第七單元復(fù)習(xí)卷-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

五下第七單元復(fù)習(xí)班級(jí)姓名一、看拼音，寫詞語(yǔ)。我夢(mèng)想乘著一艘大船和家人一起環(huán)游世界，hángxíng()在fēngpínglàngjìng( )的大海之上。累了，在chuáncāng()里休息;高興時(shí)，對(duì)著大海fàngsì()地叫喊。夜晚，和家人們一起唱歌qǔlè()，沒有太多的顧慮，有的只是一家人的其樂融融。二、選擇題。1.下列加點(diǎn)的多音字讀音與其他三項(xiàng)不同的是()。A.夫人 B.逝者如斯夫C.士大夫 D.匹夫 2.“璀”字的讀音可能與下列()字的讀音最接近。A.山 B.王 C.催 D.玉 3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是()。 A.楚人有鬻盾與矛者(買) B.譽(yù)之曰(夸耀) C.其人弗能應(yīng)也(不)D.不可同世而立(存在)4.下列詞語(yǔ)書寫有誤的一組是()。A.桅竿模仿齜牙咧嘴 B.炮彈攀爬靈巧 C.扭曲胳膊哭笑不得 D.橫木鉤住眼巴巴 5.班長(zhǎng)地說:“同學(xué)們別慌，我自有辦法把這件事辦好!”()。A.半信半疑 B.胸有成竹 C.哭笑不得 D.束手無策 6.下列句子中，沒有語(yǔ)病的是哪一項(xiàng)?()A.我們?cè)谏钪杏龅絾栴}時(shí)，要善于解決、分析問題。B.班會(huì)課上，大家的討論很猛烈。C.能否取得勝利，關(guān)鍵在于你要有信心與決心。D.我們要繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，振興中華。7.將下面的句子插入語(yǔ)段中，位置最恰當(dāng)?shù)氖?)。不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。①求知和文學(xué)欣賞的方式變得多彩多樣，這是現(xiàn)代人莫大的幸福。②我們?cè)僖膊槐亍澳椅炗逞薄笆植会尵怼?，而能夠在歡笑里、蹦跳中增長(zhǎng)知識(shí)。③但愿你能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去浸漫在“讀書之樂，樂融融;讀書之樂，樂陶陶”的境界里。A.①之前 B.①②之間 C.②③之間 D.③之后 8.從旁觀者的角度，推測(cè)船長(zhǎng)做出決定的心理過程，不正確的是哪一項(xiàng)?()A.海面風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上，讓孩子跳進(jìn)海里是相對(duì)安全的辦法。B.為了給孩子一個(gè)教訓(xùn)，所以拿槍指著孩子，讓他跳到海里去。C.當(dāng)時(shí)孩子站在高處，隨時(shí)有可能摔到甲板上，情況十分緊急。D.孩子沒有勇氣跳，只好用手里的槍逼迫孩子跳，這樣水手就可以馬上救起孩子。三、填空。1.吾十有五而志于學(xué)，三十，四十而，五十而知天命?！?.小明的爺爺七十歲了，已到之年，但精神頭并不比年輕人差。3.小蕓十三四歲，正值年華，活潑可愛，聰明伶俐。4.古時(shí)漢族男子二十歲稱，這時(shí)行冠禮，以示成年。5.劉爺爺今年已經(jīng)六十五歲了，雖然年過，卻仍然堅(jiān)持自學(xué)外語(yǔ)。6.《自相矛盾》一文中，描述楚人贊譽(yù)其盾的句子是“，”；描述楚人贊譽(yù)其矛的句子是“，”；通過圍觀者提出的“”的假設(shè)，啟示我們說話做事要前后相應(yīng)，不要自相矛盾。四、閱讀課外短文，完成練習(xí)。（一）鯊魚[俄]列夫·托爾斯泰我們的輪船停在非洲的海岸。中午，天氣很好，海上吹著涼爽的風(fēng)。快到傍晚的時(shí)候，天氣變了，開始悶熱，從撒哈拉沙漠吹來的熱風(fēng)像是把我們悶在蒸籠里。