《jqx》第一課時的教學(xué)設(shè)計

《jqx》第一課時的教學(xué)設(shè)計《jqx》第一課的教學(xué)設(shè)計一、教材分析《jqx》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級上冊的第6課，主要包括學(xué)習(xí)漢語拼音聲母jqx及其書寫筆順、占格位置，jqx與韻母的拼讀練習(xí)，jqx與ü相拼省略ü上兩點的規(guī)則；讀帶有jqx音節(jié)的詞語和兒歌；認(rèn)識五個生字，通過圖畫和生活實際了解字詞的意思。二、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)1．掌握jqx三個聲母的發(fā)音和書寫。2．初步掌握jqx和ü相拼時ü上兩點省寫的規(guī)則。3．學(xué)會jqx和單韻母的拼讀，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。三、教學(xué)重點、難點1．重點：jqx的三拼練習(xí)和ü上兩點省寫規(guī)則。2．難點：ü上兩點省寫規(guī)則。四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知1．復(fù)習(xí)聲母，區(qū)分bpd，為下面記住q做鋪墊。老師：同學(xué)們，在拼音王國里，我們已經(jīng)認(rèn)識了很多朋友，讓我們再來和它們打個招呼吧！（1）展示課件：bpd。老師：大家看，這是三兄弟，讓我們一邊讀一邊觀察它們都是由什么組成的。（bpd都是由一豎和一個半圓組成的。）誰能說出它們有什么不同？（2）做拼音操手勢，鞏固字母的形。老師：看大家都這么認(rèn)真觀察，我們再來玩?zhèn)€“猜一猜”的游戲，這次老師做手勢，大家一起來猜，看誰反應(yīng)最快。（二）學(xué)習(xí)聲母j1．學(xué)習(xí)聲母j的音和形。（1）老師：同學(xué)們真棒！今天我?guī)砹巳恍屡笥眩氩幌牒退鼈兘慌笥?？（展示jqx的卡通形象）（2）教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)j，展示母雞配上j的圖片老師：這幅圖上畫著什么？根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀一讀這個字母。學(xué)生：圖上畫著一只雞抬頭望著蝴蝶，所以我覺得這個字母應(yīng)該讀j。（3）老師總結(jié)：是的，它的名字跟母雞的“雞”很像，但要讀得輕一些，短一些。（板書：j）（4）老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽。（5）學(xué)生嘗試讀，及時糾正錯誤發(fā)音。（6）一起讀，齊聲朗讀。2．記住j的形。（1）通過圖畫啟發(fā)想象，有什么好辦法可以記住“j”嗎？學(xué)生1：“j”像一只伸著脖子的雞。學(xué)生2：上面的“·”就像雞頭上的蝴蝶。（2）引導(dǎo)學(xué)生編寫不同的順口溜或兒歌，拓展思維。學(xué)生：豎彎加點jjj，雞追蝴蝶jjj；黃毛小雞jjj。3．書寫聲母j。（1）學(xué)生仔細(xì)觀察拼音格，說說你認(rèn)為j該怎么寫？（先說占哪幾格，再說筆順）（2）師范寫，學(xué)生抄寫字母，教師巡視，個別輔導(dǎo)。4．師小結(jié)：小朋友們真能干，不僅會讀j，還會認(rèn)、會寫，和j交上了朋友。（三）小組合作學(xué)習(xí)聲母q和x1．師：仔細(xì)觀察兩幅圖，用剛才學(xué)習(xí)j的方法，四人小組合作學(xué)一學(xué)，認(rèn)一認(rèn)，寫一寫。2．學(xué)生試讀，教師正音。開小火車讀，齊讀。3．教師巡視學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情況，相機(jī)指導(dǎo)。（1）學(xué)習(xí)聲母q。A、學(xué)生根據(jù)“七只氣球”判斷q的讀音。B、正音：小老師帶讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀。C、比較q和j的讀音，總結(jié)出j不送氣，q送氣。D、學(xué)生借助圖形自編順口溜，記住q的形。（左上半圓qqq，像個9字qqq）E、書寫q：觀察田字格的位置，描一描，寫一寫。（2）學(xué)習(xí)聲母x。