黑龍江省哈爾濱市師范附屬小學(xué)小學(xué)語文六年級小升初期末試題

黑龍江省哈爾濱市師范附屬小學(xué)小學(xué)語文六年級小升初期末試題觀察下邊的字，再照樣子寫一寫，并注意行款和布局。現(xiàn)在還有許多人生活在那個城市里，我卻常常生活在那個小城過去給我的印象里。（沈從文）______________________下面帶點字注音全部正確的一組是（

）A．挪nu?移

喧xuān嘩

機敏mǐngB．薄b?弱

抖擻shǒu

殘cán暴C．插chā秧

芙蓉r?ng

浣huàn溪沙D．焚fén燒

顛簸bǒ

江畔bàn下列各組成語中，沒有錯別字的一組是（

）。A．恍然大悟德高望重可見一斑狂風(fēng)怒號B．囫圇吞棗流連忘反張冠李戴抑揚頓挫C．排山倒海無影無蹤滔滔不決不解之緣D．竊竊私語自做自受興高采烈懸崖峭壁對下列句子的修辭手法判斷錯誤的一項是（

）A．問渠那得清如許？為有源頭活水來。（設(shè)問）B．太陽脫下了美麗的紅衫，換上了金碧輝煌的新裝。（擬人）C．鳥兒們好像有些倦了。（比喻）D．還有什么比得到別人的認同更值得開心的呢？（反問）下列句子沒有語病，句意明確的一項是（

）。A．經(jīng)過這次有趣的實驗，我愛上生物了。B．能不能戰(zhàn)勝思想上的弱點，是一個人成就事業(yè)的重要保證。C．我對《雍正王朝》這部電視連續(xù)劇有較大的興趣。D．通過這段時間的復(fù)習(xí)，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績有了幅度的提高。下列句子中破折號的用法判斷有誤的一項是（

）A．至于趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘出來的。（表示解釋說明）B．假如我有這么一個——“那可就省心了?！保ū硎疽馑嫉倪f進）C．于是奶奶又講了一個——又是寶葫蘆的故事。（表示聲音的延長）D．小人魚向東方凝望，等待著晨曦的出現(xiàn)——她知道，隨著清晨的第一縷陽光，自己就會死去。（表示意思的轉(zhuǎn)折）下列文學(xué)常識表述不完全正確的是（

)A．《關(guān)睢》是我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的作品，《天凈沙﹒秋思》是元朝馬致遠所作的散曲。B．《棗核》和《背影》是敘事散文，《白楊禮贊》和《春》是抒情散文。C．按寫作年代的先后排列下面的文章正確的順序是《出師表》《捕蛇者說》《醉翁亭記》《陋室銘》。D．魯迅的《孔乙己》、契訶夫的《變色龍》和馬克。吐溫的《競選州長》都是小說。排列句子。選擇正確的序號填入（

）①他正想坐下時，管理員對他說：“先生，請你不要坐在這里，這里是馬克思的座位?！雹诠芾韱T笑著說：“是的，很多年來，他每天都到這里來讀書?！雹勰莻€讀者問：“他每天都來嗎？你是說他今天一定會來？”④話剛說完，馬克思果然跨進門來了。A．①③②④

