幼兒園兒歌活動教案范文（集合6篇）

第第頁幼兒園兒歌活動教案范文（集合6篇）幼兒園兒歌活動教案范文第1篇活動目標：1、找出蔬菜的主要特征并清楚表達2、知道蔬菜中營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。3、學習兒歌，嘗試仿編兒歌?；顒訙蕚洌河變翰僮鞑牧希ㄊ卟藞D片、水彩筆）活動重點：能發(fā)散思維大膽用語言表達對蔬菜的認識活動難點：遷移經(jīng)驗運用兒歌中的句式小組合作進行仿編蔬菜兒歌活動流程：一、我來介紹蔬菜導語：蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分，今天我們小朋友都帶來了一種蔬菜，請你來說一說你對你帶來的蔬菜的了解，向我們其他小朋友介紹一下。提問：它的外形是怎么樣的？味道如何？（教師引出這個蔬菜xxx…、）小結(jié)：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。二、猜謎——菜地歌謠導語：牛老師這里有一首歌謠，它的前三句都是向大家來介紹這個蔬菜，最后一句才把謎底揭開，我們一起來看一看。1、根據(jù)關(guān)鍵詞，破譯歌謠。提問：這個關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么？2、跟著節(jié)奏，念念歌謠。（口齒，速度）第一遍：教師問幼兒答第二遍：幼兒開火車問答第三遍：幼兒點名問答打節(jié)奏。過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀？三、結(jié)合經(jīng)驗，仿編歌謠。1、小組合作，仿編歌謠。提問：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢？（顏色、外形、口味、生長位置）要求：1、用自己喜歡的方式，四人合作，人人都要出力2、你可以用自己擅長的方式進行記錄（文字，圖案）把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上，讓別的幼兒根據(jù)自己寫關(guān)鍵詞猜猜答案是什么。3、小組介紹，幼兒猜猜，把所有創(chuàng)編好的歌謠組成一個新的菜地歌謠，帶領(lǐng)幼兒齊聲念。歌謠：這個蔬菜紅又紅這個蔬菜圓又圓這個蔬菜酸又甜這個蔬菜是番茄幼兒園兒歌活動教案范文第2篇設計思路：1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習慣，結(jié)合我班開展的主題活動《長大了，學著做》，我班開展了一系列教育教學活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。2、幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個大蘋果，更利于幼兒的學習和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動手操作的，更增添了幼兒學習的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。4、通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果?；顒幽繕耍?、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。2、使幼兒懂得吃東西前要洗手?；顒訙蕚洌菏澄锟ㄆ舾伞⒒@子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。重難點：1、重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。2、難點：嘗試改編兒歌?；顒舆^程：導入活動，引起興趣1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？初步理解學習兒歌內(nèi)容1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？3、老師帶軍軍洗洗手。欣賞和學念兒歌1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”（2）大蘋果唱歌。2、幼兒學念兒歌（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。嘗試仿編兒歌1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學習仿編兒歌。4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）“這么多好吃的東西，快上來選一個吧?！保?）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。6、個別幼兒仿編兒歌。7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。知識遷移1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”2、引導幼兒吃東西前要洗手。3、幼兒品嘗蘋果。幼兒園兒歌活動教案范文第3篇活動目標：1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演?；顒訙蕚洌?、帶幼兒認識荷花，知道荷花的生長過程。2、與兒歌相應的圖片?