2017高考優(yōu)化鑒賞古代詩歌之技巧類(四類表達(dá)技巧)

鑒賞古代詩歌的

四類表達(dá)技巧

-2-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四鑒賞古代詩歌的四類表達(dá)技巧表達(dá)技巧指的是詩歌在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的方式,包括各種修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、構(gòu)思技巧等。對表達(dá)技巧的鑒賞,就是要辨析詩歌中所采用的上述表達(dá)技巧,分析其在內(nèi)容(表情達(dá)意)和形式上所具有的藝術(shù)效果。-3-典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四一、修辭手法詩歌常用的修辭手法主要有比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、借代、通感、反復(fù)、設(shè)問、反問等,高考一般要求辨析手法并分析其表情達(dá)意的效果?！境Ｒ娫O(shè)問方式】①這首詩運(yùn)用了哪些修辭手法?請結(jié)合具體詩句分析其表達(dá)作用。②請從修辭手法的角度,鑒賞詩歌某一句的妙處。③詩歌的某句運(yùn)用了某種修辭手法,請分析其藝術(shù)效果。-4-典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例1比喻比喻是用不同性質(zhì)又具有相似點(diǎn)的事物做比方的一種修辭手法。詩詞中運(yùn)用比喻,在寫景狀物時(shí)能突出生動(dòng)的意象,強(qiáng)化特定意境的渲染;議理抒情時(shí)能使抽象的情與理生動(dòng)形象,耐人尋味。閱讀下面這首宋詩,答復(fù)以下問題。江上看山 [宋]蘇軾船上看山如走馬,倏乎過去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài),后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞,上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言,孤帆南去如飛鳥。這首詩在寫山時(shí),使用的主要修辭手法是什么?請簡要分析。一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四-5-典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練參考答案:此詩使用的主要修辭手法是比喻。詩人將江兩岸的群山喻為馬群,且以行船為參照物,把群山這一靜態(tài)的景物寫活了,使之形象生動(dòng)?！吧饺缱唏R”,寫船行之快,“帆如飛鳥”寫出了舟行之快。

一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四解析:此題考查鑒賞詩歌的修辭手法。從“如走馬”“如飛鳥”兩句中不難看出詩歌使用的修辭手法主要是比喻。結(jié)合比喻的特點(diǎn)和表達(dá)效果分析即可。-6-典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四典例2比較比較包含擬人和擬物兩種。擬人就是把人當(dāng)作物來寫,擬物就是把物當(dāng)作人來寫。其目的是使描寫生動(dòng)形象,使畫面鮮明靈動(dòng),使表情達(dá)意更別致、更雋永。(2014·遼寧卷)閱讀下面這首宋詞,答復(fù)以下問題。點(diǎn)絳唇訪牟存叟南漪釣隱 [宋]周晉午夢初回,卷簾盡放春愁去。晝長無侶,自對黃鸝語。絮影艸頻香,春在無人處。移舟去。未成新句,一硯梨花雨。“卷簾盡放春愁去”一句,在表達(dá)技巧上有何妙處?請結(jié)合詞句賞析。-7-典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四參考答案:此句采用了比較(擬物)的手法,化無形為有形,使抽象的春愁變得形象、生動(dòng)。解析:此題考查鑒賞詩歌的修辭手法?！氨M放”采用擬人手法寫卷簾,同時(shí)詞人寫“春愁”竟然可以“盡放”,也將無形之“春愁”寫得具體可感。答題時(shí),要準(zhǔn)確使用術(shù)語點(diǎn)明技巧,然后分析其表達(dá)效果。-8-典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四典例3借代借代是在古詩詞中運(yùn)用得最廣泛的修辭手法。其特點(diǎn)是用相關(guān)事物來代替所要表達(dá)的事物,或借事物的局部(特征)來代替所要表達(dá)的事物。借代在詩詞表情達(dá)意方面的作用很多,或得體,或含蓄,或形象,或別致。-9-典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四(2013·安徽卷)閱讀下面兩首詩,答復(fù)以下問題。秋齋獨(dú)宿 [唐]韋應(yīng)物山月皎如燭,霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。夜半鳥驚棲,窗間人獨(dú)宿。和韋蘇州①《秋齋獨(dú)宿》 [金]趙秉文冷暈侵殘燭,雨聲在深竹。驚鳥時(shí)一鳴,寒枝不成宿。注:①韋蘇州:即韋應(yīng)物,因其曾任蘇州刺史,故稱“韋蘇州”。請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法,并加以賞析。-10-典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四參考答案:①韋詩:比喻,以燭喻月。山月皎潔,宛如夜?fàn)T相伴,照人無眠。②趙詩:借代,借“暈”代月?！皶灐迸湟浴袄洹?突出月夜寒意侵人;“暈”又預(yù)示天氣變化,引出下句。

解析:此題考查修辭手法的運(yùn)用?！吧皆吗ㄈ鐮T”明顯是比喻,“冷暈侵殘燭”的“冷暈”那么是借代。據(jù)此可從比喻和借代的表達(dá)效果賞析。-11-典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四典例4夸張夸張是為了表達(dá)強(qiáng)烈的情感,突出某種事物的本質(zhì)特征,運(yùn)用豐富的想象,對事物的形象、特征、作用、程度等進(jìn)行擴(kuò)大或縮小的描述。它能使感情更強(qiáng)烈、形象更鮮明,更能感染讀者。閱讀下面這首唐詩,答復(fù)以下問題。與夏十二登岳陽樓① [唐]李白樓觀岳陽盡,川迥洞庭開。雁引愁心去,山銜好月來。云間連下榻,天上接行杯。醉后涼風(fēng)起,吹人舞袖回。注:①乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳陽而作此詩。-12-典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四第三聯(lián)“云間連下榻,天上接行杯”運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法?請簡要分析。參考答案:第三聯(lián)運(yùn)用了夸張手法,寫出了岳陽樓高聳入云的情狀。同時(shí)這兩句詩想象神奇,在云間下榻,在天上行杯,寫出了詩人恍假設(shè)置身仙境的情景。解析:此題考查鑒賞夸張修辭手法在詩歌中的具體運(yùn)用。在云間下榻,在天庭行杯,形象地寫出了岳陽樓之高,及在此飲酒恍假設(shè)仙境的感受。-13-典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四典例5雙關(guān)古典詩詞講究含蓄美,因而雙關(guān)手法運(yùn)用較多,雙關(guān)又分諧音雙關(guān)和語意雙關(guān)。雙關(guān)是言在此而意在彼的一種修辭手法,能使表情達(dá)意更含蓄,更有趣。閱讀下面這首詩,答復(fù)以下問題。子夜歌(其一) 樂府民歌始欲識郎時(shí),兩心望如一。理絲入殘機(jī),何悟不成匹。詩歌的后兩句在修辭手法上的最大特點(diǎn)是什么?請簡要分析。-14-典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四參考答案:這兩句從修辭手法上看,最大的特點(diǎn)是雙關(guān)?！敖z”“悟”兩字是諧音雙關(guān),“匹”是語意雙關(guān),表達(dá)了女子對心上人的思念和不能成佳偶的憾恨之情。

