部編版五年級語文下冊第五單元習(xí)作例文、習(xí)作課件

習(xí)作例文：我的朋友容容課后練習(xí)一、給加點字選擇正確的讀音打“√”。踮起(diǎn

diàn)

噘起(juē

juè)似乎(shì

sì)

好奇(hǎo

hào)納悶(mèn

mēn)

奔頭(bēn

bèn)任叔叔(rén

rèn)

幾乎(jī

jǐ)·······√√√√√√√√二、照樣子，填一填。1．例：(噘起)嘴(

)權(quán)利

(

)報紙(

)秘密

(

)習(xí)慣2．例：(

助人為樂)的人(

)的興趣

(

)的信(

)的眼光

(

)的聲音侵犯取出說出養(yǎng)成濃厚真正異樣又罵又哄三、用“然”組成不同的詞填空。1．起初我沒在意，后來(

)感到這似乎跟報紙的事有些關(guān)系，過去一打聽，(

)，她是為了報紙的事在發(fā)脾氣。2．容容(

)用舊信封給我寄了一封“欠資待領(lǐng)”的信，打開一看，里面(

)是一片梧桐樹葉，(

)把我的肚子快笑疼了。忽然果然居然竟然自然四、按要求做題。1．容容就拉住我，在我耳邊輕輕地說：“我給你寄了一封信！真正的信！”(改為轉(zhuǎn)述句)____________________________________________________________________________________________________2．容容就是這么忠于職守。(改為感嘆句)__________________________________________________容容就拉住我，在我耳邊輕輕地說，她給我寄了一封信！真正的信！容容是多么忠于職守??！3．用修改符號修改錯別字和標(biāo)點符號。我連忙上郵局負(fù)了郵姿，領(lǐng)出信來一看。??！原來又是那位老同學(xué)寄來的。這家伙開什么玩笑？信封上貼了張用過的舊郵票。付，。一、樂于助人的容容我訂了一份報紙，每天早上，容容總是搬著椅子，爬上去，踮起腳，從大門口的郵箱里取出報紙來，然后爬下椅子，奔來把報紙交給我：“任叔叔，報紙來啦！”1．這段話寫了_______________________________________。容容幫“我”取報紙的過程2．用圈圈出容容取報紙的動作的詞。3．從“______________”“____________”可以看出容容幫“我”取報紙已成習(xí)慣，突出了她____________的特點。每天早上樂于助人總是搬爬踮取爬二、天真可愛的容容我十分納悶?；氐郊依?，容容卻跟在我旁邊，老用一種異樣的眼光看著我，似乎準(zhǔn)備告訴我什么秘密。過了一會兒，她似乎忍不住了，就拉住我，在我耳邊輕輕地說：“任叔叔，我告訴你，我給你寄了一封信！真正的信！”1．“納悶”的近義詞是________，聯(lián)系全文，“我”納悶的原因是________________________________________________________________________________________________疑惑

信封里連半張紙也沒有，卻裝著一片梧桐樹葉?！拔摇辈虏怀鲂诺囊馑?．文段運(yùn)用了________、________、__________描寫，突出了容容的___________________________________________?！癬_____________________________________”是神態(tài)描寫。3．文段中的“秘密”是指_____________________________________________________________________________________________________________________________________。神態(tài)動作語言天真可愛異樣的眼光容用舊信封給“我”寄了一封信習(xí)作例文：小守門員和他的觀眾們課后練習(xí)一、找出下列詞語中的錯別字用“____”畫出來，并在括號中改正。前頃

(

)

兩拔兒(

)后補(bǔ)

