2017湘教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)教案

課題：春雨沙沙第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：口語(yǔ)交際編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察圖畫(huà)，了解畫(huà)面的意思，明確交際內(nèi)容。批注

2、觀察春天里大自然的變化，說(shuō)一說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞。

3、培養(yǎng)留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察春天里大自然的變化，說(shuō)說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞。

教學(xué)難點(diǎn)：

把自己的所見(jiàn)所聞?wù)f清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備：

'布置學(xué)生課前到野外去觀察春天里大自然的變化、多媒體課件。

教學(xué)方法：情景教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程：

(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入交際

1、猜謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，掉在河里看不見(jiàn)。

小朋友，你們猜一猜這是什么？(雨)

2、我們管春天的雨叫什么(春雨)

，、你們喜歡春雨嗎？想不想把你看到過(guò)的春雨說(shuō)一說(shuō)？

4、學(xué)生各抒己見(jiàn)。

(1)克雨中樹(shù)葉的顏色很綠，花兒很鮮艷。

(2)春雨非常細(xì)、密。

(5)春雨過(guò)后空氣非常清新。

(4)鳥(niǎo)兒們都非常高興，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。

1、評(píng)出說(shuō)得最好的，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。

(-)創(chuàng)設(shè)情境，深化交際

1、多媒體展示《春雨沙沙》的畫(huà)面。

2、請(qǐng)小朋友展開(kāi)豐富的想象：鳥(niǎo)兒們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題？猜猜看，

它們?yōu)槭裁催@么說(shuō)呢？

(1)它們站在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳的，可能在爭(zhēng)論：“春雨到底是

什么顏色呢？"燕子說(shuō)春雨是綠色的，因?yàn)樗吹竭h(yuǎn)處的青山是綠色

的。黃鶯說(shuō)春雨是黃色的，因?yàn)樗吹接筒嘶ㄊ屈S澄澄的，麻雀說(shuō)春

雨是紅色的，因?yàn)樗吹綕M樹(shù)的桃花是紅色的。而小白鴿認(rèn)為它們說(shuō)

的都不對(duì)。

（2）它們可能是說(shuō)：“春雨為什么這樣細(xì)？”

……（提倡多種意見(jiàn)）

（5）小組討論：鳥(niǎo)兒們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？

3、你認(rèn)為春雨是什么顏色的？

（I）組內(nèi)交流。

（2）角色表演：先把各組觀點(diǎn)不同的學(xué)生代表模擬表演鳥(niǎo)兒們

的一場(chǎng)“爭(zhēng)論”。

（3）組織個(gè)性化評(píng)議：誰(shuí)說(shuō)得最流暢？誰(shuí)說(shuō)得最有感情？誰(shuí)的

表達(dá)最有說(shuō)服力*:……

（三）多種形式，訓(xùn)練表達(dá)

I、多媒體課件展示春雨后大自然美麗的景象。

2、巧設(shè)句型，引導(dǎo)學(xué)生把自己所見(jiàn)所感說(shuō)清楚。

3、以小組為單位，選擇自己喜歡的彩筆畫(huà)春天。

4、介紹各組的春景圖。

（四）課堂總結(jié)，布置作業(yè)。

與家里人討論討論：春天是什么顏色的？

教學(xué)（后記）反思:

2

課時(shí)教案

課題：1春天第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)的個(gè)會(huì)認(rèn)生字，其中會(huì)寫(xiě)“春、色、紅、雨、青、池”批注

1個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，感受春天迷人的景色，感受課文語(yǔ)言的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握6個(gè)生字的音、形、義。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受課文的評(píng)議魅力，想象春天的美景。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡通小花朵。

教學(xué)方法：閱讀法、欣賞教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程：

（-）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1、小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2、演示課件，展示令人陶醉的春景動(dòng)畫(huà)片，春姑娘飛舞在柳枝

間。畫(huà)外音：“小朋友們，大家好！咱們又見(jiàn)面了！我想帶大家一起

去欣賞春天美麗的景色，你們?cè)敢鈫?？?/p>

3、板書(shū)課題，齊讀。

（二）初讀課文，整體感知

1、看到課題，你想到了什么？

（讓學(xué)生暢所欲言，充分表達(dá)自己的思想，有不同的想法，引起

爭(zhēng)論，教師循循善誘）

2、課文是怎樣描述可愛(ài)的春天的呢？請(qǐng)大家選擇自己喜歡的方

式大膽地把課文讀一讀。注意要借助拼音把課文讀正確、讀通順。一

邊讀還要一邊：課文中的春天是怎樣的？你喜歡什么樣的春天？

（三）檢查初讀效果

1、指名分節(jié)讀課文，師生正音，在多次的朗讀中，正音正調(diào)，

逐漸使學(xué)生讀皮夾克，讀通順，讀中領(lǐng)悟，讀有所獲。

2、讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)春天在你的心中留下的印象？

（學(xué)生舉手發(fā)言，各自說(shuō)出對(duì)春天的印象，生生、師生互評(píng)。板

3

書(shū)：彩色動(dòng)聽(tīng)微笑）

3、你們最喜歡什么樣的春天呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀自己最喜歡的一節(jié)

詩(shī)歌？

（學(xué)生自由選擇喜歡的一節(jié)詩(shī)歌朗讀。師生評(píng)價(jià)、欣賞，逐步培

養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞力）

4、學(xué)習(xí)生字。

（四）學(xué)習(xí)第一節(jié)

L學(xué)生朗讀第一節(jié)，教師引導(dǎo)。

2、匯報(bào)自讀情況。

（I）春姑娘究竟帶業(yè)了哪些禮物？

（2）教師點(diǎn)擊課件：黃的迎春花、紅的桃花、綠的柳葉、白的

梨花……（演示與內(nèi)容相符的畫(huà)面）

（3）這么多美好的禮物，你最喜歡哪一個(gè)？為什么喜歡？

（學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)桃花、迎春花、梨花及柳葉的美和惹人喜愛(ài)。教

