2024年中考語文復(fù)習(xí)：論述類文本閱讀（含練習(xí)題及答案） (二)

2024年中考語文專題復(fù)習(xí)：論述類文本閱讀

考點(diǎn)“1對1”輔導(dǎo)

考點(diǎn)1概括中心論點(diǎn)（2014.】3D）

知識儲備

作用：中心論點(diǎn)是全文的統(tǒng)率和靈魂，是全文觀點(diǎn)的高度概括和集中。

中心論點(diǎn)示例：《敬業(yè)與樂業(yè)》文章開頭提出“但我確信‘敬業(yè)樂業(yè)’四個字，是人類生活的不二法門”.

有力地揭示了全文的中心論點(diǎn)。

作用：分論點(diǎn)是為證明中心論點(diǎn)服務(wù)的，對中心論點(diǎn)起支撐作用，是其道理論據(jù)。

分論點(diǎn)示例:《敬業(yè)與樂業(yè)》中分別從“有業(yè)”“敬業(yè)”和“樂業(yè)”三個分論點(diǎn)來證明中心論點(diǎn)，最

后總結(jié)全文，勉勵人們要敬業(yè)和樂業(yè)。

注：中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)都是完整的陳述句。

①中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的區(qū)別：一篇文章只有一個中心論點(diǎn)，有時用幾個分論點(diǎn)來證明中心論點(diǎn)；分論點(diǎn)一

般位于段首或有標(biāo)志性詞語的位置（例如“首先、其次、最后、第一、第二、是、為、應(yīng)該”等）。

②論題與論點(diǎn)的區(qū)別：論題只點(diǎn)明論述對象的范圍、關(guān)系等，不明確觀點(diǎn)，而論點(diǎn)是一句觀點(diǎn)明確的陳述

句。如《敬業(yè)與樂業(yè)》的標(biāo)題，只說明了論述的對象，是論題。

教材設(shè)問學(xué)考點(diǎn)

（九上《敬業(yè)與樂業(yè)》“思考探究”）認(rèn)真閱讀課文，說說作者提出了什么論點(diǎn)？又是從哪幾個方面進(jìn)行闡

釋和論證的。

【思考路徑】①明類型。明確題干要求答論點(diǎn)還是分論點(diǎn)；②明重點(diǎn)。明確“哪幾個方面”指分論點(diǎn)，同

忖要進(jìn)行闡釋和論證。先通讀文章，抓關(guān)鍵，明確文章各部分所寫的內(nèi)容，進(jìn)而歸類、合并，明確分論點(diǎn)，

歸納中心論點(diǎn)：③明答法。作答時，應(yīng)分點(diǎn)作答，可先答論點(diǎn)，再對分論點(diǎn)進(jìn)行闡述，注意結(jié)合關(guān)鍵詞句。

【參考答案】作者在開篇提出了中心論點(diǎn)：“‘敬業(yè)樂業(yè)'四個字，是人類生活的不二法門”。之后從“有

業(yè)之必要”“要敬業(yè)”“要樂業(yè)”三個方面進(jìn)行闡釋和論證。

對接廣東中考設(shè)問

（2014.I3D）文章告訴我們，無論身處何種境遇，如果把讀書學(xué)習(xí)作為一種追求，就能不斷拓展視野，更新

觀念，提升自我。

補(bǔ)充全國創(chuàng)新設(shè)問

1.（2023湖南永州17題）下列對選文第②段論證的觀點(diǎn)，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.愛國是一種自覺，愛國的自覺是最為深刻的自覺。

B.愛國是第一位的美德，是一種無限崇高的公共精神。

C.熱愛自己的國家是人性的自覺表現(xiàn)和終生為之忘我奉獻(xiàn)的偉大M標(biāo)。

D.熱愛自己的國家，為她尋求光榮和福祉是天經(jīng)地義的人之常情。

2.（2022貴州銅仁13題）本文的觀點(diǎn)是什么？與孔子說的“擇其善者而從之”有什么區(qū)別？

思維導(dǎo)圖串方法

1HMI、開會、姑附、過破句笥。

H位置分析闔

從“可見”“所以”“歸根結(jié)底”等曜示性詞語，以及折接.過渡、反

發(fā)出現(xiàn)的詞語中找論點(diǎn).

■括中心論制

他■畫檄括段篇內(nèi)屈從中攝取觀點(diǎn),加以?合一結(jié)出中心訖點(diǎn),

論據(jù)反推E從超絆1P皿纖

考點(diǎn)2分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系

（10年5考：2019.13,2017.13、2016.13、2015.13、2014.12）

知識儲備

特征：①內(nèi)容包括史實(shí)、典型事例、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等；②真實(shí)可靠，有典型意義，并與論點(diǎn)有一定

的邏輯聯(lián)系。

事實(shí)論據(jù)作用：真實(shí)有力地論證了論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。

示例：《懷疑與學(xué)問》中“三皇、五帝”的傳說；“腐草為螢”的根據(jù)；戴震時《大學(xué)章句》

的發(fā)問；笛卡兒的哲學(xué)成就。

特征：①內(nèi)容包括經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的真理、名人名言、格言、諺語、原理、定律、公理等；②有

一定的權(quán)威性和科學(xué)性。

道理論據(jù)

作用：使論證更概括、更深入，增強(qiáng)文章的說服力。

示例：《敬業(yè)與樂業(yè)》中所引用的朱子、莊子、孔子等人的名言。

教材設(shè)問學(xué)考點(diǎn)

（九上《談創(chuàng)造性思維》“教學(xué)設(shè)計(jì)”改編）有位同學(xué)想寫一篇文章，論述“業(yè)精于勤”這個觀點(diǎn)，他在班

