《第6單元 表內(nèi)乘法（二）：9的乘法口訣 解決問題》課件

R·二年級上冊第4課時9的乘法口訣表內(nèi)乘法（二）3.積極參與合作學習，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，樹立學好數(shù)學的信心?！緦W習目標】1.掌握9的乘法口訣，會用9的乘法口訣求積。2.經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程?！緦W習重、難點】1.編制9的乘法口訣，理解9的乘法口訣的含義，熟記9的乘法口訣。2.初步探求9的乘法口訣的規(guī)律。一、引入新課9個看，1個九連環(huán)由幾個鐵環(huán)組成？2個、3個、4個呢？這節(jié)課我們一起學習9的乘法口訣。二、探究新知每一艘船上有多少人呢？9人仔細觀察，填一填下面的空格。27364554637281一九得()9×1＝9二九()三九()四九()五九()六九()七九()9×2＝9×3＝9×4＝9×5＝9×6＝1×9＝92×9＝3×9＝4×9＝5×9＝6×9＝7×9＝一起來探索9的乘法口訣表吧！九1818十八2727二十七3636三十六4545四十五545463五十四六十三八九()七十二9×7＝638×9＝72九九()八十一9×9＝819×8＝72誰能不看著黑板背一背9的乘法口訣？同學們看看下面這幅圖表示的是哪一句乘法口訣呢？怎樣列式表示？3×9＝279×3＝27三九二十七現(xiàn)在你知道2個九連環(huán)上有多少個鐵環(huán)了嗎？二九十八，有18個鐵環(huán)！三九二十七，有27個！四九三十六，有36個！三、鞏固提升2×9=6×9=7×9=9×9=9×8=9×3=9×5=9×4=18546381722745362.看口訣寫算式。三九二十七×=×=八九七十二×=×=39279327897298723.看圖列式計算。3×9=27（根）4.游樂場9×6=54（元）(1)6個小朋友玩過山車，一共要花多少錢？4.游樂場9個小朋友坐碰碰車，一共要花多少錢？9×5=45（元）(2)你還能提出其它用乘法解決的問題嗎？四、課堂小結(jié)9的乘法口訣一九得()9×1＝9二九()三九()四九()五九()六九()七九()9×2＝9×3＝9×4＝9×5＝9×6＝1×9＝92×9＝3×9＝4×9＝5×9＝6×9＝7×9＝九1818十八2727二十七3636三十六4545四十五545463五十四六十三八九()七十二9×7＝638×9＝72九九()八十一9×9＝819×8＝72五、課后作業(yè)1.從課后習題中選取；2.完成練習冊本課時的習題。六、教學反思本節(jié)課我在教學9的乘法口訣時，對教材內(nèi)容方面做了一些調(diào)整，原因是龍舟賽有些同學不是很熟知，我做了改動后更符合學生的年齡特點，在吸引學生注意力的同時，還能有效地激發(fā)學生學習的積極性。在本節(jié)課中，我引導學生積極探索，放手讓學生自己找規(guī)律，真正落實了學生的主體地位，讓學生一次又一次在找到規(guī)律后體會到成功的喜悅。課堂中，學生發(fā)言積極，思維活躍，學習氛圍高漲，變死記硬背為靈活記憶。R·二年級上冊練習課【學習目標】熟記9的乘法口訣，會運用9的乘法口訣準確計算有關(guān)9的乘法算式和解決生活中會應用到9的乘法口訣的實際問題?！緦W習重點】運用9的乘法口訣準確計算有關(guān)9的乘法算式和解決生活中會應用到9的乘法口訣的實際問題。一、復習鞏固知識點1：看圖寫有關(guān)9的乘法算式9545朝陽小學操場的一旁種了一排小樹，請寫出相應的乘法算式。米知識點2：解答有關(guān)9的乘法口訣的問題(1)9只腳踏(ｔà)船最多可坐多少人？9×3=27（人）知識點2：解答有關(guān)9的乘法口訣的問題(2)你還能提出其他能用乘法解決的問題并解答嗎?9×4=36（人）9只手劃船最多能坐多少人？在（）里填上適當?shù)臄?shù)字。