解析:此題考查鑒賞雙關(guān)手法的使用及其表達(dá)效果。這里的“絲”“悟”都是諧音雙關(guān),“絲”諧“思”,猶言織婦對自己心儀的情人的思念;“悟”諧“誤”,指由于各種各樣的原因耽誤了一段本應(yīng)美好和悅的愛情?！捌ァ币钥椊z不成匹段隱喻情人不成匹配,佳偶不能天成,令人油然生出憐惜、感慨之情。-15-典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四鑒賞修辭手法三法1.準(zhǔn)確掌握常見的修辭手法的種類和特點(diǎn),了解其表達(dá)效果,這是鑒賞修辭手法的前提。2.準(zhǔn)確捕捉詩中的修辭手法。古代詩歌中的修辭手法比較隱蔽,要善于從只言片語中發(fā)現(xiàn),并準(zhǔn)確判定是何種修辭手法。3.結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容和這種修辭手法的表達(dá)效果作答。需要特別指出的是,有些詩句使用的不只是一種修辭手法,要盡量答復(fù)全面。-16-典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四答題建模第一步,明確指出詩中使用了什么修辭手法。第二步,結(jié)合具體詩句闡釋這種修辭手法在詩中是怎樣具體運(yùn)用的。第三步,從形象的塑造、意境的營建、情感的表達(dá)等方面分析其表達(dá)效果。-17-典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四閱讀下面這首唐詩,答復(fù)以下問題。歸嵩山作① [唐]王維清川帶長?、?車馬去閑閑。流水如有意,暮禽相與還。荒城臨古渡,落日滿秋山。迢遞嵩高低,歸來且閉關(guān)。注:①這首詩是王維仕途失意,辭官歸隱嵩山途中所作。次年王維即在張九齡的薦舉下結(jié)束隱居,出任右拾遺。②長薄:綿延的草木叢。③閉關(guān):佛家閉門靜修。請簡要分析頷聯(lián)主要運(yùn)用的修辭手法及其作用。答案解析解析關(guān)閉本題考查鑒賞詩歌的修辭手法。從“如有意”“相與還”可以看出這里的流水和暮禽具有人的情感,故可從擬人的角度鑒賞。答案解析關(guān)閉擬人。這兩句以“如有意”和“相與還”賦予“流水”和“暮禽”人的思想感情,仿佛它們對詩人有深長的情意,在和詩人結(jié)伴而歸。表面寫物,實(shí)則寫人,旨在表現(xiàn)自己歸隱時(shí)的悠然自得之情。-18-〔一〕〔二〕一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四二、表達(dá)方式表達(dá)方式指記敘、描寫、議論、抒情、說明。古代詩歌中最主要的是描寫和抒情,記敘、議論少見,一般沒有說明。鑒賞的重點(diǎn)是描寫的手法和抒情的方式?！境Ｒ娫O(shè)問方式】①某句詩運(yùn)用了哪種表達(dá)方式,有什么作用?②某句詩運(yùn)用了哪種描寫方法,請加以賞析。③從情與景的關(guān)系的角度賞析詩歌的某一聯(lián)。④詩歌某一聯(lián)是怎樣抒情的?試簡要分析。-19-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四〔一〕〔二〕(一)描寫的手法描寫是古代詩歌最常見的表達(dá)方式之一,作者通過描寫景物來渲染氣氛,抒發(fā)情感。常用的描寫手法有正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫包括白描、細(xì)描。對景物細(xì)致的描寫又分為遠(yuǎn)近結(jié)合、上下結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、視聽結(jié)合(聲色結(jié)合)、動(dòng)靜結(jié)合、明暗結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、抑揚(yáng)結(jié)合、色彩渲染、想象聯(lián)想等,對人物的描寫又分語言、肖像、心理、細(xì)節(jié)等。側(cè)面描寫有襯托、比照、渲染等(通常被視為表現(xiàn)手法)。-20-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四〔一〕〔二〕(2015·浙江卷)閱讀下面這首元詞,答復(fù)以下問題。木蘭花慢贈(zèng)彈琵琶者 [元]張伯淳愛當(dāng)壚年少,將雅調(diào),寄幽情。盡百喙春和,群喧夜寂,老鳳孤鳴。都來四條弦里,有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂①,掃空眼底蓁②箏。落紅,天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風(fēng)寒,潯陽月色,似醉還醒。軒窗靜來偏好,到曲終、懷抱轉(zhuǎn)清楚。相見今朝何處?語溪③乍雨初晴。注:①律呂:此指樂律或音律。②蓁:一種弦樂器,如箏。③語溪:溪水名,在今浙江桐鄉(xiāng)。分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。-21-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四〔一〕〔二〕參考答案:①上片從樂曲方面來描寫(樂曲的演奏者、樂曲旋律的復(fù)雜變化、樂曲聲律的高雅等),側(cè)重正面描寫、直接描寫。②下片從聽者的方面來描寫(氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等),側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫。

