2015年小學(xué)英語(yǔ)教案2

3AUnitlHello

第一課時(shí)總第一課時(shí)

備課時(shí)間上課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/Hello,I'm???/Goodmorning.o

2^學(xué)生能認(rèn)識(shí)主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBingo

3、學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/Hello,I'm???/Goodmorning.（.

2^學(xué)生能認(rèn)識(shí)主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBingo

3、初步會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的名字。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/Hello,Vm-/Good

morning./Goodafternoon.0

2、初步會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的名字。

3、學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，卡片，PPT

教學(xué)過(guò)程：

Step1Greeting.

1、在上課前，老師先放本單元的SongTime里面的歌來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

讓學(xué)生下課也沉浸在英語(yǔ)的氛圍中。

2、在新授課前，教師先用英語(yǔ)和學(xué)生打招呼，引入本單元的新授學(xué)習(xí)。

T：Hello,I'm（Miss/Mr）…I'myourEnglishTeacher.Let'slearn

English.Ok?（舉起英語(yǔ)書，不要求學(xué)生能全部聽懂，但是要知道接下來(lái)老師要

的是關(guān)于這本英語(yǔ)書的內(nèi)容。

Ss:OK.

（如果學(xué)生不會(huì)回答，就適當(dāng)提示）

T：Nowclassbegins.Hello,class.

（老師朝學(xué)生揮手，讓學(xué)生初步意識(shí)到老師在和他們打招呼）

SsrHello.

Step2Presentation

1、出示單詞卡片:Hello,并讀

a.開火車讀（readonebyone）

T:CanyoureadHello?

如果學(xué)生聽不懂，老師就在學(xué)生的耳邊輕輕地提醒他說(shuō)helloo

b.Readfourbyfour

T:Nowpleasereaditfourbyfour.

老師在說(shuō)這類課堂用語(yǔ)時(shí)盡量配用手勢(shì)，如果實(shí)在聽不懂可以適當(dāng)說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)

中文提示，讓學(xué)生盡早適應(yīng)老師的課堂用語(yǔ)。

c.Readtogether（全班讀）

2、出示句型rm…

T:Hello,I'mMissLu.FollowmeI'm???CanyousayHello，/'m…

a、Readonebyone

b^T:Hello,IJm…（出示課文人物頭飾LiuTao）Canyousay?讓學(xué)生帶

著頭飾說(shuō)Hello,I'mLiuTao.

c、T出示課文人物頭飾，并且讓學(xué)生帶著頭飾練習(xí)Hello/'m…

T:Thisismygoodfriend,Suhai.

T把頭飾放在手上，說(shuō)：“Hello,I'mMissZhang.”T變聲音說(shuō):“Hello,『

mSuHai.”

讓學(xué)生帶著頭飾試著說(shuō)：Hello,I'm…

S:Hello,TmSuHai.

T:Hello,VmMissZhang.

多換兒個(gè)學(xué)生。

3>Storytime教學(xué)

教師出示課文掛圖并且板書who和what先根據(jù)問(wèn)題梳理一下板書的具體意

思。

A、Picture1

T:Look,whoisshe/he?（可以提示中文，讓學(xué)生明白who用來(lái)問(wèn)誰(shuí)，也讓

學(xué)生慢慢接觸who后填主人公名字，幫助學(xué)生以后自己學(xué)習(xí)。）

Ss:MissLi/Mike…

T：Whataretheysaying?（同樣可以提示中文，讓學(xué)生熟悉這樣通過(guò)疑問(wèn)

詞來(lái)自學(xué)課文的方式。）

PPT顯示課文圖片（分別顯示在每幅圖的邊上）

T：Now,pleaselistentothetape,andfindtheanswers.（放錄音，讓

學(xué)生去聽）

T：NowwhocantellmewhatMikeissaying?（用手指著對(duì)話框，有些

學(xué)生也許前面沒(méi)有完全理解）

S：Goodmorning,MissLi.

教師出示Goodmorning.教授句子Goodmorning.

T:Pleasereadafterme,Goodmorning.

a、全班一起讀

b、個(gè)別讀/Onebyone（糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音），師生用這個(gè)句子進(jìn)行對(duì)

話練習(xí)。

c、再全班讀

跟讀錄音第一幅圖

T：Now,pleasereadafterthetape,picture1.

B.Picture2and3

a.T:NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying.

PPT出示課文圖片2和3,讓學(xué)生去聽，找答案。

S:Hi,Mike.

T:Hiequals他〃o.教師出示Hi.=Hello.（你好。）

T：Now,VmMike.PleasesayHi,Mike.

Sl:Hi,Mike.

T:lli.（這個(gè)比較簡(jiǎn)單，這一部分練了兒個(gè)來(lái)回后全班讀一下就可以一帶而

過(guò)）

T:Canyouactpicture3?（教師拿出Mike的頭飾給學(xué)生，指著第三幅圖，

讓學(xué)生明白讓他們表演）

d、全班跟讀錄音，第二和三幅圖。

T：Pleasereadafterthetape,picture2and3.

C、Picture4

T:Look,thisisMissLi.Whatisshesaying?

