【大學生一線城市就業(yè)意愿的影響因素探析8900字（論文）】

大學生一線城市就業(yè)意愿的影響因素分析摘要我國大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀一直是社會較為關注的話題，每年大量的大學生走向社會，既是大學生自我價值的實現(xiàn)，也是社會發(fā)展的需求。但就業(yè)問題不僅與大學生的自我知識結構、素養(yǎng)等要素相關，還與客觀的經濟發(fā)展環(huán)境相關，因此對于大學生就業(yè)現(xiàn)狀的研究對于大學生及社會發(fā)展有重要的現(xiàn)實意義。大學生在選擇就業(yè)城市時，一線城市憑借其發(fā)展優(yōu)勢吸引了較多大學生。可是，大學生的就業(yè)意愿卻不僅限于城市發(fā)展，城市認同及個人發(fā)展等也影響著大學生的就業(yè)意愿。因此，本文主要對大學生一線城市的就業(yè)意愿影響因素進行分析，并在此基礎上提出了大學生就業(yè)的發(fā)展對策。關鍵詞：大學生就業(yè)；一線城市；就業(yè)意愿目錄TOC\o"1-3"\h\u3348一、緒論 一、緒論大學生是我國的主要團體成員，占據(jù)著我們人數(shù)的一大組成部分，并且大學生隊伍每年都在不斷的持續(xù)增長。2016年高校畢業(yè)生是765萬，再加上中職畢業(yè)生和初高中畢業(yè)以后不再繼續(xù)升學的學生人數(shù)，青年的就業(yè)群體加在一起大約有1500萬左右。各地求職競爭指數(shù)比2015年增加超10點，競爭指數(shù)達到48，大學生就業(yè)形勢嚴峻。大學生作為我國的人才主力軍，更是關系著中國的未來，因此大學生就業(yè)問題更加重要?，F(xiàn)在大學生就業(yè)已經成為了一個廣泛關注的問題，2015年大學生畢業(yè)人數(shù)達新高，面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，無論一線城市，還是二線、三線城市就業(yè)形勢都不是很樂觀。而作為大學生就業(yè)意愿較強的一線城市，在城市文化、基礎設施配套、城市發(fā)展等方面均有較多的優(yōu)勢吸引大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，在城市發(fā)展的融合中所產生的城市認同感會對大學生就業(yè)的長久性、穩(wěn)定性有一定的影響。本文主要以城市認同感為中介，通過大學生的城市認同感分析大學生在一線城市的就業(yè)意愿影響因素。二、大學生就業(yè)的相關概述（一）一線城市一線城市指的是在全國政治、經濟等社會活動中處于重要地位并具有主導作用和輻射帶動能力的大都市。其主要體現(xiàn)在城市發(fā)展水平、綜合經濟實力、輻射帶動能力、對人才吸引力、信息交流能力、國際競爭能力、科技創(chuàng)新能力、交通通達能力等各層面，一線城市在生產、服務、金融、創(chuàng)新、流通、綜合商業(yè)指數(shù)等全國社會活動中起到引領和輻射等主導功能。我國傳統(tǒng)一線城市一般指北京、上海、廣州、深圳。《2017城市商業(yè)魅力排行榜》新一線城市為：成都市、杭州市、武漢市、重慶市、南京市、天津市、蘇州市、西安市、長沙市、沈陽市、青島市、鄭州市、大連市、東莞市、寧波市。（二）就業(yè)就業(yè)是指具有勞動能力的公民在法定的勞動年齡內，依法從事某種有報酬或勞動收入的社會職業(yè)。按照我國就業(yè)政策的規(guī)定只要是勞動者通過一定的途徑實現(xiàn)同生產資料相結合，從事一種合法的社會勞動，取得一定的報酬或勞動收入就是就業(yè)。（三）大學生就業(yè)特點1.就業(yè)方式目前大學生就業(yè)的基本方式是:凡是取得畢業(yè)資格的普通高等學校畢業(yè)生，都要通過供需見面、雙向選擇、自主擇業(yè)的辦法，落實就業(yè)。這種就業(yè)方式使大學生享有了充分的自主權，也使用人單位有選擇的自主權。