2024年高考名校一模作文匯編32（主題：聯(lián)想 思考）審題+立意+范文+寫作借鑒

2024年高考名校一模分主題作文匯編32（主題：聯(lián)想思考）審題+立意+范文+寫作借鑒積累范文三百篇，高考作文不犯難，作文不要想著押題考中，而要多想著儲備材料。名校一模作文，多讀多記多得1．（2024·河北石家莊·二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到，自然選擇會避免“過度”設(shè)計。有人認(rèn)為，學(xué)習(xí)、生活、做人做事需要避免“過度”設(shè)計，這樣人生會有更多精彩。有人則認(rèn)為，人生只有一次，方方面面都要做到盡善盡美，這樣才不留遺憾。請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作、不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【審題指導(dǎo)】一、題目解讀本題要求考生根據(jù)給定的材料，針對“學(xué)習(xí)、生活、做人做事是否需要避免‘過度’設(shè)計”的問題，闡述自己的觀點和感受。材料中提到了自然選擇避免“過度”設(shè)計的概念，并以此為引子，引出了兩種截然不同的觀點：一種是認(rèn)為在人生各個方面都應(yīng)避免“過度”設(shè)計，以保留更多的精彩和可能性；另一種則是認(rèn)為人生應(yīng)追求盡善盡美，不留遺憾。二、審題要點1.理解核心概念：“過度”設(shè)計在這里指的是在學(xué)習(xí)、生活、做人做事等方面過度追求完美、規(guī)劃過度的狀態(tài)。考生需要明確這一概念的內(nèi)涵和外延，以便在文章中準(zhǔn)確使用。2.明確材料立場：材料本身并沒有明確支持哪一種觀點，而是提供了兩種對立的看法供考生思考?？忌枰x擇其中一種觀點，或者綜合兩種觀點進(jìn)行論述。3.分析觀點的合理性：考生需要對所選觀點進(jìn)行深入分析，闡述其合理性和可行性。例如，如果選擇支持避免“過度”設(shè)計的觀點，可以分析“過度”設(shè)計可能帶來的負(fù)面影響，如限制個人發(fā)展空間、增加不必要的壓力等；如果選擇支持追求盡善盡美的觀點，可以分析追求完美對于個人成長和社會進(jìn)步的積極意義。4.聯(lián)系實際生活：在論述過程中，考生需要聯(lián)系實際生活，用具體事例來支撐自己的觀點。這樣可以使文章更加生動、具體，也更能引起讀者的共鳴。5.注意文體要求：題目要求明確文體，考生需要選擇自己擅長的文體進(jìn)行寫作。無論是議論文、記敘文還是散文等，都要注意文體特點，遵循相應(yīng)的寫作規(guī)范?！緟⒖剂⒁狻?.精彩的人生需要設(shè)計。2.謀劃以成事，善通以應(yīng)變。3.避免“過度”設(shè)計，過自如人生?！究紙黾炎鳌坑眯脑O(shè)計未來，繪就精彩人生人生，恰似一幅空白的畫卷，等待著我們用智慧和勇氣去細(xì)細(xì)勾勒，用心描繪。每個人都懷揣著對精彩人生的渴望，但如何使這份渴望化為現(xiàn)實呢？我認(rèn)為，只有用心設(shè)計未來，我們才能繪就一幅屬于自己的精彩人生畫卷。規(guī)劃與設(shè)計，是通往精彩人生的必由之路。正如古希臘哲學(xué)家斯多葛學(xué)派所言：“未經(jīng)審視的生活不值得活。”在紛繁復(fù)雜的世界中，倘若沒有明確的規(guī)劃和設(shè)計，我們的內(nèi)心便會像無根的浮萍，隨風(fēng)飄搖，迷失方向。因此，我們需要為自己的人生設(shè)定一個清晰的藍(lán)圖，讓每一步都走得堅定而有力。設(shè)計人生，首先要明確自己的理想和目標(biāo)。理想是人生的指南針，是我們在茫茫人海中前行的燈塔。正如達(dá)爾文，他從小便立志探索世界的奧秘，即使遭受他人的質(zhì)疑和嘲笑，他也從未放棄自己的夢想。經(jīng)過多年的努力，他最終提出了震驚世界的進(jìn)化學(xué)說，為人類的科學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。同樣，我們也可以為自己的未來設(shè)定一個目標(biāo)，無論是成為一名杰出的科學(xué)家，還是一名受人尊敬的藝術(shù)家，只要我們用心去追求，就一定能實現(xiàn)自己的夢想。