2016鄂教版三年級(jí)下冊(cè)心理健康教學(xué)教育教材教案課件教學(xué)教材

9、當(dāng)別人比我強(qiáng)

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害，指導(dǎo)學(xué)生彩

積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。

2、懂得嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害性，能區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn)，

有意識(shí)地克服嫉妒心理。

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，

心理上都對(duì)自己產(chǎn)生不良的影響，請(qǐng)聽下面的小故事。

（二）講授新課

1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理？

2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？

3、心理學(xué)家經(jīng)過(guò)調(diào)查、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心

健康，容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背

酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定，行為出現(xiàn)過(guò)激，

就像故事中的白泰宮一樣。讀［咨詢臺(tái)］,我們應(yīng)怎么樣保持好情緒？

（三）活動(dòng)區(qū)

1、請(qǐng)同學(xué)做個(gè)小測(cè)試，了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學(xué)生自讀自評(píng)。

B、從小測(cè)試中你知道了什么？

2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請(qǐng)你選一選，把不良的情緒放入回收

箱中。（可在詞語(yǔ)上畫*）。

3、實(shí)踐園

A、怎么樣做才是最好呢？*請(qǐng)你動(dòng)筆寫一寫，遇到下列情況你會(huì)怎

么樣做？*請(qǐng)同學(xué)反饋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)只有靠自身努力爭(zhēng)取才能成

功，嫉妒之心對(duì)我們的發(fā)展是不利的。

B、讀一讀下面兩句話，談?wù)勀愕捏w會(huì)。

C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢？（看小練習(xí)）

D、同桌討論E、反饋

（四）總結(jié)全課通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危

害，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)刻提醒自己，保持樂(lè)觀的情緒，通過(guò)

自己的努力來(lái)爭(zhēng)取成績(jī)。

10、合作學(xué)習(xí)好處多

教學(xué)目的

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。

3、通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。

2、在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工

等合作的行為基礎(chǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高。

教學(xué)前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、圖片、電腦課件、氣球、充氣筒、棉線等。

教學(xué)過(guò)程：

一、在問(wèn)題情境中了解合作

1、導(dǎo)入新課課件展示

①出版一本書；②制造一輛汽車；③唱一臺(tái)好戲；④三峽工程。

師：請(qǐng)同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成？師生

共議后歸納：師：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作！小到日常我們的

學(xué)習(xí)和生活，大到國(guó)家的建設(shè)。只有大家共同合作，齊心合力，才能

獲得更多的成功!而“學(xué)會(huì)合作”已經(jīng)成為21世紀(jì)教育的主題之一，

也是學(xué)生進(jìn)行良好人際交往所必須的心理品質(zhì)。這節(jié)心理健康課，我

們就來(lái)一起探討如何才能進(jìn)行有效而成功的合作。

(板書：出示形似握手的合作兩字)

2、引出“合作”的概念

師：根據(jù)剛才你們所回答的問(wèn)題，想一想：什么叫合作？學(xué)生討論

后教師歸納：課件出示一一合作就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，

為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。(學(xué)生齊讀)

3、了解合作師過(guò)渡：下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)小表演《放學(xué)之后??》，有

請(qǐng)李皓旭和劉偉同學(xué)。

(1)觀看學(xué)生表演：兩個(gè)同學(xué)放學(xué)結(jié)伴回家，到了院子，一個(gè)同學(xué)

想去打羽毛球，一個(gè)想趕快寫作業(yè)，兩個(gè)互不謙讓，最后只好各做各

的事了。思考：“他們能在一起合作嗎？為什么？學(xué)生小議后分析：這

兩位同學(xué)沒有共同的目標(biāo)，是不能合作的，因此要合作就必須有“共

同的目標(biāo)”。(板書：共同的目標(biāo))

(2)師過(guò)渡：下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，認(rèn)真思考下列兩個(gè)問(wèn)題。課