B．④③②①

C．②④①③

D．③①④②按要求寫句子。（1）詹天佑克服了一個又一個困難，提前完成了修筑京張鐵路的任務(wù)。（改為“被”字句）________________________（2）我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。（縮句）________________________（3）學(xué)校里只給每人發(fā)一張票，這真叫人為難。（改為雙重否定句）_____________________________（4）媽媽對我說，今天她上班，讓我們先吃飯，不用等她。（改為直述句）____________________________（5）氣象小組的同學(xué)記錄并收聽了天氣預(yù)報。（修改病句）___________________________（6）經(jīng)過這次活動，使我受到了深刻的教育。（修改病句）__________________________（7）仿寫句子。大自然給我們許多啟示：成熟的稻谷害羞地低著頭，那是要教我們謙虛；蜜蜂_____________，那是要教我們____________；_____________，那是要教我們____________。積累填空。（1）本學(xué)期，我認識了不少優(yōu)秀人物，有______的魯濱遜，______的湯姆·索亞，______的李大釗，以及______的老班長。（2）于是——洗手的時候，_______過去；吃飯的時候，日子從_______過去；默默時，_______過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從_______過去……（3）《寒食》中詩人描寫春日長安城花開柳拂景色的詩句是：________，________。（4）于謙《石灰吟》中表現(xiàn)詩人不避千難萬險，勇于自我犧牲，以保持忠誠清白品格的詩句是：________，________。（5）當看到朋友不專心讀書時，我會告訴他：“_________，事非經(jīng)過不知難。”（6）_______，子欲養(yǎng)而親不待。（7）茍日新，_______，_______。（8）日初出大如車蓋，_______，此不為_______。（9）讀書須用意，_______。（10）良藥______，忠言______。在下面具體場合中，選出你最喜歡的一句主持人說的話，并說明理由。晚會帷幕徐徐拉開，主持人姿態(tài)優(yōu)美地步入舞臺，不小心跌倒在地，觀眾嘩然。此時，主持人迅速站起，神態(tài)自若地說了一句話，場內(nèi)立刻掌聲四起。A．主持人說：對不起，我太不小心了，請不要見笑。B．主持人說：剛才，我被大家的熱情所傾倒了。C．主持人說：對不起，我太激動了，以致失禮了。D．主持人說：不好意思，由于路太滑，所以不小心跌倒了。（1）你喜歡()句。（2）理由：_____________________________文言文閱讀。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思（

）弓繳而射之。雖與之（

）學(xué)，弗若（

）矣。為是（

）智弗若與？曰：非然也。12、在文中的括號里，填上恰當?shù)淖衷~。13、讀懂上面的古文，說說文中下列字詞的意思。通國：____________

鴻鵠：_______________弗若：____________

然：____________14、文中第二個句子中分號的作用是什么？這樣寫有什么好處？__________________________15、上文第四、五句用了什么修辭手法？聯(lián)系全文可知作者隱含的觀點是什么？___________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。前些年，“舌尖上的浪費”成為熱議話題。最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，中國每年浪費的糧食總量約500億公斤，接近全國糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的口糧。人民網(wǎng)曾在全國范圍內(nèi)針對“舌尖上的浪費”展開大規(guī)模民意調(diào)查。下表是不同年齡段“打包比例、浪費情況“調(diào)查統(tǒng)計不同年齡段打包比例、浪費情況統(tǒng)計表。20歲及以下21﹣30歲31﹣40歲40﹣50歲51﹣60歲60歲以上打包比例38．6%43．2%56．5%58．7%53．1%56．5%浪費情況16．1%12．6%13%10．3%11．6%10．5%“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！眳栃泄?jié)約、反對浪費，不僅意味著對社會資源的珍視，更意味著對他人勞動的尊重。古人尚懂得“

