2023年第二學(xué)期工作總結(jié)8篇

第第頁(yè)2023年第二學(xué)期工作總結(jié)8篇2023年第二學(xué)期工作總結(jié)篇1老師的培訓(xùn)工作做歷來(lái)是吃力不恭維的。首先老師不是同學(xué)，所以不行教育，不行引導(dǎo)，不行訓(xùn)導(dǎo)，其次老師是受到高等教育的人，太淺的認(rèn)為沒(méi)用，太高深了咱也講不了，講的得是他們需要的，喜愛(ài)的，切實(shí)能幫到他們的。所以選材要費(fèi)心，選現(xiàn)在老師急需要增補(bǔ)的，選教育理論最新的、最淺顯的，還要說(shuō)得明白而深刻，讓老師們覺(jué)得你說(shuō)得對(duì)；講得精彩而幽默，讓老師們覺(jué)得歡樂(lè)；要語(yǔ)重心長(zhǎng)又殷切低沉，讓老師們感到親切；最后達(dá)到的效果是潛移默化中反思、改進(jìn)、提高。本學(xué)期，在緊張的教學(xué)中，花費(fèi)了大量時(shí)間找尋資料，準(zhǔn)備課件和上課。使得每2周一次的校本培訓(xùn)正常進(jìn)行，應(yīng)當(dāng)說(shuō)取得了肯定的效果。我準(zhǔn)備的課包含以下內(nèi)容——《如何實(shí)現(xiàn)高效課堂》《如何實(shí)現(xiàn)高效備課》《老師如何培育優(yōu)秀的本身》《小課題培訓(xùn)》，以及《有教育意義的漫畫》《如何建立本身的博客》，還有就是我們的課堂改革的模式解讀。老師參與的積極性不錯(cuò)，一線文化課老師大多參與了，有人聽得認(rèn)真，記得認(rèn)真，盡管講課人——我，講得誠(chéng)惶誠(chéng)恐（由于本人本領(lǐng)有限，準(zhǔn)備得挺好，講起來(lái)總感覺(jué)與現(xiàn)實(shí)有差距），也有人一邊聽講一邊改作業(yè)，我有點(diǎn)悻悻然（我的修養(yǎng)還不夠，心態(tài)也不夠好），但是裝作很熱誠(chéng)地。筆記是記了，效果如何。我無(wú)法計(jì)算統(tǒng)計(jì)。有位主任和我說(shuō)：“只要有一個(gè)人聽了，他認(rèn)為說(shuō)得對(duì)，而且用于本身的教學(xué)中，那就沒(méi)白非氣力，也算收獲。”我也用他的話勸慰本身，可是心里還是不舒適。同學(xué)聽講時(shí)不聽，不跟隨本身的思路走，老師會(huì)生氣；同學(xué)不能自我學(xué)習(xí)、探究、思索、創(chuàng)新，無(wú)論如何都是不準(zhǔn)許的?？墒?，同學(xué)常顯現(xiàn)的錯(cuò)誤，老師也在做，而且沒(méi)有人說(shuō)，沒(méi)有人無(wú)情地指出來(lái)。（一旦得罪了誰(shuí)，或許有無(wú)窮的后患，這當(dāng)然不是我所喜愛(ài)的，但也不是我一個(gè)人的力氣能更改的）培訓(xùn)的目的就是提高。反思本身培訓(xùn)的內(nèi)容，確定還是不是很好，我認(rèn)為有以下兩點(diǎn)1、不實(shí)在，題目大。許多人還不是很明白什么樣的課是高效的，怎樣備課實(shí)現(xiàn)高效，怎樣才能讓本身優(yōu)秀。我說(shuō)多讀書，但是讀書有什么好處，沒(méi)講，我有什么體會(huì)，沒(méi)說(shuō)。我想以后的培訓(xùn)，大目標(biāo)下得有小目標(biāo)，講得實(shí)在深入，效果會(huì)更好些。2、講課人顧慮太多。講課人沒(méi)底氣，本身的施展閱歷少，沒(méi)有真正地成為專家，本身都沒(méi)有信念，所以聽的人不以為然，很正常。以后本身加強(qiáng)修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平，打鐵還需自身硬，這才是真正的潛移默化。2023年第二學(xué)期工作總結(jié)篇2一、常規(guī)工作回顧語(yǔ)文教研組針對(duì)年輕老師多的特點(diǎn)，在教研中實(shí)行了學(xué)科小組集體備課、公開教學(xué)的方式，依照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，進(jìn)行教研活動(dòng)。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。1.備課做到四個(gè)“細(xì)心”。每位語(yǔ)文老師都能細(xì)心訂立教學(xué)計(jì)劃，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教育處要求。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包含學(xué)問(wèn)目標(biāo)、本領(lǐng)目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包含內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真研討大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法引導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，發(fā)揮同學(xué)的制造本領(lǐng)和實(shí)際動(dòng)用本領(lǐng)。做好各課組的組織工作，積極參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，適時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不絕地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我?！叭宋囊婇L(zhǎng)”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)重視人文滲透。2.在上課上，我們?nèi)w語(yǔ)文老師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不絕更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出愛(ài)好激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們更改"以教為本"的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、討論教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)同學(xué)自動(dòng)學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。3.我們能依據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改適時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上適時(shí)講評(píng)，適時(shí)反饋。4.我們既重視同學(xué)的整體進(jìn)展，又重視同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展。因材施教，使不同的同學(xué)的不同個(gè)性得到充分的展現(xiàn)。本學(xué)期，我們的實(shí)在做法是：依據(jù)同學(xué)的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)態(tài)度把同學(xué)分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育：（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)本領(lǐng)強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，我們予以激勵(lì)和期望，予以更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。