(

) 索姓

(

)局視

(

) 警剔

(

)妨線

(

) 漆蓋

(

)傾撥候性勢惕防膝二、照樣子，寫詞語。1．始終(由反義詞組成)：________

________

________

________

2．全神貫注(形容注意力高度集中)：____________

____________

____________3．閉目養(yǎng)神(描寫神態(tài))：____________

____________

____________4．津津有味(AABC式)：____________

____________

____________勝負(fù)大小胖瘦長短專心致志一心一意聚精會神垂頭喪氣神采飛揚(yáng)愁眉苦臉欣欣向榮井井有條默默無聞三、判斷。在比喻句的后面打“√”。1．那個留平頭的孩子真像個專業(yè)的足球守門員。(

)2．站在小守門員身后的，是個腆著肚子的小男孩。他好像是候補(bǔ)的。 (

)3．只見足球像一顆流星劃過天際，落入網(wǎng)中。(

)4．只要看到對方球踢過來，他就像一支利箭向前沖去。 (

√√四、按要求完成句子練習(xí)。1.小弟弟小妹妹被這場球賽吸引過來了。(改為“把”字句)_______________________________________________2.小守門員和觀眾們緊緊盯著球場中的足球。(縮句)_________________________________________________3．旁邊的那個戴帽子的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣猛烈的球賽。(修改病句)______________________________________________________________________________________________________這場球賽把小弟弟小妹妹吸引過來了。小守門員和觀眾們盯著足球。旁邊的那個戴帽子的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽。一、盡職盡責(zé)的守門員看那個留平頭的小守門員，他身著深藍(lán)色的運(yùn)動衣，淺藍(lán)色的短褲，腳穿運(yùn)動鞋，戴著手套。只見他分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意，真像個專業(yè)的足球守門員！他想著自己可千萬不能大意，絕不讓對手沖破最后一道防線。1．這段話描寫的人物是_______________________________。主要運(yùn)用了_____________________________________描寫。2．在描寫外貌的句子下畫“____”。3．在描寫神態(tài)的句子下畫“”。小守門員外貌、動作、神態(tài)看那個留平頭的小守門員，他身著深藍(lán)色的運(yùn)動衣，淺藍(lán)色的短褲，腳穿運(yùn)動鞋，戴著手套。目光警惕地注視著前方。4．作者想象的句子是：____________________________________________________________________________________。突出了小守門員______________________________的特點。

他想著自己可千萬不能大意，絕不讓對手沖破最后一道防線。盡職盡責(zé)二、姿態(tài)各異的觀眾1．作者主要抓住各位觀眾的___________、____________和_____________進(jìn)行描寫，突出了這場球賽的精彩。A．外貌B．心理C．動作D．神態(tài)ACD2．連一連。戴紅帽子的小女孩

始終面帶笑容扎蝴蝶結(jié)的女孩

顯得挺緊張摟著小弟弟的“紅領(lǐng)巾”

