2020統(tǒng)編部編人教版六年級下冊語文：六年級語文下冊語文復(fù)習(xí)資料

國家統(tǒng)編教材六年級下冊語文復(fù)習(xí)資料

一、【古詩詞】

寒食［唐］韓翔

春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

迢迢牽牛星

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復(fù)幾許。

盈盈一■水間，脈脈不得語。

十五夜望月［唐］王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

馬詩［唐］李賀

大漠沙如雪,燕山月似鉤。

何當金絡(luò)腦,快走踏清秋。

石灰吟［明］于謙

千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

竹石［清］鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

二、【文言文】

學(xué)弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟

弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓激而射之。

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

【譯文】弈秋是全國的圍棋高手。他教導(dǎo)兩個學(xué)生下棋，其中一個學(xué)

生非常專心，只聽弈秋的教誨；另一個學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心

里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然

他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個學(xué)生不如前一個學(xué)得好。難道是因為

他的智力不如別人嗎？回答說：不是這樣的。

【理解】在同樣條件下不同的態(tài)度會得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)

必須專心致志，絕不可三心二意的道理。

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

一兒日：“我以日初出遠，而日中時近也。”

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而

近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而

遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

【譯文】有一天，孔子到東方游學(xué)，途中看到兩個小孩在爭論，便問

是什么原因。

一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時

候離人遠一些?！?/p>

另一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時

要近些?！?/p>

一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像

個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”

另一個小孩說：“太陽剛出來的時候感覺寒涼，到了中午卻像把

手伸進熱水里一樣燙，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道

理嗎？”

孔子也不能判斷誰的觀點正確。

兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”

【理解】一個人懂得的知識總是有限的，無論何時何地，我們都不能

停下探索新知的腳步。在探索的路上，我們要認真觀察，勤于思考。

同時，我們還要謙虛好學(xué)，多思多問，不斷充實和提高自己。

三、【日積月累】

（一）

長歌行漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光輝。

常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時復(fù)西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。

［朝露］:清晨的露水。

［晞］:天亮，這里指陽光照耀。

［布］:布施，給予。［德澤］:恩惠。

［焜黃］:形容草木凋落枯黃的樣子。

［徒］:白白地。

【詩歌大意】早晨，園中有碧綠的葵菜，晶瑩的朝露等待在陽光下

曬干。春天把幸福的希望灑滿了大地，所有生物因此都呈現(xiàn)出一派繁

榮生機。常常擔(dān)心肅殺的秋天來到，花和葉都變黃衰敗了。千萬條大

河奔騰著向東流入大海，什么時候才能再向西流回來？如果年輕力壯

的時候不知道奮發(fā)圖強，到了老年頭發(fā)花白，一事無成，悲傷也沒用

了。

【詩歌賞析】這首詩借物言理，從“園中葵”說起，再用“水流到海

不復(fù)回”打比方說明光陰如流水一去不再回，最后勸導(dǎo)人們要珍惜青

春年華發(fā)憤努力，不要等老了再后悔。在整個春天的陽光雨露之下，

萬物都在爭相努力地生長。因為它們都恐怕秋天很快地到來，深知秋

風(fēng)凋零百草的道理。大自然的生命節(jié)奏如此，人生也是這樣。一個人

如果不趁著大好時光而努力奮斗，讓青春白白地浪費，等到年老時后

悔也來不及了。詩人由眼前青春美景聯(lián)想到人生易逝，鼓勵青年人要

珍惜時光，出言警策，催人奮起。

（二）

◎讀書須用意，一字值千金。意思是：讀書須用心，能下苦功夫，才

會文辭精妙，一字千金。常用于教育人要好好讀書。

◎莫道君行早，更有早行人。意思是：別說你出發(fā)得早，還有比你更

早的人。多指辦事情已被別人搶先下手了。

◎聽君一席話，勝讀十年書。意思是：與對方交談的時間雖然很短，

但是受益很大。指與別人溝通時不經(jīng)意間被點撥而有所頓悟時的一種

感慨。

◎路遙知馬力，日久見人心。意思是：路途遙遠才能知道馬的腳力好

賴，日子長了才能看出人心的好壞。指時間可以檢驗一切。

◎近水知魚性，近山識鳥音。意思是：臨近水邊，時間長了，就會懂

得魚的習(xí)性；靠近山林，聽多了鳥的叫聲，自然就能分辨開。告訴我

們，實踐出真知，熟能生巧。

（四）

“有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭?！币馑际牵河眯牡卦曰ǎ┓?、

灌溉等都做了很多，但花卻總是不開，最后還是枯萎了；而隨意折下

來的一枝柳條隨意插在地里，從來沒有照料它，幾年過去，卻成了郁

郁蔥蔥的柳樹。喻指順其自然，凡事不可強求。

“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！币馑际牵毫妓幎鄶?shù)是帶苦味

的，但卻有利于治??；而教人從善的語言多數(shù)是不太動聽的，但有利

于人們改正缺點。這句賢文現(xiàn)在常用來說明應(yīng)該正確對待別人的意見

和批評。

“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！币馑际牵簶湎Ｍo止不擺，

風(fēng)卻不停息；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已亡故。這句話從反面告誡我

們行孝道要及時。

“常將有日思無日，莫把無時當有時。”意思是：富有時要常想想以

前貧困的時候，生活困頓時不要像以前富裕時那樣鋪張浪費。這句話

意在告誡我們應(yīng)注意節(jié)約，不要浪費。

“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！币馑际牵旱綄嶋H使用時才悔

恨書讀得太少，沒有親身經(jīng)歷過不知事情的艱難。這句話啟示我們應(yīng)

