南京一中實驗學校語文新初一分班試卷含答案

南京一中實驗學校語文新初一分班試卷含答案讀拼音，寫詞語。讀書，使人思wéi()活yuè()，聰穎zhìhuì()()；讀書，使人胸襟開kuò()，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使人思想chā()上chìbǎng()()，感情zhàn()開花lěi()。（本題1分）下列帶點字的注音完全正確的一組是（

）A．挑剔（tì）

一律（lǜ）

攪和（huo）

一模一樣（mú）B．挪移（nuó）

黃燜雞（mēn）

處（chǔ）死

頭暈目眩（xuàn）C．祈禱（qǐ）

柵欄（zhà）

間斷（jiān）

鍥而不舍（qiè）D．火熾（chì）

畜養(yǎng)（xù）

菱角（líng）

萬象更新（gēng）下邊有錯別字的一項（

）A．千山萬水

鶴立雞群

拖泥帶水 B．慷慨激昂

花團錦簇

冥思遐想C．油光可見

海誓山盟

相形見絀 D．滄海桑田

莫衷一是

隨機應變對下列畢業(yè)贈言運用修辭手法判斷不正確的一句是A．用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫人生的坎坷，用汗水浸潤青春的旅途。相信你的明天一定會燦爛輝煌?。ㄅ疟龋〣．那以往的同窗生活，像一串串糖葫蘆，那迷人的甜和酸，怎么不讓我回味無窮呢？（比喻、反問）C．為什么如此不舍？因為明天就要離開您——我最敬愛的老師。衷心祝福您永遠年輕，永遠幸福?。ㄔO問）D．敬愛的老師，您的恩情比山還高，比海還深。我們永遠感激您?。ū扔鳎┫铝姓Z句中分號使用的正確的一項是（

）A．太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多；哪里的空氣就比較熱。有些地區(qū)吸收的熱量少；那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩幔拍芰鲃?，成風。B．進了太和門，就來到紫禁城的中心——三大殿：太和殿；中和殿；保和殿。C．張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子山居高臨下，氣勢磅礴；索溪谷群峰環(huán)抱，粗壯雄峻。D．自然界有各種各樣的風；狂奔怒吼的暴風，如刀似剪的凄風，邪氣逼人的陰風和翻江攪海的龍卷風，提神送爽的秋風以及溫柔脈脈、拂而不覺的微風。下列標點符號使用正確的一句是(

)。A．“傻孩子!"奶奶說：“月亮怎么會掉進水里呢?B．我問父親，為什么高粱下邊長了這么多花?C．“哪點不像呢?”伯父轉過頭來，微笑著問我。D．這里的野花總是那么燦爛，紅、黃、藍、紫、仿佛競賽似的，一茬接一茬，終年不斷。下列關于文學常識的表述不正確的一項是（

）A．《伊索寓言》搜集整理了很多英國的民間故事，如《狐貍和烏鴉》《狼和小羊》。B．北宋畫家張擇端畫了一幅名揚中外的畫——《清明上河圖》。C．法布爾的《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”。D．《火燒云》選自蕭紅的《呼蘭河傳》。“他小心翼翼地把甲蟲拾起來，放進一個空蝸牛殼里。”這句話放在哪里比較合適？（

