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文檔簡介

二年級(jí)美術(shù)教案8篇二年級(jí)美術(shù)教案篇1

教學(xué)目的:

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志,懂得一些圖形標(biāo)志的含義。

2、學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志,并在生活中加以應(yīng)用。

教學(xué)重難點(diǎn):讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。

教具學(xué)具準(zhǔn)備:

(老師)各種圖形標(biāo)志

(學(xué)生)尋找和收集所看到的圖形標(biāo)志,并盡量了解它代表什么含義。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

小朋友們,我們今天要認(rèn)識(shí)一些新朋友,它們會(huì)教會(huì)我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合里應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么呢,下面請(qǐng)大家跟著老師,一起來迎接它們……出示一些簡單的圖形,詢問學(xué)生它的意思是什么?

1、學(xué)生討論,匯報(bào)結(jié)果,得出是不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。

2、同學(xué)們,它們?cè)诠矆?chǎng)合中它就有了特殊的含義,這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。導(dǎo)出課題:認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志

二、加深學(xué)生的認(rèn)識(shí),討論課本上圖形標(biāo)志的意思

1、在我們的書上,有很多很多各種各樣的圖形標(biāo)志,你們知道它們都是表示些什么意思嗎?

2、看圖小組討論,比一比,哪一組說出的各種圖形標(biāo)志的意思,最準(zhǔn)確,數(shù)目最多,并告訴大家你們都在什么地方看到過它們?(馬路、商廈、美術(shù)館、機(jī)場(chǎng)、輪渡、博物館……)考一考,看到這樣的圖形標(biāo)志你要怎么辦?小組同學(xué)互相考察,看看同學(xué)認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志的結(jié)果。

三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的圖形標(biāo)志,對(duì)課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說明。通過小組評(píng)比的方法,對(duì)圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解

1、圖形標(biāo)志包含好多方面,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好朋友,告訴大家,你是從什么地方找到它的,這個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)的時(shí)候,我們應(yīng)該做些什么,不能做什么?

2、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)自己找到的圖形標(biāo)志,其它小朋友補(bǔ)充說明。

四、對(duì)各小組收集情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),評(píng)比出收集圖形標(biāo)志最多,理解意思面的優(yōu)勝組

二年級(jí)美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象,學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。

2、通過教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評(píng)述、造型、表現(xiàn)能力,從而提高審美素養(yǎng)。

3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生學(xué)會(huì)用一種或二種重疊形狀排列的方法,并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):了解重疊形狀的特點(diǎn),并制作。

教學(xué)難點(diǎn):用兩種或兩種以上的重疊方法,創(chuàng)作圖案。

教具準(zhǔn)備:水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。

學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙(兩色以上)、剪刀、膠水

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、觀察導(dǎo)入

1、重疊的概念:

師出示兩個(gè)水果,做重疊擺放,提問水果產(chǎn)生了什么效果?

生答略,師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點(diǎn)

2、觀察自然現(xiàn)象

師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹,前后樹的重疊,上下、前后樹葉的重疊師小結(jié),自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。

3、導(dǎo)入課題:《重疊的形狀》

三、新課教授(發(fā)展階段)

1、知識(shí)窗:

一樣物體在另一樣物體的前面,就產(chǎn)生了重疊。

一樣物體在另一樣物體的上面,也會(huì)產(chǎn)生了重疊。

2、學(xué)生活動(dòng):

活動(dòng)一:請(qǐng)2組學(xué)生(每組5人)上講臺(tái)表演重疊。(加強(qiáng)重疊的印象)活動(dòng)二:請(qǐng)2位學(xué)生上講臺(tái)用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。

3、欣賞課本范圖(加深重疊的印象)

城市雕塑(世紀(jì)之鐘)、油畫(靜物)、學(xué)生作品

4、重疊形狀的制作

a、選擇造型:動(dòng)物、植物或人物

b、選擇重疊的方式:上下或前后

c、欣賞教師范畫,學(xué)生討論畫中的重疊形狀.更加深學(xué)生對(duì)重疊的印象

四、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作(探索階段)1、完成重疊形狀的設(shè)計(jì)和制作2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作五.作品展示1、分小組展示自己的作品2、欣賞他人的作品,并評(píng)述六、收拾整理整理桌面,收拾工具和材料。七、歸納拓展1、生:談感受