當勤學(xué)好問，并行動起來，多學(xué)多練。

（五）

“窮則變，變則通，通則久。”出自《周易》，意思是：事物發(fā)展到

了極點，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化才會使事物的發(fā)展不受阻塞，事物

才能不斷發(fā)展。說明在面臨不斷發(fā)展的局面時，必須要改變現(xiàn)狀，進

行變革。

出自《禮記》，意思是：如果能夠一

天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。強調(diào)了及時反省和不斷革新

的重要性。

出自《荀子》，意思是：靛青這種染料

是從藍草里提取的，然而卻比藍草的顏色更青。比喻人通過學(xué)習(xí)可以

提升自己，后多用來比喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人。

.出自《淮南子》,

意思是：如果對人民有好處，就不必效法古人的制度；如果有助于事

情的成功，就不必沿襲舊的規(guī)矩。說明了變革創(chuàng)新是推動人類社會向

前發(fā)展的根本動力。

一、閱讀理解

L閱讀下文，回答問題。

渴望

曉萌今年過生日，他渴望得到一輛滑板車。街上的孩子們好多人都有。男孩子們湊到一

塊兒會比賽，滑得最快最溜的那個，就是大家心中的英雄??！

生日前三天，曉萌就開始為自己的禮物作謀劃。他給爸爸詳盡描繪了一個人蹬上滑板車

之后的愉快感覺。然后，他在作業(yè)本的反面盡可能準確地畫出一輛滑板車的圖形。最后呈上

的是一張價格調(diào)查表，上面開列著每個商場出售的滑板車的不同品牌、不同質(zhì)地以及不同價

格的清單。爸爸聽完后，只是說一句：上學(xué)吧。曉萌愣了半天，也沒想明白爸爸的話是什么

意思。

生日前一天，沒見到爸爸的任何動靜。為保險起見，他把那張滑板車價格調(diào)查表拿出來，

用黑筆描得粗粗的，先擱在爸爸的枕頭邊，又用醬菜瓶壓在桌子上，最后拿襁糊粘在冰箱把

手上。曉萌心里想,爸爸肯定會看見的。

可是生日那天，早晨起床以后，曉萌徹底傷心了，因為爸爸什么也沒有買。曉萌在家里

垂著頭站了好久。然后他背上書包，出門上學(xué)去了。

（1）曉萌今年過生日渴望得到一輛滑板車的理由是。

（2）生日前三天，曉萌為自己的禮物做了哪些方面的謀劃？想一想，在文中用波浪線畫出

來

（3）第3段中畫橫線放、擱、壓、粘三個動詞表現(xiàn)了曉萌的心理。

（4）《渴望》想告訴讀者的是什么？說說你的理解。

【答案】（1）①街上的孩子們好多人都有。②比賽時滑得最快最溜的那個，就是大家心

中的英雄。

（2）他給爸爸詳盡描繪......地以及不同價格的清單。

（3）渴望爸爸給他買滑板車，提醒爸爸別忘記這樁事

（4）對孩子合理的要求，父母要盡最大努力滿足；如果做不到也要耐心解釋。

【解析】【分析】（1）、（2）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)

容，鎖定（相關(guān)信息）所填的范圍，再按要求找到答案。

（3）體會劃線詞語，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。

（4）談自己的理解時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，言之有理,

沒有語病。

故答案為：（1）①街上的孩子們好多人都有。②比賽時滑得最快最溜的那個，就是大家心

中的雄。

（2）他給爸爸詳盡描繪......地以及不同價格的清單。

（3）渴望爸爸給他買滑板車，提醒爸爸別忘記這樁事；

（4）對孩子合理的要求，父母要盡最大努力滿足；如果做不到也要耐心解釋。

【點評】（1）、（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）解答此題要結(jié)合語境理解詞語，有利于對文章中心主題的把握。

（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

2.閱讀下文，回答問題。

書

書，一度是我的堡壘，也是我的王國。

那是初病的幾年，我面對日趨惡化的疾病、不可知的命運，真有前途茫茫、不知何去何

從之感。

于是，我用書為自己建筑了一個很好的堡壘，躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉一切不幸。

至今讓我記憶猶新的是母親為我出門借書，不管認識不認識的人家，都要敲門問詢一番。自

己村子的借完了，就到別的村子去借，她常要走很遠的路。而母親辛辛苦苦好不容易借來的

書，往往在我饑不擇食、狼吞虎咽之下，三兩天就“清潔溜溜”了。母親只好一趟趟走得更遠。

慢慢地，書為我開拓了一個新的人生領(lǐng)域，我又找到了自己，肯定了生命的意義。原來,

生活的天地雖小，方格子的世界卻廣大無邊，生老病死、悲歡離合，都由著我去創(chuàng)造，去發(fā)