；顒舆^程：一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程1、師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？2、幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述。二、結(jié)合圖片學習兒歌《荷花開》1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花）2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀？（荷花）三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作1、師：暖暖的風兒吹過來，可以做什么動作呢？小雨又能做什么動作呢？小魚、小蝦可以用什么動作表示？……2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作，在選擇合適的集體練習。3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動作。幼兒園兒歌活動教案范文第4篇一、活動目標：1、通過學習，教幼兒初步掌握并理解兒歌的主要內(nèi)容。2、讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編出正確的兒歌，豐富幼兒的詞匯“快活、錯——對”。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。4、了解兒歌的含義。5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。二、活動準備：1、與兒歌內(nèi)容相符的課件、（備用掛圖）。2、動物圖片、畫紙若干、（與幼兒人數(shù)均等）膠水。三、活動過程：〈一〉開始部分：1、教師出示動物卡片，請幼兒看卡片做相應的動物動作。2、教師以談話形式引出課題：兒歌《錯了歌》?！靶∨笥褌?，在我們周圍有許多可愛的小動物，今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《錯了歌》，咱們一起來聽聽兒歌里是怎么說的。”〈二〉基本部分：1、教師放課件，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌的內(nèi)容。提問：①兒歌里都有誰？②小動物都在干什么？學詞“快活”。③聽了兒歌小朋友有什么想法？學詞“錯”。2、學習兒歌：①教師采用整體教法教幼兒朗誦兒歌。②幼兒練習朗誦兒歌，教師指導糾正不足。③幼兒完整的朗誦兒歌內(nèi)容。3、游戲“找錯”：①引導幼兒把詩歌中的錯誤糾正過來。說一說應該怎樣才對？②請幼兒動手將老師準備的動物圖片粘貼到畫紙上適當?shù)奈恢谩?、請幼兒根據(jù)改過來的圖片內(nèi)容創(chuàng)編新兒歌。學詞“對”。5、幼兒完整的朗誦原兒歌和新創(chuàng)編的兒歌?！慈到Y(jié)束部分：1、教師小結(jié)學習效果，以表揚鼓勵為主?！靶∨笥褌兘裉旄蠋熞黄饘W了《錯了歌》，創(chuàng)編了《對了歌》還學了詞語“快活，錯——對”，以后我們在學習生活中應該認真仔細的觀察事物，千萬別鬧出笑話了?！?、結(jié)束活動請幼兒休息。幼兒園兒歌活動教案范文第5篇活動目標：1、通過學習朗讀兒歌，初步感受問答歌的結(jié)構(gòu)特點和語言風格。2、引導幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并豐富有關(guān)昆蟲的知識。3、愿意和老師、同伴一起朗讀兒歌，體驗合作朗讀的愉悅之情。活動準備：螢火蟲、蝴蝶、蜻蜓PPT。音樂：蝴蝶找花、小蜻蜓、圓舞板活動過程：一、認識昆蟲1、"嗡嗡嗡"聽，是什么聲音？誰來了？（蟲兒飛來了）什么蟲兒飛到小一班來了？（蜜蜂圖片）原來是蜜蜂飛來了！蜜蜂飛的時候會發(fā)出嗡嗡嗡的聲音。（師拿著蜜蜂飛一圈）和蜜蜂打個招呼吧?。鄯?，你好?。┐蠹液?！今天蟲兒要聚會，除了我，還有別的蟲兒要來，你們歡迎嗎？（歡迎歡迎！）2、（點擊螢火蟲）這一閃一閃會發(fā)光的是什么蟲兒呀？（螢火蟲）看，螢火蟲的尾巴會發(fā)光，一閃一閃像什么？（小星星，燈籠……）（出示燈籠）（點擊蝴蝶）什么蟲兒來了？（這是一只漂亮的花蝴蝶）花蝴蝶在干什么？（花蝴蝶兒愛跳舞，請幼兒聽音樂學一學）還有什么蟲兒來了？（點擊蜻蜓）你們看蜻蜓像什么？（飛機）我們小小班時學過小蜻蜓律動，聽著音樂一起來飛一飛。（律動：小蜻蜓）你們知道蜻蜓有什么本領(lǐng)嗎？（點擊PPT，吃蚊子）蜻蜓最愛吃蚊子。二、學習詩歌1、蟲兒們又漂亮又能干，它們要來考考小一班的小朋友，聽好：什么蟲兒嗡嗡嗡？什么蟲兒提燈籠？什么蟲兒愛跳舞？什么蟲兒吃蚊子？小朋友你們會回答嗎？2、好，我再來問：什么蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什么蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。什么蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。什么蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。3、老師和學生一起讀《蟲兒歌》。4、邊拍手邊跟著節(jié)奏讀《蟲兒歌》。5、給幼兒圓舞板，邊打節(jié)奏邊讀《蟲兒歌》。6、老師問，幼兒回答。老師和學生合作朗讀《蟲兒歌》。7、幼兒分組合作朗讀《蟲兒歌》。