2、師:小結(jié)

3、拓展:展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用

教學(xué)反思

二年級(jí)美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

課前準(zhǔn)備:變體美術(shù)字的作品,畫冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

教學(xué)過程:

(第1課時(shí))

一、導(dǎo)入新課:

1、教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù),讓學(xué)生說說自己的看法感受。

生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

師:告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字,可以讓學(xué)生稍加,對(duì)明星藝術(shù)的看法、。

2、出示課題:閃光的名字

二、發(fā)展階段:

1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會(huì)取這個(gè)名字?對(duì)自己的名字有何看法

2、學(xué)生看看教材上的畫畫,說一說它們的名字,假如讓你做、你有什么想法。

3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計(jì)名字。

5、設(shè)計(jì)法:

(1)筆劃雙勾法,后上彩色。

(2)筆劃用實(shí)物代替法。

(3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法

(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、學(xué)生思考:你準(zhǔn)備用什么材料制作,運(yùn)用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作。

7、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。

三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

四、課后拓展:

將它制作成特色的胸卡,實(shí)物(例:葉子、布、泡沫等)厚實(shí)材料拼貼,讓自己的名字站起來。

(第2課時(shí))

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué):

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn),在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí):

(1)筆劃雙勾法,后上彩色。

(2)筆劃用實(shí)物代替法。

(3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法。

(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

3、欣賞另類范圖,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)作方法(制作法):

金色材料的運(yùn)用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。

三、布置作業(yè):

1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法,展開想象,用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。

2、比一比,誰做的精致,設(shè)計(jì)的新穎。

四、學(xué)生練習(xí):學(xué)生做作業(yè),教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

五、:學(xué)生展示作品,師生一起評(píng)說各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。

教學(xué)后記:

本課教

通過課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力,通過體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用,讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時(shí),體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字,變體字的樂趣,發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。

二年級(jí)美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。

2、在游戲中感受平衡的觀念,體驗(yàn)自制玩具的愉悅。

3、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn):運(yùn)用不同方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。

教學(xué)準(zhǔn)備:紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋搖滾玩具

課時(shí)安排:二課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、欣賞感受

1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學(xué)們欣賞,并給學(xué)生玩一玩。

2、欣賞教材中的搖滾玩具。

3、激趣:各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個(gè)搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎?

二、了解制作需要的材料

觀察發(fā)現(xiàn),做搖滾玩具可以用哪些材料?

紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。

三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”

1、看圖了解步驟:

①剪切紙條。注意紙條不能太窄,太軟。

②卷貼成形。注意膠合面不要太窄,要膠牢固。卷成圓形。

③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大,要比圓稍小。

④粘貼完成。

2、學(xué)生動(dòng)手制作,教師幫助有困難的學(xué)生。

四、根據(jù)學(xué)生制作情況進(jìn)行

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

二、繼續(xù)做“搖滾青蛙”

學(xué)生動(dòng)手制作,教師幫助有困難的學(xué)生。

三、游戲:

把搖滾青蛙的玩具放在桌上,用嘴吹一吹,讓它滾動(dòng)。比一比,看誰的玩具滾得最遠(yuǎn)。

四、制作更多的搖滾玩具

嘗試用其他材料制作搖滾玩具。

五、

二年級(jí)美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、知道書信的一般格式。

2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、了解書信的一般格式。

2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。

教學(xué)課時(shí):

2課時(shí)

課前準(zhǔn)備:

信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物

教學(xué)過程:

(第1課時(shí))

一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)階段

1、師問:小朋友你寫過信嗎?收過信嗎,看過信嗎,它們分別是什么樣子的,你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶??你?huì)寫嗎?小朋友,你們知道寫信的一般格式嗎?

