六年級(jí)小升初語文質(zhì)量培優(yōu)試卷測(cè)試題(含答案)001

六年級(jí)小升初語文質(zhì)量培優(yōu)試卷測(cè)試題（含答案）根據(jù)讀音寫漢字（1）、容()

()思

()術(shù)

翻()

()力

記()（2）、

猶()

富()

憂()機(jī)()

教()

比()（3）、朝()

()谷

()窄()想

閑()

()疵根據(jù)語境，下面語句中加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是（

）A．他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽得豁（hè）的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂（liǎn）在盒子里。B．那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌（mí）散在含著豆麥蘊(yùn)藻（zǎo）之香的夜氣里。C．忽而張目嗔（chēn）視，表現(xiàn)出叱咤（chà）風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉，表演著細(xì)膩妥帖的梳妝。D．我們狩(shǒu)獵隊(duì)分成好幾個(gè)小組，在獵狗的幫助下，把七八十只斑羚逼到戛(jiá)洛山的傷心崖上。下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（

）A．和藹可親

興高彩烈

目瞪口呆

飽經(jīng)風(fēng)霜B．碧空如洗

微波粼粼

聚精匯神

陽春白雪C．雕粱畫棟

巧奪天工

瓊樓玉宇

精雕細(xì)刻D．精兵簡(jiǎn)政

金碧輝煌

博采眾長(zhǎng)

鍥而不舍下面四句話中不是擬人句的是（

）?A．近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。?

B．木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。?C．死亡在洪水的獰笑聲中逼近。?D．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。?下面一組句子中，沒有語病的一句是（

）A．在老師的幫助下，他的作文水平進(jìn)步了。B．只要你為大家做好事，才會(huì)得到大家的信任。C．我們認(rèn)真聽取并討論了校長(zhǎng)的報(bào)告。D．通過這次活動(dòng)，我們?cè)黾恿擞颜x。下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．“暴”字的最下面是一個(gè)水字。B．“飄”字的第十三筆是橫斜勾。C．“就”字用部首查字法查字時(shí)，應(yīng)查“京”部。D．“我到了倒下的時(shí)候了！”老屋說___

這個(gè)句中“說”字后面應(yīng)該標(biāo)上冒號(hào)。下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（

）。A．《采薇》選自《詩經(jīng)》，《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩歌總集。B．《史記》是中國(guó)歷史上第一部自傳體通史，作者是西漢時(shí)期的司馬遷，《史記》記事起于傳說的黃帝，迄于漢武帝，首尾共三千多年的歷史。C．老舍，原名舒慶春，字舍予，曾獲“人民藝術(shù)家”的榮譽(yù)稱號(hào)，代表作品有《茶館》《駱駝祥子》和《龍須溝》等。D．魯迅寫的《狂人日記》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說。依次填入橫線上的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）我獨(dú)坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得。世界之大，宇宙之大，此時(shí)仿佛只有我和我的書存在。_______________，_______________，_______________，_______________。①陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉上

②連平常我喜歡的鳥鳴聲，也聽而不聞了③窗外粼粼碧水，絲絲垂柳

④這都是我平常最喜歡的東西，現(xiàn)在都視而不見了A．③①④② B．①②③④ C．①③②④ D．③④①②班里要開展“我們畢業(yè)了”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你來參加?！净顒?dòng)一：我來當(dāng)主持】六<1>班請(qǐng)你來主持畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)開場(chǎng)白并把下面的活動(dòng)流程介紹給大家?；顒?dòng)流程：（1）畢業(yè)演講