目前，大學生的就業(yè)方式可以簡單的劃分為正規(guī)就業(yè)方式和非正規(guī)就業(yè)方式。正規(guī)就業(yè)方式是目前的主要就業(yè)方式，主要有全日制、月工資、固定工等，它有固定的工作時間、工作地點、工作報酬，能長期連續(xù)就業(yè)。而非正規(guī)就業(yè)方式是相對于正規(guī)就業(yè)方式而言的，它沒有固定的工作時間、工作地點，也沒有固定的收入，屬于短期的、階段性的就業(yè)。無論是何種形式的就業(yè)，國家都應鼓勵，這樣才能使就業(yè)渠道更加多樣化，為大學生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。建立市場導向和宏觀調控相結合的運行機制，加大政策引導力度，消除政策障礙，完善用人機制，使畢業(yè)生多元化就業(yè)。2.就業(yè)地區(qū)特點我國大學畢業(yè)生就業(yè)的結構性矛盾十分突出。從就業(yè)的地區(qū)來看，大學生往往偏愛去北京、上海、廣州等一線發(fā)達城市，其次偏向于去東南沿海城市以及大中型城市。近些年來中西部地區(qū)對大學畢業(yè)生需求較大，可由于當?shù)氐纳瞽h(huán)境比較艱苦，發(fā)展相對落后，各項福利措施都比較滯后，所以大學畢業(yè)生往往不愿意去那里就業(yè)?？傮w而言，大學生在就業(yè)地域的選擇上，大部分人固守大城市、開發(fā)地區(qū)和經濟發(fā)達地區(qū)形成了就業(yè)地區(qū)相當不平衡的局面。由于經濟水平差異的影響，不同地區(qū)不同城市對大學畢業(yè)生的需求總量也存在顯著的差異?？偟膩碚f，東部沿海地區(qū)和大城市大學畢業(yè)生嚴重供大于求，就業(yè)競爭非常激烈，而中西部地區(qū)大學畢業(yè)生供需總量矛盾相對緩和，一些地區(qū)和中小城市大學畢業(yè)生供不應求。3.我國大學生不同專業(yè)就業(yè)特點從專業(yè)上來看，一些緊缺專業(yè)，例如電子、機械、醫(yī)藥、通訊等專業(yè)需求較大，畢業(yè)生尚未畢業(yè)就已簽訂了就業(yè)合同，可謂是供不應求。而對于一些哲學、法學等專業(yè)的學生，就業(yè)則是一個大麻煩，大部分畢業(yè)生不得不尋找一些不對口的就業(yè)單位，才能勉強就業(yè)。圖12013-2015屆各經濟區(qū)域本科畢業(yè)生半年后的就業(yè)率變化趨勢（單位：%）圖22015年畢業(yè)生就業(yè)率最高的專業(yè)圖32015年畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)圖4連續(xù)兩屆/三界成為紅牌的專業(yè)統(tǒng)計三、城市認同的相關理論（一）城市認同的概念城市認同感包含三個HYPERLINK"/item/%E5%9B%A0%E5%AD%90"\t"/item/%E5%9F%8E%E5%B8%82%E8%AE%A4%E5%90%8C%E6%84%9F/_blank"因子：文化認同、身份認同、生存環(huán)境認同。首先，文化認同是對一個群體或文化的身份認同，又或者是指個人受其所屬的群體或文化影響，而對該群體或文化產生的認同感。文化認同是當下社會一個十分突出的現(xiàn)代性問題。文化認同是人們對某種文化在觀念上和心理上持認可和接受的態(tài)度，它會讓大學生在城市就業(yè)中長期的生活、發(fā)展中形成共同的發(fā)展觀、價值觀，將個人發(fā)展與城市發(fā)展相結合。其次，生存環(huán)境一般是指一切自然、社會、自我的客觀存在，通常特指某區(qū)域或個體所面對的特定生存條件，對一個人的成長有著決定性的影響。當大學生開始進入就業(yè)城市時，他的生存環(huán)境影響著他對城市的認知，也就會隨著生存環(huán)境的不同而有不同的城市認同感。最后，身份認同是個體對自我身份的確認和對所歸屬群體的認知以及所伴隨的情感體驗及行為模式進行整合的心路歷程。眾所周知，在社會體系中，在不同的地域、歷史文化發(fā)展中，個人的身份認同是與社會體系個人角色的構建直接相關的。