解析:此題從比較描寫的角度考查鑒賞詩歌的描寫技巧。上片第一句介紹樂曲演奏者,第二、三句運(yùn)用比喻等修辭手法來描寫樂曲的復(fù)雜變化,第四句寫樂曲超出了最天然的音律和樂器,屬于正面描寫。下片由“洗耳為渠聽”可知,主要是從聽者的角度來描寫樂曲,并且運(yùn)用聯(lián)想與想象進(jìn)行渲染描繪,屬于側(cè)面描寫。-22-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四〔一〕〔二〕典例2動(dòng)靜結(jié)合在寫景狀物的詩歌中,孤立地寫動(dòng)態(tài)或靜態(tài),往往不能產(chǎn)生深刻的印象。假設(shè)能將動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來,以靜寫動(dòng),以動(dòng)襯靜,那么能產(chǎn)生良好的效果。動(dòng)靜結(jié)合主要有以動(dòng)襯靜和以靜襯動(dòng)兩種。以動(dòng)襯靜即通過描寫、渲染動(dòng)態(tài),反襯靜態(tài),突出靜態(tài);以靜襯動(dòng)即通過描寫、渲染靜態(tài),反襯動(dòng)態(tài),突出動(dòng)態(tài),是反襯手法的一種。-23-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四〔一〕〔二〕(2015·福建卷)閱讀下面這首宋詩,答復(fù)以下問題。秋夜紀(jì)懷 [宋]陸游北斗垂莽蒼,明河①浮太清②。風(fēng)林一葉下,露草百蟲鳴。病入新涼減,詩從半睡成。還思散關(guān)③路,炬火驛前迎。④(選自《四庫全書》本《放翁詩選》)注:①明河:銀河。②太清:指天空。③散關(guān):即大散關(guān)。④炬火驛前迎:舉著火把到驛館前迎接。第二聯(lián)寫景精細(xì),請簡要分析。-24-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四〔一〕〔二〕參考答案:①上句寫微風(fēng)穿過樹林,葉子悄然落下;②下句寫露水沾濕秋草,百蟲鳴叫;③全聯(lián)細(xì)致地寫出了秋夜的寂靜,營造了一種凄清的氣氛。(其他看法,言之成理亦可)解析:此題考查鑒賞詩歌的寫景藝術(shù)?！帮L(fēng)林一葉下”,用一葉的飄落寫樹林的寧靜,“露草”是靜景,“百蟲鳴”是動(dòng)靜,以動(dòng)襯靜。寫樹林的落葉,寫草地的蟲鳴,故而精細(xì)。-25-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四〔一〕〔二〕典例3虛實(shí)結(jié)合實(shí)寫是指對事物進(jìn)行直接的正面的表達(dá)和描寫,虛寫是指側(cè)面交代或襯托性的表達(dá)和描寫。虛實(shí)結(jié)合,可以使作品的結(jié)構(gòu)更加緊湊,形象更加鮮明,并使作品增加容量。-26-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四〔一〕〔二〕(2015·江蘇卷)閱讀下面這首唐詩,答復(fù)以下問題。秋日題竇員外崇德里新居 [唐]劉禹錫長愛街西風(fēng)景閑,到君居處暫開顏。清光門外一渠水,秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。疏種碧松通月朗,多栽紅藥待春還。莫言堆案①無余地,認(rèn)得詩人在此間。注:①堆案:堆積案頭,謂文書甚多。簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。答案解析解析關(guān)閉本題考查鑒賞詩歌的寫景藝術(shù)。頷聯(lián)寫近水遠(yuǎn)山,頸聯(lián)寫碧松紅藥,均選取“新居”周圍之美景,空間層次分明,色調(diào)諧和。松間明月朗照,春來紅藥盛開,這些都是想象之景,與實(shí)景相配,虛實(shí)結(jié)合,引人遐思。答案解析關(guān)閉答案要點(diǎn):選取景物,鋪陳描摹(一渠水、數(shù)點(diǎn)山、碧松、紅藥);移步換景,富有層次(由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi));虛實(shí)結(jié)合,寓情于景(通月朗、待春還)。-27-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四〔一〕〔二〕典例4點(diǎn)面結(jié)合所謂“點(diǎn)”,指的是最能顯示人、事、景、物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫;所謂“面”,指的是對人、事、景、物的表達(dá)或概括性描寫?！包c(diǎn)”可以突出重點(diǎn),表達(dá)深度;“面”可以顧及全局,表達(dá)廣度。點(diǎn)面結(jié)合,可以既有深度又有廣度地反映人、事、景、物的形象狀態(tài),最充分地表現(xiàn)思想,抒發(fā)感情。-28-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四〔一〕〔二〕(2014·安徽卷)閱讀下面這首宋詞,完成后面的問題。阮郎歸西湖春暮 [宋]馬子嚴(yán)清明寒食不多時(shí),香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤,留春春怎知?