臉上沒有什么表情漂亮白狗

閉目養(yǎng)神抱著洋娃娃的小女孩

全神貫注地注視戴帽子的小男孩

索性站了起來大個子叔叔

往外探著身子交流平臺這次交流平臺要求我們回顧課文中描寫人物的方法，交流如何寫好一個人物，寫出人物的特點。明白最基本的寫人方法。讀教材77頁，說說這次的交流內(nèi)容？明確交際內(nèi)容結(jié)合本組課文，思考寫人的方法。聯(lián)系自己平時的做法，分析寫人的方法。怎樣寫人？如何寫出人物特點？讀一讀，找規(guī)律。課文中有很多寫人的方法，如《人物描寫一組》中嘎子的動作描寫特別突出，透過動作能體現(xiàn)人物特點，祥子的人物特點是通過對祥子的外貌描寫表現(xiàn)出來的，而嚴(yán)監(jiān)生的特點則是通過典型事件表現(xiàn)出來的，《刷子李》則是通過語言、動作和細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點的。練一練，學(xué)運(yùn)用。（1）交流同類文章。想一想，除了《人物描寫一組》《刷子李》，還有哪些文章屬于寫人的，這些文章又是怎樣寫出人物特點的。（2）交流要求。A.交流的時候，要把話說得清楚、連貫，把意思表達(dá)明白。B.要學(xué)會傾聽，不隨意打斷別人的發(fā)言，要隨著別人的講述想象畫面。常言道，“善觀察者，可以見常人所未見；不善觀察者，入寶山空手而歸?！币虼?，要寫好人物特點，一定要做到細(xì)致觀察。光有觀察還不行，還要注意寫人的基本方法。如，要選用典型事例，把它寫具體。人在事情中的表現(xiàn)寫清楚了，人物的特點就自然顯現(xiàn)出來。我覺得，可以運(yùn)用多種方法來表現(xiàn)人物的特點，如通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理、外貌等描寫來表現(xiàn)人物的特點。我覺得除了直接描寫人物的表現(xiàn)外，也可以通過對比描寫、側(cè)面描寫表現(xiàn)人物的特點。如《刷子李》中，通過對曹小三的描寫，襯托出了刷子李高超的技藝。課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，捕捉一個瞬間，試著用學(xué)過的方法寫一寫他。課間同學(xué)們有的跑步，有的跳繩，有的踢毽子，有的打球，有的做游戲等等，他們都在做自己喜歡的事情。因此，在寫的時候，要抓住一位同學(xué)的動作，或者神態(tài)，或者語言進(jìn)行描寫，表現(xiàn)出這位同學(xué)的特點。他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍”的機(jī)會。突然，他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一道美麗的弧線后，不偏不倚地落在籃筐內(nèi)。參考答案：你的爸爸媽媽有什么特點？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點，列出來，和同學(xué)交流。我的爸爸是個風(fēng)趣、不顧家的工作狂。我想通過寫爸爸的工作性質(zhì)、改革措施、工作態(tài)度來突出表現(xiàn)他工作上不要命的特點。然后通過寫爸爸向媽媽“賠罪”表現(xiàn)他的風(fēng)趣。我覺得同學(xué)A的想法很好，選材典型，能突出人物特點。我的爸爸是個球迷，我想通過寫他看NBA比賽忘記吃飯，忘記休息，心情隨著比賽的進(jìn)程起伏不定，表現(xiàn)他的投入，突出他的癡迷。我的媽媽是個特別愛干凈的人。我想寫下班回來不顧自己勞累，看到地上稍微有點土，東西稍微擺得不整齊，就立馬不顧個人勞累開始收拾家務(wù)，打掃衛(wèi)生。親朋好友去我家，沒有不說我家干凈整齊的。

我的媽媽是個非常孝順老人的人。爺爺奶奶生病了，媽媽會主動掏錢，帶老人看病。不管爸爸在不在家，媽媽都搶在別的叔叔、姑姑前面照顧老人，鄰里鄉(xiāng)親沒有人不說我媽是孝順老人、賢惠的好媳婦。同學(xué)們的想法都不錯，都能選取典型事例表現(xiàn)人物的特點。另外，我想給大家提個建議，如果選材再典型些、新穎些會更好。我的朋友容容是一個助人為樂的人。?我訂了一份報紙，每天早上，容容總是搬著椅子，爬上去，踮起腳，從大門口的郵箱里取出報紙來，然后爬下椅子，奔來把報紙交給我:“任叔叔，報紙來啦!”?不知從什么時候開始，這已經(jīng)成了她的習(xí)慣，而且她認(rèn)為這是一項“權(quán)利”，是絕不能讓別人侵犯的。?我的朋友容容佳作在線：寫法品析?開篇點題，說出容容助人為樂的特點。?是對容容給“我”取報紙、送報紙的動作描寫。從中可以看出容容取報紙并不容易，但她仍很認(rèn)真地做這件事。?起承上啟下的作用。有一天，我忘了尊重她的權(quán)利，自己去把報紙取來了。我正在看報，容容走來，她看看我手里的報紙，忽然噘起嘴唇，挺委屈地走了。過了一會兒，我聽到她的哭聲和奶奶又罵又哄的聲音。起初我沒在意，后來忽然感到這似乎跟報紙的事有些關(guān)系，過去一打聽，果然，她是為了報紙的事在發(fā)牌氣。我連忙把報紙送回大門口去。容容就不哭了，又搬著椅子去把報紙取來交給我，才又高興起來。容容佳作在線：寫法品析就是這么忠于職守。?

一天我下班回家，容容給我拿來一封信，是我的一個老同學(xué)從外地寄來的。容容似乎對信發(fā)生了濃厚的興趣，等我看完信，她好奇地問:“任叔叔，這是什么?”