師指導(dǎo)學(xué)生用評(píng)議表達(dá)自己的喜愛(ài)）

3、學(xué)習(xí)省略號(hào)，引導(dǎo)想象。

4、指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)（后記）反思:

4

課時(shí)教案

課題：1春天第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)的個(gè)會(huì)認(rèn)生字，其中會(huì)寫(xiě)“春、色、紅、雨、青、池”批注

1個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，感受春天迷人的景色，感受課文語(yǔ)言的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握1個(gè)生字的音、形、義。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受課文的評(píng)議魅力，想象春天的美景。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡通小花朵。

教學(xué)方法：閱讀法、欣賞教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程：

（-）學(xué)習(xí)第二節(jié)

1、過(guò)渡：春姑娘不僅給我們帶來(lái)了許多禮物，還給我們送來(lái)了

一場(chǎng)春天的演奏會(huì)呢！你們聽(tīng)，演奏會(huì)開(kāi)始了！

（課件演示聲音：春雷轟隆隆、春雨滴滴答、燕子唧唧唧、青蛙

呱呱呱……）

2、演奏會(huì)可真熱鬧啊！小朋友們，你們猜猜看，這次參加演出

的演員都有誰(shuí)呢？

（學(xué)生想象，自由發(fā)言）

3、今天老師就請(qǐng)了其中的一位來(lái)到我們的教室里?？纯此钦l(shuí)？

（課件演示：雷公公站在云中擊鼓，發(fā)出類(lèi)似鼓聲的“轟隆隆”

聲。引導(dǎo)學(xué)生脆圖上雷公公打鼓的樣子，特別注意聯(lián)系春雷的“轟隆

隆”聲，展開(kāi)想象，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出春雷是“打鼓的”或“鼓手”）

4、春雷發(fā)出“轟隆隆”的聲音就像人在打鼓似的，我們把演奏

會(huì)上打鼓的人稱(chēng)為“鼓手”，春雷就是春天的鼓手。下面請(qǐng)小朋友們

分組讀一讀課文的第二節(jié)，讀完后想一想：課文中提到的其他演員在

演奏會(huì)上擔(dān)任什么角色？為什么呢？

GD學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)課文的第二節(jié)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生匯報(bào)。教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，對(duì)有創(chuàng)意有個(gè)性的想象加以

5

鼓勵(lì)。

0》春天演奏會(huì)需要的演員或多啦:你還準(zhǔn)備邀請(qǐng)誰(shuí)去表演呢？

只要能說(shuō)出可信的理由，老師就將春天演奏會(huì)的紀(jì)念品獎(jiǎng)給他。

&指導(dǎo)朗讀。

，二》學(xué)習(xí)第三節(jié)

I、過(guò)渡：春姑娘給我們帶來(lái)了許多禮物，又給我們帶來(lái)了一場(chǎng)

動(dòng)聽(tīng)的演奏會(huì)，春天是這樣的美好，小朋友們特別高興，連小池塘也

高興地笑了呢。

，課件演示：春風(fēng)習(xí)習(xí)，小雨點(diǎn)歡快地飄灑在池塘里，柳枝輕拂

過(guò)塘面，蕩起一圈圈漣漪……>

請(qǐng)小朋友們輕聲地讀第三節(jié)詩(shī)。

2、學(xué)生輕聲朗讀第三節(jié)詩(shī)歌，讀中領(lǐng)悟、想象。

（I）讀完這節(jié)詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句？為什么喜歡？同桌

互相討論討論，再告訴老師。

（2）學(xué)生自由討論后回答問(wèn)題，老師要注意通過(guò)形象化的語(yǔ)言

引導(dǎo)學(xué)生想象。

（5）理解想象“孩子笑了，咧開(kāi)小嘴巴。”

3、指導(dǎo)朗讀。

（三）配樂(lè)朗讀，感受美景

I、春天美嗎？讓我們一有感情地朗讀全文，再一次走進(jìn)春天。

2、教師引讀。

3、小朋友們讀得真棒。

（四）激趣拓展

教學(xué)（后記）反思:

6

課時(shí)教案

課題：I春天練習(xí)課第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：練習(xí)編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

I、認(rèn)識(shí)％個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“春、色、紅、雨、青、池”6個(gè)批注

生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，感受春天迷人的景色，感受課文語(yǔ)言的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：

I、掌握，個(gè)生字的音、形、義。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

感盡課文的評(píng)議魅力，想象春天的美景。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡通小花朵。

教學(xué)方法：練習(xí)法

教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)一寫(xiě)

春色

紅雨

主

目池

二、分一分

春色紅雨青池

上下結(jié)構(gòu)的字：

左右結(jié)構(gòu)的字：

三、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)

7

春天還像本_________的書(shū)。

四、照樣子，寫(xiě)象聲詞。

例：羊---（峰峰）

?！ǎ┟鄯湟灰唬ǎ?/p>

狗---（）鴨-----（）

公雞---（）青蛙---（）

五、把下面的詞語(yǔ)組合成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（1）像春天的彩色一本

（2）露出笑臉花兒

六、組詞。

他（）雨（）

紅（）池（）

雷（）江（）

木（）桃（）

青（）本（）

挑（）清（）

教學(xué)（后記）反思：

8

課時(shí)教案

課題：2小溪笑了第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁‘X”。批注

2、正確、流利地朗讀課文。

，、理解課文內(nèi)容，明白小溪變化的原因，懂得環(huán)境保護(hù)要從自

己做起。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握1個(gè)生字的音、形、義，認(rèn)識(shí)疊詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解小動(dòng)物的行為與溪水變化的相互關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集生活中環(huán)境變化的實(shí)例、多媒體課件。

