模擬法庭活動(dòng)總結(jié)

第模擬法庭活動(dòng)總結(jié)模擬法庭活動(dòng)總結(jié)1

一、前期準(zhǔn)備

1、我們選擇了一個(gè)比較典型案例

我們選擇是一個(gè)未成年人致人重傷的刑事案件，案情涉及到間接故意和疏忽大意的過失問題。這是一個(gè)具有代表性的多發(fā)性的案件，也是一個(gè)具有社會(huì)影響力、有一定理論深度或有爭(zhēng)議的案件?；景盖槿缦拢罕桓媸且怀踔挟厴I(yè)生，剛滿十七周歲，畢業(yè)后他的一天，他們十一個(gè)同學(xué)在某酒店聚餐。喝了幾瓶啤酒后，為了活躍氣氛，有人提議“轉(zhuǎn)勺子”喝啤酒。余水不勝酒力，當(dāng)勺子第四次指向他時(shí)，他耍賴不喝，其他同學(xué)不樂意。此時(shí)有同學(xué)提出，不喝也可以，但是必須將啤酒倒進(jìn)他衣服里。他忙起身躲避，同學(xué)們紛紛端起啤酒追趕。他隨手拿起果盤中的一根十四厘米長(zhǎng)的竹簽，邊揮舞邊嚇唬，“你們別過來(lái)啊，別過來(lái)，（要是）過來(lái)扎著了可了不得，別過來(lái)，我看誰(shuí)敢過來(lái)”，邊說(shuō)邊得意的笑，同學(xué)們也都不敢再往前湊?；艁y中，站在最前面的同學(xué)耿某軍跌到了，再耿某軍撲上來(lái)那一瞬間，竹簽扎向耿某軍胸部，頓時(shí)鮮血直流，同學(xué)們亂成一團(tuán)。耿某軍的傷情構(gòu)成重傷。余水被公訴機(jī)關(guān)以故意傷害罪移送人民法院。

2、分派角色，分組討論

學(xué)生拿到材料后，在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，共同研究有關(guān)案情的基本情況，了解全部訴訟參與人應(yīng)進(jìn)行的活動(dòng)。至于如何分析案情、把握事實(shí)、適用法律，應(yīng)主要在分組后由各組學(xué)生自行把握。根據(jù)案情我們把學(xué)生分為審判組、控訴組、被告和辯護(hù)組等，被害人加入到控訴組。各組人員分組研究、討論案情時(shí)，教師僅給予必要的輔導(dǎo)提示。這里我們注意不讓所有的討論均在各組間交流，分組進(jìn)行指導(dǎo)，在指導(dǎo)時(shí)不涉及具體的處理，以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

3、準(zhǔn)備訴訟文書

在正式開庭前，要求學(xué)生準(zhǔn)備好相應(yīng)的訴訟文書，如起訴書、公訴詞、證據(jù)

目錄和說(shuō)明、辯護(hù)詞、代理詞等，有些文書應(yīng)按法定程序（如起訴狀、答辯狀等）傳遞給對(duì)方。一般應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備不止一種方案，以便在開庭后根據(jù)具體情況選用。判決書本應(yīng)在開庭評(píng)議后作出，但考慮到審判組是與其他組一起拿到材料，再加上為使整個(gè)模擬法庭開庭保持緊湊性和完整性，我們要求審判組成員預(yù)先寫好草稿，但應(yīng)要求視具體審判過程作相應(yīng)修改，如果時(shí)間來(lái)不及的話，可選擇另行宣判。

二、正式開庭

在正式開庭這一階段，要求小組成員進(jìn)入角色，各項(xiàng)活動(dòng)都嚴(yán)格按照實(shí)際工作的要求開展，讓模擬庭審過程盡量接近真實(shí)，造成一種嚴(yán)肅、正規(guī)的法庭氣氛，使大家進(jìn)入“實(shí)戰(zhàn)”狀態(tài)。開庭審判的各個(gè)階段的全部工作，都放手由我們自己完成，老師只旁聽，不參與，不干涉，即使開庭時(shí)遇到了問題或遇到了準(zhǔn)備階段沒有注意到的情況，也由自己處理，任何情況下都不要中斷開庭程序。但在開庭過程老師都一再?gòu)?qiáng)調(diào)，要特別注意程序的合法性。

