結題報告模板范文

第頁共頁結題報告模板范文課題結題成果匯報材料課題《義務教育校本作業(yè)設計與課業(yè)減負的研究》結題報告結題人：黃美娟吳春南一、課題提出的背景學生課業(yè)負擔過重的原因是多方面的，有社會的問題、體制的問題、評價的問題、考試的問題、升學壓力等方面的問題，而課外作業(yè)繁多是學生課業(yè)負擔過重的主要原因之一，主要表現(xiàn)在下面幾個方面：1、學科的增多，教育領域的拓寬，是造成學生課業(yè)負擔過重的重要原因之一。例如1、中學開設了十幾門課程，其中考試科目就有七、八門，教學任務客觀地成倍增加，使學生的課外作業(yè)也隨之相應加重。學生每天的業(yè)余時間都用來做作業(yè)，而且總是有做不完的作業(yè)。2、多數(shù)學校以分數(shù)來衡量教育質量已經成了慣例，而且和獎金、評優(yōu)掛鉤，這是一個眾所周知的潛規(guī)則。教師為了提高分數(shù)就不得不采用題海戰(zhàn)術，向學生施壓——加大作業(yè)量。課業(yè)負擔過重會產生很多負面影響：例如1、課業(yè)負擔過重，必然導致學生心理負擔過重，產生心理疲勞,危及心理健康。如有些小學生寫作業(yè)甚至到深夜仍完不成,家長不得不幫助孩子完成作業(yè),否則回到學校無法向教師交待。2、學生課業(yè)負擔過重會讓學生產生厭學情緒，太多的作業(yè)讓學生無法完成，為了應付老師檢查，只能相互抄作業(yè)，而抄作業(yè)的后果是連基礎的知識都不能掌握好。抄作業(yè)現(xiàn)象在中小學中是一種非常普遍的現(xiàn)象，教師布臵的作業(yè)不少，但教學成績就是上不去。3、學生課業(yè)負擔過重嚴重影響學生的睡眠，據(jù)了解有很多學生睡眠不足，上課打瞌睡，注意力不集中，老師講了什么都不知道。4、學生課業(yè)負擔過重嚴重影響了學生的身體健康，有很多學生都沒有時間參加體育鍛煉，身體素質越來越差，患近視眼的、駝背的越來越多。二、課題研究的意義初中校本作業(yè)設計是根據(jù)國家義務教育的目的和地方義務教育教學的要求,由學校教師根據(jù)本校的學生來、層次和學生的實際情況進行編寫適合本校學生完成的各學科作業(yè)練習冊。它的意義在于：合理的作業(yè)設計能有效減輕課業(yè)負擔，給學生留下了解社會、深入思考、動手實踐的時間，保證他們生動活潑學習、健康快樂成長。三、課題研究的理論依據(jù)在。袁振國表示，減輕課業(yè)負擔的目的是給學生留下了解社會、深入思考、動手實踐的時間，保證他們生動活潑地學習、健康快樂成長。為此，規(guī)劃綱要提出了一系列的政策措施。一是明確要求各級政府把減負作為教育工作的重要目標，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進。要求把減負落實到中小學教育全過程，通過調整教材內容，改革考試評價制度，規(guī)范辦學行為等推進減負。二是要求學校把減負落實到教育教學各個環(huán)節(jié)，率先實現(xiàn)小學生減負，引導教師改進教學方法，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學生興趣愛好，豐富課外校外活動。三是充分發(fā)揮家庭教育在青少年成長中的作用，引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的教育方法，主動配合學校的減負工作。四、課題研究的目標1、通過對課題的研究，加強校本作業(yè)設計內容的應用性開發(fā)，編寫出符合本地教學實際的校本作業(yè)練習冊，形成作業(yè)設計的新理念，促使作業(yè)貼近教學實際，貼近學生，讓絕大多數(shù)學生都能獨立完成作業(yè)，讓學生更好地掌握基礎知識與基本技能。同時拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的良好習慣，使學生在德、智、體、美各方面全面發(fā)展。