級搜集了這樣兩則材料作為論據(jù)，請你說一說哪個論據(jù)用到文中較好？為什么？

材料一：李華同學(xué)學(xué)習(xí)上做到了三勤一一勤用腦、勤用手、勤用口，三年來成績一直名列前茅。

材料二：鄧璐同學(xué)每天從早到晚，埋頭書本，甚至一邊吃飯一邊看書，常?？粗粗?，連板都忘了吃。

【思考路徑】①明對象。為“業(yè)梢于勤”選擇事實(shí)論據(jù)；②明范圍。所給的兩則材料：③明答法。選擇強(qiáng)

調(diào)“勤奮”的論據(jù)，并說明理由。

【參考答案】將材料二作為事實(shí)論據(jù)寫到文中較好?！皹I(yè)精于勤”這個觀點(diǎn)闡明了事業(yè)/學(xué)業(yè)因勤奮得以精

進(jìn)的道理，材料二中鄧璐的事例體現(xiàn)了勤奮學(xué)習(xí)，與“業(yè)精于勤”的觀點(diǎn)一致。

對接廣東中考設(shè)問

（2019.13）下列與文中“堅(jiān)定是生命的黃金”這個觀點(diǎn)下出句的一項(xiàng)是

補(bǔ)充全國創(chuàng)新設(shè)問

（2023河北11題）下面的材料可以放到文章哪一段作論據(jù)？請說明理由。

材料

學(xué)校舉辦課本劇演出活動。小真同學(xué)飾演《天下第一樓》掌柜盧孟實(shí)，活動結(jié)束后，他表示，他對舊

社會生存的艱難和世態(tài)炎涼有了了解和認(rèn)識。

思維導(dǎo)圖串方法

第一步：審?干.raiftt+，明?籌析論據(jù)（選畀）還是分析論據(jù)（??）.

用/答■范■

明確文章中心論點(diǎn)/分論點(diǎn)?

「（明確論點(diǎn)｝

|第二步：將選項(xiàng)或材料內(nèi)容與各段落內(nèi)室進(jìn)行比較.分析材N現(xiàn)點(diǎn)將分

T分彳材加--｛分析論據(jù)）論點(diǎn)/中心愴點(diǎn)毫否一致._________________________________

［分析檢據(jù)與攝取論蛔的關(guān)健問句;分析所蛤論據(jù)為事實(shí)論據(jù)/謖理論據(jù).

論點(diǎn)的關(guān)系，對比判嘛.

與中心論點(diǎn)比時矯折

分析論據(jù).片斷■口中所蚣，料的觀點(diǎn)與中心設(shè)點(diǎn)/某段的論點(diǎn)

U對比分析卜

是否一致.

I（第三步：根據(jù)■干要求.然反答案

考點(diǎn)3論證方法及其作用

(10年5考：2023.15、2019.12BC,2016.12C、2015.12CD,2014.13A)

知識儲備

標(biāo)志：“如”“比如”“例如”“譬如”等。

舉例論證

作用：列舉了……的例子（概括事例），證明了……的論點(diǎn)，使論證更加真實(shí)可信，更有

(2023.15CD,

說服力。

2019.12BC、

示例：《無言之美》中通過列舉陶淵明的《時運(yùn)》、錢起的《省試海靈鼓瑟》、陳子昂的

2015.12D)

《登幽州臺歌》等例子，具體有力地論證了在文學(xué)作品中，尤其是在詩詞中言不盡意的

例子有很多，使文章更具說服力。

標(biāo)志：“俗話說”、格言警句、名人名言等。

道理論證

作用：引用……的名言或俗語，充分有力地論證了……的論點(diǎn)，使論證更有說服力和權(quán)

(2023.15A、

威性。

2016.12C,

示例：《敬業(yè)與樂業(yè)》中多次引用孔子的名言來論證論點(diǎn)。如引用“知之者不如好之者，

2015.12D,

好之者不如樂之者”一句，充分有力地論證了只有從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生.活才

2014.13A)

有價值，即“樂業(yè)”這一論點(diǎn)，使論證更具有說服力和權(quán)威性。

標(biāo)志：“如”“好像”“是”等。

作用：將……（本體）比作……（喻體），生動形象地論證了……的論點(diǎn)，把抽象深奧的道

比喻論證

理闡述得生動形象、淺顯易懂，使論點(diǎn)更加鮮明生動。

(2023.15D)

示例：《談讀書》中將“天生才干”比喻成“自然花草”，“讀書然后知如何修剪移接”，

生動形象地論證了讀書可補(bǔ)天然之不足的論點(diǎn)，化抽象為具體，容易被人接受。

標(biāo)志：“相反”“與之”“但是”等。

作用：將……和……進(jìn)行對比，突出強(qiáng)調(diào)了……的論點(diǎn)，使觀點(diǎn)更鮮明、更深刻，使論

對比論證證更有力。

(2023.15B)示例；《懷疑與學(xué)問》中將“許多大學(xué)問家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來的”和“若

使后之學(xué)者都墨守前人的舊說……人類的文化就不會進(jìn)步”進(jìn)行比較，強(qiáng)調(diào)懷疑是建設(shè)

新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。

教材設(shè)問學(xué)考點(diǎn)

（九上《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》“思考探究”）文章的后半部分圍繞著“兩個強(qiáng)盜”的比

喻展開，這樣寫具有怎樣的表達(dá)效果？

【思考路徑】①明范圍。題干提示了后半部分關(guān)于“兩個強(qiáng)盜”的比喻：②明重點(diǎn)?！氨扔鳌?，提示了比

喻論證：③明指向。分析“比喻論證”的表達(dá)效果。

【參考答案】國家、政府的形象是抽象的，用“強(qiáng)盜”來比喻英國政府和法國政府，使兩國政府的形象具

體化、貶義化，鮮明地揭示出英法聯(lián)軍所謂“遠(yuǎn)征中國”的實(shí)質(zhì)是侵略和掠奪，突出表明了作者批判英法

侵略者罪行的立場。

對接廣東中考設(shè)問

（2023.15）下列關(guān)于論證方法的分析，不正確的一項(xiàng)是

思維導(dǎo)圖串方法

步：竄木某段M人t文§；J運(yùn)ttJ刖”了JF毒一T料TI論CM證E刀方C狹TS，/k?兒腫論證■?方〃（法Ko。

論俄方法^根據(jù)論證方?jīng)Q的髀點(diǎn)在答鬣范JU中尋找標(biāo)志詞.雙論6￡方法加以解朗.

