2024屆滄州市重點中學(xué)高考語文試題終極押題卷含解析

2024屆滄州市重點中學(xué)高考語文試題終極押題卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

1、下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是

A.光景珍(su)忽，茬(yun)蕓眾生中的大多數(shù)已被歲月遺忘，但那些個體命運與時代產(chǎn)生共震的少數(shù)人則被記住,

與他們相關(guān)的事件是當年的新聞，是日后的歷史。

B.“臨床發(fā)現(xiàn)，中醫(yī)經(jīng)驗方在減輕發(fā)熱咳嗽癥(zheng)狀、控制病情進展、提升人體免疫力方面有獨特優(yōu)勢?！焙?/p>

北省中醫(yī)院新型愈(guan)狀病毒肺炎防治專家楊毅說。

C.他博聞強(qiang)記，對所處的那個時代以及之前的許多軼(yi)聞趣事都頗加留意，并能給予思考，又特別有

感與生死之事，所以才能寫成這部《搜神記》。

D.我們扎(zha)根于這個偉大的國度，無畏一切考驗的蟀煉，因為這是我們的夢想之地，哪怕刑(jin)棘仍在，依

然通向山頂，值得我們不停腳步，值得我們咬牙堅持。

2、閱讀下面的文字，完成下面小題。

絲綢之路以絲綢為名，卻不以絲綢貿(mào)易為限，包含著更豐富的內(nèi)容，但物質(zhì)文化交流是其重要內(nèi)容，互通有無、

利益訴求，讓道路穿越沙漠綠洲、跨過崇山激流，讓不同區(qū)域、不同語言、不同膚色的人群分享同一品質(zhì)的物質(zhì)文明。

絲綢無疑是唐朝與吐蕃物質(zhì)交流中的代表和大宗?！杜f唐書?吐蕃傳》記載：“高宗嗣位.授弄贊(松贊干布)為駙

馬都尉，封西?？ね酰n物二千段?！惫?19年，“吐蕃遣使求和”，唐玄宗“因賜其柬帛，用修前好，以雜彩二

千段賜贊普”(《冊府元龜?外臣部?通好》)?這不僅展現(xiàn)了絲綢作為賞賜物的特殊地位，而且也反映了在吐蕃地方

受賜者的身份地位。

茶葉是僅次于絲綢的稀罕之物。藏文史書《漢藏史集》記載了一個美妙傳神的故事，飛鳥銜來樹枝，浸泡杯中，

為不思飲食的贊普祛除了疾病。贊普嘆為神奇，派人在漢藏交界地區(qū)找到了名為茶的植物，飲茶之風(fēng)在吐蕃漸次興盛。

唐人李肇《國史補》記載：“常魯公使西蕃，烹茶帳中。贊普問日：'此為何物？，魯公日：'滌煩療渴，所謂茶也。'

贊普日：'我此亦有。'遂命出之，以指日：'此壽州者，此舒州者，此顧渚者?！?由此可見，該贊普儼然已是一

位茶葉鑒賞專家。此外，唐朝中原地區(qū)的瓷器，連同制造工藝也傳到吐蕃地區(qū)，并形成種類繁多的系列，乃至地方特

色產(chǎn)品，在高原地區(qū)的百姓的生產(chǎn)生活中發(fā)揮了重要作用。

從漢藏文資料記載來看，文成公主進藏、唐蕃古道暢通是絲綢、茶葉和麥器等中原地區(qū)出產(chǎn)的物品進入西藏地區(qū)

的重要時機，但是，近年來西藏阿里故如甲木墓地的發(fā)現(xiàn)，改變了我們對青藏高原地區(qū)絲綢之路的認識。這里發(fā)現(xiàn)的

屬于公元3—5世紀、帶有“王侯”銘文和復(fù)雜鳥獸圖案的絲綢，被認為是迄今為止青藏高原地區(qū)發(fā)現(xiàn)的最早絲綢。這

里還發(fā)現(xiàn)了距今有1800年之久的茶葉，以及青銅劍、漆器、陶器等，這些物品均非青藏高原本地出產(chǎn)，而是來自中原

地區(qū)，或者與西北、西南地區(qū)有著千絲萬縷的聯(lián)系。人們有理由相信穿越青藏高原地區(qū)的絲綢很早已經(jīng)出現(xiàn)，并發(fā)揮

最基本的溝通功能。

通過絲綢之路從唐朝傳入吐蕃的不僅有大量物品，還有中原的物種和先進的生產(chǎn)及工藝技術(shù)。吐蕃使者向唐朝請

賜蠶種及造酒、碾、皚、紙、墨之匠，均獲得允準。中原地區(qū)的菜種和種植技術(shù)也隨文成公主進藏、唐蕃文化交流傳

入吐蕃地區(qū)。內(nèi)地的建筑技術(shù)、醫(yī)學(xué)、音樂、繪畫等也相繼傳入吐蕃，持續(xù)影響到青藏高原地區(qū)的百姓生活與社會發(fā)

展進步。

（摘編自張云《吐蕃絲綢之路與文化交流》）

1.關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

A.絲綢、茶葉和瓷器等通過絲綢之路從中原傳入吐蕃，使人們享受到同一品質(zhì)的物質(zhì)文明。

B.從史料看，中原歷代王朝對吐蕃的賞賜很多，不僅有絲綢等物品，還有技術(shù)以及工匠。

C.中原地區(qū)的瓷器傳入吐蕃后很快融入了當?shù)匕傩盏纳a(chǎn)生活，并形成了自己的地方特色。

D.西藏阿里故如甲木墓地發(fā)現(xiàn)的絲綢等物品，表明絲綢之路早在公元3世紀就已經(jīng)形成了。

2.對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

A.首段指出絲綢之路不僅有絲綢貿(mào)易，還有更豐富的內(nèi)容，后四段主要以多物交流予以論證。

B.文章以唐高宗和唐玄宗的事例，論述了吐蕃當時已經(jīng)成為唐的附屬國，兩國關(guān)系很融洽。

C.引述《漢藏史集》和李肇《國史補》中的內(nèi)容，表明當時茶在吐蕃已是極為重要的物品。

D.文章二、三段主要講唐蕃之間的物品交流，末段則強調(diào)內(nèi)地的物種、藝術(shù)等也傳入了吐蕃。

3.原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A.人們通過絲綢之路互通有無，在物品與技術(shù)的交流中，高原地區(qū)百姓的生活得到改善。

B.如果絲綢不貴重，就不會有作為賞賜物的特殊地位，也無法反映出受賜者的身份地位。

C.阿里出土的茶葉、青銅劍、陶器等距今有1800年之久，可見中原文化很早就對吐蕃產(chǎn)生影響。

D.文成公主進藏促進了唐與吐蕃的文化交流，從而深遠影響了吐蕃的百姓生活與社會發(fā)展。

3、在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

陸儼少被譽為中國最后一位文人畫大家，其作品，達到了山水畫創(chuàng)作的峰。做人事事可讓，唯獨作畫

這是先生的信條。先生雖然一生作畫無數(shù)，皆是，從無應(yīng)酬之作。

A.別具一格當仁不讓嘔心瀝血

B.別具風(fēng)味義不容辭苦心孤詣

C.別具一格義不容辭嘔心瀝血

D.別具風(fēng)味當仁不讓苦心孤詣

4、閱讀下面的文字，完成下面小題。

葫蘆諧音“福祿”，代表著中國人對美好生活的向往，是民族文化基因的重要組成部分。葫蘆外形柔和圓潤、線

條流暢，上下球體符合“尚和合”“求大同”的理念。“左瓢右瓢，可盛千百福祿；大肚小肚，能容

天下萬物”，葫蘆著多層次的吉祥文化，幸福、平安、和諧、多子等?？梢哉f，（）其實，＜

國人民不僅喜愛葫蘆，葫蘆對“一帶一路”的許多沿線國家人民與葫蘆文化都有共同的情感基礎(chǔ)。一般認為葫蘆的原

產(chǎn)地是非洲，我國人民與非洲人民均有的葫蘆種植歷史。歷史文獻,印度人民對葫蘆“多

子多孫”的文化寓意與中國人民有共識，這一點可以由季羨林先生所翻譯的印度大史詩《羅摩衍那》第一篇第三十七

章第十七首詩所記載的“須摩底呢，虎般的人！生出來了一個長葫蘆，人們把葫蘆一打破，六萬個兒子從里面跳出”

