農(nóng)村生活現(xiàn)狀調(diào)查報告5篇

農(nóng)村生活現(xiàn)狀調(diào)查報告5篇農(nóng)村生活現(xiàn)狀調(diào)查報告篇1

本學期，我擔任一年一班的數(shù)學教學工作。經(jīng)過一段時間對學生的了解，根據(jù)學生的不同學習情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導(dǎo)學生參與學習的全過程，從開學初，我就很下功夫鉆研研教材，了解整冊教材的重點，難點。為了突出重點，突破難點，把數(shù)學知識與實際生活相結(jié)合，創(chuàng)造出淺顯易懂的教學情景，讓學生自己悟出解題的規(guī)律和方法，從而達到他們靈活解答生活中的數(shù)學問題的能力。

經(jīng)過這一學期的努力，我在后期的教學工作中，改變了以前的急躁教學情緒，放下心來，和學困生們進行談心交朋友，找出他們的閃光點進行表揚和鼓勵，他們的學習興趣有了大幅度的提高，學習進步也很快，比如，我班的姚遠、肖金陽、王劍宇、李月等同學，她們就是一個典型的例子，后期的學習興趣大有提高，這次期末兩科都考了90多分，還有兩人不及格。的確在低年級的教學中，好孩子是夸出來的，這是千真萬確的真理。在后半個學期中，我特別注意發(fā)現(xiàn)這些同學的閃光點，大肆進行表揚和鼓勵，并且號召全班同學向她們學習，以她們?yōu)榘駱?，從此她們的學習興趣一天比一天高漲，學習也一天比一天進步，最后成為了一名優(yōu)秀生。

經(jīng)過這一學期的努力，這次期末考試我班的全年級組第三名。成績從分數(shù)上看還可以，但是，從考試的內(nèi)容來看，豐富，靈活，多變，具有一定的開放性，要答好此份試卷，學生一定要足夠掌握本學期所學內(nèi)容，并且還要具備靈活應(yīng)用知識的能力，對于數(shù)學應(yīng)用題中求原來的問題這道題我在班上講過多次可是還有不少學生錯了，只有幾個學生對了。語文失分較多的還有最后一題"按課文填空中生馬虎沒看全題就填制使句子填反了”，并沒有按照短文內(nèi)容填空，而且這類題目平時練習的也較少，孩子不太熟悉，今后教師要針對這種類型的題目多加訓練。

今后的教學中，老師除了繼續(xù)督促學生看課外書以外，還要有針對性的訓練，尤其是學生的薄弱環(huán)節(jié)，要經(jīng)常性的讓學生訓練。對于這次成績我不是非常不滿意。以后還需加倍努力爭取取得更好的成績。

改進措施：

在今后的教學工作中我一定努力做到以下幾點：

1、注重良好習慣的培養(yǎng)，對學困生多鼓勵，少批評，與他們打成一片，做到多交流談心，了解他們的思想狀況，創(chuàng)造出一些喜聞樂見的數(shù)學情景，提高他們的學習興趣。

2、注重對方向位置的觀察能力的培養(yǎng)。

3、增強學生的數(shù)感，充分理解數(shù)的組成。

4、加強比多比少的訓練。

5、在語文教學中的薄弱環(huán)節(jié)及原因教師在今后的教學中，除了重視學生對課文的背誦情況外，應(yīng)該同時訓練學生對課文內(nèi)容的概括能力。失分較多的還有最后一題"按課文填空中生馬虎沒看全題就填制使句子填反了，并沒有按照短文內(nèi)容填空，而且這類題目平時練習的也較少，孩子不太熟悉，今后教師要針對這種類型的題目多加訓練。今后的教學中，老師除了繼續(xù)督促學生看課外書以外，還要有針對性的訓練，尤其是學生的薄弱環(huán)節(jié)，要經(jīng)常性的讓學生訓練。

6、平時要加大對基礎(chǔ)知識重視的力度，注意形近字、音近字的辨別。

7、在課堂教學中多教給學生一些學習的方法，引導(dǎo)學生學以致用，靈活運用所學知識，盡快提高學生書面表達能力。

8、加強審題的訓練，提高理解能力;還需加強書寫的訓練，養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

9、加強學困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績看，還有部分學生成績非常不理想，尤其是有些特困生。因此，在今后的教學中，我們必須重視對這些學因生的輔導(dǎo)工作，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。

農(nóng)村生活現(xiàn)狀調(diào)查報告篇2

一片葉子只屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。今年八月我被分到x區(qū)x鎮(zhèn)x村擔任村主任助理一職，從此踏上村官之路，任重道遠。