”的道理，今人更不能浪費食物，糟蹋社會資源。我們都應(yīng)當從自身做起一外出用餐時，不做“必?？汀薄埃瑺幃敗肮獗P族”，當不了光盤族“兜著走”！16、文中的“必?？汀笔侵竉___；“光盤族”是指____；“兜著走”是指_____。17、文中畫“橫線”的句子運用的說明方法是__，運用這種方法的好處是______。18、根據(jù)圖表信息可知，節(jié)約意識最強的年齡段是；最需要接受節(jié)約教育的年齡段是。A．20歲及以下B．21﹣30歲C．31﹣40歲D．41﹣50歲E．51﹣60歲F．60歲以上19、聯(lián)系上下文，在文中橫線處填上一句關(guān)于珍惜糧食的名言警句。閱讀下面的短文，完成練習(xí)。窮人的風(fēng)骨一天，我正要去上課。突然，有人在背后喊我，聲音遠遠的。我扭過頭，見是一個農(nóng)民模樣的人，但我不認識他。他說，馬老師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢，麻煩你轉(zhuǎn)交給她。噢，原來他是我們班一個女生的家長。他隨即從上衣口袋里掏出一沓錢，當時我并沒有太在意，只是想著讓家長盡快把錢交給我，因為上課鈴已經(jīng)響了。但他遲遲不肯給我，不斷地數(shù)著他手中的錢。我這才注意到，那一沓錢最外面的一張是100元，里邊有兩張20元，還有一張10元，剩下的便是厚厚的一沓一兩元的零鈔了。他又翻來覆去地數(shù)了幾遍，嘴里念叨著，怎么會少了一張呢。我問：“少了多少呢？”“5元?！奔议L有些難過，嘴里不停地說，“走的時候，我明明湊夠了的，怎么會少了呢？這可怎么辦？”這位父親顯然有些著急了。我說：“不要緊，就這樣先給我吧?！奔议L有些遲疑，但最終還是給了我。后來，家長走了，一邊走，一邊還不斷地上上下下摸自己的衣兜，尋找他那不知遺失在何處的5元錢。在搭上自己的5元錢后，我把所有的零錢都換成了整鈔。給我的學(xué)生時，我也只是輕描淡寫，簡單地告訴她這是她父親捎來的，學(xué)生點了點頭便走了。我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實際上也并沒有改變什么，但我似乎只能做到這點兒。我以為這件事就這樣過去了。不料一天上午，這位家長又找到了我，有些局促不安地從兜里掏出5元錢遞給我，并說：“閨女前些日子寫信給我，說我上次給她捎來的錢有些不一樣，因為她從來沒有收到過家里這么齊整的錢。讀完信后，我便猜出了事情的原委，并且感覺到您肯定墊進去了5元錢，所以我今天給您送來?！蔽野侔阃妻o，我說：“5元錢的事，就算了吧。”但家長執(zhí)意要還錢，推讓半天之后，家長突然生氣了，一把將那5元錢塞到了我的手里。簡單地幾句客氣話之后，便一扭頭走進深秋的風(fēng)里。我那位可愛的學(xué)生，作為貧窮人家的子女，她竟然知道貧窮人家的錢是什么樣子的；我更喜歡這樣的父親，因為他知道窮人的風(fēng)骨是什么。這個世界上窮人不少，但能夠高擎自己靈魂活著的人不多。更多的人常常因為很可憐的一點利益而丟失自己最寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個世界猛然跌倒。20、用一句話概括短文的內(nèi)容。_______________20、文章的題目是“窮人的風(fēng)骨”，文中的“風(fēng)骨”指的是什么？________________22、短文中畫“”的句子表明了“我”（

）A．擔心說得太多，會讓學(xué)生起疑心，進而知道事情的真相B．把這樣的事情當作一位老師分內(nèi)之事，因此無需多做解釋C．不想讓學(xué)生雙肩承擔一堆零鈔的重量，突出了“我”對學(xué)生的愛護之情23、這篇短文的中心人物是誰？你認為他是一個怎樣的人？________________24、文中的父親讓人敬佩，假如你是他的女兒，你最想跟他說什么？_______________習(xí)作。時間在不知不覺中流逝，我們都在慢慢成長。有人懂得了欣賞，有人懂得了關(guān)愛，還有人懂得了感恩……在時光的流里，你懂得了什么？什么讓你感受到了成長的痕跡？請選擇具體的事例，寫下真實的感受。要求：1．題目自擬。

2．敘述完整，采用恰當?shù)姆绞奖磉_真情實感。（3）、文中不出現(xiàn)真實的校名、姓名?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除1．現(xiàn)在還有許多人生活在那個城市里，我卻常常生活在那個小城過去給我的印象里。（沈從文）【詳解】本題考查抄寫句子。書寫時要注意行款整齊、布局合理。書寫要正確，不出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范的字。書寫時要注意“城、常、象”容易寫錯。2．C解析：C【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。A.“機敏mǐng”讀音有誤，應(yīng)讀：“機敏mǐn”。B.“抖擻shǒu”讀音有誤，應(yīng)讀：“抖擻sǒu”。