Pleasecatchtheword.

a、教師出示Goodafternoon.并進(jìn)行教學(xué)。

T：Canyoureadit?（先讓學(xué)生試試看會(huì)不會(huì)讀）

全班讀-個(gè)別讀-小組讀-全班讀，注意oo組合這里發(fā)音/u/

師生用這個(gè)句子進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

b、進(jìn)行class單詞教學(xué)Pleaseguess,whatdoesclassmean?

c、跟著錄音讀第四幅圖。

D、Actthedialogues.

E>Readafterthetape,Storytime.

Storytime的教學(xué)時(shí)間控制在10到15分鐘以內(nèi)。

Step3Consolidation

1、Funtime,playandsay.

T:Nowlet'splayagamePlaychess.

教師準(zhǔn)備一個(gè)骰子，讓學(xué)生拋，做對(duì)話練習(xí)。

2、Magiceyes.

讓學(xué)生快速辨別句子和人物圖片。用人物的頭飾和出現(xiàn)的句型進(jìn)行對(duì)話練

習(xí)。

MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBingo

3、Singasong

T:Nowlet?ssingasong,Goodmonrning.

a、先讓學(xué)生聽，教師和學(xué)生一起讀歌詞

讓學(xué)生自己跟著音樂(lè)哼

b、全班一起唱

Step4Homework

1、ReadStorytimeafterthetape

2、RecitStorytime

作業(yè)：

1、ReadStorytimeafterthetape

2、RecitStorytime

第二課時(shí)總第一課時(shí)

備課時(shí)間上課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、初步會(huì)寫句子Hello,Hi,Goodmorning,Good

afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子問(wèn)答。

2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.

3、能明白I'm=1am

4、能熟練演唱歌曲：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、初步會(huì)寫句子Hello,Hi,Goodmorning,Good

afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子問(wèn)答。

2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.

3、能明白I'm=1am

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、初步會(huì)寫句子Hello,Hi,Goodmorning,Good

afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子問(wèn)答。

2、能明白I'm=1am

教學(xué)疑點(diǎn)：如何能讓學(xué)生明白Vm=Iam?

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，卡片，錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

Step1Warmup

1、Greeting

T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,MissLu.

T:Hello/Hi,xxx

S:Hello/Hi,MissLu.

教師用Goodmorning/Hello/Hi和學(xué)生大招呼。

2、SingasongGoodmorning

T：Now,let'ssingasong,Goodmorning.

3、ReadStorytime

4、Playagame

A、老師先拿出Goodmorning.和Goodafternoon.

這兩個(gè)句子讓學(xué)生試試看會(huì)不會(huì)讀。讀的好的可以給一些小貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)。

B、T:Ihavesomeclockshere,Canyouusegoodmorningorgoodafternoon

togreetwithMissLu?(PPT或者是用中文提示學(xué)生看鐘而用goodmorning或

者是goodafternoon和老師老招呼。)讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)里能夠明白：

Goodmorning.(0-12o*clock)

Goodafternoon.(12-18o'clock)

C、Singasong

讓學(xué)生用這個(gè)單元的歌改編一首Goodafternoon.

Step2Presentation

教授Pm=Iam

A、復(fù)習(xí)Hello,I'm…

T:Youdidagoodjob.Nowlet'splayagame:WhoamI?(人物圖片)

當(dāng)學(xué)生猜對(duì)的時(shí)候，教師拿出相對(duì)應(yīng)圖片的頭飾MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,

WangBing,讓學(xué)生用Hello,Tm…來(lái)介紹自己。老師帶頭飾，讓學(xué)生向老師介

紹自己：

S：Hello/Hi,Tm-

T:Hello/Hi,Tm-

B、教授I'm=Iam當(dāng)學(xué)生熟練運(yùn)用這個(gè)句子的時(shí)候，教師在與學(xué)生問(wèn)答

的時(shí)候用Iam來(lái)回答

S：Hello,I'nr"

T:Hello,Iam…

教師黑板板書rm=Iam

學(xué)生跟老師讀I'mIam

個(gè)別讀小組讀全班讀

C.Playagame

用I'm/Iam來(lái)反應(yīng)出老師說(shuō)的句子。游戲規(guī)則：例如老師說(shuō)I'mMiss

Li.學(xué)生就要說(shuō)IamMissLi.反之一樣。

Step3Learningthenewletters

T:Ihavefourgoodfriends.Canyoureadthem?

一個(gè)一個(gè)字母教授，讓學(xué)生注意寫的筆順，以及美觀，每個(gè)字母必須頂天立

地，站如松，立如鐘，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行到的教育，雖然寫字母是比較簡(jiǎn)單的…

件事，但是也要為簡(jiǎn)單的事賦予不簡(jiǎn)單的內(nèi)涵。就如中國(guó)的書法一樣。

Step4Homework

1.Copythefourletters4times

2.Singthesongstotheclassmates

第三課時(shí)總第一課時(shí)

備課時(shí)間上課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練的辨認(rèn)MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing

2、能熟練地運(yùn)用Goodmorning./Goodafternoon./Hello./Hi在不同的情

境中和身邊的的打招呼

3、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)默寫以下字母：AaBbCcDd

4、能熟練轉(zhuǎn)換I'm/Iam

5、拓展cat,mouse這兩個(gè)單詞

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能熟練的辨認(rèn)MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing

2^能熟練地運(yùn)用Goodmorning./Goodafternoon./Hello./Hi在不同的情

境中和身邊的的打招呼

3、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)默寫以下字母：AaBbCcDd

4、能熟練轉(zhuǎn)換I'm/Iam

教學(xué)難點(diǎn)：能熟練轉(zhuǎn)換I'm/Iam

教學(xué)疑點(diǎn)：如何能讓學(xué)生在不同的語(yǔ)境下用不同的句子來(lái)和身邊的人打招

呼，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感？

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，卡片，錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

Step1.Greeting.

