小熊請(qǐng)客課例

大班語(yǔ)言《小熊請(qǐng)客》課例活動(dòng)名稱：故事表演童話《小熊請(qǐng)客》第二教時(shí)第一次活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)合作表演，掌握各角色的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。2.讓幼兒自己動(dòng)手制作動(dòng)物手偶，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教師示范動(dòng)物掌偶：小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍。2.活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請(qǐng)客》的表演。3.《小熊請(qǐng)客》PPT活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)手指游戲。師：我們班級(jí)的小朋友本領(lǐng)可大了，讓我們一起表演手指游戲《五個(gè)手指是一家》、《剪刀、石頭、布》。二、基本部分1.導(dǎo)入活動(dòng)，通過(guò)語(yǔ)言、圖片引起幼兒的興趣，回憶對(duì)故事的已有經(jīng)驗(yàn)（教師播放課件）師：小朋友們聽(tīng)過(guò)了《小熊請(qǐng)客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌又團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小動(dòng)物——小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請(qǐng)小朋友和老師一起表演這個(gè)故事。2.幼兒自己說(shuō)說(shuō)喜歡的角色師：故事里有幾個(gè)角色，分別是誰(shuí)？他們說(shuō)了什么話？這么多小動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)，最想表演哪個(gè)？為什么？這個(gè)小動(dòng)物在故事里說(shuō)了什么話？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。3.教師出示手偶，激發(fā)幼兒興趣師：你們猜猜看郭老師最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？恭喜你，答對(duì)啦，郭老師最喜歡小花貓了，因?yàn)槲乙埠芟矚g吃魚(yú)哦。我喜歡小花貓，因此我想來(lái)表演小花貓，于是呀，我做了一個(gè)小花貓的手偶，你們看。小朋友喜歡誰(shuí)？哦，他喜歡小熊（出示小熊圖片），他喜歡~~~4.幼兒制作手偶師：好，接下來(lái)老師把時(shí)間交給你們，請(qǐng)小朋友親手來(lái)制作自己喜歡的小動(dòng)物。示范：首先在彩色手工紙上畫(huà)下小動(dòng)物，再用剪刀剪下來(lái)，最后在反面貼上雙面膠。5.師幼合作表演故事師：哇，小朋友都制作好了，看，她的小花貓真可愛(ài)呀。他的小狗~~~小貓，小狗，小雞，小熊，大狐貍五只動(dòng)物在一起就是一組。接下來(lái)我請(qǐng)一個(gè)小花貓，一個(gè)小狗，一個(gè)小熊，一個(gè)小雞，到我這里來(lái)，猜猜看我請(qǐng)他們來(lái)干嘛？對(duì)拉，表演故事。來(lái)我們一起來(lái)試一試。6.幼兒合作表演故事師：好，故事表演完了，有趣嗎？我要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小裁判，說(shuō)說(shuō)剛才我們表演的什么地方好，什么地方需要改進(jìn)。下面老師請(qǐng)每五位小朋友在一起合作表演這個(gè)故事。三、結(jié)束部分師：我們小朋友的小手本領(lǐng)可大了，讓我們一起表演手指游戲《剪刀、石頭、布》、《手指操》。二、基本部分1.回憶故事動(dòng)物角色師：郭老師相信小朋友對(duì)故事《小熊請(qǐng)客》已經(jīng)是非常熟悉了，知道了故事里面有一只好吃懶做的大狐貍，還有四只愛(ài)勞動(dòng)，有禮貌，又團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小動(dòng)物，分別是——小貓，小狗，小雞，小熊。小朋友想來(lái)表演這個(gè)故事嗎？那需要什么？（角色的標(biāo)志，手偶或頭飾等）2.幼兒自制故事角色掌偶師：今天老師特地給小朋友準(zhǔn)備了狐貍，小貓，小狗，小雞，小熊的手偶，來(lái)，小朋友欣賞下。今天我們要學(xué)習(xí)自己來(lái)制指手偶，這個(gè)手偶有點(diǎn)大，可以套在手掌上表演，所以又叫掌偶。老師準(zhǔn)備了五張桌子，我們分成五個(gè)小組，小朋友可以自由結(jié)伴，但是不能超過(guò)五人一組，分好小組后，根據(jù)故事里的角色有幾個(gè)？自己協(xié)商我準(zhǔn)備做什么，每個(gè)角色只能做一個(gè)。如果碰到困難，可以請(qǐng)教小朋友或老師。交代制作的過(guò)程：先畫(huà)——再剪——粘圈3.幼兒相互協(xié)商分配角色，制作手偶4.幼兒嘗試自由表演故事，練習(xí)所做動(dòng)物的對(duì)話師：小朋友都戴好了，我們一起來(lái)講故事，老師講故事，講到對(duì)話的部分，是什么動(dòng)物就請(qǐng)舉起你的掌偶，把動(dòng)物的對(duì)話說(shuō)出來(lái)，來(lái)我們一起試試吧。（老師講錄音，幼兒練習(xí)對(duì)話）5.嘗試分配角色，根據(jù)角色表演故事師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一組幼兒上來(lái)一起來(lái)表演，每個(gè)角色只能有一個(gè)。（挑五個(gè)不同角色）師講幼兒表演一遍故事。你們覺(jué)得這樣表演好看嗎？（如幼兒答好看，就問(wèn)能不能更加動(dòng)聽(tīng)好看？哦，加上動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣，什么樣的動(dòng)作呢？