2022-2023學(xué)年遼寧省撫順市重點(diǎn)高中六校協(xié)作體高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE2遼寧省撫順市重點(diǎn)高中六校協(xié)作體2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：網(wǎng)絡(luò)新詞的流行反映出21世紀(jì)我國(guó)青年新的文化訴求和個(gè)性化特征，折射出時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步對(duì)文化發(fā)展的創(chuàng)造性價(jià)值。但同時(shí)，一些網(wǎng)絡(luò)新詞表現(xiàn)出粗糲、冗雜和任性的一面，對(duì)社會(huì)文明和主流文化的沖擊時(shí)有顯露。網(wǎng)絡(luò)新詞對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言形式展開的挑戰(zhàn)，看上去大膽、浮夸，但究其本質(zhì)，并不是對(duì)傳統(tǒng)的顛覆和拋棄。網(wǎng)絡(luò)新詞的使用，對(duì)傳統(tǒng)詞語(yǔ)詞句的仿擬、挪用也很常見，如借用東北方言“趕腳”表達(dá)感覺的意思，“馬甲”源于主流媒體春晚小品。傳統(tǒng)文化委婉含蓄的表意方法也被加以利用，如不直接表態(tài)，而通過表情符號(hào)會(huì)意。網(wǎng)絡(luò)新詞還大量創(chuàng)意運(yùn)用比喻、象征、頂真、互文、雙關(guān)等修辭手法建構(gòu)意義，如“鳥在籠中，恨關(guān)羽不能張飛”等。名稱符號(hào)被網(wǎng)民信手拈來賦予新意，雙關(guān)語(yǔ)讓人稱絕，投射出傳統(tǒng)文化的清晰印記，產(chǎn)生了意在言外的表達(dá)效果。書籍、報(bào)刊等大眾傳媒采用網(wǎng)絡(luò)新詞已成為一種新的時(shí)尚。一些具有特色、經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)新詞頻繁見諸新聞媒體，豐富了報(bào)刊、廣播電視語(yǔ)言，如“給力”“YYDS”等網(wǎng)絡(luò)熱詞曾被《人民日?qǐng)?bào)》采用，增添了報(bào)道的時(shí)代感和貼近性。海量信息傳輸和移動(dòng)閱讀方式，培養(yǎng)了文化大眾新的閱讀習(xí)慣，使閱讀發(fā)生了快閱讀、淺閱讀的轉(zhuǎn)向。突出簡(jiǎn)詞短語(yǔ)、圖像和符號(hào)化文本的網(wǎng)絡(luò)新詞是這一閱讀潮流的結(jié)果，也對(duì)其具有能動(dòng)作用。網(wǎng)絡(luò)新詞更偏重簡(jiǎn)單、節(jié)奏感和一語(yǔ)中的，更擅長(zhǎng)于流動(dòng)的描摹、情感色彩的表現(xiàn)以及新奇元素的組合。注重時(shí)尚、觀感、娛樂性與速度的網(wǎng)絡(luò)新詞給人的印象更加鮮明、更有活力，為傳統(tǒng)文化、主流文化注入了“鮮活血液”，豐富了文化與知識(shí)傳播的新生態(tài)。但正如哲學(xué)家伯特蘭·羅素指出的，偉大作品只適應(yīng)于慢節(jié)奏閱讀。比照深度閱讀而言，淺閱讀依然是一種快餐、速食文化方式，其將信息與知識(shí)的接納、理解與遺忘建立在“速度為王”的基礎(chǔ)之上，會(huì)使知識(shí)的更新和文化的進(jìn)步滿足于淺嘗輒止，進(jìn)而影響思維方式，使以書面語(yǔ)言為中心的理性主義避讓于以形象化為中心的感性主義。當(dāng)速率消耗專注，閱讀替代反省，極簡(jiǎn)磨平深度，文化主體的創(chuàng)造力也必然受到壓抑，文化主體難免會(huì)產(chǎn)生“到處是信息，唯獨(dú)沒有思考的頭腦”“越上網(wǎng)越無(wú)知”的文化焦慮。同時(shí)，一些網(wǎng)絡(luò)新詞的構(gòu)成、表達(dá)過于隨意，不符合基本語(yǔ)法和用詞的規(guī)范性，對(duì)不同群體或圈層之間展開交流設(shè)置了障礙或增加了解碼難度。如挪用英語(yǔ)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在漢語(yǔ)詞匯后面加ing，意指正在進(jìn)行的動(dòng)作或行為，使不了解這一時(shí)態(tài)的人難免莫名其妙。一些隨心所欲的詞語(yǔ)混用、濫用，在滿足獵奇、狂歡心態(tài)的同時(shí)，生成了大量的錯(cuò)詞、語(yǔ)病，以至成為流行性不良語(yǔ)用范例。如將“我”字平添個(gè)草字頭，沒有任何淵源、規(guī)則或?qū)W理色彩，只是一種標(biāo)新立異的文字游戲。還有一些語(yǔ)言符號(hào)專用來傳達(dá)厭世、悲觀、頹廢的消極情緒，不利于青少年身心成長(zhǎng)。更有甚者，生造出用于發(fā)泄不滿、無(wú)極限媚俗，或用于漫罵的臟話、暴力化文字，沖擊語(yǔ)言文明，污濁網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。（摘編自孟威《網(wǎng)絡(luò)新詞與社會(huì)文明的互動(dòng)相生》）材料二：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)具有獨(dú)特的語(yǔ)言屬性，主要包括以下幾個(gè)方面。一是朗朗上口、字?jǐn)?shù)少、易讀易理解、使用群體廣泛。二是快節(jié)奏時(shí)代使用的便利性。把“永遠(yuǎn)的神”說成“YYDS”，拼音縮寫表達(dá)便捷，一定程度上可以提高溝通效率。三是多義性的創(chuàng)造性空間，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)能表達(dá)豐富的含義。“絕絕子”有太絕了和差極了兩個(gè)相反的意思，“打call”可以在比賽、工作、學(xué)習(xí)等場(chǎng)景中使用。四是娛樂性。大多數(shù)流行語(yǔ)像猜燈謎一樣，最開始看到謎面（流行語(yǔ)）時(shí)并不會(huì)明白意思，而后通過揣摩產(chǎn)生“豁然開朗”的效果。五是現(xiàn)實(shí)的共鳴性。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)只有反映具有廣泛社會(huì)影響的內(nèi)容，才能真正流行開來。一種語(yǔ)言的采用與使用者的主觀動(dòng)機(jī)和目的密切相關(guān)。第一，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)滿足了人們表達(dá)個(gè)性、標(biāo)新立異、展示自我的心理需求。個(gè)性化的用詞可以建構(gòu)與眾不同的個(gè)人形象，表現(xiàn)緊跟熱，點(diǎn)、接納新事物的心理，滿足自尊心的同時(shí)也能營(yíng)造輕松有趣的社交生活氛圍。第二，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是高效能的社交貨幣。通過使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，溝通雙方可以更好地開啟話題，實(shí)現(xiàn)言語(yǔ)交際的“破冰”。許多人學(xué)習(xí)和使用過流行語(yǔ)的原因是“不能OUT”。第三，使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是建構(gòu)社會(huì)認(rèn)同的手段。語(yǔ)言學(xué)家萊考夫認(rèn)為“言為身份”，言語(yǔ)是使用者社會(huì)地位、教育背景、職業(yè)等社會(huì)屬性的體現(xiàn)，也是其進(jìn)入社群并獲得群體認(rèn)同的手段。第四，從眾心理與同輩效應(yīng)。從眾心理是指人們模仿周圍人的態(tài)度、行為和思想而不考慮自己的個(gè)人觀，點(diǎn)或信仰。當(dāng)大家都在說流行語(yǔ)時(shí)，如果有人不懂，就很難與大家繼續(xù)溝通。第五，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)具有可玩性。哲學(xué)家維特根斯坦指出，語(yǔ)言游戲是生活實(shí)踐中的一種普遍行為，文化史學(xué)家赫伊津哈認(rèn)為游戲是文化發(fā)展的原動(dòng)力。使用流行語(yǔ)可以給人新的體驗(yàn)和感受，這也是很多人頻繁使用流行語(yǔ)的原因之一。互聯(lián)網(wǎng)、各種社交應(yīng)用提供了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)傳播的數(shù)字環(huán)境，產(chǎn)自用戶的文字、視頻、音頻等信息形成流行趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)遠(yuǎn)超傳統(tǒng)人際互動(dòng)的頻率，新語(yǔ)言容易在短時(shí)間內(nèi)廣泛傳播。熱議的話語(yǔ)被用戶二次創(chuàng)作凝練成流行語(yǔ)擴(kuò)散、接受和傳播?；ヂ?lián)網(wǎng)的特性更適合傳播短小精悍的信息，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言因?yàn)楹?jiǎn)單明了且具有“網(wǎng)感”，能夠獲得更好的傳播效果。社交媒體的技術(shù)特性和關(guān)系架構(gòu)支持流行語(yǔ)的產(chǎn)生、傳播、二次創(chuàng)作和再傳播。（摘編自劉蒙之《網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的演化迭代、言語(yǔ)實(shí)踐與價(jià)值評(píng)判》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)新詞的流行折射出時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步對(duì)文化發(fā)展的創(chuàng)造性價(jià)值，一些網(wǎng)絡(luò)新詞會(huì)對(duì)社會(huì)文明和主流文化產(chǎn)生沖擊。B.網(wǎng)絡(luò)新詞的本質(zhì)，不是對(duì)傳統(tǒng)的顛覆和拋棄。網(wǎng)絡(luò)新詞不僅會(huì)對(duì)傳統(tǒng)詞語(yǔ)詞句進(jìn)行仿擬、挪用等，還會(huì)利用傳統(tǒng)文化委婉含蓄的表意方法。C.海量信息傳輸和移動(dòng)閱讀方式培養(yǎng)了文化大眾快閱讀、淺閱讀的閱讀習(xí)慣，這致使網(wǎng)絡(luò)新詞突出簡(jiǎn)詞短語(yǔ)、圖像和符號(hào)化文本。D.網(wǎng)絡(luò)新詞的流行，使知識(shí)的更新和文化的進(jìn)步滿足于淺嘗輒止，使思維方式缺少了深度，影響文化主體的創(chuàng)造力。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)新詞是社會(huì)變遷和文化發(fā)展的一面“鏡子”，但也有些網(wǎng)絡(luò)新詞背離語(yǔ)言和社會(huì)文明，粗俗粗鄙，應(yīng)予以摒棄。B.要進(jìn)入社群并獲得群體的認(rèn)同，言語(yǔ)在一定程度上起著很大的作用，它體現(xiàn)了使用者的社會(huì)地位、職業(yè)等社會(huì)屬性。C.很多人頻繁使用流行語(yǔ)的原因，是它能夠滿足人們表達(dá)個(gè)性、標(biāo)新立異以及展示自我的心理需求，具有可玩性。D.產(chǎn)自用戶的文字、視頻、音頻等信息能夠形成流行趨勢(shì)，與互聯(lián)網(wǎng)、各種社交應(yīng)用提供了傳播的數(shù)字環(huán)境有關(guān)。3.下列選項(xiàng)，不能體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)新詞為主流文化注入“鮮活血液”的一項(xiàng)是（）A.