2023年湖南省長沙市中考語文試題（含答案解析）

2023年長沙市初中學(xué)業(yè)水平考試試卷語文

注意事項(xiàng)：本試卷考試時(shí)量150分鐘，滿分120分。

一、積累與運(yùn)用（共19分）

1.下列加點(diǎn)字的字音、字形全都正確的一項(xiàng)是（）

A.單薄（bAo）赤膊（bo）賬瞪博覽群書

B.招募（mo）暮（mu）色羨那塞靄沉沉

2.UJ、乂

C.揣(chuai)度瑞(rui)雪曬洋氣哪吁吁

D.崎嶇（qu）驅(qū)逐（qu）海鷗嘔心瀝血

2.下面這段話中加點(diǎn)詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，“快餐”式閱讀成為了很多人喜歡的閱讀方式。這種閱讀方式貌似快速收集了舉學(xué)不組

的資訊，其實(shí)是囹囹吞棗，而靜下心來的慢閱讀反而變得百聞不如一見。因此，我們應(yīng)該破除這種嘆為觀

士的閱讀方式。

A.絡(luò)繹不絕B.囪囹吞棗C.百聞不如一見D.嘆為觀止

3.下面是某同學(xué)寫的“致敬航天英雄”新聞稿中的一段話，其中有漫海的一句是（）

①5月30日上午，九年級四班全體同學(xué)觀看了神舟十六號載人飛船發(fā)射的全過程。②當(dāng)神舟十六號載

人飛船發(fā)射成功時(shí)，同學(xué)們歡呼雀躍，激動(dòng)萬分。③接著，大家暢談了自己的感受，紛紛表示能否像航天

英雄一樣實(shí)現(xiàn)報(bào)效祖國的理想，取決于自己努力學(xué)習(xí)。④通過這次活動(dòng)，同學(xué)們明確了自己當(dāng)下的責(zé)任和

未來的使命。

A.①B.②C.③D.@

4.下面是某同學(xué)摘錄的介紹圍棋的文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①圍棋有“三得”，即“得好友、得人和、得心語”。

②圍棋以其豐富的文化底蘊(yùn)在我國傳統(tǒng)文化中占有重要地位。

③不僅如此，圍棋還常被人們稱作“頭腦體操”，能使頭腦得到鍛煉，促進(jìn)健康，可“得天壽”。

④也就是說，圍棋可以使人們廣交朋友，教人與人和諧相處，讓人們能夠進(jìn)行心靈的溝通，同時(shí)，對人們

的健康長壽也有著重要的作用。

⑤因此，圍棋也成為了一項(xiàng)深受廣大民眾喜愛的體育項(xiàng)目。

A.②①④③⑤B.②①?④⑤C.①?③②⑤D.①②④⑤③

5.下面是某同學(xué)根據(jù)以下知識卡片做出的分析或推斷，其中有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

標(biāo)題作者/朝代游歷地點(diǎn)創(chuàng)作背景情感

《小石潭記》柳宗元/唐小石潭寫于作者被貶永州期間從“心樂之”到“悄愴幽邃”

1

《醉翁亭記》歐陽修/北宋瑯珊山寫于作者被貶滁州期間寄情山水，與民同樂

《記承天寺夜既有賞月的閑適，也有被貶的

蘇軾/北宋承天寺寫于作者被貶黃州期間

游》落寞悲涼

A.“記”是古代一種文體，大多是記述旅途見聞，描摹山水風(fēng)光，吟詠人文勝跡，記錄風(fēng)土人情等。

B.柳宗元、歐陽修、蘇軾均有散文名篇傳世，他們與韓愈、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏并稱“唐宋八大

家”。

C.柳宗元、歐陽修、蘇軾仕途都比較坎坷，都有被貶的經(jīng)歷，以上三篇文章都是在被貶期間寫的。

D.古代文人在仕途不順、心情低落時(shí)都會(huì)寫寄情于山水的文章，這些文章都表達(dá)出他們無法自拔的落寞悲

傷情緒。

6.古詩文默寫

（1）王維在《使至塞上》中以“,”的詩句展現(xiàn)了雄奇壯麗的塞外風(fēng)光。

（2）范仲淹在《岳陽樓記》中寫的一句“,”體現(xiàn)了古仁人志士寵辱不驚的曠達(dá)胸襟。

綜合性學(xué)習(xí)（共5分）

光明中學(xué)舉辦以“青春賽場?活力綻放”為主題的體育節(jié)，請你參與體育節(jié)的以下宣傳活

動(dòng)。

7.【擬寫宣傳口號】學(xué)校為運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目征集宣傳口號，請你仿照下面的示例，結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)，給“3000米長

跑”項(xiàng)目擬寫一句宣傳口號。

示例"4X100米接力賽”項(xiàng)目：合力奔跑，共創(chuàng)佳績！

“3000米長跑”項(xiàng)目：

8.【設(shè)計(jì)封面圖案】學(xué)校將制作一本圖文并茂的體育節(jié)紀(jì)念冊，下面是同學(xué)們提供的三種紀(jì)念冊封面設(shè)計(jì)

構(gòu)想，請結(jié)合體育節(jié)主題選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊环N并說明理由。