三、對(duì)這次活動(dòng)的綜合評(píng)價(jià)

輔導(dǎo)老師自始至終在旁聽席上旁聽，了解整個(gè)模擬審理過程。同時(shí)充分聽取了學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)中的自我感受和評(píng)價(jià)，并從學(xué)生的自我評(píng)價(jià)中及時(shí)得到來(lái)自學(xué)生的真實(shí)能力和水平的.反饋。

1、大家對(duì)模擬案件中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的理解基本正確

（1）本案的難點(diǎn)在于如何理解間接故意和疏忽大意的過失。

首先，在認(rèn)知因素上，余水沒有意識(shí)到自己的行為會(huì)引發(fā)危害結(jié)果的發(fā)生，當(dāng)時(shí)他拿著竹簽只是嚇唬他們，同學(xué)們也都停下來(lái)沒有靠近了，他沒有考慮到耿某軍會(huì)跌倒，如果他知道事情會(huì)發(fā)生，那么他肯定不會(huì)拿起竹簽試圖賴酒。

去其次，在意志因素上，余水不但沒有放任結(jié)果的發(fā)生，相反，還一直試圖避免發(fā)生任何傷害結(jié)果，因?yàn)樗玫街窈灪?，一直大喊“你們別過來(lái)啊，別過來(lái)”，實(shí)際上就是不希望發(fā)生傷人的后果。

因此，本案中，余水并不是間接故意的傷害，而是疏忽大意的過失，不應(yīng)定為故意傷害罪，而應(yīng)定為過失致人重傷罪。

（2）重點(diǎn)是如何對(duì)被告進(jìn)行量刑，在適用刑法時(shí)，對(duì)被告來(lái)說(shuō)有哪些可疑或應(yīng)當(dāng)減輕的量刑情節(jié)。

被告是未成年人，已滿十七周歲。根據(jù)我國(guó)刑法第十七條第一款和第三款的規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十八周歲的

人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰；

另外，被告是初犯，認(rèn)罪態(tài)度好，主觀惡性相對(duì)小，也是量刑時(shí)要考慮的情節(jié)。

2、庭審中體現(xiàn)的對(duì)實(shí)體法和程序法的了解及其運(yùn)用程度

在模擬法庭上，組內(nèi)人員基本上能夠正確適用刑法以及刑事法訴訟法的相關(guān)規(guī)定。

在開庭的程序上，審判長(zhǎng)宣布合議庭的組成人員、書記員、公訴人、辯護(hù)人的名單，然后詢問被告是否申請(qǐng)回避，十分規(guī)范。

3、對(duì)今后開展模擬法庭教學(xué)的建議

（1）要組織學(xué)生充分研究案情，查閱所有與案件有關(guān)的法律規(guī)定和司法解釋；

（2）預(yù)習(xí)法律文書的格式和書寫要求，在分組討論時(shí)要寫好相關(guān)的法律文書；

（3）模擬活動(dòng)結(jié)束，要繼續(xù)組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性的討論，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)；

（4）要和法律實(shí)踐基地經(jīng)常保持聯(lián)系，并使法律實(shí)踐活動(dòng)制度化，并使之不斷完善，使模擬法庭教學(xué)才能走上良性發(fā)展之路。

四、模擬法庭對(duì)實(shí)際教學(xué)的意義

法學(xué)教育不僅是單純的知識(shí)傳授和學(xué)術(shù)培養(yǎng)，而且是一種職業(yè)訓(xùn)練。通過這次模擬法庭的實(shí)踐活動(dòng)，我覺得模擬法庭作為電大實(shí)踐教學(xué)形式而言，具有非常鮮明的特征，且具有比較顯著的成效：

1、學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在模擬法庭的訓(xùn)練過程中，我們必須像律師那樣接手模擬案件。我們作為當(dāng)事人的律師、檢察官或法官，成為案件的當(dāng)事人或參與人，因而必須考慮所處的角色的利益、設(shè)身處地地分析案件，全力以赴地爭(zhēng)取最佳結(jié)果。此時(shí)我們的角色已經(jīng)不是學(xué)生，而是律師或其他法律工作者，因此也就必須像律師那樣工作。這不僅僅是一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換問題，而且是地位和視角的轉(zhuǎn)換。它對(duì)大家產(chǎn)生的潛在而深遠(yuǎn)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)經(jīng)院式法學(xué)教育模式的作用。