）①法布爾放鴨子的時候，經(jīng)常靜靜地觀察奇妙的生物世界。②有一次，他發(fā)現(xiàn)了一只全身碧藍，比櫻桃核還小的甲蟲。③法布爾歡歡喜喜地帶著甲蟲，丟下鴨子回家了。④剛到家，就受到爸爸的責罵，他委屈極了。A．①和②之間 B．②和③之間C．③和④之間 D．④之后按要求完成句子練習。（1）父親指了一下我和妹妹說：“這是我的兩個孩子。”（改為轉述句）___________________________（2）仿寫句子。我們這個世界需要奉獻者的身影。如果我是春雨，我將滋潤一方土地；如果我是________，我將________________；如果我是________，我將________________。（3）我們馬上就要離開相處多年的同學了，在這離別之際，請用上比喻和排比的修辭手法給你的好朋友寫一段畢業(yè)贈言：_______________積累填空。（1）本學期，我認識了不少優(yōu)秀人物，有______的魯濱遜，______的湯姆·索亞，______的李大釗，以及______的老班長。（2）于是——洗手的時候，_______過去；吃飯的時候，日子從_______過去；默默時，_______過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從_______過去……（3）《寒食》中詩人描寫春日長安城花開柳拂景色的詩句是：________，________。（4）于謙《石灰吟》中表現(xiàn)詩人不避千難萬險，勇于自我犧牲，以保持忠誠清白品格的詩句是：________，________。（5）當看到朋友不專心讀書時，我會告訴他：“_________，事非經(jīng)過不知難?！保?）_______，子欲養(yǎng)而親不待。（7）茍日新，_______，_______。（8）日初出大如車蓋，_______，此不為_______。（9）讀書須用意，_______。（10）良藥______，忠言______。語言綜合實踐。奇妙的漢語魅力無限。讀到詩句“綠樹村邊合”“春風又綠江南岸”，浮現(xiàn)在我們眼前的是滿目的蒼翠。生活中，還有不少無色的“綠”，如“綠色通道”指醫(yī)療、交通運輸?shù)炔块T設置的手續(xù)簡便、安全快捷的通道，“綠色關懷”指人類對自然生態(tài)環(huán)境的憂思和保護意識。顯然，這里的“綠色”不帶有色彩而有了新意。隨著社會的發(fā)展，詞語的意思越來越豐富。請你展開聯(lián)想和想象，完成下列題目。（1）“綠色食品”與“綠色裝修”中“綠色”的意思是_______________（2）除“綠色”一詞外，還有很多詞語也有這種現(xiàn)象。仿照例子另舉一例。例：陽光工程

陽光：指公平、公開、透明。_____________________文言文閱讀。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思（

）弓繳而射之。雖與之（

）學，弗若（

）矣。為是（

）智弗若與？曰：非然也。12、在文中的括號里，填上恰當?shù)淖衷~。13、讀懂上面的古文，說說文中下列字詞的意思。通國：____________

鴻鵠：_______________弗若：____________

然：____________14、文中第二個句子中分號的作用是什么？這樣寫有什么好處？__________________________15、上文第四、五句用了什么修辭手法？聯(lián)系全文可知作者隱含的觀點是什么？___________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習。醫(yī)用外科口罩的自白自我介紹一下，我是醫(yī)用外科口罩。我呢，里里外外也就三層：內(nèi)層、中層和外層。除這三層外，我還有鼻夾和口罩帶兩個配件。終于遇到了我的主人?？墒牵魅伺宕鲿r鼻夾朝下，這樣根本不能有效保護呀！如果主人戴著我沒有去過人群密集的地方，我是可以重復使用的。但前提是讓我通通風。千萬不要用清水洗我，千萬不要用熱水燙我，千萬不要用酒精噴我！如果我已破爛不堪或無法使用，那么請將我?guī)У皆撊サ牡胤?。畢竟我是充滿儀式感的“口罩君”，所以呢，請在扔掉我之前分幾個步驟來操作一下哦——如果主人您無發(fā)熱、咳嗽等癥狀，需要將我投放到“其他垃圾”桶內(nèi)。如果您有上述癥狀，請一定先用開水將我浸泡30分鐘或用酒精噴我，再密封好丟棄。16、從示意圖可知，醫(yī)用外科口罩共有三層，______層能阻隔病毒飛沫，______層能起到阻水作用。17、佩戴口罩時，鼻夾______（朝上