第一種：背景圖是漫長的跑道和寬闊的看臺，主畫面是一根鮮艷的紅色終點(diǎn)線。

第二種：背景圖是寬闊跑道，主畫面是一群奔跑的朝氣蓬勃的青少年。

第三種：背景圖是籃球、排球等球類圖形，主畫面是一行大字：“友誼第一，比賽第二”。

二、閱讀與理解（共45分）

（-）古詩文閱讀（共17分）

閱讀下面的詩歌，完成小題。

蘇武

李白

蘇武?在匈奴，十年持漢節(jié)氣

2

白雁上林飛，空傳一書札久

牧羊邊地苦，落日歸心絕④。

渴飲月窟⑤冰，饑餐天上雪。

東還沙塞遠(yuǎn)，北愴河梁⑥別。

泣把李陵必衣，相看淚成血。

【注釋】①蘇武：西漢時(shí)期杰出的外交家，民族英雄。②十年持漢節(jié)：“十年”指蘇武被扣押在匈奴前后

共十九年，“漢節(jié)”指表示漢朝使節(jié)身份的符節(jié)。③白雁上林飛，空傳一書札：“上林”指上林苑，漢武

帝時(shí)修建的御苑：“書札”指書信：西漢朝廷假借在上林苑收到了蘇武的白雁傳書，以此要求匈奴放還蘇

武等人。④絕：毫無希望。⑤月窟：指極寒之地。⑥河梁：橋梁。⑦李陵：西漢名將，出擊匈奴時(shí)戰(zhàn)敗投

降；曾勸蘇武投降，沒有成功。

9.下面對這首詩歌的理解或分析正確的一項(xiàng)是（）

A.“蘇武在匈奴，十年持漢節(jié)”寫蘇武被扣押匈奴十九年，始終不辱使命。表現(xiàn)了蘇武堅(jiān)定不移、矢志不

渝民族氣節(jié)。

B.“白雁上林飛，空傳一書札”寫蘇武找到了和家人聯(lián)系的方法并經(jīng)常“白雁傳書”。不僅體現(xiàn)了蘇武行

事之周全，也表達(dá)出他思鄉(xiāng)之迫切。

C."渴飲月窟冰，饑餐天上雪”描繪了環(huán)境和天氣的惡劣，寫出了戰(zhàn)爭給百姓帶來的深重苦難。

D.“東還沙塞遠(yuǎn)，北愴河梁別”寫出歸途之遙遠(yuǎn)，同時(shí)也表達(dá)出蘇武對生活多年的漠北產(chǎn)生了依依不舍的

情感。

10.請你說出對“牧羊邊地苦，落日歸心絕”中“苦”的理解。

閱讀下面的文言文，完成小題。

蘇武牧羊

單于使衛(wèi)律召武受辭久武謂惠②等：“屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢？”?佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱

持武。馳召醫(yī)，鑿地為坎，置燃火?,覆武其上，蹈其背，以出血。武氣絕，半日復(fù)息。

律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽④武，置大客中，絕不飲食。天雨雪或臥嚙雪與旃毛

并咽之?dāng)?shù)日不死。匈奴以為神，乃性武北海上無人處，使牧班外慈乳乃得歸⑥。別其官屬?；莸?，各置他

所。

武既至海上，康食⑦不至，掘野鼠去草實(shí)而拿之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。

（選自《漢書》，有刪減）

【注釋】①受辭：聽取供詞。②惠：人名，指?；荨＂蹕嫽穑何⒒?。④幽：囚禁。⑤軾：公羊。⑥軾乳乃

得歸：等到公羊生了小羊才能回歸漢朝。⑦鹿食：配給的糧食。

11.下面對文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷，正確的一項(xiàng)是（）

3

A.“引佩刀自刺”中的“引”本義是“拉弓”，引申為“牽引”“延長”“舉，拿”等，在此處取“牽

引”之意。

B.“單于愈益欲降之”中的“益”與“精益求精”中的“益”意思相同。

C.“徙”有“遷移”“調(diào)動(dòng)”“流放”等義項(xiàng)，“乃徙武北海上無人處”中的“徙”應(yīng)為“調(diào)動(dòng)”之意。

D.“掘野鼠去草實(shí)而食之”中的“食”和“食之不能盡其材”（《馬說》）中的“食”意思相同.

12.下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.天雨雪武臥/嚙雪與旃毛并咽之?dāng)?shù)日/不死

B.天雨雪武臥嚙/雪與旃毛并/咽之?dāng)?shù)日不死

C.天雨雪/武臥嚙雪與旃毛/并咽之?dāng)?shù)日不死

D.天雨雪/武臥嚙雪與旃毛并咽之/數(shù)日不死

13.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線語句的大意。

屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢？

14.結(jié)合所選文段及李白的《蘇武》詩歌，分析蘇武形象的主要特點(diǎn).

