上海市寶山區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期階段測(cè)試語文試題（5月月考）

2023學(xué)年第二學(xué)期（2024.5.15）七年級(jí)語文（卷面總分：100分考試時(shí)間：90分鐘）第一部分古詩文閱讀（22分）㈠默寫（6分）1.，隔江猶唱后庭花。（《泊秦淮》）2.可憐夜半虛前席，。（《賈生》）3.人們稱贊老王在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中仍能保持清廉的操守，他笑著以《愛蓮說》中“，。”回應(yīng)了大家的肯定。㈡閱讀以下古詩文，完成第4—9題（16分）【甲】陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?【乙】吾室之內(nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧無非書者。吾飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝③，或至不得行，則輒自笑曰：“此非吾所謂巢者耶!”乃引客就觀之?？褪疾荒苋耄热胗植荒艹?，乃亦大笑曰：“信乎，其似巢也!”（節(jié)選自《陸游筑書巢》）[注釋]①櫝（dú）：木柜、木匣，這里指書櫥。②覿（dí）：相見。③槁（gǎo）枝：枯樹枝。4.【甲】文作者是（朝代）的（人名）。（2分）5.用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中畫線句的意思。（2分）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。。6.解釋【乙】文中加點(diǎn)字的意思。（4分）⑴俯仰四顧無非書者（）⑵未嘗不與書俱（）7.以下對(duì)【乙】文畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是（2分）A.于是就拉著客人馬上過來看書。B.于是就邀請(qǐng)客人走近看屋子。C.于是就拉著客人馬上來看屋子。D.于是就邀請(qǐng)客人走近來看書。8.【甲】【乙】兩文都寫到了各自的“室”，但表達(dá)的感情和情趣有不同。【甲】文贊美簡陋的屋子，借此表達(dá)作者；而【乙】文主要表達(dá)作者。（4分）9.【甲】【乙】兩文的主人都對(duì)自己的居室有獨(dú)特的情感?！炯住课闹魅艘浴啊保ㄓ梦闹姓Z句）肯定自己的居室；【乙】文主人則笑稱居室為“”。（2分）第二部分現(xiàn)代文閱讀（24分）㈠閱讀下文，完成第10—13題（10分）葉圣陶先生二三事（節(jié)選）張中行①凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動(dòng)。前些年，一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚，不敢草率了事。我同葉圣陶先生文墨方面的交往，從共同修潤課本的文字開始。其時(shí)他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說A（原指戲曲的南北腔調(diào)?，F(xiàn)形容說話口音不純，摻雜著方言）話?？墒撬麑懳恼聢?jiān)決用普通話。他對(duì)普通話生疏，于是B（向比自己地位低、知識(shí)少的人請(qǐng)教，不覺得恥辱），讓我?guī)退逎?。我出于?duì)他的尊敬，想不直接動(dòng)筆，只提一些商酌性的意見。他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！蔽易駠?，不客氣，這樣做了?？墒撬麉s不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動(dòng)的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復(fù)。我當(dāng)然表示同意，并且說：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬不要再跟我商量?！彼f：“好，就這樣?！笨墒窍麓芜€是照樣來商量，好像應(yīng)該作主的是我，不是他。②文學(xué)之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事：有人到東四八條他家去看他，告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺(tái)階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。他晚年的時(shí)候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時(shí)，他還舉手打拱，不斷地說謝謝。10.根據(jù)括號(hào)里的解釋，分別在選文第①段A、B兩處空格內(nèi)填上合適的詞語。（2分）A.