（2）學(xué)習(xí)本領(lǐng)強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的同學(xué)，我們予以掛念、幫忙，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，漸漸地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。（3）學(xué)習(xí)本領(lǐng)差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)，我們幫忙他找尋適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)本領(lǐng)，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便予以適時(shí)的激勵(lì)，同時(shí)予以明確的和更高的期望。（4）學(xué)習(xí)本領(lǐng)差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的同學(xué)，我們自動(dòng)掛念他們，決不鄙視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得自大的成績(jī)。5.本學(xué)期，我們都能依據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告。本我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求：一要全部題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有肯定新意。從同學(xué)的反饋來(lái)看，收效顯著。二、存在的不足及今后努力的方向1.我們老師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要察看的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地把握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采納每次開課由一位老師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的本領(lǐng)。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)劚旧淼娜舾山ㄗh。2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步激勵(lì)老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來(lái)引導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。3.今后語(yǔ)文教學(xué)肯定要堅(jiān)固結(jié)實(shí)同學(xué)的語(yǔ)文基本功，特殊要注重同學(xué)識(shí)字寫字本領(lǐng)、積累和運(yùn)用語(yǔ)言本領(lǐng)的培育，積極開展課前“一分鐘演講”活動(dòng)，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富同學(xué)的內(nèi)存，激發(fā)同學(xué)寫作和口語(yǔ)表達(dá)的熱誠(chéng)，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。4要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要矯正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問(wèn)題。教材的作用肯定要很好發(fā)揮，絕不能由于中考命題沒(méi)有從教材中取材而疏忽它。教材沒(méi)有發(fā)揮例子作用，同學(xué)就很難觸類旁通，同學(xué)的遷移本領(lǐng)就缺乏根基。5.要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高同學(xué)閱讀各類文章的本領(lǐng)，無(wú)論對(duì)何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待，不能任意偏愛(ài)。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書；要注重同學(xué)閱讀愛(ài)好的培育，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒(méi)有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語(yǔ)感，就會(huì)提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的本領(lǐng)。6.作文教學(xué)要引導(dǎo)同學(xué)把握文章的基本寫作本領(lǐng)，重視引導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的本領(lǐng)；要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)察看生活、感悟生活。老師要討論中學(xué)生的寫作情形和寫作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文引導(dǎo)課和講評(píng)課。今年的作文題符合“讓同學(xué)寫本身熟悉的、動(dòng)情的事物”要求，但作文考試情況并不夢(mèng)想，暴露出來(lái)的問(wèn)題很典型，應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行作文引導(dǎo)和作文訓(xùn)練?？傊皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！2023年第二學(xué)期工作總結(jié)篇3在忙繁忙碌中，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了?？傮w來(lái)看，全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、變化思想、積極探究、改革教學(xué)。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，在學(xué)校及教育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初訂立的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各班級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐漸探究各班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng)。忙繁忙碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期，本著“多學(xué)、常思索”的宗旨，本學(xué)期我組各位老師除了常常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)固結(jié)實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培育同學(xué)勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，老師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、重視教法與學(xué)法的引導(dǎo)，適時(shí)討論教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)本身的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。