然而，設(shè)計人生并不意味著我們要一成不變地遵循既定的藍(lán)圖。世事變遷，人生亦如此。我們需要根據(jù)時代的發(fā)展和自身的成長，適時調(diào)整自己的人生規(guī)劃。宗慶后就是一個很好的例子。他年輕時上山下鄉(xiāng)，立志成為一名合格的農(nóng)民；然而，當(dāng)改革開放的春風(fēng)吹遍大地時，他毅然決定創(chuàng)辦實業(yè)，并憑借著自己的努力和智慧，最終成為了一名杰出的企業(yè)家。他的故事告訴我們：設(shè)計人生需要靈活變通，適時調(diào)整自己的目標(biāo)和方向，才能在時代的浪潮中乘風(fēng)破浪、勇往直前。當(dāng)然，設(shè)計人生也需要避免“過度”設(shè)計。過度設(shè)計的人生就像是一臺被精確編程的機(jī)器，雖然能夠按照既定的程序運行，但卻失去了生命的活力和靈性。我們需要為自己的人生留下一些空白和未知，讓即興發(fā)揮和潛能的發(fā)掘成為我們?nèi)松贸讨械捏@喜和亮點。只有這樣，我們才能在面對挑戰(zhàn)和困難時保持從容和灑脫的心態(tài)，以更加寬廣的胸懷去擁抱人生的每一個精彩瞬間。用心設(shè)計未來，是我們對精彩人生的追求和向往。讓我們在人生的道路上堅定前行，用智慧和勇氣去描繪屬于自己的精彩畫卷。人生只有一次，讓我們珍惜每一個時刻，用心設(shè)計未來，繪就一幅精彩紛呈的人生畫卷！【寫作借鑒】一、設(shè)喻引題，生動形象本文開篇以人生為畫卷的比喻，生動形象地引出主題，即如何通過規(guī)劃和設(shè)計來實現(xiàn)精彩的人生。這種開篇方式既富有詩意，又能夠迅速吸引讀者的注意力，是寫作中值得借鑒的手法。二、引用名言，增加說服力在闡述規(guī)劃和設(shè)計的重要性時，作者引用了古希臘哲學(xué)家斯多葛學(xué)派的名言：“未經(jīng)審視的生活不值得活?！边@一引用不僅增加了文章的說服力，還展示了作者廣博的知識面和深厚的文化底蘊。在寫作中，適時地引用名言、典故等，可以有效地提升文章的質(zhì)量和深度。三、明確觀點，分點論述在論述如何設(shè)計人生時，作者明確提出了自己的觀點，即首先要明確自己的理想和目標(biāo)，然后根據(jù)時代的發(fā)展和自身的成長適時調(diào)整規(guī)劃。文章采用分點論述的方式，條理清晰地闡述了作者的觀點，使讀者能夠一目了然地把握文章的主旨。這種寫作方式不僅有利于作者表達(dá)自己的觀點，也有利于讀者理解和接受文章的內(nèi)容。四、舉例論證，增強說服力在闡述觀點時，作者通過舉例論證的方式，如達(dá)爾文和宗慶后的例子，增強了文章的說服力。這些例子不僅具體生動，而且與文章的主題緊密相關(guān)，能夠有效地支持作者的觀點。在寫作中，適當(dāng)運用舉例論證的方式，可以使文章更加具有說服力。五、結(jié)尾總結(jié)，升華主題文章在結(jié)尾部分對全文進(jìn)行了總結(jié)，并升華了主題。作者呼吁讀者珍惜每一個時刻，用心設(shè)計未來，繪就一幅精彩紛呈的人生畫卷。這種結(jié)尾方式既總結(jié)了全文的內(nèi)容，又表達(dá)了作者的美好愿景，使文章更加具有感染力和號召力。在寫作中，我們應(yīng)該注重結(jié)尾的總結(jié)和升華，使文章的主題得到更加深刻的體現(xiàn)。2．（2024·寧夏·模擬預(yù)測）閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫作?！叭绱藰?biāo)準(zhǔn)”要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】這是一道漫畫類材料作文題。材料中漫畫展示的主人公，正在用一根標(biāo)尺精準(zhǔn)衡量作物的高度，凡是沒有達(dá)到理想高度的，一律視為不符合標(biāo)準(zhǔn)。而漫畫下的標(biāo)題“如此標(biāo)準(zhǔn)”則很明顯暗含諷刺，批判漫畫中人被僵化、單一的評價標(biāo)準(zhǔn)而左右。這里的關(guān)鍵詞“標(biāo)準(zhǔn)”，就是衡量事物的依據(jù)或準(zhǔn)則，也就是平時所說的“尺度”。