大學生的身份認同是城市認同的重要方面。（二）認同感相關理論社會認同，既是一個過程也是一個結果。作為過程，它是一個具有邊界的求同存異的過程，在邊界內個體遵從群體的規(guī)范、內化群體的價值，此為求同;在邊界外則表現(xiàn)出與其他群體的差異，此為存異。作為結果，它是自我概念的重要組成部分，社會認同中包含了個體對群體身份的覺知，以及對該群體所共享的價值和情感意義的內化，是一種認知結構（葉娜，2009）。在群體行為研究中，社會認同占據(jù)了重要的位置，這不僅僅是由于各種理論的發(fā)展，同時還歸功于對社會認同的操作化的科學性，即對于社會認同測量方法的有效性的認識。對于社會認同心理結構的科學探索和有效測量是開展社會認同研究的方法學基礎。馬克思指出，人們奮斗所爭取的一切，都同他們的利益有關。學者雷文斯坦在《人口轉移規(guī)律》一書中提出，受歧視、受壓迫、沉重的負擔、氣候不佳、生活條件不合適都是促使人口（人才）轉移的原因，而其中經濟因素是主要的。2015年我國首份《城市認同報告》，通過150971份問卷調查，覆蓋全國所有省市自治區(qū)，據(jù)《報告》最終結果顯示，重慶市民的城市認同感總分為76.24（標準分），位列七大城市之首，上海和廣州則分別位列第二、三名。其中這七大城市的城市認同感也都高于全國平均水平。市民城市認同感最高的重慶,市民在文化認同和身份認同感上,都位于七大城市之首。地域認同感(即地區(qū)吸引力)方面，上海市民居于首位。廣州市民則在地位認同感上，位于各城市之首；而在身份認同和地域認同感上,分別位于第三和第二位；廣州的文化認同感位于七大城市第五位，較其他因子排位都低。從戶籍類型上看：本地人口的城市認同感明顯高于外來人口,平均差距達8.47分。如在同等學歷和同等收入的群體中,城市本地居民的城市認同感顯著高于外來群體。在年齡分布上看：00后的城市認同感最高,遠超其他年齡群體,這跟其目前未成年、大多為學生身份、未進入社會有關。城市認同感最高的重慶,學歷越高的群體,對城市的認同感呈逐漸下降的趨勢。擁有碩士和博士學位的被調查者在城市認同總分上顯著低于大專及以下學歷的群體且具有顯著性。就職業(yè)方面來看，專業(yè)技術人員和商業(yè)人士的城市認同感最高，政府部門和勞動服務行業(yè)人員的城市認同感較低。四、調查分析（一）調查方法1.問卷調查法本文依據(jù)每個變量設計調查問卷，為保證問卷設計的信度與效度，調查問卷分為設計、專家評定、預備調查和修改完善等一系列過程。通過整群抽樣的方法，收集整理后形成分析數(shù)據(jù)。2.數(shù)據(jù)分析法通過對問卷數(shù)據(jù)進行梳理、統(tǒng)計，對影響大學生就業(yè)意向的因素進行分類，以更清晰的了解大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，為本文研究提供更為清晰的數(shù)據(jù)支撐。（二）調查對象對工作在一線城市的大學畢業(yè)生進行問卷調查，問卷調查發(fā)布渠道主要是通過同學、朋友等網絡渠道，本次共發(fā)布問卷400份，其中有效回收問卷380份，有效回收率為95%。（三）調查結果與分析1.大學生一線城市認同的影響因素分析外地大學生與本地大學生的城市認同圖1外地大學生與本地大學生的城市認同對比由上圖可見，戶籍在本地的大學生就業(yè)的城市認同感要高于外地大學生在一線城市就業(yè)的同學。由此可見，戶籍是影響大學生就業(yè)意向的重要因素。工資對城市認同的影響表2工資對城市認同感的影響工資人數(shù)認同感（%）2500-350018035%3500-450013046%4500以上7053%從上表可以看出，在不同程度的工資水平的大學畢業(yè)生中認同感的平均值比例也是有所差異的。剛畢業(yè)的大學生工資在4500以上的城市認同感最高，達53%，工資最低的畢業(yè)生城市認同感最低，僅為35%。