重點(diǎn)在動(dòng)作的表演上討論，邊討論邊示范表演，下面小朋友評(píng)價(jià)、比較）放錄音，完整表演。6.分成幾小組，討論表演故事師：我覺(jué)得你們也可以這樣來(lái)表演的，現(xiàn)在我們分成五組。每組不同角色個(gè)一個(gè)，給你們五分鐘時(shí)間，討論一下我這個(gè)角色表演時(shí)想做什么樣的動(dòng)作，商量好后我們一起來(lái)表演。放錄音，一起表演教師點(diǎn)評(píng)動(dòng)作創(chuàng)作較突出的一個(gè)組7.再次表演一遍故事。三、結(jié)束部分師：還想表演嗎？等會(huì)老師把手偶帶到我們的表演角，大家到那里去表演，小朋友還可以討論一下，需要寫(xiě)什么道具，我們下次動(dòng)手自己做，這樣就更加逼真好看了。第二次研討問(wèn)題：1.從活動(dòng)情況看，大（3）班在表演游戲的水平上明顯比其他班級(jí)上了一個(gè)臺(tái)階，從這里我們可以看到郭老師的努力和課題的成效。2.對(duì)大班的孩子來(lái)講，不要把他們當(dāng)成小班的孩子，一些小細(xì)節(jié)的要求不要講的太細(xì)了，比如說(shuō)數(shù)數(shù)幾個(gè)組，幾個(gè)手偶這樣的小事情，但初次嘗試用掌偶，這個(gè)仔細(xì)交代是可以的。3.今天教師在商討角色的對(duì)話、語(yǔ)氣、表情時(shí)占用了較長(zhǎng)的時(shí)間，而且在小組協(xié)商：分組、選擇角色等方面碰到問(wèn)題，教師都沒(méi)有有效解決，而且教師對(duì)目標(biāo)沒(méi)有很好的把握。4.旁白時(shí)幼兒都是沒(méi)有動(dòng)作的表演。對(duì)活動(dòng)的可行性建議：1.首先要解決的第一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)孩子出現(xiàn)“不能按五人一組”分坐時(shí)，教師要做的不是幫他們解決，而是留時(shí)間給他們自己解決，讓他們說(shuō)說(shuō)自己怎樣解決問(wèn)題的，充分體現(xiàn)協(xié)商獲得經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成目標(biāo)一。2.本課重點(diǎn)應(yīng)放旁白的表演上進(jìn)行指導(dǎo)，組織幼兒協(xié)商解決道具、場(chǎng)景等問(wèn)題的安排可以在活動(dòng)中這樣來(lái)設(shè)計(jì)：先由孩子分組商量怎樣來(lái)表演這個(gè)故事，在初次嘗試的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備些簡(jiǎn)單的道具，請(qǐng)一組小朋友利用道具進(jìn)行表演，大家觀看，觀看后讓孩子來(lái)討論，怎么樣表演才能更具可看性？接著幫助孩子把整個(gè)的故事的情節(jié)，場(chǎng)景等理一遍，一起商討每個(gè)場(chǎng)景表演的動(dòng)作。最后商量場(chǎng)景只有一個(gè)，怎樣使每一小組都能精彩表演？找到場(chǎng)景和道具的替代物，分組進(jìn)行表演，這樣來(lái)提高幼兒的表演能力。第三次教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)名稱：故事表演童話《小熊請(qǐng)客》第二教時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)在活動(dòng)的過(guò)程中,讓幼兒集體協(xié)商分配角色，并進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作，充分尊重幼兒自主游戲的權(quán)利。2.培養(yǎng)幼兒自信、勇敢、大方的個(gè)性，能積極主動(dòng)與人交談、協(xié)商、合作與交往?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒已經(jīng)非常熟悉故事《小熊請(qǐng)客》，并有一定的分組經(jīng)驗(yàn)2.動(dòng)物掌偶若干個(gè)3.背景“蘑菇劇場(chǎng)”4.故事旁白錄音活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒集體協(xié)商分配角色，并進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作活動(dòng)難點(diǎn)：如何利用場(chǎng)景表演動(dòng)作活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分復(fù)習(xí)手指游戲《剪刀、石頭、布》、《手指操》師：孩子們，把小手都拿出來(lái)吧！讓我們一起表演手指游戲《剪刀、石頭、布》、《手指操》。二、基本部分1、集體討論如何分角色師：孩子們，故事小熊請(qǐng)客里共有幾個(gè)角色？分別是誰(shuí)？接下來(lái)老師請(qǐng)一組小朋友上來(lái)，集體商量下你們是如何分角色的？(幼兒觀察這組小朋友怎樣分配角色，如何解決角色分配中出現(xiàn)的問(wèn)題，比如爭(zhēng)搶角色等)2、一組幼兒表演故事師：請(qǐng)你們這一組來(lái)表演故事吧，下面的小朋友當(dāng)好小觀眾，等會(huì)還要做小評(píng)委，可要認(rèn)真觀看表演。（提出觀看要求：看看表演好在哪里？哪里需要改進(jìn)？）3、幼兒互相討論師：孩子們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這一組表演的如何？（表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣）師小結(jié)：老師覺(jué)得他們的語(yǔ)氣很好聽(tīng)，表情也很豐富，如果動(dòng)作大膽一些，我相信會(huì)更棒的。小朋友我們一起來(lái)想想看，怎樣才能把動(dòng)作表現(xiàn)得更好吧?。ń處煄椭變喊压适吕斫庖槐?，具體幫助幼兒知道需要哪些場(chǎng)景，在使用場(chǎng)景的過(guò)程中如何用動(dòng)作來(lái)是表演更精彩）場(chǎng)景知道了，故事表演里需要哪些道具？可是我們現(xiàn)場(chǎng)只有一套道具，如何解決每一組的道具問(wèn)題？（商量