“OMG”“886”等由字母、數(shù)字構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)流傳，一些網(wǎng)民甚至習(xí)以為常。B.“神馬都是浮云”帶有淺顯的幽默性，這種幽默性恰好滿足了網(wǎng)民的娛樂性。C.“嘴替”仿照“文替”“武替”等詞，指能夠代替人們表達(dá)心聲的人，簡(jiǎn)潔明了。D.用“菜鳥”一詞比直截了當(dāng)?shù)卣f“你真是一個(gè)差勁的新手”更委婉含蓄，更新穎。4.網(wǎng)絡(luò)新詞是怎樣產(chǎn)生的？請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要概括。5.網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)為什么得以流行？請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要分析。〖答案〗1.D2.C3.A4.①網(wǎng)路新詞仿擬、挪用傳統(tǒng)詞語(yǔ)詞句。②網(wǎng)絡(luò)新詞利用傳統(tǒng)文化委婉含蓄的表意方法。③網(wǎng)絡(luò)新詞還大量創(chuàng)意運(yùn)用比喻、象征，頂真、互文，雙關(guān)等修辭手法建構(gòu)意義。④網(wǎng)民賦予名稱符號(hào)新意，產(chǎn)生了意在言外的表達(dá)效果。5.①網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)具有獨(dú)特的語(yǔ)言屬性。它易讀易理解，使用便利，含義豐富，具有娛樂性和共鳴性。②網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)滿足了使用者的社會(huì)需求。它滿足人們心理需求，提高社交效率，建構(gòu)社會(huì)認(rèn)同。③互聯(lián)網(wǎng)、各種社交應(yīng)用提供了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)傳播的數(shù)字環(huán)境。〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。D.“網(wǎng)絡(luò)新詞的流行”偷換概念，由原文“淺閱讀依然是一種快餐、速食文化方式，其將信息與知識(shí)的接納、理解與遺忘建立在‘速度為王’的基礎(chǔ)之上，會(huì)使知識(shí)的更新和文化的進(jìn)步滿足于淺嘗輒止，進(jìn)而影響思維方式，使以書面語(yǔ)言為中心的理性主義避讓于以形象化為中心的感性主義”可知，是“淺閱讀”使知識(shí)的更新和文化的進(jìn)步滿足于淺嘗輒止，使思維方式缺少了深度。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。C.“很多人頻繁使用流行語(yǔ)的原因。是……”錯(cuò)誤。由原文“一種語(yǔ)言的采用與使用者的主觀動(dòng)機(jī)和目的密切相關(guān)。第一，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)滿足了人們表達(dá)個(gè)性、標(biāo)新立異、展示自我的心理需求……第二，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是高效能的社交貨幣……第三，使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是建構(gòu)社會(huì)認(rèn)同的手段……第四，從眾心理與同輩效應(yīng)……第五，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)具有可玩性”可知，原因有很多，選項(xiàng)表述的原因不全面，屬于以偏概全。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。A.“由字母、數(shù)字構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)流傳”表現(xiàn)的是不符合基本語(yǔ)法的網(wǎng)絡(luò)新詞對(duì)主流文化的沖擊，而不是注入“鮮活血液”。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①由“網(wǎng)絡(luò)新詞的使用，對(duì)傳統(tǒng)詞語(yǔ)詞句的仿擬、挪用也很常見”可知，網(wǎng)路新詞仿擬、挪用傳統(tǒng)詞語(yǔ)詞句。②由“傳統(tǒng)文化委婉含蓄的表意方法也被加以利用”可知，網(wǎng)絡(luò)新詞利用傳統(tǒng)文化委婉含蓄的表意方法。③由“網(wǎng)絡(luò)新詞還大量創(chuàng)意運(yùn)用比喻、象征、頂真、互文、雙關(guān)等修辭手法建構(gòu)意義”可知，網(wǎng)絡(luò)新詞還大量創(chuàng)意運(yùn)用比喻、象征，頂真、互文，雙關(guān)等修辭手法建構(gòu)意義。④由“名稱符號(hào)被網(wǎng)民信手拈來賦予新意，雙關(guān)語(yǔ)讓人稱絕，投射出傳統(tǒng)文化的清晰印記，產(chǎn)生了意在言外的表達(dá)效果”可知，網(wǎng)民賦予名稱符號(hào)新意，產(chǎn)生了意在言外的表達(dá)效果?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。①由“網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)具有獨(dú)特的語(yǔ)言屬性，主要包括以下幾個(gè)方面。一是朗朗上口、字?jǐn)?shù)少、易讀易理解、使用群體廣泛。二是快節(jié)奏時(shí)代使用的便利性……三是多義性的創(chuàng)造性空間，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)能表達(dá)豐富的含義……四是娛樂性……五是現(xiàn)實(shí)的共鳴性”可知，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)具有獨(dú)特的語(yǔ)言屬性。它易讀易理解，使用便利，含義豐富，具有娛樂性和共鳴性。②由“一種語(yǔ)言采用與使用者的主觀動(dòng)機(jī)和目的密切相關(guān)。第一，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)滿足了人們表達(dá)個(gè)性、標(biāo)新立異、展示自我的心理需求……第二，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是高效能的社交貨幣……第三，使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是建構(gòu)社會(huì)認(rèn)同的手段……第四，從眾心理與同輩效應(yīng)……第五，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)具有可玩性”可知，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)滿足了使用者的社會(huì)需求。它滿足人們心理需求，提高社交效率，建構(gòu)社會(huì)認(rèn)同。③由“互聯(lián)網(wǎng)、各種社交應(yīng)用提供了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)傳播的數(shù)字環(huán)境，產(chǎn)自用戶的文字、視頻、音頻等信息形成流行趨勢(shì)”可知，互聯(lián)網(wǎng)、各種社交應(yīng)用提供了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)傳播的數(shù)字環(huán)境。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。龜背山〖備注〗張海龍一天上午，我在房間整理月度體系報(bào)表。老孔敲門進(jìn)來，一臉凝重。我知道老孔有事，放下手頭的活。老孔拿起桌上的煙，點(diǎn)著吸了一口，說：“船長(zhǎng)，三管輪這次回國(guó)內(nèi)港口休假，你知道船上誰(shuí)想接任嗎？”我搖頭。老孔說：“機(jī)工程然，昨晚和我講，他上船前，已經(jīng)拿到了三管輪證書，希望這次能給他機(jī)會(huì)提職接任。”程然我了解，全船最胖的一位，二百多斤，肉厚體憨，胖得小眼睛總睜不開似的，平時(shí)話少，碰了面多是嘿嘿一笑。我試問：“程然業(yè)務(wù)怎么樣？能否擔(dān)起來？”老孔嘆息一聲：“這是最頭疼的，人胖也懶，平時(shí)迷迷糊糊，我昨晚問了他有關(guān)三管輪負(fù)責(zé)的機(jī)器設(shè)備檢修保養(yǎng)程序，只知皮毛而已啊?！蔽医舆^話頭：“既然這樣，還有什么可猶豫的，畢竟這是工作，不是人情?！泵鎸?duì)我的嚴(yán)肅，老孔一笑：“船長(zhǎng)，這個(gè)我能分得清，關(guān)鍵程然后來說起他的家里狀況，你也聽聽，幫我拿個(gè)主意吧?！薄稗r(nóng)村的，從小父親外出打工，母親在家侍弄幾畝地，照料他和妹妹。程然初三那年，父親高空作業(yè)突然墜地，傷及腰椎，回家臥養(yǎng)后，不能再干重活，生活沉重的擔(dān)子幾乎都?jí)涸谀赣H的肩上。還好程然比較爭(zhēng)氣，考進(jìn)一所海運(yùn)專科學(xué)校，畢業(yè)后上船做機(jī)工，開始掙錢分擔(dān)母親的重?fù)?dān)。后來程然考取了三管輪證書，為了找一份三管輪職務(wù)的工作，嘴笨人憨的程然還被黑中介胡亂承諾黑去了五千元錢?！崩峡渍f到這里，把茶幾口喝盡，接著說，“船長(zhǎng)，你知道嗎？其實(shí)這些也沒打動(dòng)我，每個(gè)人提職都要經(jīng)歷些，付出些，或多或少，因人而異。程然后來說，他是家中的驕傲，每月郵寄回家里的工資，都會(huì)讓父母驕傲歡喜一番。尤其他妹妹，十六歲了，更是又蹦又跳，可憐的是，妹妹小時(shí)候高燒幾天幾夜，醫(yī)治晚了，燒壞了腦袋。妹妹很崇拜哥哥，因?yàn)楦绺缑看位貋矶己芡L(fēng)，買好多好吃的，帶她買喜歡的新衣服。程然最后哭著和我說，他知道自己笨，但他不想讓媽媽和妹妹傷心，接班后，他會(huì)努力的！”怎么會(huì)是這個(gè)樣子！程然貧寒的家境顯然驚到我了，沒想到他肥胖的身軀下面還拖著這么一串沉重的腳鏈。我和老孔一同嘆息，我建議：“既然這種情況，咱們應(yīng)該幫幫他，別讓他家中這根頂梁柱塌了！可憐的家庭！”老孔贊同我的想法，說他糾結(jié)了一個(gè)晚上，考慮還是和我說說，看看怎么辦才好。我和老孔商議后，老孔決定回國(guó)前這段時(shí)間，重點(diǎn)強(qiáng)化一下程然的業(yè)務(wù)。老孔調(diào)整值班安排，讓程然跟著現(xiàn)任三管輪一班，囑托三管輪重點(diǎn)教他熟悉業(yè)務(wù)，三天后現(xiàn)場(chǎng)考核。七月的南海風(fēng)平浪靜，溫?zé)岢睗?，貨輪在似綢緞般的水面上悠然前進(jìn)。早飯后，老孔告知我，上午安排程然進(jìn)行應(yīng)急消防泵檢修，進(jìn)行實(shí)踐考核，看看有沒有進(jìn)步吧！臨近11點(diǎn)，老孔滿臉汗直接推門進(jìn)來。工作服也沒換，一屁股坐在沙發(fā)上，順手抓出一支香煙，點(diǎn)燃深吸，噴吐的煙霧中憋著一連串的嘆氣。我輕問：“怎樣？”老孔凝重著臉，接連搖頭。我給老孔倒杯涼茶，老孔一口飲盡，說：“不行啊，業(yè)務(wù)理論程序勉強(qiáng)湊合，實(shí)際動(dòng)手檢修不知從哪里下手。只會(huì)把螺絲、端蓋卸下來，后續(xù)就是傻站在旁邊不知該干什么，三管輪手把手一步一環(huán)節(jié)演練，讓他再重復(fù)一遍，他也弄不明白，最后自己都亂套了。