小鳥的家美術書教案8篇

小鳥的家美術書教案8篇小鳥的家美術書教案篇1

活動目標：

1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關愛環(huán)境的情感。

重、難點：

幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。

活動準備：

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”（幼兒回答）“這里原來是小鳥的'家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”（幼兒回答）“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點回家嗎？”（幼兒回答）“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？（幼兒回答）”

評析：以游戲形式導入課題，激發(fā)幼兒積極動腦想辦法，調(diào)動幼兒參與的愿望。

二、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上?！苯處熢俅问痉兑槐椤?/p>

評析：教師清楚細致的講解示范，為幼兒的操作起到引領作用。教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

三、幼兒進行操作，教師個別指導。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

評析：幼兒積極動手操作，很快完成作品，個別幼兒在教師的幫助下完成。

四、出示小鳥，送小鳥回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

五、結合情景向幼兒進行教育。

教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹愛護小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。

評析：幼兒積極參與送小鳥回家，體驗幫助別人的快樂，教師適時的引導，起到重要作用。

小鳥的家美術書教案篇2

教學目標：

1.了解常見小鳥的習性和鳥巢的造型結構，能選擇合適的材料，模擬制作立體形態(tài)鳥巢。

2.探究生活中常見的鳥巢，按照預想的步驟、可行方法，利用生活中易得自然和人工媒設計為鳥兒設計溫馨舒適的家。

3.激發(fā)學生熱愛自然，保護鳥類及友善感恩的情感。

教學重點：.媒材的選擇與立體形態(tài)搭配制作。

教學難點：創(chuàng)造性地設計鳥巢的造型、結構，并進行合理組合。教學用具：鳥窩、鳥、課件等。

教學過程：

一、導入

教師：同學們，你喜歡小鳥嗎？

生：喜歡

師：小鳥的家在哪里？

生：森林

教師：對，今天，我們就來學習一下“小鳥的家”。

板書課題──《小鳥的家》

1、師：可是，有一天，森林里來了一群人，他們要干什么？我們一起去看看吧，[播放真實的錄象：茂密的森林，亂砍、亂伐樹木的情景，北風呼呼，幾只可憐的小鳥躲在一個樹樁邊在渾身發(fā)抖……]

3、師：看到這些，你說些什么呢？你說。。

生：……

同學們回答的真好

教師總結:森林不僅是小鳥的家，也是我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境，作為地球村的小公民，我們有責任，有義務從小事做起，從身邊做起保護我們的環(huán)境，保護我們賴以生存的家園，使我們能在一個綠樹成蔭的環(huán)境里學習生活。

二、藝術探究

1.了解鳥窩

1）教師：請看——老師為小鳥準備了什么？你知道它是用什么材料做的嗎？

生：鳥窩。。。。

教師：大家猜不到吧，這是用廢紙制做的樹洞鳥窩。

那你們知道現(xiàn)實生活中的鳥窩都是什么材料來制作。

學生1：我看到的鳥窩是用草編的。

學生2：鳥窩是用樹枝搭建的。

學生3：是用泥土壘成的。

教師：你們知道的真多，看來大家都愛動腦善于觀察。

看老師這里，不同習性小鳥的窩。（欣賞圖片）

樹上的鳥窩---樹枝、草和羽毛編制而成

水邊----干的水草堆積而成

草叢里------干草編制而成

知更鳥---編制高手，樹枝編制而成，只留小孔，既擋風還遮雨。

我們熟悉的小燕子---泥土混合唾液和羽毛粘合而成，一般在房檐下。

還有特殊的---石壁巖洞的，樹洞，草叢中直接壘的窩。

（生活中的應用）通過剛才我們看到的小鳥編制的窩，在自然界中小鳥可是建筑高手，我們?nèi)祟愐矎闹惺艿絾l(fā)，向它們學習。

同學們再來看一下這張圖片（類似鳥巢）這是小燕雀的窩，它實用堅固美觀。在生活中，建筑師們受到了啟發(fā)，就模仿它建造了國家體育館，是什么？你們都知道啊，對，是鳥巢。2008北京奧運會就是在這舉辦的。