老師互學(xué)互促，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中期末質(zhì)量檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。二、積極開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。1、組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為引導(dǎo)，進(jìn)一步變化老師的教學(xué)觀念。2、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛(ài)、相互幫忙、相互切磋、交流的學(xué)習(xí)型學(xué)校文化。3、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)變化老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。4、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，8位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后適時(shí)召開專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，教研構(gòu)成員提出了很多改進(jìn)建議，通過(guò)聽課、交流、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組老師開闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注同學(xué)、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)得，激發(fā)了老師更深層次的思考。三、抓實(shí)常規(guī)、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。學(xué)期我組一共開展了10次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都堅(jiān)持以教學(xué)為中心，老師們相互交流教學(xué)閱歷，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得、集體備課，以此來(lái)矯正疏漏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。常規(guī)檢查一月一次，本學(xué)期數(shù)學(xué)組老師平均每人聽課15節(jié)以上，反思10篇。通過(guò)檢查發(fā)覺(jué)大家都備課認(rèn)真，作業(yè)批改認(rèn)真，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。四、實(shí)在開展的活動(dòng)。1、期初訂立了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃，各組員訂立了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動(dòng)，8位老師上一節(jié)公開課，并進(jìn)行聽課、研討。3、進(jìn)行了期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。4、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)工作。5、組織、引導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。五、存在的不足與改進(jìn)的方向。1、運(yùn)用理論引導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。2、課題探究討論工作力度不夠，在今后的教研工作中，連續(xù)把加強(qiáng)課題的討論作為一個(gè)工作重點(diǎn)。教育改革，教學(xué)討論是教育事業(yè)進(jìn)展的一個(gè)永恒的主題。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位同學(xué)都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱誠(chéng)投入到將來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)，不絕創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。2023年第二學(xué)期工作總結(jié)篇4時(shí)間匆忙，不經(jīng)意間一學(xué)期又過(guò)去了，在這一學(xué)期里有歡快也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作閱歷，以便更好地提高本身的各項(xiàng)工作水平。本人這一學(xué)期帶的是小班，重要是搭配我班老師的教育工作，努力完成本身分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)劚緦W(xué)期的工作情況：一、不絕學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，做好本身的保教工作。社會(huì)在進(jìn)展，對(duì)保育員老師不絕提出新的要求，這就要求我們不絕學(xué)習(xí)，不絕進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員老師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和閱歷，不絕提高本身的教育和保育水平，平常碰到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要本身力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，適時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。二、掛念孩子，熱心工作。愛(ài)是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)負(fù)了小班的保育員以來(lái)，我是用心詮釋著愛(ài)，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和猛烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待掛念每一個(gè)孩子，使他們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：本身所從事的職業(yè)，只有酷愛(ài)了，才會(huì)去努力探求，才會(huì)不絕進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。三、手腳勤快、常常反思。