C.正確。D.“江畔bàn”讀音有誤，應(yīng)讀：“江畔pàn”。3．A解析：A【詳解】本題主要考查學(xué)生對成語的積累和識記。B中的“流連忘反”應(yīng)改為“流連忘返”；C中的“滔滔不決”應(yīng)改為“滔滔不絕”；D中的“自做自受”應(yīng)改為“自作自受”。4．C解析：C【詳解】本題考查修辭手法的運用。C項修辭手法判斷錯誤。“鳥兒們好像有些倦了”這句話運用了擬人的修辭手法，將鳥兒用人類特有的行為表現(xiàn)出來。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。比喻就是通常說的打比方，即用具體的、淺顯的、熟知的一個事物或情境來比方另一個抽象的、深奧的、生疏的事物或情境的一種修辭手法。5．C解析：C【解析】略6．C解析：C【詳解】本題考查的知識點是標點符號的作用。破折號用途廣泛，一般有解釋說明、表示意思遞進、表示聲音延長、表示話語中斷等作用。選項C錯誤，這句話的意思是奶奶又講了一個故事，這個故事就是寶葫蘆的故事。因此破折號后面的內(nèi)容是對前面內(nèi)容的解釋說明。7．C解析：C【詳解】C選項中《出師表》是三國時期諸葛亮所作，《捕蛇者說》是唐朝柳宗元所作，《醉翁亭記》是宋代歐陽修所作，《陋室銘》是唐朝劉禹錫所作。按寫作年代的先后排列正確的順序是《出師表》《捕蛇者說》《陋室銘》《醉翁亭記》。8．A解析：A【詳解】略9．

詹天佑克服了一個又一個困難，修筑京張鐵路的任務(wù)被提前完成了。

崇山峻嶺蘊藏著煤和石油。

學(xué)校里只給每人發(fā)一張票，這不能不叫人為難。

媽媽對我說：“今天我上班，你們先吃飯，不用等我?！?/p>

氣象小組的同學(xué)收聽并記錄了天氣預(yù)報。

經(jīng)過這次活動，我受到了深刻的教育。

勤勤懇懇的采蜜

勤勞

水滴能把石頭穿破

持之以恒【詳解】本題主要考查了句子的改寫，改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達到效果。（1）本題主要考查了改為“被”字句。首先，找出“事物1”被“事物2”“怎么樣”；“修筑京張鐵路的任務(wù)”被完成了，即：詹天佑克服了一個又一個困難，修筑京張鐵路的任務(wù)被提前完成了。（2）本題主要考查了縮句?？s句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。去掉修飾語“我們祖國的、豐富的”。如：崇山峻嶺蘊藏著煤和石油。（3）本題主要考查把肯定句改為雙重否定句。先在句中適當?shù)奈恢眉由想p重否定詞，例如“不得不”、“不能不”、“不可能不”、“不會不”等，注意意思跟原句一樣。本句選擇雙重否定詞“不得不”，替換或刪去原句“都”等詞語。把“真”改為“不能不”，如：學(xué)校里只給每人發(fā)一張票，這不能不叫人為難。（4）本題主要考查把轉(zhuǎn)述句改為直述句。把逗號改為冒號，說的話加引號，兩個“她”改為“我”，“我們”改為“你們”。如：媽媽對我說：“今天我上班，你們先吃飯，不用等我?！保?）本題主要考查修改病句。語序不當，把“收聽”和“記錄”交換位置，如：氣象小組的同學(xué)收聽并記錄了天氣預(yù)報。（6）本題主要考查修改病句。成分缺失，缺主語，去掉“使”，如：經(jīng)過這次活動，我受到了深刻的教育。（7）本題主要考查仿寫句子。例句“大自然給我們許多啟示：成熟的稻谷害羞地低著頭，那是要教我們謙虛?！边\用擬人的手法，什么怎么樣，那是要教我們怎么樣，仿寫時，需要注意。如：勤勞的蜜蜂在花叢中穿梭，那是要教我們?nèi)蝿谌卧?。一群螞蟻抬走骨頭，那是要教我們要齊心協(xié)力。10．