揮。由于寫作，我的右臂一年四季腫脹不堪，硬得跟石頭一般。父母親友常勸我多休息，我

卻已沉迷其間，無法自拔了。對我，這真是一種極大的心靈享受。

就這樣，我從愛書人又邁上了寫書人的艱苦路程。①（A.由于B.雖然C.盡管）學(xué)

識不足，經(jīng)歷太少，我需要看更多的書，汲取更多的知識。家中除訂了許多份報紙之外，也

不斷地買新書。每日看書寫書，寫書看書，我生活在書的王國，②（A.信心倍增B.其

樂無窮C.寵辱皆忘）。

我發(fā)現(xiàn)，一個人只要肯做，即使在三尺寬六尺長的病床上，也能為自己開拓出一片廣闊

的天地。

（1）聯(lián)系上下文，從括號里選擇恰當詞語的序號，填在橫線上。

①（A.由于B.雖然C.盡管）學(xué)識不足，經(jīng)歷太少，我需要看更多的書，汲

取更多的知識。

每日看書寫書，寫書看書，我生活在書的王國，②（A.信心倍增B.其樂無窮C.寵

辱皆忘）。

（2）文中“清潔溜溜"的意思是?

（3）"對我，這真是一種極大的心靈享受"，"這"指。

（4）第3自然段中作者詳細地寫了母親到處借書，其用意是（）

A.以母親到處借書給"我"看來反襯父親的冷漠。

B.以母親到處為“我”借書來表現(xiàn)母親對"我"的關(guān)愛之情。

C.以母親到處借書都供不上"我"看，襯托"我"如饑似渴地讀書的情景。

（5）短文的結(jié)尾段含義深刻，請你從這段文字中提煉出一句富有哲理的話。

【答案】（1）A；B

（2）將書看完

（3）寫作

（4）C

（5）一個人只要肯做，就能為自己開拓出一片廣闊的天地。

【解析】【分析】（1）本題考查詞語的運用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填

空，使句中表達更準確。

（2）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（3）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語