（3）生活態(tài)度對城市認同的影響圖2生活態(tài)度對城市認同的影響分析由上圖可以看出，大學生就業(yè)時，如果有積極向上的良好心態(tài)，在職業(yè)發(fā)展上有清晰的職業(yè)規(guī)劃，其在城市文化的接受度、城市認同感上是較為認同的，達68%；而對自己的職業(yè)沒有職業(yè)規(guī)劃，平時生活較為慵懶的畢業(yè)生則對城市文化認同較低。2.大學生一線城市就業(yè)影響個人因素圖3個人職業(yè)規(guī)劃與城市發(fā)展通過上圖統(tǒng)計可以看出，大學生在選擇一線城市就業(yè)時，與個人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的相符率主要在比較相符、一般相符。通過相關數(shù)據(jù)發(fā)展造成這一現(xiàn)象的原因主要是大部分的大學生在選擇一線城市時會考慮到城市的發(fā)展機會，而對于自身的職業(yè)規(guī)劃則沒有清晰的目標。大部分的大學生認為去一線城市的就業(yè)機會多，總有適合自己的崗位。（四）大學生一線城市就業(yè)存在的問題1.大學生自我認識不足大學生就業(yè)心理準備不足，缺少明晰的就業(yè)自我認識。對職業(yè)的發(fā)展與規(guī)劃、所學專業(yè)是否有好的就業(yè)前景十分關心，就業(yè)能力差、就業(yè)面窄、就業(yè)機會少是他們就業(yè)時最擔心的問題。大學生就業(yè)心理準備主要是指對就業(yè)的專業(yè)準備和就業(yè)技巧的準備等認知。有調查結果顯示大部分大學生做了專業(yè)拓展方面的準備，近50%的學生表示接受過就業(yè)方面的教育、訓練輔導；20%的學生表示接受過較多的教育、訓練和輔導；極少部分表示沒有這方面的訓練。的確如此，面對越來越嚴峻的就業(yè)形勢，各高校紛紛成立大學生就業(yè)指導中心，積極開展就業(yè)指導工作，但是綜合以往的調查結果和就業(yè)指導實踐，可以得出這樣的看法：在相對落后的就業(yè)指導機制下，盡管部分大學生在專業(yè)方面做了相應的拓展，但往往與社會需求相脫節(jié)。而就業(yè)教育、訓練和輔導則不夠系統(tǒng)，偏重于就業(yè)技巧訓練，忽略了學生社會性的培養(yǎng)，大學生對自己的就業(yè)興趣、就業(yè)價值取向等相關問題的認識也較為模糊。大學生畢業(yè)后盲目選擇一線城市，但一線城市的競爭壓力更大，且畢業(yè)生對于自己的職業(yè)發(fā)展沒有清晰的規(guī)劃，這就會造成畢業(yè)生長期在崗位上出現(xiàn)消極怠工，進而對城市認同感更低，不利于大學生職業(yè)的發(fā)展。2.消極的就業(yè)情緒大學生就業(yè)壓力大，除了畢業(yè)生人數(shù)多外，畢業(yè)后隨之而來的購房等需求也會給大學生選擇就業(yè)帶來較大的負擔。一般而言，畢業(yè)生的消極情緒是高于在校期間、在職人員。說明就業(yè)問題對大學生的心理健康產生重要影響。而來自家長，學校和社會的幫助，特別是全面的就業(yè)信息幫助和科學的就業(yè)心理指導能緩解他們的壓力。大學生就業(yè)心理壓力過大，不但對自身的健康成長具有不利影響，還會影響到求職就業(yè)，甚至將消極情緒蔓延至今后的家庭和所從事的事業(yè)，從而對社會產生負面影響。正如對大學生城市認同的影響分析，良好的工作態(tài)度、積極的生活態(tài)度會讓大學生在生活中更好的接受城市文化，營造良好的生活環(huán)境，而消極的就業(yè)情緒則會讓大學生對城市文化產生不了興趣，發(fā)現(xiàn)不了生活中的美景，降低了大學生的城市認同。3.職業(yè)認知的缺乏職業(yè)認知因素對大學生就業(yè)選擇的影響很大，在影響大學生就業(yè)認知因素中的自我認知、職業(yè)認知和社會認知中路徑系數(shù)最大，究其原因是因為在工作越來越難找的情況下，大學生就業(yè)選擇時關注的因素越來越集中在工作本身。大學生未來的職業(yè)生涯是在一系列職業(yè)中度過，職業(yè)所給大學生的感受以及對職業(yè)具體內容的認知，往往影響個人的就業(yè)選擇和未來的職業(yè)發(fā)展道路。