聽語文網(wǎng)課的心得體會5篇

聽語文網(wǎng)課的心得體會5篇聽語文網(wǎng)課的心得體會篇1

這次我參加了魯迅小學第七屆“朝花杯”課堂教學比武。我執(zhí)教的是三年級下冊第7課《一個小村莊的故事》一文。總體來說，我感覺教學效果還不錯，基本達到了預設(shè)的目標。

我上的是第一課時，所以設(shè)定的教學目標是：

⑴認識本課的９個生字，學寫4個生字，能正確讀寫“蓋房、造犁、一棟棟、黎明、喘氣兒、裸露、湛藍”等詞語。

⑵培養(yǎng)學生結(jié)合句子聯(lián)系上下文理解詞語的能力。

⑶初步了解課文內(nèi)容。

在我執(zhí)教的課堂上，學生們從一開始的拘謹?shù)綕u漸放松，慢慢進入了這個“小村莊”的氛圍。尤其本課時第一自然段是重頭戲，光是這小小的一段就包含了4個生字，而且有很多描寫小村莊優(yōu)美景色的.四字詞語，是需要學生好好體會的內(nèi)容。我把課文第一段內(nèi)容縮成了四個景象：森林郁郁蔥蔥，河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤。引導學生以各種方式讀，并讓孩子們想象小村莊里除了這些景象還會有什么？學生插上了想象的翅膀，再加上文章中這些優(yōu)美的語句，氣氛很快就被調(diào)動起來了，大家紛紛讀，紛紛說，漸入佳境。以后各段我采用串讀的方式，但是簡單的串讀我盡量爭取串得生動而扎實，每一段我都會抓住兩三個要點重點，以完成本課時最基本也是最重要的教學目標：對生字詞的理解和掌握，包括書寫，不讓其流于形式。講解第二段的時候，生字“裸”無論從讀音還是字形上都有一定難度，我就搬出了“裹”，這兩個字本身就是一對反義詞，而且在字形上很相似又有區(qū)別，區(qū)別就在與兩個字的意思不同，所以他們的字形也發(fā)生了變化，“裸”是把衣服脫下來擺在一邊，而“裹”則是把衣服穿起來包裹起來，可以說中國的某些漢字真是造字上非常形象生動，這樣一講一對比，學生就很深刻地理解了“裸”的意思和寫法，我想會大大減少把衣字旁寫成視字旁的錯誤吧！說到第三段的時候，我抓住了一個“棟”字和一個“具”字。由“一棟棟房子”引申開去，讓學生復習一下“一（）”的用法；而“具”，則除了“工具”、“家具”，還有各種各樣的“具”：農(nóng)具、學具、文具、道具、餐具、器具……接下來最長的一個自然段，我講解了“喘氣兒”和“咆哮”，其中講到“大雨沒喘氣兒”時，我還讓學生聯(lián)系上下文找句子理解這個詞的意思，這也是我的課時目標之一：培養(yǎng)學生結(jié)合句子聯(lián)系上下文理解詞語的能力。從課堂反饋來看，同學們已經(jīng)理解掌握了。講到最后一段的時候，我抓住課文句子”什么都沒有了“，讓學生想，究竟是什么東西沒有了呢？學生紛紛說：鋒利的斧頭、家具、房子、樹木……事實上，整個小村莊都沒有了。讀到這，大家的心情自然是沉重而悲傷的。帶著這樣的情感，結(jié)束課堂，為下節(jié)課作鋪墊。

整堂課教學目標基本實現(xiàn)了，課堂氣氛也調(diào)動得不錯。但是有一個很明顯的不足：最后的結(jié)尾沒有收好。因為我是用串讀法來學習本課的，把課文一段一段打開來以后，最后結(jié)尾卻忘了收，所以我想學生對整篇課文的整體感知還有所欠缺吧！就因為如此，所以在我這篇課文的教學設(shè)計上，顯得比較“平”。我們平時總是說好的課堂教學要設(shè)計得精彩，其實我想這個“精彩”和“扎實”之間并不是沖突的，可以兩者并存，這樣的課堂才是好的課堂罷！從這節(jié)課上我也受益良多，真的要上好一節(jié)課是不容易的，他需要我們多花心思去揣摩、思考，如何讓學生學得扎實？如何讓自己教得更好？這是我今后需要深深思考的問題。以上是我上課文《一個小村莊的故事》的一點心得體會。

