2019屆一輪復(fù)習(xí)人教版寫作之記敘文學(xué)案

2019屆一輪復(fù)習(xí)人教版寫作之記敘文學(xué)案

夯實(shí)基礎(chǔ)

1.【2018屆湖北武漢市高中畢業(yè)生四月調(diào)研測試】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少

于800字的文章。

從1983年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)誕生至今己有30多年。30多年來，晚會(huì)文化已衍

變出各種形式，如跨年晚會(huì)、公益晚會(huì)、競賽晚會(huì)等，無論如何變化，歷經(jīng)時(shí)間沉淀的晚會(huì)

文化不僅滿足了人民的文化需求，更折射出時(shí)代的變遷。

針對(duì)上述現(xiàn)象，你有怎樣的記憶與思考？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)

題；不要套作，不得抄襲。

【答案】

時(shí)代的變遷

改革開放以來，不僅經(jīng)濟(jì)得到了高速發(fā)展，而且教育事業(yè)也與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展了起來。以

經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，教育質(zhì)量不斷提高。以小見大，我家鄉(xiāng)萊西夏格莊的教育也隨著改革的腳步起

飛了。

我父親的年代

我坐在飯桌前，聽父親講他小時(shí)候的故事，這也是我最感興趣的事了.據(jù)父親說，他上

學(xué)時(shí)恰逢1979年改革開放，學(xué)得十分艱苦，但那時(shí)也是父親最快樂的時(shí)期，那時(shí)的書費(fèi)只

要二元五毛錢，這真是令人不可思議啊。可是那時(shí)卻是一筆不小的開支啊，有些家庭承擔(dān)不

起這么大的開支，于是就讓他們的女兒們輟學(xué)了。那時(shí)的高中簡直就相當(dāng)于現(xiàn)在的大學(xué)了呀。

并且當(dāng)時(shí)的升學(xué)率是小之又小。其實(shí)我最最感興趣的是聽父親講他們的學(xué)習(xí)生活，他們一天

有七節(jié)課，為物理、政治、數(shù)學(xué)、英語、語文、化學(xué)，老師都是按書本教的（這種教育的方

法，使得我父親固守陳規(guī)，不敢大膽去闖蕩、創(chuàng)業(yè)，以致總是呆在這個(gè)小農(nóng)村里），句句言

傳，不得違背，這就是他們的教學(xué)準(zhǔn)則了，然后呢，一放學(xué)，他們就去做泥胚（方言：做瓦

片的胚形。）于是乎，七年就這樣在一個(gè)又小又破的平房里度過去了。

我叔叔的年代

我的叔叔，一個(gè)小小的基層老板，每每到他家去做客，他都會(huì)談起他的成功史，而最常

掛在他嘴邊的就是：多虧了改革開放啊，如果沒有改革開放，就沒有我今天?。∈前∪绻麤]

有改革開放，進(jìn)行人才培養(yǎng)，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，農(nóng)民有了好的發(fā)展，他也不會(huì)在他僅有的八年

時(shí)間里，學(xué)得一技之長的啊。那時(shí)雖然和我爸的時(shí)代相差不遠(yuǎn)，可是，高中升學(xué)率提高了一

點(diǎn)，這就多了能夠改變一生命運(yùn)的機(jī)會(huì)，就像我父親，只是一個(gè)小的不起眼的基層工人，而

我的叔叔確是一個(gè)老板，這就是教育的力量啊。因?yàn)檗r(nóng)民已不用再為吃穿煩惱，所以叔叔多

了很多時(shí)間去學(xué)習(xí)，雖然生活還是如此艱苦，雖然住的還是平房，可這足以能夠改變一生的

命運(yùn)，這就是教育的力量，改革開放的力量啊。

我表哥的年代

我哥哥是高中畢業(yè)生，他現(xiàn)在是一家公司職員，收入不僅可以養(yǎng)活他的一家，而且在精

神生活方面也是豐富多彩，那時(shí)可與我叔叔的年代又是兩個(gè)世界了啊，新的學(xué)校的出現(xiàn)改變

了我哥哥與我姐姐的命運(yùn)，姐姐是大學(xué)畢業(yè)生，他們那時(shí)已是九年制義務(wù)教育了，所以，他

們不僅住進(jìn)了擁有高高樓房的新學(xué)校，而且又多了一年，還不止這些，老師的教學(xué)風(fēng)格大有

不同，他們不再采用一對(duì)一的死教學(xué)，而是讓同學(xué)自己發(fā)散思維，自己想，自己做，這使人

才的能力大大提高了，也為他們今后的人生起了相當(dāng)大的作用，也為麻雀變鳳凰、咸魚翻身

提供了途徑，推動(dòng)了中國的發(fā)展。這是誰的功勞？是教育，是改革開放啊。

我的時(shí)代

我現(xiàn)在還是個(gè)初中生，可是，我真的很感激我有這么一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)?，這使我成

為一個(gè)有用的人，讓我的人生有了意義。我已接受了九年的義務(wù)教育，而升學(xué)率百分之九十

九點(diǎn)幾幾的我們，幾乎所有人都能再學(xué)習(xí)，優(yōu)良的設(shè)施，高等的教育，豐富的社會(huì)資源，還

有無限的網(wǎng)絡(luò)資源，為我們提供了一個(gè)新時(shí)代的學(xué)習(xí)環(huán)境，甚至，我們還不斷的開展素質(zhì)教

育，社會(huì)實(shí)踐教育，興趣特長教育等等，使我們的思想素質(zhì)得到新的升華。這是誰的功勞？

是教育，是改革開放啊。

未來的時(shí)代

隨著改革開放的迅速發(fā)展，未來的升學(xué)率一定會(huì)達(dá)到百分之一百，未來會(huì)有十二年的義

務(wù)教育，甚至是十六年，或更長。但人們一定會(huì)終身學(xué)習(xí)，萊西教育事業(yè)一定會(huì)更上一層樓，

也許會(huì)在網(wǎng)上進(jìn)行全民教育，一切的設(shè)想一定都會(huì)實(shí)現(xiàn)（因?yàn)榻逃囵B(yǎng)人才，人才發(fā)展教育。）

這是誰的功勞？是教育，是改革開放啊。

如果，時(shí)間還會(huì)繼續(xù)，思想還會(huì)繼續(xù)，那么教育就還會(huì)繼續(xù)，改革開放就還會(huì)繼續(xù)。國

之大計(jì)教育為本，我相信，改革開放30年萊西教育不斷發(fā)展，而且還會(huì)繼續(xù)發(fā)展，創(chuàng)造出

更多人才，更多奇跡！

【解析】本題考查的是一篇材料作文，考生要注意結(jié)合對(duì)材料的理解準(zhǔn)確進(jìn)行畝題立意，苜先要有抓住材

料關(guān)鍵句的意識(shí)，例如本材料的關(guān)鍵句子是“歷經(jīng)時(shí)間沉淀的晚會(huì)文化不僅滿足了人民的文化需求，更

折射出時(shí)代的變遷。可艮據(jù)對(duì)關(guān)鍵句的把握，我們可以從以下角度理解進(jìn)行立意：晚會(huì)所走過的30多

年，正是我國改革開放逐步深入，經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整的30多年，也是我國社會(huì)文化走向多

樣化的過程。晚會(huì)主題、形式的變化，體現(xiàn)的是我國社會(huì)文化的變遷。在行文過程中考生要扣住30年

春晚的文化歷程進(jìn)行寫作，要抓住春晚的變化體現(xiàn)的時(shí)代的發(fā)展這個(gè)主題。

點(diǎn)睛：材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料

要從整體上把握其主旨：多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理

解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向

和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐

富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定

與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一

事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作

目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。比如本則作文，根據(jù)材料看，作文供料的

關(guān)鍵句是“歷經(jīng)時(shí)間沉淀的晚會(huì)文化不僅滿足了人民的文化需求，更折射出時(shí)代的變

遷”，考生抓住關(guān)鍵語句可以準(zhǔn)確立意三十年春晚體現(xiàn)了人們的文化需求，體現(xiàn)了在歷

史變遷中我國的發(fā)展。

2.【2018屆華中師范大學(xué)新高考聯(lián)盟高三11月教學(xué)質(zhì)量測評(píng)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求