2、通過對義務教育校本作業(yè)內容的研究，減輕學生學習上過重、不適當?shù)男睦碡摀?，提高學生在學習上的興趣性、主動性、自主性、積極性，實現(xiàn)九年義務教育的教學目標。五、課題研究的主要內容；1、控制學生課外作業(yè)的數(shù)量的研究。從課外作業(yè)的總量上減輕課業(yè)負擔，設計的作業(yè)能讓學生有時間去完成，從而達到減輕課業(yè)負擔的目的。2、按知識點設計義務教育校本作業(yè)的研究。每個知識點設計1—2題典型題目，避免同樣類型的題目反復做、大量做，設計的作業(yè)能讓學生有效掌握知識點，從而有效控制作業(yè)的總量，達到減輕課業(yè)負擔的目的。3、控制學生課外作業(yè)的難度的研究。避免普通學校學生做重點學校編寫的題目而做不下去的現(xiàn)象，避免鄉(xiāng)村學校做發(fā)達地區(qū)學校編寫的題目也做不下去的現(xiàn)象，設計的作業(yè)能讓學生能獨立完成，從而從難度上達到減輕課業(yè)負擔的目的。4、研究編寫校本作業(yè)設計練習冊過程中科組成員和備課組長之間，各學科與教務處之間分工與和合作的關系，促成校本作業(yè)設計練習冊完成與使用。5、校本作業(yè)設計與學生課業(yè)減負的關系六、課題研究的方法1、調查研究法：調查研究學生作業(yè)的數(shù)量、時間、評價、作業(yè)習慣及作業(yè)效果。通過調查了解教師在作業(yè)設計中存在的問題。2、文獻研究法：查閱與本課題相關的書籍、雜志和報刊，上網查閱與課題有關的相關，并在科學理論的指導下來研究分析^p，在具體理論研究的指導下，研究課后作業(yè)訓練，提高學生自主學習能力的策略。3、實驗法：課題組成員即按照課題研究目標，有計劃地創(chuàng)設條件，設臵自變量、因變量和無關變量，以主動引起或改變某些客觀對象，從而分析^p研究，主動揭示其因果關系4、個案研究法：通過與學生交談，通過個案追蹤調查分析^p，了解作業(yè)的方式、效果與習慣，便于針對性地研究，設計出能夠減輕學生課業(yè)負擔校本作業(yè)。七、課題研究的步驟和研究的主要過程（一）、前期研究階段：（2022年3月—2022年5月）本課題《義務教育校本作業(yè)設計與課業(yè)減負的研究》是市級課題，課題立項之初，吳春南、黃美娟兩位教師參加學校組織的有關的課題的選題、課題的立項的學習活動，利用課余時間收集信息和查閱了大量的相關文獻，進行了課題研究的論證、設計與組織、課題方案的撰寫，同時吸收了楊光艷、許敏、黃良勇、吳昌明等成員參與課題研究，該課題終于在2022年3月—2022年5月完成課題的申報工作，2022年6月通過批準立項，獲得課題立項證書。課題組成立后，組織討論會，學習課題研究計劃和相關材料，明確本課題以及各成員的研究任務。（二）、中期研究階段：（2022年5月—2022年10月）中期研究階段，本課題組開展實踐調查研究，通過調查問卷表的方式，通過與學生和科任老師交流的方式，通過課題小組成員開會討論的方式，通過查閱參考的方式，系統(tǒng)記錄整理課題研究，在實踐中進一步完善課題方案，取得較好成績。主要開展了如下研究活動：（1）、問卷調查研究活動本課題組選擇了三個不同學校、不同年級、不同學習層次的班別作為調查研究對象，從以下幾個方面對學生課業(yè)負擔問題進行問卷調查。調查問題一：目前你擁有哪些教輔共有幾種？請?zhí)顚?。調查問題二：教輔的習題的完成情況，請打“√選”擇。調查問題三：每天老師布臵的作業(yè)的完成情況，請打“√選”擇。調查問題四：你希望每天用在做各種作業(yè)的時間大約是多少個小時，請打“√選”擇。調查問題五：你希望用在文體活動的時間大約是多少個小時？請打“√”選擇。調查問題六：對教輔的征訂，你對學校和老師有哪些建議？請打“√選”擇。由吳春南、黃美娟、楊光艷三位老師發(fā)放和回收問卷調查表，并與學生交談，收集學生意見，最后由黃美娟老師對原始材料進行分析^p、反饋、總結，撰寫問卷調查研究報告論文。問卷調查表問卷調查表見輔助材料。