農(nóng)村廣闊天地大有作為。我來自x農(nóng)村，大學畢業(yè)后再次回歸家鄉(xiāng)農(nóng)村。在這片希望的田野上，揮灑汗水，奉獻青春，為家鄉(xiāng)農(nóng)村發(fā)展貢獻自己的一己綿薄之力，深感榮焉。

駐村以后，可能與我是師范生的緣故，我對本村的留守兒童問題十分關(guān)注。工作后積極調(diào)研，掌握分析情況，建立留守兒童檔案。同時，積極參與本鎮(zhèn)_屆優(yōu)秀大學生村官賈苑同志創(chuàng)辦的留守兒童服務(wù)中心的關(guān)愛活動，現(xiàn)在在中心擔任留守兒童的語文與數(shù)學的教輔工作。

兒童是祖國的花朵，國家的未來，所以我覺得關(guān)愛留守兒童是一件十分值得去做的事情。雖然日復(fù)一日，犧牲了自己的業(yè)余時間和假期，但是每次看到孩子們收獲知識時天真的笑容，一身的疲倦隨即消失，再苦再累也無怨無悔。我想關(guān)愛留守兒童的工作我會一直堅持下去的。

所謂“留守兒童”，是指父母雙方或一方流動到其他地區(qū)，孩子留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的兒童。據(jù)統(tǒng)計，x村共有39名留守兒童，約占全村兒童的12%，由于這些孩子長期與父母分隔兩地，父母很少有機會對孩子的日常生活問題、學習教育問題和心理健康問題進行溝通，也不能對孩子身上存在的錯誤及時進行指出批評教育糾。也就是說，在某種程度上父母監(jiān)護職責的缺失會極其容易導(dǎo)致留守兒童們在日常生活行為的失范，甚至引起違法犯罪行為，影響社會的安全和穩(wěn)定。

通過這次調(diào)研活動，使我對我們村留守兒童有了更加深入的了解，也想通過這次調(diào)研能使更多的人了解我村的留守兒童，同時希望有更多的人來關(guān)注留守兒童，給他們更多的關(guān)懷和幫助，使他們在缺少家庭關(guān)愛的時候，同樣能夠感覺到社會大家庭的溫暖。

一、我村留守兒童的生活及學習狀況

(一)、留守兒童在生活、教育上的問題

從調(diào)查的兒童中來看，由于臨時監(jiān)護人的年紀一般比較大，缺少精力和耐心管教孩子加上他們還要忙于地里的農(nóng)活，無暇照顧孩子們。大部分孩子沒有形成良好的生活、學習習慣，主要表現(xiàn)在對學校作業(yè)的態(tài)度和生活起居安排上。占44.1%的孩子對待學校作業(yè)的態(tài)度是草草應(yīng)付得過且過，有46.7%的孩子看電視沒有節(jié)制。另外，在調(diào)研中我發(fā)現(xiàn)一個令人心憂的現(xiàn)象，部分留守兒童拜金現(xiàn)象極為嚴重，幫家里干活之前，要先講好價錢才會去干活，讓人痛心。

(二)、老師對留守兒童的關(guān)注太少

大部分留守兒童表示老師很少找自己談話，43%的留守兒童說老師根本沒有找他們談過話，而且都很害怕老師，也不希望老師找自己談話。雖然帶有兒童的心理，但是從這可以看出我們的教育工作還的確很不到位，僅有29.8%的留守兒童表示愿意和老師談?wù)勑睦镌挕?/p>

(三)、學習壓力大

通過調(diào)查，63%的留守兒童感到學習壓力大，24%的留守兒童表示自己的學習成績很差，也有一些表示自己的爺爺奶奶外公外婆不識字，不能輔導(dǎo)學習，想學好沒有條件。一些孩子告訴我，由于學習成績差，就害怕爸爸媽媽會問起，而自己的家庭條件差，很多同學看不起等，這就形成很大的壓力，面對這種情況，如果沒有人及時為他疏導(dǎo)，就有可能壓力變得越來越大，進而影響學習和生活。

二、我村留守兒童存在的問題

(一)、留守兒童普遍存在心理問題

留守兒童之所以產(chǎn)生心理問題，首先是年齡，因為他們大多都在十五歲以下，正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，而他們的父母在自己的孩子出生才幾個月或一周歲后，就外出務(wù)工，長期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨感，導(dǎo)致心理失衡。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：留守兒童中十分想念父母的占71.8%，有79.5%的留守兒童父母每年回來1次，5.1%的留守兒童父母幾年回來1次，15.4%的留守兒童很少與父母電話聯(lián)系。這就很容易使他們形成消極情緒，表現(xiàn)出性格內(nèi)向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁，有的出現(xiàn)逆反心理、怨恨情緒。