作文。

2017年8月18EI,一名陳姓游客駕車到八達(dá)嶺野生動(dòng)物園游玩時(shí)，因不聽工作人員勸

阻擅自開窗，結(jié)果被黑熊咬傷。動(dòng)物園工作人員責(zé)備陳姓游客，游客也感到非常委屈，還有

人說這種情況已不是第一次發(fā)生在這個(gè)動(dòng)物園。此事經(jīng)媒體曝光后引發(fā)眾多關(guān)注……

請根據(jù)材料的內(nèi)容和含意，結(jié)合自己的思考，寫一篇不少于800的文章。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

【答案】

自律

“兒子，恭喜，你十六歲了，是個(gè)準(zhǔn)成年人了！爸爸想對(duì)你說的是，成人有所為有所不

為，你也該學(xué)會(huì)自律了?！辈痪们笆鶜q的生日那天，爸爸深情地對(duì)我說。

“什么是有所不為呢？"我當(dāng)時(shí)有些不解。

老爸微笑著說：“比如上網(wǎng)，明天就是周末，你能做到一整天不上網(wǎng)嗎？”

我想了想，哈哈，不就一天？那還不容易呀。于是，我對(duì)老爸說：“咱們打個(gè)賭！”

五月的福州，炎熱的上午，一陣陣熱浪往懷里撲來，一滴滴汗珠從臉上滾落下來。第二

天一早，我裸著上身坐在書房里，開始了一天的自律“大行動(dòng)”。我在心里一遍又一遍地對(duì)

自己說：語數(shù)外，我最愛；網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)，你好壞，千萬別對(duì)我使壞！

就在這時(shí)，同桌來電了：“嘿，今天怎么沒有見你在線上呀？哥們都想你了，上來殺一

局吧！”

是呀，要在平時(shí)，這個(gè)時(shí)候，我早該與好朋友們在網(wǎng)上捉對(duì)廝殺了.想到這里，我的心

里開始癢癢起來，眼前的所有文字與符號(hào)都似乎變成了網(wǎng)游中的十八般武器。于是，我支支

吾吾地說：“誰怕過誰呀？……不過……本王現(xiàn)在沒空！”

“來還是不來呀，乖孩子？”同桌繼續(xù)在電話里語帶嘲諷地激將著。

隨著他的催問，我的心也奔向網(wǎng)游去了。隨手按下電腦的電源鍵，多彩的光束便噗噗地

撲到我的眼前。游戲中那刺激又過癮的“轟哈”聲似乎開始在耳邊響起……。然而，就在電

腦桌面出現(xiàn)在我眼前的時(shí)候，耳邊似乎傳來了一個(gè)聲音：“兒子，十六歲應(yīng)該學(xué)會(huì)自律了。”

我猛地打了個(gè)激靈，想起了昨天和老爸打賭的事。玩還是不玩呢？心中，兩個(gè)聲音開始了戰(zhàn)

斗。一個(gè)怯怯地說：“怕什么，殺它一盤過過癮。況且，現(xiàn)在老爸又不在家?！绷硪粋€(gè)則嚴(yán)厲

地說：“成人了，當(dāng)自知有所為有所不為，難道你的承諾就這么不值錢？”于是，我大聲對(duì)

電話那頭說：“不上了！今天，我就是乖孩子！”，說完，順手把電腦關(guān)了。

好不容易熬過了上午，下午又該怎么辦呢？我一會(huì)用格列佛尿澆皇宮火來抵御游戲的沖

擊，一會(huì)拿孫悟空的金箍棒擊碎網(wǎng)絡(luò)的誘惑……實(shí)話實(shí)說，這一整天，我滿腦子都是網(wǎng)游的

影子。但我一直告誡自己：“成人當(dāng)自律，要對(duì)自己的諾言負(fù)責(zé)！”

那天晚上，我自豪地對(duì)老爸說：“爸，今天，我終于成人了。因?yàn)椋覍W(xué)會(huì)了自律！”

【解析】試題分析：這是一道時(shí)評(píng)的作文，注意材料的重點(diǎn)是“不聽工作人員勸阻擅自開窗,

結(jié)果被黑熊咬傷”，是對(duì)這件事的評(píng)論，最后實(shí)際就是責(zé)任的落實(shí)問題，明確自己的觀

點(diǎn)，陳述清自己的理由即可。

點(diǎn)睛：時(shí)事新聞?lì)惒牧?，提供的往往是現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的時(shí)事新聞熱點(diǎn)。生活中的許多事情,

有應(yīng)該肯定的正面事例，也有應(yīng)該批評(píng)或引為教訓(xùn)的反面事例；同一件事情，從不同角

度去分析也會(huì)有不同的見解。在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁智者見智。

在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個(gè)側(cè)面、一

個(gè)角度來立意。寫作時(shí)注意扎實(shí)而評(píng)（事實(shí)性）：新聞事實(shí)是時(shí)評(píng)成敗的關(guān)鍵，是時(shí)評(píng)

可信性的源泉。應(yīng)時(shí)而作（時(shí)效性）：應(yīng)時(shí)而作，體現(xiàn)了時(shí)評(píng)對(duì)新聞事件的敏銳反應(yīng)能

力。憑理而斷（評(píng)析性）：憑理而斷，指的是對(duì)新聞事件清晰的理性判斷。形式可采取

就事論事和就事論理兩類。所謂就事論事，就是按照事物本身的性質(zhì)來評(píng)定是非得失，

不要求作過多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進(jìn)行評(píng)議，發(fā)表自己的看法，能

言之成理，持之有據(jù)；所謂就事論理，就是對(duì)所評(píng)之事進(jìn)行具體深入的分析，充分說理,

闡明一個(gè)道理，而不是停留在就事論事上，以達(dá)到“扶正祛邪，激濁揚(yáng)清”的寫作目的。

就事論理，還要求“開口要小”，抓住一個(gè)問題，講清一個(gè)道理，一事一議，以小見大,

必須從“小”中評(píng)析出大道理來，所謂“著眼大處，落筆小處”。此題注意明確自己的

觀點(diǎn)進(jìn)行論證即可。此題可以從管理者的角度分析原因，也可以從游客的角度分析原因，

也可以辯證的分析。

3.【2018屆云南民族大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期期中考試】閱讀下面的文字，按要求作文。

材料一：高中學(xué)生陳奕帆勤工儉學(xué)，利用寒假期間到外賣店打工，不小心撞壞薛先生的

寶馬車。他隨后留下一封道歉信以及打工掙得的310元錢。車主大為感動(dòng)，千方百計(jì)尋找到

家境普通的陳奕帆，并資助了助學(xué)金。

材料二：一名女中學(xué)生騎單車逆行，撞上奔馳車。女司機(jī)提出賠償，女孩嚇哭。女孩的

母親一聽撞的是豪車，嚇得遲遲不肯露面。

對(duì)于以上事件，你怎么看？

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的

范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【答案】

責(zé)任

當(dāng)宋為拖著疲憊的身子回到辦公室時(shí)，下班的時(shí)間早已過了許久。這時(shí)候，他才感到自

己是又困又乏，還有些餓！

這段時(shí)間，宋為忙得可謂焦頭爛額。

一個(gè)月前，廠里出了件安全泄漏事故。事故發(fā)生后，責(zé)任當(dāng)事人互相推諉，相互扯皮。

事故警示會(huì)上，廠長指出，“對(duì)事故一定要正視存在的問題，吸取教訓(xùn)”，還特別強(qiáng)調(diào):

“要加大管理力度，責(zé)任到人、措施到位”。最后，廠長厲聲道：“誰要是不負(fù)責(zé)任，砸了

我的飯碗，我也不會(huì)給他好果子吃！”

就這樣，廠長來了個(gè)錐棒打屁股一一兩邊疼，相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人受到了處分。而宋為非

但沒有“城門失火，殃及池魚”，反而“因禍得?！钡貜纳伎频囊幻夹g(shù)員調(diào)到安環(huán)科當(dāng)

了副科長（主持工作）。

可宋為心里明白：這起事故，從根本上講是由于設(shè)備陳舊、工藝落后而引起的。要說責(zé)

