2024年高考押題預(yù)測卷語文（新高考Ⅱ卷03）（參考答案）

2024年高考押題預(yù)測卷03【新高考Ⅱ卷】語文·參考答案1234671011121520BCDBBDBDFDBCC1．B2．C3．D4．B5．①說理者沒有避免邏輯謬誤，未能建立起正確的邏輯。這種對沒錢的嘲諷看似使言說者取勝，但這種不講邏輯的表達不利于言說者邏輯說理能力的形成。②說理者沒有建立好的信譽和形象。對網(wǎng)友人生的質(zhì)疑給人不講理、不可信的印象，一旦言說者給人這種印象，就很難改變，即使看法有可取之處，也難以說服別人。③說理者沒有關(guān)注情緒因素。言說者在說理時要動之以情，從而創(chuàng)造共識。用傲慢的表達方式只會拉開言說者與對話者的距離，很難以情動人。6．B7．D8．參考答案一：①渲染了凄涼陰冷的氛圍。通過描寫越下越密的雪和冷寂的街道，突出了自然環(huán)境的惡劣。②暗示兵荒馬亂的社會背景。肅殺的景象暗指緊張動蕩的時局。③烘托出人物的悲苦心境，暗示林先生等人的悲慘命運，林家鋪子走向倒閉的必然結(jié)局。④結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)全文。雪的描寫貫穿始末，行文更加緊湊，情節(jié)更牽動人心，作品更具完整性。參考答案二：①環(huán)境方面：描寫了惡劣的天氣，渲染了陰郁的氛圍，同時也襯托出時局的動蕩不安，暗喻民不聊生的社會現(xiàn)實。②情節(jié)結(jié)構(gòu)方面：交代了街上冷寂的原因，同時也照應(yīng)了林掌柜被催債，壽生險被拉夫等緊張的故事情節(jié)。③人物方面：展現(xiàn)了林先生等人艱難的生活，烘托了愁苦悲凄的心情，暗示了戰(zhàn)火之中百姓的悲慘命運。④主題方面：表達出對黑暗社會現(xiàn)實的憤恨不滿，對苦難民眾的深切同情。9．參考答案一：我選擇“個人·時代·苦難”①個人：林先生誠實、認真。謹慎小心地經(jīng)營鋪子，卻舉步維艱，這是個人的苦難②時代：“捐稅重”、“兵隊拉夫”、侵略者炮轟上海，民不聊生，這是時代的苦難③小說以小鋪子、小人物的角度切入，聚焦個人的苦難，反應(yīng)了一個時代的苦難，努力掙扎的人無法擺脫時代重壓下的生存困境，反應(yīng)了作者對黑暗社會中人民的同情，對苦難根源的探究。參考答案二:我選擇“嘆息”①小說中每個人物都在嘆息，林先生兩次嘆氣分別是因為內(nèi)心酸楚和無計可施，上海客人嘆氣是因為無奈，壽生嘆氣是因為疲憊和同情?！皣@息”加劇了作品的悲劇氣氛，傳達了各種小人物在風(fēng)雨飄搖的時局中苦苦掙扎的無力感。（人物角度）②小說情節(jié)環(huán)節(jié)相扣，彼此關(guān)聯(lián)，但大都以“嘆息”作為事件的結(jié)尾。前后照應(yīng)，層層推進，展示了人物間息息相關(guān)的命運，結(jié)構(gòu)嚴謹。（情節(jié)結(jié)構(gòu)角度）③小說揭示了人民群眾的苦難生活和命運，以及城鄉(xiāng)經(jīng)濟破產(chǎn)的趨勢，是作者對半封建半殖民地中國的凄風(fēng)慘雨的一聲長嘆，體現(xiàn)了他對人民和社會的關(guān)注和關(guān)切，傳達了強烈的時代使命感和歷史責(zé)任感。（主題角度作者創(chuàng)作角度）④小說是以描寫城市小商人的處境為中心，但展現(xiàn)的是廣大人民群眾承受的深重災(zāi)難和帝國主義侵略下的社會現(xiàn)實。讀者可以從中認識并嘆息于過去的黑暗時代，也將為祖國美的未來而努力奮斗。（社會價值角度，言之成理即可）10．BDF11．D12．B13．（1）我聽古語說：“一年中兩次赦免犯人，好人不再發(fā)表意見?！保?）因此，堯、舜和三王治理天下，一定根據(jù)人情，不標(biāo)新立異來顯示高尚，不違背人情來求取名譽。14．①不近人情：君子難以做到，小人卻做到了。②動機不純：太宗是借此來求取名譽，而不是施恩德。③不符事理：六年都沒有感化壞人，而一天的恩德就感化了。參考譯文：材料一：唐太宗憑借英勇神武平定天下，但他天性仁愛寬容，剛即皇帝位時，有人勸他用嚴厲的刑法整肅天下，魏征認為不可以，趁機向太宗上奏王道應(yīng)以仁愛恩德為根本。