唉！”我也跟著嘆氣：“怎么辦？”老孔看看我，沒有回答。我知道老孔在糾結(jié)什么。于理，程然根本達(dá)不到提職要求；于情，提職程然，先要履行公司要求的提職程序，部門長(zhǎng)老孔要寫個(gè)推薦報(bào)告，寫上推薦理由及評(píng)語(yǔ)。這個(gè)讓老孔很頭疼，如果提職程然，老孔需要編造理由和評(píng)語(yǔ)。老孔糾結(jié)了幾天幾夜，還是迫于造假終究是不好的，對(duì)程然的業(yè)務(wù)水平實(shí)在不放心，決定不推薦程然，讓公司另安排船員來接替三管輪。決定是老孔自己下的，老孔不快樂，整天悶著臉，提不起神，做了好似見不得人的虧心事。程然知道消息后，更是低垂個(gè)碩大的頭顱，除了值班，看不見人影。距離目的港青島港還有一周的航程。程然輕輕敲開老孔的門，遞上一份休假申請(qǐng)。老孔遞給我時(shí)，我有些意外老孔的憔悴，老孔眼睛通紅，醉酒熬夜一臉疲憊。我不知該勸說些什么，只有陪著老孔抽煙喝茶。船在青島港?？亢?，接班船員也上來了。一番交接忙碌完畢，程然背著鼓囊囊的包裹來和我道別。我握著那只粗大厚實(shí)的手掌，用力搖搖，又囑托鼓勵(lì)一番。程然嘿嘿一笑，說聲謝謝后去了老孔房間。老孔房間煙霧繚繞，老孔嗓音嘶啞，拉著程然的手坐下，安慰叮囑一番又往包裹里硬塞進(jìn)兩條煙。程然走了，似乎帶走了老孔的魂兒。老孔沒事就窩在房間里，窩在煙霧中。我看著憔悴的老孔心疼，晚飯時(shí)，我把老孔喊至房間，準(zhǔn)備了盤腸、咸鴨蛋、花生米，幾罐啤酒。菜吃得少，冰鎮(zhèn)啤酒下得很快，老孔面色開始泛紅，緊蹙的額頭紋慢慢蓄滿酒意，舒展開來。我們乘興又喝了幾杯。臨尾，一直避諱不談的程然還是出現(xiàn)了。我坦言：“老孔，你不要多慮，程然的事不怨你。你好好想一想，這次沒提職，可能幫了他；提了職，反而害了他。”老孔疑惑地看著我。我繼續(xù)說：“假如程然這次提職，你可以幫扶著走下去。等你休假了，新輪機(jī)長(zhǎng)來了，一旦發(fā)現(xiàn)程然根本不能勝任三管輪職務(wù)，很可能一個(gè)報(bào)告把他炒下去，那樣程然后續(xù)會(huì)更槽糕，雖然這次沒提他，程然只要記住這次教訓(xùn)，回去后，肯定會(huì)用心鉆研三管輪業(yè)務(wù)知識(shí)，相信再上船，一定會(huì)有大進(jìn)步的?！崩峡赘屑さ赝?，說：“船長(zhǎng)，你真的認(rèn)為我這次是在幫他嗎？”我很肯定地點(diǎn)著頭：“是的，老孔，這次沒提成，絕不是害他，欲速則不達(dá)嘛！”老孔眉頭一展，低頭呵呵笑了，自言自語(yǔ)：“原來我沒有耽誤他啊！沒有耽誤……他啊……”說完端起酒杯，一飲而盡，然后單手捂面，老孔哭了。后來聽船上的人說，程然后來再上船，似乎變了個(gè)人，瘦了幾十斤，在船上每天堅(jiān)持鍛煉身體，下班了也窩在機(jī)艙里給修理機(jī)器的打個(gè)下手。半年后程然被提職三管輪，一直做到完成合同期才休假。（有刪改）〖備注〗龜背山：位于貴州省黔南，本文比喻壓力大。6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.程然人胖也懶，業(yè)務(wù)不過關(guān)，但他富有家庭責(zé)任感，把每月的工資寄回家里，努力支撐著一個(gè)貧寒的家庭。B.老孔雖是個(gè)熱心腸的人，但原則性強(qiáng)。程然業(yè)務(wù)水平不過關(guān)，老孔雖然同情他的處境，但最后還是沒提拔他。C.“我”富有愛心和智慧，在了解程然的家庭情況后想辦法幫助程然，見老孔狀態(tài)不好便約他到家里喝酒解悶，勸慰老孔。D.程然沒有被提拔為三管輪，受到沉重打擊，后來他用心鉆研，業(yè)務(wù)能力突飛猛進(jìn)，考核名列前茅，終于被提職三管輪。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.程然的情況主要通過“我”和老孔的對(duì)話展現(xiàn)出來，這樣使故事的內(nèi)容更為豐富，情節(jié)更加集中。B.小說注重通過細(xì)節(jié)刻畫人物，文中運(yùn)用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫，突出了老孔多愁善感的性格。C.小說以程然被提職三管輪結(jié)尾，與主人公、讀者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。D.小說的語(yǔ)言風(fēng)格平淡質(zhì)樸，毫無(wú)矯飾，圍繞要不要提拔程然擔(dān)任三管輪職務(wù)一事進(jìn)行敘述，結(jié)構(gòu)清晰。8.小說中的“我”在文中起什么作用？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。9.在程然被提職三管輪的事件中，老孔的心理發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合小說簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?.D7.B8.①“我”支持老孔幫助程然，襯托了老孔熱心助人、富有同情心的善良形象。②“我”是小說的線索人物，見證了整個(gè)故事的發(fā)展過程，貫穿全文，使情節(jié)緊湊。③“我”推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，“我”的安慰、勸導(dǎo)讓老孔釋放了內(nèi)心的壓力。④小說以“我”為視角，采用第一人稱敘述故事，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性。（答出任意三點(diǎn)即可）9.①在要不要提拔程然這件事上，老孔感到猶豫糾結(jié)。②程然在業(yè)務(wù)考核中不過關(guān)，老孔為此感到失望，心情沉重，再次陷入糾結(jié)之中。③老孔決定不提拔程然，他像做了虧心事一樣，內(nèi)心苦悶。④程然休假后，老孔心里更加難受、自責(zé)，整個(gè)人憔悴又疲憊。⑤在船長(zhǎng)的開導(dǎo)下，老孔解開心結(jié)，感到寬慰。〖解析〗【6題詳析】本題考查學(xué)生分析、理解文章內(nèi)容的能力。D.“業(yè)務(wù)能力突飛猛進(jìn)，考核名列前茅”錯(cuò)誤，原文只說程然半年后程然被提職三管輪，一直做到完成合同期才休假，未提及“業(yè)務(wù)能力突飛猛進(jìn)，考核名列前茅”。故選D。【7題詳析】本題考查學(xué)生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。B.“突出了老孔多愁善感的性格”錯(cuò)誤，文章主要是圍繞程然是否提三管輪的事展開的，應(yīng)該是突出了老孔扶危濟(jì)困的性格。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞作品中的藝術(shù)形象的能力。原文“我和老孔一同嘆息，我建議：‘既然這種情況，咱們應(yīng)該幫幫他，別讓他家中這根頂梁柱塌了！可憐的家庭！’”，通過“我”的建議可知，“我”支持老孔幫助程然，襯托了老孔熱心助人、富有同情心的善良形象。文章先從老孔告訴“我”機(jī)工程然希望這次能給他機(jī)會(huì)提職接任三管輪、“我”支持老孔給程然機(jī)會(huì)、考核后老孔告訴“我”他內(nèi)心糾結(jié)到程然走后“我”對(duì)老孔的安慰，“我”是小說的線索人物，見證了整個(gè)故事的發(fā)展過程，貫穿全文，使情節(jié)緊湊。原文“老孔，你不要多慮，程然的事不怨你。你好好想一想，這次沒提職，可能幫了他；提了職，反而害了他”“假如程然這次提職，你可以幫扶著走下去。……雖然這次沒提他，程然只要記住這次教訓(xùn)，回去后，肯定會(huì)用心鉆研三管輪業(yè)務(wù)知識(shí)，相信再上船，一定會(huì)有大進(jìn)步的”“是的，老孔，這次沒提成，絕不是害他，欲速則不達(dá)嘛！”，“我”的安慰、勸導(dǎo)讓老孔從疑惑、感激、呵呵笑乃至單手捂面哭，釋放了內(nèi)心的壓力，“我”推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展。老孔稱呼“我”為船長(zhǎng)，多次和“我”交流程然的事，表明“我”是其中的一員，小說以“我”為視角，采用第一人稱敘述故事，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性。【9題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞作品中的藝術(shù)形象的能力。原文“船長(zhǎng)，這個(gè)我能分得清，關(guān)鍵程然后來說起他的家里狀況，你也聽聽，幫我拿個(gè)主意吧”“老孔贊同我的想法，說他糾結(jié)了一個(gè)晚上，考慮還是和我說說，看看怎么辦才好”，在要不要提拔程然這件事上，老孔先是因?yàn)槌倘粯I(yè)務(wù)不熟，但其家庭又很困難感到猶豫糾結(jié)；原文“不行啊，業(yè)務(wù)理論程序勉強(qiáng)湊合，實(shí)際動(dòng)手檢修不知從哪里下手?！茌喪职咽忠徊揭画h(huán)節(jié)演練，讓他再重復(fù)一遍，他也弄不明白，最后自己都亂套了”，程然在業(yè)務(wù)考核中不過關(guān)，老孔為此感到失望，心情沉重，再次陷入糾結(jié)之中；原文“老孔糾結(jié)了幾天幾夜，還是迫于造假終究是不好的，對(duì)程然的業(yè)務(wù)水平實(shí)在不放心，決定不推薦程然”，老孔決定不提拔程然，他像做了虧心事一樣，內(nèi)心苦悶；原文“程然走了，似乎帶走了老孔的魂兒。老孔沒事就窩在房間里，窩在煙霧中。我看著憔悴的老孔心疼……”，程然休假后，老孔心里更加難受、自責(zé)，整個(gè)人憔悴又疲憊；原文“是的，老孔，這次沒提成，絕不是害他，欲速則不達(dá)嘛！”，在船長(zhǎng)的開導(dǎo)下，老孔眉頭一展，解開心結(jié)，感到寬慰。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。唐僖宗三年。秦宗權(quán)與楊行密爭(zhēng)揚(yáng)州，以孫儒為副，張佶、劉建鋒、馬殷皆從。昭宗景福元年夏五月，楊行密屢敗孫儒兵破其廣德營(yíng)張訓(xùn)屯安吉斷其糧道儒食盡士卒大疫遣其將劉建鋒馬殷分兵掠諸縣行密縱兵擊儒，斬之，儒眾多降于行密。劉建鋒、馬殷收余眾七千，南走洪州，推建鋒為帥，殷為先鋒指揮使，以行軍司馬張佶為謀主，比至江西，眾十余萬(wàn)。乾寧元年五月，劉建鋒、馬殷引兵至澧陵，武安節(jié)度使鄧處訥遣邵州指揮使蔣勛、鄧?yán)^崇將步騎三千守龍回關(guān)。殷先至關(guān)下，遣使詣勛，勛等以牛酒犒師。殷使說勛曰：“劉龍?bào)J〖備注〗智勇兼人，術(shù)家言當(dāng)興翼、軫間。今將十萬(wàn)眾，精銳無(wú)敵，而君以鄉(xiāng)兵數(shù)千拒之，難矣。不如先下之，取富貴，還鄉(xiāng)里，不亦善乎？”勛等然之，謂眾曰：“東軍許吾屬還。”士卒皆歡呼，棄旗幟鎧仗遁去。建鋒令前鋒衣其甲，張其旗，趨潭州。潭人以為邵州兵還，不為備。建鋒徑入府，處訥方宴，擒斬之。戊辰，建鋒入潭州，自稱留后。二年。以劉建鋒為武安節(jié)度使。建鋒以馬殷為內(nèi)外馬步軍都指揮使。蔣勛求為邵州刺史，劉建鋒不許，勛據(jù)邵州，使其將屯定勝鎮(zhèn)以扼潭人。三年春正月丁巳，劉建鋒遣都指揮使馬殷將兵討蔣勛，攻定勝寨，破之。夏四月，武安節(jié)度使劉建鋒既得志，嗜酒，不親政事。長(zhǎng)直兵陳贍妻美，建鋒私之，贍袖鐵撾擊殺建鋒。諸將殺贍，迎行軍司馬張佶為留后。佶將入府，馬忽踶嚙，傷左髀。時(shí)馬殷攻邵州未下，佶謝諸將曰：“馬公勇而有謀，寬厚樂善，吾所不及，真乃主也?！蹦艘噪赫僦?。殷猶豫未行，聽直軍將汝南姚彥章說殷曰：“公與劉龍?bào)J、張司馬，一體人也，今龍?bào)J遇禍，司馬傷髀，天命人望，舍公尚誰(shuí)屬哉！”殷乃使親從都副指揮使李瓊留攻邵州，徑詣長(zhǎng)沙。五月，馬殷至長(zhǎng)沙，張佶肩輿入府，坐受殷拜謁，已，乃命殷升聽事，以留后讓之。