寫(xiě)作與溝通 知到智慧樹(shù)網(wǎng)課答案

寫(xiě)作與溝通-知到答案、智慧樹(shù)答案第一章單元測(cè)試1、問(wèn)題：在授課過(guò)程中引用過(guò)的作品有（）選項(xiàng)：A:金庸《射雕英雄傳》B:蕭紅《呼蘭河傳》C:宮崎駿《龍貓》D:王小波《一直特立獨(dú)行的豬》答案:【金庸《射雕英雄傳》;蕭紅《呼蘭河傳》;王小波《一直特立獨(dú)行的豬》】2、問(wèn)題：擴(kuò)大自己影響力的一個(gè)最好途徑就是寫(xiě)作。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】3、問(wèn)題：一切用書(shū)面語(yǔ)言表情達(dá)意的東西，不同文體，不同篇幅寫(xiě)成的文章，都可以稱(chēng)之為寫(xiě)作。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】4、問(wèn)題：狹義的寫(xiě)作只包含散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等體裁。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】5、問(wèn)題：本章提到的寫(xiě)作訓(xùn)練方法包括（）選項(xiàng)：A:孤立的寫(xiě)作訓(xùn)練方法B:“文件筐”寫(xiě)作訓(xùn)練法C:真實(shí)情境寫(xiě)作訓(xùn)練方法D:系統(tǒng)性情境寫(xiě)作訓(xùn)練方法答案:【孤立的寫(xiě)作訓(xùn)練方法;“文件筐”寫(xiě)作訓(xùn)練法;真實(shí)情境寫(xiě)作訓(xùn)練方法;系統(tǒng)性情境寫(xiě)作訓(xùn)練方法】第二章單元測(cè)試1、問(wèn)題：做一個(gè)自我管理的學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)該（）選項(xiàng)：A:合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間B:選擇合適的學(xué)習(xí)方式C:明確自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D:正確的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果答案:【合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間;選擇合適的學(xué)習(xí)方式;明確自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);正確的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果】2、問(wèn)題：各類(lèi)文體在其歷史沿革與發(fā)展中，因?yàn)橐鉀Q不同時(shí)代的實(shí)際問(wèn)題，還要符合當(dāng)時(shí)人們的閱讀習(xí)慣和審美風(fēng)格，于是逐漸地形成了約定俗成的體式。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】3、問(wèn)題：信息的輸出就是要有意識(shí)的輸出正確、恰當(dāng)?shù)男畔?，從而?shí)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的根本目的，也就是實(shí)現(xiàn)與他人的溝通。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】4、問(wèn)題：寫(xiě)作者自我修改文章的方法有（）選項(xiàng)：A:擱置修改法B:觀省修改法C:閱讀修改法D:評(píng)價(jià)修改法答案:【擱置修改法;觀省修改法;閱讀修改法】5、問(wèn)題：希臘神廟上的第二條箴言——任何事情都不可過(guò)分，告訴我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候，都要掌握一個(gè)適度的原理。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】第三章單元測(cè)試1、問(wèn)題：寫(xiě)作的主題只有得到了人群的回應(yīng)、認(rèn)可，文章才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的溝通功能。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】2、問(wèn)題：一篇文章的主題是否正確、鮮明、深刻、新穎、集中，會(huì)影響到文章的價(jià)值。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】3、問(wèn)題：材料是形成主題的基礎(chǔ)和依據(jù)，主題要靠材料來(lái)表現(xiàn)，主題支配著材料的選擇和安排。