堅強樂觀

勇于冒險

忠于革命

舍己為人

日子從水盆里

飯碗里

便從凝然的雙眼前

遮挽的手邊

春城何處不飛花

寒食東風(fēng)御柳斜

粉骨碎身渾不怕

要留清白在人間

書到用時方恨少

樹欲靜而風(fēng)不寧

日日新

又日新

及日中則如盤盂

遠者小而近者大乎

一字值千金

苦口利于病

逆耳利于行【詳解】考查課內(nèi)背誦與默寫。（1）考查人物形象。魯濱遜是具有頑強奮斗的意志力，在困難面前不悲觀、絕望，也不對生活抱有任何不切實際的幻想，而是腳踏實地的去戰(zhàn)勝困難，用自己的行動來達到目的。魯濱遜以非同尋常的毅力和勇氣，克服了難以想像的艱難困苦，用勤勞的雙手，為自己創(chuàng)造了一個生存的家園。魯濱遜身上體現(xiàn)了頑強不屈、堅忍不拔、永不言棄、敢于冒險的“硬漢子”的特征。湯姆·索亞是美國文豪馬克·吐溫代表作《湯姆·索亞歷險記》中的主人公。他是個聰明愛動又調(diào)皮搗蛋的孩子，波莉姨媽罰他星期六不能去玩而是刷柵欄，他卻會忽悠別人說刷柵欄是件很好玩兒的事兒，讓其他孩子搶著為他刷柵欄。湯姆骨子里具有冒險風(fēng)格，他會約上小伙伴們?nèi)プ龊１I。湯姆足智多謀，還非常有正義感，他破壞了殺人犯喬的陰謀，最終讓壞人惡有惡報?！妒昵暗幕貞洝肥且黄貞涗?，是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一的李大釗同志的女兒李星華所寫的一篇回憶錄。十六年前的這一天李大釗被奉系軍閥殺害，時年38歲。作者采用第一人稱的的敘述方式，回憶了父親被害的過程，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員李大釗大義凜然、視死如歸、堅貞不屈的品質(zhì)，表達了對父親深深的懷念之情?！督鹕聂~鉤》敘述了長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的故事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。那枚珍貴的魚鉤現(xiàn)在珍藏在中國人民革命軍事博物館中。這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進行細致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語言樸實、簡單，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述，表達了對老班長的深切緬懷與贊頌。（2）出自朱自清的《匆匆》，《匆匆》是現(xiàn)代散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。部分原文：于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去。（3）出自唐代韓翃《寒食》春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。譯文：暮春時節(jié)，長安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇家花園的柳枝。夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。開頭一句“春城無處不飛花”?！按撼恰敝复禾炖锏亩汲情L安?！帮w花”即花瓣紛紛飄落，點明暮春季節(jié)?！盁o處不”，用雙重否定構(gòu)成肯定，進而寫出整個長安柳絮飛舞，落紅無數(shù)的迷人春景。第二句“寒食東風(fēng)御柳斜”是寫皇宮園林中的風(fēng)光?！坝笔侵赣防锏牧鴺?。當時風(fēng)俗寒食日折柳插門，清明這天皇帝還要降旨取榆柳之火賞賜近臣，以示恩寵。所以人在無限的春光中特地剪取隨東風(fēng)飄拂的“御柳”。（4）出自明代于謙的《石灰吟》千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。譯文：石灰石經(jīng)過千錘萬鑿才得以從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間。第三句“粉身碎骨渾不怕”?！胺凵硭楣恰睒O形象地寫出將石灰石燒成石灰粉，而“全不怕”三字又使我們聯(lián)想到其中可能寓有不怕犧牲的精神。至于最后一句“要留清白在人間”，更是作者在直抒情懷，立志要做純潔清白的人。（5）“書到用時方恨少。事非經(jīng)過不知難。”的意思是等到真正用到知識的時候才后悔自己學(xué)的知識太少了,許多事情如果不親身經(jīng)歷過就不知道它有多難。這一句是在啟示我們,平時應(yīng)當勤學(xué)好問。（6）“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的意思：樹想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動它的枝葉。樹是客觀事物，風(fēng)是不停流逝的時間，比喻時間的流逝是不隨個人意愿而停止的。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時，父母卻已經(jīng)亡故。（7）“茍日新，日日新，又日新”選自中國儒家經(jīng)典——《禮記·大學(xué)》，該章為《大學(xué)》的第三章，意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。比喻從勤于省身和動態(tài)的角度來強調(diào)及時反省和不斷革新，加強思想革命化的這一關(guān)鍵行為。（8）出自《兩小兒辯日》，告訴我們：1.為人處事不可以斷章取義地對待問題，不然是得出不來結(jié)果的，我們要用全面的目光來對待事情。2.知識是不分年紀，不分界線的。3.宇宙空間是無窮大的，專業(yè)知識也是無盡多的，學(xué)海無涯。就算是博學(xué)多才的孔子也會有所不知，因此我們要不斷學(xué)習(xí)。部分原文：一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”（9）讀書需用意，一字值千金。解釋：讀書須用心，能下苦工夫，才會文辭精妙，一字千金。（10）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，意思是好藥雖然很苦，讓人難以吞咽，卻能讓病痊愈；忠誠的話雖然有點讓人聽了不舒服，卻能幫助人們改正自己的一言一行。這句賢文是在教育人們要勇于接受批評，常用來說明應(yīng)該正確地對待別人的意見和批評。11．B解析：

