五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。三、教學(xué)措施1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。2、識(shí)字寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題識(shí)字和寫字是低段語文教學(xué)的重點(diǎn)，是鞏固識(shí)字的手段，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。要關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔。3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。4、口語交際教學(xué)應(yīng)該注意的問題教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作。5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。四、教學(xué)進(jìn)度第一周：開學(xué)工作，入學(xué)教育，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課第二周：第一組課文（1-4課）第三周：第一組課文（5-8課）第四周：第二組課文（9-12課）第五周：第二組課文（13-16課）第六周：第三組課文（17-20課）第七周：第三組課文（21-24課）第八周：第四組課文（25-28課）第九周：第四組課文（29-32課）第十周：第五組課文（33-36課）第十一周：第五組課文（37-40課）第十二周：第六組課文（41-44課）第十三周：第六組課文（45-48課）第十四周：第七組課文（49-52課）第十五周：第七組課文（53-56課）第十六周：第八組課文（57-60課）第十七周：第八組課文（61-64課）第十八周：復(fù)習(xí)、考試第十九周：期末總結(jié)、評(píng)比五、教學(xué)總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，我感到既充實(shí)又充滿挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。通過不斷的努力和探索，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了顯著提高，同時(shí)也培養(yǎng)了