其實，鮮花多姿多彩，評價的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是多方面的。由花及人，人的評價標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)是多方面、多層次的。固定的標(biāo)準(zhǔn)評價，勢必失之偏頗。由此，作文的立意，應(yīng)在批評僵化、單一的評價標(biāo)準(zhǔn)或呼吁尊重人的個性，用發(fā)展的眼光看待人和事，不拘一格降人才等方面。寫作時，考生可以運用辯證思維，采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，首先闡述人生沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，我們也不該一味地固守標(biāo)準(zhǔn)，然后進(jìn)一步分析人生選擇具有多樣性和復(fù)雜性，并闡明我們在面對人生選擇時應(yīng)該學(xué)會變通，以及如何獨立思考和自主抉擇。再借相關(guān)的名人事例、名言等進(jìn)一步論述懂得變通的重要性，以及我們應(yīng)該如何做到變通，比如首先，拋開畏懼心理，不沉淪，不墮落，鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣；其次，必須具有自我突破的精神和創(chuàng)新精神，不墨守成規(guī)、故步自封；同時，不能做思想的巨人、行動的矮子，要積極行動起來，從現(xiàn)在做起，主動出擊，打破現(xiàn)有環(huán)境和條件的局限，開拓進(jìn)取等等?！緟⒖剂⒁狻?.人生多彩，沒有標(biāo)準(zhǔn)。2.不要被標(biāo)準(zhǔn)答案限制了人生。3.活出自我，打破限制?！究紙黾炎鳌壳形鹗箻?biāo)準(zhǔn)束縛思想漫畫中農(nóng)夫用標(biāo)尺衡量作物高度，不符合標(biāo)準(zhǔn)的作物被無情否定。在這“如此標(biāo)準(zhǔn)”的審視下，那些未能觸及他心中理想高度的生命，被遺棄在角落，失去了綻放的光彩。這幅漫畫諷刺了僵化、單一的評價標(biāo)準(zhǔn)對個體多樣性和創(chuàng)新精神的扼殺，呼吁我們掙脫其束縛，以更寬廣的視野和包容的心胸，去欣賞生命的多樣與絢爛。人生如棋局，每個人都是棋盤上的“卒”，唯有沖過“楚河漢界”，方能縱橫馳騁，盡顯英雄本色，實現(xiàn)自我價值的最大化。然而，在這個紛繁復(fù)雜的世界里，我們往往被各種無形的界限所束縛，如同枷鎖一般，限制著我們的思想和行動。因此，我們要敢于突破界限，擺脫束縛，讓思想自由飛翔?！翱蜃印笔菢?biāo)準(zhǔn)，是規(guī)范，是約束，它保障著社會的有序運行。然而，過分依賴“框子”，則會導(dǎo)致思想的僵化，創(chuàng)新的缺失。正如那句名言所說：“規(guī)矩是死的，人是活的?！蔽覀儜?yīng)當(dāng)在遵循規(guī)矩的基礎(chǔ)上，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，勇于突破界限，才能不斷推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。吉尼斯記錄的誕生，正是對人類潛能極限的挑戰(zhàn)和突破。它的創(chuàng)始人鼓勵人們勇于打破記錄，超越自我，正是這種勇于突破的精神，激勵著無數(shù)人在各個領(lǐng)域不斷創(chuàng)造新的奇跡。正如著名撐桿運動員布勃卡所言：“記錄就是用來打破的?！彼麘{借著對運動的熱愛和對極限的挑戰(zhàn)，一次次打破自己創(chuàng)造的記錄，成為撐桿跳領(lǐng)域的傳奇人物。他的成功，正是對“切勿使標(biāo)準(zhǔn)束縛思想”的最好詮釋。在科學(xué)領(lǐng)域，思想的突破同樣至關(guān)重要。在地心說盛行的年代，哥白尼、伽利略等科學(xué)家敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，提出日心說，為天文學(xué)的發(fā)展開辟了新天地。他們不受傳統(tǒng)觀念的束縛，勇于突破思維的界限，為人類文明的進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。