—V:W23?|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

結(jié)合論證方法的一般作用,具體分析電文中的作用.

考點(diǎn)4分析論證思路

（10年5考：2023.16“論證結(jié)構(gòu)”、2017.12D,2016.12A.2015.12A,2014.13B“論證思路”）

知識儲備

【論證結(jié)構(gòu)】

引論（提出問題）一本論（分析問題）一結(jié)論（解決問題）。

基本結(jié)

一般分兩大類：一是并列展開的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”；二是逐層深入的論述結(jié)構(gòu)，叫

構(gòu)形式

“縱式”。

（1）總一分：先提出論點(diǎn)，然后用分論點(diǎn)論證中心論點(diǎn)。如《懷疑與學(xué)問》。

（2）分一總：先提出問題，引用各種名人事跡或格言警句分析問題，最后強(qiáng)化論點(diǎn)（解決

總分式問題）。如《談創(chuàng)造性思維》。

常見（3）總一分一總：先總說中心論點(diǎn)，再用分論點(diǎn)論證中心論點(diǎn)，最后強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。如

結(jié)構(gòu)《敬業(yè)與樂業(yè)》。

對中心論點(diǎn)所涉及的幾個主要問題，分別進(jìn)行論述，幾個層次之間的關(guān)系是并列的，從

并列式不同的弟度來論證文章的論點(diǎn)。如《精神的三間小屋》中第7?18段詳細(xì)論述了修建精

神的三間小屋的方法：盛放愛恨、盛放事業(yè)、安放自身。這三個方法是平行的、并重的。

先提出問題，然后縱向思維，逐層深入，分析問題，解決問題。如《敬業(yè)與樂業(yè)》從三

縱式遞進(jìn)式

個方面分別論證“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性時，采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，三方面層層推

結(jié)構(gòu)（層進(jìn)式）

進(jìn)。

【論證思路】

常見類型舉例

是什么《山水畫的意境》第1段提出主要觀點(diǎn)：“意境是山水畫的靈魂”，即闡述“是什么”的問

為什么題。第2段作者對“意境”做出界定：“意境就是景與情的結(jié)合”，之后從第5段開始集中

怎么樣闡述“怎么樣”的問題，對“怎樣才能獲得意境”做出了解答。

提出問題《無言之美》第1?2段由孔子與弟子的對話引出“無言”這一話題。第3?6段提出“言與

分析問題意”關(guān)系的問題。第7?12段分析問題，通過各類藝術(shù)作品的分析，闡發(fā)“言不能盡意，也

解決問題不必盡意”的道理。第13段得出結(jié)論，揭示“無言之美”的奧秘。

理論鋪墊《驅(qū)遣我們的想象》第1?4段是展開主體論述前的知識鋪墊環(huán)節(jié)。第5~13段作者通過兩

實(shí)例分析個實(shí)例具體論述：作者可以通過想象來安排文字，讀者也可以通過駁遣想象去鑒賞文字。第

得出結(jié)論14段得出結(jié)論：必須驅(qū)遣我們的想象，尋味文字背后的意境，發(fā)現(xiàn)作者所見所感。

教材設(shè)問學(xué)考點(diǎn)

1.（九上《中國人失掉自信力了嗎》“教學(xué)重點(diǎn)”改編）簡要分析本文的論證思路。

【思考路徑】①明范圍。全文；②明重點(diǎn)。分析論證思路：③明方法。劃分文章層次，提取概括內(nèi)容。

【參考答案】首先通過羅列三個事實(shí)論據(jù)，引出對方論點(diǎn)一一中國人失掉自信力了。接著論證中國人失去

的是“他信力”，發(fā)展的是“自欺力”，通過駁論的方式批駁對方的論點(diǎn)。然后提出自己觀點(diǎn)一一中國人

沒有失掉自信力，并用舉例論證，最后得出結(jié)論“自信力的有無，狀元宰相的文章不足為據(jù)，要看地底下?！?/p>

2.（九上《中國人失掉自信力了嗎》“思考探究”）駁論一般是先反駁錯誤的觀點(diǎn)，然后樹立自己的觀點(diǎn)。

反駁錯誤觀點(diǎn)時，可以針對錯誤觀點(diǎn)，也可以針對論據(jù)和論證過程。讀課文第3?5段，看看本文運(yùn)用了怎

樣的批駁方式，結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。

對接廣東中考設(shè)問

（2023.16）選文④⑤兩段的順序能否調(diào)換？請說明理由。

（2017.12D）文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清嘶，①②段引出論題，③④⑤段分析說理，結(jié)尾提出要提升人生的境界，

活出精彩。

補(bǔ)充全國創(chuàng)新設(shè)問

1.（2023遼寧盤錦24題）閱讀選文第②段，理清論證思路，補(bǔ)全表格。

提出觀點(diǎn)A__________________________________________

從“禮樂文化增強(qiáng)人們的認(rèn)同感和歸屬感”的角度進(jìn)行證明。

分析論述

從“B「的角度進(jìn)行證明，并提出C的具體做法。

2.（2023內(nèi)蒙古通遼23題）請你根據(jù)下面的思維導(dǎo)圖,簡要分析本文的論證思路。

《讀書"魂”和X（（3）------------------）

的內(nèi)號，J

思維導(dǎo)圖串方法

認(rèn)雙重偏■干.?定關(guān)?詞,明■答?范回

-f第二步：通博某段《某幾段/＜生史內(nèi)后.明■答■范B8中叁的論且

以句子為單位劃分層次

第X段雇述年反的主要內(nèi)明

第三步：劃分］［將總結(jié)出的主要內(nèi)容中聯(lián)容序.形成段常的論證的跳.