教學(xué)方法：對(duì)話法

教學(xué)過(guò)程：

（-）課前導(dǎo)語(yǔ)，提示課題

1、演示課件。

春天里舞動(dòng)的花朵，微波蕩漾的池塘，歡騰的小溪……伴隨著音

樂(lè)，畫(huà)面不斷變化，老師的講解如畫(huà)外音娓娓道來(lái)。

同學(xué)們，我們常常被春天美麗的景色陶醉，那是因?yàn)樵诖禾?，?/p>

美麗的顏色、悅耳的聲音和感人至深的微笑一一花朵在笑，池塘在笑，

小溪也在笑……它們?cè)趺磿?huì)笑呢？讓我們一起走進(jìn)《小溪笑了》這篇

課文。

2、板書(shū)課題：小溪笑了

（二）初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，畫(huà)出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、同桌交流，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

（三）學(xué)習(xí)生字

小朋友們真不錯(cuò)，邊讀課文邊思考了這么多問(wèn)題。在讀的過(guò)程中，

所有的生字寶寶都認(rèn)識(shí)嗎？瞧，它們出來(lái)了！

1、課件出示生字，讀準(zhǔn)字音。

9

（1）自由讀生字，新詞。

（2）“小老師”認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

Q）認(rèn)讀去掉拼音的生字，再打亂順序點(diǎn)名認(rèn)讀。

2、識(shí)記字形，了解字義。

（1）你用什么方法記住了字形？

“們、什、仔、細(xì)”可以通過(guò)與熟字“門(mén)、十、子、田”比較來(lái)

識(shí)記。

（2）指名匯報(bào)。

（3）擴(kuò)詞理解字義。

（四）課中休息

小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們來(lái)輕松輕松，一起表演唱《幸福

拍手歌》。

（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、認(rèn)真觀察每個(gè)生字，留心它們的筆畫(huà)與筆順。

2、全班交流：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？寫(xiě)時(shí)要注意什么？

3、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)，同桌互相檢查評(píng)議。

教學(xué)（后記）反思：

10

課時(shí)教案

課題：2小溪笑了第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁‘X”。批注

2、正確、流利地朗讀課文。

，、理解課文內(nèi)容，明白小溪變化的原因，懂得環(huán)境保護(hù)要從自

己做起。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握1個(gè)生字的音、形、義，認(rèn)識(shí)疊詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解小動(dòng)物的行為與溪水變化的相互關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集生活中環(huán)境變化的實(shí)例、多媒體課件。

教學(xué)方法：對(duì)話法

教學(xué)過(guò)程：

(-)回顧舊知，導(dǎo)入新課

|、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀字詞。

2、讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《小溪笑了》，看看會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。

(二)精讀課文，賞析理解

1、觀看課本圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)這些圖畫(huà)的情景。

(1)學(xué)生與同伴相互述說(shuō)課本圖畫(huà)內(nèi)容，教師深入到學(xué)生中傾

聽(tīng)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

(2)各組選派代表上臺(tái)述說(shuō)課本圖畫(huà)情景，不完事的地方其他

同學(xué)補(bǔ)充。

2＞這些課本圖畫(huà)描繪的就是本篇課文的主要內(nèi)容。我們認(rèn)真地

聽(tīng)聽(tīng)課文錄音。

3、思考：小溪開(kāi)始是怎樣的？(溪水清清的、綠綠的)

4、你認(rèn)為該怎樣讀第1自然段？(帶著高興、喜悅的心情去讀)

個(gè)人朗讀后，再分小組讀，師生共同評(píng)議。

課文第1自然段描繪的是，一條清清的小溪，正唱著快樂(lè)的歌流

向遠(yuǎn)方。

II

比較“清的"和'‘清清的"、“綠的”和“綠綠的”，感受到后

者比前者的程度更深。

3、小溪后來(lái)變成什么樣的了？是什么原因？請(qǐng)大家看課文，互

相議一議。

第一幅圖畫(huà)的是，小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾，溪水變

得黑黑的。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：因?yàn)樾⊥?、小猴和小豬不注意環(huán)保，結(jié)果

小溪變黑、變臭、生病了。

1、第2?S自然段該怎樣讀呢？（讀出不滿，心里著急的情感來(lái)）

學(xué)生試讀，男女生賽讀。

比較“黑的”和“黑黑的”、“臭的”和“臭臭的”，感受到后

者比前者的程度更深。

9、怎樣才能使小溪變回原樣呢？

■、小溪變回了原樣嗎？你替它高興嗎？

（三）進(jìn)入情境，再讀全文

（四）總結(jié)發(fā)言，拓展教學(xué)

1、動(dòng)物們行為的變化引起了小溪的變化，這引起我們的思索。

在日常生活中，由于人們不注意保護(hù)環(huán)境，使環(huán)境惡化。要保護(hù)環(huán)境，

我們小朋友應(yīng)該做些什么呢？

2、學(xué)生發(fā)言，舉事例，談想法和打算，認(rèn)識(shí)到：“保護(hù)環(huán)境，

從我做起?！崩蠋熢u(píng)價(jià)。

教學(xué)（后記）反思：

12

課時(shí)教案

課題：2小溪笑了練習(xí)課第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：練習(xí)編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁‘X”。批注

2、正確、流利地朗讀課文。

，、理解課文內(nèi)容，明白小溪變化的原因，懂得環(huán)境保護(hù)要從自

己做起。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握1個(gè)生字的音、形、義，認(rèn)識(shí)疊詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解小動(dòng)物的行為與溪水變化的相互關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集生活中環(huán)境變化的實(shí)例、多媒體課件。

教學(xué)方法：對(duì)話法

教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)一寫(xiě)

們生

什仔

細(xì)好

二、找一找

,看往醫(yī)生

仔細(xì)都池

是整體認(rèn)讀音節(jié)的字：

三、在（）里填上合適的詞

清清的（）黑黑的（）

臭臭的（）綠綠的（）

13

四、讀句子，給“都”字填上正確的讀音

1、大家聽(tīng)了，仔細(xì)想想，都（）不好意思了！

2、上海是一個(gè)大都（）市。

五、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)