任究竟在誰？其實(shí)，明眼人心中亮堂得很。但宋為卻不能說。不說，又猶如魚梗在喉，心里

實(shí)在不是個(gè)滋味。

宋為下班路過廠大門時(shí)，見門口兩旁的“責(zé)任重于泰山”、“安全生產(chǎn)、人人有責(zé)”的

標(biāo)語顯得似乎比以前更為顯眼、醒目，也給他蒙上了厚厚的一層心事。

吃過晚飯，宋為躺在床上，把這些天來所經(jīng)歷的事情像放電影似的過了一遍。他深感自

己肩上的責(zé)任重大，他決定明天一定得找廠長談?wù)勛约旱南敕ê驮O(shè)想。

一上班，宋為就來到廠長的辦公室，支支唔唔地向廠長道：“廠長，我……我，我想和

你談點(diǎn)關(guān)于我們廠的安全環(huán)保的大事”。廠長讓宋為說，宋為清了清嗓子，“我認(rèn)為，當(dāng)前

我們廠安全環(huán)保最大的問題還是環(huán)保問題，這個(gè)問題如果解決的不好，會(huì)直接影響到企業(yè)的

聲譽(yù)和給社會(huì)帶來危害！”宋為聲音低低的。

見廠長面無表情，宋為很是不安。宋為吞吞吐吐地，聲音有些顫抖：“最近，我聽到一

些市民到市環(huán)境監(jiān)督局狀告我們的情況還是‘比較’多的。我……我們要引以為戒，高度重

視??！”

廠長抬頭瞄了瞄宋為，“你的'責(zé)任’就是不要給我捅婁子，不要發(fā)生人員傷亡事故！”

又拖長嗓音道：“你想想，安環(huán)科，安環(huán)科，哪個(gè)在前，哪個(gè)在后？”宋為無語。

宋為是怎樣離開廠長辦公室的？又是如何回到家的？宋為實(shí)在是想不起來了……

晚上，宋為有點(diǎn)郁悶，就喝了點(diǎn)酒，嘴里不停地念叨著“責(zé)任”，“責(zé)任”。夫人見狀,

摸摸他的頭，又看看他的神色，忙問：“怎么啦，你？”宋為嘴中還是“責(zé)任”，“責(zé)任”

地哼個(gè)不停。夫人先是詫異，然后是怒氣，“就你負(fù)責(zé)任？真是的！”說完，把門“吭鐺”一

聲出了房間。

宋為迷迷糊糊地睡去了。宋為做了個(gè)夢。夢中，老婆讓他上菜場買菜。宋為來到菜場，

看到有一攤賣魚的，宋為一看，覺得今天市場上賣的魚樣子很是奇怪：身子很小，頭卻很大,

還有兩顆猙獰的長長的牙齒露出嘴巴來。宋為感到好奇，便上前問賣主,你的魚是什么品種？

怎會(huì)這般模樣？攤主先是楞了一楞，然后道：“你不曉得嗎？我們這帶地方，原先魚也不是

這般的?！?/p>

看到宋為有點(diǎn)不解，又道：“早些時(shí)候，我們這里江水清澈，天空碧藍(lán)；魚兒水中游，

娃兒嬉水中”，嘆了嘆又說：“再也看不到過去那迷人的景色了。嗨，都是有了上游這家該

死的化工廠”。宋為也跟著嘆了口氣，悄無聲息地、偷偷地離開了。

宋為繼續(xù)往前走著，忽然覺得頭頂?shù)奶柊盗嗽S多，定睛一瞧，原來生機(jī)勃勃的太陽就

變成了一個(gè)被蒙上了小圈圈，顯得模糊不清、有氣無力的皮球了。俗話說“日暈三更雨、月

暈午時(shí)風(fēng)”，“不好！”宋為大叫一聲，拔腿就跑。這時(shí)，宋為感到腦門被重重的擊了一下，

等他睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)夫人俏面失容、怒目圓睜。

這一夜，宋為一直被“責(zé)任”所纏繞著，夫人也被他折騰的沒有睡好。

宋為幾次想再找廠長溝通，但都被廠長用“工作非常忙，沒有時(shí)間”給謝絕了。宋為心

里簡直涼透了，受命于危難之際的他百思不得其解！怎么也想不通。

接下來的一段日子，宋為始終是在極度的擔(dān)憂中度過每一天的。宋為總覺得，他身上的

責(zé)任實(shí)在是太“重大”了，他幾乎要被“責(zé)任”給窒息了！他再也不能這樣擔(dān)驚受怕的，如

履薄冰過日子了……

終于，在某天的下午，宋為鼓足勇氣，態(tài)度堅(jiān)決地、行動(dòng)果斷地把寫好的要求免去其職

務(wù)的報(bào)告遞交給了廠長。湊巧，廠長在他之前也接到了新的調(diào)離任命。

幾天后，人們在廠里聽到了一聲震耳欲聾的巨響，大家本能的反應(yīng)就是“廠里出大事

了”，果然，廠子的上空是濃煙滾滾，烈火滔天。

宋為也聽到了爆炸聲，他臉上的表情看去十分復(fù)雜,嘴中還不停地念叨著“責(zé)任”，“責(zé)

任”，人卻不知所措、誠惶誠恐地走過來走過去……

【解析】試題分析：本題的立意不是太難，一定要從整體理解材料，而不能將材料分割開來進(jìn)而斷章取義。

我們只要認(rèn)真閱讀材料，就材料一可以圍繞肇事方的誠信、敢于擔(dān)當(dāng)。車主的寬容、仁愛，當(dāng)事雙方

的情與法的關(guān)系來寫。材料二可以分別從學(xué)生和家長兩個(gè)角度考慮：學(xué)生，“單車逆行”“嚇哭”，

沒有承擔(dān)錯(cuò)誤的責(zé)任和勇氣；家長，“遲遲不肯露面”，家長言傳身教很重要。

點(diǎn)睛：這屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本結(jié)構(gòu)：第一步，巧引材料，表明

態(tài)度。首先就是根據(jù)自己的寫作角度，恰當(dāng)?shù)匾霾牧希砻髯约旱膽B(tài)度。同樣一則材

料，不同的寫作角度會(huì)有不同的引述方式。第二步，分析原因，擺出事實(shí)，闡明道理。

引述材料之后，緊接著就需要結(jié)合材料分析論證。論證需要有一個(gè)清晰的層次，一般說

來，可以先分析原因，再引用事實(shí)證明，然后結(jié)合事實(shí)闡明道理，這是文章的主體部分。

第三步，回應(yīng)開頭，總結(jié)全文。材料貫穿全文是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的一個(gè)顯著特點(diǎn)，文章

的結(jié)尾不是簡單地總結(jié)全文，而是回應(yīng)開頭，既再次表明自己的態(tài)度，又深化文章的主

旨。

臨門強(qiáng)化

1.【2018屆山東省荷澤市高三上學(xué)期期中考試】閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

李白、岳飛、阿Q、愛絲美拉達(dá)（《巴黎圣母院》女主人公）、孫悟空、王昭君、郭靖（《射

雕英雄傳》男主人公），以上人物有的是文學(xué)作品中的藝術(shù)形象，有的是真實(shí)存在的歷史人

物，他們的故事感召一代代讀者，澤被心靈，化育后世。

看到這些人物，你有怎樣的感觸和思考？請以其中兩三個(gè)人物為基礎(chǔ)，確定立意，合理想象,

寫一篇不少于800字的文章，自選角度，自擬標(biāo)題，文體不限。

【答案】

李白的淚水

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看見一身素衣的青蓮居士。

漫步于河畔，我注視他悵望江天的姿勢?！扒∷骑w燕倚新妝”，一句流傳千古的詩句和

楊玉環(huán)的一句嗔語，把一個(gè)極度輝煌的人生滑落到社會(huì)的底層。

“香車寶馬”，“誓取樓蘭”，“殺敵報(bào)國”，他苦笑，淚水在無聲中滑落。低頭輕撫

生銹的寶劍，奔騰的壯志又如未滅的火把熊熊燃燒起來。呵！自己有多么無知，四次出蜀，

揮金巨萬，萬里山河，游履迨遍。本以為金殿之上讓高力士脫靴，楊玉環(huán)磨墨，已注定了自

己的一生在富貴榮華之中?？墒?，“太白星精”又怎樣？滿腹錦繡又怎樣？抵得了楊貴妃又

一句對(duì)李隆基的悄悄話嗎？好恨！好恨！

我的心里忽然有一根弦被這愁苦折磨的一代詩仙撥動(dòng)了。

我走上前去。他愕然注視著我。

“詩仙，您的那句‘可憐飛燕倚新妝’，究竟有無褻瀆楊玉環(huán)之意呢？”