WS1-展次,梳理逑-以段程為單位劃分煨次

、證思珞I■關(guān)系某幾即全文偏至每層（或反面丁的主委內(nèi)容e

［將4結(jié)出的主要內(nèi)將申聯(lián)起卷或某幾回全文的論*思路.

按黑首先提出了……的論點(diǎn),接*從……角度進(jìn)行分析論證（或運(yùn)用什么

第四步?B合答案送俄方注進(jìn)行論證）.最后再次強(qiáng)陽（點(diǎn)明腐化］……的論點(diǎn)的形式作答.

」注：選界題雷先閱讀85干侑嵬.再結(jié)合全丈分析丈手想防.最后利新與對總速審商裴丁是否

一致

考點(diǎn)5文意轉(zhuǎn)述

（10年5考:2019.121）、2017.12ABC,2016.12BD.2015.1213.2014.13CD）

廣東真題學(xué)考點(diǎn)

（2019廣東省卷12題）下列對文章的分析理解，不正硬的項(xiàng)是（）

A.“大梅山的梅子成熟了”這句話含意豐富，表面上是說梅子熟了，實(shí)際上是說法常已經(jīng)悟道并有了獨(dú)立

的見解。

B.第③段引用孔范的事例，論證了要多做有把握的事情，對沒有把握的事情要正確理解、科學(xué)分析和綜合

評估的觀點(diǎn)。

&第④段舉出林肯競選總統(tǒng)的事例，旨在闡明在應(yīng)該堅(jiān)定的事情上，一定要堅(jiān)持原則，堅(jiān)守底線，保持獨(dú)

立的人格.

D.利益至上的人大多是名利之徒，為了利益，可以隨意改變做人的原則和底線，是游離在真善美之外的沒

有境界的人。

【思考路徑】①明要求。根據(jù)題干要求看分析正確的一項(xiàng)還是不正確的一項(xiàng)；②作比對.結(jié)合文章內(nèi)容，

熟讀選項(xiàng)，圈畫出關(guān)鍵字詞，將這些關(guān)鍵信息定位到原文中進(jìn)行比對，判斷錯誤類型：③需檢驗(yàn)。將正確

的答案帶入文章核對。

【參考答案】B【解析】B項(xiàng)可定位到原文第③段，文章列舉孔范的事例要論證的觀點(diǎn)是“堅(jiān)定，要依據(jù)

事實(shí)，要在對事實(shí)正確理解、科學(xué)分析、綜合評估的基礎(chǔ)上做出判斷”，并未說要多做有把握的事情，B項(xiàng)

無中生有。

思維導(dǎo)圖串方法

無中生有一內(nèi)容在原文中根本我不到依據(jù),也不能從原文信息中推斷出康.

以偏概全一以部分代修體、以個別代一般、以特殊代價遍等

」常見選項(xiàng)?||1獷?一墻加或殘少某些詞句,擴(kuò)大或嫡小范闈或程0L

夫述綸對一注意一■前面衣修飾、限制性的詞句，如時阿、地點(diǎn)、傕國等.

［文窟?母因果遑亂-注意“說明了.體現(xiàn)了、星因?yàn)?、?dǎo)致了一等詞語.

一找一找出W（文中與選網(wǎng)相對應(yīng)的句子（注意不一定只有一句）.

一出一比對原文與選項(xiàng)我述是杳一致（注意也念、范用的大與小、，件因

1小臬的儡與全等）5

二蚓￡_根據(jù)比對結(jié)果確定答案（選q內(nèi)容能一眼判斷出正取的可梟用推

一判時除法）。

考點(diǎn)6內(nèi)容理解與概括

（10年4考：2019.⑵、2019.14、2017.14、2015.14第二問）

教材設(shè)問學(xué)考點(diǎn)

1.（九上《懷疑與學(xué)問》“思考探究”節(jié)選）文中所說的懷疑精神有什么樣的內(nèi)涵？它對做學(xué)問有什么重要

意義？

【思考路徑】①明分析對象。懷疑精神；②明答題方向。概括“懷疑精神”的內(nèi)涵，分析“懷疑精神”對

做學(xué)問的好處；③明作答方法。找出相關(guān)語句概括分析。

【參考答案】作者所說的懷疑精神指的是對于傳說的話，都要經(jīng)過“懷疑”“思索”“辨別”三步，這樣

就不會盲從和迷信，這也是做一切學(xué)問的基本條件。

2.（九下《山水畫的意境》“思考探究”）默讀課文，說說作者為什么認(rèn)為“意境是山水畫的靈魂”，意匠

與意境是什么關(guān)系。

對接廣東中考設(shè)問

（2019.12D）利益至上的人大多是名利之徒，為了利益，可以隨意改變做人的原則和底線，是游離在真善美

之外的沒有境界的人。

（2019.14）文章第⑦段，作者為什么說“堅(jiān)定就是生命的黃金”？請結(jié)合全文回答。

思維導(dǎo)圖串方法

-第一步：仔G同讀■干要求，明?■干及求理解或羸括的K體內(nèi)等是什么，尋找答■范?

“

（D版關(guān)傅訶法.抓住?首先.其次--也--還利”“除此之外”等

羯――。_______________________________________________

f）［&乩關(guān)■麗法總起句》總怙句中心句、提問大語句

［第一步：覃捷方法J③..點(diǎn)面怙合-法《時與答案&知福在全文的各個段

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■值,進(jìn)行儲選,合IW杼瑜育塞~（㈱r文中的語句外,必要時還需須上門已的語

■,注京*達(dá)/港?、離沽）

1｛第四折;根《?■隹系而工區(qū)與析育函境餐臺歸加刀點(diǎn)詞

考點(diǎn)7議論文語言特點(diǎn)（教材推薦）

知識儲備

特征：①概念明確；②定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)；③判斷和推理準(zhǔn)確、嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)。