生活中還有很多這樣的例子。你像人們學習知更鳥窩的特點，設計了吊椅躺床，是不是很舒服呢/

2）下面同學們回顧一下剛才看到的小鳥的窩有什么形狀的？（教師演示）

師：對，有的像碗，籃子，紡錘的樣子。

這只是大部分鳥窩是這幾種造型，當然大自然中還有很多形形色色奇特造型的鳥窩，同學們?nèi)绻信d趣可以課后查一些資料。

2、欣賞手工小鳥的窩

1）教師：看看老師這里，給無家可歸的小鳥做的鳥窩。

展示實物

（陶泥做的、編制的、廢紙的。彩泥的、小木棒等等）

教師：這么多漂亮的房子，小鳥們都爭先恐后的飛來了。學生：漂亮。

教師：你們喜歡它們嗎？

學生：喜歡。

2）教師：同學們，我們的一家，都有爸爸媽媽和我們，那小鳥的`家庭成員都有誰呢？

學生1：有鳥爸爸、鳥媽媽，還有鳥寶寶，它們生活得非常快樂。

師：你看圖片里小鳥的一家，鳥爸爸在干什么？

學生2：爸爸媽媽給他們捉害蟲吃。

（教師小結并作思想教育。）

鳥爸鳥媽給小鳥捉害蟲吃，辛不辛苦？（辛苦），就像我們的父母為我們辛苦的付出一樣，我們要學會感恩自己的爸爸媽媽，感謝他們?yōu)槲覀兊酿B(yǎng)育。那你覺得可以怎樣感恩父母呢?….對了，幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

教師：小鳥吃害蟲，它是我們的朋友，我們要愛護它、保護它，讓我們一起動腦動手為小鳥創(chuàng)造一個幸福的家。

三、藝術實踐（作業(yè)創(chuàng)作）

1.小組討論

教師：請小組同學商量一下，你們選擇哪種材質(zhì)做鳥窩。請組長到前面來取走相應的材料。

2、動手制作

小組成員分工合作，創(chuàng)造性地使用各種材料，溫暖舒適的“小鳥的家?！?/p>

四、藝術評價（作業(yè)評比臺）

1、歡迎回家

教師：同學們已經(jīng)把每個小組最優(yōu)秀的作品，放到了講臺上，老師這有一群無家可歸的小鳥，讓我們一起把小鳥請回家吧

教師：請同學上來，請把小鳥放到你喜歡的鳥窩。

2、評選最美鳥巢

教師：誰”家”的小鳥最多，誰就獲得“最美鳥巢”獎。教師：請同學評出三個最佳創(chuàng)意獎。說說你喜歡的理由（讓學生來評比作品，從而鍛煉了學生的欣賞能力和評述能力。）

3欣賞作品（拓展）

同學們，今天我們用手工為無家可歸的小鳥做了他們的家，我們還可以用哪些美術方式來給小鳥供舒適美麗的家呢？我們一起看看其他方式的作品吧，課件展示。。

版畫兒童畫剪紙中國畫美術的方式是豐富多彩的，希望同學們嘗試多種方式來創(chuàng)造小鳥的家。

五、總結

這節(jié)課我們學習了“小鳥的家”，我們學會了用多種表現(xiàn)形式來為小鳥們創(chuàng)造美麗舒適的家，如果在生活中我們發(fā)現(xiàn)了無家可歸的小鳥，你會怎么做？（幫助它們，給他們建一個人工鳥窩），那如果我們發(fā)現(xiàn)破壞小鳥家的行為呢？你們怎么辦呢？對了，及時制止這樣的破壞行為。我們可不可以隨便破壞花草樹木??？（不能），對，我們一定要愛護我們的環(huán)境。小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。讓我們和大自然還有小鳥們一起和諧相處。

這節(jié)課上到這，下課。

六、收拾整理

把我們用的材料收拾好，看誰收拾得又快又好。（通過收拾整理，培養(yǎng)學生從小愛勞動的好習慣。）

小鳥的家美術書教案篇3

活動目標：

1、在老師的引導下能畫出鳥兒的外形特征。

2、在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾，初步學習前后空間畫法。

活動準備：

記號筆、油畫棒、繪畫紙

活動過程：

1、了解鳥的外形特征并用繪畫的方式畫出來。

師：“請小朋友看黑板上誰來了？師邊畫邊引導幼兒猜猜誰來了？大圓形的是它的頭，小圓形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。橢圓形的是它的身體，身體上有兩個翅膀，一個上一個下，加上象梯形一樣的尾巴，這個動物就變出來了，看看是誰呀？”（小鳥），“小鳥也需要朋友的，看一個鳥朋友從這里飛來了，”（師再示范一個不同方向的小鳥）