聽語文網(wǎng)課的心得體會篇2

在“春的使者”招引下，4月19日至21日，受學校的派遣我前往成都參加了中國教育夢——全國著名特級教師好課堂小學語文教學觀摩活動，在此次活動中觀摩了全國特級教師賈志敏、武瓊，張紅，吳勇，宋運來的作文課及講座。兩天里我的心一直激蕩著、澎湃著，甚至可以說是震撼，讓我的心感受到從沒有過的痛快淋漓，感受到上課原來可以有如此美妙的享受。一個教師原來可以如此傳神的傳道，同時也感受到了自己的淺薄。

一、課堂教學引導得法、精彩紛呈

這次創(chuàng)新力高效課堂教學觀摩活動既有特級教師的精彩授課，又有專家獨到的講座，無論是賈志敏老師的示范課《古文今譯》，還是武瓊老師的的《活動作文》，或是張紅老師的作文教學《觀察作文》，以及宋運來老師的《新編烏鴉喝水》都給人留下了深刻的印象。他們對教學方法的靈活使用，教學環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計，教學語言的豐富生動，無不為我們展示了一個優(yōu)秀的語文教師的基本素養(yǎng)，印象最深的還是賈志敏老師的《古文今譯》，從一篇37個字的古文編寫出500字現(xiàn)代文，讓我知道了原來聽課也是一種享受。四十多分鐘的課堂，每一個細節(jié)無不體現(xiàn)賈老師對學生學習習慣培養(yǎng)的關(guān)注。他不斷地讓學生聽后復述，培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣；他要求學生聽四句話后寫下來，并且有具體的要求：字要寫工整，標點寫完整。在學生寫的時候，賈老師邊巡視邊說：坐得正坐得直的小朋友字寫得好。馬上，學生的腰板便都挺得直直的。此外，專家們的教學讓我深深認識到一堂精彩的作文課還必須要層次清晰，各部分要能很好銜接，使整堂課形成為一個整體。其次，教師在教學生時要循序漸進、層層深入，尤其是學生遇到難題時，怎樣去引導學生的問題顯得尤為重要，這里就能看出一個教師駕馭課堂的能力到底怎樣。第三，作為一名優(yōu)秀的教師還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要善于引導學生去觀察，去發(fā)現(xiàn)，并能用語言把它表述出來。

二、專家報告見解獨到、引人深思

本次活動之二就是名師們精彩講座。賈老師告訴我們，作文課堂要以“學生為主，以訓練為主，以激勵為主”的風格。在作文教學中要形成“高、真、活、實”的特色。使一節(jié)枯燥的作文課變成了孩子們的樂園。宋運來老師在講座中送給了我們幾個耐人尋味的字“能說會道，順意寫作”，他告訴我們，首先要知道一篇作文為何寫、寫什么、如何寫、如何評等幾大特點，使我茅塞頓開。各位專家們各有特色，使我受益匪淺。

在參加完活動后，我的心情久久不能平靜，幾位特級教師猶如春的使者，插下春的種子，傳播春的訊息，喚醒冬眠的動物，踏破河床的厚冰，并用她那灼熱的情感，融化了大地的冬雪。名師的成長道路讓我深深地明白：未來的教學路還很長很長，只有自身成長起來，強大起來，前面的道路才會寬廣，未來才有希望！

小學語文教學公開課聽課心得體會篇4近期，我參加了湖北省青年教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，感受頗深：這樣樸實，有趣的課，讓我對小學語文教學有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。

1、語文的魅力

教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學生的心靈。當我聽到老師們的課時，感覺她們的語言親切，自然，簡潔，準確。她們大多數(shù)用聲情并茂的.語言帶著學生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學生感受課文。

2、自讀感悟，開放引導

新課標中提到：學生自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感觸而領(lǐng)悟，就是讓學生知有所獲，性有所感，理有所悟?！案形颉辟F在悟，而教師的引導是第二位的。著眼于閱讀教學，應(yīng)該是一個“先讀后教，先讀后導”的過程。我想老師們的教學過程，就是這種模式的一個充分體現(xiàn)吧。這些課通常教學有這樣三個層次：1、初步閱讀階段的自讀感悟；深入課文自讀感悟。例如，在學生自讀感悟時，老師向?qū)W生提出這樣要求，輕聲朗讀課文，遇到數(shù)字圈起來；第二個階段的自讀感悟，讓學生想；老師的課親切自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的語言功底和高超的教學智慧。

3、處理把握教材

老師對教材的處理和把握有其獨到之處，她們都根據(jù)課文的具體要求，緊緊抓住題眼，步步深入文本。

4、評價語??