準(zhǔn)確性、作用：邏輯性強(qiáng)，使得語言掂確、嚴(yán)密。

嚴(yán)密性示例:《談創(chuàng)造性思維》中“然而在大多數(shù)情況下……如此非凡的靈感”，“在大多數(shù)情況下”，

說明考慮到了特殊情況，體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

特征：恰當(dāng)使用修辭手法和特殊句式。

作用：將抽象道理化為具體可感的形象，使文章生動活潑，富有文采，給人很強(qiáng)的說服力和感

生動性、染力。

形象性示例；《敬業(yè)與樂業(yè)》中“沒有職業(yè)的懶人，簡直是社會上的蛀米蟲，簡直是‘掠奪別人勤勞

結(jié)果’的盜賊”一句，把“沒有職業(yè)的懶人”比作“蛀米蟲”“盜賊”，形象地告訴人們沒有

職業(yè)的懶人是萬惡之首，是要徹底討伐、萬不容赦的。

教材設(shè)問學(xué)考點(diǎn)

（九上《懷疑與學(xué)問》“積累拓展”節(jié)選）本文邏輯嚴(yán)密，語言準(zhǔn)確。結(jié)合上下文，揣摩下面這段文字，回

答后面的問題。

一切學(xué)問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學(xué)者的學(xué)說也常常要抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學(xué)

說辯論，常常評判書中的學(xué)說，常常修正書中的學(xué)說：要這樣才能有更新更善的學(xué)說產(chǎn)生。

開頭的“一切”是否太絕對了？對此，你怎么看？

【思考路徑】①明類型。分析議論文語言特點(diǎn)；②明重點(diǎn)?！耙磺小笔欠窠^對，是否體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性：

③明態(tài)度。不絕對；④明答法。先解釋加點(diǎn)詞的本義，然后分析詞語在句子中的效果。

【參考答案】不絕對?！耙磺小庇小八小敝x，卻比“所有”更多一種加重、強(qiáng)調(diào)的意味。作者這里用

“一切”，旨在強(qiáng)調(diào)“懷疑”對于學(xué)問家的重要。因?yàn)榍懊嬉殉浞终撟C了“懷疑”是“做一切學(xué)問的基本

條件“，所以只要是做學(xué)問，就得有懷疑精神，這個思維品質(zhì)便是所有學(xué)問家應(yīng)該具備的。

思維導(dǎo)圖串方法

弱型1:能否刪去。

用1麗H題型2:概括特點(diǎn)+分析。

上第一步二審題。麗麗第*段，哪個詞/全文。

分析這個詞語的含義（本義、語境義、修辭義），在句中表示限制或修飾。

，第二步：篩信［分析該詞體準(zhǔn)確嚴(yán)密性：概念使用準(zhǔn)痂；定語、狀語等修飾成分梏當(dāng)。

、息一%“析T￥鷲鼠|生動形象性：修辭的運(yùn)用；句式上的變化；比喻論證的使用。

議論文i陪行的特點(diǎn)。展明慢：表述準(zhǔn)確，態(tài)度明確「一

語言特點(diǎn)概括性：用抽象的詞語衰達(dá)豐點(diǎn)的內(nèi)容:

題型1:能否刪去。表明態(tài)度（一般為“不能刪除”）+詞語含義+

作用（限制/修飾）+所體現(xiàn)的議論文語言特點(diǎn)+刪除后就不能體現(xiàn)

議論文語言的……特點(diǎn)。

［題型2：概括特點(diǎn)+分析。運(yùn)用了……修辭（比喻/擬人）/……

忠T答題規(guī)范）■句式（設(shè)問句、反問句、感嘆句），具有……作用，體現(xiàn)了議

1論文語言的……特點(diǎn)。______________________________________

考點(diǎn)8句子理解

（10年3考：2019.12A,2015.14第一問、2014.14）

教材設(shè)問學(xué)考點(diǎn)

（九下《無言之美》“問題探究”）如何理解“文字語言固然不能完全傳達(dá)情緒意旨，假使能夠，也并非文

學(xué)所應(yīng)希求的”這句話的含義？

【思考路徑】①明類型。理解句子含義；②明重點(diǎn)?！肮倘徊荒堋薄耙膊⒎恰斌w現(xiàn)作者對“文字語言”的

態(tài)度；③明答法。從這句話中作者的態(tài)度入手，分析這句話與文章論點(diǎn)的聯(lián)系。

【參考答案】文字語言不能也沒必要完全傳達(dá)情緒意旨，用盡量簡潔精練的語言，表達(dá)豐富的思想意緒，

含蓄而不直露，留下空白，讓讀者發(fā)揮想象，去體悟、吟味，會有言有盡而意無窮的感覺，美感更濃厚，

印象會更深刻.

對接廣東中考設(shè)問

（2019.12A）“大梅山的梅子熟了”這句話含意豐富，表面上是說梅子熟了，實(shí)際上是說法常已經(jīng)悟道并有

了獨(dú)立的見解。

（2015.14）第⑤段中“樹欲靜而風(fēng)不止”的含義是什么？

思維導(dǎo)圖串方法

旃至7畝題書明詢根據(jù)所給句子,確定答題范以

提取關(guān)鉞詞，剖析句子?？催\(yùn)用了什么修辭，是否為特殊句

式，是否含有限定、修飾成分。_________________________

H提取關(guān)鈾詞

文章開頭：要從總領(lǐng)全文，提出中心論點(diǎn)的角度進(jìn)行分析。

例鈿、便■二步：篩信中間段落：要看句子是否起到承上啟下（過渡）的作用。

PIN包壬佳畫■文章結(jié)尾：要結(jié)合上文，分析是否起到概括、總結(jié)全文和揭

囪■子理解｝1息，細(xì)分析

示某種意義的作用。

T弧句子語境）結(jié)合上?下文語境'理解句子。

T第三步：理思路，訐菽拓）歸納要點(diǎn)，一全面：準(zhǔn)確住答2

考點(diǎn)9拓展表達(dá)

（10年2考：2023.17、2016.14）

教材設(shè)問學(xué)考點(diǎn)

（九上《敬業(yè)與樂業(yè)》“積累拓展”）作者說：“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的

