理清思路合理結(jié)構(gòu)

理清思路合理結(jié)構(gòu)【作文要求】1、理清記敘文的思路（順序）2、了解文章結(jié)構(gòu)安排的基本要求和常見的形式。名詞解釋：思路：作者在思索并行文時思想發(fā)展、前進(jìn)的路線。理清思路：就是作者思想認(rèn)識系統(tǒng)化、明晰化的過程。結(jié)構(gòu)：就是文章的組織構(gòu)造、布局安排。是作者思路的外化體現(xiàn)。思路與結(jié)構(gòu)的關(guān)系：思路決定結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)體現(xiàn)思路；思路是文章的內(nèi)在脈絡(luò)，結(jié)構(gòu)是思路的外在呈現(xiàn)。一、順序安排的類型和選擇文章中的順序安排大約有以下幾種取向:從時間、空間變化的角度看，有順向和逆向兩大類。從事物內(nèi)部的關(guān)系的角度來看，有總分序列和并列序列兩類。順向指順著事件時間和空間前進(jìn)而推移或抽象地概括為順著次序說明和議論。在記敘文寫作中表現(xiàn)為順敘，大多數(shù)文章是按事件發(fā)展的時間來敘述的，也有些文章兼顧到時間轉(zhuǎn)移的一面。如《白蝴蝶之戀》：“奄奄一息→蘇醒→展翅高飛”。運(yùn)用順向序列，第一，要注意反映序列的層次不要亂，不漏；第二，要避免平鋪直敘，文情要有變化。逆向，是指把后面的事提到前面來說。如記敘文中的倒敘，即把后來發(fā)生的事提到前面來說，會使人乍然一驚。如朱自清的《背影》，把與父親分手時的最后印象移到開頭來，初讀時我們一定會想，父子情怎么系在“影子”上了呢？從某種意義上來講，這只是局部的，一篇文章不可能總是倒過去說，往往倒過去后很快就順過來說，在后面又把倒過去的部分占一點，前后相應(yīng)。如前面提到的《背影》中父親的背景在順敘部分中就三次提及。在運(yùn)用逆向序列時，常見的毛病:一是逆向轉(zhuǎn)為順向時不自然；二是轉(zhuǎn)為順向述說忘記與逆向部分照應(yīng)?？偡中蛄兄笍恼w說到部分或從部分說到整體。如《紀(jì)念白求恩》一文。并列序列，指所述說的各個部分是平行的。如記敘文中的分?jǐn)?。二、常見文章結(jié)構(gòu)模式：縱向式：即按照時間順序或事物發(fā)展的過程結(jié)構(gòu)文章。橫向式：即按照事物的空間關(guān)系或事物的性質(zhì)和不同方面來安排材料，結(jié)構(gòu)文章?？v橫結(jié)合式：即在總體上采用縱向式（或橫向式）結(jié)構(gòu)，而局部又運(yùn)用橫向式（或縱向式）結(jié)構(gòu)。另外，還有蒙太奇結(jié)構(gòu)、意識流結(jié)構(gòu)。三、結(jié)構(gòu)安排的基本要求1、要著眼于整體。要安排好文章的結(jié)構(gòu)就得有通盤的籌劃，下筆時已經(jīng)胸有成竹。2、注意各類文體的基本要素。記敘文的六要素，小說等的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。1、關(guān)于開頭。