（2）節(jié)目表演

（3）交換畢業(yè)贈(zèng)言__________________________________________________【活動(dòng)二：“抖音”為我代言】六年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼已過，原來我們還是個(gè)不懂事的小學(xué)生，現(xiàn)在即將變成一個(gè)懂事明理的初中生。在小學(xué)即將進(jìn)入初中之前，大家紛紛在“抖音”上發(fā)表自己的暑假生活計(jì)劃，右面是近三年隨機(jī)采訪的200名同學(xué)的調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)圖：（1）、仔細(xì)閱讀、觀察統(tǒng)計(jì)圖，你從中獲得了什么信息？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來。（至少寫一個(gè)）______________________________________________（2）、在節(jié)目表演環(huán)節(jié)，有一場(chǎng)“外出旅行好/學(xué)習(xí)培訓(xùn)好”的辯論會(huì)，請(qǐng)問你支持哪個(gè)觀點(diǎn)，并說明理由。（至少寫兩條理由）_____________________________________________【活動(dòng)三：我想對(duì)“您”說】請(qǐng)從老師、父母中任選一個(gè)對(duì)象，說一段感恩的話。（3）、___________________________________________根據(jù)語境填空。（1）什么是春夏秋冬？古人用詩歌告訴我們：春，就是高鼎筆下描繪的“___________，拂堤楊柳醉春煙”的生機(jī)；夏，就是令辛棄疾驚喜的“__________，聽取蛙聲一片”的熱鬧；秋，就是杜牧吟誦的“停車坐愛楓林晚，___________”的唯美；冬，就是柳宗元眼里的“孤舟蓑笠翁，___________”的孤寂。一年四季就是這樣充滿這詩情畫意。（2）中華民族自古就不乏滿腔報(bào)國(guó)熱情的有志之士，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，__________”，這是身經(jīng)百戰(zhàn)的將士鏗鏘有力的誓言；“死去元知萬事空，_______”，這是陸游永遠(yuǎn)的遺憾；“劍外忽傳收薊北，_________”，這是杜甫初聽到叛軍平定、國(guó)土收復(fù)的消息時(shí)的喜極而泣；“________，死亦為鬼雄。”這是李清照的錚錚鐵骨。在浩如煙海的文學(xué)名著中，有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事情節(jié)。請(qǐng)你參加“走進(jìn)名著”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成相關(guān)練習(xí)。（1）為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，教室里需要張貼名人語錄，請(qǐng)寫一則有關(guān)讀書的名人名言。____________________（2）請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)另外一種節(jié)目形式。①課本劇

②___________________（3）明天下午，班級(jí)將開展以“走進(jìn)名著”為主題的課本劇演出活動(dòng)，由你去邀請(qǐng)班主任林老師，你會(huì)怎樣對(duì)林老師說？________________________文言文閱讀?？袢粲幸粐?guó)，國(guó)有一水，號(hào)曰“狂泉”。國(guó)人飲此水，無不狂，唯國(guó)君穿井而汲，獨(dú)得無恙。國(guó)人既并狂，反謂國(guó)主之不狂為狂。于是聚謀，共執(zhí)國(guó)主，療其狂疾。火艾針?biāo)?，莫不畢具。?guó)主不任其苦，遂至泉所酌水飲之，飲畢便狂。君臣大小，其狂若一，眾乃歡然。12、解釋文中加點(diǎn)的詞。①汲()

②既()

③執(zhí)()

④任()13、下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．反謂國(guó)主之不狂為狂

愿為市鞍馬 B．療其狂疾

其狂若一C．莫不畢具

飲畢便狂 D．眾乃歡然

蒙乃始就學(xué)14、翻譯文中畫線的句子。_________________15、國(guó)主的可悲在于：__________。（多選）①不識(shí)時(shí)務(wù)