B

用委婉的方式夸獎了觀眾，也化解了自己的尷尬?！驹斀狻勘绢}考查語言表達得體，解答此題首先分清人物的身份、地位，面對不同的情況，用語一定要靈活應(yīng)變。A．不恰當，該句話只是解釋原因，不會贏得掌聲；B．非常得體，在“倒”字上做文章，避開跌倒的真實原因，巧妙地轉(zhuǎn)換為“被熱情傾倒”，變被動為主動，化尷尬為掌聲。C．不恰當，這里也是道歉，觀眾不會給予熱烈掌聲；D．不恰當，道歉并且闡述沒有受傷，也不會得到掌聲；12．12、援

俱

之

其13、

全國。

指天鵝、大雁一類的鳥。

不如。

這樣。14、作用：連接表并列關(guān)系的分句。好處：通過一前一后兩人的對比，使論點更有說服力。15、運用了設(shè)問的修辭手法。隱含的觀點：只有專心致志才能有所成就?！窘馕觥?．本題考查文言文默寫。語段出自先秦孟子及弟子的《弈秋》，原文：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣，為是其智弗若與？曰：非然也。”這個故事啟示我們做事必須專心致志，決不可三心二意，才能成功。13、本題考查字詞解釋。通國：全國。通：全。鴻鵠：指天鵝、大雁一類的鳥。弗若：不如。弗：不。非然也：不是這樣的。然：這樣。14、本題考查標點符號。分號的作用：①主要用以分隔存在一定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果等，通常以并列關(guān)系居多）的兩句分句；②分號還可以用來分隔作為列舉分項出現(xiàn)的并列短語，或是辭書中同一義項的不同釋義。結(jié)合“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思（

）弓繳而射之”可知這里分號的作用是連接表并列關(guān)系的分句，這樣的好處是通過一前一后兩人的對比，使論點更有說服力。15、本題考查修辭手法和文章觀點。文章中第四、五句是“為是（

）智弗若與？曰：非然也”，這是設(shè)問句，文章寫了兩個人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，造就了不同的學(xué)習(xí)效果，啟示我們做事必須專心致志，決不可三心二意，才能成功。所以這個故事的觀點是：有專心致志才能有所成就。【點睛】譯文：

弈秋，是全國的下棋高手，讓弈秋教導(dǎo)兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？有人說：“不是這樣的?！?3．D解析：16、

