幼兒園小班找小貓教案7篇

幼兒園小班找小貓教案7篇幼兒園小班找小貓教案篇1

設(shè)計意圖：

“大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂活動，音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏工整，是一個很有趣的音樂活動。小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗的，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們進行了同教材不同教法的嘗試，我們借助有趣的動物形象，來引導(dǎo)幼兒嘗試通過創(chuàng)編歌曲來創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，讓孩子在游戲活動中不但感受到音樂作品優(yōu)美的旋律，同時，體驗到了作品的有趣和游戲的快樂。

活動目標(biāo)

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.體驗玩音樂游戲的快樂。

3.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

活動準(zhǔn)備

1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂盒帶。

活動過程

1.話題導(dǎo)入。

“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。)

2.聽辨兩段音樂。

(1)他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)

(2)你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

(3)我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?

3.學(xué)唱歌曲。

(1)大貓想認識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽!

“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵?！边@是誰的聲音?聽起來怎么樣?

(2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

(3)一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2—3遍。)

4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

5.音樂游戲“找小貓”。

游戲規(guī)則：

大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮演寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

活動反思：

由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮明，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用大貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和大貓，并且能夠表現(xiàn)出大貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別。幼兒很快地就學(xué)會了歌曲，在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂器，很快就找到了比較合適的樂器，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強。不喜歡聽節(jié)奏，愛自己玩樂器。在以后的時間我會注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序。

幼兒園小班找小貓教案篇2

暑假里，我讀了《時代廣場的蟋蟀》這本書，故事講的是一只叫柴斯特的蟋蟀意外地來到了紐約最繁華的地方——時代廣場地鐵站。

在人情冷漠的紐約，幸運的柴斯特遇到了聰明的塔克老鼠和忠誠、憨厚的亨利貓，還遇到了它的主人——男孩瑪利歐。它們遇到了很多困難，柴斯特用它自己的絕妙的音樂天賦和聰明才智，幫大家渡過了難關(guān)，同時也使自己成為了著名的演奏家。

這時候，柴斯特卻想念鄉(xiāng)下自由自在的安靜生活，在朋友們的幫助下，它又回到了自己心愛的故鄉(xiāng)。

我讀了這本書后，非常羨慕蟋蟀、老鼠和貓不平常的珍貴友誼，使我懂得了我們每個人、每個同學(xué)都應(yīng)該珍惜友誼，有一個寬容的心，做人要慷慨大方，還要學(xué)會互相關(guān)愛，互相幫助，這樣我們就會得到更多的快樂。要是我也能像柴斯特那樣該多好啊!

幼兒園小班找小貓教案篇3

活動目標(biāo)

1、感知鏡子帶來的了趣，知道舊光碟的用途，培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的好習(xí)慣。

2、知道利用舊光碟的玩法，激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

3、體驗“你照、我照”在游戲中互相分享，體驗合作的樂趣。

4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

5、樂于探索、交流與分享。

重點難點

活動重點：利用光碟制作鏡子，能在鏡子上裝飾不同的花樣

活動難點：做出不同形狀的鏡子。

活動準(zhǔn)備

1、卡紙、亮片若干、羽毛、雙面膠、剪刀、舊光碟。

2、制作好的鏡子。

活動過程

1、出示做好的鏡子引起幼兒的.興趣。

教師：今天老師給你們帶了什么？幼兒：“鏡子”。師;小朋友想玩嗎，那你們自己來做好嗎？幼兒：想。

2、幼兒自由說說怎么做。

師：誰能做出和老師不一樣的鏡子？(教師激發(fā)幼兒動腦筋)。

師：小朋友真棒，做出許多不一樣的漂亮鏡子。

3、幼兒自由探索實踐。

師：小朋友可以幾個一組做出不同的鏡子，看看哪一組做的最漂亮?。ń處熡^察，幼兒出現(xiàn)問題，教師提示鼓勵幼兒激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）

4、交流展示。

師：你們做了許多漂亮的鏡子，誰愿意來展示一下你們的做法？（教師請做法奇特的幼兒講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。）

教學(xué)反思

這節(jié)課讓小朋友學(xué)習(xí)了利用舊光碟制作鏡子的玩法，讓幼兒做出和教師不一樣的鏡子，激發(fā)了幼兒的想象力，創(chuàng)造力。讓幼兒體驗合作的樂趣，這節(jié)課教師特意不示范，只是在幼兒需要幫助時提示鼓勵一下而已，從而，讓幼兒更能發(fā)揮幼兒的想現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

幼兒園小班找小貓教案篇4

活動目標(biāo)：

1、嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

2、嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。

3、體驗玩音樂游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

大貓、小貓頭飾，狗等動物圖片做成課件

活動重難點：

重點：嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。難點：嘗試仿編歌詞，體驗玩音樂游戲的樂趣。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、話題導(dǎo)入。

“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀？”誰會像貓咪一樣唱歌？（帶領(lǐng)幼兒說喵喵喵喵喵。）

2、出示貓咪圖片，教師模仿大貓和小貓的聲音。“你聽出來有幾只貓咪？它們的聲音有什么不一樣？”

3、引出大貓和小貓的圖片。

“聲音大的貓咪是哪一只？聲音小的是哪一只？”

