北京市房山區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期中考試語文模擬試題（含答案）

北京市房山區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期中考試語文

模擬試題

1.本試卷共8頁，共五道大題，24道小題，滿分100分。考試時間120分鐘。2.在試卷、

考答題卡的規(guī)定位置認(rèn)真填寫班級，姓名和準(zhǔn)考證號。

生3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。

須4.選擇題在答題卡上用2B鉛筆作答，其他試題請用黑色字跡簽字筆在答題卡上完成作答

知

5.考試結(jié)束，請將考試材料按監(jiān)考教師要求交回。

一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共19分）

1.閱讀下面文字，完成1-4題。（共8分）

馬致遠(yuǎn)故居

馬致遠(yuǎn)故居位于京西門頭溝區(qū)王平鎮(zhèn)“王平古道”的韭園村，村內(nèi)的西落坡村有一處元代古民

居，當(dāng)?shù)卮迕駛兪来鄠?，說這里就是馬致遠(yuǎn)故居。馬致遠(yuǎn)故居坐西朝東，是一座靜謐的大四合

院。故居門前有【甲】，門前的影背墻上寫著“馬致遠(yuǎn)故居”，并有馬致遠(yuǎn)的生平介紹。馬致遠(yuǎn)的名

曲《天凈沙?秋思》中的佳句廣為人知，實際上，他故居門前的景物也和《天凈沙?秋思》的意境

頗為相似。繞過影壁跨過東房的大門就來到院子里。院子很大，西北東南四面都有房間，每邊為

三五間。

在我國文學(xué)史上，元代的戲劇可以說是燦爛輝煌的。很多著名的大戲劇家都是大都（北京）人,

如關(guān)漢卿、王實甫、馬致遠(yuǎn)。他們的劇本經(jīng)常在大都西城磚塔胡同里的勾闌、瓦舍（劇場）中演出,

有時他們還親自粉墨登場。元代的很多經(jīng)典劇目，如關(guān)漢卿的《竇娥冤》《望江亭》，王實甫的

《西廂記》，馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》等，久演不衰。北京可以說是我國戲劇

的發(fā)祥地之一。

據(jù)《中國文學(xué)史》和其它一些資料記截，馬致遠(yuǎn)（1250—1324）,字千里，號東籬，大都人，原

籍河北省東光縣馬祠堂村，死后葬于祖至。馬致遠(yuǎn)是我國元代著名大戲劇家，學(xué)識（yuMb6）

，有“姓名香貫滿梨園”之稱，是當(dāng)時文學(xué)組織“貞元書會”的主要成員，為“元曲四大家”之一。

他還被尊為“曲狀元”，在文學(xué)史上有極高的聲譽(yù)。馬致遠(yuǎn)因不滿官府的腐敗，后便隱居山林，過

著，，酒中仙、塵外客、林中友、曲中游，，的自由安適的生活。

馬致遠(yuǎn)隱居的山林在何處，并沒有確鑿記載，但在韭園村的西落坡村發(fā)現(xiàn)有馬致遠(yuǎn)故居。另

外，馬致遠(yuǎn)的一些曲子也可證明他曾經(jīng)在這里居住過。如《元曲三百首》中的《清江引?野興》

寫道：“西村日長人事少，一個新蟬噪。恰待葵花開，又旱蜂兒鬧，高枕上夢隨蝶去了。”這西村

應(yīng)該就是西落坡村，是相對東落坡村而言的。馬致遠(yuǎn)故居已被文物部門確定，修復(fù)后將會定期對

外開放。

1.對文中加點字的注音全都正確的一項是（2分）

A.靜謐(mi)元曲(qU)確鑿(zAo)B,靜謐(mi)元曲(qii)確鑿(zAo)

C.靜謐(bi)元曲(qU)確鑿(zu6)D,靜謐(bi)元曲(qU)確鑿(zu6)

2.根據(jù)文中拼音，用規(guī)范的正楷字將詞語寫在答題卡的田字格內(nèi)。(2分)

3.請根據(jù)劃線句推斷【甲】處應(yīng)填入的詞語是(2分)

A.山島竦峙B.綠水行舟C.小橋流水D.晴空一鶴

4.閱讀白樸的小令：

天凈沙?秋

自樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

判斷下列詩句與其描述的季節(jié)相同的一項是(2分)

A.渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)

B.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。(張繼《楓橋夜泊》)