同樣，愛因斯坦在物理學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)也離不開他對傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)和突破。他提出了光的波粒二象性理論，顛覆了人們對光的傳統(tǒng)認(rèn)識，為光學(xué)的發(fā)展開辟了新的道路。“來而不可失者，時也；蹈而不可失者，機(jī)也。”面對時代的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們更應(yīng)當(dāng)敢于突破界限，把握機(jī)遇。正如中華民族在五千年的歷史長河中不斷突破自我、創(chuàng)造輝煌一樣，我們也應(yīng)當(dāng)在當(dāng)下這個充滿變革的時代里，勇于突破傳統(tǒng)的束縛，積極擁抱變化，迎接未來的挑戰(zhàn)。切勿使標(biāo)準(zhǔn)束縛思想，讓我們在追求卓越的道路上不斷前行。讓我們敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、突破傳統(tǒng)、超越自我，在創(chuàng)新中尋求發(fā)展，在突破中實現(xiàn)價值。只有這樣，我們才能欣賞到人生更加絢麗的風(fēng)景，領(lǐng)略到界外更加精彩的世界【寫作借鑒】一、審題立意1.精準(zhǔn)把握：文章緊扣漫畫內(nèi)容，準(zhǔn)確捕捉了“切勿使標(biāo)準(zhǔn)束縛思想”的主題，立意明確。2.深刻剖析：不僅停留在表面現(xiàn)象，更深入挖掘了標(biāo)準(zhǔn)束縛思想的危害，立意深刻。二、布局謀篇1.條理清晰：文章從引入主題到分析原因，再到例證支撐，最后結(jié)論呼吁，布局條理清晰，邏輯嚴(yán)密。2.層次豐富：在論述過程中，作者巧妙運用了比喻、引用等手法，使文章層次豐富，引人入勝。三、選材論證1.論據(jù)充分：作者選取了吉尼斯記錄、科學(xué)家突破傳統(tǒng)觀念等具體例子作為論據(jù)，充分支撐了觀點。2.論證有力：通過對比、分析等方法，作者有力地論證了“切勿使標(biāo)準(zhǔn)束縛思想”的重要性，令人信服。四、遣詞造句1.精準(zhǔn)生動：作者用詞精準(zhǔn)，生動形象地描繪了漫畫中的場景，使讀者能夠直觀地理解主題。2.流暢自然：句子結(jié)構(gòu)流暢自然，讀起來朗朗上口，體現(xiàn)了作者扎實的語言功底。3．（2024·廣東汕頭·二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。成長是人逐步認(rèn)識和理解世界的過程；也有人說，能更好地認(rèn)識和理解自我才是真正的成長。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請明確立場和觀點，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【審題指導(dǎo)】一、材料解讀這則材料提出了關(guān)于“成長”的兩種不同觀點：一是“成長是人逐步認(rèn)識和理解世界的過程”，二是“能更好地認(rèn)識和理解自我才是真正的成長”。我們需要理解這兩種觀點的內(nèi)涵，并分析它們之間的邏輯關(guān)系。第一種觀點強調(diào)了成長的外在面向，即個體在與社會、環(huán)境、他人等外界因素的互動中，逐步積累知識和經(jīng)驗，擴(kuò)大認(rèn)知的邊界，從而更深入地理解世界。它關(guān)注的是個體對外部世界的認(rèn)知和理解能力的提升。第二種觀點則側(cè)重于成長的內(nèi)在面向，認(rèn)為真正的成長不僅僅是對外部世界的認(rèn)知和理解，更重要的是對自我內(nèi)心世界的深入探索和認(rèn)識。這種成長體現(xiàn)在個體對自我價值觀、人生目標(biāo)、情感需求等方面的清晰認(rèn)知和自我實現(xiàn)。二、立意選擇在明確了材料中的兩種觀點后，我們需要選擇自己的立意。