2024屆高考語文寫作指導(dǎo)：“目視”與“神遇”

2024屆高考語文寫作指導(dǎo)：“目視”與“神遇”

金題展示：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

傳統(tǒng)的中西繪畫區(qū)別很多，但最根本的區(qū)別是西畫以“目視”，而中國畫以

“神遇”?！澳恳暋奔从醚劬θタ?，“神遇”是用心神去領(lǐng)會(huì)、思考。

比如，西方人認(rèn)為玫瑰花很美，花紅而大，葉綠而肥，這靠的是“目視”；

中國文人認(rèn)為梅花冬天開放，有冒風(fēng)雪抗嚴(yán)寒的精神，具有君子的人格力量，這

靠的是“神遇”。

生活如詩如畫，既可以“目視”，也可以“神遇”。作為高三學(xué)生，請(qǐng)你結(jié)

合自己對(duì)高中生活的感悟，給將入學(xué)的高一新生寫一封信，與他們分享你的認(rèn)識(shí)

與思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲;

不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【寫作提示】

這段材料提到了傳統(tǒng)的中西繪畫之間的區(qū)別，最根本的區(qū)別在于西畫以“目

視”，而中國畫以“神遇”。這里的“目視”指的是用眼睛去看，是一種直觀的、

寫實(shí)的方式來認(rèn)識(shí)和理解事物。而“神遇”則是指用心神去領(lǐng)會(huì)和思考，更注重

對(duì)事物內(nèi)在精神和意義的探索。

材料中通過比較西方人和中國文人對(duì)玫瑰花和梅花的認(rèn)知方式，進(jìn)一步解釋

了“目視”和“神遇”的區(qū)別。西方人欣賞玫瑰花的美麗，注重其外在的形態(tài)和

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色彩，這種認(rèn)知方式是基于“目視”的。而中國文人則更注重梅花的內(nèi)在精神，

認(rèn)為其具有冒風(fēng)雪抗嚴(yán)寒的精神和君子的人格力量，這種認(rèn)知方式是基于“神遇”

的。

從這段材料中，我們可以理解到中西繪畫的不同之處在于，西方繪畫更注重

對(duì)事物的直觀表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)形態(tài)和色彩的真實(shí)性；而中國繪畫則更注重對(duì)事物內(nèi)在

精神和意義的探索，強(qiáng)調(diào)神韻和意境的表達(dá)。這種差異不僅體現(xiàn)在繪畫上，也反

映了中西文化傳統(tǒng)和思維方式的不同。

在給即將入學(xué)的高一新生的信中，我們可以結(jié)合自己對(duì)高中生活的感悟，從

“目視”和“神遇”的角度分享一些認(rèn)識(shí)與思考。

首先，作為高三學(xué)生，我們經(jīng)歷了高中生活的起起伏伏，目睹了各種人和事。

在這過程中，我們不僅要用眼睛去觀察周圍的環(huán)境和人物，更要用心去體會(huì)他們

的情感和內(nèi)心世界。比如，我們可以通過觀察同學(xué)們的表情和肢體語言來了解他

們的情感狀態(tài)和學(xué)習(xí)壓力，通過用心感受教師的關(guān)懷和指導(dǎo)來更好地領(lǐng)悟知識(shí)的

重要性和人生的意義。

其次，高中生活不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的階段，更是一個(gè)人格成長和價(jià)值觀形成的

階段。在這個(gè)階段中，我們需要用心去思考、去探索，去尋找自己的興趣和方向。

比如，我們可以思考自己的未來規(guī)劃和發(fā)展方向，通過閱讀、實(shí)踐等方式來拓展

自己的視野和知識(shí)面，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

最后，我們還需要強(qiáng)調(diào)積極向上的心態(tài)在高中生活中的重要性。高中生活充

滿挑戰(zhàn)和困難，但只要我們保持樂觀的心態(tài)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，就一定能夠

度過難關(guān)、取得成功。

綜上所述，生活如詩如畫，既可以“目視”，也可以“神遇”。高中生活是

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一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的階段，我們需要用心去觀察、思考和探索，才能更好地領(lǐng)

悟生活的真諦和意義。希望高一新生能夠珍惜時(shí)光、努力學(xué)習(xí)、積極面對(duì)挑戰(zhàn)和

困難，度過一個(gè)充實(shí)而有意義的高中時(shí)光。

【參考立意】

根據(jù)材料和題目的要求，可以選擇的立意如下：

高一新生應(yīng)學(xué)會(huì)用心去“神遇”高中生活。這個(gè)立意強(qiáng)調(diào)了用心去體驗(yàn)和感

悟生活的重要性，認(rèn)為只有用心去感受，才能更好地理解高中生活的意義和價(jià)值。

高一新生應(yīng)注重“目視”高中生活的細(xì)節(jié)。這個(gè)立意強(qiáng)調(diào)了觀察和注意細(xì)節(jié)

的重要性，認(rèn)為只有通過觀察和注意細(xì)節(jié)，才能更好地理解高中生活的本質(zhì)和規(guī)