即趨下，帥將吏拜賀，復(fù)為行軍司馬，代殷將兵攻邵州。（選自《通鑒紀(jì)事本末》，有刪改）〖備注〗劉龍?bào)J，即劉建鋒。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.楊行密屢敗/孫儒兵破其廣德營(yíng)/張訓(xùn)屯安吉/斷其糧道/儒食盡士卒/大疫/遣其將劉建鋒/馬殷分兵掠諸縣/B.楊行密屢敗孫儒兵/破其廣德營(yíng)/張訓(xùn)屯安吉/斷其糧道/儒食盡士卒/大疫/遣其將劉建鋒/馬殷分兵掠諸縣/C.楊行密屢敗/孫儒兵破其廣德營(yíng)/張訓(xùn)屯安吉/斷其糧道/儒食盡/士卒大疫/遣其將劉建鋒/馬殷分兵掠諸縣/D.楊行密屢敗孫儒兵/破其廣德營(yíng)/張訓(xùn)屯安吉/斷其糧道/儒食盡/士卒大疫/遣其將劉建鋒/馬殷分兵掠諸縣/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.僖宗，唐朝皇帝李儇的廟號(hào)。廟號(hào)是中國(guó)君主死后在廟中被供奉時(shí)所稱呼的名號(hào)。B.“斬之”與“臣之壯也”（《燭之武退秦師》）兩句中的“之”字意思不同。C.吾屬，我們這些人。與《鴻門宴》“吾屬今為之虜矣”中的“吾屬”意思相同。D.戊辰，干支之一。古人把干支按順序相配用來紀(jì)年、紀(jì)月、紀(jì)日，文中用戊辰來紀(jì)年。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.孫儒為秦宗權(quán)的副將，最終被楊行密斬殺，孫儒死后，他的部眾大多向楊行密投降了，而劉建鋒、馬殷并未選擇投降。B.馬殷的使者勸說蔣勛投靠劉建鋒，蔣勛聽從了使者的話。劉建鋒打著蔣勛的旗幟進(jìn)入潭州府衙，擒獲并斬殺了鄧處訥。C.劉建鋒原先答應(yīng)讓蔣勛掌管邵州，后卻言而無(wú)信，蔣勛因此與之對(duì)抗，劉建鋒派遣馬殷率兵討伐蔣勛，并打敗了他。D.劉建鋒被人殺死后，行軍司馬張佶出任留后的職位，卻被所騎的馬又踢又咬，傷了左大腿，最后馬殷接任了留后的職位。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）建鋒令前鋒衣其甲，張其旗，趨潭州。（2）張佶肩輿入府，坐受殷拜謁，已，乃命殷升聽事，以留后讓之。14.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括馬殷決定前往長(zhǎng)沙接任留后這一職位的原因?！即鸢浮?0.D11.D12.C13.（1）劉建鋒命令前鋒兵士穿戴上蔣勛隊(duì)伍的盔甲，打著蔣勛的旗幟，奔向潭州。（2）張佶乘轎進(jìn)入節(jié)度使府衙，坐下接受馬殷的參拜，參拜已畢，便讓馬殷升堂治理政務(wù)，把留后的職位讓給馬殷。14.①?gòu)堎サ呐e薦。張佶認(rèn)為馬殷勇猛而又有謀略，待人寬厚，與人為善，適合擔(dān)任留后這一職位。

②部將姚彥章的勸說。姚彥章認(rèn)為馬殷接任留后這一職位既是天命所歸，也是眾望所歸?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：楊行密多次打敗孫儒的軍隊(duì)，攻破了孫儒的廣德營(yíng)，又命張訓(xùn)駐扎在安吉，切斷了孫儒運(yùn)糧的道路。孫儒糧食用盡，士卒中又大鬧瘟疫，就派手下的將領(lǐng)劉建鋒、馬殷分別率軍到各縣搶掠?！皩O儒兵”作“屢敗”的賓語(yǔ)，“楊行密屢敗孫儒兵”主謂賓齊全，中間不能斷開，排除AC；“士卒”作后一句的主語(yǔ)，“士卒大疫”是主謂結(jié)構(gòu)，中間不能斷開，排除B。

故選D?！?1題詳析】本題考查學(xué)生掌握和理解古代文化常識(shí)、理解一詞多義的能力。A.正確。B.正確。前一個(gè)“之”作代詞，代指孫儒；后一個(gè)“之”作助詞，取消句子獨(dú)立性，不譯。二者意思不同。句意：斬殺了他/我壯年的時(shí)候。C.正確?！拔釋俳駷橹斠印本湟猓何覀冞@些人就要被他俘虜了。D.“文中用戊辰來紀(jì)年”錯(cuò)誤，上文說“乾寧元年五月”，所以，文中此處用“戊辰”是來紀(jì)日。故選D?！?2題詳析】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。C.“劉建鋒原先答應(yīng)讓蔣勛掌管邵州，后卻言而無(wú)信”錯(cuò)誤，原文是“蔣勛求為邵州刺史，劉建鋒不許”，于文無(wú)據(jù)。故選C。【13題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“衣”，穿戴；“張”，張開、打開；“趨”，奔向。（2）“肩輿”，乘轎；“已”，已畢、結(jié)束；“聽事”，治理政務(wù)?！?4題詳析】本題考查學(xué)生分析信息，歸納要點(diǎn)的能力。由原文“時(shí)馬殷攻邵州未下，佶謝諸將曰：‘馬公勇而有謀，寬厚樂善，吾所不及，真乃主也?！笨芍瑥堎フJ(rèn)為馬殷勇猛而又有謀略，待人寬厚，與人為善，適合擔(dān)任留后這一一職位。所以，馬殷決定前往長(zhǎng)沙接任留后這一職位首先是由張佶舉薦的。由原文“殷猶豫未行，聽直軍將汝南姚彥章說殷曰：‘公與劉龍?bào)J、張司馬，一體人也，今龍?bào)J遇禍，司馬傷髀，天命人望，舍公尚誰(shuí)屬哉！’”可知，馬殷猶豫不決沒有動(dòng)身時(shí)，姚彥章認(rèn)為馬殷接任留后這一職位既是天命所歸，也是眾望所歸。所以，馬殷決定前往長(zhǎng)沙接任留后這一職位也是部將姚彥章勸說的結(jié)果。參考譯文：唐僖宗光啟三年。秦宗權(quán)與楊行密爭(zhēng)奪揚(yáng)州，委任孫儒為副將，張佶、劉建鋒、馬殷都跟隨前往。唐昭宗景福元年夏季五月，楊行密多次打敗孫儒的軍隊(duì)，攻破了孫儒的廣德營(yíng)，又命張訓(xùn)駐扎在安吉，切斷了孫儒運(yùn)糧的道路。孫儒糧食用盡，士卒中又大鬧瘟疫，就派手下的將領(lǐng)劉建鋒、馬殷分別率軍到各縣搶掠。楊行密發(fā)兵攻打?qū)O儒，斬殺了他，孫儒的部眾大多向楊行密投降了。劉建鋒、馬殷收拾殘余的七千人馬，向南逃往洪州，大家推舉劉建鋒為統(tǒng)帥，馬殷為先鋒指揮使，委任行軍司馬張佶為主要謀士，等到達(dá)江西，部眾已有十多萬(wàn)人。唐昭宗乾寧元年五月，劉建鋒、馬殷率軍隊(duì)到達(dá)澧陵，武安節(jié)度使鄧處訥派遣邵州指揮使蔣勛、鄧?yán)^崇率領(lǐng)步騎兵三千人駐守龍回關(guān)。馬殷首先到達(dá)關(guān)下，派使者到蔣勛那里去拜望，蔣勛等人用牛肉美酒犒勞馬殷的人馬。馬殷的使者勸說蔣勛道：“劉龍?bào)J智勇超人，占卜的術(shù)士說他會(huì)在翼、軫之間興起?，F(xiàn)在他率領(lǐng)十萬(wàn)軍隊(duì)，精銳無(wú)敵，而你帶領(lǐng)幾千名鄉(xiāng)兵來抵御他，這太難了。你不如先投靠他，謀取富貴榮華，返回鄉(xiāng)里，不是很好嗎？”蔣勛等人認(rèn)為使者的話有道理，便對(duì)部眾說：“東面來的軍隊(duì)允許我們返回故里?！笔勘鴤兟牶蠖?xì)g呼起來，丟下旗幟、盔甲和武器而逃走。劉建鋒命令前鋒兵士穿戴上蔣勛隊(duì)伍的盔甲，打著蔣勛的旗幟，奔向潭州。潭州的人以為是邵州的軍隊(duì)回來了，不做防備。劉建鋒的軍隊(duì)直接進(jìn)入了潭州府衙，鄧處訥正在舉行宴會(huì)，被擒獲斬殺。戊辰日，劉建鋒進(jìn)入潭州，自稱留后。唐昭宗乾寧二年。朝廷任命劉建鋒為武安節(jié)度使。劉建鋒委任馬殷為內(nèi)外馬步軍都指揮使。蔣勛要求出任邵州刺史，劉建鋒不答應(yīng)，蔣勛就占據(jù)邵州，派其部將駐扎在定勝鎮(zhèn)來阻擋潭州人。唐昭宗乾寧三年春季正月丁巳，劉建鋒派遣都指揮使馬殷率兵討伐蔣勛，攻打定勝鎮(zhèn)的軍寨，攻破了它。唐昭宗乾寧三年夏季四月，武安節(jié)度使劉建鋒得志以后，飲酒成性，不過問政事。長(zhǎng)直軍兵士陳贍的妻子長(zhǎng)得漂亮，劉建鋒與她私通，陳贍把鐵撾藏在衣袖里打死了劉建鋒。眾將領(lǐng)殺了陳贍，迎來行軍司馬張佶出任留后。張佶將要進(jìn)入節(jié)度使府衙時(shí)，所騎的馬忽然又踢又咬，傷了張佶的左大腿。當(dāng)時(shí)馬殷攻打邵州還沒有拿下，張佶向眾將辭謝說：“馬公勇猛而又有謀略，待人寬厚，與人為善，這是我所不如的，他才真正是你們的主公?！庇谑潜阌霉恼僬?qǐng)馬殷前來。馬殷猶豫不決沒有動(dòng)身，聽直軍將汝南人姚彥章勸馬殷說：“您與劉龍?bào)J、張司馬是一樣的人，現(xiàn)在劉龍?bào)J遇禍而死，張司馬大腿又受了傷，上天的安排和人們的期望，除了您還能歸屬誰(shuí)呢！”馬殷于是讓親從都副指揮使李瓊留下繼續(xù)攻打邵州，自己徑直前往長(zhǎng)沙。五月，馬殷到達(dá)長(zhǎng)沙，張佶乘轎進(jìn)入節(jié)度使府衙，坐下接受馬殷的參拜，參拜已畢，便讓馬殷升堂治理政務(wù)，把留后的職位讓給馬殷。隨即快步下堂，率領(lǐng)眾將官吏向馬殷拜賀，張佶重新出任行軍司馬，代替馬殷率兵攻打邵州。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。臨江仙陳與義①高詠楚詞②酬午日③，天涯節(jié)序匆匆。榴花不似舞裙紅。無(wú)人知此意，歌罷滿簾風(fēng)。萬(wàn)事一身傷老矣，戎葵④凝笑墻東。酒杯深淺去年同。試澆橋下水，今夕到湘中⑤?！紓渥ⅰ舰訇惻c義：宋朝詩(shī)人，靖康之難后，他避難南奔。這首詞是他流寓兩湖一帶，恰逢端午有感而作的。②楚詞：楚辭。③午日：端午。④戎葵：蜀葵，花常朝向太陽(yáng)。⑤湘中：湘江水中。此處指屈原投江殉難處。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“高詠楚詞”表明詞人借吟誦楚辭篇章度過端午時(shí)節(jié)，透露出詞人感傷的情緒。B.“榴花不似舞裙紅”意思是面對(duì)著盛開的石榴花和舞女的舞裙，詞人覺得舞裙更鮮艷。C.“無(wú)人知此意”主要抒發(fā)了詞人對(duì)國(guó)家動(dòng)蕩和自身飄零的凄苦、無(wú)奈之情。D.下闋中，詞人將今日之酒與昔日之酒進(jìn)行對(duì)比，深淺一樣，詞人舉杯倒酒，祭奠屈原。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“萬(wàn)事一身傷老矣，戎葵凝笑墻東”。〖答案〗15.B16.①“萬(wàn)事”與“一身”相對(duì)照，萬(wàn)事在如今，只是空有一身疾病，只能衰老于此，突出世事之蒼茫與自身之渺小，令人可傷可悲。②“笑”與“傷”相對(duì)照，墻東的蜀葵對(duì)著詞人綻放笑臉，似乎在嘲笑詞人凄涼的處境，使得詞人更添無(wú)奈、愁苦之情?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。B.“面對(duì)著盛開的石榴花和舞女的舞裙”錯(cuò)誤，“舞女的舞裙”是詞人回憶過去春風(fēng)得意時(shí)的情景，并不是面對(duì)著的情景。故選B?！?6題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。“萬(wàn)事一身傷老矣，戎葵凝笑墻東”意思是萬(wàn)事在如今，只是空有一身老病在。墻東的蜀葵，仿佛也在嘲笑我的凄涼。運(yùn)用對(duì)比手法，“萬(wàn)事”與“一身”相對(duì)照，突出世事之蒼茫與自身之渺??；“笑”與“傷”相對(duì)照，突出詞人凄涼的處境。下闋自傷身世，本想承擔(dān)北伐中原、匡扶宋室的大事，但無(wú)法實(shí)現(xiàn)。這正是最堪傷心處。一聲長(zhǎng)嘆，包涵了作者對(duì)家國(guó)離亂、個(gè)人身世的感慨之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對(duì)老師的詢問，赤謙遜地說愿意多多學(xué)習(xí)的兩句是“________，________”。（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，冉有認(rèn)為在“________，________”的條件下，他可以用三年時(shí)間達(dá)到富民的目的。