山東省濟(jì)南市東南片區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

絕密★啟用前2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試題（2024.04）注意事項(xiàng)：本試題共8頁(yè)，滿(mǎn)分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。答題前，請(qǐng)考生務(wù)必將自己的姓名、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡規(guī)定位置，并同時(shí)將考點(diǎn)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)填寫(xiě)在試題規(guī)定的位置。答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)，修改時(shí)，要用橡皮擦干凈，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)；答非選擇題時(shí)，用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上題號(hào)所提示的答題區(qū)域作答，直接在試題上作答無(wú)效。考試結(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。一、（16分）學(xué)校組織開(kāi)展“青春恰向上學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí)”的活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成以下任務(wù)。任務(wù)一：青春熱血學(xué)習(xí)先驅(qū)歷史長(zhǎng)河蜿蜒曲折，無(wú)論是大人物還是小人物都凝聚成了時(shí)代的浪花。有人是偉大成就的貢獻(xiàn)者，在無(wú)數(shù)日夜中用澎湃的熱血讓未知成為現(xiàn)實(shí)，真正做到了鞠躬盡瘁；有人是偉大歷史的造就者，用一份堅(jiān)韌，消除社會(huì)的沉疴痼疾，即使他們的付出鮮為人知。反觀(guān)當(dāng)今社會(huì)中一些功利化的負(fù)面風(fēng)氣，讓大眾不厭其煩。只要我們?cè)诟ào的氛圍中靜心，學(xué)習(xí)時(shí)代先驅(qū)們可歌可泣的事跡，或許在深xiāo仰望星空時(shí)，我們也能化身繁星之一，閃耀出自己的光芒。①新時(shí)代中國(guó)青年雖然富有想象力和創(chuàng)造力，但是勇于參與日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，終會(huì)成為科技創(chuàng)新的有生力量。②在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新一線(xiàn)，每年超過(guò)300多萬(wàn)名理工科高校畢業(yè)生走出校門(mén)。他們?yōu)橹袊?guó)科研隊(duì)伍提供源源不斷的有生力量。③他們有力地促進(jìn)了中國(guó)的發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。我們期待，④中國(guó)青年自覺(jué)將人生追求同國(guó)家發(fā)展進(jìn)步緊密結(jié)合起來(lái)，在科技創(chuàng)新中展現(xiàn)才華，服務(wù)社會(huì)。1.選文中字音字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.pàirèn躁宵 B.bàirèn燥霄C.pàirěn燥宵 D.bàirěn躁霄2.選文中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.鞠躬盡瘁 B.鮮為人知 C.不厭其煩 D.可歌可泣3.選文中畫(huà)線(xiàn)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.① B.② C.③ D.④【答案】1.A2.C3.D【解析】【分析】【1題詳解】考查字音字形。澎湃：形容聲勢(shì)浩大。“湃”讀“pài”。堅(jiān)韌：堅(jiān)固而柔韌,不易折斷?！绊g”讀“

rèn”。浮躁：急躁；不沉穩(wěn)。注意“躁”字形。深宵：深夜。注意“宵”字形。故選A。【2題詳解】考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.鞠躬盡瘁：形容做事小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。形容有偉大成就的貢獻(xiàn)者從付出，符合語(yǔ)境。正確；B.鮮為人知：很少有人知道。符合語(yǔ)境。正確；C.不厭其煩：不嫌煩瑣與麻煩，形容耐心。這里指大眾對(duì)當(dāng)今社會(huì)的功利化負(fù)面風(fēng)氣是有耐心的，不符合語(yǔ)境。錯(cuò)誤；D.可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動(dòng)流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。形容時(shí)代先驅(qū)們的事跡，符合語(yǔ)境。正確；故選C。【3題詳解】考查病句辨析修改。A.錯(cuò)誤。前后句子沒(méi)有轉(zhuǎn)折關(guān)系，“雖然……但是”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，刪去“雖然……但是”；B.錯(cuò)誤?！俺^(guò)”“多”重復(fù)，刪去“超過(guò)”或“多”，即改為“每年超過(guò)300萬(wàn)名理工科”或“每年300萬(wàn)名理工科”；C.錯(cuò)誤。搭配不當(dāng)。在“國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力”之前加“提升”；故選D。任務(wù)二：叩問(wèn)科學(xué)不負(fù)韶華2023年9月21日下午，“天宮課堂”第四課在中國(guó)空間站“夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙”開(kāi)講，神舟十六號(hào)飛行乘組航天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮面向廣大青少年進(jìn)行了精彩的太空授課。