朝下）才能起到防護作用。18、小亮想重復使用口罩，以下哪種做法是正確的？（

）A．讓口罩通通風 B．用熱水燙 C．用酒精噴灑 D．用清水洗19、下面是處理不能使用口罩的步驟。請根據(jù)你對文本的理解在格子里填寫相關信息。（4分）閱讀下面文章，完成問題。別放下背包①這條街以前從來也沒像今天此刻這般熱鬧。街這頭到街那頭，街這邊和街那邊都擠滿了人。盡管此刻已經(jīng)下起了淅淅瀝瀝的小雨，但人們?nèi)詳D得水泄不通。②街的這頭是一所幼兒園。幼兒園的門口擺著幾架攝像機，攝像機前又用繩子圍著，幼兒園里有好些人想越過這道防線，他們緊張地看著街那頭跑過來的孩子——他們的孩子。③這是電視臺組織的一次活動，活動全程都被拍攝下來，起點和終點都設在幼兒園大門口。④參加這次活動的小孩子有五六歲的，也有三四歲的。他們被召集在一起，老師鄭重其事地布置了任務：“明天，我們要去森林公園春游，午飯就在公園吃。你們都是組長，要為組里的小朋友準備干糧。喏，交給你們一個背包，跟老師走，去另一條街上的超市，把老師買好的食物和飲料背回來。如果你拿不回來，小朋友們就沒有吃的了！”⑤活動開始后，家長和老師們一直在通過監(jiān)視器注視著孩子的一舉一動。⑥去時很順利，輕裝么。回來時．各種情況出現(xiàn)了。孩子走著走著，有丟落了一個水瓶的．看了看，就由它去了。也有的返回去再撿起來往前走。走著走著，有的嫌背包帶勒得肩疼便放下來，索性就把包拖在地上走。走著走著，包里的一袋食物掉了下來，孩子根本沒在意仍舊往前走。也有的走了一會兒發(fā)覺少了東西再回去找的。反正，丟盔棄甲的多了起來。⑦漸漸地，孩子們快到終點了，速度也加快了。有的孩子眼尖，已經(jīng)看到了防線后面的父親，尖叫著飛奔過去，其中有的孩子更是把手里拿著的東西都扔了。這時候，落在最后的一個小男孩成了人們關注的中心。這小家伙可能小一點兒，所以他背的那個包顯得大了點兒，他也奔跑了起來，可背上那個包因奔跑的緣故而上下顛著，擊打著他那小小的身體。他手里還抱著一瓶礦泉水，這使他跑起來有點兒費勁。這時，雨漸漸地大了，雨珠打在他臉上、眼睛上，他抬起手擦掉雨水，“叭”，礦泉水瓶掉在地上。小家伙愣住了，彎了腰去撿。這當兒．背上的包一斜，壓得他規(guī)超了一下，沒站穩(wěn)，跌坐在地上。⑧“健兒！”一個女人尖叫了起來，是孩子的母親。她站在防線后面已經(jīng)等候多時，她早就想叫：“背包太重了，扔了吧！”小家伙聽到了，但他辨不清方向，他像小狗般可愛，雙手撐著，雙腿跪著，努力尋找母親，但沒找到。⑨他果斷地改變姿勢，抓起了瓶子，費力地站了起來，又跌跌撞撞往前跑。這時，母親已經(jīng)鉆過那道防線，朝小家伙撲了過去。小家伙全然不顧媽媽的擁抱，只是鄭直其事地告訴媽媽：“我把書包背回來了！”母親淚流滿面，親著小家伙又是汗又是雨的小臟臉，周圍人一片歡呼。⑩這孩子的肩膀將來是擔得起責任的。20、解釋下列詞語。水泄不通：______________________________________丟盔棄甲：______________________________________21、短文第①自然段屬于什么描寫？有什么作用？________________________________________________22、短文⑥⑦自然段的主要內(nèi)容是什么？請簡單地概括下來。_______________________________________________23、文中畫“______”的句子是對“小家伙”的_________描寫，從中我們可以體會到_______________。24、“我把書包背回來了！”我們讀這句話時的語氣是（

）A．焦急、無奈 B．沉重、低沉 C．激動、喜悅 D．氣憤、羞愧25、為什么文章最后說“這孩子的肩膀將來是擔得起責任的”？____________________________________________請從下面兩個題目中任選一個，完成一篇習作。（1）生活中，你一定有許許多多難忘的經(jīng)歷。它們或者引發(fā)了你對某方面的興趣，或者增長了你的見識，或讓你明白了做人的道理……請結合一次經(jīng)歷，自擬題目，完成一篇習作，注意寫出真情實感。（2）在未來，科學技術可能賦予人類更多的能力。人類可能會在空中自由飛翔，可能會在大海中快樂遨游，也可能會和動物自由交談……你最想擁有什么能力？你想用這種能力做什么事情？請你放飛想象，以“我的超能力”為題完成篇習作。要求：內(nèi)容要具體，語句要通順?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除1．

