如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

培養(yǎng)孩子從小擁有一顆責(zé)任心臨朐縣城關(guān)小學(xué)馬芹教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)了解孩子缺乏責(zé)任心的原因，深刻領(lǐng)會(huì)責(zé)任心教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要意義。能力目標(biāo)：掌握培養(yǎng)孩子責(zé)任心的方法，以便及時(shí)、合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與指導(dǎo)。情感目標(biāo)：激發(fā)家長(zhǎng)的責(zé)任心，言傳身教，培養(yǎng)有責(zé)任心的孩子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。教學(xué)方法情景表演法、案例分析法、談話法、交流互動(dòng)法教學(xué)準(zhǔn)備：編排情景劇制作PPT課件教育對(duì)象小學(xué)6年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間80分鐘教學(xué)過(guò)程尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！很高興又一次與各位見面了，歡迎大家走進(jìn)我們的教室，再一次討論關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)，希望這次交往使我們更好的走近孩子的世界，成為他們的朋友，了解他們內(nèi)心深處的想法。講述故事，指出責(zé)任心是一種非常重要的品質(zhì)，是一個(gè)優(yōu)秀的人所必須的。一、情景劇表演，影射問(wèn)題在家庭，我們不難看到這樣的情況：（情景表演現(xiàn)象一）內(nèi)容簡(jiǎn)介：“趕緊上床睡覺(jué)，書包我來(lái)給你收拾?！蹦赣H對(duì)上小學(xué)一年級(jí)的兒子說(shuō)。（情景表演現(xiàn)象二）內(nèi)容簡(jiǎn)介：我兒子上小學(xué)三年級(jí)了,可是在校除了對(duì)學(xué)習(xí)還有點(diǎn)進(jìn)取心外,對(duì)其他事情都是不管不問(wèn),連值日掃地也是極不負(fù)責(zé),應(yīng)付了事,總是要其他同學(xué)幫他收“尾巴”。（情景表演現(xiàn)象三）內(nèi)容簡(jiǎn)介：“媽，把我明天要穿的衣服給我拿出來(lái)，這套衣服趕緊給我洗了，后天上體育課要穿的?！边@是已經(jīng)上六年級(jí)的女兒晚上臨睡前對(duì)母親所說(shuō)的。（情景表演現(xiàn)象四）內(nèi)容簡(jiǎn)介：最近,小英的作業(yè)錯(cuò)漏百出。班主任問(wèn)她原因,她說(shuō),一向都是媽媽陪她做功課,幫她檢查作業(yè)?？墒沁@幾個(gè)月,媽媽到外地進(jìn)修去了。二、家長(zhǎng)和老師共同探討出現(xiàn)以上問(wèn)題的原因，揭示活動(dòng)主題思考：我們的孩子有過(guò)表演中的情況嗎？為什么孩子會(huì)有這些不盡人意的表現(xiàn)呢？（家長(zhǎng)先討論交流）教師肯定分析結(jié)果：究其根本是孩子自身缺乏一種很重要的東西，那就是責(zé)任心。所謂責(zé)任心，是指一個(gè)人對(duì)其所屬群體的共同活動(dòng)、行為規(guī)范以及他所承擔(dān)的任務(wù)的自覺(jué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度。它主要包括責(zé)任認(rèn)識(shí)、責(zé)任感和負(fù)責(zé)行為三個(gè)方面。如果孩子對(duì)責(zé)任心認(rèn)識(shí)不清，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為那是家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的事，那么前面出現(xiàn)的那些孩子的現(xiàn)象和產(chǎn)生的問(wèn)題就在所難免。揭示活動(dòng)主題：今天我們一起探討的話題就是-------培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。三、追根溯源，找到孩子責(zé)任心缺乏的原因1、家長(zhǎng)追憶生活，交流孩子責(zé)任心缺乏的原因2、教師歸納孩子責(zé)任心缺乏的原因：家長(zhǎng)都希望孩子有責(zé)任心，可孩子的責(zé)任感并不是與生俱來(lái)的，也不能在一定的年齡自動(dòng)出現(xiàn)。責(zé)任感需要在長(zhǎng)年累月的生活中去經(jīng)歷和體會(huì)不同的情境下才能慢慢覺(jué)得的。造成孩子缺乏責(zé)任心的原因主要有兩個(gè)：第一，孩子沒(méi)有獨(dú)立負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)。我們給予孩子過(guò)度的保護(hù)，致使孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)獨(dú)立做本該由他們負(fù)責(zé)的事，久而久之，孩子的依賴性越來(lái)越大。比如：孩子衣服從來(lái)就沒(méi)有自己洗過(guò)，吃完飯就把飯碗推到一邊，玩過(guò)的玩具隨手就扔，被子要讓媽媽代疊，洗腳要讓媽媽打好溫水，寫作業(yè)要讓媽媽給念題目，上學(xué)時(shí)書包也要讓媽媽給背……孩子們就這樣過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口、養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，本來(lái)是他們應(yīng)該自己做的事情全都由家長(zhǎng)代勞了，應(yīng)該自己負(fù)的責(zé)任全都由家長(zhǎng)承擔(dān)了。如果小學(xué)生想幫家長(zhǎng)干