（2）、撰寫課題研究論文、編寫義務教育校本作業(yè)設計案例研究活動①吳春南，中學物理高級教師，課題負責人。負責課題的申報工作、課題研究的論證設計，課題方案的撰寫，組織討論會，分配課題組各成員的研究任務。組織課題組成員將前一階段調查研究積累的原始材料進行分析^p、反饋、總結、提高并撰寫結題報告，申請課題研究成果鑒定。同時，負責初中物理義務教育校本作業(yè)設計與課業(yè)減負的研究，編寫出符合本地教學實際的初中物理校本作業(yè)練習冊或有參考價值的練習題范文、范例。目前已撰寫3篇研究論文，2篇義務教育校本作業(yè)設計案例，其中有1篇論文獲市級教育教學教研一等獎。②黃美娟，小學語文高教師，課題組成員。負責小學語文義務教育校本作業(yè)設計與課業(yè)減負的研究，編寫出符合本地教學實際的小學語文校本作業(yè)練習冊或有參考價值的練習題范文、范例。目前已撰寫3篇研究論文，3篇義務教育校本作業(yè)設計案例，其中右2篇論文獲市級教育教學教研獎。③黃良勇，中學語文一級教師，課題組成員。負責初中語文義務教育校本作業(yè)設計與課業(yè)減負的研究，編寫出符合本地教學實際的初中語文校本作業(yè)練習冊或有參考價值的練習題范文、范例。④楊光艷，中學英語高級教師，課題組成員。負責初中英語義務教育校本作業(yè)設計與課業(yè)減負的研究，編寫出符合本地教學實際的初中英語校本作業(yè)練習冊或有參考價值的練習題范文、范例。⑤許敏，中學語文高級教師，課題組成員。負責初中語文義務教育校本作業(yè)設計與課業(yè)減負的研究，編寫出符合本地教學實際的初中語文校本作業(yè)練習冊或有參考價值的練習題范文、范例。⑥吳昌明，中學生物高級教師，課題組成員。負責初中生物義務教育校本作業(yè)設計與課業(yè)減負的研究，編寫出符合本地教學實際的初中生物校本作業(yè)練習冊或有參考價值的練習題范文、范例。（3）、課題研究與教學相結合本課題研究的是義務教育校本作業(yè)設計與課業(yè)減負的問題，題組成員將首先進行調查研究，了解學生不做作業(yè)或完不成作業(yè)或抄襲作業(yè)應付檢查的情況，分析^p原因尋找對策，編寫出符合本地教學實際的校本作業(yè)練習題，控制學生課外作業(yè)的數(shù)量和難度，讓學生去練習，檢驗學生完成作業(yè)的效果，通過反復的老師編題和學生練習，完善校本作業(yè)練習編寫的方案，形成義務教育的校本教學資，最終達到通過義務教育校本作業(yè)設計來減輕學生課業(yè)負擔。課業(yè)減負(三)、后期研究階段：（2022年10月—2022年5月）將前一階段調查研究積累的原始材料進行分析^p、反饋、總結、提高并撰寫結題報告，申請課題研究成果鑒定。主要開展了如下研究活動：（1）、將獲獎研究及其它有關研究論文匯編成文集。該文集收集了語文、英語、物理、生物等不同科目老師從不同的角度，不同教學領域撰寫的如何讓學生課業(yè)減負，如何設計校本作業(yè)等研究論文。通過結題活動，將課題組成員撰寫的論文的主要觀點提煉、總結，形成具有借鑒價值和推廣價值的新觀點、新理念，或者新的策略、新的教學模式等。（2）將校本作業(yè)設計編寫案例匯編成文集。該文集收集了語文、英語、物理、生物等部分科目典型的校本作業(yè)設計設計案例，通過這些案例介紹了如何根據(jù)本課題提出的校本作業(yè)設計的原則，根據(jù)知識點有針對性的篩選練習題的方法，從而有效的控制校本作業(yè)的數(shù)量和難度，減輕課業(yè)負擔，可供教師們在編寫義務教育校本作業(yè)借鑒和參考。（3）將學生課業(yè)負擔問卷調查表匯編成冊。通過問卷調查表對學生課業(yè)負擔問題進行分析^p、反饋、總結、寫出一篇問卷調查報告。（4）、獲獎論文證書復印件、課題立項復印件匯編成冊。（5）撰寫結題報告。八、課題研究成果（一）、吳春南、黃美娟兩位教師合寫的論文《也談義務教育校本作業(yè)設計與學生課業(yè)減負》在2022年防城港市課題研究論文評比中獲得一等獎。