2、我們學(xué)習(xí)的目的是不僅要處理法律問題，而且必須處理事實(shí)問題。這正是任何一個(gè)實(shí)際案件都遇到的情況。但是，我們傳統(tǒng)的滿堂灌式的教學(xué)法恰恰忽視了這方面的訓(xùn)練。事實(shí)材料應(yīng)當(dāng)以當(dāng)事人為律師提供的素材和訴訟請(qǐng)求為主要

形式。在接觸案件時(shí)，我們需要首先像律師那樣對(duì)這些事實(shí)材料進(jìn)行分析、歸納、篩選和建構(gòu)，從而形成要向法庭陳述的事實(shí)，并在這一事實(shí)的基礎(chǔ)上形成己方的法律意見。

3、要學(xué)會(huì)如何在庭前形成法律意見和開庭時(shí)進(jìn)行法庭陳述和辯論。這種能力不僅依賴于對(duì)相關(guān)法律知識(shí)的了解，而且依賴于對(duì)于各種相關(guān)學(xué)科和知識(shí)的了解和應(yīng)用，比如對(duì)于當(dāng)事人、訴訟參與人、以及法官的心理分析，法庭陳述和辯論的技巧，對(duì)于邏輯學(xué)熟練運(yùn)用，對(duì)于與案件相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等領(lǐng)域的了解，等等。因此，模擬法庭的訓(xùn)練能夠?yàn)閰⑴c者提供一種綜合的素質(zhì)訓(xùn)練。其作用遠(yuǎn)非其他傳統(tǒng)的課程所能達(dá)到。

4、模擬法庭的訓(xùn)練不僅僅局限在法庭上的辯論，而是一種系統(tǒng)的、全過程的訓(xùn)練。如果運(yùn)用一個(gè)案例來(lái)說(shuō)明一個(gè)法律規(guī)范的運(yùn)用，我們學(xué)到的只是有關(guān)訴訟中一個(gè)環(huán)節(jié)甚至是一個(gè)點(diǎn)上的知識(shí)和分析能力。而模擬法庭訓(xùn)練一般持續(xù)一段時(shí)間，我們必須從提供的零散案件材料入手，經(jīng)歷分析實(shí)事情況、找出有關(guān)的法律要點(diǎn)、尋找適用的法律規(guī)范、形成自己的辯護(hù)或代理意見、書寫有關(guān)的法律文書、出庭辯護(hù)等全部環(huán)節(jié)。因此大家能夠了解案件進(jìn)展的全過程，并通過親身參與，在一定程度上把握案件的進(jìn)程和結(jié)局。它打破了傳統(tǒng)法學(xué)課程設(shè)置按部門法為標(biāo)準(zhǔn)所劃分的人為藩籬，要求我們同時(shí)對(duì)實(shí)體法和程序法進(jìn)行綜合的考慮。模擬法庭活動(dòng)總結(jié)2

“實(shí)踐出真知?！边@是不變的真理。

對(duì)于本次模擬法庭實(shí)踐活動(dòng)，從5月18日接到通知，到6月19日公演完畢，整整兩個(gè)月的實(shí)踐。在這當(dāng)中，我們經(jīng)歷了尋找案件、活動(dòng)策劃、確定演員及其他分工，編寫劇本及反復(fù)修改、多次排練、指導(dǎo)老師親臨指導(dǎo)等等過程，加上后面的后期制作，大家齊心協(xié)力，共同走過?；厥走@段歷程，有我們?yōu)⑦^的辛勤的汗水、也穿插著我們經(jīng)歷過的一些小挫折，但更多的是經(jīng)過實(shí)踐的磨練而得到的收獲。

一、走過的路

前面說(shuō)了，這次模擬法庭包括后期經(jīng)歷了兩個(gè)多月的時(shí)間，在期末考快要來(lái)臨的時(shí)候，抱著一顆對(duì)知識(shí)的渴求之心，開始著手準(zhǔn)備模擬法庭了。經(jīng)過同學(xué)們的積極討論，我們最終確定了我們的案件——保險(xiǎn)合同詐騙案。之后我們就開始了整個(gè)活動(dòng)的策劃，確定演員和分工，及編寫劇本。最辛苦的是我們長(zhǎng)達(dá)6次的反復(fù)排練，同學(xué)們犧牲了自己寶貴的時(shí)間，不辭辛苦，不論風(fēng)吹雨打、白天早上，只要時(shí)間允許，就隨時(shí)準(zhǔn)備排練。到公演圓滿結(jié)束那天，我們才知道，付出的沒有白費(fèi)。當(dāng)然，這其中不能忘記指導(dǎo)老師的功勞。