開頭處于文章之首，起著誘引讀者興趣和指導(dǎo)讀者把握的作用，所以我們要重視。（1）開門見山這樣顯得直截了當(dāng)，干凈利落。寫法上，可以起筆點題，可以落筆就揭示中心思想，可以直接抒發(fā)心中的感受，或是直接介紹人物。如《春》一文，開頭就傾吐了作者的盼春之情。（2）設(shè)置懸念又稱“賣關(guān)子”。我們看一引起偵破片，常常一開頭呈現(xiàn)出的是犯罪現(xiàn)場，被害人是誰，為誰所害，怎樣害的，一個又一個疑問在觀眾腦海中出現(xiàn)，這種手法就叫構(gòu)成“懸念”。“懸念”的設(shè)置可以吸引住人?！皯夷睢钡倪\(yùn)用，其實也可以應(yīng)用到一般事件的敘述和說理性的文字中去。生活中的事雖不都是富有戲劇性的，但也有趣落，也有峰回路轉(zhuǎn)，曲折迂回的地方，開頭不妨從可以繃緊讀心弦或激起他們疑問之處落筆。如《羚羊木雕》開頭第一句，媽媽就問：“那只羚羊哪兒去了”？語氣很生硬，什么“羚羊”，媽媽問這干啥，一下子抓住了讀者，不由得看下去。記敘文用懸念設(shè)置法來開篇，多從高潮處或結(jié)尾落筆，然后再回憶過去，運(yùn)用倒敘。（3）引例導(dǎo)入引例導(dǎo)入就是借一些例子的述說引入正文，這里所說的“例”，可以是“例言”——他人的一番話，也可是“例事”——與此事有關(guān)的一番事。引例導(dǎo)入好的會使文章迂曲有致，并且因為是借他言、引了他事就顯得更有說服力，更有表現(xiàn)力。引入“例言”，可以是詩，也可以是俗語、他人的話。如在寫媽媽的時候，可以這樣來寫：“每每吟讀《游子吟》，母親辛苦勞累的身影，便浮現(xiàn)在眼前?！币脑娛怯梢律椋怀鰦寢尶p衣的鏡頭。文章中可以由詩勾出媽媽納鞋底、燒飯、持家務(wù)的鏡頭，這樣也顯得很自然?？梢允切笳Z，謎語，詩句，名詞警句。2層次安排寫事一件事，某一種感受，就要能抓住其中最能顯示其意義的某一個貫注點，一步一步地勾出這一事件的輪廓。寫情的，抓情是怎樣萌生，怎樣激化，怎樣轉(zhuǎn)變的。寫人的，要著重寫人物的某一點，不能面面俱到，也不能抓抓放放。文章各個部分的關(guān)系是各種各樣的。有因果，轉(zhuǎn)折，并列，層進(jìn)，承接等。一般的說，只要把握好層次間的關(guān)系，自然銜接，或用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把前后兩部分銜接起。有時候，前后兩部分扣不緊，就要用過渡句，或過渡段來幫助。過渡段起承上啟下的作用，不要求鋪開。前后呼應(yīng)，“呼”就是指文章前面提及的事?！皯?yīng)”文章后面的照應(yīng)。我們看電影時，只要注意一下就會發(fā)現(xiàn)，有些音樂曲調(diào)在影片中常常反復(fù)出現(xiàn)，起了貫穿作用，其實這也是一種呼應(yīng)。3關(guān)于結(jié)尾1、自然結(jié)尾，以一個事情的結(jié)束而結(jié)尾。2、歸納總結(jié)，你在這件事中得到了哪些啟示。3、留下想象的余地。把最后的答案留給讀者去思索，而作者僅提供啟發(fā)想象的線索。如：安徒生的《皇帝的新衣》的結(jié)尾，小孩子說出了真相，皇帝怎樣呢？騙子怎樣呢？騙子和王公大臣怎樣呢？小孩子怎樣呢？人們可以想象出各種各樣的情節(jié)來。4、表現(xiàn)感受、希望和號召的句子。如紀(jì)念白求恩的結(jié)尾。三課堂練習(xí)題目1、我是這樣寫《》的。2、今年的一天題目一提示

這是一道談寫作經(jīng)驗的作文題，你們以往可能沒寫過這類文章，現(xiàn)在正好借這個機(jī)會嘗試一下。從自己的作文集中挑選一篇成功之作，回憶一下自己寫作的過程，談一談謀篇布局的方法?；蛘勔徽勛约旱哪称恼碌男薷倪^程也可以。修改，調(diào)整文章結(jié)構(gòu)的過程，也是一種寫作經(jīng)驗的積累。調(diào)整結(jié)構(gòu)包括整體布局、線索設(shè)置、層次安排、段落劃分以及過渡、照應(yīng)、開頭、結(jié)尾等?？陕?lián)系自己的習(xí)作談?wù)勈侨绾问箤哟味温涞玫阶顑?yōu)的組合的，是如何理順?biāo)鼈冎g的邏輯關(guān)系的。題目二提示