（）B.（）11.選文分別從“文字”和“日常交往”兩個(gè)方面寫葉圣陶先生的待人厚。請(qǐng)簡要概括這兩個(gè)方面具體的幾件事。（3分）⑴文字上：；⑵日常交往上：。12.選文第①段中有一處畫線句，請(qǐng)結(jié)合用詞簡析其表達(dá)作用。（2分）。13.著名作家肖復(fù)興在《那一片綠綠的爬山虎——懷念葉圣陶先生》一文中回憶自己的作文《一張畫像》獲獎(jiǎng)被編入書中，葉圣陶老先生為他修改了標(biāo)點(diǎn)。文中是這樣寫的：“我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎(jiǎng)的二十篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子楞住了：首先映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。那篇作文簡直像是動(dòng)過大手術(shù)鮮血淋漓繼而又綁上繃帶的人一樣。”選文第①段中也有關(guān)于標(biāo)點(diǎn)的敘述，但肖復(fù)興的這段描寫更為生動(dòng)，從和兩個(gè)方面寫出了葉老先生的。（3分）㈡閱讀下文，完成第14—18題（14分）少年，你準(zhǔn)備好利劍與鎧甲了嗎？①高一那年，我偷偷買了近百本小說和雜志，從武俠到言情，從金庸到郭敬明，那些課外書讓困在教室中的我，看到了一個(gè)不一樣的豐富世界。②漸漸地，我發(fā)現(xiàn)課外書上的那些作者，有的是只比自己大上三五歲的同齡人，我突然也有了想寫點(diǎn)什么的渴望。高一第二個(gè)學(xué)期，我人生的第一篇小說誕生了。那些文字歪歪扭扭地手寫在作業(yè)本上，雖然有些潦草，但被同學(xué)們紛紛傳閱，甚至還得到了語文老師的當(dāng)眾夸獎(jiǎng)。那個(gè)時(shí)候，我真的為自己的才華而驕傲。③那個(gè)年代，不少文藝青年輟了學(xué)去追尋文學(xué)夢(mèng)想，當(dāng)時(shí)的我覺得他們簡直酷極了！因?yàn)閷W(xué)習(xí)一般，“考大學(xué)？還是搞創(chuàng)作？”我無數(shù)次在心里問過自己。高二的某一天，我又一次面對(duì)一塌糊涂的學(xué)習(xí)成績，看著一疊試卷上觸目驚心的分?jǐn)?shù)，摸著積累下的厚厚一沓小說手稿，我決定為夢(mèng)想“揭竿起義”，當(dāng)一名輟學(xué)在家專職創(chuàng)作的少年作家。④可是，我的“作家夢(mèng)”遭到了父母的堅(jiān)決反對(duì)。父親怒道：“你搞搞清楚！沒有大學(xué)學(xué)歷傍身，未來只能端盤子、搬磚頭！”母親不停地?fù)u頭：“你想寫作可以，但成為作家是可遇而不可求的事情，等考上大學(xué)后一切也不遲。”然而，那時(shí)的我信心十足，全然不顧父母的阻止，我仿佛已經(jīng)看到了在不久的將來少年成名的自己。⑤整整一個(gè)月，我把自己關(guān)在房間里，每天對(duì)著電腦屏幕從早寫到晚，毫無疲倦之感。每次寫完一篇，我就迫不及待地發(fā)送郵件投稿。然而，一個(gè)月過去了，我的文章石沉大海，那些雜志沒有給我半點(diǎn)回音，哪怕是一封退稿信都沒有。我不知道出了什么問題，也不知道接下來該怎么辦……⑥有一天，父親突然對(duì)我說：“把你最得意的一篇作品給我吧，我看看有沒有什么辦法能幫你發(fā)表?！备赣H去了一家我原本看不上的當(dāng)?shù)匦?bào)社，找了在那里當(dāng)編輯的老同學(xué)。傍晚，我滿心期待地等著父親回來，看到的卻是他眼神里的閃爍，盡管他的反饋極盡委婉，但“文筆幼稚”“主題不明”“還要好好歷練”這些來自編輯的話語卻是那樣刺耳。毫不留情的評(píng)價(jià)，如同一根根鋼釘深深地插在了我的心上。那一刻，我似乎有些明白了：構(gòu)成這個(gè)世界的，除了少數(shù)天才，還有平凡的大多數(shù)。即便是天才，也要經(jīng)過漫長的修煉和磨礪，這世上并沒有劍走偏鋒、一蹴而就的捷徑。⑦我用一段封閉歲月與幾十萬字的廢稿，驗(yàn)證了自己的稚嫩與狂妄。靜靜地想了幾天后，我主動(dòng)提出返校復(fù)學(xué)，重回課堂奮戰(zhàn)高考。父母的臉上露出了久違的一絲笑容。那以后，我偶爾會(huì)想起休學(xué)時(shí)的迷茫與無助，也為自己曾經(jīng)的沖動(dòng)感到后怕。高考結(jié)束后，我將塵封在儲(chǔ)物間的課外書和小說手稿清理出來，凝視著它們，我感到了一種久違的親切。⑧進(jìn)大學(xué)后，我重拾了自己的文學(xué)夢(mèng)。漸漸的，發(fā)表的文章多了起來，從豆腐干大小的篇幅到開設(shè)了自己的專欄，自由奔放的文學(xué)世界向我敞開了大門。每每夜深人靜，我會(huì)對(duì)自己說：還好，長大后的你沒有辜負(fù)曾經(jīng)的夢(mèng)想。⑨在成長的過程中，很多人都有過夢(mèng)想，然而，很多時(shí)候夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)彼此對(duì)峙，甚至不得不讓步。