律。

高一新生應(yīng)將“目視”與“神遇”相結(jié)合，全面認(rèn)識(shí)高中生活。這個(gè)立意認(rèn)

為“目視”和“神遇”是相輔相成的，只有將兩者結(jié)合起來，才能更好地認(rèn)識(shí)和

理解高中生活。

綜合以上角度，可以確定以下立意：

感悟生活，用心去“神遇”。這個(gè)立意強(qiáng)調(diào)了用心去體驗(yàn)和感悟生活的重要

性，認(rèn)為只有用心去感受，才能更好地理解生活的意義和價(jià)值。這個(gè)立意可以從

如何更好地理解和感悟生活、如何更加關(guān)注生活的細(xì)節(jié)、如何用心去體驗(yàn)和感悟

學(xué)習(xí)等方面展開論述。

觀察細(xì)節(jié)，注重“目視”。這個(gè)立意強(qiáng)調(diào)了觀察和注意細(xì)節(jié)的重要性，認(rèn)為

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只有通過觀察和注意細(xì)節(jié)，才能更好地理解生活的本質(zhì)和規(guī)律。這個(gè)立意可以從

如何觀察和注意細(xì)節(jié)、如何從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題和機(jī)遇、如何通過觀察和注意細(xì)節(jié)

來提高學(xué)習(xí)效率等方面展開論述。

全面認(rèn)識(shí)生活，將“目視”與“神遇”相結(jié)合。這個(gè)立意認(rèn)為“目視”和“神

遇”是相輔相成的，只有將兩者結(jié)合起來，才能更好地認(rèn)識(shí)和理解生活。這個(gè)立

意可以從如何將“目視”和“神遇”相結(jié)合、如何將理論和實(shí)踐相結(jié)合、如何全

面認(rèn)識(shí)和理解生活等方面展開論述。

綜上所述，可以選擇其中一種或多種立意進(jìn)行深入思考和寫作，表達(dá)自己對(duì)

高中生活的感悟和理解，以及對(duì)高一新生的祝福和建議。在寫作過程中，應(yīng)注意

結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感受，以及相關(guān)的生活實(shí)例和事例，使文章更加生動(dòng)、具

體、有說服力。同時(shí)，應(yīng)注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，以及文章結(jié)構(gòu)的完整

性和條理性。

注意問題：

此次作文是一道有關(guān)學(xué)習(xí)與成長的作文，既圍繞“立德樹人”要求，又貼近

學(xué)生實(shí)際，情境具體，任務(wù)指令明確，是一篇極好的訓(xùn)練文章。特別是任務(wù)指向

明確，對(duì)考場“文風(fēng)端正”要求有極好的導(dǎo)向作用。

但此次作文難度較大，關(guān)照點(diǎn)很多，概括起來有五點(diǎn)1.圍繞目視與神遇展開;

2.結(jié)合高中生活的感悟；3.寫作對(duì)象為高一新生；4文體要求書信體；5.以材料

內(nèi)容作為寫作生發(fā)點(diǎn)。限時(shí)的考場審題，使好多學(xué)生顧此失彼，不能很好地完成

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任務(wù)。而在此基礎(chǔ)上的更高層級(jí)的要求，則更少學(xué)生能夠達(dá)到了。

文章最核心在于對(duì)“目視”與“神遇”的論述，學(xué)生要能根據(jù)情境清晰地對(duì)

這兩個(gè)概念進(jìn)行界定，闡明概念的邏輯位次定位，以及兩個(gè)概念的邏輯關(guān)系建構(gòu),

還要能夠?qū)懙蒙?，有理有?jù)的闡明“目視”與“神遇”之于“高一新生成長”的

意義，深挖兩者并存的意義。這對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，思維能力都有較高要求。

立意指導(dǎo)：

本次的作文主題是關(guān)于高中生活的感悟，特別強(qiáng)調(diào)要結(jié)合對(duì)高中生活的體驗(yàn)

與理解，給即將入學(xué)的高一新生寫一封信，與他們分享認(rèn)識(shí)與思考。

首先，要明確“目視”與“神遇”的概念。簡單來說，“目視”是表面的、

直觀的看，而“神遇”則是深入的、思考的領(lǐng)悟。因此，我們可以從這兩個(gè)角度

去審視高中生活。

“目視”高中生活：

?描述高中生活中的具體事件或經(jīng)歷，如第一次大型考試、社團(tuán)活動(dòng)、與

同學(xué)的交往等。

?分析這些事件或經(jīng)歷的表面現(xiàn)象，如它們帶來的壓力、快樂、挑戰(zhàn)等。

?強(qiáng)調(diào)這些經(jīng)歷對(duì)于個(gè)人成長的直接作用，如提升能力、拓展視野等。

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“神遇”高中生活：

?描述一些看似平凡或困難的高中生活瞬間，如日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、與同學(xué)

