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PAGE4-蘇教版第二冊(cè)美術(shù)教案第1課雪一、教材分析:本課旨在放松學(xué)生心情,讓學(xué)生感受藝術(shù)的魁力。下雪是自然現(xiàn)象,也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景,表述感受,用繪畫(huà)材料描繪雪景。雪中場(chǎng)景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來(lái)描繪,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使他們?cè)诨钴S的氣氛中作畫(huà)。二、教學(xué)目標(biāo):●通過(guò)對(duì)雪的回憶和描繪,嘗試用畫(huà)筆來(lái)描述生活景觀,鍛煉學(xué)生的概括能力;●以繪畫(huà)、手工等多種形式來(lái)創(chuàng)作,發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力,拓展學(xué)生多元的思維。三、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)表述和繪制,自由地表現(xiàn)雪。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。四、教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生:油畫(huà)棒、顏料、毛筆等繪畫(huà)工具,課前搜集的資料圖片。教師:大量雪的圖片資料、繪畫(huà)工具等。五、教學(xué)過(guò)程:1?組織教學(xué)。"叫花不是花,美麗人人夸,花開(kāi)不結(jié)果,遇熱它就化。"打一謎語(yǔ),激發(fā)學(xué)生興趣,引入課題。2?研究表述。雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層,遇冷凝成結(jié)晶狀,結(jié)晶體多了變重,然后下落,地面溫度較低,結(jié)晶體戊六邊形下落到地面,這就是雪。3?觀看資料,結(jié)合回舊想像。(1)雪的外形;(2)雪的特點(diǎn);(3)雪中情景。4?欣賞范畫(huà)。(1)創(chuàng)意是否新穎;(2)構(gòu)圖是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。5?學(xué)生作畫(huà),教師指導(dǎo)。教師演示利用油畫(huà)棒的不溶性畫(huà)雪地。6?作品展示。學(xué)生自我表述,同學(xué)相互提建議。7?課后拓展。保護(hù)環(huán)境,防止污染。第2課水墨游戲一、教材分析:在一年級(jí)的美術(shù)教材中,學(xué)生較早地接觸了水墨,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的筆墨感受能力、激發(fā)學(xué)生水墨興趣等有著積極的意義。通過(guò)水墨手段,認(rèn)識(shí)線,用線去自由涂抹,嘗試造型,感受筆墨,在水墨空間里游戲和活動(dòng),是富有生命力的課程。樹(shù)立起學(xué)生的表現(xiàn)和嘗試意識(shí),讓學(xué)生在水墨的線條、塊面中自由地散步,感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細(xì),抒發(fā)自己快樂(lè)和愉悅的心情。水墨課程的安排在美術(shù)學(xué)科中連續(xù)性強(qiáng),因此,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和興趣,充分刺激學(xué)生的視覺(jué),讓學(xué)生接觸并反復(fù)嘗試和體驗(yàn)筆墨,使抽象化的線條富于情感,對(duì)于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和自由創(chuàng)造能力的發(fā)展有著積極的建構(gòu)意義。二、教學(xué)目標(biāo):●通過(guò)水墨活動(dòng),認(rèn)識(shí)筆墨工具,了解筆墨意趣,培養(yǎng)對(duì)水墨活動(dòng)的興趣?!駠L試用線表達(dá)筆墨意趣,用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細(xì)曲直的變化,抒發(fā)筆墨情感,培養(yǎng)審美個(gè)性和創(chuàng)造精神。三、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):嘗試用筆和線條表現(xiàn)水墨情趣,自由抒發(fā)情感。難點(diǎn):大膽地運(yùn)用筆墨;筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感,并能添加賦形,嘗試各種變化,表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和情趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備:教師:筆墨工具、筆墨范作若干,長(zhǎng)飄帶幾根。學(xué)生:宣紙、毛筆、國(guó)畫(huà)顏色,筆洗等五、教學(xué)過(guò)程:第l課時(shí):A?通過(guò)表演,讓學(xué)生初步感受線條的魅力。a?學(xué)生(或教師)進(jìn)行體操或是簡(jiǎn)單的舞蹈表演,手中舞動(dòng)飄帶,讓飄帶富有各種各樣的動(dòng)態(tài)變化。b?教師請(qǐng)學(xué)生注意觀看飄帶的動(dòng)態(tài)和變化,惑受飄帶的曲線美和動(dòng)態(tài)美。c?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受:飄帶飛舞起來(lái),帶給我們什么樣的感覺(jué)?d,討論,表述。B?通過(guò)嘗試,初步感悟水墨的變化。a.嘗試用毛筆和水墨表現(xiàn)飄帶飛舞起來(lái)的感覺(jué)。注意線條的流暢性和動(dòng)態(tài)美。b?觀看自己隨意涂抹的線條,找出其中的水墨變化:在自己表達(dá)的線條中,是否有深淺、粗細(xì)等方面的變化?c?想一想:這些變化有意思嗎?為什么會(huì)有這些變化?利用水墨工具,還能涂抹出什么樣子的變化?d?帶著這些問(wèn)題,再次嘗試水墨游戲,盡情涂抹,盡力表達(dá)豐富的變化,表達(dá)自己的情緒,讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步。(a)濃?談、干、濕。(b)粗、細(xì)、長(zhǎng)、短。(c)斷、連、頓?挫。(d)……C?交流活動(dòng)。互相比較一下,誰(shuí)的水墨表達(dá)最有趣,自己的涂抹像什么。第2課時(shí):A?比較和欣賞。a?將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書(shū)上的作品進(jìn)行比較,看看各自的表達(dá)有什么不同。b?欣賞書(shū)上的范作。感受并體會(huì)他們的作品什么地方最有感染力。c?了解水墨線條大師的作品和軼事。B?干尚侖水墨游戲的舌動(dòng)和創(chuàng)作。a.可以表現(xiàn)的內(nèi)容:人物、動(dòng)物、植物等,或者是自己想像的以及抽象的東西,并不一定有具體的內(nèi)容,并不一定要像什么。b,可以想好了再畫(huà),也可以邊畫(huà)邊想,或者是先隨意涂抹,再看看像什么,然后進(jìn)行添加。C?嘗試筆墨游戲。a.學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思,表現(xiàn)筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化,有意識(shí)地運(yùn)用各種技巧。b?