①_________________？首先，它比“問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙”擁有了更多科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)柜，能夠進(jìn)行數(shù)百種科學(xué)實(shí)驗(yàn)。其次，“夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙”②（）是空間站的“教室”，（）是空間站的重要安全保障，它讓中國(guó)空間站在軌運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)更加可控。此外，本次直播畫(huà)面較之前更加清晰、聲音延遲明顯減少。這得益于中繼衛(wèi)星系統(tǒng)的不斷發(fā)展。我們青少年正處于最富夢(mèng)想和創(chuàng)造力的年齡階段，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，立鴻鵠志，大膽創(chuàng)新，勇攀高峰，才能不負(fù)時(shí)代使命。但前行之路往往不會(huì)一帆風(fēng)順。我們要以“三心”面對(duì)成長(zhǎng)之路：一為③_____，志存高遠(yuǎn)，日日精進(jìn)；二為④_____，按行自抑，時(shí)時(shí)自??；三為⑤_____，淡泊寧?kù)o，久久為功。4.聯(lián)系前后文，在①處補(bǔ)充句子，在②處補(bǔ)充關(guān)聯(lián)詞，使前后語(yǔ)意連貫。①_________________？②（）（）5.請(qǐng)將下面詞語(yǔ)分別填入③④⑤處，順序應(yīng)為：________（填寫(xiě)字母）A．律己之心B.平常之心C.進(jìn)取之心【答案】4.①.示例：“夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙”有哪些亮點(diǎn)；②.不僅③.而且（更，還），表示遞進(jìn)關(guān)系。5.CAB【解析】【4題詳解】本題考查閱讀理解和句子補(bǔ)寫(xiě)的能力。①處的補(bǔ)充句子需要根據(jù)下文的內(nèi)容來(lái)設(shè)定。下文提到了“夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙”擁有更多科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)柜、是空間站的“教室”、是重要安全保障以及直播畫(huà)面的改進(jìn)等，這些都是它的亮點(diǎn)。因此，可以補(bǔ)充的句子是：“夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙”有哪些亮點(diǎn)？②處需要填入關(guān)聯(lián)詞，前后文“是空間站的‘教室’”和“是空間站的重要安全保障”構(gòu)成了遞進(jìn)關(guān)系，即“夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙”不僅是一個(gè)“教室”，而且還有更重要的安全保障功能。因此，可以填入的關(guān)聯(lián)詞是“不僅……而且……”或者“更”“還”等表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞?！?題詳解】本題考查的是對(duì)語(yǔ)境理解和成語(yǔ)運(yùn)用的能力。③處提到“志存高遠(yuǎn)，日日精進(jìn)”，這對(duì)應(yīng)的是積極進(jìn)取、不斷追求的精神，所以填入C.進(jìn)取之心。④處提到“按行自抑，時(shí)時(shí)自省”，這對(duì)應(yīng)的是自我約束和反省的行為，所以填入A.律己之心。⑤處提到“淡泊寧?kù)o，久久為功”，這對(duì)應(yīng)的是平和的心態(tài)和持久的努力，所以填入B.平常之心。二、（36分）（一）文言文閱讀閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題?！炯住砍酰瑱?quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】董遇，字季直，性質(zhì)訥而好學(xué)?！錾浦巍独献印罚瑸椤独献印纷饔?xùn)注。又善《左氏傳》，更為作《朱墨別異》。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍！”言：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！睆膶W(xué)者云：“苦渴無(wú)日?！庇鲅裕骸爱?dāng)以‘三余’?！被騿?wèn)“三余”之意。遇言：“冬者歲之余夜者日之余陰雨者時(shí)之余也?！保ㄟx自《魏略?儒宗傳?董遇》，有刪改）6.下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.見(jiàn)往事耳往事：歷史 B.即更刮目相待更：更加C.遇善治《老子》治：研究 D.或問(wèn)“三余”之意或：有人7.下列各項(xiàng)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.甲文中“蒙辭以軍中多務(wù)”和乙文中“當(dāng)以‘三余’”的“以”用法相同。B.甲文中“卿今者才略”和乙文中“人有從學(xué)者”的“者”意思不同。C.甲文選自《資治通鑒》，它是由北宋司馬光主持編纂的一部紀(jì)傳體通史。D.甲文中的“經(jīng)”，指《易》《書(shū)》《詩(shī)》《禮》《春秋》等書(shū)。8.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.甲乙兩文詳略得當(dāng)，寫(xiě)到“勸學(xué)”的內(nèi)容都運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)。B.甲文運(yùn)用了正側(cè)面相結(jié)合的寫(xiě)法表現(xiàn)人物，乙文主要運(yùn)用正面描寫(xiě)。C.