我深知勤能補(bǔ)拙，平常除了向有閱歷的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)方面的書籍，漸漸地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要勤，譬如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要常常思索，為什么要這樣做?，今日這件事我做的對(duì)不對(duì)?等等，經(jīng)常反思一下本身的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不絕進(jìn)步。四、工作效果及努力方向。由于這學(xué)期，我?guī)У氖切“嗟暮⒆樱冶匦枳屗麄儗W(xué)會(huì)獨(dú)立自理，在日常生活中可以學(xué)會(huì)本身的事情本身做。剛開始幼兒的自理本領(lǐng)差，由于年齡小，對(duì)成人的依戀感強(qiáng)，我們以游戲的形式對(duì)幼兒進(jìn)行培育，如培育先小便后洗手時(shí)，老師邊念兒歌邊師范：先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗潔凈，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。讓孩子邊仿照邊念，在仿照中理解，學(xué)會(huì)正確洗手方法，經(jīng)過(guò)培育訓(xùn)練，幼兒的自我服務(wù)本領(lǐng)大大加強(qiáng)。如：會(huì)本身搬椅子就坐，會(huì)獨(dú)立吃完本身的飯菜放好碗，會(huì)用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣裳等，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和認(rèn)可。當(dāng)然，本身也存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要本身多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，多請(qǐng)教有閱歷的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，信任在今后的工作中，會(huì)不絕進(jìn)步，對(duì)得起園長(zhǎng)對(duì)我的信任，對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望，對(duì)得起本身的本職崗位五、緊密聯(lián)系，增長(zhǎng)家園互動(dòng)。在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，肯定要家長(zhǎng)的搭配。平常，我能熱誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或掛念一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)特別暖和。我通過(guò)各種方式適時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)供給一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的扎手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。2023年第二學(xué)期工作總結(jié)篇5本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，取得了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、盡早布置教學(xué)計(jì)劃依據(jù)2月27日縣小學(xué)綜合實(shí)踐教研組長(zhǎng)會(huì)議精神，訂立了本學(xué)期綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。我校于3月3日召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，會(huì)議上我向各位教研組長(zhǎng)傳達(dá)了縣會(huì)議精神及教學(xué)計(jì)劃，并將會(huì)議文件同步上傳到校綜合實(shí)踐群中。二、各項(xiàng)活動(dòng)有效落實(shí)1.2月24日我校在師專一附小龍河校區(qū)參與了市小學(xué)六班級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)試綜合學(xué)科的質(zhì)量分析會(huì)，傾聽了周海清教研員對(duì)六班級(jí)綜合實(shí)踐學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)的分析報(bào)告，明確了今后綜合實(shí)踐老師上課的方向。2.2月27日在幸福路小學(xué)參與了三到六班級(jí)教材疏通講座。3月3日對(duì)全校老師進(jìn)行了二次培訓(xùn)，使老師對(duì)各冊(cè)教材有了宏觀的認(rèn)得，為本學(xué)期活動(dòng)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.3月初，選送我校馮莉、盧艷老師參與市勞技先進(jìn)個(gè)人評(píng)比，兩位老師均獲得“市勞技先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。4.3月17日，我校選派3位優(yōu)秀老師參與了縣教研室在牛山小學(xué)教育集團(tuán)舉辦的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)成長(zhǎng)手冊(cè)》教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。此次活動(dòng)，老師們對(duì)如何有效地上綜合實(shí)踐活動(dòng)課有了深刻的認(rèn)得。5.3月29日我校在行知樓五樓舉辦了綜合實(shí)踐教研活動(dòng)，由付xx、孫xx、王xx老師執(zhí)教了同一活動(dòng)主題的不同階段的引導(dǎo)課：付xx老師執(zhí)教了《探究生活中的揮霍現(xiàn)象》主題確定與方案引導(dǎo)課；孫xx老師執(zhí)教了《探究生活中的揮霍現(xiàn)象》采訪引導(dǎo)課，王xx老師執(zhí)教了《探究生活中的揮霍現(xiàn)象》考察記錄表的設(shè)計(jì)引導(dǎo)課，為全校綜合實(shí)踐老師完整地經(jīng)過(guò)一個(gè)主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)作出了有效引導(dǎo)。6.4月末組織全校綜合老師參與縣教研室舉辦的20xx年度小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。我校高質(zhì)量、高數(shù)量地完成了教研室規(guī)定的任務(wù)。7.5月初，通過(guò)學(xué)校初選，確定了綜合實(shí)踐優(yōu)秀成果展評(píng)輔導(dǎo)老師：任禮秀和顧海倫，及活動(dòng)主題：《我們的版畫》。在中片以第一名的成績(jī)成功晉級(jí)縣決賽。5月24日在幸福路小學(xué)參與了現(xiàn)場(chǎng)展評(píng)，獲得了縣一等獎(jiǎng)。5月31日兩位老師又參與了市教研室在師專一附小舉辦的全市小同學(xué)成果展評(píng)活動(dòng)，得到評(píng)委及其他參賽學(xué)校的一致好評(píng)。2023年第二學(xué)期工作總結(jié)篇6本學(xué)年嚴(yán)抓班級(jí)常規(guī)，同學(xué)個(gè)人的儀容儀表、出勤、課堂紀(jì)律等；連續(xù)實(shí)行值日分組工作，實(shí)時(shí)關(guān)注班級(jí)衛(wèi)生工作；定期到同學(xué)宿舍了解同學(xué)生活情況，關(guān)注留宿生的宿舍常規(guī)管理工作；通過(guò)班級(jí)常規(guī)考核，在班級(jí)進(jìn)行褒獎(jiǎng)與適當(dāng)批判，從而強(qiáng)化同學(xué)的集體榮譽(yù)感和個(gè)人規(guī)范意識(shí)。