二、收獲及一些不足

付出就有回報(bào)，這次模擬法庭我們班的收獲如下：

1．對(duì)庭審程序更加地熟悉。在編寫劇本的過程中，我們同學(xué)才發(fā)現(xiàn)，盡管以前有過對(duì)刑事訴訟法的學(xué)習(xí)，大家的成績(jī)都還湊和，但實(shí)踐方面的不足還是讓我們對(duì)刑庭的程序很陌生。在編寫劇本的時(shí)候，我們就出現(xiàn)過了一些爭(zhēng)吵，大家各執(zhí)己見，各不讓步。最后還是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們才發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤之處，最終回到正確的軌道上來(lái)。在編寫劇本，以及多次排練過程中，所有的同學(xué)都對(duì)庭審程序有過更加深刻的了解。

2．對(duì)法庭中各個(gè)角色有了切身體會(huì)。盡管學(xué)院以前也舉辦過模擬法庭活動(dòng)，但是對(duì)于本班的同學(xué)來(lái)說(shuō)，大多數(shù)都是第一次參加模擬法庭活動(dòng)。同學(xué)們?cè)诖_定角色的那一天，就開始準(zhǔn)備自己在法庭上的材料。首先，公訴人和合議庭成員開始了整體劇本的框架設(shè)計(jì)。公訴人制作證據(jù)，撰寫公訴意見；審判長(zhǎng)和審判員們開始準(zhǔn)備法庭上的各種提問；辯護(hù)人開始編寫辯護(hù)詞，其中，為了寫好辯護(hù)詞，還仔細(xì)研究了案件中各自委托人的細(xì)節(jié)，參考了相關(guān)的法律法規(guī)，對(duì)一些定罪量刑的問題有更加深刻的認(rèn)識(shí)。此外，為了做好法庭辯論環(huán)節(jié)，公訴人和辯護(hù)人還多次進(jìn)行交流討論，相互交換意見，加強(qiáng)了法庭辯論的鍛煉。其他角色也對(duì)各自的角色有了理解，通過這次活動(dòng)，很多同學(xué)喜歡上了自己的角色，也明確了自己將來(lái)要走的路。

3．一些不足。在這次活動(dòng)中同樣認(rèn)識(shí)到了一些不足，比如認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)太過拘泥于課本，缺乏對(duì)實(shí)踐的了解；在法庭準(zhǔn)備當(dāng)中，過于注意法庭上的事項(xiàng)，對(duì)法庭外的'程序諸如審問、偵察等尚缺乏了解；另外，同學(xué)們?cè)谧鲎约航巧臅r(shí)候缺乏在實(shí)踐中應(yīng)有的那種對(duì)所擔(dān)任角色的負(fù)責(zé)精神，大家只希望把模擬法庭做好，卻忽略了角色中應(yīng)有的職業(yè)精神，比如，辯護(hù)人缺乏和自己的委托人交流，被告不積極為自己辯護(hù)等等。這些和現(xiàn)實(shí)中的法庭有很大出入，也需要日后改進(jìn)。

總的來(lái)說(shuō)，這次模擬法庭活動(dòng)在公演上取得巨大的成功，法庭上亮點(diǎn)也不少，大家在演出過程中都能進(jìn)入自己的角色，得到了指導(dǎo)老師的肯定，但其中問題也不少，需要日后改進(jìn)。當(dāng)我們結(jié)束演出，回到現(xiàn)實(shí)生活的時(shí)候，我們應(yīng)該對(duì)這場(chǎng)法庭進(jìn)行思考，因?yàn)檫@對(duì)于我們這些法律學(xué)子的意義不僅僅停留在以上所舉的這些觀點(diǎn)。最后，祝愿__班在實(shí)踐結(jié)束后越走越好。模擬法庭活動(dòng)總結(jié)3

