蘇教版初中生物學(xué)八上第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)

2蘇教版初中生物學(xué)八上第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱生物學(xué)八年級(jí)第一學(xué)期蘇教版動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為單元組織方式自然單元課時(shí)信息序號(hào)第六單元第十七章第一節(jié)2第六單元第十七章第二節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)3第六單元第十八章第一節(jié)動(dòng)物行為的主要類型4第六單元第十八章第二節(jié)動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)(一)課標(biāo)要求本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中屬于課程內(nèi)容“第五主題人體生理與健康”。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下重要概念。a動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式多種多樣，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。人體的運(yùn)動(dòng)是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，由肌肉牽拉骨圍繞關(guān)節(jié)進(jìn)行的。動(dòng)物的行為類型有主要有覓食行為、防御行為、生殖行為和遷徙行為；動(dòng)物的行為由先天遺傳和后天學(xué)習(xí)而獲得。2.動(dòng)物的行為3親子活動(dòng)：父母和孩子一起看《地球生靈》(二)教材分析骨(杠桿)骨(杠桿)關(guān)節(jié)(支點(diǎn))動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為肌肉(動(dòng)力)行為一個(gè)教學(xué)單元和作業(yè)設(shè)計(jì)單元，聚焦動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。第六單元第十七章“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”,介紹了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴一定的結(jié)構(gòu)；討論了“鳥類適應(yīng)飛行的特征”;設(shè)置了“觀察脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)”實(shí)驗(yàn)。第十七章成(三)學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生對(duì)生物學(xué)科好奇心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生已具備基本的常識(shí)，且有一定的觀察與思考、分析與探究的能力，以及小組合作學(xué)習(xí)的能力。4科核心素養(yǎng)。在可利用的資源條件下，盡可能的滿足學(xué)生自我探究，小組討論本單元幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中理解結(jié)構(gòu)和功能初步建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)、動(dòng)物行為與環(huán)境相5類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖與1.收集與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的成語(yǔ)，思考其中包獲取信息、判斷分析問(wèn)題的能從成語(yǔ)中學(xué)習(xí)到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式的多種多自主評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)是否收集★成語(yǔ)數(shù)量★運(yùn)動(dòng)多樣★課中活動(dòng)1.小組找一找：找出視頻中生活在水中、空中、陸地上的各種動(dòng)物的種類，并記通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生更好的觀察和結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和視頻認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形自主評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)善于合作★大膽表達(dá)★內(nèi)容全面★2.播放鳥類飛翔的視頻，學(xué)生討論：鳥類為什么會(huì)飛?(3分鐘)飛行的奧秘》,使學(xué)生更好認(rèn)理解鳥類運(yùn)動(dòng)形式與其特有的形態(tài)結(jié)構(gòu)密自主評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)積極主動(dòng)★想法獨(dú)特★回答全面★63.老師小調(diào)查：哪些同學(xué)有餓肚子的經(jīng)歷?說(shuō)說(shuō)感受(5分鐘)通過(guò)對(duì)自身的生物的能力來(lái)到青少年在生長(zhǎng)發(fā)育期一日三餐的重要性。理解生物體的能量來(lái)源于食解食物進(jìn)入體內(nèi)如何提供能量作下鋪墊。自主評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)勇于表達(dá)★感受分析★表述正確★4.通過(guò)獵豹捕食羚羊故事，思考：獵豹和鹿奔跑的目的各是什么?感悟動(dòng)物是怎么通過(guò)運(yùn)動(dòng)去適應(yīng)環(huán)境的(3分鐘)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)生物的運(yùn)動(dòng)和行為都是對(duì)自然的適應(yīng)性表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的敬畏的情感。