小溪生病了，是因?yàn)樾⊥猛锶蛹埿迹『锿飦G果皮，還

有__________往水里__________________o后來(lái)，它們不這樣做了，

小溪的病好了。小溪會(huì)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)：

“，，

__________________________________________________________________________________O

六、把下面的詞語(yǔ)組合成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（1）小溪向前唱著歌奔跑

（2）扔紙屑小兔水里往

七組詞。

著（）往（）細(xì)

（）

看（）住（）田

（）

教學(xué)（后記）反思：

14

課時(shí)教案

課題：3古詩(shī)二首第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)1個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“門(mén)”。

批注

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

，、了解詩(shī)句意思，感受春天的美好，培養(yǎng)喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自

然之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌籍?個(gè)生字的音、形、義，朗讀、背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面，體會(huì)意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)方法：閱讀法

教學(xué)過(guò)程：

(-)導(dǎo)入揭題

1、復(fù)習(xí)背誦第一課《春天》。誰(shuí)愿意把自己所知道的春天和大

家交流一下？

2、柳綠花紅、百花齊放的春天不僅我們喜歡，許多古代的詩(shī)人

也很喜歡，他們還寫(xiě)下一首首贊美春天美麗景色的詩(shī)呢！今天，我們

一起來(lái)學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。

，、板書(shū)課題。

(二)學(xué)習(xí)《春曉》

1、初讀《春曉》，學(xué)習(xí)生字。

(1)出示課件：配樂(lè)詩(shī)朗誦。這首詩(shī)是多年前的唐朝大詩(shī)

人孟浩然寫(xiě)的，很多同學(xué)都會(huì)背這首詩(shī)，請(qǐng)大家看拼音認(rèn)真讀，等會(huì)

兒我們來(lái)比賽，看誰(shuí)能把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。

(2)學(xué)生借助拼音自由讀詩(shī)。

Q)指名讀詩(shī)，師生評(píng)議，正音。

(4)交流反饋：你對(duì)哪個(gè)生字最感興趣？有什么好辦法識(shí)記？

出示要求會(huì)認(rèn)的“詩(shī)、曉、眠、聞”4個(gè)生字，逐一落實(shí)。其中，

15

“眠”不要讀成“民”。

對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的“古、處、知”三個(gè)字，引導(dǎo)分析識(shí)記好方法，進(jìn)

行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

2、品讀《春曉》，理解感悟。

（1）理解課題：“曉”指早晨天亮的時(shí)候，這首詩(shī)描寫(xiě)的是春

天早晨的景色。你還從詩(shī)中的哪一句可以看出是早晨？讀讀第一句的

第一行。（理解“眠”，也可做做動(dòng)作幫助理解）

（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一遍，看看這首詩(shī)寫(xiě)了春天的哪些

景物，哪些地方看不懂。小組合作學(xué)習(xí)。

（5）全班交流：這首詩(shī)寫(xiě)了春天的哪些景物？（鳥(niǎo)、風(fēng)雨、花）

春天里，鳥(niǎo)兒怎樣？你從哪兒知道的？

詩(shī)中所描寫(xiě)的花怎樣？

，、有感情地朗讀，當(dāng)堂背誦。

通過(guò)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，你對(duì)春天又有了怎樣的了解？

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“古、處、知”。

板書(shū)設(shè)計(jì)

啼鳥(niǎo)

春風(fēng)雨

花落

教學(xué)（后記）反思：

16

課時(shí)教案

課題：3古詩(shī)二首第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)1個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“門(mén)”。批注

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

，、了解詩(shī)句意思，感受春天的美好，培養(yǎng)喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自

然之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌籍?個(gè)生字的音、形、義，朗讀、背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面，體會(huì)意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)方法：閱讀法

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.今天，我們要去一個(gè)美麗的地方，那里的小河一條接著一條，