甲文中從呂蒙對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，可以看出他是一個(gè)樂(lè)于接受別人建議的人。D.甲乙兩文都告訴我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以發(fā)展的眼光看待事物。9.下列斷句正確的一項(xiàng)是（）A.冬者歲之余/夜者日之余陰/雨者時(shí)之余也B.冬者歲之/余夜者日之余/陰雨者時(shí)之余也C冬者歲之余夜者/日之余陰雨者/時(shí)之余也D.冬者歲之余/夜者日之余/陰雨者時(shí)之余也10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（2）讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。11.《孫權(quán)勸學(xué)》中的呂蒙和乙文中的“從學(xué)者”在學(xué)習(xí)之初遇到的共同困難是_______________。對(duì)此，孫權(quán)現(xiàn)身說(shuō)法，鼓勵(lì)呂蒙；那董遇是如何教導(dǎo)“從學(xué)者”的呢？請(qǐng)結(jié)合原文，用自己的話(huà)回答?！敬鸢浮?.B7.C8.D9.D10.（1）我難道想讓你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎？（2）讀書(shū)上百遍，書(shū)中的意義自然顯現(xiàn)。11.都認(rèn)為自己沒(méi)有學(xué)習(xí)的時(shí)間。董遇直接教導(dǎo)從學(xué)者，從“冬天、晚上和陰雨天”的“三余”里擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)在文中的含義。B.句意：就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待。更：重新；故選B。【7題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.錯(cuò)誤?！顿Y治通鑒》是由北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，而非紀(jì)傳體通史；故選C?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。D.有誤。甲文主要表現(xiàn)了呂蒙學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)的重要性，告訴我們要以發(fā)展的眼光看待他人，但是乙文側(cè)重講學(xué)習(xí)的方法和勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度，沒(méi)有涉及“不要以一成不變的態(tài)度看待他人”的內(nèi)容；故選D?！?題詳解】本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句意：冬天是一年的余暇時(shí)間，夜晚是一天的余暇時(shí)間，陰雨天是平時(shí)的余暇時(shí)間。重點(diǎn)字詞：歲：一年的時(shí)間。之：的。余：空閑的時(shí)間。日：白天。時(shí)：時(shí)間。也：句末語(yǔ)氣詞，表示肯定或判斷的語(yǔ)氣。句子結(jié)構(gòu)：“冬者歲之余”指的是冬天中空閑的時(shí)間。“夜者日之余”指夜晚是一天中工作之外的時(shí)間?！瓣幱暾邥r(shí)之余”指陰雨天氣是平常工作時(shí)間以外的時(shí)段。根據(jù)以上分析，可推知：冬者歲之余/夜者日之余/陰雨者時(shí)之余也故選D。【10題詳解】本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。（1）重點(diǎn)字詞：豈：難道。欲：想要。治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。為：成為。邪：通“耶”，嗎。（2）重點(diǎn)字詞：百遍：很多次。其：書(shū)。義：意思，含義。自見(jiàn)：自然顯現(xiàn)?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解和分析。根據(jù)《孫權(quán)勸學(xué)》“蒙辭以軍中多務(wù)”和乙文“從學(xué)者云：‘苦渴無(wú)日’”可知，呂蒙和“從學(xué)者”在學(xué)習(xí)之初共同遇到的困難是認(rèn)為自己沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。根據(jù)乙文“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也”可知，當(dāng)“從學(xué)者”訴說(shuō)沒(méi)有時(shí)間時(shí)，董遇沒(méi)有直接教授他們，而是提出了“三余”的理念。董遇教導(dǎo)他們應(yīng)該利用冬天農(nóng)閑時(shí)節(jié)、夜晚和陰雨天這些較為空閑的時(shí)間來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)，以此來(lái)克服時(shí)間不足的困難。他的教導(dǎo)方式是啟發(fā)式的，鼓勵(lì)“從學(xué)者”自己尋找并利用好生活中的閑暇時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)睛】參考譯文（甲）當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙拿軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)像我？我經(jīng)常讀書(shū)，自己認(rèn)為很有好處?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是原來(lái)的那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“讀書(shū)人分別幾天，就要另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢！”魯肅于是拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。