（-）非文學(xué)作品閱讀（共6分）

下面是三則關(guān)于“音樂治療”的相關(guān)材料，請閱讀后完成小題。

【材料一】

音樂治療是一種運(yùn)用各種形式的音樂體驗(yàn)來幫助治療對象達(dá)到心理健康的心理調(diào)節(jié)手段。它具有成本

小、易獲取、操作簡單、易于實(shí)施、受場地限制小等特點(diǎn)，適用于各類人群。其主要作用如下：

第一，音樂治療能緩解生理不適。音樂是聲音的外化，其本身具有一定的能量。有的音樂體驗(yàn)?zāi)軠p慢

心率、降低血壓、平衡呼吸和促進(jìn)新陳代謝，還可以通過轉(zhuǎn)移注意力來緩解疼痛。

第二，音樂治療能促進(jìn)心理調(diào)節(jié)。音樂中的節(jié)奏、旋律、力度以及和聲等要素能夠?qū)θ藗儺a(chǎn)生復(fù)合性

聽覺刺激，引起人們情感上的共鳴。有的音樂能有效緩解焦慮、緊張等情緒，催生積極的情緒。

第三，音樂治療能促進(jìn)人際交往。具有重復(fù)的旋律、變動(dòng)的節(jié)奏以及和聲的音樂，能讓人積極主動(dòng)地

參與到人際活動(dòng)中去。

【材料二】

選擇何種音樂進(jìn)行音樂治療呢？這需要針對治療對象存在的問題選擇匹配的音樂。

一是根據(jù)音樂節(jié)奏和旋律進(jìn)行選擇。音樂節(jié)奏影響生物節(jié)律，音樂旋律影響情緒起伏。譬如，具有節(jié)

奏和旋律線穩(wěn)定、音量變化小等特點(diǎn)的輕音樂可以穩(wěn)定情緒，放松和緩解焦慮。

二是根據(jù)音樂的力度進(jìn)行選擇。音樂力度的增強(qiáng)可引發(fā)情緒的逐漸高漲，讓人從萎靡失落的情緒狀態(tài)