20__年11月3日，法學(xué)院法律協(xié)會(huì)模擬法庭活動(dòng)在五號(hào)樓六樓模擬法庭順利舉行。此次活動(dòng)法律協(xié)會(huì)主辦，并得到了學(xué)院的大力支持。模擬法庭是法學(xué)院的專題活動(dòng)，目的是通過此次活動(dòng)豐富學(xué)生的法律專業(yè)知識(shí)，把書本上的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力探索,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，把新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)專業(yè)及法學(xué)學(xué)子的風(fēng)采向全校師生展示,同時(shí),對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行法制教育,增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念。

在本次的模擬法庭中，我們選取了此次模擬法庭活動(dòng)于10月初開始籌備，法律協(xié)會(huì)專門組建了“模擬法參演人員小組”，并做了詳細(xì)而具體的分工，總負(fù)責(zé)人、審判組、表演組、宣傳組、外聯(lián)組和后勤組各司其職。負(fù)責(zé)人于10月中旬開始尋找案例，案例是整個(gè)模擬法庭最重要的部分，案例的質(zhì)量直接決定了整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。案例未確定，其他的工作就很難開展。因此，尋找和確定合適、恰當(dāng)?shù)陌咐闪苏麄€(gè)活動(dòng)的首要任務(wù)。法律協(xié)會(huì)各個(gè)負(fù)責(zé)人開始與成員合作搜集案例，經(jīng)過近一周的努力，我們確定了幾個(gè)案例作為候選案例，經(jīng)過老師和師兄師姐的篩選，十月下旬終于選定。由于時(shí)間緊迫，扮演角色的同學(xué)經(jīng)常利用課余的時(shí)間在教室里討論案情。案例確定后我們又開始查找視頻與資料改寫劇本，這是最考驗(yàn)我們的地方，因?yàn)閯”镜暮门c差又將決定活動(dòng)的精彩程度。時(shí)間緊，任務(wù)重，大家只能利用周六、周日的時(shí)間商討劇本，并分工合作，寫完了修改，修改后再寫，如此反復(fù)直到案情有曲折，合情合理為止。應(yīng)該說(shuō)，一本完整的模擬法庭案例劇本是集體智慧的結(jié)晶。

在選擇案例和寫劇本的同時(shí)，表演角色的同學(xué)也在忙著確定各部分演員。他們周六、日的時(shí)間在空教室進(jìn)行角色揣摩，主要從肢體語(yǔ)言，表情，談吐，氣質(zhì)，聲音等部分進(jìn)行基本訓(xùn)練。10月下旬開始指導(dǎo)演員進(jìn)行排練，由于排練涉及的人數(shù)較多，加上大家都有課，因此排練時(shí)間和地點(diǎn)的協(xié)調(diào)和確定都需花費(fèi)一番功夫。排練時(shí)要讓每一位演員對(duì)號(hào)入座，熟記臺(tái)詞，投入到劇情中去，言行舉止自然得體大方，并且與其他演員相互配合，相互協(xié)調(diào)。經(jīng)過一段時(shí)間的磨合，加上負(fù)責(zé)人的言傳身教，演員們的表演已達(dá)到較好的`效果。法律協(xié)會(huì)挑選法官，書記員，律師，陪審團(tuán)等角色的人選，根據(jù)案情的專業(yè)度和復(fù)雜程度確定演員并安排他們?nèi)硇耐度氲綄徟兄校啪氈形覀冇X得最困難的是審判人員進(jìn)入角色比較困難，言語(yǔ)平鋪直敘，沒有抑揚(yáng)頓挫的感覺，肢體語(yǔ)言不夠得體自然大方，讓人覺得別扭和尷尬。對(duì)此，扮演審判人員的同學(xué)也可謂費(fèi)盡心思，找來(lái)庭審現(xiàn)在的視頻及圖片集體觀看，學(xué)習(xí)，討論，經(jīng)過多次的觀摩、演練，法官，書記員，檢控官和辯護(hù)律師的表演在氣勢(shì)，言語(yǔ)，動(dòng)作，走位等方面均有了極大的改進(jìn)和提高。