A、學(xué)生根據(jù)西瓜的圖片得出x的讀音。B、用多種方式練讀x。C、學(xué)生借助圖形自編順口溜，記住x的形。（刀切西瓜xxx；像個叉叉xxx。）D、書寫字母，學(xué)習(xí)新筆畫，強(qiáng)調(diào)x的筆順，學(xué)生練寫。（四）學(xué)習(xí)j、q、x與ī的拼音1．出示j—i—ji，指導(dǎo)拼讀。提示“j”是聲母，要讀得輕而短。比較聲母j與音節(jié)ji的讀音不同。（雙軌火車對比讀）2．請學(xué)生上臺加上聲調(diào)，當(dāng)小老師帶領(lǐng)小朋友讀。（注意加聲調(diào)時“ī”字的點要去掉）3．讀兒歌鞏固音節(jié)：jī，我有一只小花雞。jí，今年我上一年級。jǐ，汽車上面真擁擠。jì，彎腰來把鞋帶系。4．出示音節(jié)qī、xī，指名拼讀，帶調(diào)拼讀。5．讀兒歌鞏固音節(jié)：一二三四五六七，小朋友們站整齊。大家一起做早操，天天鍛煉身體好。（五）學(xué)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)則1．師：看，老師又請出了幾對朋友。板書：j—ü→juq—ü→qux—ü→xu（1）請大家大聲地拼拼看，你發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？（學(xué)生說出ü上兩點不見了，就在后面的u上涂上紅色，引起學(xué)生的注意）（2）師：這是怎么回事呢？原來jqx帶小i出去玩，小ü也要去，急得直哭，jqx說：“別哭，別哭，你先擦掉眼淚，我們就帶你去?！毙〃孤犃嗣Σ恋粞蹨I，拉著jqx的手出去玩了。師：大家要記住jqx和ü拼出的音節(jié)，要去掉ü上的兩個點。老師教你們一個口訣：小ü見了jqx，擦掉眼淚笑嘻嘻?！把蹨I”是什么呀？（生：ü上的兩個點。）2．回歸整體，再次拼讀鞏固。師：記了口訣，你能把它們拼得更好了嗎？A、練習(xí)拼讀拼讀音節(jié)，拼不好的地方多拼幾遍。B、指名讀、齊讀、分組賽讀。3．音節(jié)加入四聲再次練習(xí)拼讀。師：看，現(xiàn)在我給朋友ju戴上了帽子，你還認(rèn)識它們嗎？（jūjújǔjù）A、同桌一起大聲拼一拼，拼不好的地方要互幫互助，建議大家?guī)鲜謩葑x。B、看，我給qu和xu都戴上了帽子，像剛才那樣，同桌先自己試試吧。qūqúqǔqù同桌讀──小組讀──齊讀xūxúxǔxù同桌讀──男、女生讀──齊讀（六）學(xué)習(xí)三拼音節(jié)jiaqiaxia1．師：j、q、x和單韻母i做了朋友，還想和a做朋友，可是又不認(rèn)識a，怎么辦呢？這時，i說：“我來給你們做介紹人吧！”2．課件出示：j—i—a→jiaq—i—a→qiax—i—a→xia師：就這樣，j在這里成立介母，組成了三拼音。3．復(fù)習(xí)舊知：還記得我們上節(jié)課學(xué)三拼音節(jié)時，老師教給你們的口訣嗎？生：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。4．師：對！先聽老師拼一個：j—i—a→jia你能像老師那樣自己大聲拼一拼嗎？誰先來試一試？練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。指名讀、分組讀、齊讀。（七）游戲鞏固1．摘蘋果，復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)。出示課件：一棵蘋果樹，蘋果上有音節(jié)。師：哇，好大的蘋果呀，你能摘個嘗嘗嗎？自己先拼拼看，你能摘到幾個。jūjúj?jùqūqúq?qùxūxúx?xùjiǎqiāxiá2．吃橘子，在詞語中復(fù)習(xí)音節(jié)。出示橘子圖。師：下面讓我們進(jìn)行一場吃橘子比賽，多大的橘子呀，一定很甜！它們的后面藏著一個音節(jié)和音節(jié)詞語，讀準(zhǔn)音節(jié)，你才能“吃”到它。j?q?qùjiàqiāxiāxiày?dàjiāhu?jùshūjià3．復(fù)習(xí)jiqixi的帶調(diào)拼讀音節(jié)。出示課件。師：瞧，jqx帶著小i出發(fā)了，它們手拉手的樣子多高興啊，讓我們一起喊喊它們吧。j—i→jiq—i→qix—i→xi它們還有很多兄弟姐妹呢，你認(rèn)識嗎？（用卡片制作，正面是相拼的音節(jié)，反面帶有這個音節(jié)的詞語）j—ī→jī公雞j—ǐ→jǐ自己q