中擺脫出來。譬如，鼓聲可以改變生物節(jié)律，具有振奮人心、給人力量等作用，所以人在情緒低落、需要

肯定和支持時(shí)，可傾聽有鼓聲或者打擊樂器的音樂，給自己以信心。

4

三是根據(jù)音樂的形式進(jìn)行選擇。不同的音樂形式給人不同的聽覺體驗(yàn)，讓人產(chǎn)生不同的心理感覺。譬

如，獨(dú)奏獨(dú)唱形式的音樂貼近個(gè)人感受，易引發(fā)人心中的孤獨(dú)感。而合唱、合奏、有和聲的音樂，則給人

陪伴感，讓人產(chǎn)生共鳴，逐漸產(chǎn)生表達(dá)欲，這樣的音樂能引發(fā)人心中的社會(huì)支持感，增強(qiáng)集體意識，在一

定程度上能緩解負(fù)面情緒。

【材料三】

音樂治療實(shí)施步驟圖

共情調(diào)緒選擇、播放合適的音樂，幫助治療對象與音樂共情，逐漸穩(wěn)定治療對象的情緒狀態(tài)。

外泄情緒選擇、播放能引導(dǎo)治療對象表達(dá)自己內(nèi)心體驗(yàn)的音樂，使其情緒外泄疏解。

重塑心理選擇、播放能激發(fā)治療對象信心的音樂，引導(dǎo)其暢想成功，找到力量感，積極面對未來。

（以上材料依據(jù)《大眾心理學(xué)》相關(guān)資料改編）

15.根據(jù)上述材料，下列關(guān)于“音樂治療”的理解或推斷，正確的一項(xiàng)是（）

A.音樂治療具有成本小、易獲取、操作簡單等特點(diǎn)，可以治療各類疾病

B.音樂治療能緩解生理不適，可以促進(jìn)新陳代謝，轉(zhuǎn)移注意力，立即止痛。

C.針對治療對象存在的問題，可根據(jù)音樂的節(jié)奏、旋律、力度、形式來選擇相匹配的音樂對其進(jìn)行治療。

D.獨(dú)奏獨(dú)唱形式的音樂易引發(fā)共鳴，多聽這類音樂能促進(jìn)人際交往。

16.某同學(xué)考試前出現(xiàn)了焦慮情緒，請你根據(jù)材料，告訴該同學(xué)如何用“音樂治療”來緩解焦慮情緒。

（三）文學(xué)作品閱讀（共14分）

閱讀下面的文章，完成小題。

圓滿

①連接邊陲的鐵路終于全線貫通，首發(fā)列車命名為“圓滿號”，首發(fā)通車日定在今天，農(nóng)歷八月十五

中秋節(jié)。

②報(bào)社要推選一位隨行采訪記者，采訪的話題定為“講述你心中最圓滿的'圓滿‘故事”。報(bào)社的同

事們不約而同地把目光投向了柳茜，因?yàn)檫@條鐵路線從修建到貫通布滿了柳蔭采訪的足跡，也蘊(yùn)含了柳蔭

太多太多的思念和牽掛。

③車廂里洋溢著祥和與喜氣，八月十五還在旅途中的人一定是奔著團(tuán)圓而去的。

④坐在柳落對面的，是一對新婚燕爾的小夫妻，一杯奶茶也要你一口我一口地喝，喝得柳落都有幾分

羨慕，也勾起了她的落寞。今天，原本是柳落和大明訂婚的日子，可是……

⑤柳苗調(diào)整狀態(tài)，笑著提出了采訪的問題。新娘指著新郎笑盈盈地說：“有了他，我就圓滿啦！”新

郎雖有些靦腆，但表白愛情毫不含糊：“你就是我的整個(gè)世界！”幸福的表白仿佛讓空氣充滿了甜蜜的味

道。

5

⑥坐在柳蔭旁邊的是一對父子，父親嘴角掛著藏不住的笑意。聽了柳蔭的提問，父親樂呵呵地說：

“我家彷子呀，圓了我的夢啦！考上了博士咧，咱劉家的第一個(gè)，也是咱村里盤古開天地后的第一個(gè)咧！

兒女爭氣，這就是咱老劉家的圓滿咧！”柳落和鄰座都被這位父親的這份自豪感染了。

⑦坐在前排靠窗位置的是一位端莊優(yōu)雅的中年女士，臉上的表情略顯憂郁。柳菌有些好奇，簡單地自

我介紹之后，便提出了采訪問題。中年女士好像被這個(gè)話題觸動(dòng)了心事，沉默了一會(huì)兒，說道：“唉……

母親健在的時(shí)候，我總以為來日方長，有的是時(shí)間去孝順母親，誰知道一錯(cuò)過就是一輩子……我期盼的圓

滿就是一家人能圍坐在一起，父母健在，孩子安好，一桌團(tuán)圓飯香氣四溢?！闭f著，她的眼眶泛著淚花。

⑧柳菌也被深深觸動(dòng)，是呀，幸福和美的天倫之樂，就是一份最樸素的圓滿。她又何嘗不期盼這樣的

圓滿呢？她和大明相聚的日子屈指可數(shù)。今年的探親假，大明也因?yàn)閳?zhí)行任務(wù)而沒有回來。

必“姐，你在這里呀！我就料到你會(huì)乘坐‘圓滿號'?！币晃粠洑獾某藙?wù)員笑著立在她身旁?！靶?/p>

滿，怎么是你？”柳菌驚訝地站起來，“姐是來采訪的。今天，你又當(dāng)班？”小滿是柳茜的鄰居，也聽說

了柳落今天訂婚延期的事。

⑩“看你這精氣神十足，講講你的‘圓滿‘故事?！绷涑厍芭宕鞯摹扒嗄晗蠕h標(biāo)兵”的徽牌豎

起了大拇指。小滿調(diào)皮地挺了挺胸，說：“姐，這你還看不出嗎？我現(xiàn)在不就是一個(gè)事業(yè)圓滿的典型

嗎？”頓了一下，小滿歉疚地說：“不過，對父母，我做得不圓滿，我有五年沒有陪父母一起過中秋了！

但是我爸媽非常理解我！”小滿轉(zhuǎn)而高興地說：“姐，我還在攻讀心理學(xué)碩士研究生呢！作為新時(shí)代的艱

務(wù)員，不僅要做好服務(wù)，更要把服務(wù)做到乘客的心靈深處，讓每一位乘客都滿意。”他忽然認(rèn)真地問：

“姐，你的圓滿呢？”

?小滿這一問，把柳落的思緒推向了三年前。三年前，柳菌和大明相識于一次采訪。那是個(gè)風(fēng)雪交加

的大年三十，柳蓄作為前方記者到緊急搶險(xiǎn)地采訪。在風(fēng)雪中，她看見正在指揮搶險(xiǎn)的大明。他身上的軍

人氣質(zhì)和鎮(zhèn)定自如的神情，一下就打動(dòng)了從小崇拜軍人的柳落。采訪中，柳茜問大明是否擔(dān)心過自己的安

危。他堅(jiān)定地回答了一句話：“護(hù)衛(wèi)人民的安康和幸福，這是我的使命！”話音剛落，悠揚(yáng)激越的新年鐘

聲敲響，絢爛的焰火在空中盡情綻放，喜慶與祥和籠罩著千家萬戶。柳苗望著風(fēng)雪中的大明，心想：“他

就是我追隨的那顆星！”

?后來，他們的故事，就像這列奔馳的列車，朝著既定的方向，演繹著執(zhí)著和堅(jiān)定。一千多個(gè)日子，

這條鐵路線承載了柳落無盡的思念。

?兩人原本定在今天訂婚，祈望月圓人圓。大明也已經(jīng)準(zhǔn)假，但是部隊(duì)突然下達(dá)緊急任務(wù)，不能按時(shí)

回來的大明發(fā)來短信：“親愛的，抱歉，我欠你一個(gè)圓滿！”

?柳茜望向窗外，笑著對小滿說：“姐的圓滿在那里！”此時(shí)，天空一輪明月冉冉升起。她仿佛看到

了天空的滿月與遠(yuǎn)在邊陲的大明融為一體，這輪滿月照著今夜所有幸福團(tuán)圓的人們，也映照著人們每一個(gè)

幸福圓滿的日子，更照亮了柳落的心……

6

?“正是有了滿月的光輝，團(tuán)圓的人們才更感覺到幸福的甜蜜?！绷邕@樣想著，對大明有了更多的

理解，也有了更多的自豪與幸福。她回到座位，欣然回復(fù)了大明：“親愛的，你給了我最圓滿的‘圓

滿，！”

17.這篇小說通過兩條線索展開故事情節(jié)。請根據(jù)提示，完成“柳菊與大明的愛情故事”這一線索的情節(jié)梳

理。

三年前，柳菊與大明因采訪相識一①一②一最后，柳菊理解了大明

18.請結(jié)合上下文，分析第?段中加點(diǎn)詞“照亮”的表達(dá)效果。

此時(shí)，天空一輪明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的滿月與遠(yuǎn)在邊陲的大明融為一體，這輪滿月照著