這里有幾個可能的立意方向：贊同第一種觀點：可以圍繞“成長是不斷擴(kuò)展認(rèn)知邊界的過程”來展開論述，強調(diào)通過學(xué)習(xí)、實踐、交流等方式，個體能夠更深入地理解世界，從而實現(xiàn)自我成長。贊同第二種觀點：可以探討“認(rèn)識和理解自我是成長的核心”這一主題，強調(diào)在成長的過程中，個體需要不斷反思自我，了解自己的需求和目標(biāo)，從而找到真正的人生方向。綜合兩種觀點：可以認(rèn)為成長既需要對外在世界的認(rèn)知和理解，也需要對內(nèi)在自我的深入探索。這兩種成長是相互依存、相互促進(jìn)的，只有內(nèi)外兼修，才能實現(xiàn)真正的成長?！緟⒖剂⒁狻?．見賢思齊，時常自省，方是成長正途。2．成長是內(nèi)外觀照，學(xué)習(xí)和反省。3．成長是開闊眼界，發(fā)展自我?！究紙黾炎鳌肯蛲饪词澜缫宰詮?，向內(nèi)看自己以厚德成長，是每個人生命旅程中永恒的旋律。關(guān)于成長的內(nèi)涵，有人強調(diào)認(rèn)識和理解世界的重要性，有人則看重對自我深度的挖掘。在我看來，這兩者并非孤立，而是相輔相成。青年一代應(yīng)既向外看世界以自強，又向內(nèi)看自己以厚德，如此方能在時代的洪流中乘風(fēng)破浪，實現(xiàn)真正的成長。向外“認(rèn)識世界”，能開拓視野，促己與時俱進(jìn)，緊跟時代大潮。誠如莊子所言，“夏蟲不可以語冰”，要想凌霜傲雪，必須突破夏蟲視野之局限；要想展鯤鵬之志，必須突破榆枋障目，俯瞰九霄，方能自強不息。曾經(jīng)清王朝閉關(guān)鎖國，魏源著《海國圖志》，打開國人看世界的眼眸，開啟自強之先聲。如今，人類命運共同體理念廣為流傳，地球村時代已向我們招手。吾輩青年唯有積極向外認(rèn)識理解世界，才能不自囿于視野的局限，收獲成長，立時代潮頭，發(fā)時代新聲！向內(nèi)“理解自己”，能回望初心，護(hù)己心靈澄澈，把穩(wěn)精神之舵。恩格斯有言，“現(xiàn)代的命運取決于青年人崇高而奔放的激情”，要想烈火長燃而不息，唯有定期查看，添柴通風(fēng)；要想航船堅定前進(jìn)而不迷航，唯有定期調(diào)整，瞄準(zhǔn)航向。先賢如袁隆平，頭頂烈日，腳踩爛泥；如樊錦詩，扎根大漠，夢愛遺跡；如鐘南山，高齡出征，毅然逆行，無不是找準(zhǔn)了理想后的向內(nèi)看自己，才找到了稻田里、敦煌中、白大褂上閃耀的光芒，并為之奮斗終生。吾輩青年，唯有認(rèn)真向內(nèi)認(rèn)識理解自己，才能補足精神之鈣，真正實現(xiàn)自我精神的獨立與成長。向外“認(rèn)識世界”和向內(nèi)“理解自我”，此二者得兼，方能迎小我之成長，進(jìn)而饋大我以芬芳。相反，偏執(zhí)其一者難成大業(yè)，向外“看世界”而不向內(nèi)“剖自我”者，猶如無頭蒼蠅，如范冰冰、鄧倫之流只知道追求外在光鮮亮麗，卻遺忘內(nèi)在道德與法律底線，難逃唾棄；饜于向內(nèi)“看自己”而不向外“認(rèn)識世界”者，猶如井底之蛙，如諾基亞，只知因循守舊，卻不謀求創(chuàng)新，終被時代大潮所淹沒?？梢姡谖彷吳嗄甓?，向內(nèi)“理解自己”與向外“認(rèn)識世界”，猶如鳥之雙翼俱振，方可高飛！揆諸當(dāng)下，信息浪潮洶涌澎湃，部分青年被裹挾無所適從?；虺撩运槠桃曨l而無法專注，失去向外“認(rèn)識世界”的廣度而困于信息繭房；或墮落成精致的利己主義者，失去向內(nèi)“省視自我”的深度，而初心不在。誠如莎翁所言，我們的使命是照亮整個世界，融化世間的黑暗。吾輩青年，唯有拓展向外“認(rèn)識世界”與向內(nèi)“理解自己”的廣度與深度，方能如火炬劃破黑暗，迎接人生之光明?！度嗣袢請蟆酚醒?，“人生是永恒的選擇”，愿你我都能選擇向外“認(rèn)識世界”與向內(nèi)“理解自己”，兩者兼容相濟(jì)，方能厚德載物，自強不息！【寫作借鑒】一、立意與觀點本文立意明確，提出了“向外看世界以自強，向內(nèi)看自己以厚德”的觀點。文章從成長的兩個維度出發(fā)，既強調(diào)了對外在世界的認(rèn)知和理解，也突出了對內(nèi)在自我的深入探索，展現(xiàn)了一種全面而深入的成長觀。借鑒點：在寫作時，要敢于提出自己鮮明的觀點，并確保觀點與材料緊密結(jié)合，能夠給讀者帶來啟發(fā)和思考。