1、Greeting

T：Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,MissZhang.

2、SingasongGoodmorning

3、ReadStorytime

讓學(xué)生跟著錄音朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感很重要，而老師的發(fā)音不一定是最標(biāo)

準(zhǔn)的，每個(gè)老師的發(fā)音也會(huì)各不相同，所以我覺得聽錄音是規(guī)范學(xué)生發(fā)音的唯一

的標(biāo)尺。

4、Warmup

A、帶著頭飾用老師提示的句子來(lái)和身邊的同學(xué)打招呼。這樣也可以讓學(xué)生i

進(jìn)一步熟悉這本書上的人物。I

Sl:Hello/Hi,rm…

S2:Hello,Hi,Tm-

(Goodmorning./Goodafternoon.)

B、Playagame.(上節(jié)課玩的I'm/Iam轉(zhuǎn)換游戲)不宜多，學(xué)生會(huì)失去玩

游戲的興趣。

Step2Presentation

1、Cartoontime的教授

在頭飾出示完并做完游戲以后，老師拿出Cartoontime中Sam(cat)和

Bobby(mouse).

A、教師出示Sam的圖片

T：Hello,I,macat.

Miaow,Miaow,17macat.

教師出示cat單詞，拓展單詞，分小組讀單詞，做動(dòng)作

B、教師出示Bobby的圖片

T:Acat?

S:No.

T:Squeak,squeak,I'mamouse.

教師出示mouse單詞，拓展單詞，分小組讀單詞，做動(dòng)作

2、完成任務(wù)

A、看書找出cat和mouse的名字

B、合上書本，聽錄音，說(shuō)出cat和mouse的名字發(fā)音。

C、聽錄音，完成練習(xí)。

讓學(xué)生看著圖片然后在完成對(duì)話，自己試著寫句子。?

D、Watchthecartoon,andtrytoactit.

讓學(xué)生看卡通，然后前后四個(gè)一組，表演動(dòng)畫。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生去模仿

讀音，最好再加上動(dòng)作。

Step3Consolidation

1、當(dāng)學(xué)生完成Cartoontime設(shè)計(jì)的練習(xí)后，讓學(xué)生用Good

afternoon./Goodevening.來(lái)表演Cartoontime中的情景。讓學(xué)生帶著Bobby和i

Sam頭飾來(lái)表演。教師先和一個(gè)學(xué)生做示范，然后給學(xué)生時(shí)間練習(xí)。I

2、復(fù)習(xí)字母

結(jié)束完表演后，比比那一組字母聽得妙，記得牢，寫得好。

T：SamandBobbyareourgoodfriends.Let)shelpthemtoworkout

theexercises.

A、聽寫字母

BbDd

B、寫出Bb的左鄰右舍

AaBbCcDd

C、四線三格寫字母

在學(xué)生做完每個(gè)練習(xí)后，教師都要做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，尤其是c中的練習(xí)，可

以放在投影儀下表?yè)P(yáng)。|

Step4Homework

1、ReciteCartoontime

2、Finishtheexercises.

第四課時(shí)總第一課時(shí)

備課時(shí)間上課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

1.能熟練運(yùn)用打招呼的交際用語(yǔ)：Hello./Hi./Goodmorning./Good

afternoon./Goodevening.

2.能熟練地掌握單詞Miss的用法

3.能熟練地掌握單詞class和詞組Iam(I'm=Iam)

4.能熟練掌握字母AaBbCcDd的聽說(shuō)讀寫能力

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能熟練運(yùn)用打招呼的交際用語(yǔ)：Hello./Hi./Goodmorning./Good

afternoon./Goodevening.

2.能熟練地掌握單詞Miss的用法

3,能熟練地掌握單詞class和詞組Iam(rm=Iam)

4.能熟練掌握字母AaBbCcDd的聽說(shuō)讀寫能力

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能熟練地掌握單詞Miss的用法

2.能熟練地掌握單詞class和詞組Iam(I,m=Iam)

教學(xué)疑點(diǎn):在教學(xué)中能否讓學(xué)生完全接受Mr這個(gè)詞的拓展？

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，卡片，錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程

Step1Warmup

1.Greeting.

a.T:Goodmorning/afternoon,class.

Ss:Goodmorning/afternoon,MissLu.

教師用本單元學(xué)的Hello./Hi./Goodmorning/afternoon,來(lái)和學(xué)生一個(gè)一

個(gè)打招呼。

b.SingasongGoodmorning

2.Warmup

a.ReadStorytime

T:Now,let?sreadStorytime,0K?Followthe

tape,please.

b.ActCartoontime

讓學(xué)生帶著頭飾來(lái)表演，可以鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表演，不需要拘泥于

書本上的說(shuō)話順序。

Step2Finishsomeexercise

1.完成書本上的Checkouttime

T:Samwouldlikeyoutohelphim.Pleaserespond

themasquicklyasyoucan.LetJsgo.

錄音文稿：

①Hello.②Hi.③Goodafternoon.?Goodmorning.