建設(shè)成一個共和國家同一價值。”對這個觀點(diǎn)，你怎么著?寫一段這迨拄幽至，表明自己的看法。（談看

法、讀寫結(jié)合）

【思考路徑】①明要求。閱讀題干，明確題干要求的是談啟示；②明觀點(diǎn)。明確題中的句子和文章觀點(diǎn)之

間的關(guān)系；③結(jié)合實(shí)際。再結(jié)合自己的實(shí)際情況，淡你的看法或啟示。

【命題意圖】引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的觀點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，并學(xué)習(xí)本文的寫法，嘗試寫議論性文

章。

對接廣東中考設(shè)問

（2023.17）小粵所在學(xué)校將到外地與某中學(xué)聯(lián)合開展“走進(jìn)田間”勞動教育實(shí)踐活動。他擔(dān)心參加活動影響

學(xué)習(xí)，不愿意參加，假如你是他的好朋友，請結(jié)合選文內(nèi)容，勸他參加此次活動。

補(bǔ)充全國創(chuàng)新設(shè)問

1.（2023湖南常德11題）李青和趙丹是鄰居，也是同班同學(xué)。趙丹獲得繪畫比賽特等獎之后，李青馬上報(bào)了

繪畫班；最近趙丹報(bào)了數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，李青又跟著報(bào)了數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班。請運(yùn)用文中觀點(diǎn)，對這一現(xiàn)象作簡要分

析。

2.（2023山東煙臺18題）根據(jù)你對本文的理解，從下面人物中選擇一個交友對象，并說說理由。

雙喜（《社戲》）張鄉(xiāng)紳（《范進(jìn)中舉》）

元方（《陳太丘與友期行》）鄒忌（《鄒忌諷齊王納諫》）

思維導(dǎo)圖串方法

①確定對象及問題；②提取文中內(nèi)容，找到依據(jù)；③語言通順得體。

H勸說（2023.174

①審題，找準(zhǔn)答題方向；②提取文中與題干相關(guān)信息；③結(jié)合設(shè)問具體分析。

T分析探究｝

①明確文章觀點(diǎn)；②結(jié)合實(shí)際生活，談文章觀點(diǎn)在自己生活中的運(yùn)用,

［拓展表達(dá)卜或自己得到的啟示；③采用“總一分”結(jié)構(gòu)，如“我認(rèn)為……，理由

即識/啟示/瘠法］是……”。

［（2016.14）

①明確文章中心論點(diǎn)及相關(guān)內(nèi)容；②結(jié)合文章和實(shí)際問題提出可行性建議；③分

函昭條陳述。------------------------------------------------------------------

2024備考試題精練

社會關(guān)注

一、一材多設(shè)問閱讀下面的文字，完成1?3題。（9分）

以青春力量勇擘科技富峰丁雅誦

①今年7月，習(xí)近平總書記在江蘇考察忖，看到企業(yè)研發(fā)人員都是年輕人，十分欣慰?？倳浾f，國

家現(xiàn)代化建設(shè)為年輕人提供了廣闊舞臺，大家正當(dāng)其時，要把握歷史機(jī)遇，大顯身手，勇攀科技高峰，將

來你們一定會為自己對民族復(fù)興所作的貢獻(xiàn)而自豪。

②在前不久梢嘵的第五屆“科學(xué)探索獎”獲獎名單里，48位青年科學(xué)家榜上有名。他們的科研經(jīng)歷，

展現(xiàn)了立志高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地、勇于創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難等優(yōu)秀品質(zhì)之于科研的重要作用，也生動地詮釋著何為

“創(chuàng)新的制高點(diǎn)在科技，科技創(chuàng)新的希望在青年"。【甲】

③國家所需，青年所向。科技釗新的征程中，年輕人應(yīng)該向哪里沖鋒？破解鋰硫電池應(yīng)用關(guān)鍵瓶頸的

北京理工大學(xué)教授黃佳琦說，“國家新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，讓我有信心克服前進(jìn)路上的千難萬險”；不

斷突破醫(yī)學(xué)影像分辨率極根的浙江大學(xué)教授吳丹說，“我的成長，和中國磁共振成像產(chǎn)業(yè)的成長同頻共

振”……事實(shí)證明，聚焦國家發(fā)展戰(zhàn)略和人民美好生活需要，把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生

同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗，青春才會閃光。

④工貴其久，業(yè)貴賓專。在攀登科技高峰的道路上，腳踏實(shí)地，一步一步往前走，甘坐“冷板髡”，

是必備的品質(zhì)。為了捕獲自由電子激光，中國科學(xué)睨上海光學(xué)精密機(jī)械研究所研究員王文濤歷經(jīng)了多年嘗

試。最后一次相關(guān)實(shí)驗(yàn)，連續(xù)奮戰(zhàn)10多個小時后，王文濤提議，再堅(jiān)持半小時。正是在這多堅(jiān)持的半小時

里，王文濤和團(tuán)隊(duì)終于看到了孜孜以求的光亮?？蒲惺聵I(yè)尤其需要十年磨一劍的韌勁，只有以“一輩子辦

成一件事，，的執(zhí)著，攻關(guān)高精尖技術(shù)，一點(diǎn)一滴拼、踏踏實(shí)實(shí)干，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)、成就夢想。

⑤擁有一大批釗新型青年人才，是國家創(chuàng)新活力之所在，也是科技發(fā)展希望之所在。近年來，越來越

好的科技創(chuàng)新鼠圍，為青年科技人才競相涌現(xiàn)提供了更加廣闊的空間。前不久，中共中央辦公廳、國務(wù)院

辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青年科技人才培養(yǎng)和使用的若干措施》，提出支持青年科技人才在國家重大科

技任務(wù)中“挑大梁”“當(dāng)主角”。國家重大科技任務(wù)、關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)和應(yīng)急科技攻關(guān)大膽使用青年科技