教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試各種方法,巡回指導(dǎo)。D?展示交流。a.展示自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己的得意之處。b?相互欣賞評(píng)價(jià)。E?教師總結(jié)。第3課雕泥板一、教材分析:泥工課可以是學(xué)生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。通過(guò)雕泥板,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以增強(qiáng)立體意識(shí),拓展知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,有助于以后泥工課的開(kāi)展和深入。本課的內(nèi)容包涵了欣賞與創(chuàng)作。通過(guò)欣賞,學(xué)生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與興趣。二、教學(xué)目標(biāo):通過(guò)欣賞范畫(huà),了解作品的作用,嘗試?yán)玫犊袒蛴媚嗥?、泥條來(lái)做自由制作、裝飾和表現(xiàn),根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品,發(fā)揮潛能。并通過(guò)展示、相互交流、收藏等形式,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)欣賞,大膽利用工具進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn):作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨(dú)特的個(gè)性。四、教學(xué)準(zhǔn)備:師:范作、泥板、刻刀等。生:泥、刻刀以及自選的一些工具。五、教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、初步了解浮雕藝術(shù)。1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。2、學(xué)生嘗試拓印并了解(活字印刷術(shù))及浮雕的概念。3、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些類似的藝術(shù)作品。二、欣賞范圖,感受不同時(shí)代、地域的作品。1、浮雕藝術(shù)的作用:美化生活,演繹歷史、陶冶情操、收藏等。2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì):多為泥石或木。3、浮雕藝術(shù)的形式:不拘泥于外形,可以是多種多樣。4、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容:多樣化,動(dòng)物、花鳥(niǎo)、人物、歷史故事以及抽象圖形。5、存在的形式:?jiǎn)畏虺山M。三、討論探索。1、選擇學(xué)生收集的圖片資料展示,并請(qǐng)學(xué)生表述。2、教師展示實(shí)物及圖片,供學(xué)生欣賞。3、以小組為單位,跺腳度地講述某一幅作品。四、勾勒草圖。1、以小組為單位討論方案并勾勒草圖。2、教師巡回指導(dǎo)。3、立意要新,有獨(dú)特個(gè)性,并要主義形式美感。五、動(dòng)手制作。六、教師小結(jié)第二課時(shí)一、欣賞小組作業(yè)。將每個(gè)小組的草圖展示。請(qǐng)創(chuàng)作者講述設(shè)計(jì)意圖。二、討論和研究。1、通過(guò)互評(píng)可以對(duì)創(chuàng)作草圖做適當(dāng)調(diào)整。2、研究用何種方法進(jìn)行制作。三、學(xué)生嘗試制作。1、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。2、用刀刻的方法來(lái)繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法。四、展示交流。三、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):感受春天的色彩沒(méi),用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現(xiàn),體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的快樂(lè)。難點(diǎn):用什么樣的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)春天的色彩美。四、教學(xué)準(zhǔn)備:師:應(yīng)用與寫(xiě)生、示范、指導(dǎo)的工具材料。生:學(xué)生所需的相關(guān)工具材料及戶外活動(dòng)的服裝、鞋帽等。五、教學(xué)過(guò)程:一).引導(dǎo)階段:師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?生:知道,春天!師:對(duì)了,冬天過(guò)去了,春天來(lái)了,那春天跟冬天有什么不同呢?老師今天就帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方——-植物園(根據(jù)地方優(yōu)勢(shì),也可以是公園、野外等),看看春天究竟給我們帶來(lái)了什么,你們?cè)敢馊フ乙徽覇??生:好!哦!去植物園了,去找春天哦?。ńM織教學(xué),講解室外寫(xiě)生紀(jì)律要求)二).發(fā)展階段:師:同學(xué)們,你找到春天了嗎?生:找到了,找到了,春天呀——(請(qǐng)小朋友觀察周圍的環(huán)境,從這些事物的生長(zhǎng)現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述。)師:那么,你們覺(jué)得春天美嗎?你想怎么表現(xiàn)?生:有——師:好,那我們就來(lái)比一比,看誰(shuí)的眼中春天最美麗,顏色最漂亮!1.學(xué)生繪畫(huà)或制作(可分小組協(xié)作),教師指導(dǎo)。2.請(qǐng)大家展示自己的作品,師生共同講價(jià)。3.收拾整理:強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)。三).拓展階段:1.讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的春天唱支歌吧(邊唱邊舞)。2.讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的春天留個(gè)影吧!3.等到節(jié)假日請(qǐng)爸爸媽媽帶你一同去踏青,把美好的春光寫(xiě)在你的日記里。四).評(píng)價(jià)總結(jié):評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿教學(xué)全過(guò)程,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用師評(píng)、生評(píng)、自我評(píng)價(jià)等方式,內(nèi)容包括:○學(xué)生組織性、紀(jì)律性執(zhí)行情況,環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)情況?!饘?duì)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)?!饘?duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、構(gòu)思創(chuàng)意和畫(huà)面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)?!