辨析并修改病句之“一面對兩面”

II）下列各句中，沒有語病的一句是()A．很多企業(yè)都認(rèn)識到，為了應(yīng)對消費需求和競爭格局的變化，必須把改進(jìn)服務(wù)提到與研發(fā)新產(chǎn)品同等重要的位置上。兩面對一面，照應(yīng)不周。因此，去掉“與否”，就成了一面對一面；或者在“國家”與“富強(qiáng)”之間加“是否”，改成兩面對兩面。例3.銀行對申請購車的客戶的還貸能力的核查，是決定發(fā)放貸款的一項重要內(nèi)容?！窘馕觥俊皼Q定”應(yīng)包含兩種情況：一是發(fā)，一是不發(fā)，所以“決定”后應(yīng)加“是否”，這樣邏輯才嚴(yán)密。例4.學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問題，是關(guān)系到祖國建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。【解析】“抓不抓青少年理想教育”是“兩面”，“關(guān)系到祖國建設(shè)事業(yè)”是“一面”，兩面對一面，前后照應(yīng)不周?？稍凇笆聵I(yè)”與“后繼有人”之間加“是否”，或者將“抓不抓”改成“狠抓”。例5.我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。【解析】“教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)”與“能不能培養(yǎng)出‘四有’新人”是一面對兩面，前后照應(yīng)不周?？扇サ簟拔覀兡懿荒堋焙汀俺觥薄＠?.學(xué)習(xí)方法正確與否，是提高學(xué)生成績的重要因素之一?！窘馕觥俊皩W(xué)習(xí)方法正確與否”講了“兩面”，而“提高學(xué)生成績的重要因素”僅講了“一面”，兩面對一面，前后照應(yīng)不周。刪去“與否”，即可使前后句一面對一面，或者在“是”和“提高”之間加“能否”，使前后句兩面對兩面。例7.我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)會，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批人才?！窘馕觥俊澳芊褡プC(jī)會”和“加速培養(yǎng)一批人才”是兩面和一面，照應(yīng)不周，應(yīng)在“加速培養(yǎng)”前加“能否”。例8.攝影作品拍得好壞，詩歌寫得有味無味，是由一個人的思想、藝術(shù)修養(yǎng)決定的?！窘馕觥俊皵z影作品拍得好壞”“詩歌寫得有味無味”都是“兩面”的，而“一個人的思想、藝術(shù)修養(yǎng)”的含義是確定的，意思是“有思想、藝術(shù)修養(yǎng)”，是“一面”的，只能與前文中“拍得好”、“寫得有味”意思搭配，所以這個句子要做到前后搭配，需要在“思想藝術(shù)修養(yǎng)”后加“高低”一詞。例9.最近公布的手機(jī)市場調(diào)查報告表明，手機(jī)壞了能否方便地、令人滿意地得到維修，是引發(fā)手機(jī)質(zhì)量糾紛的重要因素。【解析】“能否方便地、令人滿意地得到維修”和“引發(fā)手機(jī)質(zhì)量糾紛”是兩面與一面的照應(yīng)不周，需在“引發(fā)手機(jī)質(zhì)量糾紛”前加“是否”一詞，才可以使前后搭配。（二）分析“隱性兩面詞語”，看是否前后照應(yīng)。有些詞語似乎是“一面”的，而從詞義上理解卻是“兩面”的，我們姑且稱之為“隱性兩面詞語”。這些隱性的“兩面”詞語，有“影響”“作用”“關(guān)鍵”“關(guān)系”“力度”“質(zhì)量”等?！坝绊憽庇泻脡?，“作用”有正負(fù)（反），“關(guān)系”有好壞親疏，“力度”有大小，“質(zhì)量”有好壞。具體分析如下：例1.我們能不能做到可持續(xù)發(fā)展，是關(guān)系到子孫后代切身利益的大問題。我們絕不能做對不起子孫后代的事?！窘馕觥窟@個句子沒有語病?！澳堋被颉安荒堋笨沙掷m(xù)發(fā)展，均“關(guān)系著子孫后代的切身利益”?！