該論文提出了一些義務教育校本作業(yè)設計與減負的新觀點、新理念，具有一定的理論價值和實踐意義。如文章中提到的義務教育校本作業(yè)設計的原則，對指導中小學教師編寫出符合本地教學實際的校義務教育本作業(yè)練習冊，有效減輕學生課業(yè)負擔，具有借鑒和參考的價值。文章中提到的義務教育校本作業(yè)設計的原則的內容如下：（1）、有效控制學生課外作業(yè)的數(shù)量。每學科每節(jié)新課課后作業(yè)題不超過10題。理由是：初中開設十幾個科目，其中有七、八個是中考必考考試科目，按每天平均上四、五個科目計算，都布臵作業(yè)大約有五、六十道題目，而學生有效的做作業(yè)時間大約兩個小時左右，學生每天作業(yè)題的總量不超過三十題，這個范圍學生是可以承受。（2）、按知識點設計義務教育校本作業(yè)。每節(jié)新課課后作業(yè)按每個知識點設計2—3題典型題目。理由是：每節(jié)新課都有幾個知識點，針對知識點選擇典型題目，能有效地消化課本的知識，起到舉一反三的作用，提高學習效率。從而有效控制作業(yè)的總量，達到減輕學生課業(yè)負擔的目的。（3）、重復的題目不出，類似的題目少出。同樣類型的題目反復做、大量做，這就是題海戰(zhàn)術，搞得學暈頭轉向，無形中增大了學生課外作業(yè)的數(shù)量，加重了學生課業(yè)負擔。（4）、難題少出，偏題、怪題、超綱的題目不出。每節(jié)新課課后作業(yè)，要求學生能掌握基礎知識與基本技能即可。剛講完新課就要求學生做一些深題、難題、偏題、怪題、那是違背教育教學規(guī)律的。很多教輔練習冊將深題、難題、偏題、怪題都堆積在一起，學生一看就頭痛，從而產生厭學情緒，加重了學生課業(yè)負擔?！毒W絡對我校德育工作的負面影響及對策研究》課題結題報告一、課題研究的背景教育部《中等職業(yè)學校德育大綱》指出：“中等職業(yè)學校德育，要體現(xiàn)時代感，增強針對性和實效性。德育應遵循與時俱進，繼承和創(chuàng)新的原則；貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則?！边@表明德育工作具有鮮明的時代性、實效性特點，德育目標、內容、方法與手段應隨時代的發(fā)展而變化。當今社會已進入信息化時代，電子信息技術的快速發(fā)展改變了人們的生產方式、生活方式、思維方式，也必將給學校德育工作帶來重大影響。截止2022年6月30日，中國網民數(shù)達4.85億，手機用戶達3.18億，占總網民比達65%以上?？傮w來說，政府、企業(yè)、家庭、學校上網已經成為網絡發(fā)展的主要趨勢，自然而然網絡也就成為中職學生頂崗實習、生活、學習、娛樂中必不可少的一部分，它將直接影響著青少年學生的學習方式、思想意識和倫理道德。網絡在方便人們生活的同時也不可避免地帶來的一些消極的影響，特別是對于青少年來說，他們正處于世界觀、人生觀形成的時期，對新事物的好奇與探究的愿望十分強烈，容易被網絡所吸引，因此如何認識網絡對青少年的影響，坦然接受網絡帶來的挑戰(zhàn)，對當前學校的德育工作提出了新的課題，而德育教育要遵循學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，樹立科學發(fā)展觀，堅持以人為本，堅持與時俱進。網絡應用的全面延伸對學校德育教育提出了更高要求，為拓寬學校德育渠道，豐富學校校園文化提供了平臺。然而，目前中職學校網絡德育普遍存在如下問題：一是靠學校單方提供資金架構校園網絡建設存在一定的困難，沒有良好的校園網絡服務平臺，網絡德育也就失去了基礎，無法實施。二是有了網絡平臺，卻因為學校各部門及部分教師的信息化水平不高，不能充分利用、發(fā)揮網絡功能，網絡德育也起不到應有的效果。從中職學校的生狀況看，學生大多處于15-20歲年齡段，正是人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，需要家庭、學校、社會教育的共同引導，但也是心智成熟的過渡期，自我意識快速發(fā)展，需要得到認可，體現(xiàn)個人價值。