維

躍

智

慧

闊

插

翅

膀

綻

蕾【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“維、慧、插、翅、綻、蕾”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D解析：D【詳解】（本題1分）高年級教學中，更應該聚焦于學生的多音字訓練，讓學生分辨出平時容易混淆的拼音，幫助學生規(guī)范普通話。其中A選項中“挑剔”的“剔”讀“tī”，B選項中“黃燜雞”的“燜”讀“mèn”，C選項中“祈禱”的“祈”讀“qí”，“間斷”的“間”讀“jiàn”，所以選擇D，此題考查學生的辨析字音的能力。3．C解析：C【詳解】C．油光可見—油光可鑒故答案為C。4．D解析：D【詳解】本題考查修辭手法的理解。D這句中把老師的恩情與山、海作對比。是對比的修辭手法?！军c睛】5．C解析：C【解析】略6．C解析：C【詳解】略7．A解析：A【詳解】略8．B解析：B【詳解】句子銜接試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。對于句子銜接，要注意語段句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接。由上句的“有一次，他發(fā)現(xiàn)了一只全身碧藍，比櫻桃還小的甲蟲。”可知下句選“他小心翼翼地把早蟲拾起來，放進一個空蝸牛殼里?！痹俳印胺ú紶枤g歡喜喜地帶著甲蟲，丟下鴨子回家了?！北容^恰當。9．

父親指了一下我和妹妹說，我們是他的兩個孩子。

清風

吹散夏日的酷熱

太陽

照亮世間所有的黑暗

六年的時光一去不復返，曾經(jīng)的你我就像并肩生長的兩棵小樹，就像二重唱里的兩個聲部，就像一起翱翔的兩只小鳥。如今在我們揮手告別之際，請收下我最真摯的祝福?！驹斀狻浚?）本題主要考查引述句與轉述句之間的轉換。首先將冒號、引號去掉，接著將第一人稱改為第三人稱，最后再讀一讀看看，是否通順，可以進行適當?shù)恼{整。答案還可以寫成“父親指了一下我和妹妹說，這是他的兩個孩子?！保?）本題主要考查句子仿寫。例句運用了比喻的修辭手法，圍繞“奉獻”來描寫，因此仿寫時也要抓住這兩點。答案首先將我比作清風，清風吹散炎熱；其次將我比作太陽，太陽帶來光明。還可以寫成“如果我是一棵大樹，我將給人類投下一片綠蔭；如果我是一支粉筆，我將給人類帶來知識”等等。（3）本題主要考查語言組織與表達能力。畢業(yè)贈言一是要求主題要積極向上，給人以鞭策、鼓勵或贊美；二是要求真情實感，不要空話套話連篇；三是需要因人而異，不要千篇一律，因各具風格。比喻：用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。排比：把結構相同、相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的詞組（主、謂、動、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可）,達到一種加強語勢的效果。10．