101928（）（）（）（）（）（）知識點3：找規(guī)律填數(shù)字374655647382分析：已知數(shù)字是按從小到大的順序排列的，10加9是19，19加9是28，可見數(shù)字的排列規(guī)律是用第一個數(shù)依次加9得出的。知識點4：有關(guān)9的乘法口訣在乘加中的應用（1）9×7=63(棵)（2）63+7=70（棵）兩個小組澆樹。第一小組有7個同學，每人澆了9棵樹，第一小組一共澆了多少棵樹？第二小組比第一小組多澆了7棵樹，第二小組一共澆了多少棵樹？知識點5：解決問題9×10=9×9+9=90(元)口答：一共需要90元?！?（米）1.看圖寫算式。二、鞏固提高38242.5×9=45（元）5元4元(1)買9個需要多少錢？2.5元4元(2)再提出一個能用乘法解決的問題并解答。買9個需要多少錢？4×9=36（元）3.找規(guī)律在（）里填上適當?shù)臄?shù)字。807162（）（）（）（）（）53分析：已知數(shù)字是按從大到小的順序排列的，80減9是71，71減9是62，可見數(shù)字的排列規(guī)律是用第一個數(shù)依次減9得出的。443526174.兩個小組折紙船。第一小組有9個同學，每人折了6只紙船，第一小組一共折了多少只紙船？第二小組比第一小組少折5只，第二小組一共折了多少只紙船？6×9=54（只）54-5=49（只）5.8×10=8×9+8=80(元)6.在下表中圈出9×1、9×2、9×3……9×9的積。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990仔細觀察9乘幾的各個積，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？規(guī)律：1.相鄰的每句口訣的積之間相差9。2.積的個位、十位上的數(shù)相加的和都是9。3.得數(shù)個位上的數(shù)逐漸少1、十位上的數(shù)逐漸多1。4.是幾的口訣，積就是幾十減幾。

1.說說學生的掌握情況；2.談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲與疑惑。三、課堂小結(jié)四、教學反思練習課教學理當重視數(shù)量關(guān)系的分析與解題思路的梳理。本節(jié)課在分析應用題時，讓學生從情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。提出問題和解決問題的過程是學生思考的過程，教師在課堂上給學生留有充足的時間和空間，讓學生去討論、去爭辯、去探索，這樣教學不僅使學生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。課堂上學生根據(jù)提供的材料，通過取舍、優(yōu)化，尋找解決問題的最佳策略。在總結(jié)時，好幾位學生都提到通過學習，我知道可以采用不同的方法解決問題，而這也是我想讓學生體會到的。R·二年級上冊第5課時解決問題（2）3.積極參與學習，樹立學好數(shù)學的信心，體驗學習數(shù)學的樂趣?！緦W習目標】1.學會解決含有乘法和加法的兩步計算的實際問題，并能正確計算出結(jié)果。2.經(jīng)歷分析問題、解決問題的過程，理解解決問題的多種策略?！緦W習重、難點】1.正確解答含有乘法和加法兩步計算的問題。2.能從不同的角度分析問題和解決問題。一、引入新課4×7＝5×6＝2×8＝5×4＝3×4＝4×8＝3×7＝6×8＝9×6＝5×9＝7×6＝9×3＝283016201232214854454227直接說出得數(shù)。二、探究新知二（1）班準備租車參觀科技館。有2名教師和30名學生，租下面的客車，坐得下嗎？思考：1.你知道了什么？2.解決“坐得下嗎”這個問題，需要知道哪些信息？知道有2名老師和30名學生……問租這輛車能不能坐下。