《主動溝通-健康成長》

主動溝通健康成長第四課老師伴我成長比較一下新、舊師生角色，找一找，他們之間有什么不同？〔根據(jù)實際情況，填寫表中空白〕表一:教師角色學生角色我們和教師的交往行為知識傳播者知識接收者欽佩、服從、被動管理者被管理者表二：教師新角色學生新角色師生交往新行為知識探索者大膽向教師提問、質(zhì)疑教師觀點學生的朋友和教師分享快樂，向老師傾訴煩惱求助者主動尋求老師的幫助啟發(fā)質(zhì)疑者知識創(chuàng)新者和老師分享成功的喜悅；共同探索學習上的高峰絕對服從知識的引導者老師的朋友救助者

思考

師生新舊角色的平等換位原因是什么？會對我們師生交往有什么積極效應？

教學需要、社會開展需要。會讓師生關系和諧，有利于教師和學生交流和溝通等。

要建立良好的師生關系就必須樹立正確的、科學的師生觀。教師和學生之間至少應該是平等的、和諧的、互相尊重、互相理解、互為朋友。對以上三個場景中的學生的行為進行評價、分析。觀看動畫，思考后面的問題

在師生交往中，化解與老師的誤解、矛盾，增進感情，主動溝通最重要。主動溝通是一切交往的前提換位思考：就是在人際交往中學會從他人的角度看問題，從他人的角度看他人，從他人的角度看自己，想象體驗他人的情感與觀點，進而順利地與對方交流。

談一談師生間的溝通方式播放動畫老師的表揚和批評都是對學生的一種關愛，成功和挫折都是人生的財富，表揚可以鼓勵我們，批評可以鞭策我們，我們應有那么改之，無那么加勉，這才是師生交往的根本要求。作為普通的人，老師不可防止地會犯錯誤，老師希望你原諒他的錯誤，正如你希望老師原諒你的錯誤一樣。

用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤是對他的尊重。所謂恰當?shù)姆绞剑鸵紤]到犯錯誤的情感——不傷害老師。原諒教師的錯誤“這樣的做法適宜嗎”見到老師不問候，進辦公室不敲門，打聽老師的隱私，從背后突然拍打老師……你的意見是——尊師禮儀〔請點擊圖片〕1．學生對教師應該虛心老實，言行有禮，在行動上應按標準認真去做，早晨進校見到老師，不管是否給自己代課，均應行禮問早、問好。平日在校園內(nèi)與老師相遇，亦應打招呼問好，如環(huán)境狹窄〔樓道、走廊〕應向旁邊跨開一步，給老師讓道。2．學生進老師的辦公室時，應先敲門，經(jīng)老師允許前方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。3．在課堂上學生要衣著整潔，姿勢端正。夏天不能赤腳或穿拖鞋，不能穿無袖背心，也不能敞胸露懷，聽講時不能扇扇子。冬天課堂上不應穿大衣，戴帽子，戴手套或口罩，圍圍巾。課堂上不能隨便下位子走動，吃東西，喝水，嚼口香糖，聽錄音機。遲到的同學應先在教室門外喊報告，待老師允許后再進入教室，未經(jīng)允許，不可擅自推門而入。4．有疑問提出或答復以下問題時，應先舉半臂右手，經(jīng)老師允許后起立發(fā)言，不應邊舉手邊說話。5．對老師講述的內(nèi)容有異議時，最好下課后單獨找老師交換意見，共同探討。假設非提不可時也要注意場合和方式。態(tài)度誠懇，謙虛恭敬，不可擾亂課堂秩序，影響老師講課。6．對老師說實話、真話，不欺騙老師。7．珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項任務。8．服從老師管理，不頂撞老師。9．老師在辦事或與別人交談時，不可隨意打攪老師，躬身站立一側，等老師辦完事或談完話后再找老師。建立良好師生關系的方法2.溝通技巧從老師的角度看問題。〔換位思考〕正確對待老師的表揚和批評原諒教師的錯誤3.交往禮儀禮貌待師注意場合勿失分寸1.主動溝通是師生交往的前提師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！啤ろn愈《師說》一日之師，終身為父。——元·關漢卿為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》疾學在于尊師?！秴问洗呵铩駥W》尊師那么不管其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W》三人行，必有我