C.千里黃云白日璃，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(高適《別董大》)

D.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

5,下列文學(xué)常識表述有誤的一項是(2分)

A.《詠雪》出自《世說新語》，《世說新語》由東署的劉義慶組織編寫的志人小說集。

B.《春》的作者是朱自清，他著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。

C.《秋天的懷念》作者是我國當(dāng)代作家史鐵生，其代表作有小說《命若琴弦》，散文《病隙碎筆》

等。

D.《荷葉?母親》的作者是我國著名女作家，詩人冰心女士。

6.學(xué)習(xí)了敬辭與謙辭后，小明同學(xué)特別感興趣并嘗試在發(fā)給同學(xué)的短信中使用。

今天拜讀了你的太隹之后，我感觸很多。相比我的拙作,你的文章更有真情實感。家父一直

教導(dǎo)我要虛心學(xué)習(xí)，為了進(jìn)一步向你請教，我想利用周末時間到寒食拜訪，不知道是否方便？

上面短信中畫線的敬辭或謙辭使用不當(dāng)?shù)囊豁検?2分)

A.大作B.拙作c.家父D.寒舍

7.下列句子中加點成語使用有誤的一項是(2分)

A.湖映山，山環(huán)水，一片湖光山色，真是美不勝收。

B.秋游活動結(jié)束，大家回家寫游記作業(yè)，可謂各得其所。

C.他受層了冷淡，侮辱與饑渴，可是他并不灰心喪氣。

D.他畢恭畢敬，小心翼翼地把領(lǐng)袖像從泥墻上揭下。

8.對下列語句中修辭方法及作用理解全都正確的一項是(2分)

A.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。(朱自清《春》)

理解：這句話運(yùn)用排比、擬人的修辭方法，表達(dá)了人們盼春的急切心情。

B.一霎時，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣。（莫懷戚《散步》）

理解：這句話運(yùn)用比喻的修辭方法，體現(xiàn)了“我”在家庭中重要的地位。

C.天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還在水里照

個影兒呢。（老舍《濟(jì)南的冬天》）

理解：這句話運(yùn)用擬人的修辭方法，形象地寫出了濟(jì)南冬天水的溫、清的特點。

D.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

（朱自清《春》）

理解：本句運(yùn)用了擬人的修辭方法，寫出了野花雜亂無序。

9.將下面的詞牌、曲牌組成三副三字對聯(lián)，并將序號填寫在相應(yīng)的橫線上。

（3分）

A.雙飛燕B.南海潮c.步步矯

上聯(lián)一：聲聲慢下聯(lián)一：①.

上聯(lián)二：②下聯(lián)二：一剪梅

上聯(lián)三：西江月下聯(lián)三：⑶

二、古詩文閱讀（共18分）

（一）默寫。（共5分）

10（1），洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）潮平兩岸闊，o（王灣《次北固山下》）

（3），小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（4）俄而雪驟，公欣然曰：“?”《《詠雪》）

（5）夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）

（二）閱讀下面兩首唐詩，完成11-12題。（共5分）

【甲】

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月。隨君直到夜郎西。

【乙】

夜上受降城聞笛

李益

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管①，一夜征人②盡望鄉(xiāng)。

注：①［蘆管］笛子。②［征人］指出征或成邊的軍人。

11.【甲】詩首句以“楊花”和“子規(guī)”點明事件發(fā)生的時令，營造出暮春時①一的氛圍,表達(dá)了詩

人對友人的色之情?！疽摇吭妼懽髡叩浅菚r所見的月下景色，夜風(fēng)送來了幽怨的蘆笛聲，

喚起了邊塞將士的③之情。（3分）

12.“我寄愁心與明月”與“受降城外月如霜”兩句都寫到了月，請分別說說兩位詩人各是如何借“月”

來抒發(fā)情感的。（2分）

答:______________________________________________________________________

（三）閱讀下面文言文，完成13-15題。（8分）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

子日：“三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?/p>

子夏曰：博學(xué)而篤志，切問而進(jìn)思，仁在其中矣（《論語》節(jié)選）

13.解釋下列句中加點字的含義（3分）

（1）傳不習(xí)乎？（2）好之者不如樂之者

（3）博學(xué)而篤志

14.下列對語句的翻譯和理解，全都正確的一項是（2分）

A.溫故而知新，可以為師矣。

翻譯：溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以做老師了。

理解：孔子認(rèn)為，只要不斷地溫習(xí)以前的知識，就可以為人師。

B.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

翻譯：只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會感到疑惑，只空想?yún)s不讀書，就會迷茫而無所適從。

