小學(xué)英語(yǔ)科期末試卷分析

小學(xué)英語(yǔ)科期末試卷分析我校三年級(jí)共有XX名學(xué)生參加本次期末考試?？偡譃閄X分，平均分為XX分。及格人數(shù)為XX人,及格率為XX%。優(yōu)秀人數(shù)為XX人,優(yōu)秀率為XX%。最高分為100分,最低分為XX分。現(xiàn)對(duì)試卷進(jìn)行具體分析如下:一、試卷分析:本次期末考試試題覆蓋面廣,難度適中。既考查了基礎(chǔ)的字母教學(xué)和單詞教學(xué),也考查了基本句型教學(xué)。試題形式也有所創(chuàng)新,不再局限于單一的選擇題,而是要求學(xué)生圈出不同類型的選項(xiàng),以及根據(jù)提示寫(xiě)出單詞?？偟膩?lái)說(shuō),試題設(shè)計(jì)較為成功。二、學(xué)生答題情況分析:1.第一題(Alphabet):要求學(xué)生寫(xiě)出所給字母的鄰居字母,注意大小寫(xiě)。此題在期中考試時(shí)已有涉及,但本次考試學(xué)生仍然丟分嚴(yán)重,說(shuō)明學(xué)生對(duì)字母掌握還不夠熟練和牢固。2.第二題(Write):要求學(xué)生根據(jù)圖片和提示寫(xiě)出單詞,補(bǔ)全句子。能夠滿分的學(xué)生較少,說(shuō)明學(xué)生對(duì)常見(jiàn)單詞的掌握還未達(dá)標(biāo)。3.第三題:大部分學(xué)生都能取得滿分。4.第四題:要求學(xué)生根據(jù)圖片選擇正確的句子,并將字母標(biāo)號(hào)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。學(xué)生們基本上都能滿分。5.第五題(選詞填空):學(xué)生丟分嚴(yán)重,幾乎每小題都有錯(cuò)誤。這說(shuō)明今后需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和基本句型的練習(xí)。6.第六題(Translate):學(xué)生們基本上都能滿分。此題出得較為簡(jiǎn)單,都是課本上的重要句型。三、存在的問(wèn)題:(1)學(xué)生掌握知識(shí)還不扎實(shí),運(yùn)用靈活性不足。(2)學(xué)生的閱讀理解能力較弱。四、改進(jìn)措施:1.應(yīng)該讓學(xué)生多看、多讀、多背英語(yǔ)課本,提高基礎(chǔ)知識(shí)掌握。2.要加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)單詞和句型的學(xué)習(xí),包括常見(jiàn)的高頻詞匯,做到人人掌握、人人會(huì)讀會(huì)說(shuō)。3.增加閱讀理解練習(xí),提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。總之，這套試題檢測(cè)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又考察了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向。一、試卷評(píng)價(jià)試卷共分聽(tīng)力和筆試兩部分，滿分100分。題型靈活多樣，圖文并茂，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。試題以教材為基點(diǎn)，考察知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，難易適中，題量相當(dāng)，既考察了學(xué)生真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)了他們學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的興趣和信心，又為廣大英語(yǔ)教師的教學(xué)工作起到了導(dǎo)向作用，是一份很好的試卷。二、試題分析（一）聽(tīng)力部分。聽(tīng)力測(cè)試滿分40分，旨在測(cè)試學(xué)生聽(tīng)音、辨音和快速反應(yīng)的能力。內(nèi)容包括：聽(tīng)錄音寫(xiě)字母、聽(tīng)錄音判斷正誤、聽(tīng)錄音選句子、聽(tīng)錄音排順序。從學(xué)生答題情況看，這部分得分率比預(yù)期的要高，但玄虛較大，最高得分40分，最低只有5分。失分原因主要是：（1）能聽(tīng)懂，但不會(huì)寫(xiě)。如：聽(tīng)寫(xiě)字母Q，小寫(xiě)成了p。（2）辨音能力差。如：G和J的發(fā)音混淆。ducks和chicks不能抓住輔音的'發(fā)音不同來(lái)正確地分辨。（3）詞匯量不足。尤其是新學(xué)的詞和音節(jié)較多的詞記憶不牢固，聽(tīng)起來(lái)有困難。如：library、playground等詞，失分嚴(yán)重。（二）筆試部分。筆試部分滿分60分，既測(cè)試了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)（詞匯、語(yǔ)法）和語(yǔ)言技能（讀、寫(xiě)）的掌握情況，又考查了學(xué)生習(xí)得的有效學(xué)習(xí)策略和在英語(yǔ)交際中對(duì)各國(guó)文化差異的理解。1、書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)字母。這部分失分不多，存在的主要問(wèn)題是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，大小寫(xiě)不分，可以看出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較扎實(shí)，但在細(xì)節(jié)上需要進(jìn)一步提高。2、選擇同類詞。從此題的完成情況來(lái)看，不容樂(lè)觀，暴露出學(xué)生在學(xué)習(xí)策略上的欠缺，只注重記單詞，卻忽略了歸類記單詞的記憶方法。3、語(yǔ)法練習(xí)。這部分內(nèi)容是學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，失分嚴(yán)重。比如：I’mastudent.