花褪雨,絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒,人歸春也歸。注:①番騰:同“翻騰”。②凌波:這里指女子步履。曹植《洛神賦》:“凌波微步,羅襪生塵?！边@首詞描寫了暮春之景,請從點(diǎn)面結(jié)合的角度簡要賞析。答案解析解析關(guān)閉本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧。題目要求鑒賞點(diǎn)面結(jié)合,從具體詩句看,“香紅漸漸稀”是面,而“花褪雨”“絮沾泥”則是點(diǎn),也是細(xì)節(jié)描寫,由此可歸納出點(diǎn)面結(jié)合的具體運(yùn)用。答案解析關(guān)閉香紅漸稀,是面的描寫;花褪雨,絮沾泥,則是點(diǎn)的刻畫。勾勒寫意,細(xì)節(jié)傳神,點(diǎn)面結(jié)合,相互映襯;以景起情,豐富了詞作的情感內(nèi)涵。-29-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四〔一〕〔二〕方法點(diǎn)撥鑒賞描寫手法注意三點(diǎn)1.注意詩歌寫了哪些景物(或事物),這些景物(或事物)有什么特點(diǎn)。2.注意描寫景物采用的具體方法,即詩中景物或事物的特征是如何表達(dá)的。可以從寫景的順序(如點(diǎn)面、上下、遠(yuǎn)近等)、寫景的角度(如視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等)、寫景的方法(正側(cè)、動(dòng)靜、虛實(shí)等)等方面分析。3.注意分析這種描寫手法的具體運(yùn)用和表達(dá)效果,即塑造了怎樣的形象,營造了怎樣的意境,渲染了怎樣的氣氛,表達(dá)了怎樣的情感。-30-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四〔一〕〔二〕答題模板第一步,指明手法。具體使用了哪一種或哪幾種描寫手法。第二步,具體分析。結(jié)合具體詩句分析這種手法在詩中是怎樣使用的。第三步,指明效果。即這種手法具有哪些表達(dá)效果。-31-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四〔一〕〔二〕(二)抒情的方式常見的抒情方式有直接抒情和間接抒情兩種方式。其中,直接抒情可分為即景抒情和直抒胸臆兩種,間接抒情又可分為借景抒情(這種抒情技巧最為常見)、融情于景(主要表達(dá)為以樂景寫哀情、以哀景寫樂情)、借物抒情(包括托物言志、借物抒懷、象征等)、借史抒情(包括借古諷今、以古喻今、懷古傷今等)、借事抒情(多表現(xiàn)在敘事詩中)等幾種形式。-32-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四〔一〕〔二〕典例1直接抒情直接抒情是一種不要任何“附著物”,而由作者直接對有關(guān)人物、事件等說明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。閱讀下面這首宋詩,答復(fù)以下問題。示長安君① [宋]王安石少年離別意非輕,老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑語,昏昏燈火話平生。自憐湖海三年隔,又作塵沙萬里行。欲問后期何日是,寄書應(yīng)見雁南征。注:①長安君為王安石的大妹,工部侍郎張奎之妻,封長安縣君。此詩為王安石于宋仁宗嘉祐五年(1060)出使遼國前所作。此時(shí)他尚未拜相變法。-33-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四〔一〕〔二〕詩歌表現(xiàn)了詩人的“愴情”之感,請就頸聯(lián)賞析詩人是如何表現(xiàn)這種情感的。參考答案:①頸聯(lián)“自憐”與“又作”一氣貫穿,直抒胸臆,表達(dá)了心中的萬端悲慨。②“湖?！本酶?“塵沙”遠(yuǎn)赴,旦夕間重逢又別,且是出使不無艱險(xiǎn)的遼國,時(shí)空的拓展將悲意又加深了一層。③“三年”言時(shí)間之長,“萬里”謂距離之遠(yuǎn),以數(shù)字入詩,一縱一橫,使悲情更為濃烈。解析:此題考查詩歌的抒情方式。從詩歌所寫的內(nèi)容看,是寫兄妹之間離別之久,現(xiàn)在又要?jiǎng)e離,直言其事,直抒胸臆。-34-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四〔一〕〔二〕典例2借景抒情借景抒情又稱寓情于景,是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物,把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中,通過描寫此景此物予以抒發(fā)情感的表達(dá)方式。-35-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四〔一〕〔二〕(2013·廣東卷)閱讀下面這首宋詞,答復(fù)以下問題。鷓鴣天 [宋]張炎樓上誰將玉笛吹,山前水闊暝云低。勞勞①燕子人千里,落落梨花雨一枝。修禊②近,賣餳③時(shí),故土惟有夢相隨。夜來折得江頭柳,不是蘇堤④也皺眉。注:①勞勞:遙遠(yuǎn)。②修禊:古俗春季于水濱設(shè)祭。③賣餳:清明前后賣糖粥。④蘇堤:作者家鄉(xiāng)杭州的名勝,以柳聞名。作者在詞的上片是怎樣借景抒情的?答案解析解析關(guān)閉本題考查詩歌的表達(dá)方式。先由下片“故鄉(xiāng)惟有夢相隨”一句得出這首詞表達(dá)的感情:思鄉(xiāng)之情。然后找出上片寫到的意象——樓上笛聲、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花,再從中分析是如何表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的。答案解析關(guān)閉先寫因笛聲引起思鄉(xiāng)之情,奠定思鄉(xiāng)的情感基調(diào);然后寫眺望故鄉(xiāng)而不得,再寫眼前之景,燕子覓食、筑巢,雨中梨花,思鄉(xiāng)之情,孤苦之愁,油然而生。-36-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四〔一〕〔二〕典例3借物抒情借物抒情要求在描寫物品時(shí),把感情寄托于對事物的愛憎之中,要借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。運(yùn)用借物抒情的方法,關(guān)鍵是找準(zhǔn)物品的特點(diǎn)與自己的感情引起共鳴的地方,使物品與感情相統(tǒng)一,使感情有所依托。-37-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四〔一〕〔二〕(2015·上海卷)閱讀下面這首宋詞,答復(fù)以下問題。隱凈山中大雨 [宋]張孝祥青峰度云氣,幽壑舞回風(fēng)。山神助我奇觀,喚起碧霄①龍。電掣金蛇千丈,霆震靈鼉②萬疊,洶洶欲崩空。誰瀉銀河水,傾入寶蓮宮。坐中客,凌積翠,看奔洪。人間應(yīng)失匕箸③,高處獨(dú)沉著。洗盡從來塵垢,潤及無邊焦槁,造物不言功。天宇忽開霽,日在五云東。注:①碧霄:隱凈山有碧霄泉。②鼉:鼉龍,揚(yáng)子鱷。③匕箸:羹匙和筷子。下片畫線句借雨寫懷,生動(dòng)形象,請加以賞析。-38-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四〔一〕〔二〕參考答案:畫線語句借雨寫懷,借眼前大雨洗塵垢、潤焦槁的景象,形象地表現(xiàn)了詞人洗滌污穢、惠澤天下的抱負(fù),到達(dá)情景交融的效果;又以“造物不言功”,寄托詞人不以功自居的寬闊胸襟。這樣寫言近旨遠(yuǎn),物我渾然。解析:此題考查詩歌的抒情方式。詞中畫線句的“塵垢”指的是塵土和污垢,比喻微末卑污的事物,泛指塵世?！皾櫦盁o邊焦槁,造物不言功”是寫“雨”的作用和品格,形象地寫出了詞人自己的抱負(fù),寄托了詞人的胸懷理想,是典型的借物抒情。-39-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四〔一〕〔二〕典例4借史抒情借史抒情是指作者借用歷史事實(shí)或典故,來抒發(fā)情感的一種表達(dá)方式。這種手法往往包含著借古諷今、今昔比照、思古詠懷等成分,是詠史詩、懷古詩、登臨詩常用的手法。-40-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四〔一〕〔二〕(2013·江西卷)閱讀下面這首宋詞,答復(fù)以下問題。水調(diào)歌頭壬子被召,端仁相餞席上作① [宋]辛棄疾長恨復(fù)長恨,裁作短歌行。何人為我楚舞,聽我楚狂聲?余既滋蘭九畹,又樹蕙之百畝,秋菊更餐英②。門外滄浪水,可以濯吾纓。一杯酒,問何似,身后名?人間萬事,毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別,樂莫樂新相識,兒女古今情。富貴非吾事,歸與白鷗盟。注:①紹熙三年(壬子),辛棄疾奉召赴臨安,在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句出自《離騷》:“余既滋蘭之九畹,又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英”。指出“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故的出處。詞人借它們分別表達(dá)了什么情思?-41-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四〔一〕〔二〕參考答案:兩個(gè)典故分別出自《論語》和陶淵明《歸去來兮辭》。前者以楚狂接輿的典故,表達(dá)了詞人抗金復(fù)國理想無人理解的悲憤;后者以陶淵明自況,抒發(fā)了詞人淡泊名利、潔身自好的情懷。