言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最

近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原

本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

故答案為：（1）①A；②B

（2）將書看完

（3）寫作

(4)C

(5)個人只要肯做，就能為自己開拓出一片廣闊的天地。

【點評】(1)要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準確理解，這也是積累的重要

內(nèi)容之一。

(2)本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。

(3)此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。

(4)此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。

(5)此題主要考查對句子的理解能力。

3.閱讀下文，回答問題。

回憶我的父親

①對兒時的我來說，父親是個嚴肅而遙遠的人。在印象中，父親言語不多，也不愛逗孩

子們笑。所以，在我們的感覺中，母親的愛像太陽，溫暖、無私而透明，父親的愛則像月亮,

冷靜、理性而朦朧。

②雖然來臺灣多年，但是父親一直不變的，是那滿口的鄉(xiāng)音。因此，我們的家庭有一個

奇怪的現(xiàn)象，就是孩子們跟爸爸講四川話，跟媽媽和兄弟姐妹講普通話。所以，一直到現(xiàn)在，

我依然可以講出很多四川話。聽到川音，還覺得分外熟悉親切。

③我曾經(jīng)一度以為父親并不愛我。他很少表達他的感受，當我逐漸成年的時候，發(fā)現(xiàn)他

也有他的“愛的語言"。比如他經(jīng)常趁出門散步的時候，叫我一起出門上學(xué)，這樣，我們就可

以一起走一小段路，這幾乎是我們唯一的獨處時間?，F(xiàn)在想想，父親總是把這種愛隱藏在沉

默的行動里，以至于太陽的光芒總是使月亮的光輝失色。

④但是父親總是說到做到，對孩子們的承諾從未食言。有一次，父親突發(fā)奇想給我出了

一道他自認為非常難的數(shù)學(xué)題，他覺得我肯定答不出來，說如果我做出來，他馬上把他的派

克金筆送給我。我還清楚地記得那是一道擺火柴的數(shù)學(xué)題，需要用六根火柴擺出四個同樣大

的三角形，沒想到年幼的我三下五除二，不到兩分鐘就擺好了。父親"喜出望外”，立即把派

克金筆交到我的手里，要知道，那時候，派克金筆是連大人也少有的貴重物品。

⑤父親雖然沉默寡言，但是內(nèi)心一直藏著對中國的大愛，這是我后來才了解到的，他當

年為官一場，卻又厭惡官場作風(fēng)，到臺灣之后，一直致力于寫作。

⑥父親最寵愛五姐。他過世以后，五姐非常悲痛，專門寫文章追憶他。她說，"爸爸來臺

灣，祖母留在大陸，是他一生最大的遺憾。"從小，爸爸教她的第一首詩是"清明時節(jié)雨紛紛"。

小時候過年的對聯(lián)，爸爸就寫"時時勤秣馬，年年望還鄉(xiāng)"。

⑦父親的中國情結(jié)像一條無聲的溪流，注入了我的價值觀。不知不覺中，當我的人生需

要做一些選擇時，這些理念影響了我。而這些都是我成年以后逐漸理解的。在父親的書房里,

父親一直珍藏著錢穆先生贈送給他的書法，上面的字蒼勁而從容：

⑧有容德乃大，無求品自高。

⑨我知道，這是父親一生的寫照。

（1）文段回憶了與父親有關(guān)的哪四件事？

（2）從文中我們可以看出，作者給我們展示了一位怎樣的父親？

（3）聯(lián)系文中多次提到"父親沉默寡言"，說說文中畫線句中“太陽的光芒總是使月亮的光輝

失色?！迸c前文哪句話相照應(yīng)？

（4）古往今來，人們歌頌?zāi)赣H的詩句很多，如"慈母手中線，游子身上衣”，可是歌頌父愛

的卻很少。請你依據(jù)本文表現(xiàn)出的偉大而厚重的父愛，在例句后面寫一個連貫的歌頌父愛的

句子。

例：父愛如大海，讓我領(lǐng)略了它的浩瀚與深邃；

【答案】（1）父親滿口鄉(xiāng)音；父親有自己“愛的語言"；父親信守承諾；父親有很多的中國

情結(jié)。（第三件事如果寫：父親給我出題，我做了出來，她送了我一支筆。不給分。要突出

父親說話從不食言的特點。）

（2）作者為我們展示了一位嚴肅、冷靜、沉默寡言卻深愛子女、熱愛祖國的父親形象。

（3）與第一段中"在我們的感覺中，母親的愛像太陽，溫暖、無私而透明，父親的愛則像月

亮，冷靜、理性而朦朧?！毕嗾諔?yīng)。

（4）示例：父愛如陽光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤；父愛如春風(fēng)，讓我享受了它的溫暖

與細膩；父愛如春雨，讓我品味了它的甘甜與圣潔。

【解析】【分析】（1）文章第2段中的"雖然來臺灣多年，但是父親一直不變的，是那滿口的

鄉(xiāng)音"；第3段中的"他很少表達他的感受，當我逐漸成年的時候，發(fā)現(xiàn)他也有他的‘愛的語

言'"；第4段"但是父親總是說到做到，對孩子們的承諾從未食言"；第5段"父親雖然沉默寡

言，但是內(nèi)心一直藏著對中國的大愛”等內(nèi)容概括作答。

（2）全文一共敘寫了與父親相關(guān)的四件事，第一件事表現(xiàn)了父親對家鄉(xiāng)的思念；第二件事

表現(xiàn)了父親對我沉默少言和對我深沉的愛；第三件事表現(xiàn)了父親的信守承諾；第四件事表現(xiàn)

了父親的家國情懷。據(jù)此可以看出，父親是一位沉默寡言卻深愛子女、信守承諾、熱愛祖國

的人。據(jù)此理解分析作答。

（3）從文章內(nèi)容看，文章第1段"在我們的感覺中，母親的愛像太陽，溫暖、無私而透明，

父親的愛則像月亮，冷靜、理性而朦朧"這一語句，將"父愛"比作"月亮冷靜、理性而朦朧",

將“母愛"比作"太陽，溫暖、無私而透明"，與"太陽的光芒總是使月亮的光輝失色"相照應(yīng)，

突出表現(xiàn)了父愛的深沉。

（4）考查語言表達與應(yīng)用。仿寫作答時，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點。每一個仿寫題給出的例

子都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研窕例句仿修辭，看例句運用了什么修辭手法;

看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題作答，仿寫的對象是"父愛"，運

用比喻的修辭手法，突出父愛的特點即可。

故答案為：⑴父親滿口鄉(xiāng)音；父親有自己"愛的語言"；父親信守承諾；父親有很多的中國

情結(jié)。（第三件事如果寫：父親給我出題，我做了出來，她送了我一支筆。不給分。要突出

父親說話從不食言的特點。）

⑵作者為我們展示了一位嚴肅、冷靜、沉默寡言卻深愛子女、熱愛祖國的父親形象。

⑶與第一段中"在我們的感覺中，母親的愛像太陽，溫暖、無私而透明，父親的愛則像月

亮，冷靜、理性而朦朧?！毕嗾諔?yīng)。

（4）示例：父愛如陽光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤；父愛如春風(fēng)，讓我享受了它的溫暖與

細膩；父愛如春雨，讓我品味了它的甘甜與圣潔。

【點評】⑴本題考查對文本內(nèi)容的概括能力。概括的格式一般是誰的什么事或誰怎么樣。

概括要全面，用語需簡潔。

⑵本題考查分析人物形象。根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)可逐一分析。

⑶本題考查照應(yīng)的寫法。所謂照應(yīng)，可理解文本前后語義相關(guān)的句子，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。