學(xué)生會(huì)讀，明白意思，卻不知道I’m就是Iam。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中注意向?qū)W生潛移默化地不斷滲透語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)生就能在不知不覺(jué)中感悟和應(yīng)用。4、單詞練習(xí)。此題中少數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)單詞的首字母用大寫(xiě)，但單詞記憶不牢固，拼寫(xiě)不完整，丟三落四，英漢意思不能對(duì)號(hào)入座是失分的主要原因。如：pen寫(xiě)成open，me寫(xiě)成men等。5、情景對(duì)話。這部分得分率最高。學(xué)生能聯(lián)系不同的語(yǔ)境用英語(yǔ)進(jìn)行交際，能了解英語(yǔ)國(guó)家在稱呼、問(wèn)候、告別時(shí)的語(yǔ)言具有的文化內(nèi)涵。6、閱讀理解。此題要求學(xué)生根據(jù)對(duì)短文大意的理解，捕捉關(guān)鍵信息，用彩筆給圖中相應(yīng)的物體涂上顏色。短文篇幅短小，思路清晰，生詞不多，80%的學(xué)生能很好地理解大意，失分的主要原因是對(duì)brown這個(gè)詞的理解。一、整體來(lái)看。二、試題的特點(diǎn)。（一）、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。如：聽(tīng)力題的一題、四題；筆試題的六題等，因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）、滲透了能力考查的要求。英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。本次測(cè)試在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，不僅突出了對(duì)學(xué)生聽(tīng)、讀、寫(xiě)、能力的考察，而且增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。如：聽(tīng)力題部分；筆試題的十、八，十一題等。（三）、融英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際，且體現(xiàn)了考查的全面性。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測(cè)試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，特別是筆試十一題，小作文，寫(xiě)一下自己的難忘的假期去過(guò)哪，做過(guò)哪些難忘的事，除了發(fā)揮測(cè)試的作用外，對(duì)考生今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)也有一定的啟迪。同時(shí)，本次測(cè)試在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的基礎(chǔ)上，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生應(yīng)具備的基本文化素質(zhì)和能力進(jìn)行了全面考查。總之，整個(gè)試題的布局合理，題量適中，對(duì)教師的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。三、測(cè)試的總體情況分析。四、各大題的做題情況分析與探究。（一）、聽(tīng)力部分。聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。失分的主要原因是個(gè)別學(xué)生粗心，沒(méi)有很好地領(lǐng)會(huì)題意。（二）、筆試部分。從整個(gè)筆試部分的分析來(lái)看，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用；知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)；語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差；從筆試第八大題就可以看出。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。五、個(gè)人教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，是我一直思考的問(wèn)題，也是我一直努力的方向，下面就我個(gè)人在教學(xué)中的一點(diǎn)兒做法跟大家談?wù)劊蛔阒庍€望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評(píng)指正：1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種能力的培養(yǎng)。2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力，同時(shí)營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)生的讀寫(xiě)訓(xùn)練。4．建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生要做到：細(xì)心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實(shí)際行動(dòng)去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。學(xué)生會(huì)喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學(xué)相長(zhǎng)，得到無(wú)窮的樂(lè)趣，從而無(wú)愧于心，做一個(gè)快樂(lè)的教育者?？傊⒄Z(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先