這一類作文，乍看，不難寫，但要寫好也不易。構(gòu)思本文，可采用應(yīng)順時空法，以時間為序，敘寫自己某一天的生活經(jīng)歷。采用這種寫法構(gòu)思沒有難度，但立意，取材容易流于一般。要寫好這篇文章，還可以這樣考慮：選取發(fā)生在今年某一天的某件能觸動你心靈的不平凡的事，從小處著筆，細(xì)致刻畫，從側(cè)面烘托，較容易成功。四附例文

今年的一天

好不容易趕上星期天休息，可老天爺又偏偏下起雨。我百無聊賴地站在窗前，看著樓下來回走動的人群。雖是陰沉沉的天空，可那一朵朵流動的花傘卻構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景。突然，“啪”的一聲由窗外傳來，放眼望去，一位老師傅跌倒在地上，旁邊撒了一片垃圾。老師傅費(fèi)力地爬起身，一腐一拐地走了，很久也沒有回來。那片灰色的垃圾給這五彩的圖畫抹上了極不協(xié)調(diào)的一筆?！班?、嗒”，輕脆的高跟鞋聲近了，一位穿紅雨衣的姑娘走來了?！鞍?！誰倒的垃圾呀！”紅色的鞋面上濺上

了臟物，很顯然，那片垃圾光顧了她的新鞋。“紅雨衣”小心地擦凈鞋面，悻悻地走了。站在前窗前的我，目睹了這一切，心想，得趕快把垃圾清除，不能再害人了。我忙找出傘，拿起笤帚，正準(zhǔn)備出門，無意間瞥了窗外一眼，“呀！”——我停住了腳步。窗外，有一片紅影在閃動，是“紅雨衣”，她正拿著笤帚，細(xì)心地掃著那片灰色。一下，兩下……灰色漸漸消失了，那鮮艷的紅色更亮麗了。遠(yuǎn)處，先前的那位老師傅拄著拐仗，也慢慢走來了，后面那個戴著紅領(lǐng)巾的小孫女，手里拿著笤帚緊跟著。終于掃完了?！凹t雨衣”抬起了頭，望著走來的祖孫倆笑了。我看著眼前這一幕，看著他們手中的工具，再低頭瞧瞧自己手中的笤帚，我也笑了。

雨仍舊下著，五顏六色的花傘在街道上來回流動著。我不僅看到了這道絢麗的風(fēng)景，更看到了那朵朵花傘下面的一顆顆美麗的心靈。這個星期天雖不能外出，但我心里感到十分舒暢。今年的一天（2）

放學(xué)剛到家門口，調(diào)皮的弟弟神秘地對我眨眨眼，然后對著我的耳朵說：“姐姐，告訴你一個好消息，爸爸今天穿西裝了！”“真的？”“騙你是小狗！”……

我三步并作兩步飛快地跑進(jìn)屋里。哇！爸爸真帥，筆挺筆挺的新西裝穿在他身上，頭發(fā)吹了一下，真是有幾分“洋”氣。爸爸正站在鏡旁對著鏡子照過來照過去，媽媽面帶微笑地幫爸爸把衣服扯過來拉過去。這時我的思緒又回到了以前。

自從我懂事以后，我只知道爸爸有身洗得發(fā)白的黃裝，這身臟了，穿那身，兩身衣服換過來，換過去，惱得我們上街時，都不愿意和他走在一起，也不喜歡他到我們就讀的學(xué)校里來，因為他一來，同學(xué)們就會懷疑我吹牛，為什么呢？因為我曾經(jīng)對同學(xué)們說，我爸爸是退武，在是連級，現(xiàn)在是鄉(xiāng)下干部，可是他這個樣子，在別人眼中根本就不像個干部，現(xiàn)在都什么時代了，還是那副寒酸相。當(dāng)然，爸爸也不喜歡我和弟弟穿得漂亮，媽媽有時給我們買了衣服，他總是說什么“浪費(fèi)錢”、“只要有衣服穿就行了”之類的話，惹得我們姐弟倆在那時總是對他白白眼，暗地里說爸爸是個“老古董”、“不知道愛美的人”。