為了讓夢(mèng)想能夠擁有沖破現(xiàn)實(shí)的力量，學(xué)習(xí)并儲(chǔ)備是我們必經(jīng)的過程，不輕言放棄是我們前行的勇氣。當(dāng)我們的青春半徑被劃在那方窄窄的書桌上時(shí)，不要抱怨，告訴自己那是在積聚力量；當(dāng)我們一次次被撞得頭破血流時(shí)，不要退縮，告訴自己那是必修的課程。能把不愿意做的事做好是多么難得；再說，與喜歡的事情遲一些相遇，也沒什么不好。⑩少年，上路屠龍前，你準(zhǔn)備好利劍與鎧甲了嗎？（有刪改）14.第⑥段中加點(diǎn)詞語“閃爍”常被用來表現(xiàn)“光亮晃動(dòng)不定，忽明忽暗”。而在文中則是表現(xiàn)父親。（2分）15.選文按照時(shí)間順序?qū)懥恕拔摇钡淖骷覊?mèng)，請(qǐng)根據(jù)提示概括相關(guān)內(nèi)容。（4分）⑴偷買小說雜志激發(fā)寫作興趣，嘗試寫作等到的肯定讓“我”心生驕傲。⑵。⑶開始文學(xué)創(chuàng)作但屢次投稿失敗，父親施以援手但刺目評(píng)價(jià)讓“我”醒悟。⑷。16.請(qǐng)從修辭及加點(diǎn)字詞運(yùn)用的角度賞析第⑥段畫線句的表達(dá)作用。（4分）。17.以下對(duì)題目中“利劍與鎧甲”的分析和理解，最正確的一項(xiàng)是（2分）A.“利劍與鎧甲”是在告訴我們，只要擁有足夠的知識(shí)和能力就可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。B.“利劍與鎧甲”是在告訴我們，當(dāng)夢(mèng)想被現(xiàn)實(shí)打擊時(shí)，只要有勇氣就能成功。C.“利劍與鎧甲”是指實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所需的知識(shí)能力條件和遇到挫折敢于直面的精神。D.“利劍與鎧甲”運(yùn)用比喻手法生動(dòng)表現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想如同戰(zhàn)斗是要有一定時(shí)間的。18.準(zhǔn)備利劍和鎧甲的過程，會(huì)因?yàn)槊總€(gè)人人生境遇的不同而不同?！炬溄硬牧稀恐骷伊智逍谒纳⑽摹稄娜松淖畹讓映霭l(fā)》中寫道：我一直堅(jiān)持寫作，希望能變成一個(gè)成功的作家。在我們那個(gè)地方，幾百年來沒有出現(xiàn)過一個(gè)作家，我知道要實(shí)現(xiàn)自己的理想，一定要比別人更勤快，我從小學(xué)三年級(jí)時(shí)開始，規(guī)定自己每天寫五百字，不管刮風(fēng)下雨，心情好壞；到了中學(xué)，每天寫一千字的文章；到了大學(xué)，每天寫兩千字的文章；大學(xué)畢業(yè)以后每天三千字的文章，到現(xiàn)在已經(jīng)40年了，我每天還寫三千字的文章。結(jié)合上述材料，林清玄和文中的“我”有共同點(diǎn)，那就是對(duì)文學(xué)夢(mèng)的堅(jiān)持。但兩人的過程不同，林清玄是；而“我”則經(jīng)歷波折，是。（2分）第三部分綜合運(yùn)用（14分）古人云：百善孝為先?！靶⒂H敬老”是中華民族的傳統(tǒng)美德。為了更好地傳承中華美德，某校擬開展主題為“孝親敬老，從我做起”的系列活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，并完成相應(yīng)的實(shí)踐任務(wù)。19.在“孝親敬老，我來悟”的活動(dòng)中，同學(xué)們體會(huì)到：孝心有時(shí)并不需要驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，通過平常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就能表達(dá)。為此，小明同學(xué)寫下了自己關(guān)于“孝”的感悟：“孝心，是一句溫馨的問候，傳遞著對(duì)父母的牽掛?！闭?qǐng)你以小明的感悟?yàn)槔?，仿寫句子，在橫線上補(bǔ)上你的體會(huì)。（4分）孝心，是一句溫馨的問候，傳遞著對(duì)父母的牽掛；。20.學(xué)校將邀請(qǐng)校外專家，在本周五（5月17日）下午兩點(diǎn)在學(xué)校一樓報(bào)告廳舉行一場(chǎng)有關(guān)“中國孝文化”的主題報(bào)告，請(qǐng)全體師生按時(shí)參加。下面是以學(xué)校團(tuán)委辦公室名義撰寫的一則通知。老師發(fā)現(xiàn)這則通知有兩處必須要修改的地方，請(qǐng)你找出并修改。（4分）活動(dòng)通知茲定于5月17日（本周五）在學(xué)校一樓報(bào)告廳舉行“中國孝文化”主題報(bào)告會(huì)，請(qǐng)全體師生準(zhǔn)時(shí)參加。2024年5月13日需修改處