（乙）董遇，字季直，他天性不善言辭，但非常熱愛(ài)學(xué)習(xí)?！錾瞄L(zhǎng)研究《老子》這本書(shū)，并為《老子》作了注解。他還擅長(zhǎng)《左氏傳》，并為之作了《朱墨別異》。當(dāng)有人來(lái)向他學(xué)習(xí)時(shí)，董遇并不愿意直接教授，而是說(shuō)：“你必須要先把書(shū)讀上一百遍！”他解釋說(shuō)：“書(shū)讀一百遍，其中的意義自然就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)?！毕蛩麑W(xué)習(xí)的人說(shuō)：“我渴望學(xué)習(xí)，但苦于沒(méi)有足夠的時(shí)間?！倍龌卮鹫f(shuō)：“你應(yīng)該利用‘三余’時(shí)間。”有人問(wèn)他“三余”是什么意思。董遇解釋說(shuō)：“‘三余’指的是冬天是一年的余暇時(shí)間，夜晚是一天的余暇時(shí)間，陰雨天是平時(shí)的余暇時(shí)間?！保ǘ┰?shī)歌閱讀（共7分）閱讀下面的一首詩(shī)，完成下面小題。和王中丞聞琴謝朓涼風(fēng)吹月露，圓景動(dòng)清陰。蕙風(fēng)①入懷抱，聞君此夜琴。蕭瑟滿(mǎn)林聽(tīng)，輕鳴響澗音。無(wú)為澹容與②，蹉跎江海心③?！咀ⅰ竣俎ワL(fēng)：帶著蘭蕙花香的風(fēng)。蕙，香草。②容與：徘徊猶疑。③江海心：退隱之心。12.下列選項(xiàng)中理解有誤的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌情感真摯，既有自我心志的表達(dá)，也有對(duì)友人的勸勉。B.前四句從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等角度寫(xiě)出秋夜的清涼和寧?kù)o。C.五六句寫(xiě)琴聲像滿(mǎn)林傳遍秋聲，又似澗水輕鳴，側(cè)面描寫(xiě)琴聲的清幽雅致。D.最后兩句抒發(fā)作者“聞琴”引起的感慨，也是全篇的歸結(jié)。13.某老師指導(dǎo)古詩(shī)誦讀，建議重讀第一二句中“吹”“動(dòng)”兩字，你能說(shuō)說(shuō)理由嗎？【答案】12.C13.示例：“吹”寫(xiě)出了涼風(fēng)吹拂，露水滴落的動(dòng)感，“動(dòng)”寫(xiě)出了圓月高懸，清光搖動(dòng)的動(dòng)感，兩個(gè)動(dòng)詞以動(dòng)襯靜，突出了秋夜的靜謐，表達(dá)出詩(shī)人在恬靜秋夜的沉醉?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。C.“蕭瑟滿(mǎn)林聽(tīng)，輕鳴響澗音”寫(xiě)琴音如秋風(fēng)吹拂草木之音，又如澗水輕鳴，發(fā)出淙淙之聲。本聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將琴聲寫(xiě)得富有畫(huà)面美和詩(shī)歌意境美，這是正面直接寫(xiě)“聞琴”，本項(xiàng)“側(cè)面描寫(xiě)琴聲的清幽雅致”有誤；故選C?！?3題詳解】本題考查詞句賞析。朗誦時(shí)重讀，是為了突出強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化情感，因此要中讀那些體現(xiàn)思想感情之詞。首聯(lián)“涼風(fēng)吹月露，圓景動(dòng)清陰”寫(xiě)秋夜涼風(fēng)月露，著意渲染清涼惑和寧?kù)o感?！按怠薄皠?dòng)”兩個(gè)動(dòng)詞，是描寫(xiě)動(dòng)態(tài)的，卻以動(dòng)襯靜，更顯出了秋夜的靜謐。也只有在這種寧?kù)o的環(huán)境中，才能聽(tīng)到月光下露水的輕微滴瀝之聲。示例：“吹”“動(dòng)”兩個(gè)動(dòng)詞。這兩個(gè)字運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法，吹”寫(xiě)涼風(fēng)吹拂，露水滴落，“動(dòng)”寫(xiě)圓月高懸，月光搖動(dòng)，為畫(huà)面增添了動(dòng)態(tài)之感。只有在這種寧?kù)o的環(huán)境中，才能聽(tīng)到月光下露水的輕微滴瀝之聲，這樣更顯出了秋夜的靜謐與美好。14.根據(jù)原文默寫(xiě)。（1）誰(shuí)家玉笛暗飛聲，____________。（李白《春夜洛城聞笛》）（2）當(dāng)窗理云鬢，________________。（《木蘭詩(shī)》）（3）________________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）（4）_____________，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）（5）《晚春》中寫(xiě)草木留春而呈現(xiàn)萬(wàn)紫千紅的動(dòng)人情景的詩(shī)句是：________________，_________________。（6）《木蘭詩(shī)》中說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩(shī)句是：________________，_________________?！敬鸢浮竣?散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城②.對(duì)鏡帖花黃③.獨(dú)坐幽篁里④.故園東望路漫漫⑤.草樹(shù)知春不久歸⑥.百般紅紫斗芳菲⑦.將軍百戰(zhàn)死⑧.壯士十年歸【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：散、滿(mǎn)、帖、幽、篁。三、（7分）15.閱讀下面的文段，完成后面各小題。①這次戰(zhàn)斗延長(zhǎng)至一刻鐘之久。怪物打敗了，受傷了，死了，最后給我們讓出地方來(lái)，溜入水中不見(jiàn)了。A全身血紅，站在探照燈附近，一動(dòng)也不動(dòng)，眼盯著吞噬了他的一個(gè)同伴的大海，大滴的淚珠從他的眼里淌了出來(lái)。②“您可以說(shuō)，”A對(duì)我說(shuō)，“這人不懂得法語(yǔ)。”我最后看一下傷員，然后回答；“這人在兩小時(shí)內(nèi)就要死了?！薄皼](méi)有什么辦法可以救他嗎？”“沒(méi)有?！盇的手抖起來(lái)，幾滴眼淚從他的眼中流出來(lái)了。