堅強樂觀

勇于冒險

忠于革命

舍己為人

日子從水盆里

飯碗里

便從凝然的雙眼前

遮挽的手邊

春城何處不飛花

寒食東風御柳斜

粉骨碎身渾不怕

要留清白在人間

書到用時方恨少

樹欲靜而風不寧

日日新

又日新

及日中則如盤盂

遠者小而近者大乎

一字值千金

苦口利于病

逆耳利于行【詳解】考查課內(nèi)背誦與默寫。（1）考查人物形象。魯濱遜是具有頑強奮斗的意志力，在困難面前不悲觀、絕望，也不對生活抱有任何不切實際的幻想，而是腳踏實地的去戰(zhàn)勝困難，用自己的行動來達到目的。魯濱遜以非同尋常的毅力和勇氣，克服了難以想像的艱難困苦，用勤勞的雙手，為自己創(chuàng)造了一個生存的家園。魯濱遜身上體現(xiàn)了頑強不屈、堅忍不拔、永不言棄、敢于冒險的“硬漢子”的特征。湯姆·索亞是美國文豪馬克·吐溫代表作《湯姆·索亞歷險記》中的主人公。他是個聰明愛動又調皮搗蛋的孩子，波莉姨媽罰他星期六不能去玩而是刷柵欄，他卻會忽悠別人說刷柵欄是件很好玩兒的事兒，讓其他孩子搶著為他刷柵欄。湯姆骨子里具有冒險風格，他會約上小伙伴們?nèi)プ龊１I。湯姆足智多謀，還非常有正義感，他破壞了殺人犯喬的陰謀，最終讓壞人惡有惡報?！妒昵暗幕貞洝肥且黄貞涗?，是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一的李大釗同志的女兒李星華所寫的一篇回憶錄。十六年前的這一天李大釗被奉系軍閥殺害，時年38歲。作者采用第一人稱的的敘述方式，回憶了父親被害的過程，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員李大釗大義凜然、視死如歸、堅貞不屈的品質，表達了對父親深深的懷念之情?！督鹕聂~鉤》敘述了長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的故事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質。那枚珍貴的魚鉤現(xiàn)在珍藏在中國人民革命軍事博物館中。這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進行細致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語言樸實、簡單，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述，表達了對老班長的深切緬懷與贊頌。（2）出自朱自清的《匆匆》，《匆匆》是現(xiàn)代散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。部分原文：于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去。（3）出自唐代韓翃《寒食》春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。譯文：暮春時節(jié)，長安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風吹拂著皇家花園的柳枝。夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。開頭一句“春城無處不飛花”?！按撼恰敝复禾炖锏亩汲情L安?！帮w花”即花瓣紛紛飄落，點明暮春季節(jié)。“無處不”，用雙重否定構成肯定，進而寫出整個長安柳絮飛舞，落紅無數(shù)的迷人春景。第二句“寒食東風御柳斜”是寫皇宮園林中的風光。“御柳”是指御苑里的柳樹。當時風俗寒食日折柳插門，清明這天皇帝還要降旨取榆柳之火賞賜近臣，以示恩寵。所以人在無限的春光中特地剪取隨東風飄拂的“御柳”。（4）出自明代于謙的《石灰吟》千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。譯文：石灰石經(jīng)過千錘萬鑿才得以從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間。第三句“粉身碎骨渾不怕”?！胺凵硭楣恰睒O形象地寫出將石灰石燒成石灰粉，而“全不怕”三字又使我們聯(lián)想到其中可能寓有不怕犧牲的精神。至于最后一句“要留清白在人間”，更是作者在直抒情懷，立志要做純潔清白的人。（5）“書到用時方恨少。事非經(jīng)過不知難。”的意思是等到真正用到知識的時候才后悔自己學的知識太少了,許多事情如果不親身經(jīng)歷過就不知道它有多難。這一句是在啟示我們,平時應當勤學好問。（6）“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”的意思：樹想要靜止，風卻不停地刮動它的枝葉。樹是客觀事物，風是不停流逝的時間，比喻時間的流逝是不隨個人意愿而停止的。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時，父母卻已經(jīng)亡故。（7）“茍日新，日日新，又日新”選自中國儒家經(jīng)典——《禮記·大學》，該章為《大學》的第三章，意思是如果能夠一天新，就應保持天天新，新了還要更新。比喻從勤于省身和動態(tài)的角度來強調及時反省和不斷革新，加強思想革命化的這一關鍵行為。（8）出自《兩小兒辯日》，告訴我們：1.為人處事不可以斷章取義地對待問題，不然是得出不來結果的，我們要用全面的目光來對待事情。2.知識是不分年紀，不分界線的。3.宇宙空間是無窮大的，專業(yè)知識也是無盡多的，學海無涯。就算是博學多才的孔子也會有所不知，因此我們要不斷學習。部分原文：一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”（9）讀書需用意，一字值千金。解釋：讀書須用心，能下苦工夫，才會文辭精妙，一字千金。（10）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，意思是好藥雖然很苦，讓人難以吞咽，卻能讓病痊愈；忠誠的話雖然有點讓人聽了不舒服，卻能幫助人們改正自己的一言一行。這句賢文是在教育人們要勇于接受批評，常用來說明應該正確地對待別人的意見和批評。11．