“這是信?！薄靶攀鞘裁?”“信就是信。譬如說，我有個好朋友，我有話佳作在線：寫法品析?因為“我”自己取了報紙，沒有尊重她取報紙的“權(quán)利”，所以榮榮哭了。這件事表現(xiàn)了榮榮忠于職守的特點跟他講，我就可以寫一封信寄給他。信封上寫個名字，就可以寄了?！薄澳敲次乙部梢约男沤o好朋友嗎?”“當(dāng)然可以，如果你有好朋友的話?！蔽倚χf?！熬湍眠@樣的信封寄嗎?”“對!”“到哪兒去寄呢?”佳作在線：寫法品析“往郵簡里一塞就行。我們大門外邊不就有個郵筒嗎?”“知道啦!知道啦!”她高興地說。?不知什么時候，她把我的信封拿去玩了，我也沒在意。不料過了一天，郵遞員通知我說有一封“欠資待領(lǐng)”的信，叫我到郵局去領(lǐng)。我連忙上郵局付了郵資，領(lǐng)出信來一看，啊，原來又是那位老同學(xué)寄來的。這家伙開什么玩笑，信封上佳作在線：寫法品析?表現(xiàn)了榮榮好奇天真的特點。貼了張用過的舊郵票。拆開信一看，啊?難道他瘋了?信封里連半張紙也沒有，卻裝著一片梧桐樹葉。真是奇怪!我把葉子翻來覆去看了半天，怎么也猜不出它藏著什么奧妙。我十分納悶?；氐郊依?，容容卻在我旁邊，老用一種異樣的眼光看著我，似乎準(zhǔn)備告訴我什么秘密。過了一會兒，她忍不住了，就拉住我，在我耳邊輕輕地說:“任叔權(quán)，我告訴你，我給你寄了一封佳作在線：寫法品析信!真正的信!”?“什么?”我好奇地問。

“我今天給你寄了一封信，就用那個信封寄的。里面藏著一片葉子……”不等她說完，我就大笑起來，幾乎把肚子都笑疼了。原來那封“欠資待領(lǐng)”的信就是她寄的啊!佳作在線：寫法品析?運(yùn)用了動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了榮榮天真可愛的特點。本文選取了兩個典型的事例——取報紙、寄信，抓住容容的動作、語言、神態(tài)進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，表現(xiàn)了容容的忠于職守、天真、好奇、可愛的特點?？傇u：默讀課文，結(jié)合批注，想一想課文是怎么寫容容這個人的，這樣寫有什么好處。作者通過“取報紙”“寄信”兩個典型事例，寫出我的朋友容容的特點。在事件的描述中，作者抓住了容容的動作、語言、神態(tài)，細(xì)致刻畫了容容忠于職守、助人為樂、天真可愛的形象，給讀者留下了深刻的印象。放學(xué)以后，孩子們又來到這片空地。他們分成兩撥兒，把書包和帽子堆起來做球門，就拉開陣勢賽起來。小弟弟小妹妹被吸引過來了，路過的大個子叔叔也坐到場邊，欣賞他們這場球賽。看那個留平頭的小守門員，他身著深藍(lán)色的運(yùn)動衣，淺藍(lán)色的短褲，腳穿運(yùn)動鞋，戴著手套。只見他分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著小守門員和他的觀眾們佳作在線：寫法品析??主要寫了比賽的時間、地點、球門是什么樣以及參賽人和觀眾前方，膝蓋磕破了也毫不在意，真像個專業(yè)的足球守門員!他想著自己可千萬不能大意，絕不讓對手沖破最后一道防線。站在小守門員身后的，是個腆著肚子的小男孩。他好像是候補(bǔ)的，一心想著快點兒上場，好顯一顯身手，撲住幾個險球。

比賽進(jìn)入白熱化階段，小守門員和觀眾們都緊緊盯著球場中的足球。那個戴紅帽子的小女孩生怕別人擋住她，往外探著身子。那個扎蝴蝶結(jié)佳作在線：寫法品析??主要寫了小守門員和候補(bǔ)守門員。寫守門員是從他的發(fā)型、穿著、動作、神態(tài)幾方面來寫的，可以看出他是一個盡職盡責(zé)的守門員。寫了候補(bǔ)守門員的外貌，然后猜測他的想法，可以看出他躍躍欲試，急切地想上場一顯身手。的女孩索性站了起來。摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾可能來遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢的發(fā)展。不知誰家的漂亮的白狗跟主人一塊兒來了，它對球賽沒興趣，正臥在場邊閉目養(yǎng)神呢。