予以證實。蒙古的民間故事《金鷹》同樣表明，葫蘆在蒙古民間具有繁衍生息的含義。葫蘆作為日用品和吉祥工藝品，

受到“一帶一路”沿線各國人民廣泛喜愛。中亞的阿富汗人慣用葫蘆做喜慶場合用的化妝品容器和鼻煙壺。在以色列、

土耳其和一些阿拉伯國家，常見葫蘆用作煙具和裝飾工藝品。甚至在美國、日本、南美洲諸國，均可見到葫蘆文化的

蹤跡。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.一脈相承包含源遠流長表明

B.渾然天成包含博大精深標明

C.一脈相承蘊含博大精深標明

D.渾然天成蘊含源遠流長表明

2.下列填入文中括號內(nèi)的語句，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓凝結(jié)在葫蘆身上B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓被葫蘆代表了

C.葫蘆代表了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓D.葫蘆身上凝結(jié)著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.我國人民不僅喜愛葫蘆，“一帶一路”的許多沿線國家人民都對葫蘆與葫蘆文化有共同的情感基礎(chǔ)

B.不僅我國人民喜愛葫蘆，“一帶一路”的許多沿線國家人民都對葫蘆與葫蘆文化有共同的情感基礎(chǔ)

C.不僅我國人民喜愛葫蘆，葫蘆對“一帶一路”的許多沿線國家人民與葫蘆文化都有共同的情感基礎(chǔ)

D.我國人民不僅喜愛葫蘆，還對“一帶一路”的許多沿線國家人民的葫蘆文化深有感情

5、閱讀下面這首明詩，完成下面小題

望雨

于謙

赤日行空暑氣浮，炎風(fēng)簸土幾時休？

云霓九渴斯民望，廊廟當分圣主憂。

旱魅①剿除消暑氣，神龍鼓舞起是湫②，

挽將天上銀河水，散作甘霖潤九州。

（注）①耀，神話中的旱鬼，②靈湫：深潭，大水池。

1.下列對本詩的賞析，不正確的一項是

A.首聯(lián)描寫烈日當頭，署氣浮動，熱風(fēng)揚起灰塵，極為燥熱，為后文創(chuàng)設(shè)情景。

B.頷聯(lián)寫土地嚴重干旱，百姓久盼甘霖，眾臣應(yīng)當為君王分憂，密切扣臺詩題。

C.頸聯(lián)描寫想象中的場景，旱鬼被除，燥熱的暑氣消散，神龍從深潭躍起舞動。

D.全詩由無雨到望雨降雨最后到頌雨，脈絡(luò)分明。境界宏闊，展示了悲憫情懷。

2.請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。

6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）,而后乃今將圖南。（莊子《逍遙游》）

（2）_______，無以至千里。（荀子《勸學(xué)》）

（3）土地平曠，，有良田美池桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）

（4），用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）

（5）角聲滿天秋色里，o（李賀《雁門太守行》）

（6）人間如夢，。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

（7）德之不修，學(xué)之不講，,不善不能改，是吾憂也。（《論語?述而》）

（8）牢騷太盛防腸斷，o（《七律?和柳亞子先生》）

7、閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

本報北京11月29日電：總投資12億余元的蛋白質(zhì)科學(xué)研究（北京）國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施順利通過國家驗收。

該設(shè)施的建成并投入運行，將為國內(nèi)外生命科學(xué)和健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展再添強勁原動力。

該設(shè)施匯聚了生物質(zhì)譜、生物大數(shù)據(jù)與超級計算、冷凍電鏡等尖端技術(shù)平臺，為深度解析蛋白質(zhì)組及蛋白質(zhì)復(fù)合

體的結(jié)構(gòu)和功能，全景式揭示人類、重要動植物與微生物等生理、病理、藥理、毒理等相關(guān)分子機制，提供高通量分

析、高時空分辨、高復(fù)雜度覆蓋、大數(shù)據(jù)解析、智能化知識發(fā)現(xiàn)等一站式綜合技術(shù)體系。

該設(shè)施將為通量發(fā)現(xiàn)與重大疑難病癥的診斷、預(yù)防、治療緊密相關(guān)的功能蛋白質(zhì)和藥物靶標提供獨到的強大技術(shù)

支撐。據(jù)不完全統(tǒng)計，該設(shè)施調(diào)試運行3年多來，已直接支撐了近400項國家級課題研究，產(chǎn)出了300余篇發(fā)表于國

際權(quán)威雜志的高水平科學(xué)論文、100余項發(fā)明專利和軟件著作權(quán)。

項目首席科學(xué)家賀福初院士和王志新院士表示，蛋白質(zhì)科學(xué)是生物科技與信息科技的交叉學(xué)科，是未來科技的戰(zhàn)

略制高點。將努力把該設(shè)施建設(shè)成為國際生命科學(xué)領(lǐng)域高端人才的集聚和培養(yǎng)平臺。

（摘編自《蛋白質(zhì)科學(xué)研究（北京）國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施通過國家驗收》《人民日報》2018.11.29）

材料二:

和以往走進的國家大科學(xué)工程相比，上海國家蛋白質(zhì)科學(xué)中心的設(shè)施沒能在視覺上給人造成強大沖擊。

“我們這里主要是一些體量相對較小的生命科學(xué)研究的儀器集群，以至于在立項之初，是否將上海設(shè)施列入大科

學(xué)工程都存在爭議?！崩坐Q說道。

可別小瞧這里的“儀器集群”。上海設(shè)施自2014年5月試運行以來，前來參觀的10多位諾貝爾獎得主和其他國

際知名專家對設(shè)備的先進性紛紛“點贊”。

雷鳴回憶道，十多年前，我國在蛋白質(zhì)科學(xué)研究領(lǐng)域雖然已取得一批達到國際一流水平的研究成果，但整體上仍

落后于國際先進水平?？蒲谢A(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，是制約蛋白質(zhì)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

在科學(xué)家們的不懈努力下，蛋白質(zhì)科學(xué)研究設(shè)施國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施項目于2008年被批準立項，成為我國生命

科學(xué)領(lǐng)域第一個大科學(xué)工程項目。蛋白質(zhì)科學(xué)研究設(shè)施分為上海和北京兩部分，上海設(shè)施以建設(shè)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)解析能力

為主。

圍繞從生物體的空間尺度和生命過程的時間尺度來研究蛋白質(zhì)，上海設(shè)施構(gòu)建了由規(guī)?；鞍踪|(zhì)制備系統(tǒng)、蛋白

質(zhì)晶體結(jié)構(gòu)分析系統(tǒng)、核磁分析系統(tǒng)、集成化電鏡分析系統(tǒng)、蛋白質(zhì)動態(tài)分析系統(tǒng)、質(zhì)譜分析系統(tǒng)、復(fù)合激光顯微成