件呈現(xiàn)問(wèn)題：①有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處,

你能與他合作嗎？為什么？②有同學(xué)打碎了教室玻璃，就因?yàn)樗悄?/p>

的好朋友，你就隱瞞不報(bào)告，

(3)教師小結(jié)：

對(duì)，我們與人合作還應(yīng)當(dāng)分清是非，堅(jiān)持原則，并且還要遵紀(jì)守法。

對(duì)別人、對(duì)自己、對(duì)社會(huì)有意義的事可以合作，否則就不能合作。

二、在合作的游戲中學(xué)會(huì)合作師過(guò)渡：我們了解了合作要有共同的

目標(biāo)，堅(jiān)持原則，下面，我們要進(jìn)行一次闖三關(guān)的游戲活動(dòng)，邊游戲

邊思考：我們?cè)鯓幼霾拍苁购献鳙@得成功？我們的哪些行為有利于這

次合作呢？

1、課件出示合作性游戲：比比誰(shuí)的氣球多（第一關(guān)）游戲規(guī)則：①

以組為單位，每組派三人組成參賽小組，充分利用老師給的三件東西

（充氣管、氣球、棉線）給氣球充氣，不能用嘴吹。

②在規(guī)定時(shí)間內(nèi)給氣球充氣，多者為勝。

③時(shí)間3分鐘。（非參賽同學(xué)邊為本組加油邊觀察和思考老師的問(wèn)題）

（備注：事先分好小組，指一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓組長(zhǎng)自帶棉線、盛汽球

用的塑料大盆一個(gè)。）

2、領(lǐng)悟有效合作的行為基礎(chǔ)師：

①學(xué)生分組討論。

②請(qǐng)冠軍組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己在比賽中的想法，做法。

③請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合比賽談?wù)務(wù)J識(shí)，并找出有利于合作的行為。教師在

學(xué)生交流的基礎(chǔ)上概括并板書：板書（圍繞“合作”二字呈花瓣?duì)顚?/p>

下這五句話）：互相友愛互相謙讓互相配合合理分工知識(shí)和能力

三、在實(shí)踐活動(dòng)中嘗試合作師過(guò)渡：你們順利闖過(guò)了前兩關(guān)，下面我

們一起來(lái)闖最難的第三關(guān)。

1、課件屏視：火場(chǎng)逃生游戲規(guī)則：

（1）每組選出七名同學(xué)參賽。

（2）一個(gè)小口瓶里放著七個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶口。瓶子

代表房子，彩球代表屋里的人。

（3）房子突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)才有可能生存。

(4)聽到老師的命令，要以最快的速度將瓶中的彩球提出來(lái)。用時(shí)

最少的獲勝。

2、學(xué)生進(jìn)行游戲。

3、在合作中體驗(yàn)成功，感受合作的喜悅

⑴為最佳合作小組頒獎(jiǎng)并請(qǐng)代表談獲獎(jiǎng)感受。也可以請(qǐng)沒有成功的

小組談教訓(xùn)。(學(xué)生自由發(fā)言：我們先進(jìn)行了分工，誰(shuí)先出，誰(shuí)后

出。速度要快，不能猶豫。心中要想著他人，要有自我犧牲的精神，

都爭(zhēng)著向外出，誰(shuí)都出來(lái)不了。)

⑵老師小結(jié)：

板書設(shè)計(jì)：互相友愛知識(shí)能力共同目標(biāo)互相謙讓合作堅(jiān)持原則

合理分工互相配合

11、同桌小伙伴

教學(xué)目的：

1、知道“幫助賞識(shí)、鼓勵(lì)寬容、傾聽、微笑、打招呼”等行為能

獲得朋友。

2、經(jīng)歷找朋友的過(guò)程，體驗(yàn)獲得贊賞的快樂(lè)。

3、建立“要想有好朋友，你自己就要夠朋友?！钡男拍?。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.在《我的朋友在那里》的背景音樂(lè)下，學(xué)生進(jìn)場(chǎng)。老師在門口培

養(yǎng)交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。懂得交朋友時(shí)要主動(dòng)大方，有禮貌，