今夜所有幸福團(tuán)圓的人們，也映照著人們每一個(gè)幸福圓滿的日子，更即早了柳落的心……

19.小說中不同的人對“圓滿”有不同的理解，請結(jié)合小說主旨，說說你對這些“圓滿”的看法。

（四）名著閱讀（共8分）

閱讀下面《水滸傳》的片段，完成小題。

【片段一】

我且問你，這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)。卻才那

個(gè)挑酒的漢子，便是白日鼠白勝。①卻怎地用藥？原來挑上岡子時(shí)，兩桶都是好酒。七個(gè)人先吃了一桶，

劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后吳用去松林里取出藥來，抖在

瓢里，只做走來饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里，這

個(gè)便是計(jì)策。那計(jì)較都是吳用主張，這個(gè)喚做智取生辰綱。

（第十六回楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱）

【片段二】

武松正走，看看酒涌上來，便把氈笠兒背在脊梁上，將哨棒維在肋下，一步步上那岡子來。②回頭看

這日色時(shí)，漸漸地墜下去了。

……那一陣風(fēng)過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲：“呵

呀！”從青石上翻將下來，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。

（第二十三回橫?？げ襁M(jìn)留賓景陽岡武松打虎）

【片段三】

③只見黑旋風(fēng)李逵從梁上跳將下來，就蕭讓手里奪過詔書，扯的粉碎，便來揪住陳太尉，拽拳便

打?！铄拥溃骸澳隳腔实?，正不知我這里眾好漢，來招安老爺們，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥

哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要來惱犯著黑爹爹，好歹把你那寫詔的官員盡都?xì)?/p>

了！”眾人都來解勸，把黑旋風(fēng)推下堂去。

（第七十五回活閻羅倒船偷御酒黑旋風(fēng)扯詔罵欽差）

7

【片段四】

宋江道：“太尉且寬心，休想有半星兒差池。且取御酒，教眾人沾恩。”……再將九瓶都打開，傾在

酒海內(nèi)，卻是一般的淡薄村醪。眾人見了，盡都駭然，一個(gè)個(gè)都走下堂去了。魯智深提著鐵禪杖，高聲叫

罵：“……忒煞是欺負(fù)人！把水酒做御酒來哄俺們吃！”……宋江、盧俊義只得親身上馬，將太尉并開詔

一干人數(shù)護(hù)送下三關(guān)，再拜伏罪：“非宋江等無心歸降，實(shí)是草詔的官員不知我梁山泊的彎曲。④若以數(shù)

句善言撫恤，我等盡忠報(bào)國，萬死無怨。太尉若回到朝廷,善言則個(gè)。”

（第七十五回活閻羅倒船偷御酒黑旋風(fēng)扯詔罵欽差）

20.下面是對以上片段中劃線處所做的批注，不思頤的一項(xiàng)是（）

A.第①處：自問自答，揭示晁蓋等人用藥的計(jì)策，懸念也就此解開。

B.第②處：既點(diǎn)出了武松上景陽岡的時(shí)間，又渲染了氣氛。

C.第③處：“奪過”“扯”“揪住”“打”等一系列動(dòng)詞，凸顯了李逵的形象特點(diǎn)。

D.第④處：體現(xiàn)了108個(gè)好漢都心甘情愿渴盼招安，希望朝廷嘉獎(jiǎng)他們。

21.下面是關(guān)于《水滸傳》中水泊梁山108個(gè)好漢的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。請根據(jù)這些統(tǒng)計(jì)，結(jié)合小說的主題與寫作

背景，寫出你分析與探究的結(jié)果。

【數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)】

108個(gè)好漢上山前的身份（職業(yè)）分類統(tǒng)計(jì)：地主、富商、隱士等5人，占比約為5%;下層官吏等33

人，占比約為30%；農(nóng)民、無業(yè)游民、手工業(yè)者、漁民、獵戶等70人，占比約為65%。最終，這108人都

接受了招安。

三、表達(dá)與寫作（共56分）

22.光明中學(xué)將接待一批來參觀該校勞動(dòng)種植基地的嘉賓。假如你是該校的講解員，請從下面的展板中提取

有效信息，向嘉賓介紹勞動(dòng)種植基地的特色。

光明中學(xué)勞動(dòng)種植基地

【理念】【園地】活動(dòng)】

勞動(dòng)最光榮瓜果園學(xué)習(xí)種植知識

勞動(dòng)最偉大蔬菜園親手栽種植物

勞動(dòng)最美麗花卉園交流種植經(jīng)驗(yàn)

注意事項(xiàng)：1.遵守紀(jì)律，注意安全2.愛惜工具，及時(shí)歸還

要求：①符合情境要求，語言得體、連貫、簡潔；②主要信息準(zhǔn)確、有效、完整；③不超過140個(gè)字。

23.寫作。

光明中學(xué)學(xué)生會(huì)開展創(chuàng)建“成長銀行”的活動(dòng)，號召大家以寫作的形式進(jìn)行“存款”。下面是具體要求:

8

存款方式記錄自己成長過程中真實(shí)的經(jīng)歷與感悟

存款目的為我們的成長提供有借鑒價(jià)值或啟迪意義的范例

請你寫一篇文章，作為你在“成長銀行”中的“存款”。

寫作時(shí)注意以下要求：①題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲?。虎诓簧儆?00字，不要抄襲，不

要套作；③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

參考答案

一、積累與運(yùn)用(共19分)

1.【答案】D

【詳解】本題考查字音字形。

A.單簿(bao)——bo,賬薄——賬簿；

B.招募(mo)——mu,幕靄沉沉——暮靄沉沉；

C.揣(chuWi)度----chuai,氣惴吁吁---氣喘吁吁；

2.【答案】B

【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。

A.絡(luò)繹不絕：形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。不能形容“資訊”，對象使用錯(cuò)誤；

B.圓圖吞棗：原指把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味；比喻對事物不加分析思考。正確；

C.百聞不如一見：本義為聽到很多次，還不如親眼見到一次。表示耳聞不如眼見可靠。強(qiáng)調(diào)了親眼看見的重

要性。不能用來指“閱讀”；

D.嘆為觀止：用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)。不能形容“閱讀方式”，對象使用錯(cuò)誤；

3.【答案】C

【詳解】本題考查病句辨析能力。

C.兩面對一面，可在“努力學(xué)習(xí)”前面加上“是否”。

4.【答案】B

【詳解】本題考查句子的排序與銜接。

綜合閱讀五個(gè)句子可知，語段主要介紹了圍棋對人發(fā)展的重要意義。由此可確定第②句為首句，指出圍

棋在我國的傳統(tǒng)文化中占有重要地位；①句總括圍棋的三個(gè)重要意義，④句是對①句的展開說明，因此，

①④句應(yīng)按順序捆綁在一起承接在②句之后；③句“不僅如此”進(jìn)一步說明了圍棋還有其他方面的作用，

由此③句承接④句之后；最后⑤句進(jìn)行總結(jié)，說明圍棋是一項(xiàng)深受民眾喜愛的體育項(xiàng)目。故排序?yàn)椋?/p>

②①③④⑤；

5.【答案】D

9

【詳解】本題考查文學(xué)常識。

D.“被貶的落寞悲涼”錯(cuò)誤，作者在貶謫中雖感慨幽微，卻能隨緣自適，自我排遣，表達(dá)了作者曠達(dá)、閑

適的心情。

6.【答案】①.大漠孤煙直②.長河落日圓③.不以物喜④.不以己悲

【詳解】本題考查默寫古詩文。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合

題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字?！爸薄⒓骸钡茸衷~容易寫錯(cuò)。

綜合性學(xué)習(xí)（共5分）

光明中學(xué)舉辦以“青春賽場?活力綻放”為主題的體育節(jié)，請你參與體育節(jié)的以下宣傳活

動(dòng)。

7.【答案】示例：堅(jiān)持奔跑，挑戰(zhàn)自我！

【詳解】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。為某個(gè)活動(dòng)擬寫宣傳標(biāo)語，所擬寫的宣傳標(biāo)語一定要主題突出，

語意簡潔明了，有號召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對偶、比喻等修辭。在擬寫時(shí)要符合“3000米長跑”的特