⑷本題考查仿寫，作答時，需認真觀察例句的格式，分析例句的語義，仿句要與例句格式

相同，語義相關(guān)，所用修辭要一致，不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理即可。

4.閱讀下面的文字，回答問題。

童謠歲月長

唐毅

①回老家逢著兒時伙伴，講起孩提的"玩"，我撫憶再三，一些似已淡忘的舊事，又漸漸

明晰起來。

②小伙伴之間，做游戲、捉迷藏、講故事，是必不可少的，在一起"唱"童謠的時候也多，

也很有趣。至今還記得一些，如《打電話》："喂喂喂，打電話，問你的幺妹嫁不嫁？嫁給我、

我不要，嫁給別人我要告。"我已忘了是怎么學(xué)會的，也不知道"嫁"的含義。但很好聽，童

聲清亮，抑揚頓挫，韻味十足。

③在我的老家，童謠并不是"唱"，是念，近乎于唱，很特別。通常情況下，小孩子唱的

童謠是由成年人教的，誰教呢？媽媽是最好的老師，其次是外婆。小孩子對長輩的依戀，大

概也是從童謠開始的。譬如有一首："搖啊搖，搖到外婆橋.…”外婆橋在哪里呢？不知道。

小孩子唱著，想象里也一定有一座古老的橋吧。

④我的外婆在我出世前就不在人世了，自然不能教我唱童謠。但別的孩子有外婆，我就

可以跟著學(xué)，或者別的孩子學(xué)會之后，聽他們唱一遍，我也就會唱了。如："老天爺，快下

雨，保佑娃娃吃白米！"或者，有時回家，我拉著爸爸媽媽的手，拉過來又推過去，做"拉鋸"

的游戲，“拉鋸，還鋸，外婆門前耍把戲；請孫孫，去看戲，沒有好吃的，青菜蘿卜也可以。”

每每說到這里，我就特別想念從未見過面的外婆。

⑤童謠是童年的藍天和白云，是孩提時代快樂的歌。有時，想起兒時玩過的游戲，還有

講過的話，我仍禁不住好笑。畢竟真實地擁有過，誰不是從天真無邪的童謠里走過來的呢？

回憶真有意思，可以把那些美好的童真在心里重演一遍，暫時拉近距離。

⑥現(xiàn)在讀到一些韻味雋永的兒歌，為了不致忘記，我就要用筆記下。也真有些無奈，童

謠的流傳，原本是用口的，童年時候，哪里需要用筆呢？后來我長大了，在這方面真不中用。

中國的民間文學(xué)，多是以口授的形式流傳的。童謠也屬于民歌的一種?？涩F(xiàn)在一些嚴肅的新

詩，常常不如童謠有意思。比如《過橫塘》："月光光，照河塘。騎竹馬，過橫塘。橫塘水深

不得過，娘子牽船來接郎。問郎長，問郎短，問郎此去何時返？"讀了這樣的童謠，我覺得

它像唐詩，像宋詞，像元曲，更像一首好的白話詩。

⑦在閑暇之日，我讀童謠，總想起童年；唱童謠，就想起了童年的伙伴。不知怎么的，

在成年的歲月里，童謠雖然能讓人思考，卻再也記不清楚，也念不出那樣的"味道"。有時候

很讓我茫然，我的童謠，似乎還停留在故鄉(xiāng)的草叢間，那時記得很多，怎么現(xiàn)在大都忘了呢？

⑧不過，故鄉(xiāng)是永遠也忘不了的。但那唱著童謠的歲月，仿佛一夜之間，是真的漸漸遠

去了。

（有改動）

（1）文章以“童謠歲月長"為題，有什么作用？請簡述。

（2）結(jié)合第②③④段概括出童謠能夠讓"我”漸漸明晰的原因？

（3）從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上簡述第⑤段畫線句子在文中的作用。

（4）作者在第⑥段引用了《過橫塘》的內(nèi)容，用意是什么？

（5）結(jié)合全文，理解文章第⑧段的含義。

【答案】（1）文中以童謠為線索貫穿全文，寫出了童謠是在長久的歲月中積淀而成的；表

達了作者對歲月流逝的感慨。

（2）童謠抑揚頓挫，韻味十足；親人的親口相傳與實踐動作相結(jié)合。

（3）結(jié)構(gòu)上：承上啟下。內(nèi)容上：運用了比喻的修辭手法，形象的寫出了童謠給孩子們帶

來了快樂。

（4）通過對比，突出了現(xiàn)代的詩歌沒有以前童謠那樣韻味十足，不如童謠好記，難流傳。

（5）通過對童謠的描寫表達了作者對童年時光的懷念、對童真的向往；也表達了作者對故

鄉(xiāng)的思念。

【解析】【分析】（1）本文標題由兩部分組成，即"童謠"和"歲月長”，然后聯(lián)系文章具體內(nèi)

容分析，"童謠"在文中多次出現(xiàn)，是全文的線索，文章是圍繞“童謠"展開的，從情節(jié)結(jié)構(gòu)這

一角度來看，標題概括了文章的主要內(nèi)容。"歲月長"的字面意思表明作者對與“童謠，相伴

的歲月記憶深刻，留戀至今，從作者情感這一角度講，體現(xiàn)了作者對童謠、對舊事、對故鄉(xiāng)

的懷念。

（2）由第②段的內(nèi)容可得出童謠能夠讓“我”漸漸明晰的原因是"童謠抑揚頓挫,韻味十足",

由第③、④段可得出童謠能夠讓"我"漸漸明晰的原因是"親人的親口相傳與實踐動作相結(jié)