從前我以為他是不會(huì)哭的。（1）以上兩個(gè)文段選自《海底兩萬(wàn)里》，文段中的人物A是___________，“這次戰(zhàn)斗”是指__________________，文段②中的“我”是__________________。（2）請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)（選文情節(jié)除外），說(shuō)說(shuō)文段中的“他”（即人物“A”）性格的復(fù)雜性?！敬鸢浮浚?）①.尼摩（尼摩船長(zhǎng)）②.“鸚鵡螺號(hào)”遭章魚(yú)襲擊，眾人與之血戰(zhàn)③.阿龍納斯（2）尼摩船長(zhǎng)富有同情心，為了救一個(gè)素不相識(shí)采珠人，不顧危險(xiǎn)與角鯊搏斗，還把一袋珍珠送給貧苦的采珠人。他也有冷酷無(wú)情的一面，在遇到殖民者的船艦時(shí)，他毫不猶豫地將其毀滅，漠然地看著船艦沉沒(méi)、眾多生命被海水吞沒(méi)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查名著閱讀與識(shí)記能力?！逗５變扇f(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。文段中的人物A是尼摩船長(zhǎng)，“這次戰(zhàn)斗”是指“鸚鵡螺號(hào)”遭章魚(yú)襲擊，眾人與之血戰(zhàn)，“我”是阿龍納斯?！拘?wèn)2詳解】本題考查分析名著人物形象的能力。尼摩船長(zhǎng)是《海底兩萬(wàn)里》的主要人物，他知識(shí)淵博，勇敢無(wú)畏，富有同情心，有正義感，向往自由，反抗壓迫。解答此題要結(jié)合具體情節(jié)分析人物性格的復(fù)雜性。尼摩船長(zhǎng)性格的復(fù)雜性：富有同情心：尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)具有深厚同情心的人。在故事中，他勇敢地救了一個(gè)素不相識(shí)的采珠人，為了這個(gè)陌生人，他不顧自己的危險(xiǎn)與角鯊進(jìn)行了搏斗。之后，他還慷慨地把一袋珍珠送給了這位貧苦的采珠人。這一舉動(dòng)展現(xiàn)了他對(duì)弱者的同情和善良。冷酷無(wú)情：然而，尼摩船長(zhǎng)也有冷酷無(wú)情的一面。當(dāng)遇到殖民者的船艦時(shí)，他沒(méi)有任何猶豫，選擇了將其毀滅。他漠然地看著船艦在海水中沉沒(méi)，眾多無(wú)辜的生命被大海吞沒(méi)。這種冷酷和決絕顯示了他性格中的另一面。四、（31分）（一）（共12分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一①傳統(tǒng)文化擁有多少種紋樣，中國(guó)功夫能展現(xiàn)何等身姿，非遺年年有上新，華彩梨園從來(lái)生生不息——每年春晚，觀(guān)眾從不吝嗇將極致的贊美獻(xiàn)給傳統(tǒng)文化。意料中又有新驚喜，2月9日，龍年春晚滿(mǎn)庭芳華，傳統(tǒng)文化之美流光溢彩。②“燃爆了”屬于開(kāi)場(chǎng)舞《鼓舞龍騰》，中國(guó)少年唱著七弦五音，風(fēng)雅頌，登青龍、白虎、朱雀、玄武，他們?cè)诟枥锍议_(kāi)天辟地、蜿蜒千江水，只因?yàn)楣餐男彰恰吧倌曛袊?guó)”。③“美哭了”是傳統(tǒng)紋樣創(chuàng)演秀《年錦》與《錦鯉》亮相后的贊嘆。美是視覺(jué)上的一目了然。創(chuàng)作者用中國(guó)古代寓意吉祥的代表紋樣，描摹人從畫(huà)中來(lái)的古代“時(shí)裝秀”；借當(dāng)代科技展示別樣?xùn)|方美。美更在精神層面?！赌赍\》的幕后，這些紋樣都出自93歲常沙娜之手。幼時(shí)便隨父親常書(shū)鴻在敦煌臨摹壁畫(huà)，常沙娜是最懂中國(guó)美的國(guó)禮設(shè)計(jì)師，更是一生致力敦煌藝術(shù)研究保護(hù)的不老“敦煌少女”。網(wǎng)友贊節(jié)目“美哭”，與其說(shuō)是紋樣扮靚了春晚，毋寧講是獻(xiàn)于文化傳承的一生驚艷了世間。④“贏(yíng)麻了”屬于西安分會(huì)場(chǎng)?！渡胶釉?shī)長(zhǎng)安》打破次元壁，讓今人與“李白”相逢，共賞陜派說(shuō)唱的抑揚(yáng)頓挫、創(chuàng)意水袖的舞動(dòng)靈韻、鼓樂(lè)交響的激昂綿長(zhǎng)，中國(guó)式浪漫有了具象場(chǎng)景，美不勝收。隨著大唐風(fēng)華穿越千年，名句詩(shī)篇紛至沓來(lái)，熒屏前多少人不禁與君歌一曲。當(dāng)千人齊誦《將進(jìn)酒》，當(dāng)古今對(duì)話(huà)乘風(fēng)吟詩(shī)，不僅“詩(shī)在，長(zhǎng)安在”，我們更見(jiàn)證“中國(guó)人的詩(shī)心從不滅”。⑤“血脈覺(jué)醒”當(dāng)是無(wú)數(shù)人看完《爭(zhēng)春》與《詠春》的直白吶喊。一部功夫微電影，一支舞劇選段，轉(zhuǎn)換的可以是性別、拳種、表現(xiàn)形式，不變的是中華武術(shù)精神賡續(xù)不斷。其中，佛山無(wú)影腳、迷蹤拳、截拳道等絕技重現(xiàn)舞臺(tái)，《男兒當(dāng)自強(qiáng)》《萬(wàn)里長(zhǎng)城永不倒》的旋律響起，一代人心頭的熱血名叫“自強(qiáng)不息”。舞者登場(chǎng)，則是問(wèn)手起勢(shì)、拳法如風(fēng)。詠春拳和八卦掌高燃對(duì)決，古典舞和現(xiàn)代舞之美糅合。（摘編自王彥《滿(mǎn)庭芳華！中國(guó)式浪漫流光溢彩》）材料二①漢字是中華文化和民族精神的最集中體現(xiàn)，筆畫(huà)縱橫之間是只屬于中國(guó)人的文化鐫刻。近年來(lái)，不少生僻字重新走入大眾視野，并被賦予新的含義。比如“囧”，原義為光明，但在網(wǎng)絡(luò)上被賦予象形意義：整個(gè)字形被當(dāng)作一個(gè)人的臉形，里面上部的“八”即為眉眼，下面口意為人的嘴。由此，“囧”作為“頭”之象形時(shí)，被理解為沉重的思想；作為“臉”之象形時(shí)，被理解為郁悶和惆悵。②2024年春晚主題“龍行龘龘”成為刷屏熱詞。據(jù)報(bào)道，“龘”出自第一部楷書(shū)字典《玉篇》，音同沓（dá），由三個(gè)龍字組成，形容群龍騰飛的樣子，含義為昂揚(yáng)而熱烈?！褒摗奔耐兄篮玫脑⒁猓N切了節(jié)目主旨，龘龘之姿也契合了社會(huì)大眾昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。