在近幾年，左鄰右舍的伯伯、叔叔們都換上了西服，可爸爸還是那兩件發(fā)白的裝。記得媽媽有一次給他買了一件在那時比較流行的毛背心，剛擺到他面前，他就虎著臉問媽媽花了多少錢，媽媽說沒花幾塊錢，但是他仍舊不穿，硬叫媽媽去退了，媽媽覺得買了又退，不好意思又不肯去，可他自個兒硬是把那件衣服給退了，氣得媽媽兩天不理睬他?！瓣柮米樱　卑职趾炅恋慕新暟盐覐幕貞浿畜@醒過來，“哎！”我連聲應(yīng)著?！澳阌X得我這套西服好看嗎，合身嗎？”“好！”我裝作極內(nèi)行的樣子，背著手，在爸爸身邊走過來走過去，上上下下仔細(xì)地打量著：“不錯，很合身，不過，我想請教爸爸一個問題，為啥

今天突然變得這么‘帥氣’呀？”我歪著腦袋問道，爸爸被我說得挺不好意思的，深有感觸地說：“不要提過去了，過去窮，穿不起好衣服。現(xiàn)在富了，有錢當(dāng)然要穿好一點，再說，開放，觀念更新嘛，爸爸這腦袋瓜子能不開竅嗎？明天，我?guī)銈儌z上街逛逛，也買幾件好衣服。”“好，爸爸萬歲！”我和弟弟抱著爸爸的脖子，大聲歡叫起來，媽媽走了過來，穿衣鏡中頓時映出四張充滿笑容的臉……今天的一天“叮鈴鈴……”第二個四十五分鐘如飛而逝。老師漫不經(jīng)心地瞟了一眼外面那無奈的世界，伸手把門頭關(guān)好。然后轉(zhuǎn)身對著鈴聲一響就已心神不屬的學(xué)生，盡量提高自己的嗓門，欲與外面的擴(kuò)音器一較高低。“好，現(xiàn)在布置作業(yè)，請翻到……”

一陣翻書的聲音。在課間操的伴奏下，老師終于布置完了作業(yè)。“下課”一片桌凳的撞擊聲中同學(xué)們一個個站了起來，順勢伸著懶腰。然后，又一個個挪動著麻木的雙腳，離開了教室，去操場作課間操去了?！啊诹?jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動……”轉(zhuǎn)身中，學(xué)生看見教導(dǎo)主任向廣播室走去?？隙ㄓ质切际裁磮蟾媪税?，隊伍里，響起嘰嘰喳喳的聲音，這個說：“發(fā)點慈悲吧！”那個說：“別占用我們的活動時間了，自從打上初中以來，課間就沒怎么玩過?！薄拔?、六、七……完”“集合！”“大家稍息！主任有話跟大家講?！苯又质且魂囬L嘆?！袄眠@個時間跟大家講幾個問題，時間不會太長，請大家堅持。第一……”