像系統(tǒng)、分子影像系統(tǒng)和教據(jù)庫與計算分析系統(tǒng)組成的9大技術(shù)系統(tǒng)，具備規(guī)?；鞍踪|(zhì)制備、多尺度結(jié)構(gòu)分析、多

層次動態(tài)研究、修飾與相互作用分析以及數(shù)據(jù)庫與計算分析5大能力。

（摘編自《探秘蛋白質(zhì)的“前世今生”——國家蛋白質(zhì)科學(xué)中心?上?！贰犊萍既請蟆罚?/p>

材料三：

蛋白質(zhì)是生命活動的主要執(zhí)行者。對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能、相互作用和動態(tài)變化的深入研究，將有助于揭示生命現(xiàn)

象的本質(zhì)。蛋白質(zhì)研究取得的眾多成果也將是新藥創(chuàng)制、傳染病防診治、農(nóng)作物改良、生物能源轉(zhuǎn)化、工業(yè)生物催化

等各個領(lǐng)域的重要創(chuàng)新源泉。

蛋白質(zhì)研究國家重大科學(xué)研究計劃引領(lǐng)了我國蛋白質(zhì)研究，目前已取得了一系列重要的成果，包括解析了一批具

有重要生物學(xué)功能的蛋白質(zhì)及其復(fù)合物的空間結(jié)構(gòu)，建立了國際上最大的人類正常肝組織、肝病和肝癌系列的蛋白質(zhì)

表達譜和相互作用網(wǎng)絡(luò)圖；發(fā)現(xiàn)200余種針對人類重大疾病的潛在藥物象標或診斷標志物等。

但是，與國際蛋白質(zhì)研究的先進水平相比，我國的蛋白質(zhì)研究源頭創(chuàng)新能力有待加強，重點需要促進多學(xué)科交叉

合作研究、關(guān)注蛋白質(zhì)研究的原創(chuàng)性新技術(shù)新方法、提升解決重大科學(xué)問題的合力。

（摘編自《蛋白質(zhì)研究國家重大科學(xué)研究計劃“十二五”專項規(guī)劃》百度百科）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A.蛋白質(zhì)科學(xué)研究（北京）國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施匯聚了生物質(zhì)譜等尖端技術(shù)平臺，為專門研究蛋白質(zhì)提供高通量

分析等一站式綜合技術(shù)體系。

B.科研基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后嚴重制約我國蛋白質(zhì)科學(xué)發(fā)展，經(jīng)過科學(xué)家們不懈努力，蛋白質(zhì)科學(xué)研究國家級基礎(chǔ)設(shè)施

項目在2008年被批準立項。

C.上海國家蛋白質(zhì)科學(xué)中心的設(shè)施主要圍繞從生物體的空間尺度和生命過程的時間尺度來研究蛋白質(zhì)，由9大技術(shù)

系統(tǒng)組成，具備5大能力。

D.對蛋白質(zhì)的深入研究，將有助于揭示生命現(xiàn)象的本質(zhì)，有助于重大疑難病癥診斷、防治，新藥創(chuàng)制以及工業(yè)、農(nóng)

業(yè)、生物等諸多領(lǐng)域的創(chuàng)新。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

A.蛋白質(zhì)科學(xué)研究設(shè)施上海和北京兩部分都是我國生命科學(xué)領(lǐng)域的大工程項目，北京設(shè)施落成較晚，從2008年立項

到落成，經(jīng)過了十年的建設(shè)。

B.上海國家蛋白質(zhì)科學(xué)中心的設(shè)施是一些體量相對較小的儀器集群，明顯落后于北京蛋白質(zhì)科學(xué)研究國家重大科技

基礎(chǔ)設(shè)施一站式綜合技術(shù)體系。

C.我國蛋白質(zhì)科學(xué)研究成果豐碩，但整體上仍落后于國際先進水平，主要表現(xiàn)在源頭創(chuàng)新能力不足，解決重大科學(xué)

問題的合力沒有形成等方面。

D.蛋白質(zhì)科學(xué)是生物科技與信息科技的交叉學(xué)科，是未來科技的戰(zhàn)略制高點，建設(shè)上海和北京兩個設(shè)施是國家搶占

生命科技前沿的戰(zhàn)略部署。

3.三則材料報道的側(cè)重點分別是什么？請結(jié)合材料簡要分析。

8、閱讀下面的文字，完成各題。

樹上的男爵

［意］卡爾維諾

吃飯時，首席上端坐著我們的父親——隆多男爵。他頭上戴著路易十四式的假發(fā)，這像他的許多物品一樣已經(jīng)過

時O

“怎么樣？”父親厲聲問道。

“不吃，還是不吃！”柯希莫把頭扭向一邊。

“從飯桌上滾開！”

這時柯希莫已經(jīng)轉(zhuǎn)過身去，背對著我們，正栗走出餐室。我們從玻璃門里望見他正在門廊那兒取他的三角帽和佩

劍。

“我知道！”他朝花園跑去。

我們從窗戶里看見他很快爬上那棵圣棟樹。他穿戴得非常整齊，是按照父親的要求打扮妥帖后來吃飯的。盡管他

只有十二歲，但頭發(fā)上撲著粉，穿戴著三角帽、針織領(lǐng)帶、綠色燕尾服、淺紫色短褲、佩劍、白色長護腿套，如果沒

有眼神里的反叛，單從外形上看，他擁有不折不扣的男爵氣派。

柯希莫向來厭惡煮熟的蝸牛的味道。就在他出走的前幾天，他讓我和他一起把廚房里飼養(yǎng)的蝸牛偷偷放走了。事

情敗露后，我們倆被關(guān)了三天的禁閉。當我們再次回到餐桌上時，面對蝸牛湯和用蝸牛做的主菜，父親呵斥道：“你們

要么吃下去，要么再被關(guān)進小房間！”我屈從了，開始吞咽那些軟體動物?？煽孪Ｄ詿o法忍受，他的憤怒里一定還包

含著對我的失望和杭議。

圣株樹的樹枝向上伸到與餐室窗戶相同的高度，使得全家人都能看見他的委屈和憤慨。

“你在那里待膩了就會改變主意的！”父親從窗口探出身對他喊道。

“我絕不會改變主意?！笨孪Ｄ呀?jīng)爬上了樹冠。

“只要你下來，我就讓你好看！”

“我絕不下樹！”他說到做到。

他爬到圣棟樹的頂端，看到滿眼繁茂的叢林。蔥郁的花園盡頭是一面長長的高.高的山坡，山麓種植著大片大片的

果樹，大片大片的果樹往上，左邊是大片大片枝繁吐茂的襟欖樹，左邊是大片大片高與天花的橡樹“豫樹與襟欖樹哥

往上是大片大片亭亭筆立的松林，松林沿著山勢向上伸展,望不到盡頭。幾朵白云在這大片大片的森林上空倘徉，金

色的阿比港在這■大片大片莽莽蒼蒼的森林之上，木片大片的綠葉蕩漾著金光。由風(fēng)啖過，舔葉招搔，林濤隹陳，還有

歡樂的鳥語傳來,—還有芳第的花香襲來°…

眼前的景象讓柯希莫驚喜不已，他發(fā)現(xiàn)這的確是屬于自己的領(lǐng)地。只要樹林始終相連，他就可以從一裸樹上跳到

另一棵樹上，他就可以一直不下地，生活在樹上。

生活在樹上不是件容易的事，當夜幕降臨的時候，柯希莫就意識到了這一點。他需要食物，需要保暖的衣物和睡

覺的床板。幸好他還有我這個弟弟，盡管他還在生我的氣。

而我為了請求他的原諒，整個下午都守候在圣棟樹樹旁。一直到天黑，疲憊的柯希莫才出現(xiàn)在圣株樹樹最下端的

枝丫上?！拔乙简?zāi)?，”他吞咽了幾口我為他準備的蛋糕，然后說，“你應(yīng)當證明你是站在我這一邊才行?！?/p>

“你只管吩咐吧?！?/p>

“你必須替我弄來一些繩子，長的、結(jié)實的，還有被子、木板、木棒、釘子……”