(二)、臨時監(jiān)護人素質(zhì)普遍偏低

由于大部分留守兒童臨時監(jiān)護人大多是孩子的爺爺奶奶，他們因為年齡較大，不但要承擔很多家務(wù)，而且文化層次上也不高，大多是文盲或半文盲，其中臨時監(jiān)護人是初中學歷以上比例僅占29.6%。所以，他們教育孩子的就不會很合理，而且也不知道從心理上關(guān)心孩子，照顧孩子，不能在學習上給予幫助和指導(dǎo)，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，他們能做到的僅僅是照顧孩子們的日常生活而已，在與孩子交流溝通上存在著很大困難。

(三)、留守兒童的行為習慣較差

部分留守兒童自我控制能力不強，生活習慣不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不經(jīng)常換洗衣服、挑吃挑食、亂花錢等;有的留守兒童行為習慣較差，在家里不聽臨時監(jiān)護人的教導(dǎo)，頂撞祖輩、我行我素，在學校不遵守學校的規(guī)章制度，不服從學校的管理，成為了讓人頭疼的“問題兒童”。去年我村就有四名留守兒童因觸犯法律被判處十幾年不等的有期徒刑，讓人值得深思。

(四)、平時缺乏親情的關(guān)愛

父母打工對留守兒童的生活造成很大的影響，缺乏親情關(guān)愛會對孩子造成許多不良的影響，最為直接的也許就是孩子在生活上很難得到很好的照顧，使孩子無法養(yǎng)成良好的生活習慣，留守兒童成長期間缺乏撫慰與關(guān)懷，這也是我們應(yīng)該給予重視的。

(五)、留守兒童安全存在一定隱患

如留守兒童獨自在家或路邊玩耍，路上車輛較多，而老人無暇顧及，造成農(nóng)村火災(zāi)或觸電事故時有發(fā)生，安全存在一定隱患。在采訪一陳姓村民時我了解到這樣的一個悲劇，一個兩歲的留守兒童由于父母在鎮(zhèn)江打工，臨時監(jiān)護人爺爺奶奶又忙于干農(nóng)活，無暇照看，而掉進家里附近的河中溺水身亡的案例，讓人唏噓不已，倍感痛惜。

三、解決這些問題的建議與對策

留守兒童之所以存在諸多問題，原因來自于家庭、學校和社會等方面。留守兒童問題作為一個普遍存在的社會問題，不應(yīng)只是農(nóng)村外出務(wù)工人員自己去解決的問題，而應(yīng)該由全社會共同努力，為留守兒童創(chuàng)造健康成長環(huán)境和空間。因此提出以下建議與對策。

(一)、家庭教育方面

1、努力營造一個良好的家庭教育氛圍。外出務(wù)工的父母及留守兒童的代理監(jiān)護人員，應(yīng)盡量為留守兒童營造一個溫暖、關(guān)愛的學習和生活環(huán)境，促使“留守兒童”健康成長。外出務(wù)工的父母也應(yīng)加強與子女的聯(lián)系和溝通，盡可能做到多關(guān)心孩子。還要加強與代理監(jiān)護人、學校的聯(lián)系。外出的父母要經(jīng)?；丶一虼螂娫捙c孩子溝通，交流感情，和學校溝通掌握孩子的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

2、外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子帶上跟隨自己打工讀書生活。要正確教育和引導(dǎo)好孩子，樹立“知識改變命運的觀念”。如果條件允許夫妻最好留一個在家與孩子一起生活。因為家庭的安全感和親情的溫暖是任何外力都無法取代的。

(二)、學校教育方面

1、實行留守學生的普查登記。各中小學校在新學期學生報到時將父母外出情況和家庭成員情況逐一進行登記，建立“留守兒童”檔案。記錄“留守兒童”的個人情況和監(jiān)護人及臨時監(jiān)護人的情況，準確掌握留守兒童的個人信息，為有針對性的開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)。

2、在中小學校普及實行教職工結(jié)對幫扶或?qū)W生結(jié)對幫扶留守學生制度，建立“留守兒童之家”，使留守兒童體會到家庭的溫暖。建立健全教師家訪和與留守兒童談心制度。定期召開幫扶教師、留守兒童、臨時監(jiān)護人座談會，引導(dǎo)留守兒童健康成長。開設(shè)親情電話，讓留守兒童的父母知道校長、班主任等老師的電話，加強學校、家長和孩子之間的聯(lián)系和交流。

3、營造和諧、文明的校園文化氛圍。積極開展形式多樣的教育活動，培養(yǎng)學生的文明習慣，組織學生廣泛參與各種動手的實踐活動，形成一種積極向上的校園文化氛圍。最重要的是在學校舉辦的活動中，多鼓勵留守兒童，多把機會留給留守學生，幫助他們走出自閉的心理障礙，幫助他們改正不良的行為習慣，樹立正確的人生觀和價值觀，幫他們養(yǎng)成健康的，積極向上的心態(tài)。