2.完成補(bǔ)充習(xí)題上的練習(xí)

AListenandjudge

先讓學(xué)生觀察四幅圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)男孩心里想表達(dá)的，不要用題目框住了學(xué)

生的想象能力。

BListenandnumber

先讓學(xué)生觀察圖片，猜猜每幅圖的隱含的關(guān)系：Bobby和Sam在花壇附近

見面，他們會(huì)說(shuō)什么？

CLookandrespond

DReadandchoose

EMatchandwrite

在做練習(xí)的時(shí)候,注意多讓學(xué)生自己去觀察題目，讓他們自己看圖去編故事。

在做完每道題目的時(shí)候，讓學(xué)生再跟著錄音去讀，再次加深對(duì)題目的理解，還可

以多練習(xí)發(fā)音。

3.自我評(píng)價(jià)

書本Tickingtime

Howmanystarscanyouget?

Howmany和star這兩個(gè)詞組/詞學(xué)生在二年級(jí)學(xué)過(guò)，所以比較好理解。

通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也使評(píng)價(jià)形式從老師給學(xué)生評(píng)價(jià)這單

一形式向多元評(píng)價(jià)形式轉(zhuǎn)變。

Step3Homework

1.完成背書任務(wù)。

2.完成所有練習(xí)

總第課時(shí)

備課時(shí)間：—月—日授課時(shí)間：—月—日

教學(xué)內(nèi)容：完成Unitl補(bǔ)充習(xí)題

總第課時(shí)

備課時(shí)間：—月—日授課時(shí)間：—月—日

教學(xué)內(nèi)容：完成Unitl單元過(guò)關(guān)練習(xí)

教學(xué)后記:

Unit2I'mLiuTao

第一課時(shí)總第一課時(shí)

備課時(shí)間上課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

1.能初步學(xué)會(huì)用Areyou…？來(lái)詢問(wèn)別人的姓名并能初步學(xué)會(huì)使用Yes,I

am./No,I?mnot.來(lái)回答

2.能初步掌握yes和no這一對(duì)反義詞

3.能熟練地使用Hello/Hi,I'm來(lái)介紹自己

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能初步學(xué)會(huì)用Areyou…?來(lái)詢問(wèn)別人的姓名并能初步學(xué)會(huì)使用Yes,I

am./No,I'mnot.來(lái)回答

2.能熟練地使用Hello/Hi,Tm來(lái)介紹自己

教學(xué)難點(diǎn)：

能初步學(xué)會(huì)用Areyou…？來(lái)詢問(wèn)別人的姓名并能初步學(xué)會(huì)使用Yes,I

am./No,I'mnot.來(lái)回答

教學(xué)疑點(diǎn)：

怎樣才能讓學(xué)生理解Yes,Iam.與No,I'mnot這兩句反義的句子，在面對(duì)

問(wèn)題時(shí)選擇正確的回答？

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片

教學(xué)過(guò)程：

Step1Greeting

1.Grerting

T:Goodmorning/afternoon,class.

Ss:Goodmorning/afternoon,Miss...

2.SingasongGoodmorning

T:Now,let'ssingasongtogether.

3.Warmup

a.PlayagameBrainstorm

游戲規(guī)則：教師在卡片上或者是PPT上出示想讓學(xué)生說(shuō)的提示，讓學(xué)生搶答,

會(huì)說(shuō)的站起來(lái)大聲說(shuō)。

(1)Thesentencestogreet(用來(lái)打招呼的句子)

T：Couldyoupleasetellmethesentencestogreet?Saythem

loudly,please.例如：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.

(2)Namesofourfriendsinthebook

在書本里學(xué)到的一些朋友的名字。例如:MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,Wang

Bing。如果學(xué)生說(shuō)到了一二年級(jí)學(xué)過(guò)的名字，要給與肯定。

b.PlayagameMagiceyes

游戲規(guī)則：看閃現(xiàn)的圖片或者是句子，快速回答。例如：先簡(jiǎn)單圖片，再句

子。圖片可以是一二年級(jí)學(xué)過(guò)的單詞。句子以第一單元的為主。最后以I'm和

Iam結(jié)束這個(gè)游戲。

T：Look,canyoureadthem?

學(xué)生大聲讀I'm和Iam

c.教師用Hello/Hi和學(xué)生打招呼。

T：Hello/Hi,I?mMissZhang.

S：Hello/Hi,Tm-

學(xué)生用rm來(lái)介紹自己。

Step2Presentation

1.教授Areyou…？和Yes,Iam.

a.教師問(wèn)學(xué)生姓名

T：Hello.IJmMissZhang.Areyou…？

教師出示Areyou????，并出示句子的中文。

(l)Readwiththeteacher

(2)Readonebyone/groupbygroup

(3)Readtogether

板書A：Hello.Vm…Areyou…？

T:Trytoanswermyquestion.

教師出示Yes,Iam.

T：Whocanreadit?

讓學(xué)生試著讀讀看。

(1)Readwiththeteacher

(2)Readonebyone/groupbygroup

(3)Readtogether

b.Pairwork

(l)T-S,S-T,S-S

T:Hello,ImMissZhang.Areyou????

S:Yes,Iam.

S:Hello,Vm???AreyouMissZhang

T:Yes,Iam

SI：Hello,I?m…Areyou…？

S2：Yes,Iam.