饘?duì)學(xué)生之間,師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行評(píng)價(jià)。第7課轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒一、教材分析:人類的創(chuàng)造體現(xiàn)在對(duì)物質(zhì)世界的改造和對(duì)精神生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質(zhì)世界的主動(dòng)性,但他們的想象力和創(chuàng)造都融于情感驅(qū)使的富有樂(lè)趣的活動(dòng)之中。在這些活動(dòng)中,他們以自由的心態(tài)放松著自己的思維,以無(wú)拘無(wú)束的行動(dòng)為大膽地創(chuàng)造,感受著無(wú)盡的愉悅和滿足。具有深遠(yuǎn)意義的是,這些活動(dòng)和自由的玩樂(lè)就是創(chuàng)造精神的萌芽。學(xué)前時(shí)期,兒童就喜歡玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒。無(wú)庸置疑,本節(jié)課是兒童非常喜歡的游戲活動(dòng),教師的任務(wù)是讓兒童在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩樂(lè)中感受制作的樂(lè)趣,尋找圖形和色彩混合的變化。二、教學(xué)目標(biāo):了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理,掌握制作的反復(fù)法,并能獨(dú)立操作。培養(yǎng)兒童動(dòng)腦想、動(dòng)手表現(xiàn)的能力和興趣,并養(yǎng)成愛(ài)創(chuàng)造的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。難點(diǎn):圓的剪制;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作,組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作,形成積極參與的游戲氛圍。四、教學(xué)準(zhǔn)備:師:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個(gè),剪刀,膠水,卡紙,紐扣等制作工具。生:剪刀,膠水,卡紙,紐扣,線等五、教學(xué)過(guò)程:1.活動(dòng)的準(zhǔn)備:教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動(dòng)工具。教師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時(shí)候,要注意它們的安全性,準(zhǔn)備兒童專用剪刀,并存放、保管好自己的圓規(guī),特別注意圓規(guī)的尖部。2.活動(dòng)的導(dǎo)入:師:小朋友們都玩過(guò)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧?(教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來(lái),激發(fā)兒童興趣。)3.活動(dòng)的嘗試:A.教師知道兒童將紐扣穿起來(lái),繩線的兩頭打結(jié)。B.教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來(lái)。4.活動(dòng)的發(fā)展:A.師:紐扣太小,如果添上卡紙,再紙上畫(huà)上美麗的顏色,轉(zhuǎn)起來(lái)就會(huì)有夢(mèng)幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。B.看教師的范作,激發(fā)興趣。C.初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。轉(zhuǎn)盤(pán)的制作:圓規(guī)畫(huà)園剪出圓形給轉(zhuǎn)盤(pán)涂上漂亮的顏色確定圓1)心將紐扣粘在圓形卡紙的正中間用針穿孔穿線并打結(jié)嘗試旋轉(zhuǎn)。2)注意事項(xiàng):圓心旁邊的兩個(gè)相對(duì)應(yīng)餓點(diǎn)不能距離圓心太遠(yuǎn),大致和紐扣的兩個(gè)對(duì)應(yīng)的孔距離差不多。D.學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒,并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色。可以自己獨(dú)立完成,也可以同桌同學(xué)合作完成。5.活動(dòng)的延伸:A.試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來(lái)。B.想一想,還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒?嘗試一下,看看自己有沒(méi)有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。C.游戲,相互欣賞交流。舉辦比賽,誰(shuí)的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最久,轉(zhuǎn)起來(lái)最漂亮?;顒?dòng)的收拾:打掃衛(wèi)生,教師總結(jié)。第8課校園真熱鬧一、教材分析:兒童在校園的活動(dòng)是豐富多彩的。本課的內(nèi)容和兒童的活動(dòng)與生活緊密相關(guān),所有的構(gòu)思和表現(xiàn)的基本素材都來(lái)源于兒童平時(shí)的校園活動(dòng)和生活;畫(huà)面的表達(dá)方式和表達(dá)手段也是兒童們熟悉的,但創(chuàng)造行為不是憑空而來(lái)的,它要受到生活中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)的影響。因此,觀察就是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)來(lái)獲得視覺(jué)感受。引導(dǎo)兒童觀察熱鬧和活潑的場(chǎng)面,理解和體會(huì)動(dòng)態(tài)的構(gòu)成因素,表現(xiàn)他們自己感興趣的情節(jié)和氛圍。通過(guò)畫(huà)面的構(gòu)圖和相互的配合,可以讓兒童之間有良好的感情交流;同時(shí),通過(guò)會(huì)議、想象和美術(shù)表達(dá),讓兒童更加熱愛(ài)自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。二、教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)兒童大膽地想象,大膽地構(gòu)圖和用色,表現(xiàn)熱鬧的氛圍;培養(yǎng)兒童畫(huà)面的組織能力和表現(xiàn)能力;培養(yǎng)兒童繪畫(huà)和表達(dá)的興趣;培養(yǎng)兒童熱愛(ài)校園生活的感情。三、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):運(yùn)用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺(jué)沖擊力的構(gòu)圖表現(xiàn)校園的活動(dòng)氛圍。難點(diǎn):人物動(dòng)態(tài)的夸張表現(xiàn),構(gòu)圖的形式美感,色彩的大膽運(yùn)用,畫(huà)面的氣氛渲染。四、教學(xué)準(zhǔn)備:師:欣賞作品若干生:彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具;觀察校園里的各種活動(dòng)場(chǎng)面,積極參與活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程:*回憶和想象。