安全、健康、無公害、無污染

辭職下海

下海：指經(jīng)商【詳解】（1）本小題考查學生理解文中重要詞語的含義。根據(jù)自己所掌握的知識從健康環(huán)保的角度直接解答即可，“綠色”在這里已經(jīng)延伸為安全、健康、無公害、無污染的代名詞。（2）本題考查語言實例的列舉。舉出生活中新出現(xiàn)的，運用詞語比喻義的新說法即可。如：將經(jīng)商說成“下?！?，離開職位說成是“下課”等。12．12、援

俱

之

其13、

全國。

指天鵝、大雁一類的鳥。

不如。

這樣。14、作用：連接表并列關系的分句。好處：通過一前一后兩人的對比，使論點更有說服力。15、運用了設問的修辭手法。隱含的觀點：只有專心致志才能有所成就?！窘馕觥?．本題考查文言文默寫。語段出自先秦孟子及弟子的《弈秋》，原文：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣，為是其智弗若與？曰：非然也?！边@個故事啟示我們做事必須專心致志，決不可三心二意，才能成功。13、本題考查字詞解釋。通國：全國。通：全。鴻鵠：指天鵝、大雁一類的鳥。弗若：不如。弗：不。非然也：不是這樣的。然：這樣。14、本題考查標點符號。分號的作用：①主要用以分隔存在一定關系（并列、轉折、承接、因果等，通常以并列關系居多）的兩句分句；②分號還可以用來分隔作為列舉分項出現(xiàn)的并列短語，或是辭書中同一義項的不同釋義。結合“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思（

）弓繳而射之”可知這里分號的作用是連接表并列關系的分句，這樣的好處是通過一前一后兩人的對比，使論點更有說服力。15、本題考查修辭手法和文章觀點。文章中第四、五句是“為是（

）智弗若與？曰：非然也”，這是設問句，文章寫了兩個人不同的學習態(tài)度，造就了不同的學習效果，啟示我們做事必須專心致志，決不可三心二意，才能成功。所以這個故事的觀點是：有專心致志才能有所成就?！军c睛】譯文：

弈秋，是全國的下棋高手，讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？有人說：“不是這樣的?！?3．A解析：16、

中

外17、朝上18、A19、①投到“其他垃圾”桶內(nèi)

②用開水浸泡30分鐘

③用酒精噴④密封好后再丟棄【分析】16、本題考查學生信息的篩選。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎上找到相關的信息，從中即可提取出關鍵信息作答。根據(jù)示意圖可知醫(yī)用外科口罩共有三層，分別為外層、中層、內(nèi)層。從“中層：過濾作用，阻隔大于90%的帶病毒飛沫”、“外層：阻水作用，可防止飛沫進入口罩內(nèi)”可知，中層能阻隔病毒飛沫，外層能起到阻水作用。17、本題考查學生抓取文章內(nèi)容主要信息的能力。學生作答時要多理解文本內(nèi)容，分析關鍵點。結合句子“終于遇到了我的主人?？墒?，主人佩戴時鼻夾朝下，這樣根本不能有效保護呀！”可知，佩戴口罩時，鼻夾朝下不能起到有效保護作用，鼻夾朝上才能起到防護作用。18、本題考查學生抓取文章內(nèi)容主要信息的能力。學生作答時要多理解文本內(nèi)容，分析關鍵點。結合文本內(nèi)容“如果主人戴著我沒有去過人群密集的地方，我是可以重復使用的。但前提是讓我通通風。”可知，小亮想重復使用口罩，可以讓口罩通通風，選A。19、本題考查學生篩選并整合文本信息的能力，作答時明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括作答。結合內(nèi)容“如果主人您無發(fā)熱、咳嗽等癥狀，需要將我投放到“其他垃圾”桶內(nèi)。如果您有上述癥狀，請一定先用開水將我浸泡30分鐘或用酒精噴我，再密封好丟棄?！笨芍?，處理不能使用口罩的步驟是：無發(fā)熱、咳嗽等癥狀時，投到“其他垃圾”桶內(nèi)；如果有發(fā)熱、咳嗽等癥狀時，用開水浸泡30分鐘或用酒精噴，密封好后再丟棄。14．20、

