小組合作在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用探討獲獎科研報告

小組合作在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用探討獲獎科研報告摘

要：小組合作是將課堂中的班級成員按照人數(shù)劃分為幾個學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生能夠以團(tuán)隊的形式去學(xué)習(xí)體育知識和學(xué)習(xí)不同的體育運(yùn)動。這個時候，組員之間可以互相合作與交流，因為體育課堂的知識學(xué)習(xí)需要學(xué)生展開體育運(yùn)動，而大多數(shù)的體育運(yùn)動都需要學(xué)生以團(tuán)隊的形式完成，需要學(xué)生小組之間互相合作完成體育運(yùn)動。所以，小組合作可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

關(guān)鍵詞：小組合作;小學(xué)體育;引導(dǎo)參與;鍛煉技巧;培養(yǎng)精神

小組合作的教學(xué)在體育課堂中的教學(xué)應(yīng)用可以引導(dǎo)學(xué)生積極的參與進(jìn)體育鍛煉中來，讓學(xué)生能夠積極主動的去參與進(jìn)課堂講學(xué)中;能夠有效的鍛煉學(xué)生的體育技巧，學(xué)生在合作中能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生之間的默契，使學(xué)生產(chǎn)生良好的團(tuán)隊精神。使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中掌握好不同的體育項目的體育運(yùn)動技巧和運(yùn)動方法，并且培養(yǎng)學(xué)生之間的友情和對團(tuán)隊的負(fù)責(zé)與熱愛。

一、引導(dǎo)學(xué)生積極參與

小組合作可以引導(dǎo)學(xué)生積極的參與進(jìn)小學(xué)體育課堂中，因為小組合作涉及到班級里的每一個成員，每一個成員都有對應(yīng)崗位的任務(wù)，每個成員都需要參與進(jìn)體育課堂運(yùn)動與學(xué)習(xí)中來并且完成自己的任務(wù)。這個時候，教師就可以很好的激發(fā)學(xué)生參與進(jìn)體育課堂學(xué)習(xí)中來，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)并且加強(qiáng)邊緣學(xué)生對體育運(yùn)動的鍛煉力度和體育知識的學(xué)習(xí)程度，提高體育教學(xué)的涉及范圍和影響力度。使教師的體育教學(xué)變得更加有效，使學(xué)生意識到體育運(yùn)動帶來的運(yùn)動樂趣和項目專業(yè)知識點，從而提升學(xué)生對體育課堂學(xué)習(xí)的重視程度。

例如，教師在教授“游戲：兵乓球互擲”這一知識內(nèi)容時，兵乓球的體積比較小，靈活性很高，需要學(xué)生能夠活躍起來，舒展起自己的身體，但是對于學(xué)生的身體素質(zhì)和體育知識的掌握能力要求不高，適合每個人參與進(jìn)體育游戲中來，讓不善于運(yùn)動的學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)的時候也可以很好的參與進(jìn)游戲當(dāng)中，并且能夠接觸到兵乓球，增加學(xué)生的體育素質(zhì)和技巧學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的手感和運(yùn)動的感覺，使學(xué)生懂得如何進(jìn)行兵乓球運(yùn)動。教學(xué)內(nèi)容是以游戲的方式展開的，學(xué)生接受起來會更加容易、積極、有興趣，使教師以輕松的教學(xué)方式去教授體育知識，并且吸引學(xué)生積極的參與進(jìn)知識學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。

二、鍛煉學(xué)生體育技巧

小組合作就是需要學(xué)生以合作的形式去學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)的主體是小組中的每一位成員，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成也是以小組的形式去完成，學(xué)生之間可以互相幫助的去完成，這就需要課堂中的每一個成員都動員起來，這個時候?qū)W生的學(xué)習(xí)目標(biāo)會因此變得更加明確，學(xué)生能夠知道自己需要學(xué)習(xí)的運(yùn)動知識和需要加強(qiáng)的運(yùn)動項目。教師的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是學(xué)生能夠進(jìn)行體育鍛煉，還要求學(xué)生懂得說出運(yùn)動動作的名稱和運(yùn)動需要具備的要素，動作規(guī)范等，學(xué)生能夠闡述體育運(yùn)動在精神文明建設(shè)中的作用，明白體育運(yùn)動和知識學(xué)習(xí)存在的意義。

例如，教師在教授“小學(xué)體育技巧”這一體育知識內(nèi)容的時候，體育新課堂包括四個結(jié)構(gòu)要素：認(rèn)知領(lǐng)域、技能領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、發(fā)展身體素質(zhì)領(lǐng)域。也就是說教師不僅要教授學(xué)生如何正確的進(jìn)行體育運(yùn)動，督促學(xué)生進(jìn)行體育活動，還需要教授學(xué)生鍛煉與體育健康的概念，讓學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動的同時也能科學(xué)的運(yùn)動，用相應(yīng)的運(yùn)動方式渠達(dá)到用巧力戰(zhàn)勝蠻力，并保持身體的健康，達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。所以說，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育科目的時候要在四個，領(lǐng)域去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識要更加全面。而小組合作能夠?qū)⑸眢w健康和運(yùn)動技巧普及到小組里的每一個成員，讓每個學(xué)生都活動起來，在運(yùn)動中掌握體育運(yùn)動的技巧并且清楚體育學(xué)習(xí)的重要性。

三、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神

小組合作的教學(xué)方式最直接的作用就是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，讓學(xué)生能夠體驗到團(tuán)隊合作帶來的感覺，提高班級的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。因為小組合作需要每個學(xué)生都能夠做好自己崗位上需要做的事情，需要大家相互之間的配合，需要團(tuán)隊之間存在著一定的默契和友愛，這樣才能使每個人的力量凝聚在一起，使力量達(dá)到最大值，發(fā)揮出團(tuán)隊的力量。這個時候，學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和小組成員之間的感情會逐步的加深，學(xué)生會交到更多的朋友，并且更愿意幫助朋友，學(xué)生之間的配合和默契也會隨之增加，班級的凝聚力也會隨之提高。

例如，教師在教授“跳長繩”這一體育運(yùn)動時，在小學(xué)跳長繩，需要甩繩的人與跳繩的人配合默契，并且甩繩的兩位學(xué)生需要在相同的節(jié)奏上去甩繩，跳繩的人要在甩繩的人將繩甩到高空中時在進(jìn)行跳繩，需要學(xué)生掌握好一定的技巧，并且相互之間配合默契，才能有節(jié)奏的進(jìn)行跳長繩的運(yùn)動。甩繩的學(xué)生以及接力跳繩的學(xué)生都要考慮其他的因素，考慮其他同學(xué)的運(yùn)動情況去進(jìn)行運(yùn)動。學(xué)生之間只有互相合作并且掌握節(jié)奏才能完成跳長繩這一體育項目，這個時候，學(xué)生學(xué)會去配合別人，考慮別人，學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識也會得到強(qiáng)化。

總而言之，小組合作在體育課堂的教學(xué)中可