入口〃。

(3)結(jié)構(gòu)上"童謠是童年的藍天和白云”承接上文的內(nèi)容，”是孩提時代快樂的歌”引起下文

的敘述；內(nèi)容上運用了比喻的修辭手法，將"童謠"比作"藍天和白云""孩提時代快樂的歌"形

象地寫出了童謠給孩子們帶來了快樂。

(4)引用《過橫塘》的內(nèi)容，將現(xiàn)代詩歌與童謠進行對比，突出了現(xiàn)代的詩歌沒有以前童

謠那樣韻味十足，不如童謠好記的特點。

(5)通過"那唱著童謠的歲月，仿佛一夜之間，是真的漸漸遠去了"表達了作者對童滿遠去

的無奈、惋惜之情，突出了文章的主旨，照應(yīng)文章的標題和開頭部分。

故答案為：⑴文中以童謠為線索貫穿全文，寫出了童謠是在長久的歲月中積淀而成的；表

達了作者對歲月流逝的感慨。

⑵童謠抑揚頓挫，韻味十足；親人的親口相傳與實踐動作相結(jié)合。

⑶結(jié)構(gòu)上：承上啟下。內(nèi)容上：運用了比喻的修辭手法，形象的寫出了童謠給孩子們帶來

了快樂。

(4)通過對比，突出了現(xiàn)代的詩歌沒有以前童謠那樣韻味十足，不如童謠好記，難流傳。

⑸通過對童謠的描寫表達了作者對童年時光的懷念、對童真的向往；也表達了作者對故鄉(xiāng)

的思念。

【點評】⑴本題考查標題作用的分析。標題在文中的作用一般是：①象征意義；②語帶

雙關(guān)；③作者感情的出發(fā)點；④概括文章的主要內(nèi)容；⑤文章線索；⑥文眼；揭示文章

中心；⑦吸引讀者、新穎等。

⑵本題考查文章內(nèi)容的把握，注意結(jié)合文章重點句子的理解概述。

⑶本題考查句子的作用，注意從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上簡述?

⑷本題考查引用的作用，注意結(jié)合引用的內(nèi)容，明確對比的作用。

⑸本題考查結(jié)尾含義的理解，注意結(jié)合文章主題把握。

5.閱讀下文，回答問題。

鰭孔

曾慶升

①久旱不雨，村子像個火爐。

②田二悶悶地吃罷晚飯，靜靜地吸完一袋旱煙，又往肚里灌過半壺水，并嚴嚴地給兩個

兒子一番囑咐，自己才扛上鋤頭去田邊轉(zhuǎn)悠。

③夜幕拉下，田二的兩個兒子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墻邊潛下身來.

④這園子是田二和謝芳家的菜地。早先沒有矮柵，兩家菜地間是一條窄窄的土溝。苗兒

不分界地長，常有田家整地不小心損了謝家的苗，謝家占了田家的溝。于是幾次臉紅爭執(zhí)，

兩家積下怨來。再后來，便壘起這矮墻。現(xiàn)在田家園里種著冬瓜，謝家園里種著南瓜，瓜藤

仍不分界地長。南瓜爬到冬瓜園，冬瓜爬向南瓜園。開始，兩家都細心撿擺自家的瓜藤，不

讓爬過矮墻，可后來園田里工夫緊，便失去了那份細心。瓜藤長勢旺，便越過墻來，在田家

園里結(jié)了兩個腳盆大的鮮紅的南瓜。田二昨天上自家園子摘冬瓜時，有了這意外發(fā)現(xiàn)，便特

地扒開雜草，讓南瓜露著，他料定謝家發(fā)現(xiàn)后，會爬過來摘瓜，好趁機給謝家一個難堪。金

晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時瞅見了這瓜,估計謝家晚上會有"行動"，特派兩個兒子看守，

好痛痛快快地抓次"偷瓜賊"。

⑤再說田二出了家門，便在村中樟樹下的石板上呆坐著。旱煙抽了一鍋又一鍋，他手里

的旱煙"喇叭"，連著田里卷筒的禾葉，以及揪得疼痛的心都在一同冒煙。

⑥田二與謝芳家的稻田也緊挨著，只是田家的稻田挨著南面的山，謝家的稻田靠著北面

的河。昔日兩家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。謝

家稻田靠河，得天獨厚，可從河里抽水；田家精田挨山，只能靠老天。田二抬頭望望夜空，

沒一絲下雨的跡象。謝芳田邊抽水機"突突突"地響，白花花的河水提上岸來，滋潤著謝家的

禾苗，田二心里難受極了。要救活田家禾苗，必須通過謝家稻田引河水灌溉，否則將白費一

年辛勞，顆粒無收！田二去找謝芳說情吧，說不定謝芳也會給他難堪。田二性子耿，寧愿餓

一年肚皮也不受那個屈。他坐在樟樹下的石頭上抽悶煙，心里抱怨說：老天爺可是要存心懲

處我呀！……直到后半夜，空氣爽潤了許多，田二才站起身，向著自家干裂的稻田走去。

⑦田二勾著頭，深一腳淺一腳地走在田填上，當他來到與謝家相鄰的那丘稻田時，卻驚

奇地發(fā)現(xiàn)了水！汩汩的水，穿過田填孔道，從謝芳的田里流向他的田里。水將磚頭般干硬的

泥土變得軟軟的，禾苗開始舒葉。田二慶幸謝芳粗心，沒把田燒上的鰭孔堵上。他在心里高

興地喊著：流吧，流吧，給我灌上滿滿一丘！田二心里說著，很快又回到了橡樹下的石板上

一一他怕撞見謝芳，說他干不光明正大的事。約摸過了個把鐘頭，田二再次起身偷偷地向自

家的稻田走去。這次，田二更有新的發(fā)現(xiàn)：第一丘稻田流滿水后，又是幾道鰭孔穿過田填，

把水引向第二丘稻田。哪來這么多鰭孔？田二是捕皤的好手，他用手觸摸孔道，發(fā)覺不像......