（3）李煜《虞美人》中，“________，________”兩句寫詞人夜晚在春風(fēng)里、月光下深切懷念故國(guó)的情景，傷悲之情溢于言表?！即鸢浮剑?）非曰能之愿學(xué)焉（2）方六七十如五六十（3）小樓昨夜又東風(fēng)故國(guó)不堪回首月明中三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。靈動(dòng)飄逸的飛天仕女、憨態(tài)可掬的小老虎、活潑可愛的萌兔、個(gè)性時(shí)尚的人物造型、精美別致的裝飾吊墜、栩栩如生的貝藝畫作……大年初三，河北省秦皇島北戴河區(qū)集發(fā)生態(tài)園非遺市集上，游客①，秦皇島市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)劉氏貝藝傳承人劉翠蘭正在向游客介紹自己設(shè)計(jì)制作的貝藝作品。走進(jìn)非遺市集，②的非遺作品讓游客大飽眼福，大家爭(zhēng)相觀賞、拍照，與傳承人交流，很多人買下了喜歡的作品?！皼]想到北戴河有這么多非遺項(xiàng)目，真是長(zhǎng)見識(shí)了?！毖刂鴶偽蛔邅?，市民丁國(guó)民一路與傳承人交流，對(duì)精美的手工藝品③。他來到金麥穗花餑餑攤位前，立即被粉白的兔子餑餑吸引?！敖衲晔峭媚?，這些兔子造型的餑餑太可愛了。買回去一袋，全家一起吃?！痹诮瘥溗牖G餑攤位上的各種花餑餑中，兔子造型的占絕大多數(shù)。最大的一款福兔，內(nèi)有乾坤，掰開后，里面竟然有四只“小兔”和兩個(gè)“金元寶”。（）。游客張晶說：“我們一家的漢服早早就準(zhǔn)備了，就為了這一天來打卡！越是有民俗特色，越是要帶著孩子來看看，了解中華文化和民間習(xí)俗?！?8.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不少漢服愛好者被吸引，來到具有中國(guó)傳統(tǒng)元素的國(guó)潮古風(fēng)區(qū)拍照B.在具有中國(guó)傳統(tǒng)元素的國(guó)潮古風(fēng)區(qū)，吸引了不少漢服愛好者來此拍照C.具有中國(guó)傳統(tǒng)元素的國(guó)潮古風(fēng)區(qū)，吸引了不少漢服愛好者來此拍照D.具有中國(guó)傳統(tǒng)元素的國(guó)潮古風(fēng)區(qū)，不少漢服愛好者被吸引來此拍照20.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，諸結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。〖答案〗18.①摩肩接踵；②琳瑯滿目；③贊嘆不已。19.C20.①采用六個(gè)“……的……”的句式構(gòu)成排比，寫出河北省秦皇島北戴河區(qū)集發(fā)生態(tài)園非遺市集上的非遺作品形式多樣，豐富多彩；②句式整齊，富有節(jié)奏感，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力?！冀馕觥健?8題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①語(yǔ)境形容游客很多，可填“摩肩接踵”。摩肩接踵：形容人多擁擠不堪。②語(yǔ)境修飾美好的非遺作品很多，可填“琳瑯滿目”。琳瑯滿目：形容各種美好的東西很多。③語(yǔ)境指市民丁國(guó)民對(duì)精美手工藝品連聲稱贊，可填“贊嘆不已”。贊嘆不已：連聲贊賞不止。【19題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。整個(gè)文段都在介紹河北省秦皇島北戴河區(qū)集發(fā)生態(tài)園非遺市集，為保持話題一致，應(yīng)讓“具有中國(guó)傳統(tǒng)元素的國(guó)潮古風(fēng)區(qū)”，排除A；B項(xiàng)介詞“在”淹沒了主語(yǔ)，造成主語(yǔ)殘缺，排除B；D項(xiàng)“不少漢服愛好者被吸引來此拍照”不符合常規(guī)表達(dá)習(xí)慣。故選C?！?0題詳析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。劃線句“靈動(dòng)飄逸的飛天仕女、憨態(tài)可掬的小老虎、活潑可愛的萌兔、個(gè)性時(shí)尚的人物造型、精美別致的裝飾吊墜、栩栩如生的貝藝畫作”，六個(gè)句子全部采用“……的……”的句式構(gòu)成排比，內(nèi)容上，都在介紹非遺集市上的作品，從“飛天仕女”到“小老虎”“萌兔”“人物造型”“吊墜”“貝藝畫作”，寫出了河北省秦皇島北戴河區(qū)集發(fā)生態(tài)園非遺市集上的非遺作品形式多樣，豐富多彩；形式上，排比句句式結(jié)構(gòu)一致，表達(dá)整齊，讀起來富有節(jié)奏感，語(yǔ)勢(shì)充沛，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。作為一種物質(zhì)和元素，土在中國(guó)文化中具有崇高的地位。在古代中國(guó)人看來，①金木水火土，正是這五種元素相生相克，構(gòu)成了變動(dòng)不居的世界。而在這五種元素中，“土”無(wú)疑是很重要的。中國(guó)人對(duì)土地的崇拜和依戀在漢語(yǔ)和漢字中有鮮明的體現(xiàn)?！班l(xiāng)土”“風(fēng)土人情”等詞語(yǔ)都體現(xiàn)了對(duì)土地的依戀，“社稷”與“社會(huì)”同樣體現(xiàn)了對(duì)土地的崇拜觀念。中國(guó)古代常常用“社稷”來代表國(guó)家，所謂“社”，即土地神，右邊是“土”字，左邊“示”表示祭祀，所以，②?！梆ⅰ眲t是谷神，代表對(duì)谷神的祭祀。在中國(guó)文化中，土地及其所生的谷物成為“國(guó)家”的代表，這當(dāng)中體現(xiàn)的是農(nóng)業(yè)民族的土地崇拜觀念。中國(guó)古代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有“春祈秋報(bào)”的祭祀儀式，即春耕前舉行祭祀，③，秋收后則同樣要舉行儀式報(bào)答土地神的恩德，向社神獻(xiàn)上谷物、果品或祭祀動(dòng)物。這種祭祀社神的活動(dòng)也促成民間一系列節(jié)慶習(xí)俗的形成。在中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)，幾乎每個(gè)村落都有土地廟，營(yíng)造了中國(guó)鄉(xiāng)村的神圣空間。21.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字?！即鸢浮?1.這種祭祀社神的活動(dòng)也促使民間一系列節(jié)慶習(xí)俗的形成。在中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)，幾乎每個(gè)村落都有土地廟，構(gòu)成了中國(guó)鄉(xiāng)村的神圣空間。22.①世界是由五種最重要的元素構(gòu)成的

②“社”代表對(duì)土地神的祭祀

③祈禱土地神保佑豐收〖解析〗【21題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句共有兩處語(yǔ)?。阂淮钆洳划?dāng)，“促成……形成”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“促使……形成”；二是搭配不當(dāng)，“營(yíng)造了……神圣空間”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“構(gòu)成了……神圣空間”。所以畫線句應(yīng)改為：這種祭祀社神的活動(dòng)也促使民間一系列節(jié)慶習(xí)俗的形成。在中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)，幾乎每個(gè)村落都有土地廟，構(gòu)成了中國(guó)鄉(xiāng)村的神圣空間?！?2題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，由后文“正是這五種元素相生相克，構(gòu)成了變動(dòng)不居的世界”可知，橫線后列舉的“金木水火土”是構(gòu)成“變動(dòng)不居的”世界的五種最重要的元素，所以此處可填“世界是由五種最重要的元素構(gòu)成的”；第二處，由上文“所謂‘社’，即土地神，右邊是‘土’字，左邊‘示’表示祭祀”可知，“社”是由“土”和“示”構(gòu)成的，“土”代表土地神，“示”代表祭祀，所以此處可填“‘社’代表對(duì)土地神的祭祀”；第三處，“即”是就是的意思，表示后文是對(duì)前文的解釋，橫線處后說秋收后則同樣要舉行儀式報(bào)答土地神的恩德，表明“祈”的對(duì)象是土地神，目的是保佑豐收，所以此處可填“祈禱土地神保佑豐收”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。鍥而不舍，金石可鏤。（《荀子·動(dòng)學(xué)》）庸人之所以平庸，就是因?yàn)樗麄兊乃枷脒^于固執(zhí)。（愛默生）以上兩則名句對(duì)“堅(jiān)持”的看法各有不同，對(duì)此你有怎樣的思考與感悟？要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！即鸢浮铰赃|寧省撫順市重點(diǎn)高中六校協(xié)作體2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：網(wǎng)絡(luò)新詞的流行反映出21世紀(jì)我國(guó)青年新的文化訴求和個(gè)性化特征，折射出時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步對(duì)文化發(fā)展的創(chuàng)造性價(jià)值。但同時(shí)，一些網(wǎng)絡(luò)新詞表現(xiàn)出粗糲、冗雜和任性的一面，對(duì)社會(huì)文明和主流文化的沖擊時(shí)有顯露。網(wǎng)絡(luò)新詞對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言形式展開的挑戰(zhàn)，看上去大膽、浮夸，但究其本質(zhì)，并不是對(duì)傳統(tǒng)的顛覆和拋棄。網(wǎng)絡(luò)新詞的使用，對(duì)傳統(tǒng)詞語(yǔ)詞句的仿擬、挪用也很常見，如借用東北方言“趕腳”表達(dá)感覺的意思，“馬甲”源于主流媒體春晚小品。傳統(tǒng)文化委婉含蓄的表意方法也被加以利用，如不直接表態(tài)，而通過表情符號(hào)會(huì)意。網(wǎng)絡(luò)新詞還大量創(chuàng)意運(yùn)用比喻、象征、頂真、互文、雙關(guān)等修辭手法建構(gòu)意義，如“鳥在籠中，恨關(guān)羽不能張飛”等。名稱符號(hào)被網(wǎng)民信手拈來賦予新意，雙關(guān)語(yǔ)讓人稱絕，投射出傳統(tǒng)文化的清晰印記，產(chǎn)生了意在言外的表達(dá)效果。書籍、報(bào)刊等大眾傳媒采用網(wǎng)絡(luò)新詞已成為一種新的時(shí)尚。一些具有特色、經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)新詞頻繁見諸新聞媒體，豐富了報(bào)刊、廣播電視語(yǔ)言，如“給力”“YYDS”等網(wǎng)絡(luò)熱詞曾被《人民日?qǐng)?bào)》采用，增添了報(bào)道的時(shí)代感和貼近性。海量信息傳輸和移動(dòng)閱讀方式，培養(yǎng)了文化大眾新的閱讀習(xí)慣，使閱讀發(fā)生了快閱讀、淺閱讀的轉(zhuǎn)向。突出簡(jiǎn)詞短語(yǔ)、圖像和符號(hào)化文本的網(wǎng)絡(luò)新詞是這一閱讀潮流的結(jié)果，也對(duì)其具有能動(dòng)作用。網(wǎng)絡(luò)新詞更偏重簡(jiǎn)單、節(jié)奏感和一語(yǔ)中的，更擅長(zhǎng)于流動(dòng)的描摹、情感色彩的表現(xiàn)以及新奇元素的組合。