2.教授No,I'mnot.

a.教師反帶頭飾(之前學(xué)過(guò)的人物)，讓學(xué)生猜自己是誰(shuí)。提示學(xué)生用剛剛

學(xué)過(guò)的句子詢問(wèn)。

T:Trytosay,please.Hello,I9m…Areyou***?

S:Hello,Iym…Areyou????

T:Yes,Iam

第四個(gè)頭飾：YangLing

口J以讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)看怎么來(lái)認(rèn)識(shí)這位YangLingo

S：Hello,IJm…Areyou…？

T：No,I'mnot.

教師出示No,I'mnot.

(l)Readwiththeteacher

(2)Readonebyone/groupbygroup

(3)Readtogether

b.讓學(xué)生模仿教師剛才帶頭飾的方式，讓其他學(xué)生來(lái)猜。

Sl:Hello.

Ss:Hello.Areyou…？

SI:Yes,Iam./No,Imnot.

在這個(gè)環(huán)節(jié)，有些接受能力比較強(qiáng)的學(xué)生有可能在回答No,Tmnot.后還

加上一句I'm…，如果出現(xiàn)這樣的情況，要給予表?yè)P(yáng)。

Step3Consolidation

1.Playagame--Funtime(Guessandsay)

游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺(tái)前，坐在位置上的一個(gè)學(xué)生2站起來(lái)說(shuō)〃

SI:Hello.

Ss:Hello.Areyou…？

SI:Yes,Iam./No,I'mnot.(I'm…)

2.Listentothetape,andtrytosay

somethingaboutthepictures.

讓學(xué)生先看圖，自己說(shuō)說(shuō)看圖上的主人公會(huì)說(shuō)些什么呢？

T：Canyousaysomethingaboutthepictures?

讓學(xué)生逐幅圖說(shuō)。

a.學(xué)生聽錄音，說(shuō)對(duì)話。先聽完整的錄音一遍，然后讓學(xué)生一個(gè)個(gè)對(duì)話框說(shuō)

說(shuō)看。

b.跟錄音讀，糾正讀音。

c.齊讀尋找語(yǔ)感。

第二課時(shí)總第課時(shí)

備課時(shí)間上課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

1.能熟練地會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)Areyou…?并且能熟練地用Yes,Iam.和No,T

mnot.來(lái)回答。

2.能初步會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫Goodbye.

3.能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫字母EeFfGg

4.能會(huì)認(rèn)讀名字John

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能熟練地會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)Areyou…？并且能熟練地用Yes,Iam.和No,I'

mnot.來(lái)回答。

2.能初步會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫Goodbye.

3.能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫字母EeFfGg

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能初步會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫Goodbye.

2.能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫字母EeFfGg

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

Step1Warmup

1.Greeting

T-Ss(師生對(duì)話)

T:Goodmorning/afternoon,class.

Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.

2.Singasong--Goodmorning

T:Now,letJssingasong.Let'ssingit

loudly,OK?

3.教師出示Areyou…?

Yes,Iam.No,I'mnot.

學(xué)生跟讀，進(jìn)一步熟悉本單元的重點(diǎn)。尤其是Iam這個(gè)詞，有的學(xué)生容易

把a(bǔ)m這個(gè)音中/a/給吃掉或者是發(fā)音不清，所以要有意識(shí)地提醒學(xué)生a發(fā)音發(fā)

成/史/。

T-S(個(gè)別對(duì)話)S-S(生生對(duì)話)

(1)T:Hello,11m???Areyou,???

S:Yes,Iam./No,IJmnot.

(2)SI：Hello,I?m…Areyou…？

S2：Yes,Iam./No,IJmnot.

4.跟讀課文錄音Unit2Storytime

T:Now,shallwereadwiththetape?

雖然跟讀錄音也是比較枯燥的?件事情，但是我認(rèn)為沒(méi)有比反復(fù)的讀更能鍛

煉語(yǔ)感的了，而且可以讓學(xué)生在完整的情景中復(fù)習(xí)本課的對(duì)話重點(diǎn)，也可以讓學(xué)

生更好地理解句子在對(duì)話中的含義。

Step2Presentation

ACartoontime教學(xué)

1.教師出示圖片Bobby.

T:Look,whoiscoming?He,sBobby.Pleasesayhellotohim.

(l)Sl:Hello,Bobby.Vm…

Bobby:Hello.

(2)S2:Hello,I9m,??AreyouBobby?

Bobby:Yes,Iam.

2.教師出示圖片Sam

T:Look,thisisSam.Trytosayhellotohim.

(1)SI:Hello,Sam.I'm-"

Sam:Hello.

(2)S2:Hello,IJm…AreyouSam?

Sam:Yes,Iam.

3.看圖，聽錄音，回答問(wèn)題

T:Now,pleaselistentothetape,andanswermyquestionIsheJohn?.

認(rèn)識(shí)新的外國(guó)名字John,教師出示John.學(xué)生跟老師齊讀John,或者一個(gè)個(gè)

讀等等。

(1)教師放錄音Cartoontime

(2)學(xué)生回答問(wèn)題

T：IsheJohn?

S:No.

(3)學(xué)生跟讀錄音

T:Now,let,sreadittogether.Let*sgo.