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】4、問(wèn)題：搜集材料應(yīng)該注意的事項(xiàng)有（）選項(xiàng)：A:注重系統(tǒng)性B:以平時(shí)搜集為主，臨時(shí)搜集為輔C:以臨時(shí)搜集為主，平時(shí)搜集為輔D:注重多樣性答案:【注重系統(tǒng)性;以平時(shí)搜集為主，臨時(shí)搜集為輔】5、問(wèn)題：典型材料的特征有（）選項(xiàng)：A:能揭示事物的本質(zhì)規(guī)律B:有強(qiáng)大的說(shuō)服力C:有廣泛代表性D:新近發(fā)現(xiàn)的材料答案:【能揭示事物的本質(zhì)規(guī)律;有強(qiáng)大的說(shuō)服力;有廣泛代表性】6、問(wèn)題：結(jié)構(gòu)的作用有（）選項(xiàng)：A:保證文章的有序性B:具有統(tǒng)帥文章的作用C:體現(xiàn)作者思想的條理性D:保證文章的勻稱(chēng)平衡性答案:【保證文章的有序性;體現(xiàn)作者思想的條理性;保證文章的勻稱(chēng)平衡性】7、問(wèn)題：段落則是指作者行文時(shí)的最小的意義單位。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】8、問(wèn)題：列提綱的過(guò)程就是審題、立意、謀篇布局的過(guò)程，對(duì)寫(xiě)作具有重要影響。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】9、問(wèn)題：語(yǔ)言的簡(jiǎn)明，是指用最少的文字表達(dá)最豐富的內(nèi)容，做到言簡(jiǎn)而意明。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】10、問(wèn)題：語(yǔ)體按照語(yǔ)言的來(lái)源可以分為（）選項(xiàng)：A:口頭語(yǔ)體B:書(shū)面語(yǔ)體C:實(shí)用語(yǔ)體D:文學(xué)語(yǔ)體答案:【口頭語(yǔ)體;書(shū)面語(yǔ)體】第四章單元測(cè)試1、問(wèn)題：務(wù)實(shí)類(lèi)文體有明確的對(duì)象，務(wù)虛類(lèi)文體沒(méi)有明確的受文對(duì)象。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】2、問(wèn)題：文體寫(xiě)作訓(xùn)練中要樹(shù)立的兩個(gè)意識(shí)是角色意識(shí)和從屬意識(shí)。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】3、問(wèn)題：下面哪些做法能有助于克服溝通困難的基本事實(shí)（）選項(xiàng)：A:面對(duì)面溝通B:進(jìn)行有效溝通C:多傾聽(tīng)D:不斷提升溝通能力E:去除立場(chǎng)假設(shè)答案:【面對(duì)面溝通;進(jìn)行有效溝通;多傾聽(tīng);不斷提升溝通能力;去除立場(chǎng)假設(shè)】4、問(wèn)題：公文寫(xiě)作中正文包括以下哪些部分？（）選項(xiàng)：A:主體B:開(kāi)頭C:標(biāo)題D:結(jié)尾答案:【主體;開(kāi)頭;結(jié)尾】5、問(wèn)題：創(chuàng)意寫(xiě)作具有以下哪些特點(diǎn)？（）選項(xiàng)：A:作品發(fā)表的形式很多樣B:創(chuàng)意寫(xiě)作的教學(xué)方法非常靈活C:重視學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)D:關(guān)注寫(xiě)作者的寫(xiě)作過(guò)程答案:【作品發(fā)表的形式很多樣;創(chuàng)意寫(xiě)作的教學(xué)方法非常靈活;重視學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí);關(guān)注寫(xiě)作者的寫(xiě)作過(guò)程】第五章單元測(cè)試1、問(wèn)題：《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》對(duì)于公文的界定是：黨政機(jī)關(guān)公文是黨政機(jī)關(guān)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、履行職能、處理公務(wù)的具有特定效力和規(guī)范體式的文書(shū)，是傳達(dá)貫徹黨和國(guó)家方針政策，公布法規(guī)和規(guī)章，指導(dǎo)、布置和商洽工作，請(qǐng)示和答復(fù)問(wèn)題，報(bào)告、通報(bào)和交流情況等的重要工具。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】2、問(wèn)題：修改這一步驟在公文寫(xiě)作中可以省略，因?yàn)楣淖罱K要經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)審核。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】3、問(wèn)題：下面哪些是我國(guó)中財(cái)辦主任楊偉民的寫(xiě)作過(guò)程中的“要與不要”？（）選項(xiàng)：A:要?jiǎng)邮郑灰降洞PB:要堅(jiān)持，不要輕言妥協(xié)C:要思考，不要淺嘗輒止D:要?jiǎng)?chuàng)新，不要人云亦云E:要研究，不要寫(xiě)文章答案:【要?jiǎng)邮郑灰降洞P;要堅(jiān)持，不要輕言妥協(xié);要思考，不要淺嘗輒止;要?jiǎng)?chuàng)新，不要人云亦云;要研究，不要寫(xiě)文章】4、問(wèn)題：法定的15種公文包括決議、決定、命令、公報(bào)、公告、通告、意見(jiàn)、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、議案、函、會(huì)議記錄。