自主評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)積極思考★表達(dá)準(zhǔn)確★深度感悟★基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)1.生活在亞洲叢林中的鼬鼠在伸展四肢的時(shí)候，身體兩側(cè)的皮膚會(huì)延伸形成飛()2.下列關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)意義的敘述中，錯(cuò)誤的是()A.使動(dòng)物提高了適應(yīng)環(huán)境的能力C.動(dòng)物能主動(dòng)地逃避敵害理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式的多種多樣類型及能利于尋找食物、有利于逃避敵害等，對(duì)于自身的生存和繁衍生命觀念?科學(xué)思維?探究實(shí)踐口態(tài)度責(zé)任□了解□理解?應(yīng)用?實(shí)踐廠73.人和動(dòng)物將貯藏在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)是通過(guò)()A.消化作用B.光合作用C.分解作用D.呼吸作用后代有著十分實(shí)踐性作業(yè)(選做一題)1.記錄小達(dá)人：記錄自己的一個(gè)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，說(shuō)說(shuō)怎么愛(ài)上這個(gè)運(yùn)動(dòng)，談?wù)勥\(yùn)動(dòng)帶給自己身體和精神上甚至學(xué)習(xí)上的變2.攝影小達(dá)人：用圖片記錄生活中動(dòng)物1.學(xué)生記錄自己的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好樹立健康意識(shí)，讓自己擁有更2.培養(yǎng)學(xué)生生活中觀察能力，初步形式生物學(xué)的結(jié)構(gòu)觀和1.認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式與形態(tài)結(jié)構(gòu)密切2.了解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式多種自主評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)作業(yè)一是否記錄★語(yǔ)言表達(dá)★主題升華★作業(yè)二：圖片展示★圖片精美★運(yùn)動(dòng)多樣★類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖與1.收集生活中一些人和動(dòng)物不能正常運(yùn)動(dòng)思考他們什么部位受傷，為什么不能運(yùn)動(dòng)?(5分鐘)生活實(shí)例理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的損傷導(dǎo)致生物相應(yīng)部位不能運(yùn)動(dòng)，神經(jīng)系統(tǒng)起控制作自主評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)例子展示★原因分析★表達(dá)準(zhǔn)確★8用，損傷也會(huì)使生物不能運(yùn)動(dòng)。課中活動(dòng)1.請(qǐng)同學(xué)們起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨，隨便做一個(gè)動(dòng)作，討論運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成(5分鐘)身的活動(dòng)、感受、骨、骨骼肌、骨自主評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)活動(dòng)積極★討論活躍★結(jié)論正確★2.聽命令做動(dòng)作：學(xué)生根據(jù)教師的指令作出相應(yīng)的動(dòng)作(3分鐘)由其快速的反應(yīng)，指導(dǎo)學(xué)生了作業(yè)分析；理論與實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)提升學(xué)生的反應(yīng)能力和自主評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)態(tài)度積極★跟上指令★動(dòng)作精準(zhǔn)★3.作為青少年的我們應(yīng)如何做才能是我們的骨更強(qiáng)壯，肌肉更發(fā)達(dá)，關(guān)節(jié)更靈活?認(rèn)識(shí)到本節(jié)課的主題不僅要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)，也落實(shí)核心素養(yǎng)，境中，學(xué)生主動(dòng)的吸收知識(shí)，提自主評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)合唱整齊★聲音洪亮★激情活躍★9基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)走正確姿勢(shì)的時(shí)期是()C.成年時(shí)期2.與青蛙、蟾蜍的跳躍運(yùn)動(dòng)相適應(yīng)的主要結(jié)構(gòu)是()3.下列有關(guān)人體骨骼肌的敘述中，錯(cuò)誤的D.一塊骨骼肌能獨(dú)立完成運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生關(guān)注生物體結(jié)構(gòu)，初步理解生命體作用機(jī)動(dòng)系統(tǒng)的組成是有骨、骨骼肌、骨連結(jié)組成，以及運(yùn)動(dòng)是通過(guò)多個(gè)系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合生命觀念?科學(xué)思維?探究實(shí)踐口態(tài)度責(zé)任□理解?應(yīng)用口實(shí)踐口實(shí)踐性作業(yè)(選做一題)1.手工小達(dá)人：學(xué)生自制肘部肌肉牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的模型(15分鐘)2.