解析:“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”兩個(gè)典故分別出自《論語》和《歸去來兮辭》。據(jù)《論語》載,楚國隱士接輿曾唱歌當(dāng)面挖苦孔子迷于從政,疲于奔波,《論語》因稱接輿為“楚狂”。陶淵明《歸去來兮辭》云:“富貴非吾愿,帝鄉(xiāng)不可期?！碧諟Y明生于東晉末葉,社會(huì)動(dòng)亂,政治黑暗,而他本人又“質(zhì)性自然”,“不慕榮利”,因有是辭。答題時(shí),要結(jié)合原詞,并聯(lián)系典故的原意。-42-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四〔一〕〔二〕方法點(diǎn)撥鑒賞抒情方式三注意1.注意判斷抒情類型。注意區(qū)分是直接抒情還是間接抒情,是間接抒情中的借景抒情、借物抒情還是借史抒情、借事抒情。如是寫景抒情詩,那么應(yīng)區(qū)分是借景抒情還是寓情于景、情景交融。2.注意聯(lián)系相關(guān)詩句分析。在明確抒情方式后,要結(jié)合具體的詩句,分析其具體運(yùn)用情況。3.注意指明其表達(dá)效果。即表達(dá)了作者怎樣的情感,這種情感通過這樣的抒情方式表達(dá),給讀者怎樣的感受。-43-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四〔一〕〔二〕答題建模第一步,明方式。指明詩歌所運(yùn)用的記敘、描寫、抒情、議論中的哪一種或幾種表達(dá)方式及其特點(diǎn)。第二步,釋運(yùn)用。結(jié)合具體詩句,闡釋這種表達(dá)方式是如何運(yùn)用的。第三步,析效果。簡析該表達(dá)方式對塑造形象、表情達(dá)意方面的作用或效果。-44-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四〔一〕〔二〕[即學(xué)即練](2011·課標(biāo)全國卷)閱讀下面這首唐詩,答復(fù)以下問題。春日秦國懷古 [唐]周樸①荒郊一望欲消魂②,涇水縈紆③傍遠(yuǎn)村。

牛馬放多春草盡,原田耕破古碑存。

云和積雪蒼山晚,煙伴殘陽綠樹昏。

數(shù)里黃沙行客路,不堪回首思秦原。注:①周樸(?—878),字太樸,吳興(今屬浙江)人。②消魂:這里形容極其哀愁。③涇水:渭水支流,在今陜西省中部,古屬秦國?？M紆:旋繞曲折。你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的?答案解析解析關(guān)閉解答本題要明確三點(diǎn):詩人的情感是什么;詩中寫了哪些景物,景物具有什么特點(diǎn);情景相生,二者是如何轉(zhuǎn)化依托的。詩歌借古秦國荒涼殘破的景物抒寫了因唐王朝日漸衰敗而產(chǎn)生的愁苦之情。詩歌寫了荒郊一“望”所見的景致:涇水縈繞,牛馬嚙草,古碑殘存,山巒蒼茫,暮靄籠罩,綠樹昏暗。景物荒敗蕭條,詩人愁腸郁結(jié)。答案解析關(guān)閉①觸景生情;②寓情于景;③寫哀景抒哀情。-45-典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四三、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法有狹義和廣義之分。廣義的表現(xiàn)手法是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語言組織方式,等同于表達(dá)技巧;狹義的表現(xiàn)手法指比興、比照、映襯、渲染、象征、用典等。高考試題在表達(dá)技巧和表現(xiàn)手法方面也沒有嚴(yán)格的區(qū)分,因此,這里所講的表現(xiàn)手法是排除了表達(dá)方式外的狹義的表現(xiàn)手法。【常見設(shè)問方式】①這首詩使用了什么表現(xiàn)手法,請簡要分析。②試分析某一聯(lián)或某一句使用的表現(xiàn)手法。③請從表現(xiàn)手法的角度對某一聯(lián)某一句進(jìn)行鑒賞分析。④這首詩通過什么方式表達(dá)詩人情感的,請簡要分析。-46-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四典例1比興比興手法最早來自《詩經(jīng)》?！氨取笔怯帽扔鞯姆椒枥L事物,表達(dá)思想感情?！芭d”即借某一事物開頭來引起正題要描述的事物和表現(xiàn)思想感情的寫法。這種手法的好處是表意委婉,聯(lián)想巧妙,意境豐富,給人以紆徐之感。(2014·湖南卷)閱讀下面的古詩,答復(fù)以下問題。桃夭(《詩經(jīng)》)桃之夭夭,灼灼其華。之子于歸①,宜其室家。桃之夭夭,有蕡②其實(shí)。之子于歸,宜其家室。桃之夭夭,其葉蓁蓁。之子于歸,宜其家人。注:①歸:出嫁。②蕡(fén):草木果實(shí)繁盛碩大的樣子。③蓁(zhēn)蓁:草木茂盛的樣子。請從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩。典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練-47-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四參考答案:以“桃之夭夭”起興,通過鋪墊和渲染,熱烈而真摯地表達(dá)了對新娘的贊美和祝福。以桃設(shè)比,通過對桃花、桃實(shí)、桃葉的描寫,在贊美新娘美麗賢淑的同時(shí),從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孫繁衍、家族興旺;聯(lián)想巧妙,形象鮮明,意趣盎然。