點(diǎn)。

示例：頑強(qiáng)拼搏，超越極限！

8.【答案】第二種最恰當(dāng)。這個(gè)設(shè)計(jì)的主畫面是一群“奔跑的朝氣蓬勃的青少年”，符合體育節(jié)的主題

“青春”和“活力”的元素：背景圖上的“跑道”體現(xiàn)“賽場”的體育元素。

【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。

示例一：第一種最恰當(dāng)。這個(gè)設(shè)計(jì)的主畫面是一根鮮艷的紅色終點(diǎn)線，符合體育節(jié)的主題“青春賽場，活

力綻放”，漫長的跑道和寬闊的看臺體現(xiàn)“賽場”的體育元素。

示例二：第三種最恰當(dāng)。這個(gè)設(shè)計(jì)的主畫面是一行大字：“友誼第一，比賽第二”，符合當(dāng)今倡導(dǎo)的體育

精神，籃球、排球等球類圖形體現(xiàn)“賽場”的體育元素。

二、閱讀與理解（共45分）

（-）古詩文閱讀（共17分）

【答案】9.A10.①邊地環(huán)境惡劣之苦；②歸鄉(xiāng)無望之苦

【9題詳解】

本題考查理解詩意。

B.“白雁上林飛，空傳一書札”意思是他利用白色大雁傳信息，飛到了漢武帝的上林苑。再結(jié)合注釋“西漢

朝廷假借在上林苑收到了蘇武的白雁傳書，以此要求匈奴放還蘇武等人”可知，“蘇武找到了和家人聯(lián)系

的方法并經(jīng)?！籽銈鲿?”錯(cuò)誤；

C.”渴飲月窟冰，饑餐天上雪”意思是渴了就飲用寒冷的冰窖水，餓了就食用天上的飄雪。是寫蘇武的艱

苦，“寫出了戰(zhàn)爭給百姓帶來的深重苦難”錯(cuò)誤；

10

D.“東還沙塞遠(yuǎn)，北愴河梁別”意思是終于在漢武帝的關(guān)懷下，蘇武可以從遙遠(yuǎn)的漠北回歸長安了，他和

李陵臨河訣別，愴惻心欲絕。是寫和李陵的依依不舍，“表達(dá)出蘇武對生活多年的漠北產(chǎn)生了依依不舍的

情感”錯(cuò)誤；

【10題詳解】

本題考查理解詩意。

“牧羊邊地苦，落日歸心絕”意思是：他在遙遠(yuǎn)的北方牧羊，艱苦萬分，回歸家鄉(xiāng)的心如同西落的太陽，

幾乎要絕望。“牧羊邊地苦”寫出邊地環(huán)境惡劣之苦，“落日歸心絕”寫出歸鄉(xiāng)無望之苦。

【答案】11.B12.D

13.喪失氣節(jié)、有辱使命，即使活著，又有什么臉面回歸漢朝廷呢？

14.①意志堅(jiān)定：從“十年持漢節(jié)”或“渴飲月窟冰，饑餐天上雪”或“天雨雪，武臥嚙雪與旃毛并咽之，數(shù)

日不死”可以看出：②忠貞愛國或有民族氣節(jié)：從“屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢”或“律知武終不可脅”

或“十年持漢節(jié)”或“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”可以看出；③寧死不屈：從“引佩刀自刺”或“律

知武終不可脅”可以看出。

[II題詳解】

本題考查文言實(shí)詞。

A.“引佩刀自刺”句意：拿出佩帶的刀自刎。弓I：拿；

C.“乃徙武北海上無人處”句意：就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方。徙：遷移；

D.“掘野鼠去草實(shí)而食之”句意：掘野鼠、收草實(shí)來吃；食：吃?！笆持荒鼙M其材”句意：喂馬的人不

知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它；食：同“飼”，喂；

故選Bo

【12題詳解】

本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。

句意：天下雪，蘇武臥著嚼雪同旃毛一起吞下去，幾日不死。

根據(jù)句意斷為：天雨雪/武臥嚙雪與旃毛并咽之/數(shù)日不死。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況。重點(diǎn)詞有：屈節(jié)，喪失氣節(jié)；雖，即使；何，什么；面目，臉面；歸，回歸。

【14題詳解】

本題考查人物形象。

根據(jù)第二段“乃幽武，置大客中，絕不飲食。天雨雪武臥嚙雪與旃毛并咽之?dāng)?shù)日不死”，詩歌“十年持漢

11

節(jié)”“渴飲月窟冰，饑餐天上雪”可知，蘇武被關(guān)在大地窖里面，斷絕供應(yīng)，蘇武嚼雪同旃毛一起吞下去

來維持生命，多年持漢節(jié)不歸順單于；可見其意志堅(jiān)定：

根據(jù)第一段“屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢？”“引佩刀自刺”，第二段“律知武終不可肋J',第三段

“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落"，詩歌''十年持漢節(jié)”可知，蘇武認(rèn)為自己喪失氣節(jié)、有辱使命，

沒有臉面回歸漢朝廷，于是拔刀自刎；衛(wèi)律知道蘇武終究不因脅迫投降，蘇武拄著漢朝的旄節(jié)牧羊，睡

覺、起來都拿著，節(jié)上耗牛尾的毛全部脫落，長時(shí)間的堅(jiān)守；可見其忠貞愛國，有民族氣節(jié)，寧死不屈。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

單于派衛(wèi)律召喚蘇武來受審訊。蘇武對常惠等人說：“喪失氣節(jié)、有辱使命，即使活著，又有什么臉面回

歸漢朝廷呢？”拿出佩帶的刀自刎。衛(wèi)律大吃一驚，親自抱住并扶好蘇武，（派人）騎快馬去找醫(yī)生。醫(yī)生

在地上挖一個(gè)坑，在坑中點(diǎn)燃無焰的火，然后使蘇武背朝上臥在燃火的坑上，踩他的背部，讓瘀血流出

來。蘇武本來已經(jīng)斷了氣，這樣過了好半天才恢復(fù)氣息。

衛(wèi)律知道蘇武終究不因脅迫投降，報(bào)告了單于。單于越發(fā)想要使他投降，就把蘇武囚禁起來，關(guān)在大地窖

里面，斷絕供應(yīng)，不給他喝的、吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同旃毛一起吞下去，幾日不死。匈奴認(rèn)為