2、初步學習空間畫法。

師：“看這只小鳥，先畫頭，它的身體躲在這只鳥的后面了，怎么畫呢？”請幼兒先說說再畫出來。“原來碰到前面小鳥的地方，只要跳過去后再畫就畫出來了。

3、進一步裝飾小鳥。

師：“小鳥看見小朋友穿了這么漂亮的衣服，它也吵著媽媽要穿花衣，可是鳥媽媽忙著捉蟲沒空，我們來給小鳥穿花衣好嗎？”

師：“想一想用一些什么圖案來把小鳥打扮的漂漂亮亮的？”幼兒自由說，根據(jù)幼兒說到的`，師隨即把這些圖案畫在黑板上。

師：“你可以選擇一種喜歡的圖案，然后密集地裝飾在小鳥的身上?！?/p>

4、幼兒作畫，師指導。

重點引導幼兒畫出躲在后面的小鳥和裝飾時圖案有規(guī)律，不凌亂。

5、互享幼兒作品。

師：“請你們找找誰畫出了躲在后面的小鳥了，誰把小鳥打扮的最漂亮?！?/p>

小鳥的家美術書教案篇4

教學目的：

1、了解關于鳥巢建造的自然常識，進行愛鳥教育。

2、運用基本形及基本形的組合，畫出鳥巢，想象出大鳥和小鳥有趣的生活情景。

作業(yè)要求：想象小鳥在鳥巢里怎樣生活并畫出來。

教學重點：掌握形的組合方法。運用基本形的組合創(chuàng)作出生動有趣的畫面。

教學難點：畫面情節(jié)生動有趣，富有小學生的特色。

學生學習用具準備：鉛筆、彩筆或其它技法所需用具。

教學過程：

一、組織教學。

二、復習舊教材：欣賞與評價《小魚游游》的作業(yè)。

三、講授新課：

1、討論課題，板書“小鳥的家”。小鳥以樹為家，是人類的朋友，小鳥是怎樣造窩的？

教師總結，并介紹幾種有趣的鳥巢。

2、出示課件讓學生欣賞小鳥和小鳥的家

3、分析：鳥窩有哪些形狀？

（1）鳥巢的整體基本形。

（2）用彩粉筆畫出不同的線，表示枝、草、葉子羽毛等，交叉著填充在鳥巢的基本形內(nèi)。

（3）填畫小鳥的頭及露出的部分身子。

（4）在鳥巢內(nèi)外，用基本形組畫大鳥的'形象，使大鳥和小鳥互相呼應。

四、學生作畫：

1、思考：畫哪種鳥巢，什么形狀？

2、定位：畫出鳥巢整體的基本形，安排在畫面中的位置。

3、畫具體形象：在基本形內(nèi)外，直接用彩筆畫大鳥、小鳥、不同材料的鳥巢，將構思的情節(jié)大膽表現(xiàn)出來。

五、小結工作：

展示典型畫面，囑咐下節(jié)課用具。

小鳥的家美術書教案篇5

活動目標：

1．引導幼兒運用刻筆大膽地在蠟紙上作畫，使其了解蠟刻畫的獨特作畫方式。

2．讓幼兒感受蠟刻畫帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣，體驗成功的樂趣。

活動準備：

材料準備：手偶玩具一個，蠟刻畫范畫一幅，黑色、白色卡紙各一張，涂好底色的蠟畫紙，小木棒，毛巾，背景音樂。

活動過程：

1．情景導入

師：“小朋友們好！老師給小朋友們帶來了一位客人?！?/p>

幼：“誰??？”

師：（出示手偶）“（以拉拉的口吻）小朋友們好，我是拉拉?。ㄒ越處熥约旱奈牵┪覀円蚕蚶瓎柡?！”

幼：“拉拉好！”

師：“今天拉拉給我們帶來了兩份禮物，你們想知道是什么嗎？”

2．神奇的筆

師：（出示第一份禮物）“這是什么？”

（幼兒討論，并紛紛回答）

師：“這就是拉拉給我們帶來的第一份禮物‘神奇的筆’它和我們平時用的筆有什么不一樣？”