②屈從

③無自知之明

④不能堅(jiān)持真理

⑤獨(dú)斷閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。尼斯湖水怪位于蘇格蘭的尼斯湖長(zhǎng)38千米，深200余米，湖水冰冷而又看不到底，據(jù)說那里生活著一頭水怪。第一篇關(guān)于水怪的報(bào)道，出現(xiàn)在1565年。據(jù)說這頭水怪用尾巴把一棵橡樹掃斷了，砸死了三個(gè)人。1872年至1903年之間，還有許多有關(guān)水怪的目擊報(bào)告。有一篇發(fā)表于1933年5月2日：在一個(gè)陽光明媚的下午，一對(duì)夫婦看到一頭巨大的怪獸在300米開外的水中游動(dòng)，它的背上長(zhǎng)著兩個(gè)長(zhǎng)達(dá)6米的黑色的駝峰。現(xiàn)在尼斯湖水怪幾乎人盡皆知，許多人都聲稱看到過這樣一頭怪物：天鵝般的長(zhǎng)頸伸出水面2米多，體長(zhǎng)至少9米，皮膚呈黑色。人們采用回聲探測(cè)器、水下攝像機(jī)以及小型潛艇等設(shè)備對(duì)這頭怪物進(jìn)行探測(cè)，但都一無所獲。當(dāng)然，這頭水怪很有可能因?yàn)榇坏捏@嚇，躲進(jìn)了湖水的深處，探測(cè)器無法探測(cè)其位置。但生物學(xué)家們一直懷疑是否真有這頭怪物存在。如果真有人類不曾知道的生物存在，它就不應(yīng)該只是單獨(dú)的個(gè)體，應(yīng)該是一個(gè)種群。但是尼斯湖根本無法為這么大的種群提供足夠的食物。最著名的尼斯湖水怪照片拍攝于1934年。這張照片一直以來被當(dāng)作尼斯湖水怪存在的最有力的“證據(jù)”，但是現(xiàn)在卻被證實(shí)是假的。拍攝者在去世前承認(rèn)，他當(dāng)時(shí)自己制作了模型，并將模型放入了湖中拍了下來。他只是想和報(bào)社惡作劇一下?，F(xiàn)在有一些專門研究未知?jiǎng)游锏难芯糠较颍蔷褪恰吧衩貏?dòng)物學(xué)”。神秘動(dòng)物學(xué)家們收集相關(guān)的目擊報(bào)告，嘗試在自然界中找到報(bào)告中所描述的動(dòng)物。事實(shí)上，許多被神秘動(dòng)物學(xué)家找到的動(dòng)物，之前一直都被認(rèn)為只存在于傳說中。非洲東部盧旺達(dá)的農(nóng)民向白人獵手報(bào)告說，常有巨大的猴類在樹林中出現(xiàn)，它們用手在樹梢上攀緣。獵人們一直把這些信息當(dāng)作是迷信。但他們?cè)?901年成功錯(cuò)殺了一只這樣的猴類。霍加我（音同“披”）、科莫多龍和大熊貓?jiān)?jīng)也一度被認(rèn)為是傳說中的動(dòng)物。在墨西哥，流傳著一種貓科動(dòng)物的恐怖傳說，它比美洲豹和美洲獅更兇猛、更快。沒人相信這個(gè)傳說。1986年，有人捕到一只巨型美洲獅。1994年，研究人員在老過和越南發(fā)現(xiàn)了中南大羚（索拉羚）和一巨鹿的痕跡。16、“神秘動(dòng)物學(xué)”是指（

）（填序號(hào)）A．專門研究神秘動(dòng)物的學(xué)科。B．專門研究稀有動(dòng)物的起源、發(fā)展、進(jìn)化的學(xué)科。C．專門研究未知?jiǎng)游锏膶W(xué)科。17、人們對(duì)尼斯湖水怪描述正確的一項(xiàng)是（

）（填序號(hào)）A．尼斯湖水怪是一個(gè)龐大的生物種群，尼斯湖為它們的生存提供足夠的食物。B．尼斯湖水怪人盡皆知，人們都聲稱看到過這樣一頭怪物。C．人們采用回聲探測(cè)器、水下攝像機(jī)等設(shè)備對(duì)水怪進(jìn)行探測(cè)，但是一無所獲。D．1934年拍攝的尼斯湖水怪照片，證實(shí)了尼斯湖水怪確實(shí)存在。18、你認(rèn)為尼斯湖水怪存在嗎？結(jié)合文章內(nèi)容，概括闡述你的理由。（不少于兩點(diǎn)）_________________19、第一自然段中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語“據(jù)說”“目擊報(bào)告”，能否去掉，為什么？__________________閱讀下面文章，完成問題。

①我見過一個(gè)母親，一個(gè)陽光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽光下翹首望著百米外的考場(chǎng)，神色（凝重莊重）。母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)（雜亂凌亂）地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成一尊雕像。②樹蔭下說笑的家長(zhǎng)停止了說笑，他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母親挪到樹蔭下，母親神情（漠然肅然）的臉上擠出淺淺的微笑，說道：“站在這里能清清楚楚地看到考場(chǎng)，能清清楚楚地看到孩子?！雹蹧]人笑她癡，沒人笑她傻，也沒有人再勸她。④烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了。不知過了多久，也許半個(gè)小時(shí)，也許一個(gè)小時(shí)，母親像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學(xué)校大門口的醫(yī)務(wù)室里。⑤聽了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼，經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她?！雹掎t(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說了句：“學(xué)生下考場(chǎng)了?！雹吣赣H猛地從床上坐起來，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問問兒子考得怎么樣?！雹辔页３⑦@個(gè)真實(shí)的故事講給學(xué)生聽，學(xué)生說，這個(gè)故事抵得上一千句枯燥無味的說教。20、給文章擬一個(gè)合適的題目：____________21、選擇括號(hào)內(nèi)合適的詞語，打“√”。22、聯(lián)系上下文理解詞語。守望：__________炙熱：______23、段①和段⑦在刻畫母親形象時(shí)，分別是從______、_____、_____、______四個(gè)方面來描寫的。24、文中哪一處描寫最讓你感動(dòng)？用直線畫出來，并說明為什么感動(dòng)？____________________25、你覺得母親在陽光下守望的是什么？把你的想法寫下來。（不少于30字）___________________習(xí)作。題目：的味道提示：“味道”有很多種：愛的味道、眼淚的味道，成功的味道，失敗的味道……“味道”一詞，引起了你怎樣的回憶？要求：①請(qǐng)根據(jù)提示，把題目補(bǔ)充完整，寫一篇語句通順、內(nèi)容具體、感情真摯的文章。②不少于400字，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．