4、教師帶領(lǐng)幼兒模仿兩只貓的叫聲?！拔覀儊韺W(xué)學(xué)它們的聲音好嗎？”

二、展開

1、聽辨兩段音樂。教師彈奏兩段音樂。

“它們想和我們一起做游戲呢，聽，誰走在前面，是大貓還是小貓？為什么？”

2、學(xué)唱歌曲。

教師彈唱第一段。“大貓很想認識你們，和你們做朋友。大貓要先介紹自己嘍，聽！我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。你們認識它了嗎？它的`聲音怎么樣？”教師彈唱第二段?！靶∝堃蚕雭斫榻B自己呢！它的聲音怎么樣？

3、集體學(xué)唱歌曲。

“你們喜歡大貓還是小貓的聲音？大貓就用大大的聲音唱歌，小貓就用小小的聲音唱歌，我們來試一試好不好？”

4、幼兒戴頭飾分組演唱。

三、結(jié)束仿編歌曲。

“小朋友們唱得真好聽，把其他小動物也吸引過來了。聽，誰來了，大狗會怎樣介紹自己？小狗呢”小朋友們，我們?nèi)フ乙徽疫€有什么動物會唱歌，和它們也做朋友吧！

幼兒園小班找小貓教案篇5

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲。

3、體驗集體演唱活動的樂趣。

4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲《大貓和小貓》。

活動準(zhǔn)備：

1、大貓和小貓圖片及頭飾。

2、節(jié)奏圖譜。

活動過程：

一、導(dǎo)入，理解動物形象的大小與演唱力度有關(guān)。

1、出示大貓小貓圖片：看今天老師請來了誰和我們一起玩？

指大貓：它是誰呀？（大貓）

指小貓：那它呢？（小貓）

2、比較大貓和小貓的形象

大貓和小貓叫起來一樣嗎？（不一樣）

大貓怎么叫的`？（請幼兒跟著學(xué)一學(xué)，“喵喵喵喵喵—”引導(dǎo)幼兒叫的聲音大一些，有力一些）

小貓怎么叫的？（也請大家一起學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒叫得聲音小一些，可愛一點）

二、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

1、老師示范演唱（老師清唱一遍）

大貓小貓和我們小二班的小朋友在一起真開心，它們高興的唱起了歌。我們一起來聽聽他們在唱些什么？

2、大貓在說什么？引導(dǎo)幼兒用歌詞回答：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵—

小貓在說什么？引導(dǎo)幼兒說出：我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵—

3、老師有表情的演唱歌曲的前半部分，幼兒演唱叫聲部分。

引導(dǎo)幼兒用聲音的強弱表現(xiàn)大貓和小貓。

4、完整學(xué)唱歌曲

三、幼兒選擇自己喜歡的角色表演演唱歌曲

活動反思：

這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡單，容易上口，歌曲內(nèi)容又形象生動，活潑可愛，所以說這是一首比較適合小班幼兒學(xué)唱的歌曲。也許正是因為歌詞、旋律都表較簡單，所以在活動的組織過程中我忽略了對歌曲的欣賞。

如果說活動內(nèi)容的選擇是合理的，那么我覺得可能我的活動組織形式不太適合幼兒，特別是分角色哪一環(huán)節(jié)，在活動的組織過程中我就明顯的意識到小班幼兒不適合這種方式，對于小班孩子來說集體的學(xué)習(xí)、模仿、表演可能是更為合理化的。另外，小班的孩子的學(xué)習(xí)方式更傾向于在動作先行，所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學(xué)習(xí)更為適合，那么如何來實施這種模式呢？這是我在今后的工作中需要思考的問題。

幼兒園小班找小貓教案篇6

活動目標(biāo)：

1、樂與參加數(shù)學(xué)活動

2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

有顏色標(biāo)記的魚缸3只釣魚工具人手一套每人一個小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干（紅黃綠3種）釣魚池的場景布置

貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份

活動過程：

老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶

一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀

老師：寶寶們起床了（聽音樂做日常生活模仿動作）

寶寶們你們餓了嗎？（餓了）今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？

二|、幼兒邊聽音樂邊釣魚

（領(lǐng)幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）

老師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）

老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？

請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、綠、）（還有什么地方也是不一樣的？（有的大有的小）

請幼兒把大的魚給媽媽吃。

老師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？

（出示有顏色標(biāo)記的魚缸3只）（紅、黃、綠、）提問：這個是什么？它們有什么不一樣？（顏色不一樣）這個是什么顏色?。?/p>

今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

三、幼兒操作活動

那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯了。

請你們看看找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

哇，寶寶可真棒??！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害！

媽媽現(xiàn)在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。

活動反思：

對于小班孩子來說，活動中有趣的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動的積極性。運用游戲的形式開展活動，符合幼兒的年齡特點，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識，強調(diào)活動的游戲性、活動性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識的同時獲得滿足感，整個活動孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。

幼兒園小班找小貓教案篇7

一、活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守游戲規(guī)則，有意識地控制自己，不隨意走動。

3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、場地背景圖：大樹、房子。

2、貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干。

3、課件《找小貓》

二、活動過程：

（一）、出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣。

提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發(fā)生什么事情？（引發(fā)幼兒參與的興趣）（二）、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《找小貓》。

1、教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內(nèi)容。

提問