(三)、政府及社會方面

第一，強化政府統(tǒng)籌管理，加大社會支持的力度。比如在城市中打工族密集的地方，增加城市教育設(shè)施，降低打工子女的入學收費標準，逐步改善民工子女就學條件。對未能入學的民工子女可以通過開辦寄宿制學校，假期學校等，逐步建立社會監(jiān)管體制，打破城鄉(xiāng)體制，給予農(nóng)民工及其子女切實的市民待遇，運用現(xiàn)有的教育資源，幫助農(nóng)民工把子女帶到打工地學習和生活。開辟打工子女就學的“綠色通道”，使其享受與打工所在地孩子同等的教育待遇。這是解決農(nóng)村留守兒童問題的根本所在。

第二，鎮(zhèn)、村兩級要逐步探索幫助留守兒童教育的新思路。做好留守兒童的登記普查，在鎮(zhèn)、村設(shè)立關(guān)愛農(nóng)民工留守子女的辦事機構(gòu)，定期到留守家庭了解孩子們的生活、教育情況。把學校與村委聯(lián)系起來，建立一個長期有效的機制，定點幫扶，及時發(fā)現(xiàn)報告留守兒童們的情況與動向，為孩子們的健康成長提供一個保證。

結(jié)語

留守兒童是未成年隊伍里的重要組成部分。留守兒童的健康成長關(guān)系到社會的和諧與穩(wěn)定，是一項現(xiàn)實而艱巨的社會系統(tǒng)工程，我們必須高度重視，相互配合，營造良好的社會氛圍。關(guān)注留守兒童的生活現(xiàn)狀，關(guān)愛留守兒童的身心健康，才能真正實現(xiàn)農(nóng)村教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，才能使我們的社會真正實現(xiàn)和諧。

青春有限，選擇無悔。千里之行始于足下，一切的一切都只是一個開始，關(guān)愛留守兒童是值得我去為之奉獻一生的事情。

目前，廣大x村民正以嶄新的面貌，飽滿的熱情和高昂的斗志迎接“十二五”的到來，爭取在此期間全村各項事業(yè)都實現(xiàn)質(zhì)的突破。在制定“十二五”工作目標時，我村支部書記范志紅書記把留守兒童問題列為全村的工作重點之一，并提升至戰(zhàn)略高度。我想有了全村人民的共同努力，我村留守兒童的頭頂一定會出現(xiàn)一片蔚藍的天空。

農(nóng)村生活現(xiàn)狀調(diào)查報告篇3

一、調(diào)查目的

農(nóng)村與城市中小學比較，其學生素質(zhì)，師資水平，學校條件，社會教育資源，家庭教育層次等都存在一定差距。農(nóng)村中小學應(yīng)立足于農(nóng)村校本實際，充分挖掘現(xiàn)有教育資源，優(yōu)化農(nóng)村中小學學生學習的方式，積極探討農(nóng)村中小學生在校學習、生活狀況，為農(nóng)村中小學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學校決策提供參考，為農(nóng)村中小學教育積累第一手資料。為了提高農(nóng)村高中辦學水平和教育、教學質(zhì)量，加強學校管理，本次調(diào)查以農(nóng)安縣12所農(nóng)村中小學生為樣本進行。此次調(diào)查在20_年12月中旬進行，共對12所學校170個班6800位學生進行了問卷調(diào)查，發(fā)出6800份，收回6790份;總聽課1200節(jié)，課前測試16000份;期中期末檢測2次，批閱試卷29000份;進行五項綜合素質(zhì)評價1次，填寫評價表23498份;組織組織各校質(zhì)量分析報告1次;組織家長會24次。

二、調(diào)查對象分析、內(nèi)容、方法

1、對象分析:農(nóng)安縣青山中學、龍王中學、楊樹林中學、前崗中學、開安中學、高家店中學50個初三和初二班學習狀況等比分析;青山小學、楊樹林小學、前崗小學、開安小學、龍王小學、高家店小學110個三至六年班質(zhì)量狀況等比分析(其中10個一年班)。

2、內(nèi)容:問卷內(nèi)容包括:課前預(yù)習、課堂探究、課外作業(yè)、按時復(fù)習、質(zhì)量檢測、學校管理、班主任工作、師生交流、學生交往、學習態(tài)度、學習方式和方法、學習心理特點等項目。

3、方法:采用不記名查、考、評、聽等多種形式相結(jié)合。

三、調(diào)查結(jié)果分析

1、課前預(yù)習

課前有學習計劃者占70%,這些數(shù)據(jù)說明大部分學生明確計劃對學習的重要意義，知道要制訂相關(guān)計劃。也有兩成多的同學沒有學習計劃，在學習上盲目進行。但有計劃不等于學習就有保障了，事實上，有學習計劃者68%是