形容十分擁護或包圍得非常嚴密。在文中是指幼兒園門口非常的擁擠，大家對于這聲活動非常的期待。

形容打敗仗后逃跑的兒狼狽相。在文中指大家在回來的路上丟失了一部分物品。21解析：20、

形容十分擁護或包圍得非常嚴密。在文中是指幼兒園門口非常的擁擠，大家對于這聲活動非常的期待。

形容打敗仗后逃跑的兒狼狽相。在文中指大家在回來的路上丟失了一部分物品。21、屬于環(huán)境描寫，渲染氣氛，引起讀者的閱讀興趣。22、落在最后的小男孩完整地將書包背到了目的地。23、

動作

小男孩背著包艱難行走的樣子。24、C25、這孩子很有責任心，將來干什么事都會很有責任，能干成事，能成大器?！窘馕觥?0、本題考查對詞語的理解。水泄不通：本義（形容十分擁擠或包圍得非常嚴密，好像連水都不能匯出。）結合“街這邊和街那邊都擠滿了人。盡管此刻已經(jīng)下起了淅淅瀝瀝的小雨，但人們?nèi)詳D得水泄不通”可知，在文中是指幼兒園門口非常的擁擠，大家對于這聲活動非常的期待。丟盔棄甲：本義是指跑得邊盔甲都丟掉了，形容打敗仗后逃跑的狼狽相。結合“孩子走著走著，有丟落了一個水瓶的．看了看，就由它去了。也有的返回去再撿起來往前走。走著走著，有的嫌背包帶勒得肩疼便放下來，索性就把包拖在地上走。走著走著，包里的一袋食物掉了下來，孩子根本沒在意仍舊往前走。也有的走了一會兒發(fā)覺少了東西再回去找的。反正，丟盔棄甲的多了起來?！笨芍?，在文中指大家在回來的路上丟失了一部分物品。21、本題對描寫方法的賞析。結合文中“街這頭到街那頭，街這邊和街那邊都擠滿了人”“盡管此刻已經(jīng)下起了淅淅瀝瀝的小雨”可知，運用了環(huán)境描寫。環(huán)境描寫是為了下文發(fā)生的事情做鋪墊，凸顯活動場面的熱鬧以及小男孩的頑強不屈。22、本題考查對段落內(nèi)容的歸納與概括。結合“走著走著，有的嫌背包帶勒得肩疼便放下來，索性就把包拖在地上走。走著走著，包里的一袋食物掉了下來”“這當兒．背上的包一斜，壓得他規(guī)超了一下，沒站穩(wěn)，跌坐在地上。”可知，大家在回來的路上充滿了艱辛，多多少少都丟失了自己的物品。23、本題考查對句子的賞析。畫線句子“他果斷地改變姿勢，抓起了瓶子，費力地站了起來，又跌跌撞撞往前跑。”中的“抓起、站了起來、往前跑”可知，運用了動作描寫，從中可以體會出小男孩背著包艱難行走的樣子。24、本題考查對句子的情感的理解。結合句子“我把書包背回來了！”中的感嘆號可知是加強語氣，凸顯完成任務的喜悅。故用激動、喜悅的語氣來讀。25、本題考查對句子的理解。結合文章內(nèi)容來回答，可以聯(lián)系小男孩身上發(fā)生的事情來回答，言之有理即可。如：小男孩不懼風雨，成功地把物品帶回來了，盡管過程充滿了艱辛，但是他不放棄，堅持不懈，就能成大器。15．范文一：難忘的一次活動歲月像湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，多彩的校園生活中許多事情已經(jīng)模糊，但在我心靈深處，有一次活動，一直令我難忘。記得那是去年的秋天，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，解析：范文一：難忘的一次活動歲月像湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，多彩的校園生活中許多事情已經(jīng)模糊，但在我心靈深處，有一次活動，一直令我難忘。記得那是去年的秋天，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)我們的觀察力，組織了一場拔河比賽。老師把我們分為兩個隊，一個是猛虎隊，另一個是雄鷹隊。我被分到了雄鷹隊。兩隊實力相當，互不相讓，同學們一個個英姿颯爽、昂首挺胸，一場針鋒相對的比賽即將展開了。隨著老師的哨聲，比賽開始了。雙方隊員握緊繩子，他們一個個腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會兒移向猛虎隊，一會兒又移向雄鷹隊，互不相讓。雙方啦啦隊的隊員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊擂鼓助威。我的手都