法律協(xié)會(huì)宣傳部成員則負(fù)責(zé)宣傳此次活動(dòng)，制作網(wǎng)頁(yè)（法律協(xié)會(huì)微博及微信），加大宣傳力度，擴(kuò)大影響力，吸引更多的同學(xué)參與到活動(dòng)中來(lái)；外聯(lián)部成員則負(fù)責(zé)邀請(qǐng)觀摩同學(xué)，還有文字材料的打印，裝訂及整理等工作。

活動(dòng)當(dāng)晚的流程大概如下：主要負(fù)責(zé)人大概介紹案例案情，介紹法律協(xié)會(huì)成員代表在活動(dòng)中擔(dān)任的角色——案情重演——第一場(chǎng)庭審——中場(chǎng)休庭（提問觀眾并進(jìn)行討論）——第二場(chǎng)庭審——宣判結(jié)果——尾聲——負(fù)責(zé)人點(diǎn)評(píng)——結(jié)束。

總的說(shuō)來(lái)，此次模擬法庭活動(dòng)選擇具有社會(huì)爭(zhēng)議較大的案情，敢于嘗試，敢于突破，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，達(dá)到了各成員展示法學(xué)專業(yè)及法學(xué)學(xué)子的風(fēng)采，并對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行法制教育,增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念的目的。但是，活動(dòng)也存在和暴露了一些問題和不足。首先是由于時(shí)間緊迫，案例的選擇和劇本的完善不夠理想，集中表現(xiàn)在案情過于復(fù)雜，證人過多，辯論的重點(diǎn)不夠突出等。另外，本次活動(dòng)的宣傳做得不夠，其他學(xué)院的同學(xué)參加的人數(shù)不是很多，最后是工作的效率不夠高，分配工作不夠合理等等。通過總結(jié)本次模擬法庭活動(dòng)中的得與失，積累經(jīng)驗(yàn)，以便把下次的模擬法庭活動(dòng)搞得更成功。

本次活動(dòng)把整個(gè)12級(jí)與13級(jí)學(xué)生的團(tuán)結(jié)程度提高到一個(gè)新的水平，加強(qiáng)了彼此之間的交流與溝通，提高了整個(gè)年級(jí)的積極性和協(xié)作性，也增進(jìn)了與高年級(jí)和低年級(jí)的互動(dòng)。我們相信，在學(xué)院各老師與個(gè)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐直接指導(dǎo)下，我們一定能再接再厲，改進(jìn)工作方法，提高工作效率，把活動(dòng)搞得更成功！模擬法庭活動(dòng)總結(jié)4

模擬法庭活動(dòng)在文法系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)關(guān)心下，在同學(xué)、老師與普法協(xié)會(huì)的共同努力下各個(gè)環(huán)節(jié)開展的都比較順利。并且本次活動(dòng)得到了文法系學(xué)生會(huì)各部及各班班委的大力配合，取得圓滿成功?？偨Y(jié)本次活動(dòng)：

（一）我們認(rèn)為有以下值得繼續(xù)努力和發(fā)揚(yáng)的方面：

1、前期準(zhǔn)備工作充分。在活動(dòng)前一周便進(jìn)行彩排，每個(gè)參與角色扮演的同學(xué)都認(rèn)真準(zhǔn)備，并在模擬庭審現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)優(yōu)秀，獲得老師與同學(xué)的贊揚(yáng)；在活動(dòng)當(dāng)天提前進(jìn)行場(chǎng)地布置并準(zhǔn)備好各種突發(fā)狀況的應(yīng)對(duì)措施，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2、活動(dòng)得到學(xué)生會(huì)各部的全力配合。在活動(dòng)前期，宣傳部就大力進(jìn)行打版宣傳，實(shí)踐部幫助拉贊助籌集活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)有自律部幫助維持活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律；并且各部都派人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩，直接促進(jìn)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，使活動(dòng)獲得圓滿成功。

3、增加學(xué)生的法律文化知識(shí)。通過現(xiàn)場(chǎng)表演的方式，使同學(xué)們能真實(shí)受到法律文化的熏陶，使同學(xué)們產(chǎn)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，提高同學(xué)們的法律修養(yǎng)，以保證同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì)用法律的武器維護(hù)自身利益。

4、加強(qiáng)部?jī)?nèi)成員的交流與配合。在前期準(zhǔn)備工作期間，部?jī)?nèi)各成員都積極發(fā)表自己的意見，為此次活動(dòng)出謀劃策。并且在現(xiàn)場(chǎng)布置時(shí)，相互配合，共同為舉辦好此次活動(dòng)而努力，充分發(fā)揮集體的'力量與智慧，這是我們舉辦好這次活動(dòng)的根本所在。