日落之前，上尉走到甲板上喊了一聲:“游水呀!”一會(huì)兒，水兵們就跳到水里。他們把帆放到水里，用它圍成一個(gè)游泳池。我們船上有兩個(gè)小孩，他們最先跳到水里。他們嫌帆布圈里太憋氣，想到寬闊的海里去游泳、比賽。兩個(gè)人就像蜥蜴一樣，用力往前游，爭(zhēng)著游到錨上浮著水桶的那個(gè)地方。一個(gè)小孩開始趕上了他的伙伴，但接著又落后。這個(gè)孩子的爸爸是一個(gè)老炮手，正站在甲板上稱贊他的兒子。當(dāng)兒子落在后面時(shí)，他就大聲喊:“別落后哇!加油!”突然甲板上有人叫了一聲:“鯊魚!”我們一看，水里出現(xiàn)一個(gè)海怪的背。鯊魚一直向著孩子們那邊游去?！巴?往后!游回來!有鯊魚!”老炮手大聲喊著?？墒呛⒆觽兟牪灰?，還是一個(gè)勁兒地往前游。他們笑著，鬧著，越游越高興。老炮手的臉像麻布一樣發(fā)白，呆呆地瞧著孩子們。水兵們放開小船，跳到里面，用力搖槳，往孩子們那邊劃。但是鯊魚已經(jīng)離孩子們不到二十步了，那只小船離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。孩子們起初沒有聽見有人叫他們，也沒有看見鯊魚，后來有一個(gè)回頭看了一眼。我們都聽到了一聲尖叫，兩個(gè)孩子立刻分開，各往一方游去。這尖叫聲好像喚醒了老炮手，他急忙離開他站的地方，跑到大炮跟前。他轉(zhuǎn)動(dòng)了一下炮架的后尾，俯在大炮上瞄準(zhǔn)，同時(shí)裝好引火線。船上的人都嚇呆了，愣在那里等待后果。大炮轟的一聲，我們看見老炮手仰臥在大炮旁邊，用手捂著臉。這時(shí)候，誰(shuí)也不知道鯊魚和小孩怎么樣，那一瞬間煙霧遮住了我們的眼睛。水面上的水霧漸漸地散了，開始從各方傳來悄悄的聲音，接著聲音越來越大，最后到處發(fā)出震天動(dòng)地的歡呼。老炮手露出了臉，站了起來，也往海上看。死鯊魚的黃肚皮隨著海浪波動(dòng)著。幾分鐘后，小船追上孩子們，把他們送回輪船上。1.根據(jù)短文內(nèi)容，梳理故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，完成流程圖。兩個(gè)孩子跳到海里游泳→（）→（）2.下列描寫中，能讓我們感受到孩子們處于危險(xiǎn)中的有哪些?( )(多選)A.鯊魚一直向著孩子們那邊游去。 B.鯊魚已經(jīng)離孩子們不到二十步了。 C.往后!往后!游回來!有鯊魚! D.我們船上有兩個(gè)小孩，他們最先跳到水里。 3.下列關(guān)于短文內(nèi)容的說法，不正確的是哪一項(xiàng)?()A.孩子們的尖叫聲、老炮手的神態(tài)和語(yǔ)言等描寫從側(cè)面表現(xiàn)了鯊魚的兇猛和危險(xiǎn)。B.“船上的人都嚇呆了”，說明大家認(rèn)為老炮手的行為過于冒險(xiǎn)，可能會(huì)誤傷孩子們。C.孩子們跳到海里游泳引來鯊魚，但并沒有被大家責(zé)備，說明大家都很愛孩子們。D.故事隨著老炮手的心情變換而展開，情節(jié)曲折，扣人心弦，關(guān)鍵時(shí)刻老炮手炮轟鯊魚救了孩子們。4.從“呆呆地瞧著孩子們”到“急忙離開他站的地方，跑到大炮跟前”，在這過程中老炮手的思維過程是怎樣的?5.短文的標(biāo)題是“鯊魚”，如果給你重新擬題的機(jī)會(huì)，你會(huì)擬什么標(biāo)題?試著擬一個(gè)，并說明理由。（二）馬陵之戰(zhàn)(節(jié)選)戰(zhàn)國(guó)時(shí)，魏國(guó)與趙國(guó)舉兵攻打韓國(guó)。韓國(guó)向齊國(guó)求援，齊威王派大將田忌、軍師孫臏率軍前往救援韓國(guó)，他們直奔魏國(guó)都城大梁。魏軍主帥太子申、大將龐涓得知這一消息后，率軍撤離韓國(guó)趕回魏國(guó)?？墒?，魏軍抵達(dá)齊魏邊境時(shí)，齊軍早已越過邊境西去了。魏軍猛追齊軍，田忌問孫臏如何對(duì)付魏軍。孫臏眉頭一皺，計(jì)上心來。