通過(guò)回憶和想象,說(shuō)一說(shuō)校園里活動(dòng):1.聯(lián)系實(shí)際,想想校園里舉辦過(guò)那些活動(dòng)。2.活動(dòng)的場(chǎng)景。3.想一想精彩的活動(dòng)場(chǎng)面,上臺(tái)來(lái)表演一些動(dòng)作。*欣賞圖片資料,討論表現(xiàn)方法。1.欣賞教材和教師準(zhǔn)備的圖片資料,理解畫(huà)面內(nèi)容,感受活動(dòng)氣氛和表現(xiàn)方法。2.小組討論表現(xiàn)方法。1)表現(xiàn)手段:彩色水筆,油畫(huà)棒,水粉顏料,鉛筆等各種材料的綜合應(yīng)用。2)畫(huà)面氛圍的刻畫(huà):內(nèi)容要充實(shí),色彩要鮮艷,人物形象的動(dòng)態(tài)要夸張,表達(dá)要大膽。3)想一想自己要表達(dá)哪些內(nèi)容,討論:如何使畫(huà)面的安排更充實(shí),如何能表現(xiàn)熱鬧的氣氛。*課堂練習(xí)教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,嘗試用各種方法刻畫(huà)活動(dòng)場(chǎng)面,表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。*展示和評(píng)價(jià)相互欣賞作品,并相互點(diǎn)評(píng),教師總結(jié)。第9課這是我呀一、教材分析:本課與學(xué)生身心特點(diǎn)相融,與美術(shù)語(yǔ)言相通,凸現(xiàn)課標(biāo)精神。本課與其他同類課題存在著整體與局部的關(guān)系,但相互聯(lián)系、相互促進(jìn),不同之處是本課的綜合性、整體性、系統(tǒng)性較強(qiáng),是一個(gè)“面”化的教學(xué)體,而其他課是“點(diǎn)”化的活緊密聯(lián)系,以人為本,以我為美,生活的我就是沒(méi)的塑造者,與自然存在著共舞、共生、協(xié)調(diào)等關(guān)系;與兒童的精神世界存在著認(rèn)識(shí)自己、塑造自己、發(fā)展自己的關(guān)系,對(duì)于提高學(xué)生的自信心和成就感具有一定的作用。二、教學(xué)目標(biāo):課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)觀察自己,發(fā)現(xiàn)自己,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)美化自己的目的。本課在情意領(lǐng)域上,應(yīng)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的好奇心和嘗試欲,能夠通過(guò)自己、做自己、雕自己提高自信心,從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣。三、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)自己,能夠運(yùn)用較好的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自我形象,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣的目的。難點(diǎn):初步讓學(xué)生了解人體的比例關(guān)系,把握人物的形態(tài)特征,能夠運(yùn)用生活媒材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。實(shí)現(xiàn)情趣化、個(gè)性化的繪畫(huà)表現(xiàn);掌握一定的手工制作方法;能夠嘗試性地運(yùn)用立體手法創(chuàng)造性塑造人物,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備:師:范作、測(cè)量工具、小鏡子、照相機(jī)、制作工具及材料等。生:制作工具及材料、照片等五、教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)*激趣導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)自己。教師可在班級(jí)向同學(xué)們描述一個(gè)特征鮮明的學(xué)生形象,讓大家猜,這位同學(xué)自然地發(fā)現(xiàn)“這就是我呀”!*出示課題,引導(dǎo)觀察。教師出示課題,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的“魅力”所在(特征),可與同學(xué)交流觀察結(jié)果,互相提出看法。*探討比例,學(xué)會(huì)方法。教師可讓學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)性的“比例游戲活動(dòng)”,可把頭作為身高的比例單位,把眼作為面部的比例單位,同學(xué)之間進(jìn)行測(cè)量,并寫(xiě)出活動(dòng)報(bào)告(強(qiáng)調(diào)安全教育)。在掌握比例關(guān)系的情況下,教師引導(dǎo)學(xué)生抓住自己的特征和比例,運(yùn)用畫(huà)筆進(jìn)行大膽的表現(xiàn),并嘗試性地運(yùn)用各種繪畫(huà)表現(xiàn)方法。*作畫(huà)過(guò)程,互評(píng)互進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生在作畫(huà)的過(guò)程中,以自己為中心,結(jié)合同組的同學(xué)的意見(jiàn),完善畫(huà)面的形象。建議學(xué)生給自己重新設(shè)計(jì)發(fā)式和服飾。同學(xué)之間的互評(píng),不夠使每位同學(xué)更準(zhǔn)確地表達(dá)特征,情趣更濃厚。*課后拓展,初步感知。教師可讓學(xué)生把描繪自己形象的畫(huà)面放在面前,進(jìn)行趣味性評(píng)價(jià)。讓學(xué)生課后收集制作材料和觀察自己的照片、錄象等來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的特征。第二課時(shí)*組織教學(xué),展示作品。教師要求學(xué)生把自備的制作材料放好。欣賞幾幅有特色的情趣作品,給予學(xué)生啟發(fā)。*啟發(fā)想象,學(xué)會(huì)方法。啟發(fā)學(xué)生想象,運(yùn)用什么樣的方法和材料才能使畫(huà)面有立體效果?學(xué)生答出運(yùn)用手工制作方法和運(yùn)用紙、布等材料制作。*欣賞范作,探究學(xué)法。教師出示幾件不同材料制作的人物形象讓學(xué)生欣賞,學(xué)生通過(guò)看、摸、拆、拼、想等探究性學(xué)習(xí),基本掌握了制作方法,并能夠根據(jù)自己所帶的材料設(shè)計(jì)“我”的形象。*合作探究,個(gè)性制作。同組之間互相討論,提出合理化建議,并能夠根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)和制作愛(ài)好,初步確定制作方案。學(xué)生進(jìn)行制作,同組同學(xué)之間互提建議,特別是形象特征上和情趣上給予幫助。*開(kāi)展游戲,情趣評(píng)價(jià)。在學(xué)生制作好以后,教師要求學(xué)生把制作好的作品放在面前,同學(xué)之間進(jìn)行“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲,在游戲過(guò)程中,提倡情趣性評(píng)價(jià)方式,指出作品的可取之處和存在問(wèn)題,以便改善。*課后拓展,觸摸形象。教師引導(dǎo)學(xué)生在課后認(rèn)真觀察并能夠觸摸自己的頭、面、身體等,初步感受自我形體結(jié)構(gòu)的立體感,并準(zhǔn)備制作塑型材料。