注重時(shí)尚、觀感、娛樂性與速度的網(wǎng)絡(luò)新詞給人的印象更加鮮明、更有活力，為傳統(tǒng)文化、主流文化注入了“鮮活血液”，豐富了文化與知識(shí)傳播的新生態(tài)。但正如哲學(xué)家伯特蘭·羅素指出的，偉大作品只適應(yīng)于慢節(jié)奏閱讀。比照深度閱讀而言，淺閱讀依然是一種快餐、速食文化方式，其將信息與知識(shí)的接納、理解與遺忘建立在“速度為王”的基礎(chǔ)之上，會(huì)使知識(shí)的更新和文化的進(jìn)步滿足于淺嘗輒止，進(jìn)而影響思維方式，使以書面語(yǔ)言為中心的理性主義避讓于以形象化為中心的感性主義。當(dāng)速率消耗專注，閱讀替代反省，極簡(jiǎn)磨平深度，文化主體的創(chuàng)造力也必然受到壓抑，文化主體難免會(huì)產(chǎn)生“到處是信息，唯獨(dú)沒有思考的頭腦”“越上網(wǎng)越無(wú)知”的文化焦慮。同時(shí)，一些網(wǎng)絡(luò)新詞的構(gòu)成、表達(dá)過于隨意，不符合基本語(yǔ)法和用詞的規(guī)范性，對(duì)不同群體或圈層之間展開交流設(shè)置了障礙或增加了解碼難度。如挪用英語(yǔ)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在漢語(yǔ)詞匯后面加ing，意指正在進(jìn)行的動(dòng)作或行為，使不了解這一時(shí)態(tài)的人難免莫名其妙。一些隨心所欲的詞語(yǔ)混用、濫用，在滿足獵奇、狂歡心態(tài)的同時(shí)，生成了大量的錯(cuò)詞、語(yǔ)病，以至成為流行性不良語(yǔ)用范例。如將“我”字平添個(gè)草字頭，沒有任何淵源、規(guī)則或?qū)W理色彩，只是一種標(biāo)新立異的文字游戲。還有一些語(yǔ)言符號(hào)專用來傳達(dá)厭世、悲觀、頹廢的消極情緒，不利于青少年身心成長(zhǎng)。更有甚者，生造出用于發(fā)泄不滿、無(wú)極限媚俗，或用于漫罵的臟話、暴力化文字，沖擊語(yǔ)言文明，污濁網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。（摘編自孟威《網(wǎng)絡(luò)新詞與社會(huì)文明的互動(dòng)相生》）材料二：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)具有獨(dú)特的語(yǔ)言屬性，主要包括以下幾個(gè)方面。一是朗朗上口、字?jǐn)?shù)少、易讀易理解、使用群體廣泛。二是快節(jié)奏時(shí)代使用的便利性。把“永遠(yuǎn)的神”說成“YYDS”，拼音縮寫表達(dá)便捷，一定程度上可以提高溝通效率。三是多義性的創(chuàng)造性空間，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)能表達(dá)豐富的含義?！敖^絕子”有太絕了和差極了兩個(gè)相反的意思，“打call”可以在比賽、工作、學(xué)習(xí)等場(chǎng)景中使用。四是娛樂性。大多數(shù)流行語(yǔ)像猜燈謎一樣，最開始看到謎面（流行語(yǔ)）時(shí)并不會(huì)明白意思，而后通過揣摩產(chǎn)生“豁然開朗”的效果。五是現(xiàn)實(shí)的共鳴性。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)只有反映具有廣泛社會(huì)影響的內(nèi)容，才能真正流行開來。一種語(yǔ)言的采用與使用者的主觀動(dòng)機(jī)和目的密切相關(guān)。第一，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)滿足了人們表達(dá)個(gè)性、標(biāo)新立異、展示自我的心理需求。個(gè)性化的用詞可以建構(gòu)與眾不同的個(gè)人形象，表現(xiàn)緊跟熱，點(diǎn)、接納新事物的心理，滿足自尊心的同時(shí)也能營(yíng)造輕松有趣的社交生活氛圍。第二，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是高效能的社交貨幣。通過使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，溝通雙方可以更好地開啟話題，實(shí)現(xiàn)言語(yǔ)交際的“破冰”。許多人學(xué)習(xí)和使用過流行語(yǔ)的原因是“不能OUT”。第三，使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是建構(gòu)社會(huì)認(rèn)同的手段。語(yǔ)言學(xué)家萊考夫認(rèn)為“言為身份”，言語(yǔ)是使用者社會(huì)地位、教育背景、職業(yè)等社會(huì)屬性的體現(xiàn)，也是其進(jìn)入社群并獲得群體認(rèn)同的手段。第四，從眾心理與同輩效應(yīng)。從眾心理是指人們模仿周圍人的態(tài)度、行為和思想而不考慮自己的個(gè)人觀，點(diǎn)或信仰。當(dāng)大家都在說流行語(yǔ)時(shí)，如果有人不懂，就很難與大家繼續(xù)溝通。第五，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)具有可玩性。哲學(xué)家維特根斯坦指出，語(yǔ)言游戲是生活實(shí)踐中的一種普遍行為，文化史學(xué)家赫伊津哈認(rèn)為游戲是文化發(fā)展的原動(dòng)力。使用流行語(yǔ)可以給人新的體驗(yàn)和感受，這也是很多人頻繁使用流行語(yǔ)的原因之一。互聯(lián)網(wǎng)、各種社交應(yīng)用提供了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)傳播的數(shù)字環(huán)境，產(chǎn)自用戶的文字、視頻、音頻等信息形成流行趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)遠(yuǎn)超傳統(tǒng)人際互動(dòng)的頻率，新語(yǔ)言容易在短時(shí)間內(nèi)廣泛傳播。熱議的話語(yǔ)被用戶二次創(chuàng)作凝練成流行語(yǔ)擴(kuò)散、接受和傳播?；ヂ?lián)網(wǎng)的特性更適合傳播短小精悍的信息，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言因?yàn)楹?jiǎn)單明了且具有“網(wǎng)感”，能夠獲得更好的傳播效果。社交媒體的技術(shù)特性和關(guān)系架構(gòu)支持流行語(yǔ)的產(chǎn)生、傳播、二次創(chuàng)作和再傳播。（摘編自劉蒙之《網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的演化迭代、言語(yǔ)實(shí)踐與價(jià)值評(píng)判》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)新詞的流行折射出時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步對(duì)文化發(fā)展的創(chuàng)造性價(jià)值，一些網(wǎng)絡(luò)新詞會(huì)對(duì)社會(huì)文明和主流文化產(chǎn)生沖擊。B.網(wǎng)絡(luò)新詞的本質(zhì)，不是對(duì)傳統(tǒng)的顛覆和拋棄。網(wǎng)絡(luò)新詞不僅會(huì)對(duì)傳統(tǒng)詞語(yǔ)詞句進(jìn)行仿擬、挪用等，還會(huì)利用傳統(tǒng)文化委婉含蓄的表意方法。C.海量信息傳輸和移動(dòng)閱讀方式培養(yǎng)了文化大眾快閱讀、淺閱讀的閱讀習(xí)慣，這致使網(wǎng)絡(luò)新詞突出簡(jiǎn)詞短語(yǔ)、圖像和符號(hào)化文本。D.網(wǎng)絡(luò)新詞的流行，使知識(shí)的更新和文化的進(jìn)步滿足于淺嘗輒止，使思維方式缺少了深度，影響文化主體的創(chuàng)造力。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)新詞是社會(huì)變遷和文化發(fā)展的一面“鏡子”，但也有些網(wǎng)絡(luò)新詞背離語(yǔ)言和社會(huì)文明，粗俗粗鄙，應(yīng)予以摒棄。B.要進(jìn)入社群并獲得群體的認(rèn)同，言語(yǔ)在一定程度上起著很大的作用，它體現(xiàn)了使用者的社會(huì)地位、職業(yè)等社會(huì)屬性。C.很多人頻繁使用流行語(yǔ)的原因，是它能夠滿足人們表達(dá)個(gè)性、標(biāo)新立異以及展示自我的心理需求，具有可玩性。D.產(chǎn)自用戶的文字、視頻、音頻等信息能夠形成流行趨勢(shì)，與互聯(lián)網(wǎng)、各種社交應(yīng)用提供了傳播的數(shù)字環(huán)境有關(guān)。3.下列選項(xiàng)，不能體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)新詞為主流文化注入“鮮活血液”的一項(xiàng)是（）A.“OMG”“886”等由字母、數(shù)字構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)流傳，一些網(wǎng)民甚至習(xí)以為常。B.“神馬都是浮云”帶有淺顯的幽默性，這種幽默性恰好滿足了網(wǎng)民的娛樂性。C.“嘴替”仿照“文替”“武替”等詞，指能夠代替人們表達(dá)心聲的人，簡(jiǎn)潔明了。D.用“菜鳥”一詞比直截了當(dāng)?shù)卣f“你真是一個(gè)差勁的新手”更委婉含蓄，更新穎。4.網(wǎng)絡(luò)新詞是怎樣產(chǎn)生的？請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要概括。5.網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)為什么得以流行？請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?.D2.C3.A4.①網(wǎng)路新詞仿擬、挪用傳統(tǒng)詞語(yǔ)詞句。②網(wǎng)絡(luò)新詞利用傳統(tǒng)文化委婉含蓄的表意方法。③網(wǎng)絡(luò)新詞還大量創(chuàng)意運(yùn)用比喻、象征，頂真、互文，雙關(guān)等修辭手法建構(gòu)意義。④網(wǎng)民賦予名稱符號(hào)新意，產(chǎn)生了意在言外的表達(dá)效果。5.①網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)具有獨(dú)特的語(yǔ)言屬性。它易讀易理解，使用便利，含義豐富，具有娛樂性和共鳴性。②網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)滿足了使用者的社會(huì)需求。它滿足人們心理需求，提高社交效率，建構(gòu)社會(huì)認(rèn)同。③互聯(lián)網(wǎng)、各種社交應(yīng)用提供了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)傳播的數(shù)字環(huán)境?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。D.“網(wǎng)絡(luò)新詞的流行”偷換概念，由原文“淺閱讀依然是一種快餐、速食文化方式，其將信息與知識(shí)的接納、理解與遺忘建立在‘速度為王’的基礎(chǔ)之上，會(huì)使知識(shí)的更新和文化的進(jìn)步滿足于淺嘗輒止，進(jìn)而影響思維方式，使以書面語(yǔ)言為中心的理性主義避讓于以形象化為中心的感性主義”可知，是“淺閱讀”使知識(shí)的更新和文化的進(jìn)步滿足于淺嘗輒止，使思維方式缺少了深度。