先算出乘客座位數(shù)，才能知道……方法1：2×7＝14（個）14＋14＋5＝33（個）2×7＝14（個）方法2：28＋5＝33（個）4×7＝28（個）方法3：7×4＝28（個）28＋5＝33（個）方法4：2×8＝16（個）16＋16＋1＝33（個）2×8＝16（個）方法5：4×8＝32（個）32＋1＝33（個）方法6：32＋1＝33（個）8×4＝32（個）學生和老師一共32人。客車有33個座位，坐得下。小結(jié)：由于觀察的角度不同，解決問題的策略也就不同，但在解決問題的過程中我們都利用了乘法和加法的意義，以及畫圖的方法解決問題。三、鞏固提升1.幼兒園35個小朋友每人吃1個雞蛋，這些雞蛋夠嗎？5×2＝10（個）6×4＝24（個）24＋10＝34（個）34＜35，不夠×-=×+=2.想一想，填一填。82683222226×2+5=17(根)或6×3-1=17(根)3.算一算，一共有多少根？4.明明有40元錢，買6本這樣的連環(huán)畫夠嗎？7×6=42(元)42>40不夠5.一共能坐多少人？4×3+2=14(人)6.8×5=40(元)四、課堂小結(jié)二（1）班準備租車參觀科技館。有2名教師和30名學生，租下面的客車，坐得下嗎？2×7＝14（個）14＋14＋5＝33（個）2×7＝14（個）28＋5＝33（個）4×7＝28（個）7×4＝28（個）28＋5＝33（個）2×8＝16（個）16＋16＋1＝33（個）2×8＝16（個）4×8＝32（個）32＋1＝33（個）32＋1＝33（個）8×4＝32（個）五、課后作業(yè)1.從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。六、教學反思這節(jié)課是在學生學會了1~9的乘法口訣之后編排的，是為了使學生能根據(jù)乘法和所學的乘法口訣解決生活中簡單的實際問題，初步學會口述應用題的條件和問題。教學過程中，通過學生觀察、討論、匯報、交流等活動，使學生初步學會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)的和的乘法應用題，同時培養(yǎng)學生的分析能力，讓學生體驗成功的喜悅，增強學習數(shù)學的興趣。我在備課時，注意在體會教材的編排意圖的基礎(chǔ)上，一方面充分運用了教材所呈現(xiàn)的數(shù)學資源，另一方面又根據(jù)新課程標準提出的新的數(shù)學理念，對教材資源做了適當?shù)难a充與調(diào)整，提供充分的動手操作、自主探索、積極思考的時間和空間，讓學生親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的這一過程，充分利用學生所熟悉的活動經(jīng)驗，去自主開展活動。R·二年級上冊練習課【學習目標】使學生熟練掌握用所學過的加、減、乘法運算解決生活中的實際問題?！緦W習重點】用所學過的加、減、乘法運算解決生活中的實際問題。一、復習鞏固知識點1：用9的乘法口訣解決問題9×6=54(個)裁縫店做了幾件襯衣，已知一件襯衣用9個扣子，6件用多少個扣子？知識點2：用所學過的加、減、乘法運算解決相關(guān)問題李叔叔運來30盆鮮花，他想擺出像右面這樣的一個花壇，這些花夠嗎？5×5+2=27(盆)30盆>27盆，夠。知識點3：熟練計算乘加、乘減的算式6×9+5=7×5-12=3×5-15=8×7-6=9×9-3=8×7+6=59230507862小亮一共有40個車輪，他能組裝出一列有6節(jié)車廂的小火車嗎？為什么？知識點4：用所學過的加、減、乘法運算解決相關(guān)問題6×6+8=44(個)44個>40個，不夠()里最大能填幾嗎？()×4<2945>5×()7×()<50()×8<5540>()×96×()<55知識點5：解決有關(guān)乘法的估算問題7876491.一串香蕉9根，3串香蕉有多少根？二、鞏固提高9×3=27(根)2.二（1）班41個同學，想站成像下面這樣的隊形進行廣播操表演，這些同學夠嗎？8×5+2=42(人)42>41，不夠。3.看誰算得又對又快。8×6+3=7×4-5=5×9-13=3×8+7=4