“你要在樹上過夜嗎？”

柯希莫的固執(zhí)讓父親大人更加憤怒。他決定不再讓柯希莫因為感覺到我們的關(guān)心而得意，準備坐等饑餓和夜間的

寒冷將他驅(qū)趕下來。只有我知道，柯希英是鐵了心要待在樹上了，而且，我哥哥表現(xiàn)出的拗勁頭中蘊藏著更深厚的東

中。

父親錯了?？孪Ｄ詮呐郎蠘浜螅鸵恢鄙钤跇渖?，而且不再下來，也沒有再回來。盡管我們焦急地到處尋找,

但沒有發(fā)現(xiàn)他的蹤跡。后來，一個住在山坡上的人告訴我們，他看到一個肌膚黝黑、衣衫破舊、戴著三角帽的男孩像

猴子一樣在樹上跳躥，越過山坡，到了另一邊。

我失聲痛哭起來，那肯定是我的哥哥，我再也見不到他了。我的男爵父親一下子蒼老了很多，他目光呆滯，說不

出話來。我期待哥哥突然出現(xiàn)，可是，直到我長大、求學(xué)、結(jié)婚、生子，我都再也沒有見過他。

不過讓我意想不到的是，后來又有了柯希莫的消息。來往的旅人說，他們見過一個生活在樹上的人。他使一個兇

殘的大盜愛上了藝術(shù);他幫助小城建成了防火系統(tǒng)，挫敗了土耳其海盜;他在法國大革命期間組織當?shù)厝税l(fā)動革命，連

拿破侖都慕名來拜訪他……我對這些傳聞將信將疑，不過這至少說明，柯希莫還活在世上。我默默地期待，有一天他

會回來。

終于有一天，柯希莫真的回來了，不過，此時他已是一個老人了。他仍然生活在樹上。他對我說：“許多年以來，

我為一些連我自己都解釋不清的理想而活著，但是我做了一件好事情——生活在樹上。因為想看清塵世，就應(yīng)當同它

保持必要的距離?！?/p>

我們的家族墓地上豎起一塊紀念他的墓碑，上面刻著：“柯希莫?皮奧瓦斯科?迪?隆多：生活在樹上——始終熱

愛大地——廿3冬辛?！?/p>

1.根據(jù)全文，探究文中加點詞語的的深層意蘊。

(1)更深厚的東西：

(2)升入天空：

2.賞析小說開頭畫橫線的部分。

3.小說中畫波浪線的部分是如何運用鋪陳手法的？這樣鋪陳有什么作用？

4.小說以“樹上的男爵”為題有深刻的含義，試簡要分析。

9、傳統(tǒng)文化如何進入現(xiàn)代生活、觸動年輕人？從近年來涌現(xiàn)的《我在故宮修文物》《本草中國》等優(yōu)秀作品

看，文化題材紀錄片是一個絕佳的載體。

縱覽改革開放40年來的壯闊歷程，紀錄片一直在發(fā)揮重要的社會文化功能，從《話說長江》到《望長城》，傳統(tǒng)

文化題材的紀錄片作品一直在為巨變中的中國凝聚社會與文化上的共識。作為當下中國的主流文化形式，黨的十八大

以來，紀錄片創(chuàng)作領(lǐng)域愈加繁榮，一批文化題材的紀錄片主動從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，積極響應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)和人民

群眾的文化需求。

為什么文化題材紀錄片收獲點贊無數(shù)，被寄予弘揚傳統(tǒng)文化的重任？除了內(nèi)容精良、畫面優(yōu)美等因素外，把傳統(tǒng)

素材引入生活場景，把傳統(tǒng)價值對接時代需要，同樣是重要原因。要看到，文化從來都是在繼承傳統(tǒng)的同時與時俱進

的；對于傳統(tǒng)文化資源的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化是建立文化自信的必由之路。文化題材紀錄片能否成功，最為關(guān)鍵的就是解決好

如何創(chuàng)造性繼承中華民族特有的美學(xué)價值、人生價值和歷史資源的問題。

例如，系列紀錄片《如果國寶會說話》采取了全新視角，從冰冷的文物中發(fā)掘歷史文化內(nèi)涵，并且營造出了“紀

錄片創(chuàng)作一博物館推廣一觀眾游客參與”的文化領(lǐng)域深入融合的態(tài)勢。近年來產(chǎn)生廣泛影響的《我在故宮修文物》，關(guān)

注傳承傳統(tǒng)技藝的故宮文物修復(fù)工匠，通過貼近生活式的拍攝手法，成功地呈現(xiàn)出他們身上蘊含的工匠精神和生活態(tài)

度。

可以說，紀錄片是傳統(tǒng)文化在傳承和發(fā)展中所借用的主要媒介手段之一。近年來，越來越多的紀錄片制作機構(gòu)都

加強了對文化題材紀錄片創(chuàng)作的投入，持續(xù)推出大量優(yōu)秀紀錄片作品。但也要看到，仍然有相當部分作品觀念陳舊、

形態(tài)落后，對于傳統(tǒng)文化的介紹還處于“開中藥鋪”的簡單羅列階段，有些甚至為了獲得項目資助和轟動效應(yīng)，不惜

編造和篡改，帶來了傳統(tǒng)文化的失真與失質(zhì)等問題。

對此，進一步加強紀錄片的創(chuàng)作質(zhì)量和創(chuàng)新能力，就必須在更好研究受眾需求的基礎(chǔ)上，深入探索傳統(tǒng)文化創(chuàng)造

性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的路徑、內(nèi)容、形式、表現(xiàn)等問題。傳統(tǒng)文化于我們并不遙遠，但似乎又缺乏確切感。只有呼應(yīng)

文化傳承和文化自信的新時代任務(wù)，采用融合創(chuàng)新的方式去挖掘和轉(zhuǎn)化優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源，才能更好增進傳統(tǒng)文化

的時代感、生活感、意義感，打造不負新時代的文藝精品。

文化題材的紀錄片也是講好中國故事、傳播好中國聲音的重要方式?！侗静葜袊贰恫瑁黄瑯淙~的故事》等紀錄

片，借助中醫(yī)、茶文化等廣受世界矚目的優(yōu)秀內(nèi)容，成功地將其中蘊含的生活智慧、思想觀念和人文精神傳播到海外。

我們應(yīng)當更加積極主動參與國際交流，深入發(fā)掘傳統(tǒng)文化中具有跨文化潛質(zhì)的元素，將中華文明的精神內(nèi)核創(chuàng)新轉(zhuǎn)化、

有效傳播，增進全球觀眾的價值認同和情感共鳴。

在全國宣傳思想工作會議上，總書記強調(diào)，要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標識提煉出來、展示出來，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中具有當代價值、世界意義的文化精髓提煉出來、展示出來。借文化題材紀錄片講好傳統(tǒng)文化的故事，帶領(lǐng)觀眾領(lǐng)略