“我是被冤枉的。真是愚哉斯言。本以為千年之后，我的冤屈己被滌清，沒想到蒙于我

身的恥辱尚未被冗長的歲月消逝。我本是以飛燕之輕比楊玉環(huán)，她實(shí)在是我眼中的仙子，我

何敢有辱她之語？”說完，他的眼光久久停駐在空曠的河面上，深深的，似一把利劍，將要

窮透時(shí)間與空間，把李隆基的心剖開來，看一看，他為何不相信他的話呢？

“太白，李隆基相信了楊玉環(huán)的話，而以為你只是狡辯之辭，你恨他嗎？”

“如果?個(gè)人從榮華的峰巔一下跌到了谷地，而且永遠(yuǎn)過著潦倒的生活，你難道不恨

嗎？可畢竟李隆基與楊玉環(huán)是夫婦，夫婦之親有如天地，一個(gè)人的判斷有時(shí)在很大程度上決

定于感情上的親疏，他信了楊玉環(huán)，而認(rèn)為我不忠，這是一個(gè)悲哀，我的悲哀，也是李隆基

的悲哀，乃至整個(gè)國家的悲哀?！?/p>

青蓮居士踏著夕陽的余暉走了。一個(gè)孤獨(dú)的身影從我的視野中漸漸消失。

我靜靜地佇立在河邊。我想起了屈原，想起了比干，想起了屈死于諂言中的每個(gè)忠臣。

感情的親疏使昏君們相信近臣的花言，愛妃的巧語，而每一個(gè)如此的君王無不蹈覆國的命運(yùn)。

而對(duì)于我們，難道沒有一些可以借鑒之處嗎？

我低了頭，看看哪一滴是李白的淚水。

【解析】試題分析：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，注意作文的要求“以其中兩三個(gè)人物為基

礎(chǔ)”，寫“自己的感觸和思考”，注意形成中心，從人物中提煉精神品質(zhì)。

點(diǎn)睛：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。(一)一個(gè)響亮的標(biāo)題。就是在審題的基

礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料

中抽取而出的,核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。

盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異

就更加理想。(二)引述+表態(tài)+觀點(diǎn)。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，

以達(dá)到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。

表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。(三)

分點(diǎn)分層闡述理由。有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必

然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺

及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。(四)進(jìn)

一步深入闡述。最基本的辦法就是針對(duì)問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決

問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡易的批駁。尤其是反駁，可以

預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明

說理”的要求。(五)聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如

果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場作文也好，聯(lián)系實(shí)

際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲

終人散、回味無窮。此題注意選取人物，從中提煉出反應(yīng)人物品質(zhì)的中心。

2.【2018屆寧夏平羅中學(xué)高三上學(xué)期期中考試】閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。

(1)海星(一種植物)雖然不多，沒有它，很多生物無法生存。

(2)草原上狼以羊?yàn)樯?，反過來沒有狼也就沒有羊。

(3)中國的大飛機(jī)主要是沒有大功率的發(fā)動(dòng)機(jī)。當(dāng)然一個(gè)大飛機(jī)需要4000家公司支持。

(4)棉鈴蟲吃棉花，當(dāng)殺死了所有的棉鈴蟲，棉花產(chǎn)量就降低了。

(5)草原上20頭獅子需要800只羚羊來供養(yǎng)，800只羚羊需要3.2萬到4萬畝草原。這

些草原又

需要大量的水和充足的陽光。同時(shí)獅子和羚羊等動(dòng)物的糞便又滋養(yǎng)了草原。

(6)當(dāng)你的手正面為陽時(shí)，背面就是陰。反之亦然。

讀了上面6段話，你有怎么樣的感受與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)，確定立意，

并合理引用。寫一篇文章，要求自選角度，明確文體，自擬題目；不少于800字。

【答案】

對(duì)手

退休的老賈，閑不住。

在小區(qū)門口擺個(gè)小攤，賣些煙酒日雜，和路那邊的老陸成了同行。不知招惹了誰，遭了

舉報(bào)。城管通知，撤！說是影響市容。老賈不明白，在這兔子不拉屎的城邊，咋就影響市容

了？老賈不理會(huì)，和城管打起了游擊。

難道是他搞的鬼？老賈心里有個(gè)問號(hào).....

老陸，面白，猴精，入住小區(qū)不久，就在大門口搭個(gè)彩鋼房，做起了買賣。老賈的出現(xiàn),

老陸很不爽。一碗水倆人喝，那哪兒行呢？倆老頭兒就暗暗較上了勁兒。老賈熱情，老陸帶

笑；老賈降價(jià)，老陸廝跟著。

老賈的小攤兒在路邊，方便，光顧的人多?？蠢腺Z的小攤紅火，房子里的老陸按耐不住,

離小店一丈多遠(yuǎn)，也弄個(gè)攤子。一個(gè)路這邊，一個(gè)路那邊，像楚河漢界，列陣對(duì)壘。這是明

著弄事兒。最終，老賈退出，為“任黑桃倆棗”鬧別扭，沒意思。

老賈不出攤兒了。

老陸沒了對(duì)手，也收兵回營，心里說，想和我爭食兒，沒門！

彩鋼房里春風(fēng)蕩漾。不唱戲的老陸開始唱戲，唱的是“穆桂英大破天門陣”。

老家退休的單位在山里，山里人，扒扒刨刨習(xí)慣了，這兒沒礦,，閑不住的就種菜。盡管

園林處三令五申，可架不住人多糾纏，于是樹根周圍，綠化帶里，凡是空地兒，都成了菜園。

不擺攤的老賈，也伺弄起了菜園。他的菜園很小，一泡尿就能澆完。屁股大點(diǎn)的地方，

能弄啥？老陸說。

慢慢地有了變數(shù)。

老賈像在變戲法，菜園一日三寸地長著。一小片兒，席子大，兩張席，四張席…這是小

娃兒尿炕，越泅越大??！園林處是吃干飯的？也不管管？老陸心里直嘀咕。

到冬天，菜沒了，一個(gè)小店起來了。原來如此！老陸心里起了波浪。這小店，伸腿兒就

到80米寬的環(huán)城路。過路的，開面的的，附近干活的，坐下喝口水，下盤棋.....老家的

小店門庭若市。老賈打開了一扇窗，“種”出了自己的小天地。本來就樂呵呵的，這下老賈

笑得更喜相。

天有不測風(fēng)云，一天，小店前來了一輛車，下來幾個(gè)人，穿著制服，左看，右看。一個(gè)

當(dāng)事的說，限期拆除！圍觀的人噓聲一片，有人說，人家的小店，一不占道，二不違法，方

便群眾，憑啥？那當(dāng)事的瞅瞅，沒吱聲，丟下一張紙，走了。

那些日子，老陸心里很滋潤，像是中了福彩大獎(jiǎng)，走路都要飄起來。嘴里嘟噥著，我叫

你得意，不整倒你才怪?？蛇^了一段時(shí)間，沒見動(dòng)靜，老陸心里像塞了塊棉花，堵得慌。

沒多久，就聽小區(qū)的人在瘋傳：有天夜里，老家的小店來了三個(gè)黑衣人，把小店砸得一

塌糊涂.....

