水性底色漆噴涂教學設計

水性底色漆噴涂教學設計學校：新邵職中教材版本：《汽車涂裝技術》教師夏潔運年級高二學生人數(shù)47授課時間2024.4.22教學內容水性底色漆噴涂課時安排2課時第課時授課類型理實一體化教學一、學情分析中職學校的生源對象一般是中考落榜生，因此，他們在初中階段的文化基礎普遍較差。這導致們在進入中職學校后，對專業(yè)知識的接受能力、分析能力和思維能力偏低。部分中職學生進入中職學校是出于自愿選擇，但也有很多學生是迫于外界壓力（如父母的期望）而進入的。這使得學生的學習態(tài)度呈現(xiàn)出多樣性，既有積極努力的學生，也有消極懈怠的學生。由于學習基礎薄弱，不少學生難以適應中職學校的教學方法和教學進度，逐漸產生了厭學情緒，自暴自棄。他們往往缺乏自主學習能力，對知識的理解和掌握程度有限。因此實施個性化教學，引入項目式學習并采用因材施教的教學理念去開展教學，是有效解決以上教學難點的重要措施。二、教材分析汽車涂裝技術課程是面向職業(yè)學校汽車相關專業(yè)，開設的一門專業(yè)技術課程。學生通過本課程學習，獲得汽車涂裝技術必要的基本理論、基本知識和基本技能，了解汽車涂裝技術發(fā)展的概況，為學習后續(xù)課程以及頂崗實習工作打下一定的基礎。本課程的特色是采用“以行動為導向、基于工作流程開發(fā)”方法進行設計，重構了汽車涂裝技術課程體系，采用模塊化教學，有助于學習者對教學內容的理解和掌握，同時也解決了課程內容多和學時少的問題。通過對典型工作任務進行分析，結合學生的學習認知規(guī)律，課程內容包括汽車涂裝基本技能、汽車底材處理、汽車調色、汽車面漆噴涂、汽車漆面缺陷處理5個部分，結合學生的學習認知規(guī)律，課程結構分為10個項目，即汽車涂裝基礎技能、舊漆膜的預處理、原子灰涂裝、原子灰打磨、遮蔽、中涂底漆的施工、汽車調色、色漆的噴涂、清漆的噴涂、漆面缺陷處理，每個項目都為學習者提供了豐富的優(yōu)質原創(chuàng)教學視頻資源，包括授課精講、技能操作、重點微課、學習課件、拓展資料等，除此之外，每個項目還配套隨堂練習、課堂討論、單元測試、單元作業(yè)等非視頻類資源。項目設計重點考慮汽車噴涂專業(yè)領域的新知識、新技能、新工藝及其所使用設備的操作方法，全程貫穿安全勞動教育與5S，有機融入大國工匠精神。三、教學目標設計素質目標：1、以汽車車身漆面養(yǎng)護與涂裝噴漆技術為標準，樹立良好的職業(yè)素養(yǎng)、踐行精益求精的工匠精神；2、增強水性底色漆噴涂操作時的質量意識，提高崗位適應能力。知識目標：1、了解水性底色漆特性及其色漆層的重要性；2、熟悉水性底色漆在噴涂時的操作技巧知識；3、掌握水性底色漆的噴涂流程及干燥方法；能力目標：1、能夠根據(jù)技術標準正確選擇噴涂工具對工件進行水性底色漆的噴涂；2、能夠按要求正確調節(jié)水性底色漆專用噴槍，并按噴涂三要素進行噴涂操作；3、能夠使用吹風筒干燥水性底色漆。四、教學重點難點·教學重點1、水性底色漆噴涂的技術要點（半干、半濕、霧噴）；2、水性底色漆吹風筒干燥操作方法?！そ虒W難點1、水性底色漆噴涂的三要素（持槍角度、與板件距離、走槍速度）；2、半干與半濕、霧噴噴涂技巧。五、教學策略設計本次課的任務是水性底色漆噴涂，教學內容以任務為驅動式開展教學，在課前，學生通過學習平臺獲取學習任務，在通過線上資源進行課前預習，提前了解水性底色漆的相關知識點，并完成課前預習檢測，教師依據(jù)檢測數(shù)據(jù)，調整教學策略。在課中，教師向學生講解并示范水性底色漆噴涂的操作方法、技術要點及吹風筒干燥的方法，并組織學生在仿真平臺模擬實訓之后在進入到實訓場地進行操作練習，針對水性底色漆噴涂的三要素及半干與半濕、霧噴噴涂技巧這一難點，引導學生觀看視頻回放進行自我學習反思，并針對學生操作問題再次進行演示操作，直到突破難點。六、教學過程設計教學環(huán)節(jié)1(導入）教學過程導入課程：分析在沿海城市的汽車涂裝修補中，為什么水性底色漆能夠得以推廣的原因是什么。教師活動1、【案例導入】發(fā)布案例，引導學生分析水性底色漆推廣的原因。