人才，鼓勵青年科技人才常學(xué)科、跨領(lǐng)域組建團(tuán)隊(duì)承擔(dān)顛覆性技術(shù)制新任務(wù)。這也將激勵更多青年科技人

才擔(dān)當(dāng)作為、潛心研究，在以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中奉獻(xiàn)青春和智慧?！疽摇?/p>

⑥青春從來系家國，時代總是把歷史責(zé)任賦予青年。面向世界科技前沿和國家重大需求，廣大青年要

牢記總書記囑托，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感，激發(fā)強(qiáng)國有我的青春激情，不斷向史廣更深的科學(xué)技術(shù)探索，

把握歷史機(jī)遇，發(fā)揮聰明才南'，不負(fù)時代、不負(fù)韶華，以青春力量勇攀科技高峰。

（刊載于2023.9.3,有刪改）

1.下列關(guān)于論證方法的分析，不出碘的一項(xiàng)是（3分）【論證方法】（）

A.笫①段引用習(xí)近平總書記的講話，意在引出選文年輕人應(yīng)勇攀科技高峰的論點(diǎn)。

B.第③段引用黃佳琦和吳丹兩人的話，為科技創(chuàng)新征程青年應(yīng)如何沖鋒指明方向。

C.第④段舉王文濤的例子，論證了腳踏實(shí)地是當(dāng)代青年勇攀科技高峰必備的品質(zhì)。

D.笫⑤段“挑大梁”“當(dāng)主角”的比喻，形象地論證了青年在國家科技發(fā)展領(lǐng)域的重要地位。

2.下面是某同學(xué)為選文畫的結(jié)構(gòu)層次圖，你認(rèn)為符合其論證結(jié)構(gòu)的是哪一項(xiàng)？并簡要闡述理由。（3分）【論

證結(jié)構(gòu)】

A.①一②④一⑥B.①②{④—⑤—⑥

3.為什么說“青春從來系家國，時代總是把歷史責(zé)任賦予青年“？清結(jié)合選文內(nèi)容回答。（3分）

【原因分析】

拓展設(shè)問

4.（情境運(yùn)用）校廣播站設(shè)置“新聞速遞”專欄，播音員播報(bào)了一則新聞，下面是新聞內(nèi)容節(jié)選，你認(rèn)為可

以放到甲、乙哪處充當(dāng)論據(jù)？請說明理由。（3分）【分析論據(jù)】

北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心人員平均年齡36歲，嫦娥團(tuán)隊(duì)、神舟團(tuán)隊(duì)平均年齡是33歲，量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)平均年

齡35歲，中國天眼研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡僅30歲，國家自然科學(xué)獎獲獎?wù)叱晒瓿扇说钠骄挲g已低于45

歲

5.文章③④⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？請簡要分析。（3分）【論證結(jié)構(gòu)】

二、一材多設(shè)問閱讀下面的文字，完成1?3題。（10分）

匯聚體育力量實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢想馮粒

①成都第31屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動會正如火如荼地進(jìn)行，中國大學(xué)生體育代表團(tuán)捷報(bào)頻傳。賽場上一

個個鼓舞斗志、振奮人心的喜報(bào)背后，是中國大學(xué)生體育健兒在賽場上不畏強(qiáng)手、爭取一流、超越自我、

成就夢想的時代精神，更是一代代中國體育人對中華體育精神的執(zhí)著與堅(jiān)守、奉獻(xiàn)與傳承。

②中華體育精神以為國f■光、無私奉獻(xiàn)、科學(xué)求實(shí)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拚持為核心，是中國

體育人在前仆后繼的奮斗中積累的寶貴精神財(cái)富。

③中華體育精神是中國體育人在賽場上永遠(yuǎn)心懷祖國、書寫報(bào)國之志的集中體現(xiàn)。乒乓球世界冠軍容

國團(tuán)在1961年世乒賽上喊出“人生能有幾回搏”，是一種豪情萬丈；中華人民共和國成立70周年前夕，

中國女排以11連勝第十次登頂世界三大賽后展示“祖國，祝您生日快樂”，是一種深情告白……國陸賽場

上五星紅旗的一次次升起和《義勇軍進(jìn)行曲》的一次次奏響，成為數(shù)十年間民族自豪感、民族自信心顯著

提升的重要力量來源。與此同時，為國爭光、愛國奉獻(xiàn)也成為中華體育健兒自覺的使命和共同的追求。

④中華體育精神是“使命在肩、奮小有我”的時代精神的重要內(nèi)容。做強(qiáng)拼搏是競技場上永不褪色的

精神光彩。無論是七八十年代中國女排在竹棚第里摸爬滾打，用血汗灌注出世界冠軍，還是新時代的中國

女排、中國田徑、中國泳軍、中國冰雪健兒在科技的幫助下刻苦訓(xùn)練、科學(xué)訓(xùn)練，高效提升水平；無論是

領(lǐng)跑時的舍我其誰、勇攀高峰，還是低谷時的埋頭苦練、永不放棄：中華體育精神始終與時代精神同頻共

振。

⑤在中華體育精神的激勵下，一代又一代中國體育人不斷書寫中國體育的新篇幸。在競技場上，“中國

速度”不斷刷新,“中國力量”不斷突破，：在更廣闊的舞臺上，通過奧運(yùn)會、正

運(yùn)會、大運(yùn)會等眾多國際更大賽事，“中國智慧”“中國方案”又成為組織體育賽事的模范樣本。

⑥崛起的中國體育背后是崛起的中國，崛起的中國又賦予了中國體育新的使命。如今，體育已經(jīng)從競

技擴(kuò)展為全民參與，社會大眾已經(jīng)從更多地''欣賞體育”轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟亍皡⑴c體育:這樣的時代特征，使

得中國體育擁有了更開闊的發(fā)展空間，內(nèi)淡豐富的中華體育精神將不僅存在于高水平的競技場上，也可以

在人們的尋常生活里找到落腳點(diǎn)，引發(fā)更廣泛的精神共嗚，成為更多國人團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神依托。