學(xué)生們有的蹲在前一個人的影子里；有的無可奈何地望著頭頂上的太陽?！岸ｂ忊彙庇谑侵v話結(jié)束了。學(xué)生們還沒等擴(kuò)播器傳出解散的口令，就沖出操場，奔向了廁所。廁所外涌動著人群，廁所內(nèi)開始了流水運(yùn)動。學(xué)校請你們發(fā)發(fā)慈悲吧，不要再占用我們的活動時間了。我希望初中生活是個五彩繽紛的魔術(shù)彈，有苦也有樂，而不是乏味的生活。寫作學(xué)會記事【寫作指導(dǎo)】記事能力是最基本的寫作能力。寫清楚是記事的基本要求，要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、涉及的人物以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，即所謂的六要素?！鰰r間、地點：往往在文中點出即可?！鋈宋铮菏率侨俗龅?，寫事離不開寫人，敘事文章重在表現(xiàn)事件的意義和感悟，寫人的文章重在刻畫人物形象?！銎鹨颍簩?dǎo)致事件發(fā)生的原因，一般情況下是必須交代清楚的，簡要交代即可?！鼋?jīng)過和高潮：事件發(fā)生的全過程，隨著情節(jié)的不斷發(fā)展，事件的經(jīng)過往往會出現(xiàn)高潮，或者會出現(xiàn)一波三折，這部分應(yīng)詳細(xì)具體地寫，但不應(yīng)該啰唆?！鼋Y(jié)果：整個事件的結(jié)尾，一般簡要交代即可。寫好記事的文章可以從以下三個方面著手：1精心選材。選取身邊發(fā)生的事件，再加以精心挑選。如校園新事、社會新風(fēng)尚、家庭新故事，都是“滾滾材源”。無論寫什么事，一定要是你所熟悉的，給你留下深刻印象的，只有這樣，才能寫得生動、具體。2精致結(jié)構(gòu)。清晰的結(jié)構(gòu)能顯示出作者清晰的思路。這里的結(jié)構(gòu)有兩個方面：一是敘事的六個要素要交代清楚。二是詳略要得當(dāng)?！昂娩撘迷诘度猩稀保軌虮憩F(xiàn)文章主旨的材料要濃墨重彩地寫，而與文章主旨關(guān)系不大的材料就要略寫或不寫，這樣才顯得中心突出。3深化主題。記一件事的目的并不僅僅是為了向讀者講述一個故事，更多的是想通過這件事說明一個道理或所受到的啟發(fā)等。只有主題深刻，才會給讀者以思考、回味和啟迪，才會讓你的文章更耐讀?！緦懽鲗嵺`】一、下邊這件事寫得既簡單又干巴，不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。請你幫忙“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依?，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。提示：1所謂“添枝加葉”，可以從兩個方面入手：一是添加細(xì)節(jié)，二是融入情感。2添加細(xì)節(jié)，比如：為什么摔跤，摔跤時的慘狀，長輩看到后心疼的目光……3融入情感，就要恰當(dāng)使用一些描寫心情、感受的修飾語或句子。【寫作例文】好好的天說變就變，正是放學(xué)的時候卻下起了小雨，還好早上出門的時候媽媽讓我?guī)Я艘话褌恪Ｒ驗橛瓴淮?，我把傘拿在手里懶得打開，就和幾個好朋友有說有笑地回家，說到高興的時候禁不住嘻嘻哈哈你追我趕起來……突然我腳下一滑，“啪”地一聲摔在地上，立刻感到右手和膝蓋火辣辣地疼，耳邊聽到他們在哈哈大笑。他們看到我齜牙咧嘴的樣子就把我拉起來，我低頭一看，原來我右腳正好踩在濕滑的石塊上，再一看右手掌出血了，校服的褲腿也磕破了。我再也笑不起來，狼狽地回到家里。媽媽看到我，問我怎么了，我低著頭不出聲，伸出右手。媽媽拿起我的手，立刻大叫起來：“這是怎么了？怎么出血了？”爺爺奶奶聞聲從里屋出來：“怎么了？出什么事了？”我抬頭看見他們臉上寫滿了“著急”。我小聲地把事情的經(jīng)過告訴他們。媽媽正在嘮叨我“不好好走路”的時候爸爸回來了，他趕緊拿起我的手看了一眼，快步走到摩托車旁，一下子騎到摩托車上，說：“趕快到醫(yī)院去！”……【點評】經(jīng)過“添枝加葉”后，時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都交待得很清楚。與原文比較，一是添加了細(xì)節(jié)，如摔跤的原因、摔跤的慘狀、長輩的反應(yīng)等。二是融入了情感，如長輩們的語言和行動都包含著疼愛、著急之情。二、以“那一次，我真________”為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文，不少于500字。提示：1．這是半命題作文，可以補(bǔ)充一個表示情感或心理活動的詞語，如“快樂”“開心”“感動”“后悔”“失落”等。注意題目中“真”表明這一感覺或心理應(yīng)是很深刻的、記憶猶新的。2．