典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練解析:此題考查表現(xiàn)手法?！短邑病繁扰d手法的識別不難,每一節(jié)前兩句均為“比興”;賞析難點(diǎn)在于對思想感情的把握,依據(jù)“歸”的意義可知,《桃夭》寫的是婚戀嫁娶。全詩以桃來比新娘,喻指新娘的美麗賢淑;第一節(jié)寫桃花盛開,喻指夫妻婚姻和睦;第二節(jié)寫桃樹結(jié)果,喻指夫妻生兒育女,子孫繁衍;第三節(jié)寫桃葉茂盛,喻指家族興旺。題目要求從比興手法的角度賞析,必須關(guān)注比興手法的作用,如聯(lián)想巧妙,形象鮮明等。-48-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四典例2渲染(襯托)渲染(襯托)是對自然景物、社會(huì)環(huán)境或人物的行動(dòng)作多方面的描寫形容,以突出形象、表現(xiàn)人物、襯托氣氛、加強(qiáng)藝術(shù)效果的一種表達(dá)技巧。典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練-49-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四閱讀下面的這首明詞,答復(fù)以下問題。浪淘沙夜雨 [明]梁寅檐溜瀉泉聲,寒透窗欞。愁如百草雨中生。誰信在家翻似客,好夢先驚。花發(fā)恐飄零,只待朝晴。彩霞紅日照山庭。曾約故人應(yīng)到也,同聽啼鶯。上片“檐溜瀉泉聲,寒透窗欞”句有何作用?典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練答案解析解析關(guān)閉本題考查表現(xiàn)手法。一看題目的含義。詩歌的題目是“夜雨”,“檐溜瀉泉聲”寫雨的狀態(tài)和聲音,“寒透窗欞”寫雨給人的感受;二看環(huán)境描寫本身的作用。渲染烘托(氛圍、氣氛、情境),從“雨?duì)睢钡健坝曷暋钡健叭说母惺堋?烘托了一種冷寂的氛圍(或凄冷);三看與下文的作用。此處的“寒”都為后面的“驚”“愁”做了鋪墊。答案解析關(guān)閉緊扣題目描寫了夜雨大作、寒氣襲人的情狀,烘托渲染了冷寂的氛圍;為下面“愁生”“夢驚”做了鋪墊。-50-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四典例3比照比照是把兩個(gè)相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個(gè)方面放在一起,用比較的方法加以描述或說明的寫作手法,也叫對照。其作用是把不同的人物、不同的生活現(xiàn)象、不同的思想感情區(qū)別得更加鮮明。典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練-51-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四(2013·浙江卷)閱讀下面這首唐詩,答復(fù)以下問題。秦中吟歌舞 [唐]白居易秦中歲云暮,大雪滿皇州。雪中退朝者,朱紫盡公侯。貴有風(fēng)雪興,富無饑寒憂。所營唯第宅,所務(wù)在追游。朱輪車馬客,紅燭歌舞樓。歡酣促密坐,醉暖脫重裘。秋官為主人,廷尉居上頭。日中為一樂,夜半不能休。豈知閿鄉(xiāng)①獄,中有凍死囚。注:①閿(wén)鄉(xiāng):舊縣名。白居易有《奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀》,詳述了無辜婦孺被關(guān)進(jìn)閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。賞析這首詩比照藝術(shù)的特色。典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練-52-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四參考答案:①從結(jié)構(gòu)上看,開頭兩句興起全篇,接下來十四句詳寫統(tǒng)治者驕奢侈靡的生活,而結(jié)尾僅用兩句描述“凍死囚”,文勢陡急,有一落千丈之勢。②從藝術(shù)效果看,前面十四句通過層層鋪敘、渲染,為結(jié)尾一幕做藝術(shù)的鋪墊,前后構(gòu)成強(qiáng)烈、鮮明的比照,震撼人心。典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練解析:此題考查賞析比照的表現(xiàn)手法。詩歌的前十六句詳盡鋪寫朝廷貴官的生活,共描寫了兩個(gè)場面:開頭八句記敘朝官們雪中退朝的場面;下面八句緊承“追游”,轉(zhuǎn)入特寫,具體描繪秋官、廷尉歌舞宴飲的場面。上面兩個(gè)場面,已經(jīng)將秋官、廷尉這幫官僚們的腐朽糜爛、醉生夢死的生活表現(xiàn)得淋漓盡致。末尾“凍死”一詞極寫囚犯之慘狀,簡潔而有力。從而使這個(gè)比照變得格外強(qiáng)烈和鮮明。-53-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四典例4映襯(襯托)映襯指的是以乙襯托甲,使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。正襯是用相同的東西來襯托,有以樂景襯樂情,以哀景襯哀情;反襯是用相反的東西襯托,有以動(dòng)襯靜,以聲襯靜,以樂景襯哀情,以哀景襯樂情。典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練-54-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四閱讀下面這首宋詞,答復(fù)以下問題。蝶戀花密州上元① [宋]蘇軾燈火錢塘三五夜,明月如霜,照見人如畫。帳底吹笙香如麝,更無一點(diǎn)塵隨馬。寂寞山城人老也!擊鼓吹簫,卻入農(nóng)桑社②?；鹄錈粝∷兑?昏昏雪意云垂野。注:①上元,即元宵節(jié)。此時(shí)詩人剛由杭州調(diào)任密州知州。詞中“山城”即密州。②農(nóng)桑社:農(nóng)村節(jié)日祭神的地方。當(dāng)時(shí)密州連年蝗旱,村民舉行社祭祈求豐年。詞題為“密州上元”,上片卻寫錢塘上元之景,有什么作用?典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練答案解析解析關(guān)閉上片描寫杭州元宵景致,為密州上元作反襯,與之形成鮮明的對比,寫出了密州上元的寂寞冷清,表達(dá)了詞人對杭州繁華景象的懷念。答案解析關(guān)閉寫錢塘上元的繁華熱鬧,反襯(襯托)出密州上元的清冷寂寞,表達(dá)了詞人對杭州繁華景象的懷念。(意思對即可)-55-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四典例5象征象征是用特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象,表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。也就是借助于特定具體的事物,寄寓某種精神品質(zhì)或抽象事理。閱讀下面這首唐詩,答復(fù)以下問題。白云泉① [唐]白居易天平山上白云泉,云自無心水自閑。何必奔沖山下去,更添波浪向人間!注:①白云泉在蘇州市西二十里,號稱“吳中第一水”。自白居易題以絕句,白云泉遂名顯于世。白居易貶官江州后,濟(jì)世抱負(fù)漸減,隨遇而安、獨(dú)善其身的思想日增,反映了其后期人生觀的一個(gè)側(cè)面。本詩在表達(dá)技巧上有什么突出特點(diǎn)?試進(jìn)行賞析。典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練-56-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四參考答案:詩人采用象征手法寫景寓志,以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷與閑適的心情,用泉水激起的自然波浪象征社會(huì)風(fēng)浪,言淺意深,理趣盎然。