老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運用“你最聰明“來鼓勵學生；”你會更加努力的“、”我的孩子，你真是個寶”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。

聽語文網(wǎng)課的心得體會篇3

上周五在實驗小學聽了兩節(jié)語文課，使我很有感觸，同時也學到了很多教學知識。

首先，聽了張老師的《快樂的小青蛙》第一課時。我覺得這是一堂非常富有語文味的課，課堂上同學們的積極性被充分調(diào)動起來了。我也是一名一年級的語文教師，但剛剛當班主任的我對語文課堂的教學把握不是很好，聽了張老師的課我才知道原來第一節(jié)課還可以這樣上，原來生字也可以分散來指導。我覺得張老師的'這些方面是特別值得我學習的：

第一，她把課文完全放入了情境中。從學生的實際出發(fā)，更容易引起學生的共鳴，比如她導入的時候說：“除了老師，還有一位朋友正蹦蹦跳跳的往這趕呢，哎呦…”讓學生自然想知道故事的情節(jié)，為學生學習整篇文章奠定基礎(chǔ)。

第二，張老師的教學方法特別豐富，她在教學生學生字時，沒有機械的記憶，而是讓學生運用加一加、減一減、換一換的方法，利用已經(jīng)學過的生字來記憶新的生字。

第三，張老師特別注重學生的個性發(fā)展，讓不同的學生有不同的體會。比如在講授“是誰在井里唱歌呀?”一句時學生把重音分別放在了“誰、井里、唱歌”，老師并沒有指出應(yīng)該放在哪，充分準重了學生個人的情感體會。

但是，小小的不足是在朗讀時提前指定了六名同學，這樣其他的同學可能就會不專心聽講。

然后聽了新教師王盈的匯報課，她的課重難點把握得當，課堂氣氛熱烈，把課堂還給了孩子，同時也發(fā)揮了教師的主導作用，特別是最后的歌曲，讓孩子意猶未盡。

以上便是我聽課后的體會，在以后的工作中我會多學習，爭取讓自己的課堂也變得精彩。

聽語文網(wǎng)課的心得體會篇4

學校組織了小學語文教師集體聽評課活動，收獲很多。實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。在以后的教學中，我會向身邊的優(yōu)秀教師學習，會努力上好每一節(jié)課.下面我談?wù)勛约旱捏w會。

第一，很多老師的課堂上注重朗讀(課標中對學生的朗讀是非常重視的，而且也要求方法要多樣化)。好文章是用來讀的,無論是現(xiàn)代文還是文言文,老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力,學生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。

第二,注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,老師起到穿針引線的作用,讓學生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學生真正成為課堂上的主人。同時，也充分體現(xiàn)了“導”的作用，學生的“自由”是統(tǒng)一在教師導的基礎(chǔ)上的`，每一次的“暢談”是對一個問題充分的發(fā)表自己的見解，不是放牛式的暢談。這一點，我個人認為是非常必要的。

第三，就是老師所特有的魅力——教師的語言。人們常說：教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，老師的語言魅力深深的折服了了我;尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。

本次聽課讓我感受到了語文課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗。在實踐中努力探索，讓語文課堂成為師生知識、能力、情感、價值觀的共同成長樂園!

聽語文網(wǎng)課的心得體會篇5

近期，我參加了學校組織的小學語文教學公開課活動，首先感謝各位老師對我的幫助，他們給了我很多有價值的建議。我捧著沉甸甸的收獲，心情也被感動著。每逢講評課，xx的老師們都毫不敷衍，有什么說什么，真誠的指出你的不足，意見中肯實在，這種嚴謹求實的教風一直延續(xù)傳承著，激勵著一批批年輕教師的成長。

這次通過自己講課，聆聽不同年級語文老師講課以及評課，收獲良多，同時我也深深感受到自己需要學習的東西還很多，今天我把自己的心得體會寫下來，與大家一起交流。

1、要準確的把握教學目標，吃透教材，從學生已有的知識基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗，認知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學，突出教學重點，突破教學難點。利用學生熟悉的生活實例來創(chuàng)設(shè)情境，把學生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解。遇到重點詞句要讓學生用不同記號標明，比如：動詞用點標記、中心詞用三角標記中心句用雙橫線標記，以方便學生課下記憶。

2、課堂上要以學生為主體，讓學生學會自主學習，帶著問題去讀課文、找答案，使學生在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個教學過程，在課堂上學生出現(xiàn)的錯誤要及時的予以糾正。

3、教師的語言要具有藝術(shù)魅力。教學是一種藝術(shù)，教學語