第三課時(shí)*欣賞導(dǎo)入,激發(fā)情趣。教師出示幾件有代表性的情趣化人物雕塑作品,讓學(xué)生觀察作品的形象特征、制作材料、形態(tài)情趣等,并讓學(xué)生摸一摸,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)立體作品的感知。*講授方法,嘗試制作。教師講解立體塑型的初步方法,如:搓、捏、盤(pán)、接、雕、刻等方法,特別是人物姿態(tài)的拼接和制作過(guò)程的流程圖,應(yīng)講清、講明。學(xué)生嘗試運(yùn)用制作方法,同學(xué)之間可交流討論,試驗(yàn)出其他制作方法。*合作探索,制作作品。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流,學(xué)生自己能夠嘗試性地?cái)[出個(gè)性化的動(dòng)作和神態(tài),同學(xué)之間觀察、審美,并提出合理化建議,可用筆把動(dòng)態(tài)畫(huà)出,用數(shù)碼相機(jī)拍攝學(xué)生的照片進(jìn)行播放、評(píng)點(diǎn)。學(xué)生有了個(gè)性化的表象內(nèi)容,同學(xué)之間相互切磋,運(yùn)用適合自己的媒材進(jìn)行制作,可用黏土、泡沫塊等可塑材料進(jìn)行雕制。提倡學(xué)生之間相互幫助,互相評(píng)點(diǎn),完善作品。*游戲評(píng)價(jià),凸現(xiàn)自我。教師與同學(xué)一起開(kāi)展“這是我的ABC”游戲,小組之間進(jìn)行展評(píng)。A。自畫(huà)像;B。自我形象手工;C。自我情趣雕塑。師生互評(píng),優(yōu)秀的作品給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),形成一種和諧向上的游戲與評(píng)價(jià)氛圍。*課后拓展,布置房間。教師鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品用于室內(nèi)裝飾(如教室、家庭等),放在有趣的位置,讓來(lái)客欣賞你的作品,并說(shuō)說(shuō)他(她)像誰(shuí)?當(dāng)來(lái)客認(rèn)出制作的是你自己,那么回家?guī)桶职?、媽媽制作一件作品?0課紙線繩小浮雕一、教材分析:本課要求學(xué)生利用紙、線、繩制作小浮雕,通過(guò)動(dòng)手制作,不僅鍛煉學(xué)生對(duì)物體的概括能力,也培養(yǎng)了學(xué)生色彩搭配、點(diǎn)線面結(jié)合等方面的能力。本課的原材料來(lái)自于日常生活,這會(huì)促使學(xué)生認(rèn)真地體驗(yàn)、感受生活。在創(chuàng)作上,可以充分發(fā)揮不同質(zhì)地的紙、線、繩的作用。二、教學(xué)目標(biāo):以個(gè)人或小組合作的方式,嘗試各種工具、材料,進(jìn)行組合創(chuàng)作。在創(chuàng)作過(guò)程中自然地引導(dǎo)學(xué)生注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合要具有美感。三、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):通過(guò)欣賞,利用多種材料大膽制作。難點(diǎn):點(diǎn)、線、面的結(jié)合要具有美感。四、教學(xué)準(zhǔn)備:師:范作若干、紙、線、繩、膠水、及剪刀。生:色卡紙、白紙、線、繩、膠水、剪刀、自選制作的媒材。五、教學(xué)過(guò)程:*組織教學(xué):按組重新排列桌椅,集體協(xié)作完成。*感受材料:1.以小組為單位,學(xué)生接觸所帶的材料,說(shuō)出質(zhì)感。2.用小手觸摸老師所帶的材料。3.講述感受:選擇某些紙、線、繩,說(shuō)好所你覺(jué)得它們適合表現(xiàn)何種物體?4.再次加工:對(duì)已有的材料根據(jù)其特性進(jìn)行加工:染色、卷曲、打結(jié)等,使學(xué)生完全融入其中。5.嘗試創(chuàng)作:1)欣賞范圖,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。2)勾勒草圖。3)選擇材料。4)動(dòng)手粘貼。6.展示交流:1)開(kāi)一個(gè)小小展覽會(huì),請(qǐng)學(xué)生展示、介紹自己的作品。2)互相評(píng)價(jià),教師點(diǎn)評(píng)。可以贈(zèng)給你的好朋友,和他(她)共享藝術(shù)之美。第11課神奇的瓦楞紙一、教材分析:本課在第10課的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步利用原材料的機(jī)理效果進(jìn)行創(chuàng)作,旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力。通過(guò)對(duì)瓦楞紙剪、撕、切等操作,引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诰唧w情境中發(fā)現(xiàn)生活中的美,不僅培養(yǎng)了學(xué)生觀察力,而且學(xué)生的創(chuàng)造力、實(shí)踐力、表現(xiàn)力也都得到較大程度的提高。本課以常見(jiàn)的包裝盒之類的瓦楞紙為主要載體,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析,從廢舊物品中拓展思維、發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的奇思妙想。二、教學(xué)目標(biāo):通過(guò)對(duì)瓦楞紙的觀察,是學(xué)生們感受肌理,加深他們對(duì)日常生活的觀察力。以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫(huà),加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生利用對(duì)比手法進(jìn)行創(chuàng)作的能力,是學(xué)生能夠大膽地想象與表現(xiàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):通過(guò)對(duì)瓦楞紙的觀察,利用它的多層凹凸面進(jìn)行創(chuàng)作。難點(diǎn):巧妙地利用紋理的粗細(xì)確定粘貼的餓方向。四、教學(xué)準(zhǔn)備:師:范作、瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。生:各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。五、教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)*組織教學(xué)。1.紙張比較(宣紙、卡紙、餐巾紙、瓦楞紙等)。1)直觀對(duì)比;2)感覺(jué)、觸摸對(duì)比(重點(diǎn)感覺(jué)瓦楞紙)。2.研究表述。1)講述各類紙張對(duì)比結(jié)果。2)瓦楞紙的特點(diǎn)及功能;3)可以再次加工的方法:撕、剪、貼等。3.欣賞范作。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察范畫(huà)的表現(xiàn)方式及形式美感。4.嘗試制作。試著用撕、剪、貼等方法做一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)。第二課時(shí)分小組合作1.展示作品。自評(píng)、互評(píng)上節(jié)課的作業(yè)。2.欣賞范例(受機(jī)廣告畫(huà)、立體模型等)。通過(guò)欣賞,拓展思維。3.分小組構(gòu)思創(chuàng)作草圖。要求在前一課的基礎(chǔ)上有所提升。