由結構方程得出的數(shù)據(jù)中我們可以看到，職業(yè)認知因素所包含的經濟收入、工作地域、工作強度、工作條件和職業(yè)前景對職業(yè)認知的都有一定的影響但是程度卻各不相同。而清晰的職業(yè)認知在對大學生了解城市發(fā)展、城市基礎建設等方面有一定的優(yōu)勢，只有當大學生的職業(yè)發(fā)展與城市發(fā)展需求是相一致的，才能更加促進大學生的職業(yè)發(fā)展，增加大學生的城市認同。4.社會認知度低社會認知因素對大學生就業(yè)選擇的影響不是很顯著，較之于自我認知和職業(yè)認知對大學生就業(yè)選擇的影響相比程度較小。由此可以看出當代大學生在當前就業(yè)形勢和社會環(huán)境下對自我職業(yè)理想的實現(xiàn)和社會責任的淡漠。大學在未來的職業(yè)生涯中除了獲得經濟收入，滿足社會、家庭需要外，還獲得非經濟利益，如社會地位、社會價值等，從而獲得自身心理滿足。在社會認知的四個因素，大學生在就業(yè)是對自身和家庭的考慮對其工作的選擇影響大。其中較大的原因是現(xiàn)實的社會風氣的影響，大學生急功近利心理嚴重，導致大學生在進行就業(yè)選擇時沒有樹立正確的職業(yè)價值觀。社會需要和社會價值相比而言，目前大學生在進行就業(yè)選擇時更多的考慮的是自身價值的實現(xiàn)，而對國家和社會的需要考慮不多。這種情況的出現(xiàn)，一方面是在就業(yè)形勢嚴峻的情況下大學生就業(yè)選擇功利性較強，同時也反映了目前高等學校對大學生社會責任感教育的缺失，這說明高等學校和社會加強對大學生社會責任感和職業(yè)價值觀的教育已經刻不容緩。社會認識的降低讓學生更專注于個人利益，對融入城市文化是不利的。四、大學生就業(yè)難成因分析（一）社會原因1.就業(yè)形勢嚴峻專家預測，未來15年內勞動力的供求總形勢是：就業(yè)壓力比預計的要大得多，勞動力供給比預計也要多得多，就業(yè)形勢依然嚴峻。盡管部分城市出現(xiàn)勞動力供不應求，但我國勞動力整理供大于求的格局沒有改變。同時，下崗失業(yè)人員、城市新增勞動力等均是大學生就業(yè)的競爭者。投資和經濟增長對就業(yè)的影響正在下降，而市場對高層次人才的市場供給明顯不足，其結果可想而知。2.大學生就業(yè)市場體系不健全我國大學生就業(yè)制度的市場化程度比較低，不規(guī)范。首先，我國人才市場和勞動力市場化程度較低，高校與用人單位之間缺乏便捷高效的供求機制。學校和雇主之間的聯(lián)系非常簡單，甚至沒有溝通，這在雇主、學生和學校三方面都有很大的缺陷。其次，大學生就業(yè)市場的建設、規(guī)范不夠，對大學生就業(yè)缺乏必要的指導和管理。（二）個人原因1.滯后的擇業(yè)觀大學生仍然有很多傳統(tǒng)的擇業(yè)觀，認為只有黨政部門、國有企業(yè)等是一個好工作，而中小企業(yè)的就業(yè)在他們看來不夠體面，寧可待業(yè)也不就業(yè)。社會對大學生也有很高的期望，認為大學生應該能足夠的能力勝任，但是大學生卻不能達到這個高度。這些問題在就業(yè)中突出，讓中小企業(yè)、地域較為偏僻的地方成為了大學生較不愿選擇。高等教育大眾化的急速來臨造成認識與現(xiàn)實的巨大差距，影響了大學生的就業(yè)期望值和擇業(yè)取向。2.擇業(yè)價值取向偏重個人第一，他們擇業(yè)價值取向偏重個人。首先表現(xiàn)在有些大學生社會價值觀念比較淡化，擇業(yè)時更重視自我價值的實現(xiàn)，個人主義傾向較嚴重，導致大學生偏離正確的擇業(yè)方向。一些大學生把個人價值的實現(xiàn)放在了首位，在擇業(yè)過程中往往重短期利益而忽視自己的長遠發(fā)展。五、大學生實現(xiàn)就業(yè)的對策（一）提升大學生的自我認知1.提高職業(yè)規(guī)劃通過大學生職業(yè)生涯課程，幫助大學生樹立正確的職業(yè)認知。大學生在進行就業(yè)選擇時應該更注重自我的內職業(yè)生涯。