（二）通過本次活動(dòng)我們也認(rèn)識(shí)到很多不足：

1、前期調(diào)查工作不足。

2、宣傳力度不夠。當(dāng)晚到場(chǎng)人數(shù)沒有達(dá)到預(yù)期效果，以后應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加強(qiáng)與宣傳部的聯(lián)系與溝通，給他們更多的準(zhǔn)備時(shí)間，以達(dá)到更好的宣傳效果。

3、角色服裝不夠正式。本次活動(dòng)未能借到正式的法官袍與律師袍，使模擬庭審現(xiàn)場(chǎng)不逼真，同學(xué)們從中體會(huì)到的法庭嚴(yán)肅感覺有限。與真實(shí)庭審現(xiàn)場(chǎng)有一定的差距。

4、活動(dòng)程序未提前告知同學(xué)。庭審過程中有休庭15分鐘，這只是庭審過程的一部分，但未能及時(shí)告知同學(xué)，使許多同學(xué)誤認(rèn)為活動(dòng)結(jié)束而提前離場(chǎng)。應(yīng)在活動(dòng)前宣布相關(guān)規(guī)則，便可避免此次失誤。

模擬法庭活動(dòng)雖然在實(shí)際活動(dòng)開展過程中遇到了很多未預(yù)料到的困難，但在老師同學(xué)、各班班委的配合與團(tuán)支部學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)下還是取得了圓滿的成功。模擬法庭活動(dòng)總結(jié)5

近年來(lái)，青少年違法犯罪案件時(shí)有發(fā)生，各種校園暴力、搶劫、偷盜等案件屢見不鮮，為了使青少年朋友充分學(xué)習(xí)到法律知識(shí)，感受法律的權(quán)威，所以設(shè)計(jì)了模擬法庭，來(lái)讓學(xué)生通過扮演角色，運(yùn)用法律知識(shí)，增強(qiáng)法律素質(zhì)，提高法律意識(shí)。

一、活動(dòng)過程

因?yàn)闀r(shí)間有限，讓學(xué)生利用課下的時(shí)間，網(wǎng)上搜索有關(guān)模擬法庭的相關(guān)文章和視頻來(lái)觀看，了解模擬法庭的流程和相關(guān)準(zhǔn)備，同時(shí)，也推薦學(xué)生觀看央視十二套《庭審現(xiàn)場(chǎng)》欄目，學(xué)習(xí)了解有關(guān)知識(shí)。

做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生準(zhǔn)備模擬法庭劇本，因?yàn)閷W(xué)生第一次接觸模擬法庭，所以學(xué)生上網(wǎng)搜索相關(guān)劇本進(jìn)行篩選，然后進(jìn)行劇本的討論和修改。學(xué)生利用課下時(shí)間，進(jìn)行角色分配和角色扮演，并進(jìn)行臺(tái)詞的演練，增加學(xué)生的配合程度。利用一節(jié)道德與法治課，讓學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。

二、活動(dòng)總結(jié)

學(xué)生對(duì)法律知識(shí)缺少應(yīng)用意識(shí)，通過“親身、親歷”參與模擬法庭活動(dòng)，使學(xué)生熟悉司法審判的實(shí)際程序、過程；利用案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)也鍛煉學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，提高學(xué)生的分析判斷、辨別是非的能力，讓更多的學(xué)生愿意去關(guān)注法律、學(xué)法，懂法，守法，用法，做一個(gè)真正的法治公民。同時(shí)，本次活動(dòng)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以及激發(fā)了學(xué)生探求新知的興趣。

因?yàn)榫拍昙?jí)學(xué)生處于總復(fù)習(xí)的緊張階段，他們能更好的應(yīng)用所學(xué)的.法律知識(shí)，但是，因?yàn)槭堑谝淮握归_這樣的活動(dòng)，學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)間有限，所以本次活動(dòng)準(zhǔn)備不足，活動(dòng)整體效果不佳，個(gè)別學(xué)生沒有參與到活動(dòng)當(dāng)中，活動(dòng)中，出現(xiàn)卡詞，斷斷續(xù)續(xù)的現(xiàn)象。另外，學(xué)生可能覺得這種形式離他們實(shí)際生活較遠(yuǎn)，所以無(wú)法真正的投入到活動(dòng)中，法庭環(huán)境本是嚴(yán)肅的環(huán)境，個(gè)別學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)嘻嘻哈哈的現(xiàn)象。所以，在今后需多展開類似的活動(dòng)，嚴(yán)格把控活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使活動(dòng)更加規(guī)范。