更多傳統(tǒng)文化之美，一定能更好推動傳統(tǒng)文化的當代復(fù)興。

《人民日報：在紀錄片中遇見傳統(tǒng)文化》

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析.正確的一項是

A.紀錄片是讓傳統(tǒng)文化進入現(xiàn)代生活，觸動年輕人的絕佳的載體。

B.文化題材紀錄片收獲點贊無數(shù)，對接時代需要是最重要的原因。

C.“傳承”和“創(chuàng)新”是判斷文化題材紀錄片成功的關(guān)鍵因素。

D.呼應(yīng)文化傳承和文化自信的新時代任務(wù)，就能打造文藝精品。

2.下列對原文論證的相于分析，不正確的一項是

A.文章采用提出問題、分析問題的方法展開論證，在邏輯上是層層深入的。

B.文章引用的話.既收束全文.也有力地證明r文章的中心論點。

C.文章運用多種論證萬法.主要論證了紀錄片創(chuàng)作領(lǐng)域愈加繁榮的原因。

D.第四段的例證都論證了文化題材紀錄片如何成功的問題，但側(cè)重點略有不同。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A.文章肯定了大量優(yōu)秀紀錄片的產(chǎn)生，也指出了部分紀錄片存在的失真、失質(zhì)的問題。

B.文化在繼承傳統(tǒng)的同時與時俱進，所以文化題材紀錄片一直呈現(xiàn)強勁的發(fā)展態(tài)勢。

C.我們應(yīng)該更加積極主動參與國際交流,創(chuàng)新轉(zhuǎn)化并有效傳播中華文明的精神內(nèi)核。

D.借文化題材紀錄片講好傳統(tǒng)文化故事，對于推動傳統(tǒng)文化的當代復(fù)興有積極意義。

10、閱讀下面的文言文，完成下列小題。

董宣字少平，陳留圉人也。初為司徒侯霸所辟，舉高第，累遷北海相。到官，以大姓公孫丹為五官掾。丹新造居

宅，而卜工以為當有死者，丹乃令其子殺道行人，置尸舍內(nèi)，以塞其咎。宣知，即收丹父子殺之。丹宗族親黨三十余

人，操兵承府，稱冤叫號。宣以丹前附王莽，慮交通海賊，乃悉收系劇獄，使門下書佐水丘岑盡殺之。青州以其多濫,

奏宣考岑，宣坐征詣廷尉。在獄，晨夜諷誦，無憂色。及當出刑，官屬丹饌送之，宣乃厲色日：“董宣生平未曾食人

之食，況死乎！”升車而去。時同刑九人，次應(yīng)及宣，光武馳使騎騎特旗宣刑，且令還獄。遣使者詰宣多殺無辜，宣

具以狀對，言水丘岑受臣旨意，罪不由之，愿殺臣活岑。使者以聞，有詔左遷宣懷令，令青州勿按一罪。岑官至司隸

校尉。

后江夏有劇賊夏喜等寇亂郡境，以宣為江夏太守。到界，移書日：“朝廷以太守能擒奸賊，故辱斯任。今勒兵界

首，檄到，幸思自安之宜?！毕驳嚷?，懼，即時降散。外戚陰氏為郡都尉，宣輕慢之，坐免。

后特征為洛陽令。時湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴珍乘，宣于夏門亭候之，

乃駐車扣馬，以刀畫地，大言藜主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝，帝大怒，召宣，欲筆殺之。宣叩頭日：

“愿乞一言而死。”帝日：“欲何言？”宣日：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須筆，請得

自殺?！奔匆灶^擊楹，流血被面，帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強便頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主

日：”文叔①為白衣時，藏亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎？”帝笑日：“天子不與白衣同?！币螂?/p>

強項令出。賜錢三十萬，宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強，莫不震栗，京師號為“臥虎”。歌之日：“槍鼓不鳴②董少平”。

在縣五年。年七十四，卒于官。詔遣使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數(shù)斛、敝車一乘。帝傷之，日：

“董宣廉潔，死乃知之！”以宣嘗為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮。拜子并為郎中，后官至齊相。

（《后漢書?董宣傳》）

（注）：①文叔：光武帝劉秀字文叔②袍鼓不鳴：沒有人擊鼓鳴冤?！稘h書?張敞傳》“由是袍鼓稀鳴，市無偷盜?！?/p>

1.對下列句子中的加點的詞語的解釋，不亞碘的一項是（）

A.丹宗族親黨三十余人，操兵遍府詣：拜見

B.及當出刑，官屬具饌送之具：準備

C.光武馳使駱騎特愿宣刑。原：赦免

D.大言教主之失，叱奴下車數(shù)：數(shù)落

2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.董宣多次升遷，官至北海相時，殺死公孫丹父子及其宗族親黨三十余人，原因是公孫丹濫殺無辜，宗族親黨拿著

武器到府衙鬧事。

B.董宣在任江夏太守時先發(fā)文書告誡夏喜一伙使他們自動“降散”，而不是一味誅殺，他先禮后兵從而收到了水到

渠成的效果。然而他對待外戚輕慢，遭致免官。

C.董宣對下屬有愛護之心，水丘岑因殺公主家奴身陷囹圄，董宣聲言是奉自己的命令，主動擔(dān)當責(zé)任，而不推諉。

他曾把得到的三十萬賞錢全部分發(fā)給部下。

D.文章詳略得當，情節(jié)波瀾起伏，生動地刻畫了董宣剛直不阿、公正廉潔的典型形象，文中的董宣對豪強狠，對自

己嚴，對部屬寬，形象豐滿。

3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）使者以聞，有詔左遷宣懷令，令青州勿按岑罪。

（2）詔遣使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數(shù)斛、敝車一乘。

4.文章寫了董宣不畏強權(quán)的性格特點，請結(jié)合文本進行分析概括。

11、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

高崇文，字崇文。貞元中，從韓全義鎮(zhèn)長武城，治軍有聲。累官金吾將軍。吐蕃三萬寇寧州，崇文率兵三千往救,

戰(zhàn)佛堂原，大破之，封渤?？ね?。全義入朝，留知行營節(jié)度后務(wù)，遷長武城都知兵馬使。

劉辟反，宰相杜黃裳薦其才，詔檢校手部曲書、左神策行營節(jié)度使，俾統(tǒng)左右神策、麟游奉天諸屯兵討辟。時顯

功宿將，人人自謂當選，及詔出，皆大驚。始，崇文選兵五千，常若寇至。至是，妒通受命，辰已出師，器良械完，

無一不具。過興元，土有折石率匕箸者，即斬以枸。乃西自闞中出，卻劍門兵，解梓潼之圍，賊將邢波退守梓州。詔

拜崇文東川節(jié)度使。初，辟陷東川，執(zhí)節(jié)度使李康不殺也；至是，歸康以丐雪，崇文數(shù)康失守罪，斬之。鹿頭山南距

成都百五十里，扼二川之栗，辟城之，旁連八屯，以拒東兵。崇文始破賊二萬于城下，會雨，不克攻。明日，戰(zhàn)萬勝

堆,堆直鹿頭左，便量將高霞富鼓之士扳緣上失石如畫募比士奎而有之盡殺或者焚其柵下瞰鹿頭城人可逆數(shù)。凡八戰(zhàn)