的爭吵等。

?深入思考這些瞬間背后的意義，如學(xué)習(xí)的過程是積累知識(shí)、鍛煉意志的

過程；爭吵可能是促進(jìn)彼此理解的契機(jī)。

?強(qiáng)調(diào)這些瞬間對(duì)于個(gè)人內(nèi)在成長的重要性，如形成價(jià)值觀、鍛煉思維方

式等。

最后，可以結(jié)合對(duì)高中生活的整體理解，給即將入學(xué)的高一新生提供一些建

議或啟示，如珍惜每一個(gè)瞬間、勇于面對(duì)挑戰(zhàn)、保持積極心態(tài)等。

總體來說，審題的關(guān)鍵在于理解“目視”與“神遇”的含義，并能夠結(jié)合自

己的高中生活體驗(yàn)，從兩個(gè)角度去審視和分享感悟。同時(shí)，要注意書信的格式和

語氣，確保內(nèi)容既有深度又易于理解。

范文鑒賞：

親愛的高一新生們：

你們好！作為即將畢業(yè)的高三學(xué)生，我想和你們分享一些關(guān)于高中生活的感

悟。

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高中生活是人生中非常重要的一個(gè)階段，也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)期。

在這個(gè)階段，我們需要努力學(xué)習(xí)和成長，同時(shí)也需要用心去感受和領(lǐng)悟生活中的

美好。

首先，高中生活需要我們以“目視”和“神遇”的雙重態(tài)度去面對(duì)。用“目

視”去觀察和了解身邊的事物，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能；用“神遇”去思考和理解

事物的本質(zhì)和意義，培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。在這個(gè)過程中，我們需要注

重全面發(fā)展，不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)成績，還要積極參與各種活動(dòng)，拓展自己的視野和

經(jīng)驗(yàn)。

其次，高中生活需要我們保持積極向上的心態(tài)。面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)和

困難，我們需要勇敢地面對(duì)，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)，我們也需要保持樂

觀的心態(tài)，相信自己的能力和潛力，不斷追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

最后，高中生活需要我們珍惜和感恩身邊的每一個(gè)人和事。在這個(gè)階段，我

們會(huì)遇到各種各樣的人和事，有些人和事會(huì)給我們帶來快樂和成長，有些人和事

則會(huì)給我們帶來挑戰(zhàn)和困難。但是，無論是快樂還是困難，我們都需要珍惜這些

人和事，因?yàn)樗鼈兌际俏覀兂砷L和發(fā)展的助力。同時(shí)，我們也需要感恩身邊的人

和事，因?yàn)樗鼈兌际俏覀兩械膶氋F財(cái)富。

親愛的高一新生們，高中生活是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)期，也是一個(gè)需要

我們用心去感受和領(lǐng)悟的時(shí)期。希望你們能夠以積極向上的心態(tài)去面對(duì)這個(gè)時(shí)期,

用“目視”和“神遇”的雙重態(tài)度去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，珍惜和感恩身邊

的每一個(gè)人和事。相信你們一定會(huì)在高中生活中收獲滿滿的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，成為一

個(gè)更加優(yōu)秀的人。

祝學(xué)業(yè)進(jìn)步!

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［你的名字］

以“目視”之卉，綻“神遇”之華

潘雅靜

親愛的學(xué)弟、學(xué)妹們：

歲月鷲遠(yuǎn)，山陵浸遠(yuǎn)。我將從高中生涯畢業(yè)，你們才剛剛踏上一段新的旅程。

在這三年時(shí)間里，我收益頗豐，但我最想與你們分享的是“以目視之卉，綻神遇

之華”。

生活如詩如畫，也會(huì)遇上不少的挫折與考驗(yàn)，但最重要的是，你可以選擇“目

視”，也可以選擇“神遇”來面對(duì)他。何謂“目視”？就是“眼見為實(shí)”，你看

見的便是其事物所真正反映的；何謂“神遇”？就是“心見為實(shí)”，用心神去領(lǐng)

會(huì)、思考。在你們過去三年的學(xué)習(xí)生涯中，也許已經(jīng)略有考究，這頗有東西方文

化之差異的韻味，但止于至善才應(yīng)是我們所做的。

以眼睛之窗，視大千世界。誠然，“目視”看起來不過是淺顯之意，但認(rèn)真

看就會(huì)發(fā)現(xiàn)山穴后的“桃花源”。榮格曾說過：“向外張望的人才能看見太陽，

誠哉斯言！執(zhí)卷而啟，且看卡格的異色童話世界中，僅是由一片葉子、一只小貓、

一個(gè)女孩等等組成，卻如此絢爛。正如他所說：“我看見的，便是我的全世界?！?/p>

翻柄而啟，棋手戰(zhàn)鷹盡管天賦不夠，但他卻在一遍遍翻棋譜的過程中打下了良好

基礎(chǔ)。有人調(diào)侃戰(zhàn)鷹沒有柯潔等那樣的成就，殊不知人家于“目視”中也能最佳。

學(xué)弟學(xué)妹們，在我三年的生涯中，在“目視”方面做得并不好，因?yàn)槲伊?xí)慣性貶

低了“看”的作用，我誠摯的希望各位能以我為鑒。

心神之觸，探其本質(zhì)之底。事實(shí)上，“眼”與“心”是密不可分的，但