4.動(dòng)手創(chuàng)作。1)表現(xiàn)內(nèi)容要豐富,多樣;2)用彎、折、卷等方法更增強(qiáng)立體感;3)粘貼形式根據(jù)紋理色彩。靈活地粘貼。5.共享活動(dòng)。學(xué)生互評(píng),教師總結(jié)。第12課畫(huà)味覺(jué)畫(huà)嗅覺(jué)教學(xué)思路:本課讓學(xué)生欣賞一些用點(diǎn)、線、面、形、色來(lái)表現(xiàn)的大師的作品,使學(xué)生從重受到啟迪,理解如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面、形、色來(lái)作畫(huà),而且能提高學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力。課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極的參與精神、豐富的感覺(jué)能力、大膽的邊線嫩里和綜合評(píng)價(jià)能力。通過(guò)感受、體驗(yàn)各種味覺(jué)、嗅覺(jué)的游戲活動(dòng),讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色來(lái)表現(xiàn)各種味覺(jué)和嗅覺(jué),體驗(yàn)美術(shù)造型游戲的樂(lè)趣。重難點(diǎn):讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色大膽地表現(xiàn)不同的味覺(jué)和嗅覺(jué);用自己切身的體驗(yàn)表現(xiàn)自己的味覺(jué)和嗅覺(jué)感受,可以大膽夸張的表現(xiàn),要有獨(dú)到之處。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:課件、電腦、投影儀、圖片資料等。學(xué)生:水彩筆和油畫(huà)棒等。教學(xué)過(guò)程:一、準(zhǔn)備活動(dòng)。學(xué)生自己準(zhǔn)備各種可以用來(lái)品嘗的小食物。教師準(zhǔn)備幾種氣體和液體,用深色的瓶子封好。二、導(dǎo)入活動(dòng)。1、教師出示一大片大蒜,讓學(xué)生品嘗。出示幾幅地圖共學(xué)生欣賞。2、學(xué)生品嘗大蒜,讓全班同學(xué)注意觀察他的表情。3、說(shuō)說(shuō)自己品嘗后的感受。4、再讓同學(xué)品嘗一些味道,猜猜它們分別是什么。5、學(xué)生嘗試聞一聞,說(shuō)出自己的感受。三、展開(kāi)活動(dòng)。1、請(qǐng)小朋友將自己準(zhǔn)備的東西拿出來(lái),嘗一嘗、聞一聞,說(shuō)說(shuō)自己的感受2、學(xué)生品嘗味道,表述自己的感受。3、拿出自己的繪畫(huà)工具用點(diǎn)、線、面畫(huà)一畫(huà)自己的感受。4、學(xué)生嘗試表達(dá),戰(zhàn)士作品,說(shuō)說(shuō)自己的感受。四、分享活動(dòng)。1、欣賞書(shū)上的作品,體會(huì)作者的感受。2、欣賞大師的作品,理解大師是怎樣表達(dá)自己的內(nèi)心感受的。3、小組討論自己對(duì)各種味覺(jué)和嗅覺(jué)的理解和感受,如何用顏色和線條邊線這些感受。4、選擇一種或幾種味覺(jué)和嗅覺(jué),用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)自己的感受。五、延伸活動(dòng)。1、展示自己的作品2、相互欣賞評(píng)價(jià)。六、總結(jié)活動(dòng)。第13課送你一個(gè)書(shū)簽教材分析:本課在第七課初步使用剪刀的基礎(chǔ)上再次使用剪刀,主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)簡(jiǎn)單的幾何形體的剪制,培養(yǎng)紙工制作概念。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生接觸了書(shū)簽;通過(guò)自由的制作、使用書(shū)簽,學(xué)生可以理解書(shū)簽在閱讀、學(xué)習(xí)中的作用。教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。2、通過(guò)多書(shū)簽的觀察,了解書(shū)簽的作用和形狀,嘗試?yán)眉糍N繪畫(huà)等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作和表現(xiàn)。重難點(diǎn):通過(guò)了解俄和欣賞,嘗試用各種媒材大膽、自由的制作書(shū)簽;巧妙的構(gòu)思并安排構(gòu)圖,作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個(gè)性化品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:書(shū)簽范作若干,紙張以及剪刀等。學(xué)生:卡紙、剪刀、細(xì)繩、膠棒等。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、初步了解書(shū)簽。1、整理課前準(zhǔn)備的書(shū)簽,分組分類進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納。2、小組討論,總結(jié)研究成果。(1)書(shū)簽的作用:放在書(shū)本中為閱讀和學(xué)習(xí)及工作提供方便,陶冶情操,表現(xiàn)個(gè)性化的智慧,收藏等。(2)書(shū)簽的形狀:主要是長(zhǎng)方形,也有圓形、心形、菱形、扇形和其他形狀。(3)書(shū)簽的材質(zhì):多為紙質(zhì)、也有羽毛、葉脈、竹片、香木片、金屬、塑料等。(4)書(shū)簽的內(nèi)容:人物、動(dòng)物、植物等。(5)表現(xiàn)的手法:繪畫(huà)、制作、綜合運(yùn)用等。(6)存在的形式:?jiǎn)畏?dú)立存在,成套成組等(7)書(shū)簽大多有一根繩簽。3、學(xué)生觀察、討論、研究、表述,教師適當(dāng)提示、總結(jié)。二、欣賞激趣。1、請(qǐng)學(xué)生介紹有代表性的書(shū)簽。2、展示欣賞書(shū)簽,了解內(nèi)容和形狀及制作手法。三、探討制作方法。1、教師提示。(1)先剪制書(shū)簽的形狀,再表現(xiàn)書(shū)簽的內(nèi)容。(2)先表現(xiàn)書(shū)簽的內(nèi)容,再依據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容剪出書(shū)簽的形狀。2、想一想自己要設(shè)計(jì)的內(nèi)容和,選擇自己喜歡的樣式,注意書(shū)簽形狀和表現(xiàn)內(nèi)容的和諧。3、充分引導(dǎo)學(xué)生想象和討論。4、剪法指導(dǎo)。5、細(xì)繩的穿法。四、嘗試制作。1、學(xué)生制作,畫(huà)面的表現(xiàn)形式以繪畫(huà)為主。2、注意畫(huà)面的形式美感。五、展示評(píng)價(jià)。1、展示自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。2、相互評(píng)價(jià),各抒己見(jiàn)。3、將自己做的書(shū)簽放在書(shū)本里感受一下。六、教師總結(jié)。對(duì)學(xué)生的作品給與肯定,并讓學(xué)生做下一節(jié)的準(zhǔn)備。第二課時(shí)一、欣賞和感受。將收集的各種媒材制作的書(shū)簽分到各組,進(jìn)行欣賞和交流,感受到制作之美。二、討論和研究。1、小組討論,這些書(shū)簽的制作方法有什么特點(diǎn),還可以用哪些方法和材料制作書(shū)簽。2、初步考慮,利用手邊現(xiàn)有的工具和材料可以制作什么形式的書(shū)簽。三、制作方法探討。1、剪紙、撕紙粘貼。