既傳播文字知識(shí)，又融合時(shí)代精神，這次創(chuàng)新表達(dá)可謂精準(zhǔn)拿捏了流量密碼?！褒埿旋擙摗辈粌H是對(duì)龍的一種生動(dòng)描繪，也寓意著力量、吉祥和成功。③生僻字能夠破圈傳播，反映出社會(huì)大眾對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。（摘編自孟雅檀《生僻字新用，煥發(fā)年輕光彩》）材料三“參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源?！敝袊?guó)在歷史和文明的根脈上成長(zhǎng)。歷史文化遺產(chǎn)是物質(zhì)遺產(chǎn)，更是精神遺產(chǎn)。無(wú)論是印刷、刺繡等傳統(tǒng)技藝，還是文物、古跡等物質(zhì)實(shí)體，在歷史長(zhǎng)河中沉淀下的文化遺產(chǎn)，凝結(jié)了人類(lèi)智慧和精神財(cái)富，是人類(lèi)文明的傳播載體，也是一個(gè)民族認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)世界的重要工具。人類(lèi)要應(yīng)對(duì)共同挑戰(zhàn)、邁向美好未來(lái)，既需要經(jīng)濟(jì)科技力量，也需要文化文明力量。（摘編自孫寶林《守護(hù)文明根脈，促進(jìn)交流互鑒》）16.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.青龍、白虎、朱雀、玄武，在春晚《鼓舞龍騰》節(jié)目中有所體現(xiàn)。B.傳統(tǒng)紋樣創(chuàng)演秀《年錦》利用古代寓意高貴的代表紋樣，描摹人從畫(huà)中來(lái)的古代“時(shí)裝秀”。C.傳統(tǒng)文化之美流光溢彩，美是視覺(jué)上的一目了然，更體現(xiàn)于精神層面。D.《山河詩(shī)長(zhǎng)安》借陜派說(shuō)唱，讓觀(guān)眾古今對(duì)話(huà)，乘風(fēng)吟詩(shī)，從而呈現(xiàn)中國(guó)式浪漫具象場(chǎng)景。17.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.《爭(zhēng)春》與《詠春》中，僅有佛山無(wú)影腳、迷蹤拳這兩種絕技重現(xiàn)舞臺(tái)。B.材料二中加點(diǎn)字“最”寫(xiě)出了漢字在中華文化和民族精神中的重要性。C.材料三中畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了引用手法，說(shuō)明了歷史文化遺產(chǎn)是物質(zhì)遺產(chǎn)，更是精神遺產(chǎn)。D.人類(lèi)要應(yīng)對(duì)共同挑戰(zhàn)、邁向美好未來(lái)，最需要經(jīng)濟(jì)科技力量。18.“龍行龘龘，前程?hào)T朤（lǎng），生活??（yè）”成為當(dāng)下流行的祝福語(yǔ)。請(qǐng)結(jié)合上文中關(guān)于“龘”的解釋?zhuān)聹y(cè)“朤”“?”的意思，并分別說(shuō)明“前程?hào)T朤”和“生活??”寄托了怎樣的祝福?！敬鸢浮?6.B17.B18.朤，由四個(gè)月組成，表示光明（敞亮、明亮）。前程?hào)T朤，就是形容前途光明、廣闊，寓意前程似錦。?，由四個(gè)魚(yú)組成，表示豐收（美滿(mǎn)）。生活??，就是形容生活美好，寓意年年有余，生活更加美滿(mǎn)?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.有誤。根據(jù)材料一第③段“創(chuàng)作者用中國(guó)古代寓意吉祥的代表紋樣，描摹人從畫(huà)中來(lái)的古代‘時(shí)裝秀’”可知，原文說(shuō)的是“寓意吉祥”，而不是“高貴”；故選B?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。A.有誤。根據(jù)材料一第⑤段“一部功夫微電影，一支舞劇選段，轉(zhuǎn)換可以是性別、拳種、表現(xiàn)形式，不變的是中華武術(shù)精神賡續(xù)不斷。其中，佛山無(wú)影腳、迷蹤拳、截拳道等絕技重現(xiàn)舞臺(tái)”可知，除了佛山無(wú)影腳和迷蹤拳，還有截拳道等絕技重現(xiàn)舞臺(tái)；C.有誤。根據(jù)材料三畫(huà)線(xiàn)句“參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源”可知，這里強(qiáng)調(diào)歷史和文明的根基對(duì)一個(gè)民族的意義，而不是突出物質(zhì)和精神遺產(chǎn)的區(qū)分；D.有誤。根據(jù)材料三“人類(lèi)要應(yīng)對(duì)共同挑戰(zhàn)、邁向美好未來(lái)，既需要經(jīng)濟(jì)科技力量，也需要文化文明力量”可知，原文中提到既需要經(jīng)濟(jì)科技力量，也需要文化文明力量，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)哪一種是最需要的；故選B?！?8題詳解】本題考查的是對(duì)生僻字的理解和運(yùn)用能力?！褒埿旋擙?，前程?hào)T朤，生活??”是一個(gè)結(jié)合了生僻字祝福語(yǔ)。根據(jù)上文中關(guān)于“龘”的解釋?zhuān)覀兛梢酝茰y(cè)“朤”和“?”的含義?！褒摗弊钟扇齻€(gè)“龍”字組成，寓意群龍騰飛，代表著昂揚(yáng)和熱烈，寄托著力量、吉祥和成功。以此類(lèi)推：“朤”字由四個(gè)“月”字組成，月象征著光明和希望，因此“朤”可能表示光明（敞亮、明亮）的意思。前程?hào)T朤，可以理解為前途光明、寬闊，寓意前程似錦，為人們祈愿有一個(gè)光明燦爛的未來(lái)。“?”字由四個(gè)“魚(yú)”字組成，魚(yú)在中國(guó)文化中常與豐饒、富足相關(guān)，象征著生活的富饒和豐收。因此，“?”可能表示豐收（美滿(mǎn)）的含義。生活??，則意味著生活富饒美滿(mǎn)，如同年年有余，寓意生活更加美好和滿(mǎn)足。所以，這句祝福語(yǔ)“龍行龘龘，前程?hào)T朤，生活??”寄托了對(duì)人們前程光明、生活富饒美滿(mǎn)的美好祝福。（二）（共19分）閱讀下面的文章，完成下面小題。