要記住對(duì)方的名電腦、課件

與學(xué)生一一握手。

師：你們覺得他最需要的是什么？

師：是呀，一個(gè)人玩多沒意思，如果有許多許多的朋友陪他們玩，他

們就會(huì)玩得非常的開心。怎樣才能交到很多的朋友呢？今天我們就來(lái)

學(xué)學(xué)怎樣交朋友。

二、問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)

1.出示問(wèn)卷內(nèi)容

如果班級(jí)組織學(xué)生秋游，你最愿意和班上的玩。

其次是。最不喜歡與一起去玩。

2.討論

①“你最喜歡和誰(shuí)一起去玩？你能告訴我為什么？”

②請(qǐng)被大家喜歡的人說(shuō)說(shuō)你的秘訣。

3.教師小結(jié)：看來(lái)，樂(lè)于助人，待人寬容有禮貌，善于傾聽，給人

鼓勵(lì)的人最受大家歡迎，只有這樣我們才能有更多的朋友。

三、游戲：扎氣球

1.猜想：用牙簽扎氣球，會(huì)有什么結(jié)果？

2.游戲：扎氣球。怎樣扎能不破？

3.有什么道理？“氣球兩端較松弛，表面張力小所以不容易破；中

間繃得緊，表面張力大，所以容易破?！?/p>

4.教師引申：”對(duì)。其實(shí)，這個(gè)游戲的道理和人際交往是相通的一一

在和他人交往時(shí)，你千萬(wàn)不要觸碰對(duì)方的緊張面。例如，有的同學(xué)家

里比較窮或個(gè)子很矮，很不樂(lè)意別人談?wù)撟约哼@一點(diǎn)，你就要避開這

個(gè)話題，否則，就容易像牙簽戳氣球一碰就爆，引發(fā)反感、爭(zhēng)吵甚至

打架。反之，你可以找對(duì)方松弛的一面去交流，更容易拉近彼此的距

商。

四、故事啟發(fā)

師：我們一起來(lái)聽一個(gè)故事《一小熊過(guò)生日》。

師：小朋友，你們知道剛開始小熊為什么交不到朋友嗎？后來(lái)，為

什么有那么多的小伙伴為他慶祝生日呢？

師：我們?cè)谂c人交往時(shí)就要像小熊這樣一（全班齊說(shuō)：“熱情、大方、

有禮貌?！保┪覀兙蛶д哌@樣的態(tài)度去尋找朋友，我們就會(huì)擁有很多很

多朋友。老師要送給你們一首兒歌，叫做：找朋友。你們?cè)敢飧?/p>

師學(xué)嗎？

12、小小理財(cái)師

目的要求：

通過(guò)活動(dòng)，幫助孩子正確理財(cái)外，還要通過(guò)言傳聲教使他們樹立健康

的消費(fèi)觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢。

課前準(zhǔn)備：了解小學(xué)生生日消費(fèi)的一些情況。

輔導(dǎo)方法：討論法。

操作過(guò)程

1、導(dǎo)入新課。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習(xí)俗。

每到這個(gè)時(shí)候，每到這時(shí)候，大家是不是都很高興？

同學(xué)們回答：“是”

教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？

2.課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢？(學(xué)生自由發(fā)言)

3.課堂操作。

(1)講故事一。幸福小學(xué)上五年級(jí)的樂(lè)樂(lè)，平時(shí)比較聽話，過(guò)年的

時(shí)候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒

要上來(lái)，讓他自由支配?？汕疤煳覅s突然發(fā)現(xiàn)，他的錢一下子少了很

多，媽媽問(wèn)他干什么用了，他開始不說(shuō)，后來(lái)逼的急了說(shuō)了實(shí)話，是

請(qǐng)他們班的班干部吃肯德基用了200多元，買生日賀卡花用了100多

元，和同學(xué)到網(wǎng)吧和其他營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)玩花了250元。”就在短短的

幾天里，600元的壓歲錢被兒子請(qǐng)客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂(lè)