易

意

藝

譯

毅

憶

豫

裕

郁

遇

育

喻

霞

峽

狹

遐

暇

瑕【詳解】本題考查看拼音寫同音字。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時(shí)要依據(jù)字義注意比較。從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再填空。書寫時(shí)要注意“意、毅、豫、遇、霞、遐、暇、瑕”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B解析：B【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為識(shí)漢字寫拼音。A.豁（huō）

C.叱咤（zhà）風(fēng)云D.狩(shòu)獵3．D解析：D【詳解】本題考查字形辨析。所選詞語均是生活中常用又極易出錯(cuò)的詞語，解答此題要注意平時(shí)正確練寫，尤其是同音字和形似字。A．有誤，“興高彩烈”的“彩”應(yīng)為“采”，形容興致高昂，情緒熱烈。B．有誤，“聚精匯神”的“匯”應(yīng)為“會(huì)”，形容專心致志，注意力高度集中的樣子。C．有誤，“雕粱畫棟”的“粱”應(yīng)為“梁”，意思是在棟梁等木結(jié)構(gòu)上雕刻花紋并加上彩繪，是中國(guó)古代的一種建筑藝術(shù)。后來也指豪華的建筑。D．全部正確。4．D解析：D【詳解】考查修辭手法。A項(xiàng)“跳舞”把洪水當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。B項(xiàng)“發(fā)抖”“痛苦地呻吟”把木橋當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。C項(xiàng)“獰笑”把山洪當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。D項(xiàng)把山洪比作是受驚的野馬，運(yùn)用了比喻的修辭手法。5．C解析：C【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)修改病句的掌握。A句的病因是搭配不當(dāng)，與“水平”搭配的是“提高”；B句的病因是關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，此處是關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“只有……才……”或“只要……就……”；D句的病因是用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“增進(jìn)友誼”。6．B解析：B【詳解】主要考查漢字筆畫結(jié)構(gòu)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，“暴”字的最下面不是一個(gè)水字。C項(xiàng)錯(cuò)誤，“就”字用部首查字法查字時(shí)，應(yīng)查“尢”部。D項(xiàng)錯(cuò)誤，提示語在后面，說后面加句號(hào)。7．B解析：B【詳解】略8．A解析：A【詳解】本題考查句子排序。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。9．

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了，六年的時(shí)間里，充滿了許多美好的回憶，今天，我們就通過這次活動(dòng)，來表達(dá)對(duì)母校和老師的感激之情。下面請(qǐng)?jiān)试S我介紹本次活動(dòng)的流暢，第一項(xiàng)：畢業(yè)演講。第二項(xiàng)，節(jié)目表演。第三項(xiàng)，交換畢業(yè)贈(zèng)言。下面，我們將逐項(xiàng)進(jìn)行。