內職業(yè)生涯是指從事一項職業(yè)時所具備的知識、觀念、心理素質、能力、內心感受等因素的組合及其變化過程，外職業(yè)生涯是指從事職業(yè)時的經濟收入、工作地域、工作強度、工作條件、職業(yè)前景等因素的組合及其變化過程。大學生在進行就業(yè)選擇時應該盡量避免過多考慮外職業(yè)生涯的影響。只有樹立正確的職業(yè)認知，就業(yè)選擇時才能有的放矢，最終實現(xiàn)職業(yè)理想。2.提高社會適應力提高大學生適應社會環(huán)境的能力。環(huán)境適應能力是指大學生積極調節(jié)自己及時地適應所處環(huán)境的能力。環(huán)境適應能力是良好心理素質的重要體現(xiàn)，是世界一體化的社會背景下對人才的基本要求之一，對大學生的就業(yè)選擇起著至關重要的作用。（二）提高實踐能力大學生應提高自身素質，努力提高就業(yè)競爭力，掌握相關的專業(yè)知識，還要注意社會適應能力、人際溝通和語言表達能力，解決問題的能力、創(chuàng)新能力、組織協(xié)調能力和溝通能力。此外，大學生應及時關注市場需求的變化。根據(jù)市場的需要和自身愛好等條件，從實際發(fā)出，隨時準備適應市場的需要。同時要克服急躁，遇到一些挫折和困難是難以避免的，不要抱怨，不要放棄，而是要用堅強的意志耐心等待，調整好心態(tài)。（三）提升社會價值的認知通過大學生就業(yè)的社會認知結果發(fā)現(xiàn)大學生對社會認知存在偏差，對社會地位和家庭的考慮明顯高于對社會的考慮，缺乏應有的社會責任感。大學生作為社會建設的精英分子，理應承擔更多的社會責任，而其表現(xiàn)出的認知卻與此不完全相符。這既有大學生自身問題的原因，又有社會職能的不完善造成的影響。通過依托社會職能，大力發(fā)展社會經濟，滿足畢業(yè)生的社會需要，使大學生樹立正確的職業(yè)價值，審慎進行就業(yè)選擇，最終實現(xiàn)自身價值與社會價值有機統(tǒng)一。只有樹立正確的價值觀，才能讓大學生更好的適應城市發(fā)展，在城市發(fā)展中獲得更大的城市認同。（四）健全社會保障體系社會保障體系，簡而言之就是政府對勞動人民基本生活的保障。社會保障體系是社會各個有機部分構成的系統(tǒng)總體，是由政府出面代表社會對為勞動力市場服務的人民，對其現(xiàn)有生活或退出市場勞動后的生活進行的一種特殊的保障。大學生在進行就業(yè)選擇時更傾向于經濟收入較高、相對穩(wěn)定的單位就業(yè)，國有企事業(yè)單位有著良好的社會保障，而民營、私營企業(yè)對大學生的保障并不充分，這種現(xiàn)象也造成了民營、私營企業(yè)的職員流失，用工短缺。這是因為我國現(xiàn)行的社會保障體系還不夠完善，保障覆蓋面不寬。不同性質企業(yè)間的社會保障體系不一樣，政府給予的政策扶持力度程度也不同，這就造成用人單位急需用人，而畢業(yè)生的就業(yè)選擇相對滯后。針對這種現(xiàn)狀，政府應該立即出臺相關政策，制定法律，保護大學畢業(yè)生就業(yè)，避免他們在就業(yè)選擇時有心理負擔，平復他們的個人心態(tài)，進而擴大他們的就業(yè)面。另外，政府還應把在社會保障工作方面做的不好企業(yè)單位予以系統(tǒng)整合，給大學畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位。與此同時，政府還應進一步健全大學生就業(yè)市場體系，建立良好的就業(yè)秩序，明確供求雙方的權利與義務，這有助于減輕大學生就業(yè)選擇時的心理負擔，樹立正確的就業(yè)選擇認知，形成大學生、家庭、社會三贏的良好局面，進而促成和諧社會的健康發(fā)展。結論大學生就業(yè)不僅從個人層面有所影響，在就業(yè)的城市選擇上城市的認同感也在很大程度上影響著大學生的就業(yè)選擇。本文主要通過對大學生的問卷調查了解一線城市認同感對大學生就業(yè)的影響因素。本文認為在大學生就業(yè)選擇上，要提升大學生的自我認知，加強職業(yè)規(guī)劃，提高社會適應力。同時，在日常中重視實踐能力的提升，加強社會價值認知，政府怎么也要重視社會保障工