理解：這是孔子所提倡的一種學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)要將“學(xué)”與“思”結(jié)合起來，只學(xué)不思或者只思

不學(xué)，終究會因為疑惑而一無所獲。

C.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

翻譯：懂得某種學(xué)問和事業(yè)的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如以研究這種學(xué)問和事業(yè)為

快樂的人。

理解：這句話是講興趣對于學(xué)習(xí)的重要性，只有感興趣，全身心投入，才能有所成就。

15.閱讀下面兩則材料，說說兩則材料所論述的學(xué)習(xí)態(tài)度的相同和不同之處。（3分）

材料一

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?/p>

（《論語?述而》）

材料二

聰與敏，可恃①而不可恃也：自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。昏與庸。可限②而不可限也:

不自限其昏與庸。而力學(xué)不倦者。自力者也。

（選自彭端淑《為學(xué)一首示子侄》）

注釋：①［可恃］可靠。②［限］限制。

答:__________________________________________________________________________

三、名著閱讀（5分）

16.在《朝花夕拾》中，魯迅先生回憶了從童年到青年時期的人生經(jīng)歷以及每個階段遇到的不同

的人。請選擇你印象最深的一個人，結(jié)合具體情節(jié)說說你對他（或她）印象深刻的理由。（100字左

右）

答：_______________________________________________

四、現(xiàn)代文閱讀（共18分）

（一）閱讀《春鳥喧嘩》，完成17-19題。（共8分）

正文旁批

春鳥喧嘩

代蕊

①在春天。叫醒我的，是鳥，是一只只藏在深山中的春鳥?！傲鳌弊謽O妙，

②早起，春山寂寂。躺在床上看青灰色的晨曦流進(jìn)后窗，鴿群“呼啦啦”寫出了0。

地從窗前飛過，隨即一聲聲清脆的鳥鳴傳人耳朵，頓時感覺清醒不少。突

然想到曾讀過一句話：“于清晨極靜時，聽到鳥鳴，令人不敢墮落?！?/p>

③于是披衣起床。站在走廊上長長久久地聽著一聲聲的鳥叫。彼時橫在

眼前的山也在頃刻間醒來，墨綠色的山坡上已經(jīng)長出了許多嫩綠色的新枝。

就像一塊塊墨綠色的布中間拼接著一塊塊嫩綠色的布一般。比起山坡，田連用四個比喻，

野的顏色拼接得就更為絢麗了。放眼望去。一大片一大片的油菜花發(fā)了瘋“似口哨”寫出

似的“黃”，一大片一大片的麥苗發(fā)了瘋似的“青”，一塊兒黃連著一塊兒青。一鳥聲響亮，“似溪聲，

塊兒青連著一塊兒黃，讓人眼里心里全是歡喜似琴音”表現(xiàn)②，似

④稍稍站定，吸一口飽含草木氣息的空氣。頓時神清氣爽。而此時。烏

一曲天籟''極言鳥聲

兒們也仿佛知道有人在側(cè)耳傾聽，此起彼伏的鳥鳴從山澗、樹梢、屋頂上美妙。

傳來。似口哨。似溪聲。似琴音。更似一曲天賴。

⑤晴日里聽鳥叫與雨日里聽大為不同。正所謂睛有晴的好，雨有雨的妙

倘若是睛天。春山空曠。一草一木都看得清晰。一聲聲的鳥叫從遠(yuǎn)天云外

傳來，讓人只覺得更加空曠。年少時讀王籍的《人若耶溪》。還不曾有過此處用了擬人的手法,

“鳥鳴山更幽”的感受。如今聽得久了。越發(fā)覺得那一個“幽”是那樣的動人。我能從中感受到

那意境“嘩”的一下子就出來了。⑶。

⑥若是雨日。就別有一番情趣了。清明前后。雨水頗多，窸窸窣窣的雨