池塘一個(gè)連著一個(gè)，一到夏天，池塘里的蓮花就全都開(kāi)了，這個(gè)地方

就是江南。

（板書(shū)課題）齊讀課題。

指“江”，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)的？給“江”組一個(gè)詞。

2.今天，就讓我們搖著小船，去江南游一游吧！

二、初讀課文，讀正確。

1.江南有蓮花，有河流，美得像一首詩(shī)！聽(tīng)……（聽(tīng)課文朗讀）

2.認(rèn)讀生字詞。

你也想來(lái)讀一讀這首詩(shī)嗎？要讀好詩(shī)先要讀好這些生字詞。出示

生字詞卡片：

■指名逐個(gè)拼讀，齊讀。1你讀我指。?開(kāi)火車(chē)讀。

3.讀全詩(shī)。

?各自練讀。1指名讀，師生共同評(píng)議，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

三、練寫(xiě)生字“江、采、間”。

17

1.出示“江、采、間”。分別給它們組詞。

2.教師范寫(xiě)，生跟著書(shū)空。

5.觀察它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，你用什么方法來(lái)記住它們？

4.生在田字本上練寫(xiě)。

四、學(xué)習(xí)一二句，體會(huì)蓮葉的多、美。

1.江南是個(gè)采蓮的好地方！

2.看，現(xiàn)在我們就來(lái)到了一個(gè)池塘的旁邊。清清的池塘里，蓮花

開(kāi)了，一朵有一朵的姿態(tài)，它們是什么樣的？蓮葉又長(zhǎng)得怎樣？誰(shuí)能

說(shuō)說(shuō)看。

5.詩(shī)人也覺(jué)得蓮葉好多啊，他在詩(shī)中就寫(xiě)了一句，表現(xiàn)蓮葉的多，

你能找到嗎？請(qǐng)大聲讀出來(lái)！

4.是呀，江南可真是個(gè)采蓮的好地方，它的蓮葉如此之多，連綿

不斷地伸向遠(yuǎn)方，這就是蓮葉一一何田田！

S.指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)再來(lái)贊嘆一下蓮葉！

五、學(xué)習(xí)三?七句，體會(huì)魚(yú)在蓮中嬉戲的樂(lè)趣。

1.在清清的池塘中，除了蓮還有誰(shuí)呢？

2.說(shuō)話訓(xùn)練：小魚(yú)在干什么？它們?cè)谕媸裁从螒蚰兀?/p>

六、背誦全詩(shī)。

1.齊讀全詩(shī)。

2.背誦比賽：看誰(shuí)背得又正確又有感情。

教學(xué)（后記）反思：

18

課時(shí)教案

19

江南

（）南可（）蓮，

蓮（）何（）！

魚(yú)戲蓮葉（）：

魚(yú)戲蓮葉（），

魚(yú)戲蓮葉（），

魚(yú)戲蓮葉（），

魚(yú)戲蓮葉（）。

四、把下面的詞語(yǔ)組合成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（I）真春天的美麗花兒

（2）長(zhǎng)出小草嫩綠小芽的

教學(xué)（后記）反思：

20

課時(shí)教案

課題：4太陽(yáng)花第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“個(gè)字，會(huì)寫(xiě)其中1個(gè)生字。批注

2、有感情地朗讀課文，了解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。

，、感受太陽(yáng)花的美麗，陶冶情操。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握1個(gè)生字的音、形、義，理解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思、。

教學(xué)難點(diǎn)：

從言文字中感受太陽(yáng)花的美麗，增強(qiáng)美感，陶冶情操。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)方法：閱讀法

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入

1、小朋友喜歡花嗎？說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么花？

2、今天，老師也帶來(lái)了一種花，一起來(lái)看看是什么花吧！

（二）揭題質(zhì)疑

1、板書(shū)課題：太陽(yáng)花

2、齊讀課題，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：太陽(yáng)花是什么樣的花？為什

么叫做太陽(yáng)花？

（三）初讀課文，整體感知

1、請(qǐng)小朋友們帶著疑問(wèn)自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，

畫(huà)記生字新詞。

2、學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視。

3、說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。

（四）學(xué)習(xí)本課生字詞

1、請(qǐng)小朋友們?cè)谏直砩辖o生字標(biāo)注拼音，并反復(fù)認(rèn)讀。

2、“小老師”帶讀這些生字，并提醒大家應(yīng)注意哪些字的

21

讀音。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“您、靜、嫩、含”

3、開(kāi)火車(chē)讀，讀對(duì)了拼音就會(huì)藏起來(lái)。

4、去掉拼音，你還能讀嗎？

8、生字娃娃要回家了，你能想辦法記住它們嗎？

1、討論：你用什么好辦法記住這些生字？“陽(yáng)、花、你、

美、葉、才”可通過(guò)與熟字比較識(shí)記。

（五）練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字

（出示生字卡片）我們寫(xiě)這些生字時(shí)，應(yīng)該注意什么？

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“陽(yáng)”字

的左邊部分，筆畫(huà)“橫撇彎鉤”要注意，“花”字上下結(jié)構(gòu)。

2、教師范寫(xiě)。

3、學(xué)生照樣子描兩個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)，爭(zhēng)當(dāng)“寫(xiě)字小能手”。

4、作業(yè)展評(píng)。

1、用這些生字組詞造句。

教學(xué)（后記）反思：

22

課時(shí)教案

課題：4太陽(yáng)花第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)的個(gè)字，會(huì)寫(xiě)其中1個(gè)生字。批注

2、有感情地朗讀課文，了解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。

，、感受太陽(yáng)花的美麗，陶冶情操。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握1個(gè)生字的音、形、義，理解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思、。

教學(xué)難點(diǎn)：

從言文字中感受太陽(yáng)花的美麗，增強(qiáng)美感，陶冶情操。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)方法：閱讀法

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

|、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀字詞。

2、指名分自然段讀課文。

(二)理解課文，指導(dǎo)朗讀

1、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

(1)你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)花嗎？(課件出示太陽(yáng)花圖)仔細(xì)瞧瞧，

說(shuō)一說(shuō)你看到的太陽(yáng)花。

(2)指名朗讀第1自然段：課文中的太陽(yáng)花是什么樣子的？

什么形狀？什么顏色？指導(dǎo)朗讀。

(3)指導(dǎo)朗讀第2自然段，理解“樂(lè)呵呵”，體會(huì)太陽(yáng)花

的生機(jī)勃勃；理解“五顏六色”，體會(huì)太陽(yáng)花顏色多。

(4)多美的太陽(yáng)花呀！你能讀出它的美來(lái)嗎？指導(dǎo)朗讀。

2、學(xué)習(xí)3、4自然段。

(1)自由讀第3、4自然段。

(2)小組討論：為什么叫做“太陽(yáng)花”？請(qǐng)用課文中的句

23

子說(shuō)一說(shuō)。

（3）指導(dǎo)朗讀：第3自然段讀出歡快、活潑的語(yǔ)氣；第4

自然段應(yīng)讀得稍輕、緩慢，體驗(yàn)太陽(yáng)花隨著太陽(yáng)下山安靜入睡的

意境。

比較：“安靜”與“安安靜靜”。

（三）再讀課文，積累語(yǔ)言

I、讓我們?cè)俅卫首x課文，去感受太陽(yáng)花的美麗與可愛(ài)吧！

2、文中的句子寫(xiě)得太美了，老師都被它的美所陶醉了，請(qǐng)

把讓你陶醉的句子背誦給大家聽(tīng)一聽(tīng)，與大家一起分享你的心情

吧！

（四）課外拓展

你喜歡什么花？為什么？跟你的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)（后記）反思:

24

課時(shí)教案

課題：4太陽(yáng)花練習(xí)課第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：練習(xí)編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

I、認(rèn)識(shí)W個(gè)字，會(huì)寫(xiě)其中I個(gè)生字。批注

2、有感情地朗讀課文，了解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。

3、感受太陽(yáng)花的美麗，陶冶情操。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握I個(gè)生字的音、形、義，理解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

從算言文字中感受太陽(yáng)花的美麗，增強(qiáng)美感，陶冶情操。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)方法：閱讀法