運(yùn)動(dòng)小達(dá)人：學(xué)會(huì)一種簡(jiǎn)單舞蹈或體操1.通過(guò)制作模型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能習(xí)生物學(xué)，建立學(xué)科之間的關(guān)發(fā)展。統(tǒng)的組成，通過(guò)制作模型，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)。體操，認(rèn)識(shí)自身結(jié)構(gòu)，理解運(yùn)動(dòng)通過(guò)神經(jīng)支配；由肌肉牽拉骨繞關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。自主評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)作業(yè)一結(jié)構(gòu)體現(xiàn)★材料環(huán)?！镏谱骶?xì)★作業(yè)一：學(xué)習(xí)展示★動(dòng)作完成★優(yōu)美熟練★類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖與作1.去動(dòng)物園或飼養(yǎng)場(chǎng)觀察動(dòng)物的行為，并發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集與人類有密切關(guān)系的各種動(dòng)養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做自主評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)是否記錄★數(shù)量豐富★記錄詳細(xì)★課中活動(dòng)請(qǐng)各小組代表發(fā)言本小組實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及結(jié)果(10分鐘)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的現(xiàn)象意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究在小組實(shí)驗(yàn)中理解動(dòng)物的覓自主評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)善于合作★想法獨(dú)特★表達(dá)全面★2.以小組為單位，交流各自了解的有關(guān)動(dòng)物行為類型的知識(shí)完成表一(10分鐘)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和解力。用表格比較直讓學(xué)生更好地理解動(dòng)物的行為類型。自主評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)積極主動(dòng)★想法獨(dú)特★回答全面★行為類型舉例覓食行為防御性為生殖行為3.討論：動(dòng)物的覓食、防御、生殖、遷徙等行為對(duì)動(dòng)物個(gè)體的生存和繁衍有什么積參加到分析和討論中，在表達(dá)交流過(guò)程中提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的討論，學(xué)生理解動(dòng)物行為的意義是為了適自主評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)積極主動(dòng)★表達(dá)深刻★分析原因★分工扮演螞蟻群體中的各個(gè)角色，進(jìn)行一勵(lì)、啟發(fā)性的語(yǔ)言，很容易激起學(xué)生對(duì)生通過(guò)話劇即興很容易理解螞蟻群體中每個(gè)成員的職能。自主評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)積極參加★表達(dá)準(zhǔn)確★內(nèi)容新穎★基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)1.下列動(dòng)物的行為中，不屬于覓食行為的B.天冷蛇出來(lái)曬太陽(yáng)2.下列不屬于動(dòng)物生殖行為的是()3.用線段連接下列動(dòng)物的表現(xiàn)與所屬的行了解動(dòng)物的行如覓食、防御、生殖、遷徙行考查了動(dòng)物行為的區(qū)分，結(jié)合動(dòng)物的行為答。生命觀念?理性思維?科學(xué)探究口社會(huì)責(zé)任口理解?應(yīng)用口實(shí)踐口為①家鴿產(chǎn)卵④蜜蜂采蜜.實(shí)踐性作業(yè)(選做一題)(20分鐘)2.金牌小講解員：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，收集動(dòng)物資料，去附近的動(dòng)物園或飼養(yǎng)場(chǎng)當(dāng)一名小講解員。1.激發(fā)學(xué)生的真實(shí)感受，體趣，促進(jìn)人與自然的和諧。2.通過(guò)學(xué)生用樸實(shí)的語(yǔ)言去描述動(dòng)物行為的各種類型，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和邏學(xué)生能將動(dòng)物的各種行為聯(lián)系起來(lái)，幫助自主評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)作業(yè)一題材新穎★內(nèi)容豐富★主題鮮明★學(xué)生鞏固課堂識(shí)。2.讓學(xué)生能夠?qū)W到課本中學(xué)不到的知識(shí)讓他們?cè)⒔逃跇?lè)中了解動(dòng)物的行為。作業(yè)二精神飽滿★語(yǔ)言凝練★表達(dá)正確★作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖與作讓學(xué)生通過(guò)親歷觀察動(dòng)物行為，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)周圍的小動(dòng)物來(lái)更好理解先天性行為和自主評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)內(nèi)容豐富★語(yǔ)句通順★真實(shí)感受★課中活動(dòng)1.小組展示觀察日記，進(jìn)行小組內(nèi)交流討堂上分享自己的日記。