先構(gòu)思簡(jiǎn)單的形狀,形狀不能大于書(shū)簽的外形,然后,剪紙或者撕紙,貼在書(shū)簽上。2、其他材料的制作。巧妙運(yùn)用媒材,如絨線,廢舊布條的運(yùn)用,樹(shù)葉貼畫(huà)等。3、相互討論制作方法。四、學(xué)生嘗試制作。1、大膽構(gòu)思,用手邊的材料反復(fù)擺放。2、認(rèn)真制作。五、展覽交流。1、相互交流、評(píng)價(jià)。2、互贈(zèng)書(shū)簽。第14課中國(guó)民間玩具教學(xué)目標(biāo)1、初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識(shí)。2、培養(yǎng)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣。3、提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。教學(xué)難點(diǎn)深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。教學(xué)用具1.有關(guān)民間玩具的圖片。2.中國(guó)民間玩具實(shí)物。3.溫州民間玩具采訪錄像、民曲錄音帶等課前準(zhǔn)備:教師:幾個(gè)民間玩具,有關(guān)介紹性的資料.學(xué)生:課前收集中國(guó)民間玩具或資料圖片;剪刀,糨糊,各色卡紙若干等.教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入1、師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。(本環(huán)節(jié)目的:通過(guò)剪紙演示,吸引學(xué)生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)師:小朋友,請(qǐng)看這是一幅什么作品?生:這是剪紙作品。師:你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來(lái)告訴你,剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù)。我國(guó)的民間藝術(shù)形式多樣,種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相關(guān),它表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才藝和智慧。在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當(dāng)然是民間的玩具了。2、今天,我們就來(lái)欣賞《中國(guó)的民間玩具》(出示課題)三、新授一、(本環(huán)節(jié)目的:通過(guò)圖片、實(shí)物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)孩子們對(duì)民間玩具的興趣和愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的思想感情。)(一)簡(jiǎn)介民間玩具的概況我國(guó)的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬(wàn)年前的原始社會(huì),就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物,過(guò)去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”,不受重視。但近幾年來(lái),民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動(dòng)之余,興致所至,信手拈來(lái)幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶;一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛(ài)不釋手的布老虎;一塊一錢(qián)不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個(gè)栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實(shí)的藝術(shù)品,通過(guò)他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來(lái),那可真是美不可言。(二)欣賞課文作品師:你們想看看這些作品嗎?請(qǐng)打開(kāi)課文P30(投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具,請(qǐng)大家仔細(xì)看看,互相討論一下,圖片上有些什么?他們是用什么做的?(讓學(xué)生觀察討論后回答,教師小結(jié)。)師:這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥(niǎo)、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。(三)欣賞玩具實(shí)物1.觀察民間玩具。除了這些,金老師今天還帶來(lái)了一些民間玩具,請(qǐng)大家看看,這些玩具是用什么材料制作而成的?(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)請(qǐng)每組派幾位代表,上來(lái)看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的?(學(xué)生通過(guò)觀察觸摸,說(shuō)出這些玩具的制作材料)2.民間玩具的分類請(qǐng)討論一下,根據(jù)制作的材料,可以把民間玩具分成哪幾類?(各組經(jīng)過(guò)討論,寫(xiě)出自己組對(duì)民間玩具分類的意見(jiàn)。師小結(jié)。)(出示投影附一:民間玩具的分類。)這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的東西,用生活中最常見(jiàn)的紙、草、泥、布等材料制作而成。說(shuō)到這兒,可能有些小朋友會(huì)想,我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動(dòng)玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡(jiǎn)陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急,讓我們先來(lái)看看。(四)欣賞代表性民間玩具1.欣賞陜西布制蛙形枕頭。師:先請(qǐng)看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區(qū)別?(生回答,外形像青蛙、中間有個(gè)洞……)師小結(jié):這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的,它的造型非常別致,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個(gè)洞,這是為了使孩子們睡覺(jué)時(shí)能將耳朵放進(jìn)洞中,不受擠壓;同時(shí)又便于淚水的漏淌,不會(huì)讓淚水打濕枕頭,流進(jìn)耳朵,影響身體健康;這種枕頭色彩鮮艷,形象給人以笑瞇瞇的感覺(jué)。除了睡覺(jué)外,這枕頭還是小孩們所喜愛(ài)的玩具。小小的枕頭,伴隨孩子長(zhǎng)大,這其中的一針一線,包含了母親多少的深情厚意啊,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達(dá)的。2.介紹玩具中圖案的寓意。在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚(yú)的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來(lái)表達(dá)自己的愿望。