在畢業(yè)假期生活中，選擇學(xué)習(xí)培訓(xùn)和外出旅游的同學(xué)占比最大。

我支持外出旅行好。理由第一可以開闊自己的眼界，增長(zhǎng)見識(shí)；第二可以適當(dāng)放松身心。

老師，我想對(duì)您說，謝謝您這么多年來的栽培和陪伴，感謝您，您辛苦了！【詳解】本題考查語言表達(dá)以及非連續(xù)性文本閱讀?；顒?dòng)一：要求寫開場(chǎng)白。首先明確活動(dòng)對(duì)象是老師和同學(xué)，開頭稱呼問好，接著對(duì)六年的小學(xué)生活時(shí)光進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)完畢之后介紹流程。注意句與句之間要有連貫性。（1）、本題考查讀圖能力。圖片展示的是2019-2021小學(xué)畢業(yè)生假期生活情況統(tǒng)計(jì)，從圖表上課可看出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的人最多，其次是外出旅游，最后是公益活動(dòng)。結(jié)合以上信息組織語言作答。（2）、本題考查語言表達(dá)。支持“外出旅行好”的觀點(diǎn)，可從開闊視野，放松身心的角度闡述理由；支持“學(xué)習(xí)培訓(xùn)好”可從提升自己的能力，學(xué)習(xí)更多技能，讓自己變得更優(yōu)秀的角度闡述理由。答案不唯一，言之有理即可。（3）、本題考查語言表達(dá)。選擇一個(gè)自己最想感謝的人去寫。選擇老師可從老師對(duì)自己的教育、陪伴、老師對(duì)自己的付出去寫；選擇父母，可從父母對(duì)自己的養(yǎng)育、培養(yǎng)等角度寫。答案不唯一，言之有理即可。10．

草長(zhǎng)鶯飛二月天

稻花香里說豐年

霜葉紅于二月花

獨(dú)釣寒江雪

不破樓蘭終不還

但悲不見九州同

初聞涕淚滿衣裳

生當(dāng)作人杰【詳解】本題考查了詩歌默寫?；卮疬@些知識(shí)，都要通過平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。（1）“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！背鲎郧宕叨Φ摹洞寰印?。意思是農(nóng)歷二月，青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來飛去，輕拂堤岸的楊柳陶醉在春天的霧氣中。寫出春的生機(jī)。“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”出自宋代辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。意思是田里稻花飄香，蛙聲陣陣，似乎在告訴人們今年是一個(gè)豐收年。寫出夏的熱鬧?！巴＼囎鴲蹢髁滞恚~紅于二月花。”出自唐代杜牧的《山行》。意思是停下馬車是因?yàn)橄矏凵钋飾髁值耐砭埃瑮魅~秋霜染過，艷比二月春花。寫出秋的唯美?！肮轮鬯蝮椅蹋?dú)釣寒江雪?！背鲎蕴拼谠摹督?。意思是江面孤舟上，一位披戴著蓑笠的老翁，獨(dú)自在漫天風(fēng)雪中垂釣。寫出冬的詩情畫意。（2）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！背鲎蕴拼醪g的《從軍行七首·其四》。意思是守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。這是身經(jīng)百戰(zhàn)的將士鏗鏘有力的誓言。“死去元知萬事空，但悲不見九州同?！背鲎运未懹蔚摹妒緝骸贰Ｒ馑际窃局浪廊ブ缶褪裁匆矝]有了，只是感到悲傷，沒能見到國(guó)家統(tǒng)一。這是陸游永遠(yuǎn)的遺憾。“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》。意思是劍外忽然傳來收薊北的消息，剛剛聽到時(shí)涕淚滿衣裳。這是杜甫初聽到叛軍平定、國(guó)土收復(fù)的消息時(shí)的喜極而泣?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！背鲎运未钋逭盏摹断娜战^句》。意思是活著就要當(dāng)人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。這是李清照的錚錚鐵骨。11．

讀書破萬卷，下筆如有神

演講

李老師您好！同學(xué)們明天下午要開展以“走進(jìn)名著”為主題的課本劇演出活動(dòng)，您有時(shí)間來觀看嗎？【詳解】（1）本題考查對(duì)名人名言的積累和掌握。根據(jù)題干要求，要求學(xué)生寫一則有關(guān)讀書的名言。如：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。——朱熹（2）本題考查綜合能力。本題需要同學(xué)們?yōu)檫@次“走進(jìn)名著”活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，可以是：（1）開展課本??；（2）開展一次以“走進(jìn)名著”為主題的讀后感評(píng)選比賽；（2）開展一次以“走進(jìn)名著”為主題的演講比賽等。（3）本題考查語言表達(dá)能力。根據(jù)題干可知，要求和老師進(jìn)行對(duì)話，首先要注意多使用敬稱，如：您，然后注意語言的簡(jiǎn)練，不要講廢話。如：明天下午，我們班要開展以“走進(jìn)名著”為主題的課本劇活動(dòng)，誠(chéng)摯邀請(qǐng)您來參加。12．D解析：12、