2、【明確任務】水性底色漆的噴涂操作。預設學生行為1、【融合思考】分析在沿海城市的汽車涂裝修補中，水性底色漆得以推廣的原因有哪些。2、【準備學習】根據(jù)教師引導，進入水性底色漆的噴涂操作學習狀態(tài)。設計意圖1、用案例引出任務，讓學生明確學習任務，使學生了解水性底色漆噴涂操作的重要性。2、通過案例分析，引導學生歸納總結，培養(yǎng)學生總結分析問題的能力，養(yǎng)成學生自主探究的學習習慣。3、任務驅動教學法，讓學生進一步明確學習重點。教學環(huán)節(jié)2（學方法）教學過程水性底色漆的噴涂前準備的操作（安全防護、涂料配比、清潔）；水性底色漆噴槍的調試操作3、水性底色漆的半干噴、半濕噴操作4、水性底色漆的干燥教師活動1、【示范講解】引導學生按照要求標準操作噴涂前清潔、佩戴好安全防護、調配水性底色漆、調試水性底色漆噴槍、水性底色漆半干、半濕噴涂、干燥，并向學生講解其中的技術要點（思政滲透：樹立良好的職業(yè)素養(yǎng)、踐行精益求精的工匠精神）。2、【聆聽反饋】關注學生反饋，聽取學生對教師操作的總結，同時解決學生難以掌握的知識點：水性底色漆噴涂的三要素（持槍角度、與板件距離、走槍速度）、半干與半濕、霧噴噴涂技巧。3、【答疑解惑】回答學生提問，解決學生沒有弄懂的知識點與技能點。預設學生行為1、【學習標準】在教師的示范操作中再次學習強化PPG企業(yè)標準與1+X的考核要求。2、【觀摩學習】認真觀看教師示范、總結教師操作要領，細節(jié)。3、【學習反思】記錄并歸納水性底色漆噴涂的操作工藝流程與技術要點，反思自己的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺，鞏固相關知識點。設計意圖1、依托汽車車身漆面養(yǎng)護與涂裝噴漆技術考核要求，教師用演示法示范操作，學生總結教師操作要點。增強學生的直觀認知，讓學生進一步掌握水性底色漆噴涂的操作技術要點。2、教師鼓勵學生在訓練過程中一定要按照要求與標準操作，不得偷工減料，不斷踐行精益求精的工匠精神。教學重點得以解決（水性底色漆噴涂的三要素（持槍角度、與板件距離、走槍速度）、半干與半濕、霧噴噴涂技巧）教學環(huán)節(jié)3(練技能）教學過程安裝汽車車身漆面養(yǎng)護與涂裝噴漆技術工單考核要求進行實操訓練。1、水性底色漆噴槍的調試；2、水性底色漆的噴涂工藝流程；3、水性底色漆的干燥（吹風筒的使用）；以小組為單位，分批次進行實操訓練教師活動1、【組織訓練】根據(jù)課前檢測將學生分組，在實訓板件上完成水性漆噴涂操作實訓。2、【教師糾錯】針對學生在操作過程中的問題，在實訓場地再次演示操作水性底色漆的噴涂。3、【巡回指導】雙師觀察學生操作情況，指出學生在操作過程中的問題，并及時糾正。4、【個性教學】對學習上有一定困難的學生，加強個別輔導，手把手教學。預設學生行為1、【觀摩演示】認真觀摩教師的演示操作，再次熟悉水性底色漆的噴涂操作，強化理論知識基礎。2、【實物強化】運用實訓噴槍、板件分組進行水性底色漆的噴涂實際動手操作，強化并掌握技能，突破難點。3、【分組訓練】小組成員分工協(xié)作，角色輪換分批次進行實操訓練，由強帶弱、優(yōu)幫差，實現(xiàn)共同進步。設計意圖1、針對有學習困難的學生加強個性化教學，因材施教，不拋棄不放棄。2、由虛擬仿真實訓再到實物強化技能，增強學生學習體驗，減少工藝流程的錯誤。3、小組成員之間分工協(xié)作，優(yōu)秀的學生幫助帶領較差的同學共同進步，實現(xiàn)組內“傳幫帶”。教學難點得以突破（水性底色漆噴涂的三要素（持槍度、與板件距離、走槍速度）、半干與半濕、霧噴噴涂技巧）七、作業(yè)設計1、水性底色漆噴涂的三要素2、汽車水性漆優(yōu)缺點有哪些？各不少于兩點。八、板書設計九、教學反思不足：學生在進行半濕噴、濕噴、干噴操作時，對噴槍的操作不夠熟練，主要存在于三者的噴涂手法很難掌控。改進：鼓勵學生課后強化訓練，在學校車身修復社團強化技能，增強自身對噴槍使用的熟練程度。十、課外知識的準備