太宗欣然采納了他的諫言，于是用寬和仁厚來治理天下，在刑法方面格外慎重。貞觀四年，天下被判處死罪的只有二十九人。貞觀六年，太宗親自訊察囚犯，同情犯了死罪的囚犯三百九十人，放他們回家，約定第二年秋天回來接受刑罰；到了(約定的)期限，囚犯都來到朝堂，沒有晚回的，太宗贊許他們誠實守信，全部被免了他們(的死罪)。然而太宗曾經(jīng)對群臣說：“我聽古語說：‘一年中兩次赦免犯人，好人不再發(fā)表意見?！覔碛刑煜轮蟛辉啻紊饷庾锓福遣幌胝T導(dǎo)人們對犯法免罪心存僥幸啊。”自從房玄齡等人修訂律、令、格、式后，整個太宗年間，一直沿用沒有什么變更修改。材料二：對君子講信義，對小人施刑罰。刑罰定成死罪，是罪惡大到極點，這又是小人中最嚴重的了。寧可為了信義而死，不愿茍且偷生，把死看得像回家一般，這又是君子特別難以做到的，當(dāng)唐太宗貞觀六年的時候，訊察犯死罪的囚犯三百多人，釋放他們讓他們回家，并約定時間叫他們自己回來接受死刑。這是用君子難以做到的事，希望最壞的小人一定做到，那些囚犯到了期限，最終自己回來，竟沒有一個晚回的，這是君子難以做到的事，小人卻輕而易舉的做到了。這難道是近于人情的嗎？有人說：罪大惡極，的確是小人了；但是等到對他施加恩德，就可以使他變成君子。因為恩德進入人心很深，能很快改變?nèi)?，所以出現(xiàn)了像這樣的情況。我說：“唐太宗這樣做，是他用來求得這種聲譽的手段啊?！蹦睦镏婪徘舴富厝ィ皇穷A(yù)料他們一定會再回來以希望赦免，所以才釋放他們呢?又哪里知道被釋放回去的囚犯，不是預(yù)料自己回來一定能夠獲得赦免，所以才再回來的呢？料想囚犯一定會回來才釋放他們，這是上面揣摩下面的情意；料想上面一定赦免他們才再回來，這是下面揣摩上面的心思。我只見上面和下面互相揣摩來造成這種聲譽，哪里有什么布施恩德和懂得信義呢？如果不是這樣，那么唐太宗向天下布施恩德，到這時已經(jīng)六年了，還不能使小人不做罪大惡極的事;然而一天的恩德，卻能使他們視死如歸，保存信義，這又是講不通的理論啊。既然這樣，那么怎樣做才好呢？我說：釋放后又回來的，把他們殺掉而不赦免；然后再釋放一批，他們又回來了，這樣才能知道是布施恩德所造成的。然而這是一定不會有的事啊，至于釋放了能夠自動回來再加以赦免，只能夠偶然試一試罷了，如果屢次這樣做，那么殺人犯就都不會死了，這能夠作為天下通行不變的法律嗎？不能作為通行不變的法律，難道是圣人的法律嗎？因此，堯、舜和三王治理天下，一定根據(jù)人情，不標(biāo)新立異來顯示高尚，不違背人情來求取名譽。15．C16．相同點：都通過對主人居處環(huán)境的描寫贊美了主人的不俗。不同點：①王詩情感表現(xiàn)是遞增的：先是懷著向往之情前去尋訪，到了之后因所見而更添敬佩，“不敢題凡鳥”“何須問主人”“著書多歲月”“老龍鱗”抒發(fā)了詩人對主人的敬仰之情。②韋詩短短四句，情感是起伏變化的：開始是滿懷希望“訪友”,“不遇又空還”寫出了感情的失落，看到友人居處環(huán)境的清冷絕俗，又有一種獲得啟示的收獲和滿足。17．其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠臣生當(dāng)隕首死當(dāng)結(jié)草狗吠深巷中雞鳴桑樹顛18．①鬼斧神工

②婀娜多姿/綽約多姿19．①“微”表示輕微，重疊后表示更加輕微，突顯搖曳之輕。②“彎曲”表示不直，重疊后更突出田埂太極圖般的曲。③“莽蒼”形容原野景色迷人，重疊后更有遼闊，無邊無際之感。④疊詞強化了語意，與長江第一灣的嫵媚又陽剛的特點更加契合。⑤重疊形式同時也帶來節(jié)奏感和音韻美。20．C21．①移動支付也帶來一些問題（不便）②優(yōu)化支付服務(wù)勢在必行③積極使用多種收款方式22．優(yōu)化支付服務(wù)，旨在提升支付的便利性和安全性，二者缺一不可。23．例文：把握好“琴”“軸”，協(xié)調(diào)好“弦”“輻”被圣賢鐫刻的古老竹簡上，入木三分的字跡書寫著深邃的思索；被世人演澤的平凡日常里，滾動不息的車輪蘊藏著生動的哲理。正如材料所言，琴不鳴，卻使二十五弦各以其聲應(yīng)；軸不動，卻使三十輻各以其力旋。做人做事何嘗不是如此？把握好整體中關(guān)鍵重要的“琴”“軸”，以不變應(yīng)萬變；協(xié)調(diào)好各部分的“弦”“輻”，各盡其能致遠方?！