他對(duì)田忌說:“魏軍素以剽悍著稱，以為我軍怯弱，而我們利用魏軍的輕敵思想，減灶示弱，誘敵追趕，然后伺機(jī)伏擊敵人?！碧锛蛇B連稱贊:“好極了!好極了!”便采用了孫臏之計(jì)。根據(jù)預(yù)定的作戰(zhàn)方案，兩軍一接觸，齊軍就立即后撤，誘敵深入。龐涓在追趕齊軍途中，發(fā)現(xiàn)齊軍遺下的灶足夠十萬人吃飯使用，心里不免惴惴不安。第二天卻發(fā)現(xiàn)齊軍的灶減去了一半，他又振作精神，命令士兵加速追趕。第三天，齊軍的灶只剩下供三萬人用的了，龐涓認(rèn)為這是齊軍不敢迎戰(zhàn)紛紛逃亡所致。他驕傲地說:“我知道齊軍一向怯弱，你們看，三天之中，逃跑的士兵就已經(jīng)超過半數(shù)!”于是，他丟下大軍，率領(lǐng)一支輕裝的騎兵，孤軍深入，不分日夜地追齊軍。孫臏根據(jù)龐涓的行軍速度，判斷魏軍在日落后可到達(dá)馬陵道。馬陵道位于兩座大山之間，地勢(shì)險(xiǎn)要，樹林茂密。孫臏讓士兵把樹砍倒，橫七豎八地丟在路上，只留其中最大的一棵，剝?nèi)淦ぃ瑢懮稀褒嬩杆烙诖藰渲隆睅讉€(gè)大字。孫臏挑選了一萬名弓箭手埋伏在附近，命令他們夜間看到火光就一齊放箭。一切布置停當(dāng)，夜幕降臨時(shí)龐涓已率領(lǐng)部隊(duì)進(jìn)入馬陵道。因?yàn)榈缆繁粯淠咀枞?，魏軍只得停下來。暮色中，龐涓隱約發(fā)現(xiàn)一棵剝了皮的大樹上寫有幾個(gè)大字，就命人點(diǎn)起火把，想看個(gè)究竟。就在這時(shí)，齊軍萬箭齊發(fā)。龐涓自認(rèn)為敗局已定，無法挽回，長(zhǎng)嘆道:“成全了孫臏這小子的名聲?！庇谑牵殖峙鍎?，自刎而死。魏軍失去大將，頓時(shí)亂成一團(tuán)，潰不成軍。齊軍乘勝進(jìn)攻，全殲魏軍，并俘虜了主帥太子申。1.馬陵之戰(zhàn)的敵對(duì)雙方分別是()。A.孫臏、龐涓;太子申、田忌B.田忌、孫臏;太子申、龐涓C.龐涓、孫臏;齊威王、田忌D.孫臏、太子申;龐涓、田忌 2.根據(jù)短文內(nèi)容，完成孫臏作戰(zhàn)的思維過程。利用弱點(diǎn)→( )→( )→伺機(jī)伏擊 3.根據(jù)短文內(nèi)容，完成表格。時(shí)間孫臏-減灶示弱(行動(dòng))龐涓(心情變化)第一天遺下足夠十萬人吃飯用的灶①第二天②③第三天④驕傲4.“減灶示弱”的辦法這么有成效，那為什么短文不以此為題，而以“馬陵之戰(zhàn)”為題?下列說法最準(zhǔn)確的是()A.因?yàn)辇嬩杆烙诘貏?shì)險(xiǎn)要的馬陵，所以應(yīng)以“馬陵之戰(zhàn)”為題。B.因?yàn)樗皇恰榜R陵之戰(zhàn)”的一個(gè)部分，不能代表故事的全部。C.因?yàn)閷O臏在馬陵這里設(shè)下了埋伏，所以以“馬陵之戰(zhàn)”為題。D.因?yàn)椤皽p灶示弱”在“馬陵之戰(zhàn)”中起到的作用不是最大的。5.歷史上有許多運(yùn)用謀略達(dá)到以少勝多的戰(zhàn)役,下列是以少勝多的戰(zhàn)役有()。(多選)A.淝水之戰(zhàn) B.巨鹿之戰(zhàn) C.官渡之戰(zhàn) D.赤壁之戰(zhàn) 五、名人小故事。一天，瘦削的蕭伯納碰到一位大腹便便的商人，商人譏諷道:“看見你，人們會(huì)以為英國(guó)發(fā)生了饑荒!”蕭伯納回?fù)舻?“看見你，人們就會(huì)明白饑荒的原因。”默讀蕭伯納的話，推測(cè)“饑荒的原因”是，從中可以看出蕭伯納是一個(gè)的人。 答案：一、航行風(fēng)平浪靜船艙放肆取樂二、BCAABDCB三、1.而立不惑2.古稀3.豆蔻4.弱冠5.花甲6.吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也吾矛之利，于物無不陷也以子之矛陷子之盾，何如四、（一）1.兩個(gè)孩子跳到海里游泳→（孩子們遇見鯊魚）→（炮手開炮擊殺鯊魚，小孩獲救）2.ABC3.C4.一開始：完了，孩子們危險(xiǎn)了，