本學(xué)期的班級(jí)主題班會(huì)、黑板報(bào)，連續(xù)采納分組模式，各組進(jìn)行分工合作，盡力提高個(gè)人的參加度，從而提升同學(xué)的自我表達(dá)本領(lǐng)和合作交往本領(lǐng)。早課布置依據(jù)校學(xué)習(xí)大綱，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。本學(xué)年依然堅(jiān)持有效的家校溝通，多聯(lián)系，多交流，關(guān)注同學(xué)各項(xiàng)動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)共同促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。每月認(rèn)真參與學(xué)校的月節(jié)活動(dòng)：黑板報(bào)、廣播操比賽、校運(yùn)會(huì)、冬鍛節(jié)、拔河比賽、一二九大合唱、各項(xiàng)常規(guī)考核評(píng)比、校排球聯(lián)賽等。督促同學(xué)認(rèn)真完成電子轉(zhuǎn)配高級(jí)工的考核。班級(jí)里每月定期開展校內(nèi)外的志愿服務(wù)活動(dòng)，團(tuán)委干部組織去公園、社區(qū)等地做志愿服務(wù)。班主任做好后勤工作，各項(xiàng)活動(dòng)的安全提示。這些志愿服務(wù)活動(dòng)，既充分磨練團(tuán)委干部的組織本領(lǐng)，也充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的自主性，提高同學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。同學(xué)即將走向工作崗位，平常加強(qiáng)專業(yè)宣揚(yáng)，讓同學(xué)了解本身的專業(yè)進(jìn)展和將來(lái)走向；加強(qiáng)專業(yè)教育，強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)考證的緊要性，大力宣揚(yáng)高學(xué)歷的意義，引導(dǎo)積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；課后建立輔導(dǎo)小組，每日固定地點(diǎn)進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)交流。加強(qiáng)升學(xué)途徑的宣揚(yáng)教育，專轉(zhuǎn)本、專升本、專接本各種升學(xué)途徑周周宣揚(yáng)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。2023年第二學(xué)期工作總結(jié)篇7六班級(jí)的最終一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)結(jié)束啦！他們六年的小同學(xué)活也劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)啦！本學(xué)期，我從同學(xué)的德育、班級(jí)管理、學(xué)習(xí)等方面做了一些簡(jiǎn)單的總結(jié)如下：一、德育優(yōu)先1、進(jìn)入六班級(jí)下學(xué)期后，同學(xué)思想波動(dòng)較大，很多男生變得更加頑皮，常常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對(duì)這一情況，我多察看，多了解，適時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必需時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫忙孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是本身的首要任務(wù)。另外，六班級(jí)的同學(xué)處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。平常，我就注意察看，并多方面了解，發(fā)覺(jué)有這種情況存在，我就與其交流，幫忙其明辨是非，避開“早戀”的苦惱。2、作為一名老師，不光是“教書”，更緊要的是“育人”。正如有人說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人擁有了良好的行為習(xí)慣，就像一張存入銀行中的存折，你將享有取不完的利息?！睂?duì)于小同學(xué)而言，先從小事做起，見到老師問(wèn)聲好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，上課積極發(fā)言，開動(dòng)腦筋，作業(yè)適時(shí)完成……看起來(lái)，這些好像很簡(jiǎn)單，而只要他們把這些簡(jiǎn)單的事情做好就很不簡(jiǎn)單了。我也常常跟同學(xué)們說(shuō)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。這一年來(lái)，隨著同學(xué)年齡的增長(zhǎng)，成了學(xué)校里的大哥哥、大姐姐，他們變得懂事、乖巧多了！他們自動(dòng)幫忙小弟弟、小妹妹抬水、打掃衛(wèi)生……我看在眼里，喜在心里，情不自禁的感慨：他們真的長(zhǎng)大了！二、班級(jí)管理我在班級(jí)里訂立了一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)量化評(píng)估。重要是從早自習(xí)開始，到下午離校這一段時(shí)間內(nèi)，同學(xué)的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行量化評(píng)估。重要是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)。而且在早自習(xí)布置五名優(yōu)秀的同學(xué)參加管理，每天清晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，充分利用好清晨的珍貴時(shí)間，讓同學(xué)懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。三、學(xué)無(wú)止境1、六班級(jí)下學(xué)期，是同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們重要是教育同學(xué)明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不焦躁，科學(xué)訂立復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理布置復(fù)習(xí)時(shí)間。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有制造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，制造出一種充足活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必需激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)高昂的斗志，發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不絕更替，當(dāng)他們達(dá)到本身的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不絕地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。