日子如流水，一天天流走…香樟又綠，菜園青青，老賈的小店像街邊的風(fēng)景。

大春天的，聽說老陸病了，還病得不輕，小區(qū)的人都不信，牛一樣的老陸咋會(huì)病呢？人

吃五谷雜糧，頭疼腦熱的也正常，問題是老陸拒絕看病，兒女們誰勸罵誰，這就怪了。

老賈聽說這事兒，掂著東西看老陸?？吭诖采系睦详?，不知是咳嗽還是屋里悶，臉一會(huì)

兒白一會(huì)兒紅，汗津津的。我聽老哥哥的，去醫(yī)院，去醫(yī)院…

打那以后，老陸的病似乎輕了許多…

【解析】試題分析：本題考查的是一篇由幾個(gè)句子構(gòu)成的材料作文，考生要認(rèn)真思考句子的含義進(jìn)行準(zhǔn)確

立意和構(gòu)思，從幾個(gè)句子來看我們可以將作文立意為：相輔相成、同生共存、互相依存等關(guān)系型話題。

點(diǎn)睛：這類由句子構(gòu)成的材料作文，考生首先要找到各個(gè)句子的交叉立意點(diǎn)，一定要求同存

異，考生在立意上要重點(diǎn)照顧到材料中的切合點(diǎn)。例如以上材料中的幾句話都是在陳述

一個(gè)共同點(diǎn)就是互相依存的關(guān)系。

3.【2018屆黑龍江省哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)高三10月月考】閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)

要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作,

不得抄襲。

【答案】

教育

兔子和烏龜結(jié)婚，生了一個(gè)小寶寶，兩人親了又親，抱了又抱。真是放在嘴里怕化了，

捧在手里怕掉了，一心只盼望著：小寶寶啊小寶寶，你健康地快點(diǎn)長大吧，長大了有出息，

爸爸媽媽的希望就放在你的身上?。∷麄兘o小寶寶起了名，叫龜兔兔。

兔子一生最大的愛好，就是用她那幾根胖胖的手指玩麻將。聽著那麻將籽兒響起來，她

就像注射了鎮(zhèn)靜劑似的，格外的安定和精神，兔子在玩麻將玩得著迷的時(shí)候，即使小寶寶在

身邊，也只是稍稍抱抱，然后就全心全意地沉迷于麻將之中。他在心里祈禱：老天啊，給我

一千個(gè)暗杠一萬個(gè)自摸吧，這樣我就可以賺大把的錢，給我的小寶寶買好的奶粉，給他買好

看的書籍，給他買小王子穿的衣服……

烏龜?shù)膼酆貌煌?，他不愛玩麻將，他的?dòng)作比較慢，再說他比較愛靜，除了工作，他比

較喜歡玩撲克牌，他一有時(shí)間，就和朋友們玩撲克，玩那種加起來等于十的小游戲，那叫斗

牛；玩那種加起來不得大于二十一的游戲，大家叫煎波波；還玩那種滾桶啊打千分啊，反正

凡是關(guān)于撲克的游戲，烏龜都是精通的。烏龜有一個(gè)經(jīng)典的動(dòng)作，兩副牌放在手里，他可以

在一瞬間把撲克拉成一條長帶，大家看著覺得他像魔術(shù)師似的，常常張大了嘴巴，視為奇跡。

烏龜也常常引以為豪。

兔子和烏龜?shù)膶殞汖斖猛?，平日里耳濡目染，自然?duì)麻將和撲克萬分熟悉。認(rèn)得上面的

梭子萬子筒子還認(rèn)得一二三四五六七八九這樣的數(shù)字，甚至還不滿一歲，就認(rèn)出了撲克里面

的老K。大家都夸兔子和烏龜?shù)暮⒆勇斆?，將來怕是考清華大學(xué)的料子。

兔子和烏龜覺得自己生了一個(gè)天才般的兒子，心里美滋滋的。

兔子和烏龜?shù)暮⒆訌拇损B(yǎng)成了一個(gè)怪習(xí)慣：只要聽到家里響起了麻將子的聲音就眉開眼

笑，不哭不鬧：只要看到撲克就捧在手里愛不釋手。

到上學(xué)的年齡了。兔子和烏龜商量著決定把兔兔送到學(xué)校里去?？墒峭猛貌湃チ艘惶?，

就在教室里大哭大鬧，根本就靜不下心來讀書，其他小朋友被他鬧得回家告狀，說那個(gè)班里

有個(gè)哭大王，成天不讀書就是哭，吵死了。

老師非常為難，就把兔子和烏龜叫了去，讓他們領(lǐng)回孩子，老師說：關(guān)鍵是要搞清楚他

為什么一直哭鬧。兔子和烏龜非常難堪，把兔兔領(lǐng)回來后，多方盤問。兔兔就是不開口。兔

子說，不開口？明天放到更厲害的那個(gè)班去。兔兔這才大哭著告訴兔子和烏龜：教室里沒有

麻將和撲克牌。

兔兔生死不去讀書，非得有麻將和撲克牌不可。怎么辦呢？兩個(gè)無奈，想了一個(gè)辦法，

為兔兔買了一個(gè)特大號(hào)書包，里面堆滿麻將和撲克牌，讓他背著去學(xué)校。兔兔這才破涕為笑，

高興地去上學(xué)去了。

龜兔兔沒有心思學(xué)習(xí)，整天就知道麻將撲克牌，成績總是墊底，兔子和烏龜急了，給龜

兔兔報(bào)了各種輔導(dǎo)班，請了各科名師，可龜兔兔的成績就是不見起色。

轉(zhuǎn)眼之間，兔兔十八歲了。其他同學(xué)都考上了重點(diǎn)大學(xué)或者大學(xué)遠(yuǎn)走高飛，可是可憐的

兔兔學(xué)的東西還沒有一蘿筐。

兔子的臉上有了很多皺紋，烏龜?shù)木G胡須更長了。兩個(gè)嘆息著：孩子怎么這么難教呢？

我們盡力了??？可是兔兔為什么這個(gè)樣子？！

【解析】

試題分析：作文材料是漫畫，表現(xiàn)家長的不當(dāng)教育造成的后果。考生可以從家長、孩子、家庭教育、社會(huì)

風(fēng)氣等角度立意。①善于教導(dǎo)，切忌誤導(dǎo)②種瓜得瓜種豆得豆③不良教育誤子弟④播種冷漠，自食其

果⑤言傳身教，有因有果⑥明就是非，拒絕盲從……

點(diǎn)睛：漫畫作文的審題方法一般有：（1）看漫畫的標(biāo)題。眼睛是心靈的窗戶，漫畫的標(biāo)題就

是漫畫的眼睛。所以說看漫畫，標(biāo)題是我們理解漫畫寓意的一個(gè)窗口。（2）看畫面細(xì)節(jié)。

漫畫屬造型藝術(shù)，又屬喜劇藝術(shù)，主要通過畫面來反映現(xiàn)實(shí)生活或時(shí)事。由此，我們在

審漫畫題時(shí)，一定要仔細(xì)觀察畫面，漫畫作文要仔細(xì)觀察漫畫中的人、物、景、情，把

握其性質(zhì)，抓住畫面所包含的褒貶對(duì)象，這樣才能全面領(lǐng)會(huì)漫畫的寓意。（3）看漫畫的

藝術(shù)手法。漫畫是用線條、色彩來表情達(dá)意的，它的表現(xiàn)手法有夸張、變形、比擬、象

征等，而以夸張、變形為主要?jiǎng)?chuàng)作手段?？鋸堊冃尉褪歉淖?nèi)嘶蛭镎５谋壤P(guān)系，有

意識(shí)地讓其夸大或縮小，拉長或縮短，通過大與小，方與圓，曲與直，虛與實(shí)的對(duì)比手

法，使表現(xiàn)出的形象鮮明、典型，表達(dá)的意旨更明確，更深刻?？鋸堉幫褪锹?/p>

的弦外之音，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。

高考提升

1.[2016年高考新課標(biāo)I卷】閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

（60分）

《攜昆明憚上去動(dòng)）

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不

得抄襲。

【答案】

致母親的一封信

親愛的母親：

您好！

先請?jiān)试S我引用一句名言：“人能夠登上榮譽(yù)的高峰，卻不能長久地居住在那里。"我明

白您對(duì)我的殷切期望，希望我永遠(yuǎn)都是最優(yōu)秀的孩子，您的望子成龍我能理解，世界上有哪

個(gè)母親不想自己的孩子好?但今天我想跟您說，請?jiān)徫也荒芤恢眱?yōu)秀，請?jiān)徫也荒芤恢?/p>

都做得最好。

我記得小時(shí)候，您一直拿我跟別人比，我記得我的表弟，有時(shí)候他來我家吃飯，您就會(huì)

說：“看誰吃的最快?！泵看慰次铱焖俚某酝?，您都會(huì)滿意地點(diǎn)點(diǎn)。我記得我去學(xué)鋼琴，你

會(huì)坐著聽我彈，聽我練，直到每一個(gè)音符都彈得流暢，您才會(huì)微笑地放我離開，我去考級(jí)，

雖說也并不真的痛恨鋼琴，但我對(duì)考級(jí)的厭惡有一半都來自您過高的期望。有時(shí)候我也會(huì)