B字母教學(xué)

1.復(fù)習(xí)AaBbCcDd

a.大小寫字母配對(duì)

b.Magiceyes快速閃現(xiàn)字母

c.寫出字母的左鄰右舍

例如：bc

2.新字母的學(xué)習(xí)EeFfGg

a.教師延續(xù)上…習(xí)題

_____Dd________

讓學(xué)生思考，引出Ee,并且在黑板上示范

以同樣的方法教授FfGg,并且板書。

b.讓學(xué)生自己完成練習(xí)

(1)大小寫配對(duì)

(2)左鄰右舍

(3)抄寫字母

Step3Homework

1.ReciteStorytime

2.Finishtheexercises

第三課時(shí)總第課時(shí)

備課時(shí)間上課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

1.能熟練地用Areyou…?和Yes,Iam與No,I'mnot.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)

2.能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫Goodbye

3.能初步了解單詞抄寫的格式

4.能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)小詩(shī)AreyouMike?

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能熟練地用Areyou…？和Yes,Iam與No,I'mnot.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)

2.能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫Goodbye

3.能初步了解單詞抄寫的格式

4.能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)小詩(shī)AreyouMike?

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能初步了解單詞抄寫的格式

2.能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)小詩(shī)AreyouMike?

教學(xué)疑點(diǎn)：怎樣才能讓學(xué)生掌握正確的單詞書寫格式？

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

Step1Greeting

1.Greeting

a.全班打招呼

T:Goodmorning/afternoon,class.

Ss:Goodmorning/afternoon,Miss

b.個(gè)別打招呼

T：Goodmorning/afternoon,xx.

SI:Goodmorning/afternoon,Miss

2.Singasong--Goodmorning/afternoon

Step2Warmup

1.復(fù)習(xí)Areyou…?Yes,Iam./No,I'mnot.

T：Hello,IJmMissZhang.

S：Hello,MissZhang.I'm***

a.教師出示頭飾，把反面對(duì)著學(xué)生：

S：Hello.IJm???Areyou***?

T:Yes,Iam.

No,Tmnot.Vm…（提醒學(xué)生回答完整）

1>2.聽錄音，想想Goodbye怎么讀(Cartoontime)上節(jié)課并沒(méi)有解決

Goodbye這個(gè)詞的讀音問(wèn)題。出于兩方面的考慮：

T:Canyoureadit?

讓學(xué)生觀察Goodmorning.Goodafternoon.

Goodbye.讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這三個(gè)句子的發(fā)音規(guī)則。

聽錄音，跟讀Cartoontime.

T:IsheJohn?S:No.

全班讀Cartoontime.

3.出示卡通字母，遮去部分

SI：Hello,Pm???AreyouAa?

S2:Yes,Iam.Youareright.

SI:Goodbye,Aa.

S3:Hello,I?m…AreyouBb?

S4:No,Pmnot.I'mDd.

S3:Goodbye,Dd.

Step3Rhymetime

L介紹新朋友

T：Whoishe?Listentothetape,please.

S:He'sMike.

T:Yes,youareright.

Canyoureadthesentences.

Hi.Hi.AreyouMike?

Yes.Yes.Youareright.

小組讀，全班讀

T:IsheMoe?

聽錄音回答問(wèn)題

S：No?He'sJoe.

帶學(xué)生讀Moe,Joe注意發(fā)音，兩個(gè)單詞的發(fā)音規(guī)律

第四課時(shí)總第一課時(shí)

備課時(shí)間上課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠熟練應(yīng)用日常交際用語(yǔ)：Areyou?Yes,Iam./No,Vmnot.

并自編對(duì)話;

2.能夠在會(huì)讀寫AaBbCcDdEeFfGg的同時(shí)初步體會(huì)它們?cè)趩卧~的發(fā)

音規(guī)律；

3.能夠讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自己，大膽去說(shuō)，鍛煉自己主動(dòng)去交流的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠熟練應(yīng)用日常交際用語(yǔ)：Areyou…？Yes,Iam./No,Vmnot.i

并自編對(duì)話；

2.能夠在會(huì)讀寫EeFfGg四個(gè)字母的同時(shí)初步感知它們?cè)趩卧~的發(fā)音規(guī)

律。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自己，大膽去說(shuō)，鍛煉自己主動(dòng)去交流和組織

對(duì)話的能力。

教具準(zhǔn)備：圖片頭飾PPT

教學(xué)過(guò)程：

Step1Warmup

1.Listenandsaytherhyme“AreyouMike?"

2.Freetalk

Goodmorning,class.

Hello,class.

Hi,class.

Step2Practice1

1.認(rèn)讀句型和單詞。

2.打亂單詞的順序，讓學(xué)生排列成正確的句子，可以請(qǐng)學(xué)生再到臺(tái)前來(lái)幫

助排列，引導(dǎo)學(xué)生觀察和認(rèn)讀。

句子：Goodmorning.

Goodafternoon.

AreyouSuHai?

Yes,Iam.

No,I'mnot.

3.Listenandnumber

先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，認(rèn)清每一個(gè)人物，并嘗試猜測(cè)人物的語(yǔ)言，練習(xí)說(shuō)話，I

I

在做好充分的準(zhǔn)備后開始播放錄音，做練習(xí)。

在學(xué)生聽力練習(xí)的時(shí)候，指導(dǎo)聽的方法，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣。

4.復(fù)習(xí)字母。

在PPT上展示不同字母，讓學(xué)生來(lái)?yè)尨鹱帜浮?/p>

拼讀單詞

eggbedfatbeefgoodbag

Step3Summarizeandreward（總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)）

Step4Homework

1.ReviewUnit2andlistentothetape

2.Trytomakeanewstory.