打水

已經(jīng)

抓住

承擔(dān)、承受13、D14、于是去了“狂泉”所在地。舀泉水喝了下去。15、②④【分析】譯文：從前，某國(guó)有一眼泉水，名叫“狂泉”。國(guó)內(nèi)的人喝了這泉水，沒有不發(fā)狂的。只有國(guó)君食用井水，不患狂病。全國(guó)的人已經(jīng)都狂了，反而認(rèn)為國(guó)君的不狂是真狂。于是合伙捉住國(guó)君，要治療他的狂病。他們對(duì)國(guó)君又用火艾燒，又拿銀針扎，又熬藥汁灌，什么辦法都施出來。國(guó)君受不了折磨，也只好喝下“狂泉”，也開始發(fā)狂。國(guó)家群臣大小，個(gè)個(gè)都顛狂成一個(gè)樣子，大家才歡心樂意。12、本題考查的是解釋加點(diǎn)字詞，結(jié)合語句所在語境進(jìn)行分析?！拔▏?guó)君穿井而汲”意思是只有國(guó)君食用井水，所以“汲”的意思是打水。“國(guó)人既并狂”意思是全國(guó)的人已經(jīng)都狂了，所以“既”的意思是已經(jīng)?！肮矆?zhí)國(guó)主”的意思是于是合伙捉住國(guó)君，所以“執(zhí)”的意思是抓住?！皣?guó)主不任其苦”意思是國(guó)君受不了折磨，所以“任”的意思是承擔(dān)、承受。13、本題考查的是加點(diǎn)字詞的意義和用法，結(jié)合原文的語境進(jìn)行分析。在本題中，意義和用法相同的是D項(xiàng)。A項(xiàng)：“反謂國(guó)主之不狂為狂”意思是反而認(rèn)為國(guó)君的不狂是真狂?！盀椤钡囊馑际恰笆恰?。“愿為市鞍馬”意思是愿意去買來馬鞍和馬匹，“為”的意思是“為此(指代父從軍)”B項(xiàng)：“療其狂疾”意思是要治療他的狂病。“其”是指他的?！捌淇袢粢弧币馑际莻€(gè)個(gè)都顛狂成一個(gè)樣子，“其”是指每個(gè)人。C項(xiàng)：“莫不畢具”意思是什么辦法都施出來?！爱叀钡囊馑际嵌??！爱叡憧瘛币馑际且查_始發(fā)狂?！爱叀钡囊馑际情_始。14、本題考查的是翻譯句子，結(jié)合語句中重點(diǎn)字詞的理解和分析。以及結(jié)合上下文的語境進(jìn)行分析。整段話的語句要連貫完整，不要寫錯(cuò)別字即可。本題中，劃線句的翻譯是于是去了“狂泉”所在地。舀泉水喝了下去。15、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析。國(guó)王的可悲之處在于屈從和不能堅(jiān)持真理。13．C解析：16、C17、C18、尼斯湖水怪不存在。理由：水怪照片只是拍攝者想和報(bào)社惡作劇一下沒有被證實(shí)；尼斯湖水怪的存在只是傳說，沒有證據(jù)說明真正存在。19、不能去掉。因?yàn)椤皳?jù)說”表達(dá)此信息的來源并非發(fā)言人，信息的真實(shí)性不確定?！澳繐魣?bào)告”表示是親眼看到。說明水怪只是聽說的，沒有真實(shí)依據(jù)，這體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性?！痉治觥?6、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。從“現(xiàn)在有一些專門研究未知?jiǎng)游锏难芯糠较?，那就是“神秘?dòng)物學(xué)”?！笨芍吧衩貏?dòng)物學(xué)”是指專門研究未知?jiǎng)游锏膶W(xué)科。17、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。A．說法錯(cuò)誤。從“果真有人類不曾知道的生物存在，它就不應(yīng)該只是單獨(dú)的個(gè)體，應(yīng)該是一個(gè)種群。但是尼斯湖根本無法為這么大的種群提供足夠的食物。”可知，尼斯湖不能為它們的生存提供足夠的食物。B．說法錯(cuò)誤。從“現(xiàn)在尼斯湖水怪幾乎人盡皆知，許多人都聲稱看到過這樣一頭怪物”可知，并不是所有人都看到過這樣一頭怪物。C．說法正確。從“人們采用回聲探測(cè)器、水下攝像機(jī)以及小型潛艇等設(shè)備對(duì)這頭怪物進(jìn)行探測(cè)，但都一無所獲?！笨芍?，說法正確。D．說法錯(cuò)誤。從“最著名的尼斯湖水怪照片拍攝于1934年。這張照片一直以來被當(dāng)作尼斯湖水怪存在的最有力的“證據(jù)”，但是現(xiàn)在卻被證實(shí)是假的。拍攝者在去世前承認(rèn)，他當(dāng)時(shí)自己制作了模型，并將模型放入了湖中拍了下來。他只是想和報(bào)社惡作劇一下。”可知，不能證實(shí)了尼斯湖水怪確實(shí)存在。18、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。尼斯湖水怪不存在。從“最著名的尼斯湖水怪照片拍攝于1934年。這張照片一直以來被當(dāng)作尼斯湖水怪存在的最有力的“證據(jù)”，但是現(xiàn)在卻被證實(shí)是假的。拍攝者在去世前承認(rèn)，他當(dāng)時(shí)自己制作了模型，并將模型放入了湖中拍了下來。他只是想和報(bào)社惡作劇一下?！笨芍@是惡作劇，沒有被證實(shí)。從“事實(shí)上，許多被神秘動(dòng)物學(xué)家找到的動(dòng)物，之前一直都被認(rèn)為只存在于傳說中?！笨芍崴购值拇嬖谥皇莻髡f，沒有證據(jù)說明真正存在。19、本題考查說明文語言的特點(diǎn)。對(duì)策：表態(tài)（刪還是不刪）；體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。示例：第一自然段中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語“據(jù)說”“目擊報(bào)告”不能去掉。據(jù)說：根據(jù)別人說。表達(dá)此信息的來源并非發(fā)言人，信息的真實(shí)性不確定。目擊報(bào)告：意思是親眼看到。用這兩個(gè)詞，一方面說明水怪只是聽說的，沒有真實(shí)依據(jù)，另一方面，又說明有的人親眼看見，這體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。14．20、陽光下的守望21、莊重凌亂漠然22、