2、欣賞信文,讓學(xué)生討論有幾個(gè)部分:

a、(1)、稱呼(2)、正文(3)、結(jié)尾(4)、具名

(5)、日期(6、附言)

b、展示各種圖文的兒童讀物作品文字,請(qǐng)學(xué)生討論:用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣,你更希望收到怎樣的信,為什么?

c.用各種簡單的圖形代替文字。

d、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同。

三、發(fā)展階段

1、展示信封,說出信封有幾個(gè)項(xiàng)目組成

a.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地??

b.托人代交的信

收信人的地址可以不寫

不貼郵票

只寫上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣

信封的裝飾

三、作業(yè)要求

你現(xiàn)在最想給誰寫信,想告訴他們什么?趕快行動(dòng)起來,用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。

折疊裝進(jìn)信封,美化信封

四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)

五、教師小結(jié),作業(yè)展示,整理學(xué)具

六、課后拓展

做一個(gè)信封,美化一下,把信放在里面,送給朋友。

(第2課時(shí))

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)書信的基本格式:

稱呼、正文、結(jié)尾、具名、日期、(附言)。

三、信封的書寫要點(diǎn)

a.1.收信人郵政編碼

2、收信人的姓名

3、寄信人郵政編碼、地??

b.托人代交的信

收信人的地址可以不寫

不貼郵票

只寫上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣

信封的裝飾

四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)

五、教師小結(jié),作業(yè)展示,整理學(xué)具

教學(xué)后記:

如何讓學(xué)生寫出一封內(nèi)容豐富又美觀的信呢?我沒有直接告訴學(xué)生創(chuàng)作的方法,而是通過幾封信的展示,循序漸進(jìn),步步引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。學(xué)生通過看、聽、說、讀等活動(dòng),不但鍛煉了他們的語言能力,也讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)與文字結(jié)合的獨(dú)特魅力,同時(shí)大大豐富了學(xué)生的表象積累。通過對(duì)這一節(jié)課的實(shí)踐與反思,我想我會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐,展示全新的自我,我將與學(xué)生一起體驗(yàn),一起成長。

二年級(jí)美術(shù)教案篇6

[分析]大嘴巴

一、教材分析大嘴巴

本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”,就成了“大嘴巴”的基本形。再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。

教材大嘴巴左頁的折紙圖示清晰明了,折法簡單,學(xué)生一般都能自己識(shí)圖制作。通過對(duì)教材右頁范圖的欣賞,學(xué)生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不受表現(xiàn)對(duì)象本身色彩、花紋的束縛,從而得到生動(dòng)活潑、與眾不同的作業(yè)效果。

由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手,有親切感,難度不大,學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,在做好后展示、游戲的過程中,氣氛尤其熱烈。

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)上冊(cè):09課大嘴巴

二、教學(xué)目標(biāo)

*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

*學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

*培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從學(xué)生自己識(shí)圖制作,到欣賞范圖,分析剪貼裝飾的基本要求和方法,再到如何把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征并制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象,均以學(xué)生為主體,摒棄“填鴨式”教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教學(xué)策略設(shè)計(jì)如下:

回憶導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析——游戲活動(dòng)。

可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導(dǎo)入新課,再通過教師的示范和展示引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維,認(rèn)識(shí)到經(jīng)過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導(dǎo)學(xué)生看教材左頁的折疊示范圖,自學(xué)折法,折出“大嘴巴”的基本形。

“大嘴巴”的制作可分兩個(gè)階段進(jìn)行:折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班,一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主,不可束縛學(xué)生表現(xiàn)力。

在觀察分析這一環(huán)節(jié),通過欣賞教材中的范品,了解剪貼、添畫的裝飾方法來指導(dǎo)學(xué)生制作。幫助學(xué)生拓寬思路,尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導(dǎo)學(xué)生就如何裝飾進(jìn)行構(gòu)思時(shí),應(yīng)突出“大嘴巴”的位置。至于學(xué)生想將之裝飾成某種動(dòng)物的“嘴巴”,還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預(yù),只是要注意抓住其形象特征。

評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品,大家參與評(píng)論??勺愿鎶^勇上臺(tái),也可由教師或各小組集體推選上臺(tái)。最后評(píng)出不同標(biāo)準(zhǔn)的“大嘴巴”,如最熱情的“大嘴巴”,最特別的“大嘴巴”等。