聲里夾雜著一聲聲鳥鳴。這聲音聽著就不是空曠了，而是空靈。一聲聲的

鳥鳴仿佛是抖落了雨水一般，清脆不己。此際。恰是鳥鳴最歡的時候。雨

日里端坐屋內(nèi)看書，竟感覺所有的雨聲都挾裹了鳥鳴落到了書頁間。頓生

春意。

（z）《小窗幽記》里寫春鳥：“清晨林鳥爭鳴，喚醒一枕春夢。獨黃鵬百

舌，抑揚(yáng)高下，最可人意?！鄙骄勇牭玫目刹华毆毷屈S鵬，亦有燕子、杜鵬、

喜鵲、畫眉、布谷這些“角兒”輪番登臺，好不熱鬧！

⑧不得不承認(rèn)，這些山間的鳥兒確實比人更懂得“春光易

逝”這個詞。不信，你聽，此時山間群鳥正喧嘩，而人間卻又有幾人在這大

好展光中醒來呢？

【注釋】①［鳥鳴山更幽］語出王籍《入若耶溪》躲腔何泛泛，空水共悠悠。陰霞生遠(yuǎn)岫。陽景

逐回流。蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。此地動歸念，長年惡倦游?！?/p>

17.從上文的旁批中任選兩處，將其內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）

①②③

18.摘錄一處你閱讀中有疑惑的地方，并做出批注。（2分）

摘錄：批注：

19.結(jié)合全文內(nèi)容說說，作者借春鳥喧嘩意在表達(dá)什么?（2分）

答:_______________________

（二）閱讀《丑婆》，完成20-22題。（共10分）

丑婆

安武林

①丑婆家的朱漆大門。一年四季都緊緊關(guān)著，高高的院墻內(nèi)，住著無兒無女沒有親人的丑

婆。聽大人們形容丑婆：矮小，小腳一臉的麻子，眼睛是一條很小的縫。眼球根本看不見東西，

嘴臉的形狀和原始人差不多。

②平日里。丑婆的傳說村里經(jīng)常有，我們這些孩子像聽鬼怪故事一樣。懷著既興奮又懼怕

的心情?？释嘀酪恍┯嘘P(guān)丑婆的一些事情。聽得多了，我們把丑婆當(dāng)成了恐嚇女孩子的借口。

黃昏時分，我們幾個淘氣的男孩子，故意躲在暗處，看見膽小的女孩子走來。就出其不意拉長腔

調(diào)說：我是丑婆，小丫頭，讓我親親你。那些女孩子保準(zhǔn)嚇得哭鼻子，而我們在背后哈哈大笑。

③我們故意嚇唬女孩子。其實我們心里也很虛。若是有人像我們一樣，在背后給我們來一

家伙，沒準(zhǔn)兒我們也是丑態(tài)百出。有幾次，我們幾個膽大的男孩，輕手輕腳走到丑婆的門前，趴

在門縫向里瞧。丑婆的門正對著一堵剝落的照壁.里面什么都看不見?？晌覀儏s得意非凡，像玩

打仗的游戲得勝了一樣，雄赳赳氣昂昂回家了。

④第二天.我們再向其他同學(xué)吹噓。啊，我看見了丑婆。丑婆還沖我樂呢。丑婆還同我說了

話。丑婆還邀請我去她家玩。我們各自發(fā)揮自己的想象力，繪聲繪色地描繪丑婆的形象和神態(tài)以

及各種細(xì)節(jié)。我們所說的.不外乎還是大人們常常形容的那樣子。盡管這樣，其他的同學(xué)還是伸

長脖子.支愣著耳朵，羨慕地聽我們講丑婆的故事。

⑤我們都沒有見過丑婆，卻知道她很丑很可怕。和一個怪物差不多。丑婆很少在村里走動。

所以愈發(fā)顯得神秘。據(jù)我母親講。丑婆是害怕把孩子嚇著，所以她一般在黑夜里走動。一到晚上,

我們這些孩子就不敢出門。老老實實地呆著父母的身邊。真怕晚上會和丑婆偶爾撞上。

⑥桑甚熟了的時候，我的一個遠(yuǎn)房親戚照例會送來肥嘟嘟的桑甚。一年一度從不間斷。我

很奇怪，我的遠(yuǎn)房親成總是趁我不在家的時候送桑甚來。有一次。我實在忍不住了便去問母親。

何時去看看遠(yuǎn)方的親成。母親搪塞說。路很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。你走不動。再遠(yuǎn).也應(yīng)該去看看呀。人家那