那個抱著洋娃娃的小女孩跟別人不大一樣，腰挺得直直的，臉上沒有什么表情，好像勝負(fù)都跟她不相干。旁邊的那個戴帽子的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽。佳作在線：寫法品析那位大個子叔叔，始終面帶笑容，看得津津有味。孩子們踢得太精彩了，也許勾起了他對小時候踢球的美好的回憶。?佳作在線：寫法品析?這三個自然段主要寫了觀眾們觀看比賽的情景。是從眾人各具特色的外貌、神態(tài)和動作來寫的，寫出了人物的特點。由此可以看出這是一場激烈的球賽，觀眾們都被深深地吸引了。本文作者能抓住人物的外貌、動作、語言、神態(tài)進(jìn)行細(xì)致描寫，突出了球賽的激烈，表現(xiàn)了人們熱愛球賽，熱愛生活的思想感情?？傇u：默讀課文。說說課文是怎樣通過小守門員和觀眾們的外貌、神態(tài)和動作，寫出人物的不同特點的。和同學(xué)交流，哪個人物給你的印象最深。短文在寫小守門員時，用了“留平頭”“身著深藍(lán)色的運(yùn)動衣，淺藍(lán)色的短褲，腳穿運(yùn)動鞋，戴著手套”這些外貌描寫突出了他運(yùn)動員的身份；用“分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著前方”的動作和神態(tài)表現(xiàn)了他的專注和盡職盡責(zé)。寫觀眾時，抓住人物的外貌特點，如“戴紅帽子”“扎蝴蝶結(jié)”“戴帽子的小男孩”“大個子叔叔”等，突出了觀眾的不同身份和特點；抓住“往外探著身子”“索性站了起來”“全神貫注地注視著”“臉上沒有什么表情”“挺緊張”“面帶笑容，看得津津有味”等各具特色的動作、神態(tài)描寫，寫出了觀眾們觀看球賽時的不同表現(xiàn)。把一個人的特點寫具體猜猜他是誰?只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。我們每天都會接觸到形形色色的人，小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時遇到的公交車售票員，維持秩序的交通警察……今天，我們的習(xí)作就選擇一個人，把他的特點寫具體。在我們身邊有形形色色的人，不同性別、性格、年齡、身份的人，特點一定是不同的。有特點的人可以是：有高尚的品質(zhì)的人，也可以是有缺點的，調(diào)皮的淘氣的人，有特長的人、能干的人，也可以是有某種習(xí)慣的人，還可以是幽默風(fēng)趣的人等。每個人的特點都不少，今天我們要選一個人最突出的特點來寫。本次習(xí)作的重點是運(yùn)用本單元描寫人物的方法，把人物特點寫具體。說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？要想寫出人物特點，就要選擇典型事例，將人物在事例中的表現(xiàn)寫出來。如何表現(xiàn)出人物特點？1.抓住人物外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動，寫出人物最突出的特點。2.可以通過對比描寫、側(cè)面描寫表現(xiàn)人物特點。3.通過細(xì)節(jié)描寫，突出人物特點具體應(yīng)該怎樣寫呢？如何凸顯人物特點呢？要把人物的特點寫具體，就要圍繞人物特點，選取最典型的事例來寫。1.抓典型，顯特點。2.抓特點，寫外貌。還可以如何凸顯人物特點呢？寫外貌時，要抓住外貌中有特色的地方寫，眼睛有特色，就重點寫眼睛，鼻子有特色，就著重寫鼻子。人物外貌描寫主要包括人的容貌、體態(tài)、服飾、風(fēng)度等。寫好人物外貌要注意以下三點：1.外貌描寫要準(zhǔn)?！皽?zhǔn)”就是要捕捉人物總貌，勾勒輪廓，準(zhǔn)確地確定人物的年齡、身份。2.外貌描寫要精?！熬本褪且攸c觀察，局部細(xì)描，寫出人物的與眾不同之處，以便我們縮小目標(biāo)，讓讀者如見其人。3.外貌描寫要深?！吧睢本褪沁x擇能表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、個性特征、氣質(zhì)情感的外貌特征重點描寫，形象生動地展現(xiàn)出人物的特征如何外貌描寫？