游戲活動(dòng)時(shí),先上臺(tái)表演,再由學(xué)生在臺(tái)下自由表演,可分單人、雙人、多人等各種說話表演形式。

作業(yè)要求:按書中折法和裝飾方法制作一個(gè)“大嘴巴”,再套在手上玩一玩。

四、教學(xué)建議

*本課也可用兩課時(shí)。第一課時(shí)如上,第二課時(shí)嘗試以“東南西北”的基礎(chǔ)形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象,再做簡單裝飾。如桌子、衣服、魚等。

*注意保持環(huán)境清潔,紙屑要集中處理,不能隨地亂扔。

(張欣

[教案]布心小學(xué)趙愛瓊老師教案

教學(xué)目標(biāo):通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備:教師—示范作品、方形彩色紙

學(xué)生—彩色紙、剪刀、膠水

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、學(xué)生表演導(dǎo)入新課

請(qǐng)幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、觀察分析

引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

學(xué)生發(fā)言,教師歸納小結(jié):“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。

1、折疊—“大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。

2、裝飾—根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”

三、學(xué)習(xí)

1、復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖,折“大嘴巴”基本形。

2、啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。

四、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求:制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。

教師巡回輔導(dǎo):幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。

提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、課堂小結(jié)

小結(jié)上課情況,宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、作品展示、講評(píng)

1、請(qǐng)已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。

2、學(xué)生評(píng)一評(píng)、說一說最喜歡的作品。

二、啟發(fā)學(xué)生討論:用“東南西北”的基本形還可以折什么?

欣賞用基本形折出的其他形象。(如:小狗、桌子、衣服等)

三、學(xué)生制作

四、課堂小結(jié)

評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。

表揚(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。

[教案]友善的女巫的教案

教材分析:

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘版美術(shù)教材二年級(jí)上冊(cè)的第九課,是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形,再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。

由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手,難度不大,有新切感,因此,學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師則只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,就可以得到生動(dòng)活潑,與眾不同的作業(yè)效果。

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)、技能目標(biāo):

1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

情感目標(biāo):

1、通過有趣的美術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

剪貼、裝飾“大嘴巴”

教學(xué)難點(diǎn):

有創(chuàng)新地對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。

課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)、應(yīng)用

課時(shí)安排:1課時(shí)

教具準(zhǔn)備:

制作好的“大嘴巴”若干,磁帶錄音機(jī)。

學(xué)具準(zhǔn)備:

剪刀、膠水、各色蠟光紙

設(shè)計(jì)思路:

由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具,因此,在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,從學(xué)生自己的觀察,探究已完成的作品,到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象,均以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時(shí),在制作結(jié)束后,設(shè)計(jì)學(xué)生的展示活動(dòng),把學(xué)生自評(píng)與互評(píng)促使學(xué)生從多方面了解自己,從而獲得自信及成功的喜悅。

教學(xué)過程:

教師活動(dòng)

一、導(dǎo)入新課(4分)教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對(duì)話導(dǎo)入,學(xué)生傾聽教師與“大嘴巴”的對(duì)話,欣賞教師制作的“大嘴巴”。

設(shè)計(jì)意圖:通過這種“對(duì)話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣,

二、學(xué)習(xí)新課

1、探究(4分)展示幾個(gè)制作好的大嘴巴,分發(fā)給每個(gè)小組。學(xué)生欣賞這些作品,對(duì)分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說一說這些作品是怎樣做的。

設(shè)計(jì)意圖:通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“大嘴巴”的制作方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2、制作(5分)放兩首兒童歌曲,學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。

設(shè)計(jì)意圖:通過限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。

3、談話(4分)提問:你打算怎樣裝飾“大嘴巴”,學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>

設(shè)計(jì)意圖:在談話的過程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)

三、學(xué)生作業(yè)(15分)

1、提出作業(yè)要求

學(xué)生對(duì)前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成,也可以合作進(jìn)行。

2、學(xué)生作業(yè)

教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新,并在作業(yè)過程中放音樂。

設(shè)計(jì)意圖:通過設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式,讓學(xué)生有更多選擇,不同程度的學(xué)生可不同對(duì)待,面向全體,通過放音樂使較長的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。

四、評(píng)價(jià)

學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的作品,同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)、欣賞。