莫非這鰭孔……田二陷入了沉思……

⑧深夜，涼風(fēng)拂過，火爐般的村子，變得涼爽起來。朦朧霧氣中，園里的藤蔓也潮潤鮮

活起來。潛伏在園子中的田家兄弟忽然發(fā)現(xiàn)：一個黑影在園里晃動，正貓著腰，輕手輕腳地

抱起那似腳盆的南瓜向謝家園子移動。

⑨"抓賊??！”隱蔽著的田家兄弟忽地躍上去，舉著棍棒大聲叫喊著。

⑩"混蛋，連老子都不認識了？

?田家兄弟頓時傻了眼一一他們聽得很真切，答話者竟是自家老爸田二。

（1）閱讀選文內(nèi)容，梳理文第⑥⑦段中田二的心理活動，在下面表格中上填出恰當?shù)脑~

語。每空限填兩個字。

情節(jié)心理

無法引河水灌溉①________

不愿求人②________

發(fā)現(xiàn)鰭孔漏水③________

有新的發(fā)現(xiàn)，陷入沉思④________

（2）結(jié)合語境，根據(jù)要求回答問題。

①分析第④段畫線句子"今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時瞅見了這瓜"這一細節(jié)在情節(jié)上的作

用。

②請分析第⑧段中畫線句子的作用。

（3）請結(jié)合選文內(nèi)容，簡要概括并分析田二這一人物的可貴品質(zhì)。

（4）關(guān)于這篇小說，有人說，田二是小說的主人公；也有人說，謝芳才是小說的主人公。

你的看法呢？請說明理由。

【答案】（1）難受；抱怨；慶幸（高興）；慚愧

（2）①推動情節(jié)發(fā)展。因為有了這個發(fā)現(xiàn)，才有了田二囑咐兩個兒子抓偷瓜賊的情節(jié)，同

時為下文田二將瓜送回謝家子作鋪墊。②環(huán)境描寫，既烘托了田二醒悟后（或"善意被喚醒

后"）的愉悅心情，也為下文田二主動將瓜送回謝家園子作鋪墊。

（3）①本性善良：田二雖與謝家有積怨，并一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報善，回

應(yīng)了謝芳的善舉。②知錯就改（勇于改錯）：田二雖與謝家產(chǎn)生積怨并設(shè)計給謝芳難堪。但

在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認識到自己的錯誤，主動送回南瓜。③為人正直：寧可讓禾苗枯死,

也沒想過要偷謝家的水來灌溉。④勤勞：田二晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深。

（4）看法1：田二。小說圍繞田二的活動展開，用大量的筆墨寫田二，并通過田二的行為

與思想變化來表現(xiàn)人性善良這一主題。

看法2：謝芳，小說雖然表面上圍繞田二的活動展開，但實際上謝芳的活動始終存在，謝芳

主動用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題。

【解析】【分析】（1）仔細閱讀文段，從第⑥段田二來到田間，為天旱無雨自家的田無從得

水可知其難受的心情；從"他坐在樟樹下的石頭上抽悶煙，心里抱怨”一句，可以看出他心生

抱怨；第⑦段寫田二發(fā)現(xiàn)鰭孔漏水，"慶幸謝芳粗心，沒把田填上的鰭孔堵上"，可見其"慶

幸"心理；最后寫發(fā)現(xiàn)真相，田二心里很慚愧。根據(jù)情節(jié)的發(fā)展和表格的提示提煉作答即可。

（2）第①題考查細節(jié)描寫的作用。注意題干只要求分析這一細節(jié)在情節(jié)發(fā)展上的作用。

從下文的情節(jié)內(nèi)容來看，正是因為田二發(fā)現(xiàn)了謝芳瞅瓜，才有了他吩咐兩個兒子守候捉賊的

情節(jié)，所以首先起到推動情節(jié)發(fā)展的作用。從結(jié)尾處田二出現(xiàn)在園中抱瓜的情節(jié)，可以看出

這一細節(jié)還為結(jié)尾處的內(nèi)容作鋪墊。第②題考查環(huán)境描寫的作用。第⑧段描寫了深夜里村

子里的涼爽，藤蔓的鮮活，與前文的炎熱形成鮮明的對比，正是在此時，田二出現(xiàn)在園中，

并抱起南瓜向謝家移動，準備還給謝家。很明顯作者意在以此環(huán)境描寫，來渲染快樂的氣氛,

表現(xiàn)田二內(nèi)心的快樂，他對兩家的"恩怨"已經(jīng)釋懷。據(jù)此分析作答即可。

（3）文章從田二吩咐兩個兒子捉賊寫起，到后來他發(fā)現(xiàn)了謝家暗中幫助自己，主動將"瓜"

送給謝家，可以看出他是一個知錯就改，本性善良的人；田二在田間苦悶，羨慕謝家靠近水

源能灌溉到水，但是他卻從沒想到偷水，這可以看出他是一個正直的人。同時他深夜還在田

間走動，為莊稼操心，可以看出他是一個勤勞，一心在田間的勞動者。據(jù)此分析概括作答即

可。

（4）本題考查學(xué)生對小說主人公的判斷。判定一個人物是否為主要人物有三個角度，首先

看對人物著墨的多少；其次看人物在小說中的地位和作用；第三看作家的創(chuàng)作意圖。因為判

斷的角度不同，所以得出的答案也不同，陳述的理由充分即可。比如：從文章對人物著墨的

多少來看，田二是本文的主人公；從文章的主旨來看，表現(xiàn)的是人性的善良，沒有出場的謝

芳在這一點上明顯勝過田二，所以謝芳是本文的主人公.