這是神在幫他，就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊，公羊生了小羊才能回來。分開他的

隨從官吏常惠等人，分別投放到另外的地方。

蘇武遷移到北海后，公家發(fā)給的糧食不來，掘野鼠、收草實(shí)來吃。拄著漢朝的旄節(jié)牧羊，睡覺、起來都拿

著，節(jié)上耗牛尾的毛全部脫落。

（二）非文學(xué)作品閱讀（共6分）

【答案】15.C16.①首先，傾聽具有節(jié)奏和旋律線穩(wěn)定、音量變化小等特點(diǎn)的輕音樂，穩(wěn)定自身情緒；②

接著，選用合唱、合奏、有和聲的音樂，疏解自身情緒；③最后，傾聽有力度的音樂，想象自己成功的場景，

找到力量感。

【15題詳解】

本題考查理解材料內(nèi)容。

A.結(jié)合【材料一】第一段“音樂治療是一種運(yùn)用各種形式的音樂體驗(yàn)來幫助治療對象達(dá)到心理健康的心理

調(diào)節(jié)手段.它具有成本小、易獲取、操作簡單、易于實(shí)施、受場地限制小等特點(diǎn)，適用于各類人群”可

知，“可以治療各類疾病”說法絕對；

B.結(jié)合【材料一】第二段“音樂治療能緩解生理不適。音樂是聲音的外化，其本身具有一定的能量。有的音

樂體驗(yàn)?zāi)軠p慢心率、降低血壓、平衡呼吸和促進(jìn)新陳代謝，還可以通過轉(zhuǎn)移注意力來緩解疼痛”可知，

“立即止痛”錯(cuò)誤；

D.結(jié)合【材料二】第四段“獨(dú)奏獨(dú)唱形式的音樂貼近個(gè)人感受，易引發(fā)人心中的孤獨(dú)感。而合唱、合奏、

有和聲的音樂，則給人陪伴感，讓人產(chǎn)生共鳴，逐漸產(chǎn)生表達(dá)欲，這樣的音樂能引發(fā)人心中的社會(huì)支持

12

感，增強(qiáng)集體意識，在一定程度上能緩解負(fù)面情緒”可知，應(yīng)是：合唱、合奏、有和聲的音樂獨(dú)奏獨(dú)唱形

式的音樂易引發(fā)共鳴，多聽這類音樂能促進(jìn)人際交往：

【16題詳解】

本題考查實(shí)際應(yīng)用能力。要結(jié)合材料內(nèi)容回答。

結(jié)合【材料二】第二段“具有節(jié)奏和旋律線穩(wěn)定、音量變化小等特點(diǎn)的輕音樂可以穩(wěn)定情緒，放松和緩解

焦慮”可知，傾聽具有節(jié)奏和旋律線穩(wěn)定、音量變化小等特點(diǎn)的輕音樂，穩(wěn)定自身情緒；

結(jié)合【材料二】第四段“獨(dú)奏獨(dú)唱形式的音樂貼近個(gè)人感受，易引發(fā)人心中的孤獨(dú)感。而合唱、合奏、有

和聲的音樂，則給人陪伴感，讓人產(chǎn)生共鳴，逐漸產(chǎn)生表達(dá)欲，這樣的音樂能引發(fā)人心中的社會(huì)支持感，

增強(qiáng)集體意識，在一定程度上能緩解負(fù)面情緒”可知，選用合唱、合奏、有和聲的音樂，疏解自身情緒；

結(jié)合【材料二】第三段“音樂力度的增強(qiáng)可引發(fā)情緒的逐漸高漲，讓人從萎靡失落的情緒狀態(tài)中擺脫出

來。譬如，鼓聲可以改變生物節(jié)律，具有振奮人心、給人力量等作用，所以人在情緒低落、需要肯定和支

持時(shí)，可傾聽有鼓聲或者打擊樂器的音樂，給自己以信心”可知，傾聽有力度的音樂，想象自己成功的場

景，找到力量感。

（三）文學(xué)作品閱讀（共14分）

【答案】17.①.柳菊和大明相愛②.柳菊與大明的訂婚延期

18.參考答案：“照亮”一詞生動(dòng)地寫出了大明得到了柳菊的理解；同時(shí)讓柳茜感到了自豪與幸福；也表現(xiàn)

了柳菊對大明奉獻(xiàn)精神的贊美；升華了“為了千萬家幸福的圓滿才是最圓滿的‘圓滿'”的文章主旨。

19.示例：大明、小滿、柳菊這類人心中的“圓滿”是以奉獻(xiàn)自我成全了千萬人的幸福而感到圓滿，這是一

種“大我”的精神境界：而小夫妻、老劉與中年女士這類人心中的“圓滿”是個(gè)人、家庭期盼的那份“圓滿”，

是一種“小我”層面的圓滿；有了“大我”的奉獻(xiàn)精神，才有“小我”的“圓滿”.

【17題詳解】

本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。

注意按照“柳菊與大明的愛情故事”這一線索的情節(jié)梳理。第（g段寫三年前，柳菊與大明因采訪相識；第

?段寫柳菊和大明相愛：第?段寫柳菊與大明的訂婚延期：第??段寫最后，柳菊理解了大明。

【18題詳解】

本題考查煉字。

在理解本義的基礎(chǔ)上理解其語境義。照亮，本義有提供光亮等意思。結(jié)合下文“柳菊這樣想著，對大明有

了更多的理解，也有了更多的自豪與幸?！笨芍罢樟痢币辉~生動(dòng)地寫出了大明得到了柳苗的理解；同

時(shí)讓柳菊感到了自豪與幸福；結(jié)合“親愛的，你給了我最圓滿的‘圓滿‘！”可知，表現(xiàn)了柳菊對大明奉

獻(xiàn)精神的贊美；結(jié)合“她仿佛看到了天空的滿月與遠(yuǎn)在邊陲的大明融為一體，這輪滿月照著今夜所有幸福

團(tuán)圓的人們，也映照著人們每一個(gè)幸福圓滿的日子”可知，升華了“為了千萬家幸福的圓滿才是最圓滿的

13

‘圓滿’”的文章主旨。

【19題詳解】

本題考查理解文章主旨。

結(jié)合第?段“柳茜望向窗外，笑著對小滿