⑦體育強(qiáng)則中國強(qiáng)，國運(yùn)興則體育興。體育承載著國家強(qiáng)盛、民族振興的夢想。在新時代里，讓我們

匯聚體育力量，展現(xiàn)中國精神，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上攜手拼搏。

（刊載于2023.8.3.有刪改）

1.下列對選文的分析理解，不無硬的一項(xiàng)是（3分）【文意轉(zhuǎn)述】（）

A.中國體育精神是我們在前仆后繼的奮斗中積累的寶貴精神財(cái)富，始終與時代精神同頻共振。

B.頑強(qiáng)拼搏精神是中國體育精神最重要的核心精神，也是競技場上永不褪色的精神光彩。

C.在體育精神的激勵下，在眾多國際賽事中，“中國智慧”等成為組織體育賽事的模范樣本。

D,中國體育精神不僅存在于高水平的競技場上，也可以在人們的尋常生活里找到落腳點(diǎn)。

2.請?jiān)谶x文第⑤段橫線處再補(bǔ)充一個恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，并使之與前句形成排比。（3分）【補(bǔ)寫論據(jù)】

3.選文與【鏈接材料】都談到了“中華體育精神”，試分析兩文論述內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有何不同。（4分）【內(nèi)容

理解】

【鏈接材料】中華體育精神是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展。東漢班固在《漢書》中提出“實(shí)事求是”

的主張，明清史學(xué)史強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用、富國強(qiáng)兵?！抖Y記》曰“德成而上，藝成而下”，強(qiáng)調(diào)以德統(tǒng)技，忌諱

以武犯禁。這些傳統(tǒng)都促使中華體育在訓(xùn)練和競賽中形成務(wù)實(shí)精神和禮法規(guī)范，發(fā)展為科學(xué)求實(shí)、遵紀(jì)守

法的現(xiàn)代體育精神。立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理解和弘揚(yáng)中華體育精神，為推進(jìn)中華民族現(xiàn)代文明速設(shè)貢獻(xiàn)

體育力量，是中國體育人的光榮使命。

拓展設(shè)問

4,請結(jié)合選文內(nèi)容，將下列導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。（3分）【內(nèi)容概括】

H先,目一綠大運(yùn)會叫出一■?'

中華體育制*星中屬體育人住/場上水用

心懷旭?、揩?一一之一的鬃中-題.^

匯假體。力量

然后,ft*

i在中華體育楮林第?酬下.-代又?代中

文現(xiàn)強(qiáng)脾力患華體型

R*國件育人不斷IS”中國體育的新國章

?后將出婚蹌，J?出身”.

三'一材多設(shè)問閱讀下面的文字，完成1?3題。（10分）

探尋文化傳承的數(shù)字化新機(jī)遇劉齊

①北京、山西、上海、江蘇、浙江等地網(wǎng)信辦與文物部門跨界合作，推出線上線下聯(lián)動的接力傳播活

動。凝聚“網(wǎng)動力”，打造“數(shù)字化”，正成為新時代推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的有

效方式。

②根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第51次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》的數(shù)據(jù)，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.67

億，網(wǎng)絡(luò)視頻（含短視頻）用戶規(guī)模達(dá)31億，網(wǎng)絡(luò)購物用戶規(guī)模達(dá)45億。“數(shù)字化”正從最開始的不為人

知，逐漸為人所知，到現(xiàn)在，“數(shù)字化”已經(jīng)改變了人們知識獲取、信息檢索的方式和工作、生活的習(xí)慣。

③“數(shù)字化”，正讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更親、史近。云演藝、云展覽、沉浸式體臉等新應(yīng)用場景不斷

涌現(xiàn)，人們不僅可以隨時上網(wǎng)預(yù)約參觀、查找攻略、實(shí)現(xiàn)“e網(wǎng)通辦”，還可以瀏覽數(shù)字資源庫，瀏覽到在

博物館都難以觀察的文物高清細(xì)節(jié)，亦或通過“8K+5G”高清直播，讓舞臺藝術(shù)“破屏穿云”，進(jìn)一步步

大傳播力影響力。一場場讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代、高雅與通俗、科技與藝術(shù)、東方與西方繽紛碰撞的文化產(chǎn)品精彩

綻放，舞動出“千年文脈，與古為新”的國潮新姿。

④“數(shù)字化”，正讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更真、更實(shí)。當(dāng)前，我國城鎮(zhèn)化速設(shè)進(jìn)一步加快，國家統(tǒng)計(jì)局

發(fā)布的2022年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，2022年年末全國常住人口城鎮(zhèn)化率為65.22%,比2021

年提高0.5個百分點(diǎn)。如何讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁，在保護(hù)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中，融

入現(xiàn)代元素，延續(xù)城市歷史文脈，不僅是城市管理者，也是我們每一個居民需要思考的話題。自2017年開

始，我國籌劃“傳統(tǒng)村落數(shù)字化工程”，并將其列為傳統(tǒng)村落保護(hù)工程的具體工作之一。目前，傳統(tǒng)村落

數(shù)宇博物館建設(shè)取得積極進(jìn)展，2022年新增126個村落單館，已累計(jì)完成839個村落單館建設(shè)，形成了涵

蓋全景漫游、圖文、影音、實(shí)景模型等多種數(shù)據(jù)類型的傳統(tǒng)村落數(shù)據(jù)庫。

⑤中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳在2022年印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)實(shí)施國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略的意見》，其

中明確，到“十四五”時期末，要基本建成文化數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)平臺，形成線上線下融合互動、立

體覆蓋的文化服務(wù)供給體系。到2035年，建成物理分布、邏輯關(guān)聯(lián)、快速鏈接、高效搜索、全面共享、重

點(diǎn)集成的國家文化大數(shù)據(jù)體系，讓中華文化全景呈現(xiàn)，中華文化數(shù)字化成果全民共享。

⑥重視數(shù)字化，不僅要讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“火”，更要“活”。只有真正創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，

才可以讓老百姓喜聞樂見、百看不厭。必須明白