在那看不見(jiàn)的時(shí)光背后程宇瀚①大學(xué)畢業(yè)，我去單位實(shí)習(xí)。入職前，人事部讓我按照要求填寫(xiě)個(gè)人信息，并再三囑咐我一定不要填錯(cuò)。我為人事部的過(guò)度謹(jǐn)慎感到好笑，諸如姓名、年齡這些，可謂閉上眼睛都能填上。②不料，剛填幾欄，我的筆尖便懸在“母親出生年月”那一欄，我頭腦中一片空白。③是的，我要尷尬地承認(rèn)，自己的確不知道母親的生日，就算曾浮光掠影地見(jiàn)過(guò)幾次，稀疏的記憶也早被歲月風(fēng)塵盡數(shù)掩埋。④小學(xué)升初中，因?yàn)樽约翰粻?zhēng)氣，沖刺名校的考試慘敗。那天的雨打濕窗外的萬(wàn)物，也打濕了屋內(nèi)的唉聲嘆氣。一向和善的父親生了氣，連胡子尖兒上都顫動(dòng)著怒火。父子倆在家中僵持，看對(duì)方的眼神就像兩柄尖刀，空氣中仿佛有千斤重的炸藥將要被點(diǎn)燃。⑤若不是正出差的母親星夜兼程趕回來(lái)，我們都忘了這一天是我的生日。母親到家后，一邊朝父親嚷嚷著別生氣，一邊走進(jìn)廚房靠著一雙巧手蒸了一個(gè)素蛋糕，燉了排骨湯。三人圍坐在一起，嚼一口蛋糕，我感到甜蜜從舌頭傳遞進(jìn)心底，落榜的陰霾被一掃而空。⑥母親還為我舉行過(guò)很多不同形式的生日慶?；顒?dòng)，15歲生日去游樂(lè)園，20歲生日做全雞宴。年年歲歲，盛裝蒞臨，從未缺席。而母親的生日是何年何月何日呢？這些年來(lái)的那一天，我是在上網(wǎng)，還是在旅游？彼時(shí)的你，是在和商販討價(jià)還價(jià)，還是在電視劇插播的廣告中疲憊入睡？⑦算了，先把這欄擱一擱吧。我卻又在“父親單位及職業(yè)”這欄卡殼了。我只知道父親在電視臺(tái)上班，而諸如部門(mén)、職位這些更詳細(xì)的信息，就不得而知了。⑧記憶中，父親總給我一副神神秘秘、風(fēng)風(fēng)火火的印象。⑨有一次，我跟同學(xué)打架，我一拳擊得同學(xué)的唇角鮮血長(zhǎng)流，闖下彌天大禍的我自然嚇得不輕，回家后就躲進(jìn)被窩中，顫抖著等待長(zhǎng)輩口中的警察叔叔抓我去坐牢。父親掀開(kāi)被子一角，手指狠狠地彈了一下我的腦袋，云淡風(fēng)輕地說(shuō)：“別怕，爸爸相信你不是故意的，也不看看我是誰(shuí)，警察怎么敢來(lái)抓我的兒子？”⑩聽(tīng)了父親這番豪言壯語(yǔ)，不知情的人大概會(huì)嚇出一身冷汗。后來(lái)，我才逐漸明白，你只是一名普通的父親，披荊斬棘，帶領(lǐng)兒子用力地過(guò)著每一天。?我繼續(xù)糾結(jié)地填表，又被“初中班主任的聯(lián)系方式”一欄給難住了。我手機(jī)里存了上百個(gè)電話(huà)，有送外賣(mài)的、做促銷(xiāo)的，卻唯獨(dú)沒(méi)有他的。若非這一欄對(duì)記憶的激活，我已快將他淡忘在風(fēng)中。?初中那三年，我“恨”班主任“恨”到骨子里。班主任教數(shù)學(xué)，藏在鏡片后的一雙眼睛能洞穿每一張課桌里的手機(jī)和零食。而彼時(shí)的我過(guò)得渾渾噩噩，作弊、遲到什么都干，因此，我沒(méi)少跟他斗智斗勇。?我和他之間的梁子結(jié)在數(shù)學(xué)課上。他從鄉(xiāng)村調(diào)來(lái)縣里不久，一口方言我們聽(tīng)不懂，他便嘗試著用普通話(huà)上課。那次，他磕磕巴巴地講了40分鐘，我捂著嘴笑了40分鐘。下課后，他端著茶杯，臉色鐵青地走出教室。我忽然預(yù)感不祥，仿佛聽(tīng)見(jiàn)茶杯碎裂的聲音。此后，他每一次想懲罰或批評(píng)我，都被我視為公報(bào)私仇。?這些年，我遇見(jiàn)太多人，卻再?zèng)]能碰到像他一樣，為了自己的責(zé)任不惜忍辱負(fù)重的人。?在人事部的催促下，我只得匆匆將這幾欄胡亂填上。母親的出生年月一欄，我依據(jù)她蒼老的容貌推算著填了1960年；父親的職位一欄，根據(jù)他牛里牛氣的樣子便匹配了個(gè)局長(zhǎng)；趕緊向老同學(xué)打聽(tīng)到班主任的聯(lián)系方式，填上那一欄。?交表前，我忽然一萬(wàn)個(gè)不放心，決定打電話(huà)給上述三位求證。?打完電話(huà)，我愕然心碎。為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？?母親哪有那么老？她分明是正當(dāng)盛年的“70后”。對(duì)我慷慨又大方的父親哪是什么局長(zhǎng)，僅僅是加不完班的小科員。而班主任的號(hào)碼打過(guò)去，已是空號(hào)。?這些年，我野心勃勃，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。原以為情感豐富的自己掌握了一切，卻不料在那看不見(jiàn)的時(shí)光背后，細(xì)雨如針，輕輕落地，消失無(wú)蹤。這一場(chǎng)筆尖下的回溯，讓我認(rèn)清了自己涼薄的人性與欠了那么多年的感情債。?看著表格，我淚流滿(mǎn)面。（選自《中學(xué)生閱讀初中版》，有刪改）19.下列對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以填寫(xiě)表格為線(xiàn)索，一項(xiàng)表格內(nèi)容喚起一段回憶，“一格一憶”，構(gòu)思巧妙。B.第④段“那天的雨打濕窗外的萬(wàn)物，也打濕了屋內(nèi)的唉聲嘆氣”渲染了傷感的氣氛。C.第⑩段“豪言壯語(yǔ)”貶義詞褒用，幽默風(fēng)趣地寫(xiě)出了父親對(duì)兒子的安慰。D.開(kāi)頭寫(xiě)“我”因填表“感到好笑”，最后卻“淚流滿(mǎn)面”，突出“我”的情感變化。20.結(jié)合語(yǔ)境，從修辭手法的角度賞析第④段中的畫(huà)線(xiàn)句。一向和善的父親生了氣，連胡子尖兒上都顫動(dòng)著怒火。21.結(jié)合文章內(nèi)容，分析第⑥段的作用。22.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾句“看著表格，我淚流滿(mǎn)面”的理解?！敬鸢浮?9.C20.運(yùn)用了夸張（擬人）的修辭手法，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了我考試失利后父親的憤怒，突出了他的失望之深，為下文寫(xiě)母親的做法做鋪墊。21.運(yùn)用對(duì)比，將“我”的生日和母親生日時(shí)母子不同的行為作對(duì)比，寫(xiě)母親從未缺席“我”的生日，還為“我”舉行不同形式的生日活動(dòng)，而“我”從不記得母親的生日。