總第______課時(shí)

備課時(shí)間：—月—日授課時(shí)間：—月—日

教學(xué)內(nèi)容:完成Unit2補(bǔ)充習(xí)題

總第______課時(shí)

備課時(shí)間:—月一日授課時(shí)間：—月—日

教學(xué)內(nèi)容：完成Unit2單元過(guò)關(guān)練習(xí)

教學(xué)后記:

Unit3Myfriends

第一課時(shí)總第一課時(shí)

備課時(shí)間上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容：Storytime

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)goodbye,myfriend,he's,she's.

2、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)Goodbye,…He's/She's???He's/She[

smyfriend.

3、能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語(yǔ)與人告別，向他人介紹自己

的朋友。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能在情境中理解friend一詞的意義。

2、能理解Goodbye,…這一交際用語(yǔ)的含義并知道如何在生活中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)性別的不同，用He's/She's…來(lái)介紹自己的朋友。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、頭飾等。

教學(xué)過(guò)程：

SteplWarmingup&Lead-in

1.Freetalk(T-S,S-S)

2.Lead-in

T:Let,splayagame.Closeyoureyes.Listenandguess:Who,sthis?

SI:Hello/hi/goodmorning,class!

S2,3,4:Areyou…？

SI:Yes,Iam./No,I'mnot.

(當(dāng)最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)時(shí)，教師參與其中)T:Letmehaveatry!Em,he'

s/she's???

Ss:No!

T:She's/He's-

Ss:No!

T:Em,Idon,tknow.Who,sshe/he?（睜開眼睛看一看）

T:Oh,she,s/he's…

3.Trytosay

T:Youdidagoodjobjustnow!Look!Ihavesomeotherpictures.Do

youknowthem?

（呈現(xiàn)一組學(xué)生熟悉的體育、影視名星）T:Whoisshe?Whoishe?

SI,2,3,4:She's/He's-

（最后出現(xiàn)美羊羊的卡通形象）

Ss:She'sMeiYangyang.

T:Yes!She'sMeiYangyang.Andshe'smyfriend.（領(lǐng)讀friend,

myfriend,并讓學(xué)生看口型，準(zhǔn)確發(fā)音，分男女生讀，小組讀）

4.Workinpairs（T-S,S-S）

T:Now,youknowmyfriend.Canyouintroduceyourfriendtome?

T:Look!Youmaysay'She's/He's…She's/He'smyfriend.'（PPT

呈現(xiàn)句型）

SI,2,3:（Trytointroduce）

SI:Hello

S2:Hello-

Si:（手指另一個(gè)同學(xué)）She's/He's…She's/He'smyfriend.

S2:She,s/He's???She's/He'smyfriend.

Step2Presentation

1.Watchandmatch

（看完影像后指MissLi頭像）T:Who'sshe?

Ss:She,sMissLi.

T:Yes,she'stheteacher.

（指Mike爸爸頭像）T:He'sMike'sdad.

（指YangLing媽媽頭像）Who'sshe?

Ss:Andshe'sYangLing,smum.

（指Mike頭像）T:Who'she?

Ss:He'sMike.

T:Who,sshe?

Ss:She,sYangLing.

T:Yes,they'reMikeandYangLing.Andtheyarefriends.

T:Todaylet'stalkaboutfriends.

2.Readandfind

Mike和YangLing是怎樣向父母介紹自己的朋友的？在文中找出來(lái)！

S1:She'sYangLing.She'smyfriend.

S2:He'sMike.He'smyfriend.

Summary:學(xué)生自主歸納出用'-He's/She's…-He'/She'smyfriend.,

向他人介紹我的朋友）

3.Watchandthink

T:Watchthecartoonagain;findoutwhatMissLiandherstudents

aresaying.Whenwesaylikethis?（讓學(xué)生找出表示告別的交際用語(yǔ)，并聯(lián)

系文中的場(chǎng)景想一想，在生活中怎樣去用？）

Ss:Goodbye,

SI:在下課的時(shí)候說(shuō)Goodbye。

S2:放學(xué)離開校園時(shí)Goodbye。

Summary：讓學(xué)生自己總結(jié)出交際用語(yǔ)Goodbye表示與他人告別。

4.Readthedialogue

1）Readafterthevideo/tape.

2）Openthebooksandreadaftertheteacher（讀對(duì)話時(shí)要提醒學(xué)生用手

指著書上的句子逐句跟讀）

3）Readbythemselves

4）Readingroups（讓學(xué)生在小組內(nèi)分角色讀，讀出不同角色的感情色彩）

Step3Production

1.Let?ssummarize:

（讓學(xué)生自主小結(jié)本課所學(xué)交際用語(yǔ)在生活中如何運(yùn)用，PPT呈現(xiàn)））

Whathaveyoulearnttoday?（今天你學(xué)習(xí)了什么？）

Topic:Myfriends（我的朋友）

Patterns:-Goodbye,…（表示與他人告別）

-He's/She'sHe'/She'smyfriend.（向他人介紹我的朋友）

Pleaseusethemasmuchasyoucan!（請(qǐng)多多運(yùn)用它們哦?。?/p>

2.Actthedialogue

1)(T-Ss示范表演)T:Now,I'11beMissLi.Youareallmystudents.