長期以來，我們的德育教育以灌輸、強化為主，忽視了學生是德育教育的主體，不能充分發(fā)揮他們在德育活動中的主體作用，不能使他們形成最基本的尊重他人尊重自己的道德品質，更未將這種道德規(guī)范內化為自身的道德要求。在價值多元化的今天，我們必須改變傳統(tǒng)的灌輸、強制、片面的道德教育方式，尊重每個學生，充分發(fā)揮他們在教育中的主體作用，遵循理解、尊重和信任的原則，把正面疏導作為網絡道德教育的主要方式，既要充分利用網絡教育獨特的教育資，又要形成防范機制，做到趨利避害，啟發(fā)他們的道德思維，培養(yǎng)他們自主構建正確的道德理念，形成良好的道德行為。結合社會大環(huán)境，審視學校小環(huán)境，依據(jù)科學進行分析^p，工作落到實處的原則，為我們的課題研究理順了思路。本課題立足我校德育工作的實際情況，從分析^p網絡對學校德育工作的負面影響出發(fā)，探究網絡環(huán)境下學校開展德育工作的有效途徑，力求將網絡與學校德育工作有機結合，開拓德育工作新局面。研究中主要針對我校網絡德育的開展情況進行分析^p，從優(yōu)化網絡軟硬件環(huán)境出發(fā)，完善校園網建設方案、提高管理水平、推進德育師資隊伍建設，為網絡德育的實施提供可行平臺，營造真正意義上的校園文化網絡體系。二、課題研究的依據(jù)及實踐基礎1、理論依據(jù)以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德實施綱要》及教育部下發(fā)的關于《注重發(fā)揮網絡等新媒介在學生德育工作中的重要作用的意見》為指導，針對當前網絡社會中的學校德育工作所面臨的新情況、新問題，積極開展網絡對我校德育工作的負面影響及對策研究，增強學校德育工作的針對性、實效性。2、實踐基礎我校是自治區(qū)級重點中等職業(yè)學校，建校30多年來，已形成了“育人為本、德育為先”的辦學理念，學校黨委十分重視學校德育教育工作，2022年成立了德育教育工作領導小組，2022年獲得自治區(qū)“德育達標學?！狈Q號。為進一步加強德育教育理論研究，學校專門成立了德育課題研究小組，指定專人負責，課題小組按計劃、分步驟有序開展研究工作，保證了課題的順利實施。三、課題研究的方法、目標、內容1、課題研究的方法（1）文獻研究法為了把握課題研究的背景及理論依據(jù)，課題組成員收集和查閱了大量有關中職學校德育教育、德育工作的文獻、電子信息及相關期刊，在比較分析^p的基礎上進行課題的研究。（2）問卷調查法本課題，立足我校學生的實際結合課題研究的方向設計了調查問卷，并先后對567名學生（占全校學生人數(shù)的93%）就上網情況、網絡道德等方面進行了問卷調查，取得了豐富的第一手，通過統(tǒng)計學方法，對數(shù)據(jù)進行有效整理，對我校學生的上網狀況、原因及學生對待網絡的認識等有了一定的掌握。（3）座談法為了更加全面地了解學生的情況、了解德育教育的效果及如何有效預防學生迷戀網絡，我們與部分班主任、任課教師、學生代表進行了座談，掌握了相關，達成了一定共識。（4）個案研究法課題組依托心理咨詢實踐，對個案進行跟蹤觀察，研究個案的基本情況，分析^p其迷戀網絡的原因，對預防青少年網絡成癮提供了有效依據(jù)。（5）實踐探究法課題研究中，注重在實踐中探索，及時發(fā)現(xiàn)問題、調整思路并總結經驗。2、課題研究的目標、內容本課題圍繞網絡與德育有機結合，拓寬學校德育渠道的總目標進行了以下內容的研究：（1）網絡的負面效應及我校德育工作的現(xiàn)狀分析^p（2）以現(xiàn)有網絡為依托，開展學校網絡德育工作的途徑探究（3）網絡德育服務平臺及數(shù)字化資建設方案研究（4）網絡文明建設與德育工作對策研究四、課題研究的過程本課題的研究過程分為準備、啟動、實施、總結四個階段。1、準備階段（2