典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練解析:從詩歌的內(nèi)容和詩后的注釋看,本詩抒情主人公是一個(gè)胸懷淡泊,神情閑適,渴望擺脫俗務(wù),具有出世歸隱思想的仕人。詩人寫白云泉采用了象征手法。-57-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四典例6用典用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情,包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等,屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境,促使人聯(lián)想而尋意于言外。閱讀下面這首清詩,答復(fù)以下問題。經(jīng)天姥寺 [清]王又曾天姥峰陰天姥寺,竹房澗戶窈然通。老僧敲磬雨聲外,危坐誦經(jīng)云氣中。禪榻茶煙成夙世,天雞海日又春風(fēng)?；仡^卻憶十年夢,夢與山東李白同。請分析尾聯(lián)的寫作手法以及詩人的情感。典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練-58-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四參考答案:尾聯(lián)用典,寫出詩人回憶十年前的夢境,竟然與李白當(dāng)年游天姥山一樣,進(jìn)而寫出詩人與李白一樣,藐視權(quán)貴,不與世俗同流合污。

典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練解析:此題考查賞析詩歌的表現(xiàn)手法和思想感情?！皦襞c山東李白同”自然會(huì)讓人聯(lián)想到李白的《夢游天姥吟留別》,可見是用典無疑。-59-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練方法點(diǎn)撥1.掌握表現(xiàn)手法,運(yùn)用鑒賞術(shù)語。鑒賞術(shù)語包括各種表現(xiàn)手法、表達(dá)技巧的名稱,還包括其表達(dá)效果和作用的一些固定說法,鑒賞時(shí)說標(biāo)準(zhǔn)的“內(nèi)行話”,就會(huì)事半功倍。2.辨明題干問法,品評表現(xiàn)手法。題干一般以“這首詩運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法?”來直接提問,其變體是“作者是怎樣來抒發(fā)自己的情感的?有何效果?”等。解題時(shí),要特別注意提問的側(cè)重點(diǎn),明確鑒賞的范圍、對象。3.扣住表達(dá)效果,據(jù)“境”準(zhǔn)確作答。辨明了詩歌中所用的表現(xiàn)手法,就要注意結(jié)合具體的語言環(huán)境,分析這些手法的表達(dá)效果,揭示詩歌表達(dá)的情感。-60-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練答題建模第一步,確認(rèn)手法。指出用了什么表現(xiàn)手法。第二步,具體分析。結(jié)合相關(guān)詩句分析這個(gè)手法在詩歌中的具體運(yùn)用。第三步,指明效果。該手法表達(dá)了詩人怎樣的情感,傳達(dá)了怎樣的旨趣及運(yùn)用該手法的作用。-61-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練閱讀下面這首唐詩,答復(fù)以下問題。閑居 [唐]姚合不自識疏鄙,終年住在城。過門無馬跡,滿宅是蟬聲。帶病吟雖苦,休官夢已清。何當(dāng)學(xué)禪觀①,依止古先生?注:①禪觀:即禪理、禪道。本詩頷聯(lián)使用了什么藝術(shù)手法?請簡要分析。答案解析解析關(guān)閉解答此題首先要明確表現(xiàn)手法,然后結(jié)合詩句分析,最后分析表達(dá)效果及情感。第二聯(lián)寫的正是適應(yīng)自己疏鄙之性的境地,從首二句一氣貫注而來。毫無馬跡過門,表明來訪者稀少,為官清閑。蟬聲聒噪,充斥庭院,是因無人驚擾,反覺鬧中處靜;寫的滿耳聲音,卻從聲音中暗透一個(gè)“靜”字。上句寫出清閑,下句寫出清靜。正是于有聲處見無聲,反感靜趣籠罩。答案解析關(guān)閉本聯(lián)使用了反襯和對比的藝術(shù)手法。第四句以充滿庭院的蟬鳴襯托出環(huán)境的清凈,以動(dòng)襯靜更顯其靜。整聯(lián)又用無馬跡和滿是蟬聲進(jìn)行對比,仍是寫出詩人住處少有訪客,生活清凈。-62-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練四、構(gòu)思技巧古代詩歌在行文安排與結(jié)構(gòu)處理上都是很講究的。結(jié)構(gòu)上的“起—承—轉(zhuǎn)—合”,行文上的由“景”到“情”、由“景”到“理”、由“事”到“理”,都顯示出詩歌在行文結(jié)構(gòu)上的藝術(shù)。它既表達(dá)了作者的寫作思路,又承載著詩歌的思想內(nèi)容和作者的思想情感。常見的結(jié)構(gòu)技巧有開篇的技巧、結(jié)尾的技巧、照應(yīng)、鋪墊、抑揚(yáng)等?！境Ｒ娫O(shè)問方式】①詩歌的開篇具有怎樣的特點(diǎn)?試結(jié)合全詩分析。②詩歌的結(jié)尾一聯(lián)具有怎樣的特點(diǎn)?請簡要分析。③這首詩在結(jié)構(gòu)上具有怎樣的特點(diǎn)?談?wù)勀愕睦斫狻?63-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例1開篇詩詞的開篇,往往具有渲染氣氛、奠定基調(diào)的描寫,或總領(lǐng)下文的議論。對開篇的鑒賞,要注意內(nèi)容上寫了什么,結(jié)構(gòu)上具有怎樣的作用。(2011·浙江卷)閱讀下面這首清詞,答復(fù)以下問題。蝶戀花出塞 [清]納蘭性德今古河山無定據(jù)。畫角聲中,牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語?西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無數(shù)。鐵馬金戈,青冢黃昏路。一往情深深幾許?深山夕照深秋雨。這首詞開篇有何特點(diǎn)?參考答案:總領(lǐng)全詞,點(diǎn)明主旨;議論開篇;奠定感情基調(diào)。-64-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練解析:詞的上片寫眼前之景,景象廣袤空闊,荒涼凄冷,情感凄婉哀怨。下片抒發(fā)自己的報(bào)國志向無法實(shí)現(xiàn)的幽怨,景象氣勢磅礴,縱橫馳騁,情感婉約深沉?！敖窆藕由綗o定據(jù)”,詞人一開篇就感慨古往今來的興亡盛衰沒有定數(shù),字里行間流露出一種無法言語的無奈,既點(diǎn)明主旨,又奠定了情感基調(diào)。-65-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例2結(jié)尾詩篇的結(jié)尾也是作者著力編織的重點(diǎn),好的結(jié)尾往往有畫龍點(diǎn)睛的作用,是升華情感的所在。常見的手法有卒章顯志、以景結(jié)情等。閱讀下面這首唐詩,答復(fù)以下問題。早寒有懷 [唐]孟浩然木落雁南度,北風(fēng)江上寒。我家襄水曲,遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡,歸帆天際看。迷津①欲有問,平海夕漫漫。注:①迷津:迷路。這首詩以“平海夕漫漫”作結(jié),有何妙處?請簡要分析。-66-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練參考答案:以景作結(jié),照應(yīng)首聯(lián)。以長夜漫漫、大海茫茫暗指前途的渺茫,把思鄉(xiāng)和前途迷惘結(jié)合在一起,照應(yīng)開頭,韻味無窮。(意思對即可)