通過多種評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與審美能力。同時(shí)在欣賞別人的作品的過程認(rèn)識(shí)自身不足。

五、小結(jié)

1、清理衛(wèi)生(1.5分)

2、小結(jié)(0.5分)

設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并從多方面對(duì)學(xué)生活動(dòng)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二年級(jí)美術(shù)教案篇7

課時(shí):1課時(shí)

課堂類型:造型

表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。

教具學(xué)具:墊板、牙簽、彩泥

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)引導(dǎo)

1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品,啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。師:“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的?”生:“橡皮泥做的?!?/p>

2、激發(fā)興趣師:同學(xué)們,這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的,老師把她請(qǐng)來,除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外,還有一個(gè)目的,是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評(píng)評(píng)獎(jiǎng),同學(xué)們,你們說好不好?

二、講授新課

1、欣賞范作師:在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作,并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn),從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法,以及如何使用色彩搭配,讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟:教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》,并歸納出貼畫的步驟:(1)橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)(以向日葵為例,指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。)(2)橡皮泥貼畫的色彩搭配。(3)橡皮泥貼畫的造型設(shè)計(jì)。

三、布置學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

四、教師巡回指導(dǎo)

主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。

五、評(píng)價(jià)作業(yè)

教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè),評(píng)評(píng)你覺得哪幅作品比較好?為什么?說說作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。

六、教師小結(jié):

同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其實(shí)啊,橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些,在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索,你們就會(huì)覺得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。

七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生,美化環(huán)境。

二年級(jí)美術(shù)教案篇8

教學(xué)目標(biāo):組織引導(dǎo)學(xué)生了解指偶的表演方式、方法,學(xué)會(huì)編劇本、制作指偶。通過小組討論交流學(xué)會(huì)合理分配任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)重難點(diǎn):能合理地設(shè)計(jì)劇本,分配角色。掌握指偶的基本制作方法及技巧。

教學(xué)切入點(diǎn):以學(xué)生剛學(xué)過的語文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在開始》為劇本進(jìn)行的指偶表演讓學(xué)生能更好地了解“指偶”與“劇本”。

教學(xué)創(chuàng)新和特色:本課教學(xué)中,我以學(xué)生剛學(xué)過的語文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在開始》的指偶表演為切入點(diǎn),在學(xué)習(xí)過程中采用教師引導(dǎo),學(xué)生獨(dú)立自主探究學(xué)習(xí)的方法為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機(jī)會(huì),讓學(xué)生通過個(gè)人、小組、集體等多種活動(dòng)完成教學(xué)目標(biāo),自主解決教學(xué)重、難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備:

教具準(zhǔn)備:課件、指偶、紙張、剪刀、雙面膠

學(xué)具準(zhǔn)備:紙張、剪刀、彩色筆、雙面膠

教學(xué)過程:

(第一課時(shí))

一、檢查工具,組織教學(xué)。

二、視頻導(dǎo)入。

1、播放視頻——《從現(xiàn)在開始》指偶表演。

(以學(xué)生都很熟悉的二年級(jí)語文課本21課《從現(xiàn)在開始》的指偶表演調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

2、剛才看到的是什么故事呀?故事里都有誰呢?

獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子

(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)指偶表演中的角色)

3、(出示視頻中的指偶獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子)老師今天把它們請(qǐng)來了。你們仔細(xì)觀察下,它們都有什么特點(diǎn)?

套在手指上的。

(引導(dǎo)學(xué)生觀察指偶特點(diǎn),導(dǎo)出課題。)

三、發(fā)展階段。

1、師播放指偶圖片,學(xué)生欣賞。

提問:你們都見到了指偶劇院中的哪些指偶?

叮當(dāng)貓、豬八戒、鹿、玉米……

(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注指偶角色)

師小結(jié):指偶真是各式各樣,有動(dòng)物、植物、人物、見過的,聽過的或想象中的都可以做成指偶。

2、你們知道一場(chǎng)精彩的指偶表演都有哪些步驟?我們?nèi)绾尾拍苓M(jìn)行生動(dòng)的表演呢?

首先我們要做好如下準(zhǔn)備:

a、編劇本

(

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