“和時(shí)間賽跑，和成績(jī)賽跑”培育了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的本領(lǐng)，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。2、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心伙伴、最可信任的伙伴，適時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們除去或減輕種種心理?yè)?dān)憂，我對(duì)他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)，讓他們認(rèn)得到本身的價(jià)值，同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)稱贊他們，適時(shí)使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。從這個(gè)學(xué)期的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任之重點(diǎn)，需要不絕地磨練和提高本身。我希望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好：讓同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓同學(xué)走出去；給他們制造一個(gè)個(gè)磨練的機(jī)會(huì)，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)覺(jué)新的東西，同學(xué)也由此多了一次磨練，多了一份積累，希望他們每一個(gè)人都有一個(gè)美好的前途。2023年第二學(xué)期工作總結(jié)篇8本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動(dòng)德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進(jìn)同學(xué)道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！案哌h(yuǎn)志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo)。首先是依據(jù)國(guó)家《中學(xué)德育大綱》的要求，連續(xù)完善了《__試驗(yàn)高中同學(xué)思想道德教育實(shí)施細(xì)則》，明確提出了德育的目標(biāo)要求和方法途徑，并確定了十二個(gè)德育主題，做到月月有教育主題，包含：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵(lì)教育、環(huán)境教育、責(zé)任教育、成人教育、公民教育、夢(mèng)想信念教育等。各班級(jí)又依據(jù)自身的特點(diǎn)，確定了不同的教育重點(diǎn)。高一班級(jí)側(cè)重養(yǎng)成教育，激發(fā)飲水思源的校訓(xùn)情懷，培育同學(xué)的行為規(guī)范和文明禮貌;高二班級(jí)側(cè)重“三觀”教育，培育同學(xué)正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀;高三班級(jí)側(cè)重夢(mèng)想信念教育，培育同學(xué)安靜致遠(yuǎn)的校訓(xùn)品質(zhì)。高一班級(jí)在養(yǎng)成教育中，通過(guò)反復(fù)的行為要求，把行為內(nèi)化為同學(xué)的道德觀念，這是現(xiàn)代文明人必備的基本素養(yǎng)，它是同學(xué)的“嘗試進(jìn)展階段”;高二班級(jí)在“三觀”教育中，通過(guò)“三觀”的內(nèi)化與外化過(guò)程，形成同學(xué)正確人生態(tài)度和道德判定力，它是同學(xué)的“自主進(jìn)展階段”;高三班級(jí)在夢(mèng)想信念教育中，培育同學(xué)獨(dú)立人格、獨(dú)特個(gè)性和獨(dú)到的道德批判本領(lǐng)，同學(xué)對(duì)人生充足期望，對(duì)將來(lái)充足向往，它是同學(xué)的“超更加展階段”。通過(guò)對(duì)“三個(gè)班級(jí)”同學(xué)的系統(tǒng)教育，同學(xué)不絕成長(zhǎng)，漸漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長(zhǎng)軌跡，正是進(jìn)展教育理念引領(lǐng)下，學(xué)校德育由“嘗試進(jìn)展”走向“自主進(jìn)展”，再走向“超更加展”的“三個(gè)階段”中所努力探求的目標(biāo)。一、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺(tái)“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、德育處、團(tuán)委和班級(jí)部負(fù)責(zé)人參與的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作;聘請(qǐng)公安及法院的干部任法制副校長(zhǎng)，與政法、公安、消防、科技、環(huán)保、氣象等政府機(jī)關(guān)和人民團(tuán)體加強(qiáng)聯(lián)系和協(xié)作，使德育工作延長(zhǎng)到社會(huì);通過(guò)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的作用和通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、“家校通”、學(xué)校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機(jī)制。可以說(shuō)，使德育扎根于家庭和社會(huì)，學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)形成。例如，在五月份的家長(zhǎng)會(huì)及“家委會(huì)”代表會(huì)上，學(xué)校懇切地邀請(qǐng)家長(zhǎng)為學(xué)校的進(jìn)展出謀劃策、給學(xué)校提看法，先后收到多條非常有價(jià)值的建議和看法?！叭σ惑w”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期連續(xù)強(qiáng)化了同心圓式的以班級(jí)、班級(jí)、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級(jí)常規(guī)管理，第二圈層以班級(jí)部主任為主的班級(jí)監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系，通過(guò)強(qiáng)化行政組織管理，確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性?！叭龝?huì)一體”的自主性德育體系?！叭龝?huì)”是指團(tuán)委會(huì)、同學(xué)會(huì)和同學(xué)自治委員會(huì)等同學(xué)組織。充分發(fā)揮“三會(huì)”在同學(xué)管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主