皆捷，賊心始搖。大將阿跌光顏與崇文約，后期，懼罪，請深入自贖，乃軍鹿頭西，斷賊糧道。賊大震，其將李文悅

以兵三千自歸，仇良輔舉鹿頭城二萬眾降，執(zhí)辟子方叔、婿蘇強。遂趣成都，余兵皆面縛送款。辟走，追禽之，檻送

京師。

崇文不通書，厭塞族諂判以為繁，且蜀優(yōu)富無所事，請桿邊自力，乃詔同中書門下平章事、邠寧慶節(jié)度使，為京

西諸軍都統(tǒng)。崇文恃功而侈，舉蜀帑藏百工之巧者皆自隨，又不曉朝廷儀，憚于覲謁，有詔聽便道之屯。居邠三年，

戎備整修。卒，年六十四。

（《新唐書?列傳九十五》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.使驍將高霞寓鼓之/土扳緣上/矢石如雨/募死土奪而有之/盡殺戍者/焚其柵/下瞰鹿頭城/人可頭數(shù)

B.使驍將高霞寓鼓之/土扳緣上矢石/如雨/募死士奪而有之/盡殺成者/焚其柵/下瞰鹿頭城/人可頭數(shù)

C.使驍將高霞寓鼓之/土扳緣上/矢石如雨/募死土奪而有之/盡殺/戍者焚其柵/下瞰鹿頭城/人可頭數(shù)

D.使驍將高霞寓鼓之/土扳緣上矢石/如雨/募死土奪而有之/盡殺戍者/焚其柵/下瞰鹿頭城/人可頭數(shù)

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.尚書，是中國封建時代的政府高官名稱，工部尚書掌管全國屯田、水利、土木、工程、交通運輸?shù)取?/p>

B.漏，古代計時器，銅制有孔，可以滴水或漏沙，有刻度標志以計時間。卯漏指的就是卯時。

C.逆旅，古代指的是客舍，旅居，“人生如逆旅”則常用以喻人在旅途的充實與快樂。

D.案牘，案：指書桌或辦公桌；牘：古代用于寫字的木片，即木簡。《陋室銘》有“無案牘之勞形”。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.高崇文軍功顯赫，獲得升遷。隨從韓全義鎮(zhèn)守長武城時，屢經(jīng)升遷任金吾將軍；后又在救援寧州時打敗吐蕃，被

封為渤?？ね酢?/p>

B.高崇文治軍有素，聲望很高。高崇文平日治軍嚴明，訓(xùn)練有素。當劉辟反叛，朝廷遴選將領(lǐng)時，高崇文不負眾望，

成功當選。

C.高崇文軍紀嚴明，作戰(zhàn)英勇。軍隊經(jīng)過興元，將折斷羹匙和筷子的士卒斬首示眾；攻打鹿頭城時八戰(zhàn)八捷，動搖

了敵人的軍心。

D.高崇文目不識丁，安于享受。高崇文不曉文字，厭惡公文。而他依仗功勞，盡享蜀地國庫中的奇珍寶物和工匠機

巧。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)鹿頭山南距成都百五十里，扼二川之要，辟城之，旁連八屯，以拒東兵。

(2)遂趣成都，余兵皆面縛送款。辟走，追禽之，檻送京師。

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

戲精，網(wǎng)絡(luò)流行語，最早用來贊美很會表演的人?，F(xiàn)在多指在某些特定的時間地點，通過追逐熱點、模仿他人或

用夸張的表情、動作等表演，來活躍周圍氣氛或者吸引他人眼球、獲得更多關(guān)注的人。

對于戲精的看法，有褒有貶：有人認為，生活太乏味，自己給自己加點戲，快樂又有趣；也有人認為，帶著面具通

過浮夸的表演獲得存在感很難獲得真正的愉悅和認同。

對此你有何感觸和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實生活，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求:選好角度，明確文體，自擬標題，不

要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案

1、B

【解題分析】

本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。解答此類題目，首先要

明確題干的要求，如本題“沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項”，然后根據(jù)字形和字義辨析字音，根據(jù)字音

和字義辨析字形。

A項，“倏”應(yīng)讀“shU”，“共震”應(yīng)為“共振”。

C項，“強”應(yīng)讀“qidng”,“有感與”應(yīng)為“有感于”。

D項，“荊”應(yīng)讀“jing”，“碎煉”應(yīng)為“淬煉”。

故選B。

2,1.A

2.B

3.C

【解題分析】

1.試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項

相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。

B項，擴大范圍。文中只提及唐朝皇帝賞賜吐蕃，而選項卻擴大范圍，說“中原歷代王朝”。C項，條件不充分。原

文說的是“唐朝中原地區(qū)的瓷器，連同制造工藝也傳到吐蕃地區(qū)，并形成種類繁多的系列，乃至地方特色產(chǎn)品，在高

原地區(qū)的百姓的生產(chǎn)生活中發(fā)揮了重要作用”。只有瓷器傳入吐蕃是無法形成具有地方特色的產(chǎn)品的，“制造工藝也

傳到吐蕃地區(qū)”是至關(guān)重要的條件，不可或缺。D項，條件關(guān)系不當。結(jié)合文本內(nèi)容“近年來西藏阿里故如甲木墓地

的發(fā)現(xiàn)，改變了我們對青藏高原地區(qū)絲綢之路的認識。這里發(fā)現(xiàn)的屬于公元3—5世紀”分析，不能說明“絲綢之路早

在公元3世紀就已經(jīng)形成了“。故選A。

點睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！焙Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大,

所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文

中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題

區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命

題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。

2.試題分析：本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分

句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依

據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。B項，對事例所證明的論點分析不恰當。文章引述兩個皇帝的

事例，旨在表面絲綢”是唐朝與吐蕃物質(zhì)交流中的代表和大宗”，并未提及“吐蕃當時已經(jīng)成為唐的附屬國”。故選

Bo

3.試題分析：本題考查對作者觀點的理解。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題

主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細

分析。C項，張冠李戴?！俺鐾恋牟枞~、青銅劍、陶器等距今有1800年之久”分析錯誤，從文中可知，距今有1800

年之久的是茶葉，青銅劍、陶器的距今時間文中并無交代。故選C。

3、A

【解題分析】

本題考查考生正確使用成語（包括熟語）的能力。解答此類題目，考生首先要熟悉成語的意思，然后結(jié)合語境進行辨

析，辨析時注意成語的感情色彩、語意輕重、適用范圍等問題。

第一空，別具一格：另U,另樣；具，具有。意為另有一種獨特的風(fēng)格；別有風(fēng)味：原指美好的口味，引申為事物的特

色，另有一種美好的口味。比喻事物所另外具有的特殊色彩或趣味。文段是說陸儼少的繪畫風(fēng)格與眾不同的，結(jié)合語

境，該空用“別具一格”更合適。

第二空，當仁不讓：原指以仁為任，無所謙讓。后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動去做，不推讓；義不容辭：指道義上

不允許推辭。文段所說內(nèi)容與“道義”無關(guān)，所以該空應(yīng)該用“當仁不讓”。

第三空，嘔心瀝血：嘔，吐；瀝，一滴一滴。比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦；苦心孤

詣：指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。結(jié)合語段中“從無應(yīng)酬之作”

可知，該空用“嘔心瀝血”更合適。

故選A。

【題目點撥】

考查成語意義的方法：

(1)從成語的關(guān)鍵詞入手。如''不刊之論”中的“刊”字，意為“削除”，不能理解為“刊發(fā)”?！安蛔銥橛?xùn)”中的

"訓(xùn)I”字，意為“準則、典范”，不能理解為“教訓(xùn)”。

(2)從成語的來源入手。成語的來源主要有以下幾個：①古代寓言。如“守株待兔”“畫蛇添足”。②歷史故事。如

“完璧歸趙”“程門立雪”。③古代詩文。如“青出于藍”“水落石出”。

(3)從成語的感情色彩入手。感情色彩主要是指成語的褒、貶問題。如“不負眾望”和“不負眾望”，“不孚眾望”