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。C.“很多人頻繁使用流行語(yǔ)的原因。是……”錯(cuò)誤。由原文“一種語(yǔ)言的采用與使用者的主觀動(dòng)機(jī)和目的密切相關(guān)。第一，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)滿足了人們表達(dá)個(gè)性、標(biāo)新立異、展示自我的心理需求……第二，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是高效能的社交貨幣……第三，使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是建構(gòu)社會(huì)認(rèn)同的手段……第四，從眾心理與同輩效應(yīng)……第五，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)具有可玩性”可知，原因有很多，選項(xiàng)表述的原因不全面，屬于以偏概全。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。A.“由字母、數(shù)字構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)流傳”表現(xiàn)的是不符合基本語(yǔ)法的網(wǎng)絡(luò)新詞對(duì)主流文化的沖擊，而不是注入“鮮活血液”。故選A。【4題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①由“網(wǎng)絡(luò)新詞的使用，對(duì)傳統(tǒng)詞語(yǔ)詞句的仿擬、挪用也很常見”可知，網(wǎng)路新詞仿擬、挪用傳統(tǒng)詞語(yǔ)詞句。②由“傳統(tǒng)文化委婉含蓄的表意方法也被加以利用”可知，網(wǎng)絡(luò)新詞利用傳統(tǒng)文化委婉含蓄的表意方法。③由“網(wǎng)絡(luò)新詞還大量創(chuàng)意運(yùn)用比喻、象征、頂真、互文、雙關(guān)等修辭手法建構(gòu)意義”可知，網(wǎng)絡(luò)新詞還大量創(chuàng)意運(yùn)用比喻、象征，頂真、互文，雙關(guān)等修辭手法建構(gòu)意義。④由“名稱符號(hào)被網(wǎng)民信手拈來賦予新意，雙關(guān)語(yǔ)讓人稱絕，投射出傳統(tǒng)文化的清晰印記，產(chǎn)生了意在言外的表達(dá)效果”可知，網(wǎng)民賦予名稱符號(hào)新意，產(chǎn)生了意在言外的表達(dá)效果?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。①由“網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)具有獨(dú)特的語(yǔ)言屬性，主要包括以下幾個(gè)方面。一是朗朗上口、字?jǐn)?shù)少、易讀易理解、使用群體廣泛。二是快節(jié)奏時(shí)代使用的便利性……三是多義性的創(chuàng)造性空間，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)能表達(dá)豐富的含義……四是娛樂性……五是現(xiàn)實(shí)的共鳴性”可知，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)具有獨(dú)特的語(yǔ)言屬性。它易讀易理解，使用便利，含義豐富，具有娛樂性和共鳴性。②由“一種語(yǔ)言采用與使用者的主觀動(dòng)機(jī)和目的密切相關(guān)。第一，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)滿足了人們表達(dá)個(gè)性、標(biāo)新立異、展示自我的心理需求……第二，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是高效能的社交貨幣……第三，使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是建構(gòu)社會(huì)認(rèn)同的手段……第四，從眾心理與同輩效應(yīng)……第五，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)具有可玩性”可知，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)滿足了使用者的社會(huì)需求。它滿足人們心理需求，提高社交效率，建構(gòu)社會(huì)認(rèn)同。③由“互聯(lián)網(wǎng)、各種社交應(yīng)用提供了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)傳播的數(shù)字環(huán)境，產(chǎn)自用戶的文字、視頻、音頻等信息形成流行趨勢(shì)”可知，互聯(lián)網(wǎng)、各種社交應(yīng)用提供了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)傳播的數(shù)字環(huán)境。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。龜背山〖備注〗張海龍一天上午，我在房間整理月度體系報(bào)表。老孔敲門進(jìn)來，一臉凝重。我知道老孔有事，放下手頭的活。老孔拿起桌上的煙，點(diǎn)著吸了一口，說：“船長(zhǎng)，三管輪這次回國(guó)內(nèi)港口休假，你知道船上誰(shuí)想接任嗎？”我搖頭。老孔說：“機(jī)工程然，昨晚和我講，他上船前，已經(jīng)拿到了三管輪證書，希望這次能給他機(jī)會(huì)提職接任?！背倘晃伊私?，全船最胖的一位，二百多斤，肉厚體憨，胖得小眼睛總睜不開似的，平時(shí)話少，碰了面多是嘿嘿一笑。我試問：“程然業(yè)務(wù)怎么樣？能否擔(dān)起來？”老孔嘆息一聲：“這是最頭疼的，人胖也懶，平時(shí)迷迷糊糊，我昨晚問了他有關(guān)三管輪負(fù)責(zé)的機(jī)器設(shè)備檢修保養(yǎng)程序，只知皮毛而已啊?！蔽医舆^話頭：“既然這樣，還有什么可猶豫的，畢竟這是工作，不是人情?！泵鎸?duì)我的嚴(yán)肅，老孔一笑：“船長(zhǎng)，這個(gè)我能分得清，關(guān)鍵程然后來說起他的家里狀況，你也聽聽，幫我拿個(gè)主意吧。”“農(nóng)村的，從小父親外出打工，母親在家侍弄幾畝地，照料他和妹妹。程然初三那年，父親高空作業(yè)突然墜地，傷及腰椎，回家臥養(yǎng)后，不能再干重活，生活沉重的擔(dān)子幾乎都?jí)涸谀赣H的肩上。還好程然比較爭(zhēng)氣，考進(jìn)一所海運(yùn)?？茖W(xué)校，畢業(yè)后上船做機(jī)工，開始掙錢分擔(dān)母親的重?fù)?dān)。后來程然考取了三管輪證書，為了找一份三管輪職務(wù)的工作，嘴笨人憨的程然還被黑中介胡亂承諾黑去了五千元錢?！崩峡渍f到這里，把茶幾口喝盡，接著說，“船長(zhǎng)，你知道嗎？其實(shí)這些也沒打動(dòng)我，每個(gè)人提職都要經(jīng)歷些，付出些，或多或少，因人而異。程然后來說，他是家中的驕傲，每月郵寄回家里的工資，都會(huì)讓父母驕傲歡喜一番。尤其他妹妹，十六歲了，更是又蹦又跳，可憐的是，妹妹小時(shí)候高燒幾天幾夜，醫(yī)治晚了，燒壞了腦袋。妹妹很崇拜哥哥，因?yàn)楦绺缑看位貋矶己芡L(fēng)，買好多好吃的，帶她買喜歡的新衣服。程然最后哭著和我說，他知道自己笨，但他不想讓媽媽和妹妹傷心，接班后，他會(huì)努力的！”怎么會(huì)是這個(gè)樣子！程然貧寒的家境顯然驚到我了，沒想到他肥胖的身軀下面還拖著這么一串沉重的腳鏈。我和老孔一同嘆息，我建議：“既然這種情況，咱們應(yīng)該幫幫他，別讓他家中這根頂梁柱塌了！可憐的家庭！”老孔贊同我的想法，說他糾結(jié)了一個(gè)晚上，考慮還是和我說說，看看怎么辦才好。我和老孔商議后，老孔決定回國(guó)前這段時(shí)間，重點(diǎn)強(qiáng)化一下程然的業(yè)務(wù)。老孔調(diào)整值班安排，讓程然跟著現(xiàn)任三管輪一班，囑托三管輪重點(diǎn)教他熟悉業(yè)務(wù)，三天后現(xiàn)場(chǎng)考核。七月的南海風(fēng)平浪靜，溫?zé)岢睗?，貨輪在似綢緞般的水面上悠然前進(jìn)。早飯后，老孔告知我，上午安排程然進(jìn)行應(yīng)急消防泵檢修，進(jìn)行實(shí)踐考核，看看有沒有進(jìn)步吧！臨近11點(diǎn)，老孔滿臉汗直接推門進(jìn)來。工作服也沒換，一屁股坐在沙發(fā)上，順手抓出一支香煙，點(diǎn)燃深吸，噴吐的煙霧中憋著一連串的嘆氣。我輕問：“怎樣？”老孔凝重著臉，接連搖頭。我給老孔倒杯涼茶，老孔一口飲盡，說：“不行啊，業(yè)務(wù)理論程序勉強(qiáng)湊合，實(shí)際動(dòng)手檢修不知從哪里下手。只會(huì)把螺絲、端蓋卸下來，后續(xù)就是傻站在旁邊不知該干什么，三管輪手把手一步一環(huán)節(jié)演練，讓他再重復(fù)一遍，他也弄不明白，最后自己都亂套了。唉！”我也跟著嘆氣：“怎么辦？”老孔看看我，沒有回答。我知道老孔在糾結(jié)什么。于理，程然根本達(dá)不到提職要求；于情，提職程然，先要履行公司要求的提職程序，部門長(zhǎng)老孔要寫個(gè)推薦報(bào)告，寫上推薦理由及評(píng)語(yǔ)。這個(gè)讓老孔很頭疼，如果提職程然，老孔需要編造理由和評(píng)語(yǔ)。老孔糾結(jié)了幾天幾夜，還是迫于造假終究是不好的，對(duì)程然的業(yè)務(wù)水平實(shí)在不放心，決定不推薦程然，讓公司另安排船員來接替三管輪。決定是老孔自己下的，老孔不快樂，整天悶著臉，提不起神，做了好似見不得人的虧心事。程然知道消息后，更是低垂個(gè)碩大的頭顱，除了值班，看不見人影。距離目的港青島港還有一周的航程。程然輕輕敲開老孔的門，遞上一份休假申請(qǐng)。老孔遞給我時(shí)，我有些意外老孔的憔悴，老孔眼睛通紅，醉酒熬夜一臉疲憊。我不知該勸說些什么，只有陪著老孔抽煙喝茶。船在青島港?？亢?，接班船員也上來了。一番交接忙碌完畢，程然背著鼓囊囊的包裹來和我道別。我握著那只粗大厚實(shí)的手掌，用力搖搖，又囑托鼓勵(lì)一番。程然嘿嘿一笑，說聲謝謝后去了老孔房間。老孔房間煙霧繚繞，老孔嗓音嘶啞，拉著程然的手坐下，安慰叮囑一番又往包裹里硬塞進(jìn)兩條煙。程然走了，似乎帶走了老孔的魂兒。老孔沒事就窩在房間里，窩在煙霧中。我看著憔悴的老孔心疼，晚飯時(shí)，我把老孔喊至房間，準(zhǔn)備了盤腸、咸鴨蛋、花生米，幾罐啤酒。菜吃得少，冰鎮(zhèn)啤酒下得很快，老孔面色開始泛紅，緊蹙的額頭紋慢慢蓄滿酒意，舒展開來。我們乘興又喝了幾杯。臨尾，一直避諱不談的程然還是出現(xiàn)了。我坦言：“老孔，你不要多慮，程然的事不怨你。你好好想一想，這次沒提職，可能幫了他；提了職，反而害了他?！崩峡滓苫蟮乜粗摇Ｎ依^續(xù)說：“假如程然這次提職，你可以幫扶著走下去。等你休假了，新輪機(jī)長(zhǎng)來了，一旦發(fā)現(xiàn)程然根本不能勝任三管輪職務(wù)，很可能一個(gè)報(bào)告把他炒下去，那樣程然后續(xù)會(huì)更槽糕，雖然這次沒提他，程然只要記住這次教訓(xùn)，回去后，肯定會(huì)用心鉆研三管輪業(yè)務(wù)知識(shí)，相信再上船，一定會(huì)有大進(jìn)步的。”老孔感激地望著我，說：“船長(zhǎng)，你真的認(rèn)為我這次是在幫他嗎？”我很肯定地點(diǎn)著頭：“是的，老孔，這次沒提成，絕不是害他，欲速則不達(dá)嘛！”老孔眉頭一展，低頭呵呵笑了，自言自語(yǔ)：“原來我沒有耽誤他??！沒有耽誤……他啊……”說完端起酒杯，一飲而盡，然后單手捂面，老孔哭了。后來聽船上的人說，程然后來再上船，似乎變了個(gè)人，瘦了幾十斤，在船上每天堅(jiān)持鍛煉身體，下班了也窩在機(jī)艙里給修理機(jī)器的打個(gè)下手。