大家想了解一下嗎?請(qǐng)看(出示投影附三:圖案的寓意)3.欣賞民間玩具的色彩。民間玩具圖案很別致,色彩也很獨(dú)特,請(qǐng)看:(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的?(學(xué)生回答)師小結(jié):中國(guó)民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色,給人以強(qiáng)烈對(duì)比的視覺(jué)感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛;豐收的季節(jié),到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香,那鮮艷的色調(diào),又恰好和大自然渾然一體,一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來(lái)歡樂(lè)和喜悅。4.認(rèn)識(shí)民間玩具的功用。民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(出示實(shí)物套娃)(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七個(gè)套形。)總結(jié):這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠(yuǎn)以一種積極的心態(tài)面對(duì)生活,創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品,多么難能可貴呀。中國(guó)的民間玩具雖然沒(méi)有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達(dá)和獨(dú)特的創(chuàng)造藝術(shù),是現(xiàn)代高檔玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的。(五)欣賞本地玩具。師:中國(guó)的民間玩具品種豐富、分布廣泛,各地都有。我們家鄉(xiāng)溫州到底有那些民間玩具呢?老師課前曾叫同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠?、爸爸、媽媽小時(shí)候玩過(guò)的玩具,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)介紹一下。(請(qǐng)課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏膶W(xué)生上臺(tái)講解)剛才同學(xué)們講得很好,這些都是我們溫州的民間玩具,那么現(xiàn)在溫州的民間玩具是怎么樣的呢?請(qǐng)聽(tīng)溫州的民間玩具收藏家、車木玩具創(chuàng)始人——季桂芳先生的女兒季天淵阿姨的介紹。(播放采訪錄像)總結(jié):今天我們通過(guò)圖片、實(shí)物和錄像,對(duì)民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂(lè)性,注入對(duì)下一代人的深情與愛(ài)心;在造型的塑造上,不僅強(qiáng)調(diào)夸張變形,又強(qiáng)調(diào)生動(dòng)活潑、清新健康,傳神地表達(dá)了熱愛(ài)生活的情趣;在色彩的運(yùn)用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對(duì)比和五彩斑斕。(出示投影附五)四、制作玩具,結(jié)束教學(xué)(本環(huán)節(jié)目的:通過(guò)簡(jiǎn)單的玩具制作,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民間玩具的興趣。)結(jié)束總結(jié):近幾年來(lái),民間玩具得到很大發(fā)展,各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中,中國(guó)民間玩具得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中國(guó)的民間玩具越來(lái)越受重視和關(guān)注。今后,我們小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚(yáng)和光大我國(guó)的民間藝術(shù)做一點(diǎn)努力。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學(xué)做一件民間玩具好嗎?(讓學(xué)生在優(yōu)美的民間樂(lè)曲中選擇一種自己喜愛(ài)的玩具學(xué)習(xí)制作)第15課外國(guó)民間玩具教學(xué)目標(biāo):1、在欣賞,討論中感受各國(guó)民間玩具的特色。2、提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重難點(diǎn):1、通過(guò)本節(jié)課,提高學(xué)生對(duì)外國(guó)民間觀光的欣賞能力。2、用廢舊材料仿作或創(chuàng)作一個(gè)玩具。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入1、欣賞中國(guó)的民間玩具。例:布頭娃娃。泥工搖頭老爺爺,舞龍燈。2、揭題:中國(guó)的民間玩具,充滿了鄉(xiāng)土氣息、外國(guó)的民間玩具,呈現(xiàn)出異國(guó)的情趣,別看小小的民間玩具,它也體現(xiàn)著各國(guó)的審美特色。今天,我們就一起走進(jìn)外國(guó)民間玩具。三、新授1、欣賞例圖。〈活動(dòng)鳥(niǎo)〉(木)美國(guó)華麗的色彩,優(yōu)美的造型,活動(dòng)的頭部和翅膀,既可以玩,又可以做為裝飾較為實(shí)用?!茨九肌担ú肌⑻?、線)德國(guó)。整個(gè)造型可愛(ài),逼真,用的材料無(wú)毒無(wú)味形象不拘束于洋娃娃,活潑,可愛(ài)的丑娃娃,同樣能得到大家的認(rèn)可?!创髮④姟担荆┓侵弈崛绽麃?,帶有民族特點(diǎn)的古樸的造型,和別具一格的帽子,讓男小朋友很喜愛(ài),帽子上數(shù)把寶劍既可做裝飾,又能做帽飾,也許能出來(lái)玩耍,設(shè)計(jì)的十分巧妙?!椿顒?dòng)雞〉(木)(日本)抓住雞本性好斗的特點(diǎn),表現(xiàn)的雞很逼真,雞身上的裝飾圖案,能夠讓人耳目一新,而且這一美麗的造型不僅可以欣賞還能活動(dòng),玩一玩,讓人們坐在家中,隨時(shí)隨地都能欣賞到斗雞的場(chǎng)面,用手操作,讓哪只雞贏都可以是不是你也想玩一下子?!簇S收神〉(木毛、棉)北美印第:設(shè)計(jì)的很有特點(diǎn),對(duì)稱的裝飾,方形的眼睛,都十分獨(dú)到。〈織物玩具〉(繩、珠子)尼日利亞。平時(shí)我們只是跳繩,沒(méi)想到用繩子也能塑造形象,從不同的發(fā)型,動(dòng)作上也能夠感受到作者的別具匠心的設(shè)計(jì)風(fēng)格。2、說(shuō)一說(shuō)外國(guó)民間玩具與中國(guó)民間玩具的異同。同:都限有民族特色,都可玩,想像力都很豐富。異:材料更為豐富,呈現(xiàn)出異同情趣。3、能否用廢舊材料做一民間玩具(討論)4、欣賞學(xué)生制作的玩具?!簇堫^鷹〉報(bào)紙、線、硬紙板,突出貓頭鷹的大眼睛?!磩?dòng)物玩具〉能拉,用易拉罐廢紙、紙盒制作很有趣。5、老師范作A想(特征、材料)B做G玩四、布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們用廢舊材仿做或創(chuàng)作一個(gè)玩具
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