羨慕其他孩子，當(dāng)班上一個(gè)成績一般的同學(xué)拿到成績單后就能開心地回家，因?yàn)樗辛艘稽c(diǎn)

進(jìn)步。而我心理卻是忐忑的，我因?yàn)槟竺看慰荚嚩家?5分以上，所以我才懼怕，即使

我的成績在班上很好。

母親，我希望您也能理解體諒我，壓力有時(shí)是動(dòng)力，但更多時(shí)候，壓力就像一個(gè)雞蛋,

從里面打破的是生命，從外面打破的就只有滅亡。我希望您能尊重我內(nèi)心的最真實(shí)的意愿，

而不是一味強(qiáng)加壓力給我，我的成長并不是您個(gè)人的意志就能決定的，就好像思想家盧梭曾

說：“大自然希望兒童在成人以前，就應(yīng)像兒童的樣子?！?/p>

有時(shí)候我也會(huì)想到新聞里報(bào)道的“虎媽”、“狼爸”，他們希望自己的孩子從小就贏在起

跑線上，在這個(gè)到處是競爭的年代希望能“與眾不同”，但我覺得他們的孩子并不真的快樂。

同為少年成名的作家蔣方舟，小小年紀(jì)便已出書，但她并不是父母逼的，而是她真的熱愛寫

作，到如今已是受廣大讀者喜愛的青年作家之一。母親，我知道您一直很愛我，您外表嚴(yán)

厲只是想讓我成為更優(yōu)秀的自己，也許您可以選擇用另外一種方式引導(dǎo)我，鼓勵(lì)我，我更

愿意看到一個(gè)溫柔的母親。

今天，坐在高考考場上，人生往后漫漫長路也許就在我的筆尖下書寫與改變，只是想借

此機(jī)會(huì)，想跟您說一句：這一次，讓我做一回真正的自己，無論結(jié)果如何，我都無怨無悔。

謝謝您，我的母親。

您的兒子

XXX

2016年6月7日

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇優(yōu)秀的書信。全文緊扣漫畫內(nèi)容，“一直優(yōu)秀”“不能一直優(yōu)秀”緊扣100

分和98分；“成績一般同學(xué)”“有了一點(diǎn)進(jìn)步”扣住了55分和61分;母親的“滿意”“微

笑”“嚴(yán)厲”等相當(dāng)于，，唇印”和“掌印”。在書信中巧妙、多次扣題及點(diǎn)題是本文的特

色之一。

全文的感情自然、真摯。母親愛兒子，希望兒子優(yōu)秀;兒子愛母親、理解母親，希望能“看

到一個(gè)溫柔的母親”，這里沒有點(diǎn)染、沒有修飾、沒有造作，是自然的流露。讀之，讓

人心動(dòng)，引人深思。

立意深刻，中心突出，是本文的另一特色。開篇提出“人不能長久地站在榮譽(yù)的高峰”“我

不能一直優(yōu)秀”，觀點(diǎn)鮮明。接著用自己成長的例子，說明母親過高期望給自己帶來的

壓力及反感，并提出“壓力就像一個(gè)雞蛋，從里面打破的是生命，從外面打破的就只有

滅亡”，分析深刻、透徹。

全文用例恰當(dāng)，中外并舉，詳略得當(dāng)，內(nèi)容豐富。語言簡潔、流暢，有一定的文采。假如說

理能更嚴(yán)密、辯證一點(diǎn)，引用及用例再斟酌一下，本文會(huì)更精彩。

【解析】本題為材料作文，材料為一幅漫畫。答題時(shí)仔細(xì)觀察，可以發(fā)現(xiàn)漫畫反映的問題其實(shí)并不新穎，

左邊的孩子考了高分時(shí)，他的父母就喜上眉梢，并給與孩子鼓勵(lì)表揚(yáng)一給他一個(gè)吻，孩子很高興；

而當(dāng)他成績下降時(shí)，他的父母便對(duì)他進(jìn)行責(zé)罰一給他一個(gè)巴掌，孩子很傷心。而右邊的這個(gè)孩子，

在父母的巴拿下，成績較差，后來有了一點(diǎn)進(jìn)步，父母變給與孩子積極的鼓勵(lì)，孩子非常高興。通過

孩子成績的變化，受到的待遇與他們的表情，可以看出主題是關(guān)于“家庭教育”與“分?jǐn)?shù)”的思考。

【考點(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【名師點(diǎn)睛】今年高考新課標(biāo)卷I作文是以漫畫為材料的作文。漫畫是一種諷刺性、批評(píng)性

或幽默性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材.，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評(píng)

或表揚(yáng)某些人和事。漫畫多取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性。

題中漫畫由兩幅畫面組成。第一幅：畫面上左右各有一個(gè)學(xué)生，手里拿著帶有考試分?jǐn)?shù)的試

卷。左邊學(xué)生試卷上標(biāo)明100分，面帶微笑，而且右臉上還有一個(gè)吻以示受到了表揚(yáng)與

肯定。而右邊學(xué)生試卷上的分?jǐn)?shù)是55分，他神情沮喪，臉上挨了耳光，說明他受到了

懲罰。第二幅：仍然是由兩幅畫面組成，可左邊學(xué)生手里的分?jǐn)?shù)變成了98分，臉上印

記隨之變成了耳光，學(xué)生神情落I寞。與此形成鮮明對(duì)比的是右邊的學(xué)生試卷上的分?jǐn)?shù)

變成了61分，臉上的印記換成了親吻，他的喜悅之情溢于言表。左邊學(xué)生學(xué)習(xí)成績盡

管起點(diǎn)很高，但有了一點(diǎn)兒退步，就受到家長的懲罰；右邊學(xué)生成績盡管起點(diǎn)較低，但

有了一點(diǎn)兒進(jìn)步，也受到家長的獎(jiǎng)賞。

題中漫畫意在說明，在家長或老師眼中，學(xué)生的優(yōu)秀與否全看考試的分?jǐn)?shù)，唯分?jǐn)?shù)是論。這

種看法實(shí)際上是非常片面的，它不能客觀真實(shí)地對(duì)學(xué)生給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，也嚴(yán)重影響了

青少年的身心健康發(fā)展，不利于他們的茁壯成長。可以說，今年的新課標(biāo)卷I作文具有

很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，貼合學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生寫起來有切身體會(huì)，有話可說，有真情實(shí)感,

避免了假大空，無病呻吟。學(xué)生在寫作時(shí)可以由結(jié)果追溯原因，揭示事件的本質(zhì)；由圖

畫到生活，把握漫畫的寓意。闡明應(yīng)試教肓過于看重分?jǐn)?shù)給學(xué)生造成的種種傷害，分析

其弊病，提出解決問題的方法。

寫作時(shí)還可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，由此及彼，呼吁我們不要扭曲對(duì)孩子的教育，不以分?jǐn)?shù)論英雄，不

要把分?jǐn)?shù)的高低當(dāng)做衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓教育回到以人為本的軌道上來，樹立

健全的成才觀，把素質(zhì)教育，人文教育，生命教育落到實(shí)處。

2.【2016年高考天津卷】請根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。（60分）

在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無垠的網(wǎng)絡(luò)空間

中汲取知識(shí)：你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以

繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對(duì)話的樂趣……

當(dāng)代青年渴求新知，眼界開闊、個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己

的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；

③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

【答案】

我的讀書故事

書是流消的血液，書是靈動(dòng)的生命，書是無盡的源泉。在書中行走，我感到的是智慧，

是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動(dòng)........