么大老遠(yuǎn)能給我送桑甚來。你們就不能帶我去看看人家。母親的臉一陣紅一陣白，但不對我正面

的指責(zé)做出解釋和答復(fù)，好像她有難言之隱。

⑦一天晚上，我正睡得迷糊，突然被一陣劇烈的爭吵驚醒了。爸爸說：孩子大了.咱們不能

永遠(yuǎn)瞞著他.再說。這太不公平了。母親囁嚅著說：我不是擔(dān)心咱們的孩子嗎?爸爸說：丑婆剛剛

來過，你沒看見她的神態(tài)嗎?她多想看看咱們的孩子，多想親手撫摸一下咱們孩子的臉?？墒牵?/p>

她沒有，她覺得不配，她害怕弄醒孩子，更怕驚嚇著孩子。你認(rèn)為村里的路好走嗎?黑燈瞎火的，

丑婆還是一對小腳。母親不再吭聲，顯然她被爸爸說服了。

⑧爸爸和緩了一下語氣，接著又說：孩子每年都吃著丑婆的桑甚，享受著她的愛，我們卻

不敢向孩子坦白，至少，我們的孩子應(yīng)該當(dāng)面謝謝人家才對。咱家的杏子不是熟了嗎?挑一些個

大熟透的，讓孩子給丑婆送去。

⑨啊，是丑婆?我驚訝地張大了嘴巴。差點沒喊出聲來。丑婆剛剛還來過。我在睡夢中的時

候她來過了。我很懊悔，沒能偷偷看一眼丑婆。她家有一株碩大的桑意樹，我們品嘗著桑甚的甜

蜜。我們這些孩子都是樹上的小鳥，丑婆你就是生長著快樂的大樹!

⑩父母吹滅了燈。他們休息了。他們商定好了明天由我去送杏子給丑婆。

?那一夜，我失眠了，翻來覆去想著丑婆……

?天亮了。我捧著杏子來到丑婆家的朱漆大門前?？谥心钅钣性~：丑婆，丑婆，我給你送

杏子來了。請你開門。我的聲音沒有走調(diào)。我不害怕！

（有刪改）

20.閱讀文章，摘錄文中表明事情發(fā)展的時間，概括事件及“我”不同階段的心理，填寫下表。（4

分）

時間事件心理

平日里聽丑婆的傳聞①

②③驚訝、懊悔

天亮了④不害怕

21.仿照第⑨段畫線句，在橫線處補(bǔ)寫合適的內(nèi)容。（2分）

我們這些孩子都是q,丑婆你就是②！

22.第⑩段寫“那一夜，我失眠了，翻來覆去想著丑婆……”請結(jié)合上下文，合理想象，補(bǔ)寫此刻

“我”的心理活動。（2分）

答：_________________________________________________

23.閱讀全文，你認(rèn)為文中的丑婆丑嗎?結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

答:_________________________________________________

五、寫作（40分）

24.從下面兩個題目中，任選一題，按要求寫作。

題目一：愛，是對人或物的深情，能夠帶來溫暖、力量、希望、奇跡……愛，是喜歡做某事,

能夠帶來勇氣、動力、恒心、成功……愛，使世界變得更加美好；愛，使奮斗變得

其樂無窮。請以“有愛才有”為題，補(bǔ)全題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌

除外）。

題目二：假如你能感受到動物或植物的心聲，可以和它們成為好朋友，那將會發(fā)生怎樣有趣

而又有意義的事情呢?諸以“奇妙的朋友”為題，發(fā)揮想象，寫一篇故事。

要求；（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。

（2）作文內(nèi)容積極向上。

（3）字?jǐn)?shù)在500-800之間。

（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名

答案

一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（共19分）

l.B（2分）2.淵博（書寫有誤扣1分，不是規(guī)范正楷字，有涂改扣1分，共2分）

3.C4.B5.A6.D7.B8.C（每題2分）

9.①C②A③B（每題1分）

二.詩文閱讀（共18分）

10.①秋風(fēng)蕭瑟②風(fēng)正一帆懸③枯藤老樹昏鴉④大雪紛紛何所似⑤思君不見下渝州

11.示例：①凄楚（“悲傷”等）②思念（“牽掛”等）③思鄉(xiāng)（“盼歸”等）

評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。每空1分，意思對即可。

12.示例：“我寄愁心與明月”中，詩人運(yùn)用擬人手法，把月當(dāng)成了使者，（或“運(yùn)用想象，將月亮想

象成知己”）能夠寄送愁心，以此