意思是看守瞭望。指母親堅(jiān)持站在烈日下看守、瞭望孩子;

（形）像火烤一樣的熱。指當(dāng)時(shí)的天氣像火燒烤一樣的熱。23、解析：20、陽光下的守望21、莊重凌亂漠然22、

意思是看守瞭望。指母親堅(jiān)持站在烈日下看守、瞭望孩子;

（形）像火烤一樣的熱。指當(dāng)時(shí)的天氣像火燒烤一樣的熱。23、

神態(tài)

外貌

動(dòng)作

語言24、“母親在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了”感動(dòng)原因：母親此時(shí)雖然干渴難忍，但她的心中只有兒子。因此，她強(qiáng)忍著干渴，也不離開半步。25、母親在陽光下守望的是孩子能考出一個(gè)好成績(jī)，守望的是孩子能早日凱旋，守望的是孩子能有一個(gè)輝煌、燦爛的前程?！窘馕觥?0、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合文段的內(nèi)容，主要描寫的是母親在陽光下守望著自己的孩子。所以文段的標(biāo)題可以是《陽光下的守望》21、本題考查的是選詞填空。凝重：（形）①莊重；穩(wěn)重。②濃重莊重：（形）嚴(yán)肅端正；不輕浮。符合原文的語境。雜亂：形容繁多而又無序，缺乏條理。凌亂：（形）雜亂又不整齊，沒有秩序。符合原文的語境。漠然：（形）毫不在意、毫不關(guān)心的樣子。符合原文的語境。肅然：嚴(yán)謹(jǐn)恭敬的樣子。22、本題考查的是詞語解釋。結(jié)合詞語的特點(diǎn)以及上下文的語境進(jìn)行分析。解釋詞語時(shí)要寫出詞語的本義和文中義即可。本題中“守望”意思是看守瞭望。指母親堅(jiān)持站在烈日下看守、瞭望孩子?！爸藷帷保ㄐ危┫窕鹂疽粯拥臒?。指當(dāng)時(shí)的天氣像火燒烤一樣的熱。23、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行“母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成一尊雕像?！笔菍?duì)母親的外貌描寫。從“母親神情漠然的臉上擠出淺淺的微笑，說