三、和蟲兒再見兒歌：蟲兒的歌什么蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什么蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。什么蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。什么蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。幼兒園兒歌活動教案范文第6篇設計思路小班是幼兒口頭語言快速發(fā)展的階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進幼兒語言發(fā)展的最好載體。選擇這個內(nèi)容就是覺得這首兒歌的動作性很強，符合小班幼兒愛動的特點，很適合小班的孩子學習。而且，這個內(nèi)容還有很強的情境性，可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學習兒歌，從而帶動幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展?；顒幽繕?、在教師的引領(lǐng)下，感受詩歌的優(yōu)美，學習用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會快樂的情感。2、鼓勵幼兒大膽想象，積極表述“我要飛到xx，變成xx”的美好愿望?；顒訙蕚?、詩歌課件。2、藍天、海洋、森林場景。3、教師教具：一對翅膀。活動過程1、出示禮物，激趣導入。師：小朋友，老師今天為你們準備了一個神秘的禮物，看看是什么？幼：一對翅膀。師：這是一對天使的`翅膀，它有一種神奇的力量——只要碰到你，你就能飛了（老師用翅膀碰每一位小朋友）?，F(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧！在老師的帶領(lǐng)下，幼兒張開手臂，開始飛翔，由原來站在教室門口的一路縱隊，轉(zhuǎn)一圈飛到多媒體前停下。評析：利用送禮物的方式，很快就把孩子帶入了兒歌的情境，為兒歌的學習營造了氣氛，也為整個活動奠定了游戲的基調(diào)，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望，吸引了幼兒的注意力。2、利用游戲，學習兒歌。（1）學習詩歌每句話的前半部分。①師：（帶著小朋友一起飛）邊飛邊提問：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀？（出示課件。）幼：藍天上。師：（帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說）如果我能飛，我要飛到藍天上（兩遍）。②師：看，我們又飛到哪里啦？（出示課件。）幼：大海上。師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到大海上（兩遍）。③師：我們飛過大海又來到哪里啦？（出示課件。）幼：森林里。師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到森林里（兩遍）。師小結(jié)：剛才，我們小朋友飛到了藍天上，飛到了大海上，飛到了森林里，請小朋友再飛回到自己的位置上，坐坐好吧！評析：小班孩子特別愛玩游戲。在游戲中，我緊扣詩歌中的句子，使孩子們在優(yōu)美的情境中，飛飛、玩玩、說說，不知不覺地學會了詩歌中每一句的前半句，充分體現(xiàn)了玩中學、學中玩的教育思想。（2）學習詩歌每句話的后半部分。①師：小朋友，你要飛到藍天上，可以變成什么呢？幼：我要變成月亮。幼：我要變成飛船。師：我們來看看動畫片里的小朋友，他變成誰了？（出示小星星的局部圖。）師：猜猜變成什么了？幼：變成小星星了。（展示課件，圖4、）師：小星星在干什么呀？幼：閃閃發(fā)光。師：你會學小星星閃閃發(fā)光嗎？個別幼兒表演小星星閃閃發(fā)光。師：你們想變成一顆小星星嗎？讓我們一起來變成小星星吧。幼：（邊表演邊完整說兒歌第一句）如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。②師：剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢？幼：變成一條小魚。幼：變成一條船。師：看動畫片里的小朋友，他變成什么了？（放出課件的音頻“嘩啦啦”的聲音。）師：猜猜變成什么啦？幼：小浪花。（展示課件，圖5、）師：小浪花在干什么呀？幼：在翻滾。師：我們一起來學浪花翻滾吧。幼兒一起表演浪花翻滾。師：我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好聽的詞來表達呢？幼：翩翩起舞。師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧！幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。幼：（邊表演邊完整說兒歌第二句）如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。③師：最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢？幼：變成大老虎。幼：變成小白兔。師：我們來看看動畫片里的小朋友，他變成什么了？（出示小鳥影子的課件）猜猜它是什么？幼：小鳥（展示課件，圖6、）師：他猜得對嗎？我們來問問小鳥？幼兒上前指課件小鳥，小鳥說答對了，然后唱起