要求以記事為主，那就要注意記敘的六個要素，有重點地將這件事寫得清楚、完整。3．注意開頭、結(jié)尾與文章的標(biāo)題相呼應(yīng)，扣住題目。敘述中要適當(dāng)用一些表達(dá)情感的語句，讓文章更生動，更富有感染力?！緦懽骼摹磕且淮危艺鎽M愧每當(dāng)想起那件事，我就感到非常慚愧，我就感到仿佛有千萬只螞蟻啃我的臉一樣。那是一個冬天的早晨，天氣非常寒冷，外面刮著凄厲的北風(fēng)，地上都凍得硬硬的。早上第一節(jié)課下后，該做廣播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么辦法呢？我縮著脖子琢磨起來。一個念頭忽然跳入我的腦海：前天沙曉娟同學(xué)說肚子疼，夏老師不是沒讓她做操嗎？我不如也裝肚子疼。廣播里響起了《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，同學(xué)們照例出去做操了。我坐在位置上，右手捂著肚子，左手放在桌上，腦袋垂得低低的，嘴里還不時地哼哼。夏老師走進(jìn)來，見我這副痛苦模樣，便關(guān)切地問：“趙志達(dá)，怎么啦？身體不舒服嗎？”一邊說，一邊用手摸了摸我的額頭?！岸亲犹邸！蔽覠o力地點了點頭?！耙灰綄W(xué)校診所，去拿點藥吃一下？”“不用了，早晨吃過了，還是有點疼?！薄澳悄憬裉炀蛣e去做操了，以免再受涼，好好休息一會兒，也許就好了?！闭f完，老師就出去了。心里懸著的一塊石頭終于落了地，不由暗喜，這么容易就躲過去了！我慢慢走到窗邊，看見同學(xué)們正迎著大風(fēng)，整齊而有力地做操。不知什么原因，心里總有點不自在。廣播操結(jié)束后，同學(xué)們回到班上，紛紛圍著我噓寒問暖。有的問：“你肚子還疼嗎？”有的說：“多揉揉就不疼了！”還有的說：“要不，我陪你去學(xué)校診所看一看吧！”我連忙說：“不要緊的，不要緊的，我吃了藥，休息一會兒馬上就會好的?！贝蠹衣犃?，也就放心了，一起出去玩了?？粗麄兺娴谜吲d，我腳都發(fā)癢了，但因為擔(dān)心露餡，只好坐在位置上埋頭“休息”。第二節(jié)上語文課，夏老師講得眉飛色舞，同學(xué)們也踴躍發(fā)言。平時我是個愛發(fā)言的人，一時忘了自己“生病”，忍不住高高舉起手來。當(dāng)我響亮地答對了問題時，老師不僅肯定我思維敏捷，聲音響亮，還當(dāng)場對我大加表揚(yáng)：“趙志達(dá)同學(xué)今天身體不舒服，還這么積極地回答問題，我們大家要好好地向他學(xué)習(xí)！”同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來，而我心里真不是滋味，臉上火辣辣的，仿佛那一個個巴掌正抽在我的臉上似的。這件事深深地印在我的腦海里，每當(dāng)我想起它，就慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙。因為惰性發(fā)作，我撒了謊，欺騙老師，欺騙同學(xué)、欺騙自己。而老師的關(guān)懷和表揚(yáng)，同學(xué)的問候與情誼，卻像寒冬的一縷縷陽光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后再也不能做這種荒唐的事了。【點評】這篇作文細(xì)細(xì)回味，主要有這樣幾個亮點：①以“我”的感情變化為線索，串聯(lián)起眾多材料，文脈貫通，組成一個整體。從開始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，從“心里總有點不自在”到“擔(dān)心露餡”，從“心里真不是滋味，臉上火辣辣的”到“慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙”，這些心理描寫與所寫的中心事件緊密相關(guān)，層層推進(jìn)，有力地表達(dá)了本文的中心意思。②描寫逼真而又細(xì)膩。第2段增添了幾句環(huán)境描寫，使“寒冬”一詞得到具體體現(xiàn)，為“我”的怕冷心理作鋪墊，也是情節(jié)發(fā)展的一個外在推動力。③注意前后呼應(yīng)。結(jié)尾點明題旨，呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；感情上不僅再次突出“慚愧”的心理，而且在追憶往昔的基礎(chǔ)上，也表達(dá)了自己的自責(zé)和追悔之情。三、自由作文。從你的日記、讀書筆記或隨筆中選一個發(fā)生在身邊的故事，以此為，自擬題目，寫成一篇完整的作文，不少于500字。提示：1你的日記、讀書筆記或隨筆中所記的事情可能極簡略，或者僅僅是事情的一個片段，要完成這個寫作任務(wù)，你就要“補(bǔ)充完整”，并“添枝加葉”。2第一步是要把事情寫完整，有頭有尾，六要素盡量齊全。