一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)空和空間，同

睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情??！古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于

從中汲取營養(yǎng)，從而走上了成功之路。一個(gè)人的文采好不好來源于他有沒有去。同時(shí)，我也

是一位酷愛讀書之人，關(guān)于我與書的故事那倒還真不少呢！

有一次，姐姐送我一份特殊的生日禮物一一書。一本《愛的教育》足以讓我陶醉，書中

講的是一位意大利小學(xué)生寫的日記，一個(gè)個(gè)鮮明形象的人物，其中母親與父親，還有哥哥寫

給“我”的各封信以及姐姐雪維爾寫給我的各封勸告我的信。還有安利柯與同學(xué)的爭吵事跡,

也讓我明白了許多做人的道理。另一本是作文選《名師教你好作文》，又使我提高了作文水

平，好詞好句又讓我得到無窮的知識(shí)，使我走上了寫作之路。這兩本書的出現(xiàn)使我徹底變成

一個(gè)書呆子，??！還談不上是書呆子，而是一位酷愛讀書的小書迷。這個(gè)“雅號(hào)”對(duì)于我而

言的確非常合適，為此，我看書看到了半夜，就當(dāng)我很困時(shí)，我才肯停下來休息會(huì)兒，可當(dāng)

我看一下時(shí)間，呀！已經(jīng)快要到11點(diǎn)了，我怎么看得那么入迷呀！一句話：讀書真的可以

讓人忘記時(shí)間的流逝。

《童話世界》豐富了我的想象力；《百分大王》提高了我的作文水平；《寓言故事》讓我

懂得了一些人生道理；《茶花女》等一些名著，讓我領(lǐng)悟到了大作家的風(fēng)采……雖然我的年

齡不大，不懂得什么是真感情，但我曾為《紅樓夢》中的林黛玉發(fā)出嘆息，為《簡愛》中的

女主人公最終找到了幸福而興高采烈，更為《西游記》中的師徒四人化險(xiǎn)為夷，最終取得勝

利而歡呼雀躍……面對(duì)這一本本好書，讓我自己融入書中，走進(jìn)人物的心里……我為我出

生在這金色的童年里感到慶幸，感到幸福，感到快樂，而且有書看，從而，書成了我生活中

必不可少的一部分，書讓我懂得了人生，懂得了智慧，懂得了友誼。從書中汲取更多的知識(shí),

為祖國的發(fā)展、建設(shè)做出貢獻(xiàn)?。?！

讀書在不知不覺中已成為我生命中的一部分。我身邊少不了的總是我最好的伴侶一

書，要問我為什么喜歡書？我會(huì)說，因?yàn)闀o了我很多，很多，因?yàn)橛兴?，我是最幸福?/p>

最快樂，最自由的！同學(xué)們用寶珠打扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己，寶劍不磨要生銹；人不

學(xué)習(xí)要落后，書籍備而不讀如廢紙從現(xiàn)在開始做一個(gè)愛讀書的孩子！

讀書使我成長，讀書使我進(jìn)步，”讀書破萬卷，下筆如有神”，以后我一定要多讀書，正

如古人所說“好讀書，讀書好，好好讀書”，以讀書為榮，以讀書為樂！如果你要獲得更多

的知識(shí)，汲取更多的營養(yǎng)，那就從現(xiàn)在起讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！

【解析】

試題分析：1.“閱讀方式多元化”：聞讀方式和閱讀內(nèi)容的拓展，傳統(tǒng)聞讀方式隨著科技進(jìn)步與文字載體

的改變而發(fā)生變化，以前是紙質(zhì)書，閱讀是“享受在墨海書香中與古圣今賢對(duì)話的樂趣“，那么現(xiàn)在

運(yùn)用新媒體閱讀，可以是光、聲、影，也可以是碎片閱讀，考生可以依據(jù)自己的感受進(jìn)行評(píng)判，但是

一定要跟閱讀有關(guān)，結(jié)合自己的聞讀感受寫出觀點(diǎn)，進(jìn)行拓展。

2.對(duì)閱讀方式發(fā)生變化的思考，探討其背后的本質(zhì)，是時(shí)代的變化，還是生活心態(tài)的轉(zhuǎn)變，但是一定要注

意，要結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，不能脫離自己的體臉，單純談現(xiàn)象，更需切合題目要求。

注意事項(xiàng)：

①畝清題干要求。一定要注意，不僅僅是閱讀，而是“我的青春閱讀”，所以內(nèi)容上一定要有“我”的閱

讀體將。雖然文體不限，但是由于有“我”，文體可以是記敘文或者散文，最易于把握的是議論性散文。

②聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)向生活延展。

登過分析揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理，并以此作為立意的根據(jù)，考生應(yīng)該多聯(lián)系自己在生活中的

閱讀體蛉并進(jìn)行延伸，確保立意貼切、深刻。平時(shí)對(duì)此有所思考的考生，應(yīng)該更如魚得水。也這就要求考

生平時(shí)多關(guān)注生活，多思考，不要只是“藏身”象牙塔中。

【考點(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用配

【名師點(diǎn)睛】對(duì)于材料作文，首先要選擇立意的角度，明確立意：然后再進(jìn)行構(gòu)思。材料作

文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體

上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻

意義：含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。主旨單一的

材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意。一般說來，一則材料至少可

從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角

度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背

景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。比如本題，材料中己經(jīng)給出了立

意的方向“圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劇业那啻洪喿x'”，

寫作的中心必然是“閱讀”，可以寫自己的閱讀方式，也可以寫自己的閱讀經(jīng)歷和感受，

還可以寫閱讀過程中自己的思考。

3.（2015年高考江蘇卷）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文

章；文體不限，詩歌除外。

智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界……

如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。

【答案】

王大爺?shù)脑绯康?/p>

我住在一個(gè)有些年頭的小區(qū)里。住在老小區(qū)的好處就是一一你知道小區(qū)里哪個(gè)店鋪里的

東西好。

我知道王大爺賣的早飯最好吃!

王大爺?shù)男〉昀锟偸菙D了很多人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的只能看到霧氣把小屋子填得滿滿的，溢到外面

來。也分不清朦朧中哪些是人，哪些是桌。

“王大爺!老樣子來一份兒！”

進(jìn)門的人大多要喊這么一句，就像打招呼一樣點(diǎn)一份早飯，然后就坐下來跟經(jīng)常碰面的

“早飯友”開心地交談。等到王大爺把東西穩(wěn)穩(wěn)地放在他面前，他就開始邊吹邊吃，滿臉幸

福的樣子。不消幾分鐘，他就要向在座的告別“你們慢吃”，再給王大爺來個(gè)預(yù)訂：“我明兒

還來啊，您忙！”然后快步走了一一去上班。

王大爺性格特別好，講話和氣還很愛聊天。笑瞇瞇的，我甚至覺得他的皺紋都特別可愛!

他的店面小，裝修也比不上別處的快餐店，桌椅因長年的油灰顯得發(fā)黑，墻也因水汽好些地

方脫了墻皮。但是不知道為什么大家都愛在這吃粥吃茶葉蛋。好像有了王大爺在，早飯就該

好吃，衛(wèi)生就能保證似的。事實(shí)也的確如此！

吃客們有周末不肯做飯的，也跑來吃早飯。這時(shí)就少不了王大爺爽朗的笑聲了。

“王大爺，店面不租大點(diǎn)我們要站外面吃飯啦！”

“哈哈，我給你們搬個(gè)小凳坐外邊吃!哈哈……錢全給你們做粥吃了，哪有閑錢啊？”

對(duì)，王大爺?shù)闹嗬镱^有肉，價(jià)格還不貴哩!難怪，難怪！

“那你提個(gè)五毛一塊的價(jià)，我們還能不來??？”

“不行不行，都是好多年在這吃的老鄰居了！我老王別的不敢說，良心還是有的啊。多

虧你們養(yǎng)著我哩!哈哈，我老頭子虧得有你們陪著解解悶?zāi)亍！?/p>

“那大媽呢？"我這個(gè)心直口快的傻孩子沒忍住就問了出來。我發(fā)現(xiàn)周圍似乎過分的安

靜。我也看到王大爺似乎笑容僵了下來。

“你大媽啊，陪著我呢!可不就是她派你們來陪陪我嘛。我這就夠啦!有吃有喝，有人說

話，干啥不滿足?想這想那，爭來爭去的人還沒我快活哩。小妮子你知道不，人要會(huì)知足！

你往后長大了還像他們來我這小店陪大爺講話，我也知足啊，哈哈，你說我這傻不傻？”

我聽了，眼睛忍不住眨巴了兩下，多虧店里霧氣重！''這粥真燙！”我大聲地說，''我以

后得等粥冷點(diǎn)再喝！”