突出“我”對(duì)母親的忽視，襯托了母親對(duì)“我”無(wú)私的愛(ài)，表達(dá)了“我”的愧疚和感恩之情，為下文寫(xiě)“我”的轉(zhuǎn)變做鋪墊。22.填寫(xiě)表格信息喚起的回憶，讓“我”發(fā)現(xiàn)自己對(duì)父母師長(zhǎng)的忽視，“我”在反思中看到了自己的自私、冷漠和不懂愛(ài)的回報(bào)，表達(dá)了自己內(nèi)心的羞愧、歉疚，以及懂得了要知恩圖報(bào)。照應(yīng)開(kāi)頭，突出中心。【解析】【19題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，“豪言壯語(yǔ)”大詞小用，并非貶義詞褒用；故選C。【20題詳解】本題考查句子賞析。解答時(shí)，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進(jìn)行分析。畫(huà)線(xiàn)句“一向和善的父親生了氣，連胡子尖兒上都顫動(dòng)著怒火”運(yùn)用了夸張的修辭手法。這句話(huà)將父親的憤怒夸張到連胡子尖兒都在顫動(dòng)，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了父親對(duì)我考試失利的憤怒和失望之深。這種描寫(xiě)方式既突出了父親的情感，也為下文母親的做法做了鋪墊，讓讀者更能感受到家庭氛圍的緊張和母親的出現(xiàn)所帶來(lái)的緩和與溫暖。【21題詳解】本題考查內(nèi)容理解和句段作用。結(jié)合⑥段中“母親還為我舉行過(guò)很多不同形式的生日慶祝活動(dòng)，15歲生日去游樂(lè)園，20歲生日做全雞宴。年年歲歲，盛裝蒞臨，從未缺席。而母親的生日是何年何月何日呢？這些年來(lái)的那一天，我是在上網(wǎng)，還是在旅游？彼時(shí)的你，是在和商販討價(jià)還價(jià)，還是在電視劇插播的廣告中疲憊入睡？”的內(nèi)容可知，第⑥段主要通過(guò)對(duì)比的手法，深刻揭示了“我”與母親在生日這一特殊日子上的不同行為，以及由此體現(xiàn)出的“我”對(duì)母親的忽視和母親對(duì)“我”的無(wú)私付出。首先，作者詳細(xì)描述了母親如何從未缺席“我”的生日，每年都精心為“我”舉辦各種慶祝活動(dòng)，從素蛋糕到游樂(lè)園，再到全雞宴，都充滿(mǎn)了母親的關(guān)愛(ài)和期待。這種年復(fù)一年的付出，展現(xiàn)了母親對(duì)“我”的深深?lèi)?ài)意。然而，與母親的付出形成鮮明對(duì)比的是，“我”對(duì)母親的生日卻一無(wú)所知，更談不上為母親慶祝。這種巨大的反差，凸顯了“我”對(duì)母親的忽視，也讓讀者感受到“我”內(nèi)心的愧疚和自責(zé)。此外，這一段的描寫(xiě)也為下文的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。正是因?yàn)椤拔摇痹谔顚?xiě)表格時(shí)意識(shí)到自己對(duì)母親的忽視，才促使“我”在交表前打電話(huà)求證，進(jìn)而引發(fā)“我”對(duì)自己行為的深刻反思，并最終促使“我”在情感上有所轉(zhuǎn)變?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解。本文主要內(nèi)容講述了作者在大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入單位實(shí)習(xí)，填寫(xiě)個(gè)人信息表格時(shí)遭遇的尷尬和反思。在填寫(xiě)過(guò)程中，作者發(fā)現(xiàn)自己竟然不知道母親的生日、父親的職位，以及初中班主任的聯(lián)系方式，這些原本應(yīng)該牢記在心的信息卻被遺忘。這一經(jīng)歷讓作者深刻反思自己對(duì)父母和師長(zhǎng)的忽視，以及自己過(guò)去的自私和冷漠。通過(guò)這一事件，作者意識(shí)到了知恩圖報(bào)的重要性，決定珍惜與身邊人的關(guān)系，并盡自己所能去回報(bào)他們的恩情。全文以填寫(xiě)表格為線(xiàn)索，貫穿了對(duì)父母、師長(zhǎng)的感恩之情和對(duì)自我行為的反思，突出了知恩圖報(bào)的中心思想。結(jié)尾句“看著表格，我淚流滿(mǎn)面”深刻地揭示了作者在填寫(xiě)表格過(guò)程中經(jīng)歷的情感波動(dòng)和內(nèi)心覺(jué)醒。在填寫(xiě)表格的過(guò)程中，作者被要求提供關(guān)于父母和初中班主任的詳細(xì)信息。這些信息不僅喚起了作者對(duì)過(guò)去的回憶，更讓作者深刻反思自己與父母、師長(zhǎng)之間的關(guān)系。他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)父母的生日、父親的職位等重要信息一無(wú)所知，對(duì)初中班主任的聯(lián)系方式也遺忘已久，這反映了他對(duì)這些親近之人的忽視和冷漠。當(dāng)作者意識(shí)到自己對(duì)這些重要的人物的忽視時(shí)，內(nèi)心充滿(mǎn)了羞愧和歉疚。他意識(shí)到自己在追求個(gè)人夢(mèng)想和事業(yè)的過(guò)程中，忽略了身邊人的感受和需求，沒(méi)有給予他們應(yīng)有的關(guān)心和回報(bào)。這種自我認(rèn)識(shí)讓作者深感痛心，淚水不禁流下。在反思中，作者不僅看到了自己的自私和冷漠，也意識(shí)到了父母和師長(zhǎng)對(duì)自己的付出和關(guān)愛(ài)。他們默默地為自己付出，不求回報(bào)，而自己卻從未真正關(guān)心過(guò)他們。這種情感覺(jué)醒讓作者決定要珍惜與他們的關(guān)系，盡自己所能去回報(bào)他們的恩情。結(jié)尾句與文章開(kāi)頭形成照應(yīng)，通過(guò)填寫(xiě)表格這一事件，作者不僅認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也找到了努力的方向。整篇文章以這一事件為線(xiàn)索，貫穿了對(duì)父母、師長(zhǎng)的感恩之情和對(duì)自我行為的反思，突出了知恩圖報(bào)的中心思想。五、（60分）23.按要求作文。2024年春節(jié)熱映的電影《熱辣滾燙》講述了主人公敢于追求自己的夢(mèng)想，不畏挫折和困難，憑借自己的堅(jiān)