意為不能使大家信服，未符合大家的期望，為貶義；“不負眾望”意為不辜負大家的期望，為褒義。

(4)從成語的語意輕重入手。如“不刊之論”和“不易之論”，兩者都含有“見解或主張正確，無需更改”之意。“不

刊之論”形容不能改動或不可磨滅的言論，多用來形容至理名言不可磨滅，表意程度較重；“不易之論”形容不可變

更的言論，用來指論點或意見正確，表意程度較輕。

(5)從成語的使用對象入手。如“舉案齊眉”，形容夫妻間互相敬重。它的使用對象只能是夫妻之間。

(6)從成語與其他詞語的搭配入手。如“望其項背”“無時無刻”“相提并論”等成語，只能用于否定句中。

4、1.D

2.D

3.B

【解題分析】

1.本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。解答此類題目首先明確題干要求，選詞語填空，要求學(xué)生答題前先將空格所在

的前后語境讀明白，然后結(jié)合詞語的意思用法等進行判斷。

“渾然天成”形容自然形成的整體，無需人工加工。

“一脈相承”比喻某種思想、行為或?qū)W說之間的繼承關(guān)系。

第一處語境強調(diào)的是葫蘆外形自然形成，柔和圓潤、線條流暢。故選“渾然天成”更合適;

“包含，，指里面含有，一般用在比較具體的事物上。

“蘊含”強調(diào)內(nèi)在具有某種特性，一般用在比較抽象的概念上。

第二處語境強調(diào)葫蘆有著多層次的吉祥文化，幸福、平安、和諧、多子等寓意，屬于抽象的概念，故選“蘊含”更合適;

“源遠流長”比喻歷史悠久，根底深厚。

“博大精深”形容思想和學(xué)術(shù)的廣博高深，

第三處語境強調(diào)歷史悠久，故選“源遠流長”更合適；

“表明”是表示清楚的意思。

“標明”是做記號使人知道，

最后一處語境強調(diào)根據(jù)歷史文獻可以清楚知道，再聯(lián)系后文，應(yīng)選“表明”更合適。

故選D。

2.本題考查補寫句子能力。解答此類題目，要考慮以下幾個問題：句子順序是否合理，話題是否一致，前后是否照應(yīng),

格式是否一致，音節(jié)是否和諧等。

本題中，首先這段文字的陳述對象是“葫蘆"，故排除A、B,從上文看，應(yīng)為“凝結(jié)”，而不是“代表”，故排除C。

故選D。

3.本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病

句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病

句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。

本題中的這句話有兩處語病，一是前后分句主語不同，故“我國人民”應(yīng)放在“不僅”后面，排除A：二是主客體倒置，

不是“葫蘆對…”，排除C：D選項雖沒有語病，但改變了句子的原意。

故選B。

5、1.D

2.詩歌塑道了忠君愛民的良臣形象。①面對炎熱干旱，他體察百姓盼雨之心，關(guān)心民虞，②他深知朝廷職責(zé)是為君主

分憂，忠心耿耿，盡職盡責(zé)。③他想象引來銀河之水化價;九州甘霖，有福澤蒼生的博愛情懷。

【解題分析】

1.本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考

點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和

藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。

D項，“全詩由無雨到望雨降雨最后到頌雨”錯誤。沒有寫降雨和頌雨，僅僅寫了望雨。

故選D。

2.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時,

首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理

解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。

“赤日行空暑氣浮，炎風(fēng)簸土幾時休？”通過這一問句展現(xiàn)了詩人對百姓的關(guān)心，“云霓九渴斯民望，廊廟當分圣主

憂?！比嗣穸寂瓮涤辏葟R之神應(yīng)該為君主分憂降雨啊，這句體現(xiàn)了一個忠君的臣子形象?！巴鞂⑻焐香y河水，

散作甘霖潤九州。”最后想象著銀河化作雨水降落下來滋潤著九州大地，體現(xiàn)著他關(guān)愛天下百姓的博愛情懷。

【題目點撥】

讀懂詩歌的技巧

（一）關(guān)注標題，明確內(nèi)容和情感

標題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，

可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（-）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主

要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點等。

（三）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主

題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。

6、背負青天而莫之天閾者故不積鹿步屋舍儼然奈何取之盡錨銖塞上燕脂凝夜紫一尊還酹江月

聞義不能徙風(fēng)物長宜放眼量

【解題分析】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句

的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的

寫法。如“閾”“蹉”“儼”“錨”“酹”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。

7、1.A

2.D

3.材料一側(cè)重報道北京國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施順利通過國家驗收。材料二側(cè)重報道上海國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

過程及特點。材料三側(cè)重介紹我國蛋白質(zhì)科學(xué)研究的現(xiàn)狀及需求。

【解題分析】

1.本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥?/p>

在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。

本題要求選出“下列對材料相關(guān)內(nèi)容理解，不正確的一項”。A項，“為專門研究蛋白質(zhì)提供高通量分析等一站式綜合

技術(shù)體系”以偏概全，原文是“為深度解析蛋白質(zhì)組及蛋白質(zhì)復(fù)合體的結(jié)構(gòu)和功能，全景式揭示人類、重要動植物與

微生物等生理、病理、藥理、毒理等相關(guān)分子機制，提供高通量分析、高時空分辨、高復(fù)雜度覆蓋、大數(shù)據(jù)解析、智

能化知識發(fā)現(xiàn)等一站式綜合技術(shù)體系”，可見不只是為專門研究蛋白質(zhì)提供，也為其他方面提供。故選A。

2.本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進

行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，

解答時要認真核對，找出符合題干的選項。本題要求選出“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項"。A項,

“經(jīng)過了十年的建設(shè)”數(shù)字表述錯誤,原文說“該設(shè)施調(diào)試運行3年多來”，可見到2018年北京設(shè)施已運行3年多了，

2018年是驗收。B項“明顯落后于北京蛋白質(zhì)科學(xué)研究國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施一站式綜合技術(shù)體系”無中生有。C項

“解決重大科學(xué)問題的合力沒有形成”曲解文意，原文說“提升解決重大科學(xué)問題的合力”，有一定的合力，只是需

要提升。故選D。

3.本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合以文本有關(guān)內(nèi)容能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，

在此基礎(chǔ)上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合

概括回答問題。對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作

答。本題要求結(jié)合材料簡要分析三則材料報道的側(cè)重點分別是什么。由材料的出處、文章題目以及結(jié)合材料內(nèi)容可以

分析得出，材料一是選自《人民日報》，文章題目為《蛋白質(zhì)科學(xué)研究（北京）國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施通過國家驗收》,

可見側(cè)重報道北京國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施順利通過國家驗收；材料二選自《科技日報》，文章題目為《探秘蛋白質(zhì)的“前

世今生”——國家蛋白質(zhì)科學(xué)中心?上?！?，可見重點側(cè)重報道上海國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)過程及特點；材料三

是選自百度百科的《蛋白質(zhì)研究國家重大科學(xué)研究計劃“十二五”專項規(guī)劃》，結(jié)合文章題目和內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)材料三側(cè)

重介紹我國蛋白質(zhì)科學(xué)研究的現(xiàn)狀及需求。

【題目點撥】

第1題考核篩選并整合文中信息的能力。這類題目解答時要找出文章中相對應(yīng)的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)

容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比較，如果選項中有

內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表達方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特