他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字?！⒗邸兑幻妗?.抓細(xì)節(jié)，顯情感。還應(yīng)注意什么呢？每個人物都有自己的特點，在具體的細(xì)節(jié)描寫中，會更加突出，彰顯出來，因此要抓好細(xì)節(jié)描寫，突出人物特點，表達(dá)出情感。教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆娢覀?，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。

——

選自《我的老師》人們都說夕陽無限好，的確，太陽公公勞累一天，快落山了還閃爍著光輝呢！望著這閃爍著光輝的夕陽，我想起了爺爺。?我的爺爺今年79歲了，是一名退休軍人。雖然年逾古稀，但他從不服老。你看他走起路來腰板直，腳步快，只看看他的背影，誰也想不到他是一個年近80歲的老人。?令人敬佩的爺爺佳作在線：寫法品析?由夕陽景引出爺爺，比喻恰到好處。?寫爺爺?shù)哪挲g，走路的姿勢，刻畫出一個身體健康、不服老的爺爺形象。爺爺最大的特點是愛學(xué)習(xí)。怎么說呢？每天觀看《新聞聯(lián)播》，閱讀溫州都市報、溫州晚報，是他生活中必不可少的一部分。我問爺爺：“您都快80了，還看新聞、看報紙有什么用啊？“爺爺說：“看新聞、看報紙可以了解國家大事?！薄斑@與您有關(guān)系嗎？”“國家興亡，我要是一無所知！這怎么行？”爺爺一本佳作在線：寫法品析正經(jīng)地說。?

爺爺還是個十分樸素的人。記得有一次，我和爺爺在一起收看新聞，我在不經(jīng)意間低頭一看，呀！爺爺?shù)囊m子破了一個好大的洞！爺爺卻滿不在乎地說：“補(bǔ)一補(bǔ)還能穿！”“要不把爸爸的新襪子送您一雙吧！”爺爺把我拉到他跟前，給我講起了他的過去：“爺爺參軍佳作在線：寫法品析?在看新聞、讀報紙這件典型事例中，抓住爺爺?shù)恼Z言詳細(xì)描寫，表現(xiàn)了爺爺愛學(xué)習(xí)、關(guān)心國家大事的特點。的時候，生活艱苦著呢，哪有什么新衣服穿，只有一套軍裝，補(bǔ)了又補(bǔ)，穿著還挺好，哪舍得扔了，襪子也只有一雙，還不是新的，洗了就沒有穿的了。你們現(xiàn)在有吃有穿的，日子也過得好，多幸福啊，但一定不能忘記過去，懂嗎？”我點了點頭。?

爺爺，您是我的榜樣，您身上高尚的品質(zhì)使我一生受益！?佳作在線：寫法品析?通過爺爺?shù)囊m子有個大洞這一細(xì)節(jié)描寫和爺爺給“我”講過去的語言描寫，表現(xiàn)了爺爺艱苦樸素的高尚品格。?總結(jié)全文，點明主題，表達(dá)對爺爺?shù)木磁逯?。本文作者能抓住人物的語言進(jìn)行細(xì)致描寫，突出了爺爺愛學(xué)習(xí)和艱苦樸素的特點，表達(dá)了對爺爺?shù)木磁搴蛺鄞髦?。總評：——語文五年級下冊第五單元走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化鮮活的人物形象諸葛亮朗讀，談感受：《蜀相》

【唐】杜甫

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟！與人物相關(guān)的古詩文學(xué)作品中的人物形象多么鮮活一、走進(jìn)話題二、文學(xué)作品中的人物形象孫悟空身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。挺挺身才變化多，聲音響亮如鐘磬。猴嘴咨牙弼馬溫，心高要做齊天圣。——摘自第四回《官封弼馬心何足名注齊天意未寧》這個人打扮與眾姊妹不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮條、雙衡比目玫瑰