教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)一寫(xiě)

陽(yáng)花

你美

葉才

二、注音組詞

葉（）()

陽(yáng)（）()

花（）()

你（）()

才（）()

美（）()

三、連一連

小小的葉子

細(xì)細(xì)的絨毛

紅紅的花瓣

25

白色的莖

樂(lè)呵呵地睡覺(jué)

慢慢地開(kāi)放

安安靜靜地合攏

四、讀文段，填一填

你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)花嗎？這是一種很美麗的小花，小小的花瓣，鮮

艷極了。葉子呢，也是細(xì)細(xì)的，像含著一包綠汁，很嫩。它的莖

紅紅的，上面長(zhǎng)著一層白色的絨毛。

L這段話描寫(xiě)了太陽(yáng)花的________、_______和_________。

2、我覺(jué)得太陽(yáng)花是一種_______的花。

五、把下面的詞語(yǔ)組合成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(1).一種小花的很這是美麗

(2)?露出笑臉太陽(yáng)花

教學(xué)(后記)反思：

26

課時(shí)教案

課題：寫(xiě)話春天真美第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：寫(xiě)話編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，按一定的順序說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容，并能把自己觀批注

察到的景物寫(xiě)下來(lái)。

2、激發(fā)對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)有順序地觀察圖畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：

寫(xiě)出春天景物的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前尋找春天，用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。

教學(xué)方法：語(yǔ)感教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程：

（-）談話激趣，引入情境

1、教師提問(wèn)：春天悄悄地來(lái)到了我們身邊，同學(xué)們，你們?cè)谏?/p>

活中找到春天了嗎？春天在哪里？

2、學(xué)生自由展示課前記錄的春天，描述內(nèi)容。

（記錄方式可以是照片、圖畫(huà)、日記、標(biāo)本等）

3、同學(xué)們，老師這兒也有一幅春天的圖畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們看看，圖

畫(huà)上有哪些美麗的景物？

（二）指導(dǎo)觀察，口述春景

1、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫(huà)。

請(qǐng)大家仔細(xì)想想，我們應(yīng)該用什么順序來(lái)觀察這幅圖畫(huà)呢？

2、選擇合適的觀察順序，找出不同的景物，并板書(shū)。

按從下至上的順序，板書(shū)：

小河里：小魚(yú)

小河邊：花、草、樹(shù)

河岸上：小朋友

樹(shù)上：黃鶯

天空中：小燕子、風(fēng)箏

27

也可按從上至下的順序。

3、指名任選一處景物用一兩句話說(shuō)清楚，師生共同評(píng)議并補(bǔ)充。

4、小組合作互動(dòng)，描述畫(huà)面內(nèi)容。

3、小組選派代表描述畫(huà)面春景，全班交流，比一比，誰(shuí)說(shuō)得最

好。（老師相機(jī)指導(dǎo)）

（三）整理思路，描寫(xiě)春景

I、剛才同學(xué)們觀察得很細(xì)致，說(shuō)得出十分生動(dòng)，那么能不能把

你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)呢？可以不按課本上的起始句來(lái)寫(xiě)。

2、討論：在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？

3、教師小結(jié)：開(kāi)頭要空兩格，按順序把每一句話寫(xiě)清楚，字要

寫(xiě)端正，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一個(gè)格子。

4、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視。

（四）展評(píng)優(yōu)作，課堂總結(jié)

教學(xué)（后記）反思:

28

課時(shí)教案

課題：語(yǔ)文活動(dòng)1第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語(yǔ)，增強(qiáng)識(shí)字、學(xué)詞的能力。批注

2、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評(píng)議，培養(yǎng)語(yǔ)感。

，、培養(yǎng)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高識(shí)字、學(xué)詞的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)說(shuō)詞、造句的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話激趣，導(dǎo)入新課

1、小朋友們，今天老師為大家?guī)?lái)了一位漂亮可愛(ài)的新朋

友，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？

2、課件出示春姑娘，畫(huà)外音：親愛(ài)的小朋友們，你們好，

我是春姑娘，聽(tīng)說(shuō)大家都很喜歡我，今天我特地起來(lái)和大家一起

活動(dòng)活動(dòng)，相信我們一定會(huì)玩得開(kāi)心。

，、出示課題。

（二）書(shū)寫(xiě)閣

L仔細(xì)觀察這“花、采”兩個(gè)字，它們是什么結(jié)構(gòu)？

2、書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么呢？（上小下大）

3、請(qǐng)你們照樣子，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)一寫(xiě)。

（三）萬(wàn)花筒

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出詞語(yǔ)丁

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

（1）大家快試一試，借助拼音讀讀花兒上的詞語(yǔ)吧。

春風(fēng)春雨春雷

柳葉桃花...

29

(2)指名讀詞語(yǔ)，大家評(píng)，正音，小組開(kāi)火車(chē)讀。

(5)去掉拼音還能讀準(zhǔn)嗎？指名讀，齊讀。

3、自主發(fā)現(xiàn)：寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。

(1)小朋友們真了不起，聽(tīng)聽(tīng)春姑娘的評(píng)價(jià)吧。

(2)春天來(lái)了，你有什么新發(fā)現(xiàn)呀，請(qǐng)你們像小鳥(niǎo)一樣把

自己發(fā)現(xiàn)的春天寫(xiě)在杯子上吧。

(3)分組比賽匯報(bào)詞語(yǔ)，寫(xiě)得好的鼓勵(lì)。

(三)百寶箱一一讀讀背背兒歌

1、小朋友們真會(huì)用心觀察，有這么多的新發(fā)現(xiàn)，春姑娘又

有話要對(duì)大家說(shuō)呢。

課件演示，出示兒歌《絕句》。

2、讀讀背背兒歌。

(1)春姑娘的禮物真特別，你們能讀好兒歌嗎？快試試吧，

不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。

(2)指名讀。

(3)師生合作輪流讀，同桌合作讀，表演讀。

(4)試背兒歌。

教學(xué)(后記)反思：

30

課時(shí)教案

課題：語(yǔ)文活動(dòng)1第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語(yǔ)，增強(qiáng)識(shí)字、學(xué)詞的能力。批注