場(chǎng)娛樂(lè)等所剩無(wú)幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)。

⑵討論交流。

①你認(rèn)為樂(lè)樂(lè)的做法好嗎？

②用壓歲錢請(qǐng)別人吃飯、娛樂(lè)好嗎？

③你以前的壓歲錢是怎樣花的？哪一次最有意義？

⑶教師小結(jié)：樂(lè)樂(lè)是一個(gè)非常講義氣、出手大方的男生，自認(rèn)為壓

歲錢是自己掙就可以由自己支配，于是請(qǐng)同學(xué)一起去吃頓飯、娛樂(lè)，

即使全花光了也不是很心痛，但他沒有想到家長(zhǎng)們掙錢是多么不容

易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學(xué)，我們應(yīng)從小懂得勞動(dòng)獲得報(bào)

酬的道

理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大手大腳。平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的消

費(fèi)習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)

髦?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣。

(4)講故事二。小明今年過(guò)年壓歲錢掙了510元，他數(shù)完壓歲錢后，

盤算著壓歲錢該怎么花？心想買一樣玩具吧，轉(zhuǎn)眼一想，玩具也已經(jīng)

夠多的了，再買玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提

議叫他把壓歲錢用于交保險(xiǎn)費(fèi)、學(xué)費(fèi)等。可他覺得爸爸少說(shuō)了一點(diǎn)，

就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。因?yàn)槟抢锖芨F，有些小孩沒得讀

書，所以他想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會(huì)

兒，豎起大拇指，笑著對(duì)他說(shuō)：“明明，你真有愛心！”

(5)討論交流。

①你認(rèn)為小明的做法好嗎？

②這和你們以前花壓歲錢有什么不同？

③如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎樣支配？

(6)教師小結(jié)：春節(jié)同學(xué)們有了壓歲錢，不能完全任由自己去花，可

以購(gòu)買文具、作業(yè)本、書皮等學(xué)習(xí)用品，也可以把錢存在銀行，可以

在家長(zhǎng)的幫助下幫自己使用壓歲錢。故事中的小明的做法非常可取，

用壓歲錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學(xué)，讓壓歲錢花在有意義的地

方，我們一定要向他學(xué)習(xí)。

總結(jié)和建議：春節(jié)每個(gè)同學(xué)都會(huì)掙一些壓歲錢，教師很高興看到同學(xué)

們?cè)凇霸鯓踊▔簹q錢”這個(gè)問(wèn)題上作了認(rèn)真的思考，相信大家一定能

正確對(duì)待自己的壓歲錢，能自覺地培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿足基本的

生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦?？梢越⒆约旱?/p>

小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣，讓自己的壓歲錢花得更有

意義。

13、把愛說(shuō)出來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話引入，滲透話題。

1、詢問(wèn)學(xué)生年齡。

2、在你成長(zhǎng)的十幾年里，你摔過(guò)跤、受過(guò)傷嗎？當(dāng)時(shí)的感覺怎樣？

（二）講述故事，感受親情

1、師講述父母愛孩子的故事：

之一：2005年，貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度

下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對(duì)夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子，結(jié)果

夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無(wú)恙。

之二：1976年，唐山大地震中，人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親

割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。

聽了老師的講述，你想說(shuō)點(diǎn)什么？老師相信，你們的父母也非常愛你

們。

2、生傾訴父母對(duì)自己的愛：

現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出紙卡，寫出爸爸媽媽愛你、讓你感動(dòng)的五件事：1

2-

3、

4、

5、

下面，請(qǐng)選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一件事來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓我們

大家也一起來(lái)分享爸爸媽媽對(duì)你的愛。（生邊敘述邊播放《感恩的心》）

是呀，父母給了我們生命，并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無(wú)私的愛

給了我們，使我們享受到了人間無(wú)盡的親情和幸福。

（三）感悟親情，學(xué)會(huì)感恩

1、師舉事例《扭曲了親情》，引發(fā)學(xué)生思考。

2002年5月30日在中央電視臺(tái)《聊天》節(jié)目中報(bào)道了這樣一則新聞:

農(nóng)民陳老漢有三個(gè)兒子，只有大兒子小良考上了大學(xué)。為了讓小良完

成學(xué)業(yè)，年近50的陳老漢和病弱的老伴不得不賣血換錢。連續(xù)6年,

賣出的血量能裝滿兩個(gè)汽油桶。然而，明知父母艱辛的小良自讀大學(xué)

后6年沒有回家，整日沉迷于網(wǎng)吧，荒廢了學(xué)業(yè)，直到被學(xué)校退學(xué)。

當(dāng)節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)陳老漢含淚呼喚時(shí)，滿座的學(xué)子無(wú)不為之動(dòng)容，而作為當(dāng)

事人的小良竟然對(duì)央視記者說(shuō)：“我爸在電視臺(tái)這么說(shuō)我，他有??！

他是一個(gè)

殘酷無(wú)情的人?？”

聽了這則報(bào)道，你有什么感受？

小結(jié)：父母對(duì)我們恩重如山，我們應(yīng)該對(duì)父母心存感激。一個(gè)內(nèi)心不

存感恩之心的人就會(huì)誤入歧途，變得無(wú)情無(wú)義，遭到大家的譴責(zé)。（板

書：感恩）

2、親情小測(cè)試。

你們對(duì)父母是否有一顆感恩的心呢？

（現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試）

出示三個(gè)問(wèn)題：你每年過(guò)生日，父母都為你做了什么：

你知道父母的生日是每年的幾月幾日嗎？

父母過(guò)生日，你為父母做了什么？

通過(guò)剛才的親情小測(cè)試，你有什么感想？（板書：學(xué)會(huì)）

3、學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。

請(qǐng)大家閉上眼睛，想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前，此時(shí)、

你最想為父母做什么？板書：一句話語(yǔ)

一個(gè)行動(dòng)

一份努力

一點(diǎn)進(jìn)步

??

（四）總結(jié)升華，熏陶情感

1、師總結(jié)：其實(shí)，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：一句話語(yǔ)、一

個(gè)行動(dòng)，都能表達(dá)和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)

一份真情與心愿，讓父母感到安慰和快樂(lè)。心存感恩之心的人，一年

365天都有陽(yáng)光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都會(huì)感覺寒冷。

2、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感恩之情。

讓我們懷著一顆感恩的心（完成板繪），用平實(shí)的話語(yǔ)和實(shí)際行動(dòng)表

達(dá)我們對(duì)父母的感激之情一一呼喚（爸爸一一我愛你媽媽一一我愛

你）

第十四課課外也能學(xué)知識(shí)

一、活動(dòng)目的

1.引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書,從課外書中獲取知識(shí)，增長(zhǎng)見聞.

2.指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的課外讀物.

二、活動(dòng)過(guò)程

主持人甲：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會(huì)對(duì)我們說(shuō)：長(zhǎng)大后，你

要好好讀書。

主持人乙：進(jìn)入小學(xué)后，在老師的教導(dǎo)下，我們認(rèn)識(shí)了a。e,學(xué)會(huì)了

讀書寫字。

乙：從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是一一書。

甲：古人說(shuō)：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有種粟.

乙：現(xiàn)在的人說(shuō)：書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是我們精神的糧食。

甲：是啊，，從書中我們認(rèn)識(shí)了〈〈白雪公主〉，知道了"十萬(wàn)個(gè)為什么＞＞,

明白了＜＜鋼鐵是怎樣煉成的＞＞。

乙：今天，就讓我們與書成為朋友，讓心情在書的海洋中遨游。

合：《我愛讀書》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

甲：全體起立，出旗，敬禮。唱隊(duì)歌。請(qǐng)坐。

第一章：愛讀書。

甲：為什么我們要讀書呢？這個(gè)問(wèn)題好像幾百年以前就有人問(wèn)了。

乙：那么，作為21世紀(jì)的小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么回答這個(gè)問(wèn)題呢？