瓣P(guān)系……利益”是隱性的兩面詞語，包含“有利”和“不利”兩種情況。例2.儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要的作用，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段?！窘馕觥窟@個句子沒有語病?！爸匾淖饔谩笨梢园磧煞矫妫案叩汀币彩恰皟擅妗钡?，兩面對兩面，搭配恰當(dāng)。例3.學(xué)生素質(zhì)的高低對他們走出校門適應(yīng)社會有重要的影響，所以，全面提高學(xué)生的素質(zhì)是教育的根本?！窘馕觥窟@個句子沒有語病，而學(xué)生往往會誤判，原因可能是對隱性“兩面”詞語“影響”認(rèn)識不清?！坝绊憽笔莻€隱性“兩面”詞語，含有積極和消極兩方面的意思，和前面的“高低”搭配。例4.學(xué)生志向的高遠(yuǎn)和低下，對其成才有重要的作用，因此，激勵學(xué)生科學(xué)地確立志向，是教育的一項不可缺少的內(nèi)容?！窘馕觥窟@個句子沒有語病。這里，“高遠(yuǎn)和低下”，講了“兩面”，“作用”似乎只講了“一面”，實質(zhì)上卻講了“兩面”，因為“作用”是個隱性的“兩面”詞語，可以是積極的正面的，也可以是消極的負(fù)面的，語意的表達(dá)并不混亂，合乎語法和邏輯。例5.一個人在事業(yè)上能否取得成就，關(guān)鍵在于內(nèi)因。【解析】這個句子沒有語病?！澳芊袢〉贸删汀笔遣淮_定的兩個方面，“關(guān)鍵在于內(nèi)因”也包含了不確定的兩方面，如果內(nèi)因起了良性作用，就能取得成就，反之則不能，所以這個句子在內(nèi)容上前后是搭配的。例6.這件事能否成功，取決于你的智慧和勇氣?！窘馕觥窟@個句子沒有語病。“智慧和勇氣”具有隱性的兩面性，即“有足夠的智慧和勇氣”“沒有足夠的智慧和勇氣”，這正好與前面的“能否成功”兩種情況相對應(yīng)。例7.在社會交際中，無論個人還是組織，在公眾中的信譽(yù)是至關(guān)重要的，它是決定交際成敗的關(guān)鍵?！窘馕觥窟@個句子沒有語病。“信譽(yù)”是隱形的兩面詞，包含兩方面的意思，即“信譽(yù)的好壞”?！靶抛u(yù)好”交際便可能成功；“信譽(yù)不好”，交際便可能失敗。例8.我們的很多地方和部門，特別是部門的負(fù)責(zé)同志，是否把消防安全放在應(yīng)有的重要位置，決定著他們在安全工作中的態(tài)度和做法?！窘馕觥窟@個句子沒有語病?！八麄冊诎踩ぷ髦械膽B(tài)度和做法”可以是兩種情況，即“態(tài)度”是否端正，“做法”是否恰當(dāng)，這正好與前面的“是否把消防安全放在應(yīng)有的重要位置”兩種情況相對應(yīng)。例9.復(fù)試在一周后舉行，錄取與否將決定他的一生。【解析】這個句子沒有語病。“錄取與否”包含“錄取”和“不錄取”兩方面，如何“決定他的一生”是不確定的，如果錄取，那么他未來的人生將順利地往好的方向發(fā)展；如果不錄取，則將經(jīng)歷磨難，遭遇不順。所以內(nèi)容上前后也是對應(yīng)的。例10.參加世界杯十強(qiáng)賽的國腳們清楚，一個球的輸贏，不僅關(guān)系個人的顏面，而且關(guān)系到祖國的榮譽(yù)?！窘馕觥窟@個句子有語病?！拜斱A”與“顏面”都是兩面詞語，而“榮譽(yù)”是“光榮的名譽(yù)”，是一面詞語，兩面對一面，照應(yīng)不周。三、總結(jié)規(guī)律，尋找方法1.兩面詞語標(biāo)志法?？词欠裼小澳芊瘛薄昂脡摹薄笆欠瘛薄案叩汀薄皟?yōu)劣”等兩面詞，如果有兩面詞，就從語意上辨析是否與前后對應(yīng)周全，是否出現(xiàn)“一面”對“兩面”搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。2.語感語意審讀分析法在審讀過程中，從對語言的感性認(rèn)識和語意的對應(yīng)關(guān)系上去察覺語句是否有毛病，如果覺得句子別扭或語意上不對應(yīng)，就再做分析比較，看是否有隱性的兩面詞語，從而分