二、結(jié)構(gòu)安排文章采用了“總-分-總”的結(jié)構(gòu)，首先提出總論點，然后分別從“向外看世界”和“向內(nèi)看自己”兩個方面進(jìn)行分述，最后進(jìn)行總結(jié)和升華。這種結(jié)構(gòu)使得文章條理清晰，邏輯嚴(yán)密。借鑒點：在安排文章結(jié)構(gòu)時，可以借鑒這種“總-分-總”的結(jié)構(gòu)，先總述觀點，再分點論述，最后總結(jié)升華，使文章條理清晰，易于理解。三、論證方法引用論證：文章引用了莊子、恩格斯等名人的名言，以及袁隆平、樊錦詩、鐘南山等先賢的事跡，增強了文章的說服力。對比論證：通過對比“向外看世界”和“向內(nèi)看自己”兩種成長方式的差異，以及偏執(zhí)其一者的失敗案例，突出了二者結(jié)合的重要性。借鑒點：在寫作時，可以運用引用論證和對比論證等方法，增強文章的說服力和可信度。同時，也可以適當(dāng)引入具體的事例或案例，使論證更加生動具體。四、語言表達(dá)文章語言表達(dá)流暢，句式多變，既有長句又有短句，既有排比又有比喻，使得文章既富有節(jié)奏感又充滿感染力。借鑒點：在語言表達(dá)上，可以借鑒本文的句式變化和修辭手法，使文章更加生動、形象、有感染力。同時，也要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免出現(xiàn)錯別字、語病等錯誤。五、結(jié)尾升華文章結(jié)尾部分對全文進(jìn)行了總結(jié)和升華，強調(diào)了向外“認(rèn)識世界”與向內(nèi)“理解自己”的重要性，并引用《人民日報》的名言進(jìn)行呼吁，使文章的主題得到了進(jìn)一步的深化和升華。借鑒點：在文章結(jié)尾部分，可以對全文進(jìn)行總結(jié)和升華，強調(diào)文章的主題和觀點，同時也可以適當(dāng)引用名言警句或提出自己的呼吁和期望，使文章更具有感染力和號召力。4．（2024·廣東佛山·二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ提到，讀書需要在不斷的“那么問題又來了”的追問中，將思考推向深刻。馬克思曾深刻指出：“主要的困難不是答案，而是問題。”恩格斯也曾這樣評價馬克思：“在前人認(rèn)為已有答案的地方，他卻認(rèn)為只是問題所在?！弊x書如此，個人成長、社會發(fā)展、文化傳承、科技創(chuàng)新等，也會面臨“問題又來了”的思考追問。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【審題指導(dǎo)】本題的材料主要圍繞“問題”與“思考”的關(guān)系展開，強調(diào)了讀書、個人成長、社會發(fā)展、文化傳承、科技創(chuàng)新等方面都需要不斷追問和深入思考。材料首先引用了試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ中關(guān)于讀書需要不斷追問以深化思考的觀點，接著引用了馬克思和恩格斯的名言，強調(diào)了問題的重要性和思考的深度。關(guān)鍵詞解析問題：這里的問題指的是對事物、現(xiàn)象、理論等提出的疑問或挑戰(zhàn)，是推動思考深入和認(rèn)識發(fā)展的動力。思考：指的是對問題的深入分析和理解，是解決問題的前提和基礎(chǔ)。讀書、個人成長、社會發(fā)展、文化傳承、科技創(chuàng)新：這些都是問題與思考在不同領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，也是文章可以展開論述的角度。邏輯關(guān)系材料首先通過讀書的例子，說明追問問題是深化思考的重要途徑。接著引用馬克思和恩格斯的名言，進(jìn)一步強調(diào)了問題的重要性，指出在看似已有答案的地方，仍然需要保持疑問和思考。最后提示我們，這種“問題又來了”的思考追問不僅適用于讀書，也適用于個人成長、社會發(fā)展、文化傳承、科技創(chuàng)新等各個領(lǐng)域。立意文章應(yīng)圍繞“問題與思考”的關(guān)系展開，強調(diào)問題對于推動思考深入、促進(jìn)認(rèn)識發(fā)展和實現(xiàn)各領(lǐng)域進(jìn)步的重要性?！緟⒖剂⒁狻?.