半年后程然被提職三管輪，一直做到完成合同期才休假。（有刪改）〖備注〗龜背山：位于貴州省黔南，本文比喻壓力大。6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.程然人胖也懶，業(yè)務(wù)不過關(guān)，但他富有家庭責(zé)任感，把每月的工資寄回家里，努力支撐著一個(gè)貧寒的家庭。B.老孔雖是個(gè)熱心腸的人，但原則性強(qiáng)。程然業(yè)務(wù)水平不過關(guān)，老孔雖然同情他的處境，但最后還是沒提拔他。C.“我”富有愛心和智慧，在了解程然的家庭情況后想辦法幫助程然，見老孔狀態(tài)不好便約他到家里喝酒解悶，勸慰老孔。D.程然沒有被提拔為三管輪，受到沉重打擊，后來他用心鉆研，業(yè)務(wù)能力突飛猛進(jìn)，考核名列前茅，終于被提職三管輪。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.程然的情況主要通過“我”和老孔的對(duì)話展現(xiàn)出來，這樣使故事的內(nèi)容更為豐富，情節(jié)更加集中。B.小說注重通過細(xì)節(jié)刻畫人物，文中運(yùn)用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫，突出了老孔多愁善感的性格。C.小說以程然被提職三管輪結(jié)尾，與主人公、讀者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。D.小說的語(yǔ)言風(fēng)格平淡質(zhì)樸，毫無(wú)矯飾，圍繞要不要提拔程然擔(dān)任三管輪職務(wù)一事進(jìn)行敘述，結(jié)構(gòu)清晰。8.小說中的“我”在文中起什么作用？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。9.在程然被提職三管輪的事件中，老孔的心理發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合小說簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?.D7.B8.①“我”支持老孔幫助程然，襯托了老孔熱心助人、富有同情心的善良形象。②“我”是小說的線索人物，見證了整個(gè)故事的發(fā)展過程，貫穿全文，使情節(jié)緊湊。③“我”推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，“我”的安慰、勸導(dǎo)讓老孔釋放了內(nèi)心的壓力。④小說以“我”為視角，采用第一人稱敘述故事，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性。（答出任意三點(diǎn)即可）9.①在要不要提拔程然這件事上，老孔感到猶豫糾結(jié)。②程然在業(yè)務(wù)考核中不過關(guān)，老孔為此感到失望，心情沉重，再次陷入糾結(jié)之中。③老孔決定不提拔程然，他像做了虧心事一樣，內(nèi)心苦悶。④程然休假后，老孔心里更加難受、自責(zé)，整個(gè)人憔悴又疲憊。⑤在船長(zhǎng)的開導(dǎo)下，老孔解開心結(jié)，感到寬慰。〖解析〗【6題詳析】本題考查學(xué)生分析、理解文章內(nèi)容的能力。D.“業(yè)務(wù)能力突飛猛進(jìn)，考核名列前茅”錯(cuò)誤，原文只說程然半年后程然被提職三管輪，一直做到完成合同期才休假，未提及“業(yè)務(wù)能力突飛猛進(jìn)，考核名列前茅”。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。B.“突出了老孔多愁善感的性格”錯(cuò)誤，文章主要是圍繞程然是否提三管輪的事展開的，應(yīng)該是突出了老孔扶危濟(jì)困的性格。故選B。【8題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞作品中的藝術(shù)形象的能力。原文“我和老孔一同嘆息，我建議：‘既然這種情況，咱們應(yīng)該幫幫他，別讓他家中這根頂梁柱塌了！可憐的家庭！’”，通過“我”的建議可知，“我”支持老孔幫助程然，襯托了老孔熱心助人、富有同情心的善良形象。文章先從老孔告訴“我”機(jī)工程然希望這次能給他機(jī)會(huì)提職接任三管輪、“我”支持老孔給程然機(jī)會(huì)、考核后老孔告訴“我”他內(nèi)心糾結(jié)到程然走后“我”對(duì)老孔的安慰，“我”是小說的線索人物，見證了整個(gè)故事的發(fā)展過程，貫穿全文，使情節(jié)緊湊。原文“老孔，你不要多慮，程然的事不怨你。你好好想一想，這次沒提職，可能幫了他；提了職，反而害了他”“假如程然這次提職，你可以幫扶著走下去?！m然這次沒提他，程然只要記住這次教訓(xùn)，回去后，肯定會(huì)用心鉆研三管輪業(yè)務(wù)知識(shí)，相信再上船，一定會(huì)有大進(jìn)步的”“是的，老孔，這次沒提成，絕不是害他，欲速則不達(dá)嘛！”，“我”的安慰、勸導(dǎo)讓老孔從疑惑、感激、呵呵笑乃至單手捂面哭，釋放了內(nèi)心的壓力，“我”推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展。老孔稱呼“我”為船長(zhǎng)，多次和“我”交流程然的事，表明“我”是其中的一員，小說以“我”為視角，采用第一人稱敘述故事，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞作品中的藝術(shù)形象的能力。原文“船長(zhǎng)，這個(gè)我能分得清，關(guān)鍵程然后來說起他的家里狀況，你也聽聽，幫我拿個(gè)主意吧”“老孔贊同我的想法，說他糾結(jié)了一個(gè)晚上，考慮還是和我說說，看看怎么辦才好”，在要不要提拔程然這件事上，老孔先是因?yàn)槌倘粯I(yè)務(wù)不熟，但其家庭又很困難感到猶豫糾結(jié)；原文“不行啊，業(yè)務(wù)理論程序勉強(qiáng)湊合，實(shí)際動(dòng)手檢修不知從哪里下手。……三管輪手把手一步一環(huán)節(jié)演練，讓他再重復(fù)一遍，他也弄不明白，最后自己都亂套了”，程然在業(yè)務(wù)考核中不過關(guān)，老孔為此感到失望，心情沉重，再次陷入糾結(jié)之中；原文“老孔糾結(jié)了幾天幾夜，還是迫于造假終究是不好的，對(duì)程然的業(yè)務(wù)水平實(shí)在不放心，決定不推薦程然”，老孔決定不提拔程然，他像做了虧心事一樣，內(nèi)心苦悶；原文“程然走了，似乎帶走了老孔的魂兒。老孔沒事就窩在房間里，窩在煙霧中。我看著憔悴的老孔心疼……”，程然休假后，老孔心里更加難受、自責(zé)，整個(gè)人憔悴又疲憊；原文“是的，老孔，這次沒提成，絕不是害他，欲速則不達(dá)嘛！”，在船長(zhǎng)的開導(dǎo)下，老孔眉頭一展，解開心結(jié)，感到寬慰。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。唐僖宗三年。秦宗權(quán)與楊行密爭(zhēng)揚(yáng)州，以孫儒為副，張佶、劉建鋒、馬殷皆從。昭宗景福元年夏五月，楊行密屢敗孫儒兵破其廣德營(yíng)張訓(xùn)屯安吉斷其糧道儒食盡士卒大疫遣其將劉建鋒馬殷分兵掠諸縣行密縱兵擊儒，斬之，儒眾多降于行密。劉建鋒、馬殷收余眾七千，南走洪州，推建鋒為帥，殷為先鋒指揮使，以行軍司馬張佶為謀主，比至江西，眾十余萬(wàn)。乾寧元年五月，劉建鋒、馬殷引兵至澧陵，武安節(jié)度使鄧處訥遣邵州指揮使蔣勛、鄧?yán)^崇將步騎三千守龍回關(guān)。殷先至關(guān)下，遣使詣勛，勛等以牛酒犒師。殷使說勛曰：“劉龍?bào)J〖備注〗智勇兼人，術(shù)家言當(dāng)興翼、軫間。今將十萬(wàn)眾，精銳無(wú)敵，而君以鄉(xiāng)兵數(shù)千拒之，難矣。不如先下之，取富貴，還鄉(xiāng)里，不亦善乎？”勛等然之，謂眾曰：“東軍許吾屬還?！笔孔浣詺g呼，棄旗幟鎧仗遁去。建鋒令前鋒衣其甲，張其旗，趨潭州。潭人以為邵州兵還，不為備。建鋒徑入府，處訥方宴，擒斬之。戊辰，建鋒入潭州，自稱留后。二年。以劉建鋒為武安節(jié)度使。建鋒以馬殷為內(nèi)外馬步軍都指揮使。蔣勛求為邵州刺史，劉建鋒不許，勛據(jù)邵州，使其將屯定勝鎮(zhèn)以扼潭人。三年春正月丁巳，劉建鋒遣都指揮使馬殷將兵討蔣勛，攻定勝寨，破之。夏四月，武安節(jié)度使劉建鋒既得志，嗜酒，不親政事。長(zhǎng)直兵陳贍妻美，建鋒私之，贍袖鐵撾擊殺建鋒。諸將殺贍，迎行軍司馬張佶為留后。佶將入府，馬忽踶嚙，傷左髀。時(shí)馬殷攻邵州未下，佶謝諸將曰：“馬公勇而有謀，寬厚樂善，吾所不及，真乃主也。”乃以牒召之。殷猶豫未行，聽直軍將汝南姚彥章說殷曰：“公與劉龍?bào)J、張司馬，一體人也，今龍?bào)J遇禍，司馬傷髀，天命人望，舍公尚誰(shuí)屬哉！”殷乃使親從都副指揮使李瓊留攻邵州，徑詣長(zhǎng)沙。五月，馬殷至長(zhǎng)沙，張佶肩輿入府，坐受殷拜謁，已，乃命殷升聽事，以留后讓之。即趨下，帥將吏拜賀，復(fù)為行軍司馬，代殷將兵攻邵州。（選自《通鑒紀(jì)事本末》，有刪改）〖備注〗劉龍?bào)J，即劉建鋒。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.楊行密屢敗/孫儒兵破其廣德營(yíng)/張訓(xùn)屯安吉/斷其糧道/儒食盡士卒/大疫/遣其將劉建鋒/馬殷分兵掠諸縣/B.楊行密屢敗孫儒兵/破其廣德營(yíng)/張訓(xùn)屯安吉/斷其糧道/儒食盡士卒/大疫/遣其將劉建鋒/馬殷分兵掠諸縣/C.楊行密屢敗/孫儒兵破其廣德營(yíng)/張訓(xùn)屯安吉/斷其糧道/儒食盡/士卒大疫/遣其將劉建鋒/馬殷分兵掠諸縣/D.楊行密屢敗孫儒兵/破其廣德營(yíng)/張訓(xùn)屯安吉/斷其糧道/儒食盡/士卒大疫/遣其將劉建鋒/馬殷分兵掠諸縣/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.僖宗，唐朝皇帝李儇的廟號(hào)。廟號(hào)是中國(guó)君主死后在廟中被供奉時(shí)所稱呼的名號(hào)。B.“斬之”與“臣之壯也”（《燭之武退秦師》）兩句中的“之”字意思不同。C.吾屬，我們這些人。與《鴻門宴》“吾屬今為之虜矣”中的“吾屬”意思相同。D.戊辰，干支之一。古人把干支按順序相配用來紀(jì)年、紀(jì)月、紀(jì)日，文中用戊辰來紀(jì)年。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.孫儒為秦宗權(quán)的副將，最終被楊行密斬殺，孫儒死后，他的部眾大多向楊行密投降了，而劉建鋒、馬殷并未選擇投降。B.馬殷的使者勸說蔣勛投靠劉建鋒，蔣勛聽從了使者的話。劉建鋒打著蔣勛的旗幟進(jìn)入潭州府衙，擒獲并斬殺了鄧處訥。C.劉建鋒原先答應(yīng)讓蔣勛掌管邵州，后卻言而無(wú)信，蔣勛因此與之對(duì)抗，劉建鋒派遣馬殷率兵討伐蔣勛，并打敗了他。D.劉建鋒被人殺死后，行軍司馬張佶出任留后的職位，卻被所騎的馬又踢又咬，傷了左大腿，最后馬殷接任了留后的職位。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）建鋒令前鋒衣其甲，張其旗，趨潭州。（2）張佶肩輿入府，坐受殷拜謁，已，乃命殷升聽事，以留后讓之。14.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括馬殷決定前往長(zhǎng)沙接任留后這一職位的原因?！即鸢浮?0.D11.D12.C13.（1）劉建鋒命令前鋒兵士穿戴上蔣勛隊(duì)伍的盔甲，打著蔣勛的旗幟，奔向潭州。（2）張佶乘轎進(jìn)入節(jié)度使府衙，坐下接受馬殷的參拜，參拜已畢，便讓馬殷升堂治理政務(wù)，把留后的職位讓給馬殷。14.①?gòu)堎サ呐e薦。張佶認(rèn)為馬殷勇猛而又有謀略，待人寬厚，與人為善，適合擔(dān)任留后這一職位。

②部將姚彥章的勸說。姚彥章認(rèn)為馬殷接任留后這一職位既是天命所歸，也是眾望所歸。〖解析〗