稱。推斷不夸大不縮小，不無中生有。

8、1.（1）①反抗父親的專斷獨行；②維護自己獨立人格與尊嚴；③對未來人生的探險欲望；④對朦朧理想的堅定追

求。

（2）①贊揚柯希莫理想高遠；②贊揚柯希莫人格高潔/靈魂崇高/人品出淤泥而不染/超脫庸俗，不同流合污；③贊揚

柯希莫事跡偉大；④祝愿柯希莫天堂幸福。

2.①肖像描寫、語言描寫突出父親的保守與粗暴、專制；②語言描寫、動作描寫突出柯希莫的倔強與反叛；③開篇就

揭示父子沖突，推動小說情節(jié)向前發(fā)展；④懸念式開篇，吸引讀者一探究竟的閱讀興趣。

3.（1）鋪陳手法：①巧設(shè)鋪陳層次，由下而上，由近而遠，由靜而動逐次鋪陳柯希莫眼中的大片森林；②巧用疊詞式

反復(fù)手法，連用八個“大片大片”，從數(shù)量與范圍角度反復(fù)鋪陳；③巧用頂真、夸張等修辭進行鋪陳。

（2）作用：①形象地展現(xiàn)了柯希莫眼中無邊無際的樹林世界，反復(fù)渲染大片美好的森林世界，烘托了他發(fā)現(xiàn)自己領(lǐng)地

后心中的狂喜；②作為情節(jié)的轉(zhuǎn)折點，既呼應(yīng)了標題，又為下文柯希莫永遠“生活在樹上”作鋪墊；③將森林世界的

神奇美好、自由寧靜與柯希莫生活的現(xiàn)實世界的庸俗、專制形成鮮明對照，突出了柯希莫對自由生活的向往。

4.①“樹上”象征著理想世界，一種與地面生活截然不同的自由境界；②“生活在樹上”是為了反抗現(xiàn)實，用保持距

離來看清塵世，也表明現(xiàn)實難以容忍他這樣的叛逆者；③“男爵”象征著現(xiàn)實的束縛，一種刻板的守舊的壓抑的世俗

生活；④“樹上”與“男爵”的矛盾，暗示了人類普遍的理想與現(xiàn)實的矛盾，同時更能表現(xiàn)主人公柯希莫逃離專制、

掙脫俗世束縛，尋求自由世界的勇氣。

【解題分析】

1.此題考查理解重要詞語含義的能力。理解詞語有幾種方法：聯(lián)系上下文理解句意；根據(jù)作者要表達的思想感情、揣

摩作者的寫作目的理解詞語?！案詈竦臇|西”，包含著多層含義，“不吃，還是不吃”反抗父親的專斷獨行；”這

時柯希莫已經(jīng)轉(zhuǎn)過身去，背對著我們，正要走出餐室。我們從玻璃門里望見他正在門廊那兒取他的三角帽和佩劍”，

即維護自己獨立人格與尊嚴；“眼前的景象讓柯希莫驚喜不已，他發(fā)現(xiàn)這的確是屬于自己的領(lǐng)地。只要樹林始終相連,

他就可以從一裸樹上跳到另一棵樹上，他就可以一直不下地，生活在樹上”，即對未來人生的探險欲望；“許多年以來,

我為一些連我自己都解釋不清的理想而活著，但是我做了一件好事情——生活在樹上。因為想看清塵世，就應(yīng)當同它

保持必要的距離”，即對朦朧理想的堅定追求?！吧胩炜铡保潛P柯希莫理想高遠，“我屈從了，開始吞咽那

些軟體動物。可柯希莫仍無法忍受，他的憤怒里一定還包含著對我的失望和杭議”，即贊揚柯希莫超脫庸俗，不同流

合污；“他使一個兇殘的大盜愛上了藝術(shù);他幫助小城建成了防火系統(tǒng)，挫敗了土耳其海盜;他在法國大革命期間組織

當?shù)厝税l(fā)動革命，連拿破侖都慕名來拜訪他”，即贊揚柯希莫事跡偉大；“升入天空”包含著對柯希莫的祝愿。

2.本題考查學(xué)生對語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、

詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪

個角度，都要會結(jié)合語境作正確的賞析。“他頭上戴著路易十四式的假發(fā)，這像他的許多物品一樣已經(jīng)過時”“怎么

樣”“從飯桌上滾開”，即肖像描寫、語言描寫突出父親的保守與粗暴、專制；“不吃，還是不吃”“柯希莫把頭扭

向一邊”語言描寫、動作描寫突出柯希莫的倔強與反叛；“這時柯希莫已經(jīng)轉(zhuǎn)過身去，背對著我們，正要走出餐室。

我們從玻璃門里望見他正在門廊那兒取他的三角帽和佩劍”，即開篇就揭示父子沖突，推動小說情節(jié)向前發(fā)展；以父

子之間的爭吵開篇，吸引讀者一探究竟的閱讀興趣。

3.本題考查學(xué)生分析刻畫人物的手法、作用的能力。解答此類題，一般組織答案的步驟：第一步，指明小說運用了哪

一種手法。第二步，結(jié)合具體情節(jié)分析這種描寫手法在文句中是如何體現(xiàn)的。第三步，明確有何效果或作用。要點明

此手法突出了人物的什么形象特點。此題手法已經(jīng)表明是鋪陳，分析即可?！笔[郁的花園盡頭是一面長長的高高的山

坡，山麓種植著大片大片的果樹，大片大片的果樹往上，左邊是大片大片枝繁葉茂的橄欖樹，右邊是大片大片高與天

齊的橡樹，橡樹與橄欖樹再往上是大片大片亭亭筆立的松林”，即巧設(shè)鋪陳層次，由下而上，由近而遠，由靜而動逐

次鋪陳柯希莫眼中的大片森林；“山麓種植著大片大片的果樹”“大片大片的果樹往上”“左邊是大片大片枝繁葉茂

的橄欖樹”“右邊是大片大片高與天齊的橡樹”“橡樹與橄欖樹再往上是大片大片亭亭筆立的松林”等等，巧用疊詞

式反復(fù)手法，連用八個“大片大片”，從數(shù)量與范圍角度反復(fù)鋪陳；“橡樹，橡樹”“松林，松林”巧用頂真、夸張

等修辭進行鋪陳。作用上，“眼前的景象讓柯希莫驚喜不已，他發(fā)現(xiàn)這的確是屬于自己的領(lǐng)地。只要樹林始終相連，

他就可以從一裸樹上跳到另一棵樹上，他就可以一直不下地，生活在樹上”，即形象地展現(xiàn)了柯希莫眼中無邊無際的

樹林世界，反復(fù)渲染大片美好的森林世界，烘托了他發(fā)現(xiàn)自己領(lǐng)地后心中的狂喜；“樹上的男爵”，作為情節(jié)的轉(zhuǎn)折

點，既呼應(yīng)了標題，又為下文柯希莫永遠“生活在樹上”作鋪墊，“父親錯了。柯希莫自從爬上樹后，就一直生活在

樹上，而且不再下來，也沒有再回來。盡管我們焦急地到處尋找，但沒有發(fā)現(xiàn)他的蹤跡。后來，一個住在山坡上的人

告訴我們，他看到一個肌膚黝黑、衣衫破舊、戴著三角帽的男孩像猴子一樣在樹上跳躥，越過山坡，到了另一邊”；

“柯希莫的固執(zhí)讓父親大人更加憤怒。他決定不再讓柯希莫因為感覺到我們的關(guān)心而得意，準備坐等饑餓和夜間的寒

冷將他驅(qū)趕下來”，即將森林世界的神奇美好、