外用餐每次吃飯都一定會剩飯并且不打包帶走的人群

按需點餐，每次都能將飯菜吃光的人

在外用餐點的菜過多，吃不了打包帶走的人17、

列數(shù)字

說明事物數(shù)據(jù)更準確，更科學(xué)，更具體，更具說服力18、DA19、取之有度，用之用節(jié)，則常足?！窘馕觥?6、考查詞語的理解。結(jié)合在外用餐的經(jīng)歷及文中的材料可知：①“必勝客”是指在外用餐每次吃飯都一定會剩飯并且不打包帶走的人群；②“光盤族”是指按需點餐，每次都能將飯菜吃光的人；③“兜著走”是指在外用餐點的菜過多，吃不了打包帶走的人。17、考查對說明方法的辨析。結(jié)合句中“500億”“十分之一”這些數(shù)字可知，運用了列數(shù)字的說明方法，好處是說明事物數(shù)據(jù)更準確，更科學(xué)，更具體，更具說服力。18、考查從圖表中獲取信息的能力。通過觀察圖表中的數(shù)據(jù)可知，節(jié)約意識最強的年齡段是41﹣50歲；節(jié)約意識最淡薄的是20歲以來的人，這部分最需要受節(jié)約教育。19、考查對名言警句的積累。結(jié)合平時的閱讀積累填寫關(guān)于勤儉節(jié)約的名言警句。例如有：思前顧后，吃穿常有。飽時省一口，餓時得一斗。敗家很容易，好比水推沙。節(jié)約好比燕銜泥，浪費好比河決堤。14．C解析：20、一位貧窮的父親執(zhí)意歸還給“我”為他女兒墊上的5元錢。20、自食其力，不貪圖小利，借了東西一定要還，堅持自己的操守。22、C23、父親。他是一個有自尊，身處貧困處境仍有骨氣的人。24、父親，我為你驕傲，雖然我們貧窮，但是我們更有骨氣，這比例以更寶貴。【分析】20、本題考查了概括文段的主要內(nèi)容。本文主要描寫的是一位貧窮的父親托我捎給他女兒錢，因為少了5元錢，于是我把這錢墊上給了他的女兒。但事后這位父親執(zhí)意歸還我。故本文可高度概括為：一位貧窮的父親執(zhí)意歸還“我”為他女兒墊上的5元錢。20、本題考查對重點詞語的理解。本文通過描寫一位貧窮的父親執(zhí)意歸還“我”為他女兒墊上的5元錢的事，表現(xiàn)了這位父親的風(fēng)骨??貧窮但有尊嚴。文中的“風(fēng)骨”指的是自食其力，不貪圖小利，借了東西一定要還，堅持自己的操守。22、本題考查了根據(jù)句子的內(nèi)容進行判斷的能力?！敖o我的學(xué)生時，我也只是輕描淡寫，簡單地告訴她這是她父親捎來的?！睆倪@句話中可看出，“我”不想讓學(xué)生雙肩承擔一堆零鈔的重量，突出了“我”對學(xué)生的愛護之情。23、本題考查了對人物的理解。這篇短文的主要人物是“父親”。從他給孩子的錢的幣值上看，這是一個掙錢不容易的貧窮父親。但從他執(zhí)意還“我”的墊上的5元錢時，又看到了一個父親的風(fēng)骨——人窮志不短。所以這是一個善良的，有自尊、人窮志不短的父親。24、本題考查了對人物的理解。文中的父親著實讓人敬佩和感動，文中的老師也是一位細心的、善解人意的老師。對于文中的學(xué)生來說擁有這樣的父親和老師也是一種幸運。假如“我”是文中的學(xué)生，我會對父親說：爸爸，雖然你不富有，但你用你的言行充實了我的心靈，我為您而驕傲。15．我終解析：

我終于懂得了勇敢

在成長的過程中，點點滴滴的小事，總能給我們帶來許許多多的啟示，特別是在面臨困境時，讓我懂得了如何勇敢的面對。

現(xiàn)在我要來說一說