故答案為：⑴難受；抱怨；慶幸（高興）；慚愧；

⑵①推動情節(jié)發(fā)展。因為有了這個發(fā)現(xiàn)，才有了田二囑咐兩個兒子抓偷瓜賊的情節(jié)，同時

為下文田二將瓜送回謝家子作鋪墊；②環(huán)境描寫，既烘托了田二醒悟后（或"善意被喚醒后"）

的愉悅心情，也為下文田二主動將瓜送回謝家園子作鋪墊；

⑶①本性善良：田二雖與謝家有積怨，并一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報善，回應(yīng)

了謝芳的善舉。②知錯就改（勇于改錯）：田二雖與謝家產(chǎn)生積怨并設(shè)計給謝芳難堪。但在

發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認識到自己的錯誤，主動送回南瓜。③為人正直：寧可讓禾苗枯死，

也沒想過要偷謝家的水來灌溉。④勤勞：田二晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深；

⑷看法1：田二。小說圍繞田二的活動展開，用大量的筆墨寫田二，并通過田二的行為與

思想變化來表現(xiàn)人性善良這一主題；看法2：謝芳，小說雖然表面上圍繞田二的活動展開，

但實際上謝芳的活動始終存在，謝芳主動用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題。

【點評】⑴本題考查人物心理活動的理解與概括。解答此題根據(jù)表格中的內(nèi)容提示，找到

相對應(yīng)的段落，根據(jù)其中的描寫來分析揣摩人物的心理，如果文中有現(xiàn)成的人物心理描寫，

就可直接從中篩選出詞語作答

⑵本題考查細節(jié)描寫的作用。注意題干只要求分析這一細節(jié)在情節(jié)發(fā)展上的作用；

⑶本題考查人物形象的分析。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行

入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學(xué)會結(jié)合原

文從原文中找到依據(jù)；

⑷本題考查小說主人公的判斷。判定一個人物是否為主要人物有三個角度，首先看對人物

著墨的多少；其次看人物在小說中的地位和作用；第三看作家的創(chuàng)作意圖。因為判斷的角度

不同，所以得出的答案也不同，只要陳述的理由充分皆可。

6.閱讀下面文章，完成小題。那些卑微的母親

①晚上，和朋友一起去吃燒烤，我們剛坐下，就見一個老婦人提著一個竹籃擠過來。她

頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分于凈。她弓著身，表情謙卑地問："五香花

生要嗎？"彼時，朋友正講一個段子，幾個人被逗得開懷大笑，沒有人理會她的問詢。她于

是將身體弓得更低，臉上的謙卑又多了幾分：“五香花生要嗎？……”

②她一連問了幾遍，卻都被朋友的說笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁,失望和憂愁爬

遒了臉龐。我問："是新花生嗎？怎么賣呀？"她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地說"新花生，

三塊錢一包，五塊錢兩包…."我掏了五塊錢，她迅速把兩包花生放在桌子上，慢慢退回去，

奔向下一桌。

③每一次去逛超市，都會看到那個做保潔的女人。有五十多歲了吧，頭發(fā)灰白，曬得黑

紅的臉膛上布滿細密的汗珠，有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌，在衛(wèi)生

間，在電梯口，在過道。她彎著腰用力燃著地，超市里人來人往，她剛橡過的地，馬上就被

紛至沓來的腳步弄得一塌糊涂。她馬上回過頭來，重新燃一遍。

④有一次，我上衛(wèi)生間，正好碰到她。她的頭垂得很低，看不到臉上的表情，只看見她

的兩只骨骼粗大的手，捏著衣角局促不安地絞來絞去。那雙手是紅色的，被水泡得起了皺，

有些地方裂開了口子，透著血絲。她的對面站著一個年輕的男人，看樣子是超市的主管，那

人語氣凜凜地訓(xùn)斥：“你就不能小心點？把臟水灑在人家衣服上，那大衣好幾千塊呢，你賠

得起嗎？這個月的工資先扣下……"她就急了，伸手拉住那人的衣袖，臉憋得通紅，淚水瞬間

涌得滿臉都是。她語無倫次地說："我兒子讀高三，就等著我的工資呢，我下次一定小心......

我慢慢還，行嗎？可不能全扣了呀……"她幾乎是在低聲哀求了。

⑤逛街回來，遇上紅燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線外，等待車輛通過。這時，馬路

中間正在行駛的車上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶，在馬路上骨碌碌轉(zhuǎn)了

幾個圈，眼看就要被后面的車輾上。忽然，就在我身旁一個女人猛地沖過去，幾步跳到馬路

中間