解析:此題考查鑒賞詩歌的結(jié)構(gòu),是對詩歌結(jié)句的賞析。而“平海夕漫漫”是寫景句,所以用到了以景作結(jié)的手法。江水與海相平,水勢漫漫,不知道到哪里去問路。作者借此把思鄉(xiāng)之情和前途迷茫的憂愁融合在一起,令人回味無窮。-67-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例3照應(yīng)照應(yīng)是篇章間的伏筆照應(yīng),又叫照應(yīng)。一篇文章要有頭有尾,前后內(nèi)容要有內(nèi)在聯(lián)系,詩詞也是這樣。前面交代過的話,后面得有照應(yīng);后邊要照應(yīng)的話,前邊得先有個(gè)交代。這樣才能貫串,使讀者容易掌握全文的脈絡(luò)。閱讀下面這首宋詞,答復(fù)以下問題。訴衷情 [宋]陸游當(dāng)年萬里覓封侯,匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處,塵暗舊貂裘。胡未滅,鬢先秋,淚空流。此身誰料,心在天山,身老滄州。這首詞的上下片之間具有怎樣的關(guān)系?詞人這樣寫的目的是什么?-68-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練參考答案:此詩共分兩片,下片照應(yīng)上片。“心在天山”與“當(dāng)年”句相應(yīng);“身老蒼州”與“關(guān)河夢”句相應(yīng),目的在于構(gòu)成對照,抒發(fā)詞人心酸遺恨的蒼涼心情。

解析:一般來說,詞的上片寫景,下片抒情,但這首詞上片寫“當(dāng)年”,寫“夢”,下片寫眼前,寫現(xiàn)狀?？梢娚舷缕g從內(nèi)容上看是對照,從結(jié)構(gòu)上看是照應(yīng)。其目的是抒情。-69-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例4鋪墊鋪墊是以一系列非主要情節(jié)作為主要情節(jié)的準(zhǔn)備或高潮到來前進(jìn)行氣氛的醞釀。必要的鋪墊可以制造懸念,引起讀者的興趣、注意和情感上的期待,使讀者的注意力隨情節(jié)的開展而延伸。閱讀下面這首元詞,答復(fù)以下問題。鷓鴣天室人降日①,以此奉寄 [元]魏初去歲今辰卻到家,今年相望又天涯。一春心事閑無處,兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水,水明霞。滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園了,兒女團(tuán)圞夜煮茶?注:①室人降日:妻子生日。有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人,請談?wù)勀愕目捶ā?70-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練參考答案:詞人企盼與家人一起自食其力,共享天倫之樂。語言平素樸實(shí),親切動(dòng)人,能喚起讀者強(qiáng)烈的共鳴。

解析:解答此題,首先要明確這首詞的前六句與最后兩句的關(guān)系:前六句鋪陳天涯流浪之苦、相思之深,恰恰是為了最后兩句的抒情做鋪墊;后兩句之所以極為感人,與前面的鋪墊密切相關(guān)。-71-一二審答標(biāo)準(zhǔn)尖子生錯(cuò)題本三四典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練理清思路,標(biāo)準(zhǔn)作答1.掌握結(jié)構(gòu)種類。在“起、承、轉(zhuǎn)、合”的詩歌結(jié)構(gòu)方面,詩人為了表情達(dá)意的需要,探索出了許多結(jié)構(gòu)形式,常見的主要有開門見山、首尾照應(yīng)、重章疊句、先景后情、卒章顯志、過渡、鋪墊、伏筆等。2.明確命題角度?？疾闀r(shí),有的是直接就詩歌的整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)題,有的是對詩歌的局部進(jìn)行設(shè)題,還有的是對關(guān)鍵詞語或句子在結(jié)構(gòu)方面的作用進(jìn)行設(shè)題。要注意區(qū)別對