叭f變不離其宗?！卑盐蘸蒙钪械摹扒佟焙汀拜S”，方為根本。根固方能求長，源深才能流長。“琴”和“軸”是整體關(guān)鍵所在，牽一發(fā)而動全身。航行大海上，船長是關(guān)鍵，他安排全程，把控全局；帶兵打仗時，將軍是關(guān)鍵，運籌帷幄之中，決勝千里之外；考試檢測時，定理公式是關(guān)鍵，只有切實把握，才能舉一反三；治國理政時，政策導(dǎo)向和精神引領(lǐng)是根本，以民為本，立德樹人方能長治久安……萬物固其根本而蓬勃，抓其關(guān)鍵迎刃而解。我們應(yīng)夯實做人的根本品質(zhì)，增強自身的關(guān)鍵能力，方能從容面對時代的風(fēng)云變幻。五色交輝，八音合奏。共同演奏協(xié)調(diào)之美，美不勝收?！班朽星星绣e雜彈，大珠小珠落玉盤?！弊鳛榍俳M成部分的二十五弦，只有各在其位，各發(fā)其音，協(xié)調(diào)演奏，才能奏響天籟之聲。你看，“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插”，一家人各盡其責(zé)，和諧高效完成繁重的農(nóng)活；“翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織。”一村人各司其職，推動社會繁榮發(fā)展。再看，生物鏈中植物、動物和微生物互相依存，轉(zhuǎn)換共生，不可或缺；飛天的“神舟”，需要的12萬個零部件由60多家單位合力提供。世界因相異而多彩，又因協(xié)調(diào)發(fā)展而進步。我們是自己的唯一，也是團體的一員，攜手合作，方能共贏。抓好關(guān)鍵，協(xié)調(diào)發(fā)展，讓個人和家國行穩(wěn)致遠，共赴星海。“難易相成，有無相生，長短相形，高下相傾?！闭w關(guān)鍵和部分協(xié)調(diào)發(fā)展，方能共奏美好，行穩(wěn)致遠。小到人本身，50萬億左右的細胞組成器官，各器官又服從于大腦的指揮，方構(gòu)成人本身的存在和活動；再到團隊，北斗團隊、屠呦呦團隊、《流浪地球》制作團隊、空軍飛行二大隊等，每一個團隊里都有核心關(guān)鍵人物，如總設(shè)計師、總導(dǎo)演，但也必須有團結(jié)協(xié)作的每個隊員；大到國家、民族、世界，和平和發(fā)展的政策理念，才是關(guān)鍵所在，它協(xié)調(diào)社會的一切活動，共建命運共同體。我們應(yīng)沉心靜氣，切莫心浮氣躁，抓核心善協(xié)作。劉邦曾感嘆：“軍事謀劃，我不如張良；治理國家，我不如蕭何；統(tǒng)軍作戰(zhàn)，我不如韓信。”但能夠運用指揮他們的關(guān)鍵人物卻是劉邦自己，他就如象棋里幾乎不動的帥，最后決定生死局的也是帥。人生不易，前路坎坷，前方迷茫，把握好關(guān)鍵的“琴”和“軸”，協(xié)調(diào)好各部分的“弦”和“輻”，方出精彩，方致遠方！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。寫作材料來自《淮南子?泰族訓(xùn)》，大意是說，琴瑟本身不發(fā)樂聲，但它的二十五根弦則各按自己的音調(diào)而應(yīng)和；車軸自己不運轉(zhuǎn)，但車輪的三十根輻條則各用自己的力量使車輪運轉(zhuǎn)。琴瑟的弦有它的粗細緊松，這樣才能彈奏出動聽的樂曲；車子的各部位有它的勞逸動靜的功效，這樣才能使車子長時間運轉(zhuǎn)。使琴弦奏出聲音的是不發(fā)聲的琴身，使車子運轉(zhuǎn)于千里之外的是不轉(zhuǎn)動的車軸。其中第一句話強調(diào)無聲與有聲、不動與運動的辯證關(guān)系，第二句強調(diào)各個部分密切配合才能達到理想結(jié)果的道理，第三句強調(diào)“無聲”“不動”的決定作用。材料以琴與車及其附屬部件為喻，闡發(fā)了事物內(nèi)部協(xié)調(diào)聯(lián)動、運動發(fā)展的普遍原理?？忌鷮懽鲿r，應(yīng)當(dāng)由琴與車及其附屬部件的關(guān)系，進行聯(lián)想和思考，可以論述事物內(nèi)各部分是有