《8.3.2 金屬資源的利用和保護（第2課時）》教學設計

學而優(yōu)教有方PAGEPAGE1課題3金屬資源的利用和保護（第2課時）教學目標教學目標1．了解金屬銹蝕的條件以及防止金屬銹蝕的簡單方法。2．知道廢舊金屬對環(huán)境的污染，認識回收利用廢舊金屬等金屬資源保護的重要性。教學重點教學重點1．鐵銹蝕的條件。2．防止鐵制品銹蝕的方法。教學難點教學難點對鐵銹蝕條件的探究。教學過程教學過程新課導入【教師活動】人類每年要向自然界索取大量的金屬礦物資源，以提取數以億噸計的金屬。據報道，現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設備和材料相當于年產量的20%～40%！防止金屬腐蝕已成為科學研究和技術領域中的重大問題。為了研究防止金屬腐蝕的方法和措施，先要知道金屬腐蝕的條件?！緦W生活動】認真聽講。【設計意圖】通過介紹每年因腐蝕而報廢的金屬數量，給學生以較強的心理震撼，從而引入金屬腐蝕的條件的探究。新知探究一、金屬的腐蝕與防護（一）探究鐵制品銹蝕的條件【教師活動】生活經驗告訴我們，鐵制品在干燥的空氣中不易生銹，而在潮濕的空氣中容易生銹。請你想一想，鐵制品生銹與什么因素有關呢？【學生活動】猜想：鐵制品生銹與空氣、水有關。【教師活動】設計對照實驗，探究鐵制品腐蝕的條件。[實驗用品]潔凈無銹的鐵釘、試管、經煮沸迅速冷卻的蒸餾水、植物油、棉花和干燥劑氯化鈣。[實驗]【學生活動】觀察實驗1~3的現(xiàn)象，形成初步結論。【教師活動】引導學生對初步結論進行辨析、歸納?！緦W生活動】完成“學習任務一”中的內容?！窘處熁顒印吭撎骄繉嶒炦^程使用了對比實驗的方法，對比實驗中要控制各變量相同，只有一個變量不同，研究該變量對實驗的影響?！緦W生活動】認真聽講?！窘處熁顒印克伎家韵聨讉€問題：1．為什么要用煮沸并迅速冷卻的蒸餾水？2．植物油的作用是什么？3．棉花和干燥劑的作用是什么？【學生活動】小組討論并派代表回答?！窘處熁顒印靠隙▽W生的回答并補充：1．將蒸餾水煮沸并迅速冷卻的目的是趕走水中的空氣。2．植物油的作用是隔絕空氣。3．棉花和干燥劑的作用是吸收水分，干燥空氣?！緦W生活動】完成“學習任務二”中的內容?！窘處熁顒印磕阒郎钪心男┦吕玫搅髓F生銹的原理？【學生活動】在寒冷的冬季，我們經常使用的“暖寶寶”暖貼就是利用鐵粉生銹放出熱量而制成的。另外，鐵粉還可以在食品包裝中用作雙吸劑，防止食品受潮和氧化?！窘處熁顒印恐v解：鐵制品生銹，實際上是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學反應的過程。金屬銹蝕需要條件，例如，要有能夠發(fā)生反應的物質，反應物要能相互接觸，生成物不會對反應起阻礙作用等?！緦W生活動】認真聽講。【教師活動】提問：為什么鐵制品易生銹而鋁制品不易生銹？【學生活動】思考并回答。【教師活動】總結講解：鋁與氧氣反應生成的致密的氧化鋁薄膜，能覆蓋鋁的表面，從而保護里層的鋁不再與氧氣反應；而鐵與氧氣、水等反應生成的鐵銹（主要成分是）很疏松，不能阻礙里層的鐵繼續(xù)與氧氣、水等反應，因此鐵制品可以全部被銹蝕。【學生活動】完成“學習任務三”中的內容。（二）防止鐵制品銹蝕的方法【教師活動】組織學生討論：1．通過對鐵制品銹蝕條件的探究，你對防止鐵制品銹蝕有什么建議？2．自行車的構件如支架、鏈條、鋼圈等，分別采取了什么防銹措施？【學生活動】思考并回答?！窘處熁顒印垦a充學生的答案：1．金屬防銹的措施就是從改變內部條件和破壞外部條件兩方面著手。（1）破壞外部條件：加保護膜，如刷油漆、涂油、電鍍等。（2）改變內部條件：加入其他金屬改變其組成，如調整鐵的含碳量，按一定比例熔合鉻、鎳等制成不銹鋼（合金）。2．自行車的支架采用的是刷漆的方法、鏈條采用的是涂油的方法、鋼圈采用的是鍍鉻的方法。二、金屬資源保護【教師活動】礦物的儲量有限，而且不能再生。根據已探明的一些礦物的儲量，并根據目前這些金屬的消耗速度，有人估計一些礦物可供開采的年限如圖所示（不包括今后新探明的礦物儲量、一些國家的金屬儲備量和金屬的回收利用等）。怎樣保護金屬資源呢？【學生活動】小組討論并回答。（一）保護金屬資源的途徑【教師活動】保護金屬資源的途徑有：1．防止金屬的腐蝕。2．金屬的回收利用。3．有計劃、合理地開采礦物。4．尋找金屬的代替品?！緦W生活動】完成“學習任務四”中的內容?！驹O計意圖】以圖示的方法給出了一些礦物可供開采的年限，形象地說明了金屬礦物資源是有限的，以及金屬資源保護的重要性。（二）金屬回收利用的意義【教師活動】通過“課前學習任務一和三”的調查與研究，結合教材內容，你認為廢舊金屬的回收有什么意義？【學生活動】1．節(jié)約金屬資源：回收一個鋁制飲料罐比制造一個新飲料罐要便宜20%，而且還可節(jié)約金屬資源和95%的能源。2．減少環(huán)境污染：廢舊電池中含有鉛、鎳、鎘、汞等，將廢舊電池隨意丟棄，這些金屬滲出會造成地下水和土壤的污染，威脅人類健康。將這些金屬回收利用，不僅可以節(jié)約金屬資源，而且可以減少對環(huán)境的污染?！窘處熁顒印坑懻摚合⊥潦莾α枯^少的一類金屬的統(tǒng)稱，有“工業(yè)的維生素”的美譽，廣泛應用于新能源、新材料、航空航天、電子信息等尖端科技領域，是不可再生的重要戰(zhàn)略資源。結合教材信息，查閱有關稀土的資料。就我國稀土資源的合理利用和保護問題談談你的看法，并與同學交流。【學生活動】結合教材第19~20頁討論的內容和課前查閱到的有關稀土的資料進行交流討論。【設計意圖】通過“稀土資源的合理利用和保護”的討論，進一步拓寬學生對金屬資源保護的認識。課堂小結本課時主要學習了金屬的腐蝕和防護、金屬資源的保護等，掌握鐵生銹的條件以及防止鐵生銹的方法，還有保護金屬資源的有效途徑等。既有知識、技能方面的教學內容，又有環(huán)境保護意識和資源保護意識等情感教育內容。板書設計課題3金屬資源的利用和保護（第2課時）一、金屬的腐蝕與防護（一）探究鐵制品銹蝕的條件猜想假設→設計實驗并實施→討論→得出結論等。（二）防止鐵制品銹蝕的方法二、金屬資源保護（一）保護金屬資源的途徑1．防止金屬的腐蝕。2．金屬的回收利用。3．有計劃、合理地開采礦物。4．尋找金屬的代替品。（二）金屬回收利用的意義教學反思教學反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________