勇于提問，敢于探索。2.深入思考，問出有價值的問題。3.要敢問，更要獨立思考?！究紙黾炎鳌孔巫翁釂栍缕鹋?，不懼前行常求索仰望瀚宇遼遠(yuǎn)蒼茫，一問沖天，好奇之星杲杲；俯察大地寬厚無垠，一問遁地，渴望之心昭昭。問號鋪就起跑線，答案匿于征途中。吾儕誠應(yīng)孜孜提問勇起跑，不懼前行常求索。問號鋪就起跑線，生如逆旅，一葦以航。生活的浮沉之中，問號的浪花拍拍打打，泡沫愈積愈多。面對未知與無限能產(chǎn)生疑問，本人之常情，亦成功之道。面對坎坷不公的命運，屈平低吟出悠遠(yuǎn)綿長的《天問》；面對復(fù)雜的遺傳現(xiàn)象，摩爾根提出基因是否位于染色體上的疑問；面對提取效果不佳的現(xiàn)狀，屠呦呦提出水萃法是否適于提取青蒿素的疑問。面對浩渺宇宙，宏偉自然，人類有問，是因為好奇的精神、求知的渴望。時代蒼旻下，心懷昭昭之志的青年，沸騰的熱血中涌動問號。問，不是無知與困惑的代表，不是迷惘與軟弱的象征，它是好奇與探尋的勛章，是渴望與上進(jìn)的符號。問，意味著為人生積攢更多可能性，意味著更多的嘆號等待造就。生活浮況，逆水行舟，徜徉問號之海，勇于起航。問號點亮引路燈，引燃星火，探照答案。廿二春秋，他提燈探尋，櫛風(fēng)沐雨，窩凼洼谷醒天眼，是南仁東對宇宙奧秘之問；卅六寒暑，他上下求索，篳路藍(lán)縷，絕壁危崖通涓流，是黃大發(fā)對脫貧攻堅之問；五十星霜，他跬步前行，深藏功名，瀚海黃沙騰核云，是林俊德對國防安全之問，三十年華，他踽踽獨行，隱姓埋名，鋼鐵蛟龍巡海疆，是黃旭華對遠(yuǎn)海守護(hù)之問。斯人之問，歷歷在目，所提之問，點亮個人成長之明燈，引燃民族復(fù)興之盛火。問號積聚多，求索需躬行。腳下，起跑線已成；前方，答案待探尋。躬行求索的每一步，汗水會灌溉答案之芽萌發(fā)，助君生羽翼，步履益輕盈。此舉需吾儕素履以往，不畏蹭蹬，踏碎坎壈，補全問號之缺口，煥發(fā)嘆號之生機(jī)。問己，問人，問本心，問外物，一片落葉飄落可解疑答惑，一朵枯蝶紛飛下可凈化憂慮。提問、起跑，前行，探尋。個人的問號匯聚成江流湖海，鑄就民族騰飛之起跑線。忖度時下，不乏有人安守現(xiàn)狀，堵塞問號之源；不乏青年無腦發(fā)問，引起陣陣唏噓。一個個散發(fā)著個人思考光芒的問題，是社會活力之所在，是國家希望之所在。桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。青年們，“鼓角聲聲催征急”，駕一葉之扁舟，徉思考之海，拋疑問之錨，點探尋之燈，起前行之路，創(chuàng)霅霅榮光。【考場佳作】開篇引入，激發(fā)情感：這篇作文的開頭部分采用了優(yōu)美的排比句式，通過仰望浩瀚宇宙與俯察寬廣大地的描述，引出“問號”作為文章的核心主題。這種開篇方式不僅吸引了讀者的注意力，還通過生動的畫面感，讓讀者對文章的主題產(chǎn)生濃厚的興趣。在寫作時，可以借鑒這種開篇引入的方法，用生動的語言和形象的比喻來激發(fā)讀者的情感，引導(dǎo)讀者進(jìn)入文章的主題。舉例論證，豐富內(nèi)容：在論證“問號”的重要性時，作者列舉了多個具有代表性的人物和事例，如屈原的《天問》、摩爾根的遺傳學(xué)研究、屠呦呦的青蒿素提取等。這些具體的事例不僅豐富了文章的內(nèi)容，還使得論證更加具有說服力和可信度。在寫作時，可以借鑒這種舉例論證的方法，通過具體的案例來支持自己的觀點，增強文章的說服力。結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密：整篇文章的結(jié)構(gòu)非常清晰，從“問號鋪就起跑線”到“問號點亮引路燈”，再到“問號積聚多，求索需躬行”，每個部分都圍繞“問號”這一主題展開，層層遞進(jìn)，邏輯嚴(yán)密。這種結(jié)構(gòu)安排使得文章條理清晰，易于理解。在寫作時，可以借鑒這種結(jié)構(gòu)安排的方法，通過合理的段落劃分和清晰的邏輯順序來組織文章的內(nèi)容。語言優(yōu)美，富有感染力：這篇作文的語言優(yōu)美、生動，充滿了感染力。作者通過運用各種修辭手法，如排比、比喻、擬人等，使得文章的語言更加富有表現(xiàn)力和吸引力。在寫作時，可以借鑒這種語言運用的方法，通過錘煉自己的語言，使得文章更加優(yōu)美動人。