因?yàn)槭堑谝淮握归_模擬法庭的活動(dòng)，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都缺乏相應(yīng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，所以在摸索中展開活動(dòng)，有收獲也有不足。但在本次活動(dòng)中，通過對(duì)學(xué)生法律知識(shí)的傳播，法制宣傳教育，弘揚(yáng)法治精神，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用法律的能力，有利于提高學(xué)生的法律意識(shí)，是對(duì)我的課題研究有一定的幫助，在我今后的《道德與法治》課程多開展類似活動(dòng)。模擬法庭活動(dòng)總結(jié)6

廣泛深入地開展好青少年法制宣傳教育，是貫徹落實(shí)第六個(gè)五年法制宣傳教育規(guī)劃，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義法治理念教育，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民、實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)法用法熱情，提高法制宣傳教育工作的吸引力、感染力和影響力，營(yíng)造蓬勃向上的校園法治文化氛圍。借全國(guó)法制宣傳教育日之際，我校舉行了模擬法庭展示活動(dòng)。

此次展示活動(dòng)旨在努力探索學(xué)習(xí)法律知識(shí)與解決實(shí)際法律問題相結(jié)合的中小學(xué)法制教育新方法，全面提升小學(xué)生法治意識(shí)和公民意識(shí)，鼓勵(lì)他們爭(zhēng)做合格守法的小公民。這是我校認(rèn)真落實(shí)青少年法制教育進(jìn)課堂的又一新舉措，也是推進(jìn)“法律進(jìn)校園”的.又一新進(jìn)展。該活動(dòng)通過選取不同學(xué)生學(xué)齡段易發(fā)多發(fā)案例，在教師的指導(dǎo)下，組織學(xué)生參與或觀摩模擬法庭，不僅到學(xué)生們體驗(yàn)了多姿多彩的法制教育新形式，也教育孩子們懂得了法律是維護(hù)良好秩序，創(chuàng)建和諧校園環(huán)境的基本行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)了他們我要學(xué)法、快樂學(xué)法的學(xué)習(xí)態(tài)度。

今后，我校將繼續(xù)開展模擬法庭教育形式，全面提升我校學(xué)生開展模擬法庭教育的整體水平。模擬法庭活動(dòng)總結(jié)7

為促進(jìn)理論與實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一，提高我班同學(xué)的法律素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，我班于20__年是12月21日上午十點(diǎn)在新綜合樓304教室舉行了模擬法庭的實(shí)踐教學(xué)。

此次活動(dòng)是圍繞原告圖爾蓀江訴被告陳安，劉星，毛琛財(cái)產(chǎn)糾紛一案來(lái)開展模擬法庭。我班同學(xué)積極參加了此次活動(dòng)，并積極的做好了庭審前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行了細(xì)致的人員分工和會(huì)場(chǎng)的布置。為使得整個(gè)模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，保證法庭審理的莊嚴(yán)神圣，在正式飾演前我們進(jìn)行了一次又一次的演練。值得欣慰的是，我們的模擬法庭實(shí)踐得很好，可以說(shuō)是一次成功的法律實(shí)踐。

模擬法庭教學(xué)活動(dòng)在主持人的引入與介紹中開始。雙方當(dāng)事人入庭，書記員宣讀法庭紀(jì)律，審判員入席，開庭準(zhǔn)備工作就緒，開始審理，舉證，質(zhì)證，法庭辯論等。營(yíng)造了法庭上原、被告雙方針鋒相對(duì)的氛圍；而后由合議庭對(duì)案件進(jìn)行評(píng)議，就案件的性質(zhì)，認(rèn)定的事實(shí)，適用的法律，是非責(zé)任做出結(jié)論，審判長(zhǎng)宣讀判決；各環(huán)節(jié)程序緊緊相扣。五十分鐘里在10—4班同學(xué)的精心準(zhǔn)備下