甲：那就請(qǐng)我們班級(jí)里最近被評(píng)為讀書小標(biāo)兵的幾個(gè)同學(xué)來(lái)談?wù)勊麄?/p>

的體會(huì)吧！

（學(xué)生介紹）

甲：聽了他們的介紹，大家都明白了吧，其實(shí)，讀書不但能給我們帶

來(lái)知識(shí)，更能給我們帶來(lái)樂(lè)趣。

乙：說(shuō)到樂(lè)趣，我就想起了我的小表弟，他可是個(gè)十足的小書迷，在

他身上發(fā)生了許多有趣的事，大家想看看嗎？

（小品表演：書迷）

甲：讀書，讓我們成為有根的人，讀書，讓我們成為高尚的人。

乙：請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《我愛讀書》。

第二章：讀好書。

甲：我們知道了要讀書，那么，什么樣的書才適合我們小學(xué)生讀呢？

乙：請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！誰(shuí)愿意先說(shuō)。

（學(xué)生討論）

甲：我們班級(jí)里有很多同學(xué)喜歡看漫畫，經(jīng)常拿著漫畫書看了又看。

大家覺得這樣好不好呢？

（學(xué)生討論）

乙：看來(lái)讀書也要有選擇啊，下面，請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)給我們推薦幾本適合

我們看的書吧！

（好書推薦）

甲：選擇了好書，還要有好的讀書方法。

乙：說(shuō)到這個(gè)，小猴子淘淘可有話要說(shuō)了。請(qǐng)看小品《小猴看書》。（小

品：小猴看書）

甲：同學(xué)們，讓我們來(lái)幫助淘淘，介紹他幾條讀書的好方法吧。

第三章：好好讀書

甲：講了那么多，大家一定都累了吧！現(xiàn)在，讓我們輕松一下，做個(gè)

小游戲吧！

乙：好，那我們就來(lái)個(gè)成語(yǔ)接龍比賽吧！

甲：我來(lái)宣布規(guī)則：成語(yǔ)的詞尾連著下一個(gè)成語(yǔ)的詞首，可以音同字

不同，知道的同學(xué)就站起來(lái)回答。

乙：第一個(gè)：開卷有益

第二個(gè)：閉戶讀書

第三個(gè)：手不釋卷

甲：看來(lái)同學(xué)們通過(guò)自己的閱讀，真的積累了很多知識(shí)啊！

乙：這個(gè)學(xué)期，我們班級(jí)組建了班級(jí)讀書角，同學(xué)們積極地投入讀書

活動(dòng)，讓我們來(lái)看看吧！

（看錄像，學(xué)生介紹）

甲：通過(guò)讀書活動(dòng)，同學(xué)們的知識(shí)豐富了，視野開闊了，語(yǔ)文能力得

到了進(jìn)一步的提高。更可喜的是，大家對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)更加深入了。

乙：在讀書活動(dòng)中，同學(xué)們還寫了一定數(shù)量的讀書筆記和讀后感。下

面，就讓我們來(lái)聽一聽吧！

（兩位學(xué)生讀自己的讀后感）

甲：莎士比亞說(shuō)過(guò)，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

乙：但丁說(shuō)過(guò)：人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。

甲：同學(xué)們，讓我們積極投入到讀書活動(dòng)中去，做一個(gè)愛讀書的孩子

吧！乙：到那時(shí)，你會(huì)覺得，世界是那么美好，生活是如此多姿，學(xué)習(xí)

是多么快樂(lè)。

合：《課外也能學(xué)知識(shí)》活動(dòng)到此結(jié)束。

15、家里來(lái)客人來(lái)人

【活動(dòng)目的】

1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)待人接物的行為規(guī)范和禮儀，并能恰當(dāng)?shù)貞?yīng)

用于人際交往的過(guò)程中。

2.通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生的角色扮演能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1.討論交流：

⑴如果你是小明的阿姨、姨夫，你會(huì)怎么想？

⑵假如你是小明，你會(huì)怎么對(duì)待來(lái)作客的阿姨和姨夫？

⑶教師小結(jié)：家里來(lái)了客人，我們作為小主人要有禮貌。熱情地招呼

客人，讓座、倒茶等都是應(yīng)有的款待客人