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】5、問(wèn)題：在公文中數(shù)字的使用中，成文日期是漢字大寫(xiě)的數(shù)字。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】6、問(wèn)題：決定和決議的相同之處在于二者都是決策性文種，都是上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)某些重要事項(xiàng)的處理和安排意見(jiàn)，都是下行文，要求下級(jí)機(jī)關(guān)貫徹執(zhí)行。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】7、問(wèn)題：意見(jiàn)的行文方向只可以向上行文，不能向下或者平行行文。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】8、問(wèn)題：發(fā)布規(guī)章的通知所發(fā)布的規(guī)章名稱(chēng)要出現(xiàn)在標(biāo)題的主要內(nèi)容部分，并使用書(shū)名號(hào)。批轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)發(fā)文件的公文，所轉(zhuǎn)發(fā)的文件內(nèi)容要出現(xiàn)在標(biāo)題中，但不一定使用書(shū)名號(hào)。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】9、問(wèn)題：通報(bào)、通告、通知這三個(gè)文種都有溝通情況、傳達(dá)信息的作用。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】10、問(wèn)題：下級(jí)向上級(jí)匯報(bào)工作、反映情況、答復(fù)詢(xún)問(wèn)時(shí)寫(xiě)的文件，或有關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)按法定程序和工作需要，向特定會(huì)議所作的報(bào)告，統(tǒng)稱(chēng)為工作報(bào)告。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】11、問(wèn)題：請(qǐng)示和報(bào)告都必須堅(jiān)持一文一事原則。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】12、問(wèn)題：函的主送機(jī)關(guān)是受文并辦理來(lái)函事項(xiàng)的機(jī)關(guān)單位，要使用全稱(chēng)或者規(guī)范化簡(jiǎn)稱(chēng)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】13、問(wèn)題：法定公文的種類(lèi)有（）選項(xiàng)：A:16B:17C:12D:15答案:【15】14、問(wèn)題：述職報(bào)告的主體部分要寫(xiě)詳細(xì)，對(duì)一些重大問(wèn)題的決策過(guò)程，對(duì)棘手事件的處理思路，對(duì)本單位人員迫切關(guān)注的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和處理，都要交代清楚。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】第六章單元測(cè)試1、問(wèn)題：新聞的標(biāo)題形式有（）選項(xiàng)：A:單行標(biāo)題B:二行標(biāo)題C:四行標(biāo)題D:三行標(biāo)題答案:【單行標(biāo)題;二行標(biāo)題;三行標(biāo)題】2、問(wèn)題：在古代，散文是與韻文相對(duì)而言的，凡不押韻，不講駢偶的文章統(tǒng)稱(chēng)為散文，也就是散體文章。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】3、問(wèn)題：按音律來(lái)分，詩(shī)歌可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】4、問(wèn)題：本章小說(shuō)一節(jié)引用的作家作品有（）選項(xiàng)：A:巴金《談我的散文》B:約翰·威廉斯《斯通納》C:汪淼《三體》D:劉慈欣《三體》答案:【巴金《談我的散文》;約翰·威廉斯《斯通納》;劉慈欣《三體》】5、問(wèn)題：人的生活包含以下幾個(gè)層面（）選項(xiàng)：A:審美的層面B:功利的層面C:事業(yè)的層面D:日常生活層面答案:【審美的層面;事業(yè)的層面;日常生活層面】第七章單元測(cè)試1、問(wèn)題：在線(xiàn)課程的學(xué)習(xí)主要靠老師的引導(dǎo)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】2、問(wèn)題：在線(xiàn)課程打破了物理空間的限制，在師生之間建立