2、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評(píng)議，培養(yǎng)語(yǔ)感。

，、培養(yǎng)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高識(shí)字、學(xué)詞的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)說(shuō)詞、造句的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)語(yǔ)激趣，創(chuàng)設(shè)情境

小朋友，今天春姑娘又到了我們身邊，她有話要和大家說(shuō)呢！

（二）萬(wàn)花筒一一找春天

1、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，用心地找，春天在哪里呢？

2、說(shuō)春天。

<1>小朋友們，你們找到春天了嗎？在這美好的季節(jié)里，你

們看到了什么？聽(tīng)到了什么？快和同組的小伙伴說(shuō)一說(shuō)吧。

學(xué)生交流匯報(bào)，用“春天來(lái)了，我看到了_____,我聽(tīng)到

了______?！本毩?xí)說(shuō)話。

我們走進(jìn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，還能感覺(jué)到什么呢？

，4》誰(shuí)能用“春天來(lái)了”作為開(kāi)頭，把剛才你看到的、聽(tīng)到

的和感受到的春天連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

3、唱春天的歌。

4、背春天的詩(shī)。

小朋友們，春天的歌兒真好聽(tīng)，春天的詩(shī)也很優(yōu)美，下面我

們來(lái)進(jìn)行“背詩(shī)比賽”吧。哪些詩(shī)里有春天呢？

（1）分組分小節(jié)比賽背《春天》。

31

（2）指名背誦《春曉》。

（5）表演齊聲背誦《絕句》。

（三）贊美春天

1、小朋友們，我們剛才唱的歌、背的詩(shī)都贊美了美麗的春

天?，F(xiàn)在讓我們用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)春天，贊美春天吧。

2、選擇自己喜歡的方式自由組合成“小作家”組，“小畫(huà)

家”組，“小巧手”組。

3、分組活動(dòng)，老師指導(dǎo)

4、集中展出。

（四）書(shū)香屋

L聽(tīng)故事：《帽子的秘密》

2、你們知道哥哥的帽子里藏著什么秘密嗎？

（五）總結(jié)

教學(xué)（后記）反思：

32

課時(shí)教案

課題：第一單元演練第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：練習(xí)編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

I、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語(yǔ)，增強(qiáng)識(shí)字、學(xué)詞的能力。批注

2、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評(píng)議，培養(yǎng)語(yǔ)感。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高識(shí)字、學(xué)詞的能力。

教學(xué)難盧：

培豪說(shuō)詞、造句的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)方法：練習(xí)法

教學(xué)過(guò)程：

一、照樣子，加偏旁組成字，再組詞

例：青（晴）（晴天）

少（）（）哥（)(）干（）

（）

主（）（）者（)(）田（）

（）

二、默寫(xiě)古詩(shī)《春曉》

三、選詞填空

L陳毅小時(shí)候非常（）讀書(shū)。（喜歡歡快）

2、太陽(yáng)升起來(lái)了，（）個(gè)大火球。（象像）

3、北京是聞名世界的（）市。（城誠(chéng)成）

4、同學(xué)們?cè)冢ǎ┑貙?xiě)作業(yè)。（用心關(guān)心）

33

四、閱讀短文，回答問(wèn)題

一團(tuán)團(tuán)烏云，急急忙忙，在天空的廣場(chǎng)上集合。

一會(huì)兒，閃過(guò)一道刀光；一會(huì)兒，又飛出一條劍影...

這是雷公公在那里練武術(shù)呢，還是讓我們看古時(shí)候打仗的電

影？

膽小的平平捂住耳朵，閉上眼睛。怕什么呀，阿姨說(shuō)過(guò)，那

樓頂上的避雷針，在給我們站崗呢！

L短文共有（）個(gè)自然段。

2、照樣子填上合適的詞語(yǔ)。

例：一（團(tuán)團(tuán)）烏云一（）鮮花一（）房子

-（）珍珠一（）梨樹(shù)一（）紅旗

3、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

例：急忙（急急忙忙）

開(kāi)心（）平安（）

明白（）高興（）

教學(xué)（后記）反思：

34

課時(shí)教案

課題：識(shí)字1我的書(shū)包第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)n個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“書(shū)、包、尺、文、皮、本、刀、批注

畫(huà)”8個(gè)字。認(rèn)讀今個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)偏旁“木、口”。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)民學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)n個(gè)生字，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)其中8個(gè)。

教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成愛(ài)民學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、相關(guān)的學(xué)習(xí)用品實(shí)物。

教學(xué)方法：直觀教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程：

(-)談話導(dǎo)入，提示課題

|、同學(xué)們都有漂亮的書(shū)包，漂亮的書(shū)包里都有一些什么呢？

2、指名學(xué)生逐一介紹削的書(shū)包和各種課本、文具。

3、板書(shū)課題：今天，我們一起學(xué)習(xí)《識(shí)字?1我的書(shū)包》。

(二)借助拼音，認(rèn)識(shí)字詞

1、學(xué)生借助拼音自主識(shí)字。

(1)請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)，看看圖，自己拼讀圖下的生字。

(2)要求：把田字格中要求會(huì)寫(xiě)的生字圈出來(lái)，要求會(huì)認(rèn)

的生字用線劃出來(lái)，多讀幾遍。注意，要讀準(zhǔn)字音，讀通詞語(yǔ)。

2、檢查自讀情況。

(1)學(xué)習(xí)小組互相檢查讀。

(2)指名讀生字。重點(diǎn)糾正讀不準(zhǔn)的音，如“書(shū)、尺、轉(zhuǎn)”

都是翹舌音。

(3)指名讀詞語(yǔ)。

(4)集體讀。

(三)游戲激趣，鞏固識(shí)字

1、摘蘋(píng)果游戲：大家學(xué)得這么認(rèn)真，看，教師給大家?guī)?lái)