嘗試區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)從學(xué)生認(rèn)識(shí)的周圍的小動(dòng)物而分析動(dòng)物有先天性行為和自主評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)積極主動(dòng)★語(yǔ)言流暢★內(nèi)容豐富★2.組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)答比賽：識(shí)別動(dòng)物的行為，活動(dòng)后討論歸納出先天性行為和學(xué)習(xí)行使全體學(xué)生都能參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，在既輕松愉快，又嚴(yán)肅的競(jìng)賽氛圍中完成知識(shí)的遷移、提以游戲的形式歸納出先天性行為和學(xué)習(xí)行生充分認(rèn)識(shí)到自身學(xué)習(xí)的潛力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。自主評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)積極主動(dòng)★表達(dá)準(zhǔn)確★歸納合理★3.小組成員扮演不同動(dòng)物的行為，讓其他成分鐘)通過(guò)扮演不同動(dòng)物的行為角色，學(xué)生進(jìn)一步加深印象。學(xué)生在快樂(lè)的成本節(jié)課學(xué)習(xí)自主評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)積極主動(dòng)★表演豐富★激情活躍★1.下列動(dòng)物的行為屬D.小狗跳火圈2.下列動(dòng)物中學(xué)習(xí)A.蚯蚓B.大3.下圖描述的動(dòng)物行業(yè)(必做)于先天性行為的是能力最強(qiáng)的是()山雀為中不屬于學(xué)習(xí)行為理解動(dòng)物行為獲得途徑和特性行為和學(xué)習(xí)答時(shí)可以從先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念生命觀念區(qū)理性思維?科學(xué)探究口社會(huì)責(zé)任□了解口理解?應(yīng)用?實(shí)踐口實(shí)踐性作業(yè)(選做一題)分鐘)1.通過(guò)真實(shí)的鏡頭，使孩子看完后都會(huì)對(duì)自然界中一切生靈2.將新講授知識(shí)點(diǎn)融入到已學(xué)過(guò)的知識(shí)體系中形成完善知自主評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.揭示了地球上生物生命周期的緊密聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)作業(yè)一態(tài)度認(rèn)真★親子交流★感情升華★作業(yè)二內(nèi)容清晰★重點(diǎn)突出★層次分明★說(shuō)法正確的是()D.跳繩時(shí)有多個(gè)關(guān)節(jié)參與，都起到僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成。它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)。它設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是多個(gè)系統(tǒng)共同饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥”。這描繪的是鳥類的()A.防御行為B.節(jié)律行為C.遷徙行為D.生殖行為答案：選D。解析：動(dòng)物的行為多種多樣，如覓食行為、節(jié)律行為、防御性為、生殖行為、遷徙行為等。防御性為是為動(dòng)物為了保護(hù)自己，防御敵害的行為，故A不符合題意；節(jié)律行為是指生物隨著地球、太陽(yáng)、月亮的周期性變化，逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為，故B不符合題意；遷徙行為是某些動(dòng)物隨著季節(jié)變化而變更棲息場(chǎng)所的行為，故C不符合題意；生殖行為是動(dòng)物與生殖有關(guān)的一來(lái)往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥”體現(xiàn)鳥類的育雛行為，屬于生設(shè)計(jì)意圖：本題考查動(dòng)物行為的類型，解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物的4、下列有關(guān)動(dòng)物行為的敘述，不正確的是()A.先天性行為能使動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境，有利于生存和繁殖B.學(xué)習(xí)行為可以不受遺傳因素的限制，使動(dòng)物適應(yīng)更為復(fù)雜的環(huán)境C.社會(huì)行為往往有分工現(xiàn)象，可提高覓食、御敵的效率D.蟾蜍受到攻擊時(shí)身體會(huì)充氣膨脹不屬于信息交流答案：選B。確；B.學(xué)習(xí)行為是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為，受遺傳群體內(nèi)往往具有明顯的組織，成員之間有明確的分工，可提高覓食、御敵的效設(shè)計(jì)意圖：本題考查動(dòng)物行為生理基礎(chǔ)，解答此類題目的關(guān)鍵是區(qū)別先天5、每種動(dòng)物都有與其生存相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)分析回答：圖一 C(2)圖三中的滑雪動(dòng)作主要通過(guò)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要由 (3)人體進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，圖四中[]可減少兩骨間的摩擦，(5)對(duì)各種動(dòng)物來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)能擴(kuò)大其活動(dòng)和生存范圍，有利于動(dòng)物 少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)(3)傳說(shuō)公元前202,項(xiàng)羽逃到烏