結(jié)尾點題，深化主題：在文章的結(jié)尾部分，作者再次強調(diào)了“問號”的重要性，并通過“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”等詩句來激勵青年們勇于提問、勇于探索。這種結(jié)尾方式不僅點明了文章的主題，還深化了文章的意義。在寫作時，可以借鑒這種結(jié)尾點題的方法，通過恰當(dāng)?shù)囊没蚩偨Y(jié)來深化文章的主題和意義。5．（2024·重慶九龍坡·二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在“聚焦時事分享見聞”的主題班會上，班主任老師要求大家緊扣下面這幅漫畫的寓意進(jìn)行討論。請你代表自己的小組寫一篇總結(jié)性的發(fā)言稿。要求：符合文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【審題指導(dǎo)】這是一道漫畫類材料作文題，這幅漫畫呈現(xiàn)了一個看似簡單卻又富有深意的場景：幾根木頭擺放在一起，但由于觀察角度的問題，站在不同位置的兩位觀看者最后得出的木頭數(shù)量不同：左邊的人是說4根，右面的人說是3根。到底是誰說的對呢？其實兩個人都是對的，因為角度不同，立場不同，每個人看到的確實就是那樣的數(shù)量。我們對這幅漫畫的寓意進(jìn)行深入的思考：它不僅僅是一個關(guān)于數(shù)量的問題，更是一個關(guān)于觀察、認(rèn)知、思維方式和溝通理解的問題。它挑戰(zhàn)了我們對事物的直觀感知，也提醒我們在面對問題時需要更加深入、全面的思考。

材料中的文字部分給出了寫作的具體情境，在“聚焦時事分享見聞”的主題班會上，班主任要求大家緊扣這幅漫畫的寓意進(jìn)行討論，因而寫作要緊緊圍繞“觀察、認(rèn)知、思維方式和溝通理解”這些漫畫寓意進(jìn)行；“請你代表自己的小組寫一篇總結(jié)性的發(fā)言稿”限定了本次寫作的文體是發(fā)言稿，注意發(fā)言稿的格式和內(nèi)容：開場白有稱呼和問候語、闡述觀點時注意調(diào)動觀眾的注意力、結(jié)尾重申主題或呼吁觀眾時具有鼓動性、文末要致謝。另外不要忽略了“代表小組總結(jié)性發(fā)言”的情景。寫作時先明確提出自己小組討論的結(jié)論，比如觀察、溝通與理解的重要性。然后結(jié)合漫畫的具體內(nèi)容進(jìn)行分析和解釋，可以聯(lián)系到現(xiàn)實生活中的例子或情境，使論述更加生動和具體。結(jié)尾強調(diào)我們要注重與他人的交流和溝通，需要傾聽他人的觀點，理解他們的思考方式，才能達(dá)成共識。在寫作過程中，要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，同時可以適當(dāng)運用一些修辭手法和表達(dá)方式，使文章更加生動有趣。此外，還要注意邏輯性和條理性，確保文章的結(jié)構(gòu)清晰、層次分明?！緟⒖剂⒁狻?.全面觀察，避免被表象誤導(dǎo)。

2.借我一雙慧眼，全面認(rèn)知事物。3.溝通和理解在人際交往中極其重要。【考場佳作】透視角度與認(rèn)知的多樣性尊敬的班主任老師，親愛的同學(xué)們：大家好！在此，我代表我們小組，就我們今天的主題班會——“聚焦時事分享見聞”，并結(jié)合我們所探討的漫畫內(nèi)容，做一個總結(jié)性的發(fā)言。漫畫中那幾根木頭，以不同的姿態(tài)呈現(xiàn)在我們眼前。兩位觀察者，由于所處位置的不同，得出了截然不同的結(jié)論。左邊的人看到四根木頭，而右邊的人則堅信只有三根。這種差異，并非源于木頭數(shù)量的真實變化，而是源于他們觀察角度和認(rèn)知的迥異。正如那句古語所說：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”我們每一個人，都像是那位觀察者，站在自己的視角里，打量著這個世界，從而形成了各自獨特的理解和認(rèn)知。這不禁讓我想起偉大的科學(xué)家愛因斯坦的名言：“想象力比知識更為關(guān)鍵，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)步的源泉。”這句話深刻揭示了我們的認(rèn)知是如何受到觀察角度和想象力的