35

了什么？要想得到金蘋(píng)果，你得讀出蘋(píng)果上面的生字。

2、詞語(yǔ)與實(shí)物“找朋友”游戲：學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的學(xué)習(xí)用

品實(shí)物，教師隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生迅速拿出對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)用品

舉起來(lái)。

（四）分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、仔細(xì)觀察8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字在田字格中的位置。

（1）指名學(xué)生分析。

（2）學(xué)生逐一分析每個(gè)生字的筆畫(huà)或部件在田字格中的位

置。

2、教師在投影上示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生仔細(xì)觀察。

3、學(xué)生在書(shū)上描紅臨寫(xiě)各兩遍。

4、投影反饋，師生評(píng)議。

（五）布置實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)

1、打開(kāi)書(shū)包找一找，還認(rèn)識(shí)哪些課本名稱(chēng)。

2、讓爸爸媽媽幫忙，把其他學(xué)習(xí)用品的名稱(chēng)寫(xiě)下來(lái)，比比

誰(shuí)認(rèn)得多。

教學(xué)（后記）反思：

36

課時(shí)教案

課題：識(shí)字1我的書(shū)包第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)n個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“書(shū)、包、尺、文、皮、本、刀、批注

畫(huà)”8個(gè)字。認(rèn)讀今個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)偏旁“木、口”。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)民學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)n個(gè)生字，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)其中8個(gè)。

教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成愛(ài)民學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、相關(guān)的學(xué)習(xí)用品實(shí)物。

教學(xué)方法：直觀教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)鞏固，聽(tīng)寫(xiě)生字

L出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)■個(gè)生字。

(-)創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)運(yùn)用

1、播放課件(課文中兩位學(xué)生在對(duì)話的情境)。

(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察，裸他們談?wù)摰膬?nèi)容。

(2)教師出示學(xué)習(xí)用品實(shí)物，讓學(xué)生用上“有……有……

還有……”練習(xí)說(shuō)話。

(5)發(fā)散思維訓(xùn)練：你可以用“有……有……還有……”

說(shuō)一說(shuō)家里、教室或其他地方有哪些物品嗎？

2、生字開(kāi)花練習(xí)。

(1)逐一給生字口頭組詞。如：你能給“書(shū)”找到哪些好

朋友？學(xué)習(xí)小組統(tǒng)計(jì)一下，比比哪個(gè)小組組的詞語(yǔ)多？(看書(shū)、

圖書(shū)、新書(shū)、讀書(shū)、評(píng)書(shū)、書(shū)包、書(shū)店、書(shū)記……)

(2)完成書(shū)中“讀?填”作業(yè)，注意書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。

(三)故事激情，培養(yǎng)習(xí)慣

1、將故事《書(shū)包里的對(duì)話》制作成課件，進(jìn)行播放。

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晚上，小明做完作業(yè)把文具、書(shū)本往桌上一放，就去睡覺(jué)了。

到了半夜，忽然聽(tīng)見(jiàn)角落里傳來(lái)了一陣陣哭聲。這是誰(shuí)在哭呀？

原來(lái)是一支鉛筆。大家問(wèn)：“你為什么哭呀？”鉛筆邊哭邊說(shuō)：

“主人沒(méi)事做的時(shí)候，常用小刀在我的身上亂割，弄得我傷痕累

累?！贝蠹叶颊f(shuō)：“真可怕！”橡皮聽(tīng)見(jiàn)了氣憤地說(shuō)：“是呀，

主人有時(shí)也把我亂剝，你瞧，他把我剝成什么樣子了，太不像話

了！”接著，一本書(shū)和一個(gè)杯子慢慢地爬過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我們比你

們更慘，其實(shí)，一開(kāi)始的時(shí)候，我們也是很漂亮的，但是，每次

他做完作業(yè)都把我們往書(shū)包里一塞，需要我們的時(shí)候，又把我們

用力地拖出來(lái)，一天又一天，我們就變得破破爛爛了。”

(I)聽(tīng)到文具、書(shū)本們的對(duì)話，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

(2)你認(rèn)為小明應(yīng)該怎么做，你能自己做個(gè)示范嗎？

2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：整理自己書(shū)包里的文具、書(shū)本。

3、激勵(lì)評(píng)價(jià)：同學(xué)們整理得可真棒啊，我們每天都要這樣，

文具、書(shū)本小叉會(huì)每天漂漂亮亮，就會(huì)特別喜歡你這個(gè)書(shū)包的好

主人啦！

教學(xué)(后記)反思:

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課時(shí)教案

課題：識(shí)字1我的書(shū)包練習(xí)課第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：練習(xí)編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

L認(rèn)識(shí)n個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“書(shū)、包、尺、文、皮、本、刀、批注

畫(huà)”8個(gè)字。認(rèn)讀今個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)偏旁“木、口”。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)民學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)n個(gè)生字，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)其中8個(gè)。

教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成愛(ài)民學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、相關(guān)的學(xué)習(xí)用品實(shí)物。

教學(xué)方法：直觀教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程：

一、加偏旁組成本課新字，再組詞。

果——<>4>

毛---4>Q>

吾——<><>

木---4>，>

二、寫(xiě)出下列各字的聲母。

筆（）書(shū)（）具（）

課（）數(shù)（）文（）

三、比一比，再組詞。

（課，>［文4>

,果4>1大Q>

江Q>（本4>

,紅4>木《>

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四、把句子補(bǔ)充完整。

I、我的文具盒里有------------------

2、我的書(shū)包里有--------------------

3、我的--作業(yè)上星星最多。

五、說(shuō)說(shuō)如何愛(ài)護(hù)好自己的學(xué)習(xí)用品。

教學(xué)（后記）反思:

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課時(shí)教案

課題：識(shí)字2我們的教室第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“學(xué)、習(xí)、講、戶、黑、板、講、批注

臺(tái)、桌”8個(gè)字。認(rèn)讀8