周圍的人都笑了，王大爺也笑了，這種沒有任何做作的笑真好聽。

王大爺，你一點(diǎn)也不傻，你就是心里敞亮才過得好啊!我不管長多大，都會(huì)時(shí)常來看你

的，陪你說說話，就像這些陪你的人一樣!我心里想。

周末的早上總是讓人放松的，陣陣談笑聲從街角這家小小的早餐店里傳出……

【解析】

試題分析:首先是要認(rèn)真仔細(xì)地審讀所給的材料。這個(gè)材料實(shí)際包含著由淺入深的兩個(gè)層面,

智慧是

種經(jīng)險(xiǎn)，一種能力，一種境界……”這是一個(gè)層次，是一個(gè)淺層的認(rèn)識(shí)（其中這三句話也是一個(gè)由淺

及深的認(rèn)識(shí)），立足于智彗；“如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象''這是第二個(gè)層面，著眼于

智彗的作用，妙處。

有了這樣的分析和認(rèn)識(shí)后，下面就要考慮選擇較合適的立意。本題材料的立意也較為寬泛，立意空間

廣、可寫的東西多。對(duì)第一個(gè)層面，可以就材料本身來寫，即寫材料中所提示的任何一種，比如“智

彗是一種經(jīng)險(xiǎn)”“智彗是一種能力''“智慧是一種境界”“智彗也有其自身的景象“；也可以抓住省

略號(hào)，從材料說開，談自己對(duì)智彗的看法，發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。對(duì)第二層面，有點(diǎn)難度，理解“智

彗和大自然一樣有其自身的景象”這句話，“大自然是什么景象？''這是苜先要考慮的問題，也就要

思考“智彗”與“大自然”的相通之處是什么：大自然是默默無聞的，是無私的，用他的資源和環(huán)境

為人類生存和發(fā)展做貢獻(xiàn)。理解了這個(gè)問題，立意的空間也就有了，智彗要為人類服務(wù)的，智慧也應(yīng)

該像大自然一樣為人類造福?？梢詫懭绾卫弥清鐬榧亦l(xiāng)的發(fā)展、祖國的崛起、復(fù)興中國夢服務(wù)，可

以寫采用什么智彗去造就創(chuàng)新的人才，可以寫怎樣擁有智彗的人生，快樂地生活和學(xué)習(xí)，可以寫用智

慧去化解父母間、同學(xué)間、師生間的矛盾與誤解，構(gòu)建和諧人際關(guān)系等等。

可以寫議論文，去闡釋智慧，去論述怎樣用智慧為家庭、家鄉(xiāng)、祖國，為生活、為人生、為

夢想服務(wù)等，要求觀點(diǎn)要鮮明，不能空洞去說教，最好能具體化，如詩意的生活需要智

慧、文化的傳承需要智慧、戰(zhàn)勝各種風(fēng)險(xiǎn)需要智慧、發(fā)明創(chuàng)造更需要智慧等，也可用載

體作形象的論述，具體而形象，否則只能得到四十二分左右的分?jǐn)?shù)。也可以寫記敘類的

文章，寫人記事，用智慧成就人生，用智慧笑對(duì)人生磨難，用智慧改變和創(chuàng)造詩意生活，

用智慧將傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚(yáng)光大等等。要注意用描寫說話，有細(xì)節(jié)，有點(diǎn)睛的話，有

亮點(diǎn)。

【考點(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【名師點(diǎn)睛】延續(xù)前兩年的材料作文。這個(gè)作文題出得比較有層次性，材料既有提示性，又

有啟發(fā)性，學(xué)生有話可說，材料表述非常簡約、干凈，幾乎沒有對(duì)學(xué)生的誤導(dǎo)，只有引

導(dǎo)，學(xué)生幾乎沒有讀不懂的地方，作文材料的命題形式又延續(xù)了被一致稱贊的14年的

青春不朽，易于讀懂，“智慧”本身也迎合了時(shí)代發(fā)展的趨勢，貼近了學(xué)生身心發(fā)展的

需求，沒有審題難度。沒有審題難度，不代表沒有難度。要想使作文立意深刻，表達(dá)出

彩，寫出好文章還是有很大的難度的。命題者就是想審題不難為考生，把高難度放在了

寫作環(huán)節(jié)，真正考查的是學(xué)生的寫作能力。而這又來自于命題者對(duì)材料表述的掌控，材

料表述構(gòu)成兩個(gè)層面，由淺入深，考生的理解停留在哪個(gè)層面上，立意的高下己見分曉。

檢測

（時(shí)間：50分鐘，分值：60分）

班級(jí)學(xué)號(hào)得分

（說明：任選一題完成，必須寫成記敘文。）

1.【2018屆河北省石家莊市第二中學(xué)高三上學(xué)期期中考試】閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫

作。（60分）

秩序意味著光明與安寧，意味著內(nèi)在的自由和自我控制，秩序就是力量，是人類最大的

需要，是真正的幸福所在。一一阿米爾

作了繭的蠶，不會(huì)看到繭殼以外的世界。一一李四光

以上名言給了你怎樣的思考？請選擇一則或兩則，寫一篇文章闡述你的見解。要求：選

好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲：不少于800字。

【答案】

秩序的進(jìn)步

文：杜法好

歇周末的阿K,在周六的上午終于體驗(yàn)了一把秩序的進(jìn)步。

不錯(cuò)，許多年前，是近乎原始的時(shí)代，做什么都要排隊(duì)，排不上隊(duì)，就會(huì)有人插隊(duì)或者

走后門辦事。然而現(xiàn)在不同了，有了叫號(hào)機(jī)，秩序果然井然。

周六上午，阿K不到八點(diǎn)半就出門，他決定辦三件事情。他認(rèn)為，這三件事情都是小事,

所以很快就會(huì)結(jié)束。

八點(diǎn)三十五分，他到達(dá)第一站，某某醫(yī)院。他只是想開些藥，這是上次開藥時(shí)醫(yī)生給出

的限量，說一次只能開二十天。和往常一樣，他大方地走進(jìn)醫(yī)生辦公室，意外發(fā)現(xiàn)，許多人

手里都拿著抽號(hào)簽。終于輪到他，醫(yī)生問，你的號(hào)？他赫然。醫(yī)生說，抱歉，從今往后，開

藥也得抽號(hào)，要不然秩序就亂了。今天第一次，先開個(gè)例外，一會(huì)給排號(hào)的看完，再給你開。

醫(yī)生真好！阿K想。只好慢慢等，許多病號(hào)慢慢進(jìn)來，阿K有些心慌。朋友忽然打電話

過來，說，中午一起吃飯。阿K說，行，我在外面辦點(diǎn)事，估計(jì)很快就能辦完。

九點(diǎn)十分，拿號(hào)的病號(hào)終于斷流，醫(yī)生這才給他開上，僅僅分把鐘光景。

兵貴神速，阿K立刻趕往第二站，到某銀行繳一筆費(fèi)用。因?yàn)闆]有銀行卡無法自助，大

堂工作人員依舊叫他抽號(hào)。九點(diǎn)十五分開始等，看銀行工作人員不急不慌，從容地給顧客辦

理業(yè)務(wù)。抽到號(hào)的顧客則安詳?shù)刈陬櫩蛥^(qū)等候，秩序真好?？墒?，業(yè)務(wù)開展得也太從容了，

一筆大概得十來分鐘，眼看快到十點(diǎn)，好不容易叫到阿K,卻只是兩分鐘左右的業(yè)務(wù)。事情

辦完，阿K再次感嘆，有秩序真好。

馬不停蹄，十點(diǎn)整，阿K趕往第三站，某網(wǎng)絡(luò)公司。這一次，是一筆網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)，不辦不

行，網(wǎng)絡(luò)公司已經(jīng)通過信息催告兩次。趕緊抽號(hào)、一看等候區(qū)，不過三五顧客，顯示屏上叫

到的號(hào)離自己號(hào)也不過四個(gè)人，心想，終于可以盡快結(jié)束戰(zhàn)斗，不耽誤中午找朋友喝酒。

想不到，這兒的業(yè)務(wù)比別處更加有秩序，而且?guī)в行蓍e味道。三名顧客都是漫不經(jīng)心側(cè)

坐，三名工作人員則耐心細(xì)致一絲不茍，且不急不躁……

墻上的電子鐘，由十點(diǎn)一刻，變成十點(diǎn)三十分，十點(diǎn)四十分、十點(diǎn)五十分……

站大廳的服務(wù)小姑娘似乎看不過眼，有些急，主動(dòng)到阿K身邊問，您是來辦