解決垃圾問題（教學設計）五年級下冊科學教科版

《解決垃圾問題》教學設計教學目標：科學觀念目標:認識人類活動會影響環(huán)境，認識到調(diào)整人們的行為可以減少對環(huán)境的影響?？茖W思維目標:基于調(diào)查表獲取信息，運用分析、概括等方法得出結論，并進行評價、反思和改進。探究實踐目標:能通過調(diào)查、統(tǒng)計的方法了解垃圾問題，分析解決垃圾問題的方法。態(tài)度責任目標:認識到人類的活動對環(huán)境的影響，提出保護環(huán)境的建議，參與保護環(huán)境的行為。教學重難點：教學重點:調(diào)查垃圾問題、研討解決垃圾問題的方法教學難點:了解垃圾處理的減量化、再利用、資源化。教學準備：分類垃圾箱、垃圾圖片、廢物利用作品、多媒體課件、彈簧秤教學過程：引入欣賞優(yōu)美的大自然風景，讓學生說說看到的感受。師：孩子們，上課前我們一起來欣賞大自然的美景吧！問：怎么樣？漂亮嗎？你能用一個詞語來形容嗎？師：祖國的河山美景如畫，非常壯麗。出示環(huán)境污染的圖片，和前面相比較，給學生帶來視覺上的沖擊。讓學生體會到垃圾問題的嚴重性。師：可是不知從何時起，我們的環(huán)境變得垃圾遍地、堆積如山，海洋也不再是一片蔚藍、海龜在被丟棄的漁網(wǎng)里苦苦掙扎，海鳥也被困在塑料袋里不能飛翔。師：孩子們，造成這種現(xiàn)象的罪魁禍首是什么？預設：人們丟棄的垃圾。師：越來越多的垃圾已經(jīng)嚴重影響了周邊的環(huán)境和地球上的其他生命，今天這節(jié)課我們就一起來研究怎樣解決垃圾問題。3、引出課題：今天主要研究怎樣解決垃圾問題。新授（一）調(diào)查垃圾問題調(diào)查教室的垃圾師：同學們，回想一下，什么地方會產(chǎn)生垃圾？產(chǎn)生了哪些垃圾？它們都到哪去了？預設：路邊、垃圾桶里……師：我們每個人每天都會產(chǎn)生和丟棄垃圾，現(xiàn)在你知道我們?yōu)槭裁匆匾暲鴨栴}了嗎？預設：如果不重視垃圾問題，垃圾會破壞我們的環(huán)境、污染水土等師：垃圾的來源非常復雜，在課前我組織了幾位同學對家庭的垃圾展開了調(diào)查，我們一起來看一看（PPT播放家庭垃圾調(diào)查表）師：老師將這三位同學家中的垃圾都匯總到了這個調(diào)查表里了，邊看邊觀察：他們家都產(chǎn)生了哪些垃圾？有多少？去了哪里？你們能算出來平均每個家庭每天產(chǎn)生的垃圾大約是多少千克嗎？預設：2千克師：那我們?nèi)嗨型瑢W的家庭一天會產(chǎn)生生活垃圾多少千克？預設：師：全校所有同學的家庭一天會產(chǎn)生生活垃圾多少千克？師：我們的城市共320萬人，平均一個家庭4口人，這個城市平均每天大約產(chǎn)生生活垃圾多少千克？生計算師：我聽到有學生用驚嘆的語氣感慨“這么多！”，是啊，一個城市一天產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量就如此龐大，可想而知全世界呢？那得多少??？請同學們打開書本47頁讀一讀資料。師：其實人類產(chǎn)生的生活垃圾不僅數(shù)量多，而且增長速度快，我們一起來看一看。（出示“垃圾圍城”的視頻）師：是啊，如果我們不重視，下一個遭難的就是我們了呀！既然垃圾問題這么嚴重，可是要怎樣解決垃圾問題了呢？孩子們，你們有沒有什么好辦法？預設：減少丟棄師：減少丟棄也就是教師用準備好的垃圾袋收集學生的垃圾，并稱重，讓學生感受到自己身邊的垃圾問題。調(diào)查家庭生活垃圾出示三個家庭的生活垃圾，學生運用統(tǒng)計的方法估算一個學校、一個城市的垃圾量，感受垃圾量的驚人，體會垃圾問題的嚴重性。（二）聚焦問題通過前面兩個探索活動，學生初步感知垃圾問題的嚴重性以及垃圾的來源，再結合數(shù)據(jù)和“垃圾圍城”的視頻，讓學生感受到垃圾問題的急迫性，進而思考：如何解決垃圾問題？明確本課的核心活動：解決垃圾問題。垃圾分類師：同學們，你們聽說過垃圾分類嗎？預設：……師：我們一起來看一看垃圾是怎么分類的？視頻學習垃圾分類的相關知識。你們學會了嗎？小組在一起，將你們的垃圾送到對應的垃圾桶中吧！小組合作，用手里的學具分一分，鞏固對垃圾分類的認識。通過游戲，加深學生對垃圾分類的認識，增強課堂的趣味性，提高學生的學習興趣。2、垃圾處理垃圾分類之后又是如何處理的呢？我們再來看一看（出示垃圾處理的視頻），在國際上常用的垃圾處理的方法是減量化、資源化、無害化，你能對照著你垃圾桶里的垃圾說說他們分別可以對照著哪種方法處理呢？預設：舊玻璃瓶可以做花瓶等研討如果垃圾不分類將會怎樣？結合生活實際說一說對于解決垃圾問題我們還能夠做些什么？我們還能想到哪些解決垃圾問題的方法？變廢為寶也是解決垃圾問題的好方法，（課件出示變廢為寶的圖片）讓學生開拓思維，提高學生的環(huán)保意識。四、小結通過今天的學習，今后你會怎樣做？引導學生將垃圾