教師請個別幼兒試試用刻筆在黑色和白色的卡紙上畫畫，并讓他說一說畫的結果是什么樣的？（畫不出來）

師：“啊呀！畫不出來，怎么回事呀？我們再來試試?！保ㄔ僬埿∨笥言囈辉嚕?/p>

3．神奇的紙

師：“拉拉送我們一支畫不出來的筆有什么用呢？”

師：（出示黑色蠟畫紙）“別急！這是拉拉送我們的第二份禮物，那我們用這支神奇的筆在這張紙上畫畫看，會怎么樣？誰愿意來？”

師：“啊，原來這是一張神奇的`紙?！闭?～3名幼兒試一試，畫上了。

師：（小結）“這支神奇的筆只有在這張神奇的紙上才能畫出圖案?！?/p>

教師出示蠟刻畫，激發(fā)幼兒對蠟刻畫的興趣。

師：“這就是老師用這支神奇的筆在這張神奇的紙上畫出來的。”

4．教師示范

師：“老師現(xiàn)在想用這只神奇的筆畫一只小鳥?！?/p>

（師示范作畫）

師：“啊呀！老師剛才畫畫的時候不小心把手弄臟了，趕快用毛巾擦干凈，不然就要把小鳥的家弄臟了。”

師：“春天來了，小鳥會飛到哪里去，在哪兒安家呢？”

幼兒自由回答。

師：“今天拉拉也給每位小朋友帶來了這樣兩份神奇的禮物，你們就用這兩份禮物來給小鳥找個家吧！”

幼兒作畫，教師巡回指導。

5．展示作品

請畫好的小朋友給客人老師看看自己為小鳥建的新家，然后再坐到座位上。

師：“誰愿意告訴大家，你給小鳥找到了什么樣的家？”

幼兒介紹。

師：（點評2～3個孩子的畫）“你找的家真漂亮，小鳥一定會喜歡的。”

師：“拉拉的神奇的紙，是怎么做出來的呢？我們請拉拉教教我們吧！”

6．結束

師幼離開活動室。

中班社會活動《急救電話用處大》優(yōu)質(zhì)課視頻+有聲ppt課件+教案+音樂（特殊的電話號碼）小班繪本閱讀主題《豬哥哥照鏡子》祝曉雋公開課+配套ppt課件+教案+展板圖

小鳥的家美術書教案篇6

活動目標：

1、發(fā)展幼兒動手操作能力。

2、激發(fā)紙工制作的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

剪刀、紙工第7頁《大樹和小鳥》

活動過程：

一、引題

1、出示作品

老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹上住著小鳥。(幼兒仔細觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望)

二、大樹和小鳥

1、觀察外形及結構特征。

做手工的時候我們應該先做什么。怎樣才能使小鳥插進去?

2、教師講解并示范

一一將圖形一一剪下，小心地剪開大樹圖形及紙條上的空白處;將小鳥圖按號碼從大樹正面插入，然后插至紙條上對應的指縫中。(邊延處不易剪得太開，因提醒幼兒小心)

一一插完后，大樹上便停滿了小鳥，等孩子全部完成后，十分好看。

一一一手拉住大樹，一手拉動后面的紙條，大樹上的小鳥就會在樹上快活地跳起舞來。如果配上快活的鳥鳴聲，小鳥就會邊跳邊唱了。

3、手工作業(yè)要求及使用剪刀的`安全要求。

三、幼兒操作

1、幼兒操作教師巡回指導。

2、鼓勵個別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。

一起制作大樹和小鳥。

四、活動結束

收獲成功喜悅。

活動反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，讓幼兒輕松愉快的進行紙工藝術活動。挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小鳥的家美術書教案篇7

設計意圖：

本班幼兒從中班到大班，對繪畫方面有很大的興趣，在這學期里我嘗試著讓幼兒們初步學習線描畫，這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的動物小鳥進行組圖，通過畫小鳥可以直接激發(fā)幼兒對線描畫的興趣，幼兒會覺得這是那么容易，又那么的美妙！從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領受線描畫的藝術魅力。

美工活動：

印手畫小鳥

活動目標：

1、運用幼兒熟悉的手做基礎，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

2、培養(yǎng)幼兒對線描畫的.興趣，感受線描畫的獨特魅力。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

彩色筆、長卷畫、小鳥掛圖.

活動過程：

一、以游戲猜謎的形式導入（小手）.

二、觀賞與演示小手變小鳥，了解小鳥的特點。

三、創(chuàng)作要求

把畫紙