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初一年級的讀后感2000字:讀《童年》有感小學時代,我曾讀過一些文學名著,其中就包括著名作家高爾基的《童年》。高爾基出生于俄國尼日尼·諾夫戈羅德的一個木工家庭,早年喪父,寄居于外祖父家,十一歲便走向社會,飽嘗了人生的艱辛?!锻辍氛歉鶕?jù)他真實的童年生活而創(chuàng)作的自傳體小說,生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。讀完這本書后,我久久難以平靜,思緒萬千。高爾基那悲慘而令人憐憫的故事,頓時吸引住了我的心。故事主要描述了高爾基童年時期的痛苦生活。在這個彌漫著殘暴和仇恨的家庭中,幼小的"我"過早地體會到人間的痛苦和丑惡,幼小的心靈因受到許多打擊而深深震撼。而外祖母和那些像外祖母一樣的人,卻保護和支持了"我"。通過這些,展現(xiàn)了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活,讓我們深深地體會到沙皇專制制度的腐敗、丑惡,以及老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木,以及年輕一代反抗黑暗、奴役,追求自由、光明的艱難歷程。主人公阿廖沙痛苦的童年生活令我深受觸動:四歲喪父,跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家,卻經(jīng)常遭受外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家,他認識了許多"安安靜靜"的親戚,其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙的"小茨岡"(伊凡)每次都用胳膊擋住外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,盡管會被抽得紅腫。但強壯的他,后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活壓死了。阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民家庭中度過的:貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆。但與此同時,我們也可以看到,在這黑暗的另一面,還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光——在這個陰暗的家庭里,有很多善良的人們,例如阿廖沙那勤勞、堅強的外祖母。她常常給阿廖沙講動聽優(yōu)美的神話故事,也潛移默化地教導他做一個不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人。當然那個善良、樂觀、富于同情心的"小茨岡"也同樣帶給了阿廖沙光明,但他后來卻被兩個舅舅給害死了,然而我覺得與其說是被他們害死的,還不如說是被這個黑暗的社會所吞噬的。而高爾基正是以他無產(chǎn)階級作家特有的情感和嫻熟的藝術技巧,根據(jù)自己的親身經(jīng)歷,成功地再現(xiàn)了阿廖沙作為一代新人從覺醒到成長的艱難歷程。阿廖沙的童年是黑暗的,和阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的,是沒有煩惱痛苦的,更是無憂無慮的。我們多幸福啊,整日被父母寵著;一點家務活不用插手;回家有美味佳肴等著品嘗;衣來伸手,飯來張口;自己有任何要求父母必定答應。而高爾基那個年代呢?甚至連安寧的日子都很少有,幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。回顧我的童年:我出生在一個依山傍水的美好的地方,父母無微不至的呵護,祖父母親切無比的疼愛,伙伴們天真無邪的友愛,使歡樂的音符時時灑落在我的身邊,我的童年就是這樣無憂無慮開始的。走進了書香四溢的校園,也成了一個莘莘學子。充實的一天就從這瑯瑯的讀書聲開始了。老師熱心地傳授知識,同學們互相展開激烈的探討。我們像一棵棵小樹苗,在接受著春風雨露的滋潤和陽光的愛撫——吮吸更多更好的知識,茁壯成長。但就算這樣,我們?nèi)圆⒉恢悖何覀兛偸巧萸蟾唷R驗?,在我們眼里,大人們掙錢是那樣的容易,似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確,我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之后,我們應該追悔自己曾經(jīng)的奢侈,我們應該不再浪費,我們要珍惜如今幸福的生活,更要感謝賜予我們這幸福生活的人們。我們應努力學習,回報社會。反復地讀著這本書,我陷入無盡的思索當中:我們現(xiàn)在的社會中,不還是有貧富之分、不平等的看待嗎?當我們走在街上,隨處可見一些衣衫襤褸的乞丐、楚楚可憐的小孩子和孤苦無依的老人。試問這樣社會怎會有進步呢?怎會繁榮昌盛呢?怎會邁向新的旅程呢?從那個時候起,我心里就暗暗萌生了一個念頭:長大以后,要當一個為人民做好事的大英雄,把無數(shù)個貧窮、饑餓、無家可歸的人們從不公現(xiàn)象的魔爪下,一個個地拯救出來……慢慢地,慢慢地,這顆種子不知何時從我心里緩緩地萌發(fā)了,而且那樣的堅固、結實……在此同時,我也對生命有了感悟:1、只要還對光明充滿希望,那么一點點微弱的火光就可以被放到無限大,直至灑到每一處陰暗的角落。2、不要對任何不堪的現(xiàn)實失去信心,總會有人或事令你感到痛苦、難過,但黑暗過去,黎明的曙光總會到來。只要仍能保持不滅的信心,做一個樂觀向上的人,那么光明定會到來。如今,眼看童年就要離開了,迎來的是充滿活力的少年,讓我們抓住童年最后的時光,發(fā)憤圖強,留下我們對童年最美好的回憶吧!相關推薦:小學生童年的讀
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