AndboysactasMike,girlsactasYangLing.OK?

2)Actingroups

情境一：文中的對(duì)話創(chuàng)編

情境二：興趣班放學(xué)了，老師宣布下課……

情境三：參加“好朋友”社團(tuán)活動(dòng)

情境四：卡通人物大聚會(huì)

3)Actout(提供表演對(duì)話的頭飾，場(chǎng)景圖片等，引導(dǎo)學(xué)生演出自己的個(gè)性

風(fēng)采)

3.評(píng)價(jià)(T-Ss,S-Ss)(通過(guò)師生評(píng)價(jià)和生生評(píng)價(jià)選出最佳編劇獎(jiǎng)和最佳表

演獎(jiǎng))

Step4Homework

1)Readthedialogueafterthetapefivetimes,andactitwith

yourfriend.

2)Introduceyourfriendstoyourmumanddad,usewhatyoulearnt

today!

3)Preparetwophotosofyourfriends,cutthemoutandstickon

thepaper.

第二課時(shí)總第一課時(shí)

備課時(shí)間上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容：Funtime&Songtime

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)、鞏固、進(jìn)一步熟練掌握本課詞匯goodbye,myfriend,he's,she'

s以及日常交際用語(yǔ)Goodbye,…He's/She,s…He's/She'smyfriend.

2、運(yùn)用多種工具完成“Myfriends”的海報(bào)任務(wù)，能自然、熟練地運(yùn)用本

課所學(xué)的語(yǔ)句介紹自己的朋友。

3、能正確地演唱歌曲“Goodbye”。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)文本更加熟練地掌握本課詞句，并自然、熟練地運(yùn)用。

2、能在完成海報(bào)的基礎(chǔ)上熟練運(yùn)用本課語(yǔ)句介紹朋友。

教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片和頭飾；本課單詞卡片；學(xué)生自帶剪刀、水彩筆等。

教學(xué)過(guò)程：

Step1Warmup

1.Freetalk（T-S）

T:Hello/Hi,-

S：Hello/HiMissJi.

T:Lookatmymouth,guesswhoIamtalkingto?（不出聲，只做嘴

型，猜猜老師在和誰(shuí)打招呼，知道的話大聲將老師說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)）

T:Hello/Hi,WangZi.（說(shuō)到學(xué)生姓名做嘴型）

Ss：Hello/Hi,WangZi.（大聲說(shuō)出來(lái)）

WangZi:Hi.進(jìn)行三組對(duì)話。

T:IfIsaygoodbyetoyou,pleasegooutoftheclassroom.

T:Goodbye,WangZi.

WangZi:Goodbye,MissJi.（說(shuō)話的同學(xué)在老師的示意下走出教室）

進(jìn)行三組對(duì)話。

T:（指門外三人，逐一介紹）ThisisHe's\She'smyfriend.

2.Revision

T:Lookatthepicturesinthetext.Trytorepeat.

1）選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾。

2）表演時(shí)，聲音響亮，語(yǔ)調(diào)正確，適當(dāng)加上動(dòng)作。

Step2Presentation

1.文本再現(xiàn)詞匯句型,鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)。

T：Hi,boysandgirls.Ihavesomefriendsinthefilm:IceAge3.Let'

shavealook.（可出示電影海報(bào)類圖片）

1）T:Letmereadforyou.Trytorememberwhotheyare.出示圖文并

茂的文本。

2）Playagame操練句型Thisis…

快速閃現(xiàn)上述動(dòng)物圖片，要求學(xué)生用Thisis…來(lái)回答?；顒?dòng)中教師在教

室內(nèi)走動(dòng)盡量照顧到全班同學(xué)，由個(gè)人的回答最后成為全班性的搶答。

T：Who'she\she?

Ss:Thisis

3）操練句型Thisis…重點(diǎn)練習(xí)He's\She,smyfriend.

T:（老師拿出Sid等頭飾）Now,I'mSid.ThisisManny.He,smyfriend.

ThisisEllie.She'smyfriend.

a.Achantabouthe's\she's

Heandshe,他和她。Sheandhe,她和他。

替代女士要用sheo替代男士要用he0

heis縮略成he's。sheis縮略成she's。

b.Learntosaythephrasemyfriend.出示生詞卡片領(lǐng)讀，檢查朗讀

Theyareallfriends.（他們都是朋友）Whowantstobe

Sid\Manny\Diego\Ellie??

給學(xué)生戴Sid等頭飾，互作介紹。

最后一次時(shí)出示恐龍圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)He，snotmyfriend.詢問(wèn)每個(gè)動(dòng)

物角色，詢問(wèn)在座的同學(xué)們。練習(xí)說(shuō)He'snotmyfriend.

4）學(xué)唱歌曲Say"Goodbye”.

T:It'stimetosaygoodbyetothem.Here,sanicesong.讀歌名

單詞Goodbye.

l）Listentothesong.

2）Trytosing,老師將其中歌詞MissLi改成Sid.

Pleasesing“Goodbye”tothem.請(qǐng)同學(xué)們和戴頭飾的動(dòng)物們唱再見歌。

2.完成“Myfriends"的海報(bào)

T:Ok,boysandgirls.Don,tsaygoodbyetome.Let'sgoon.Sid

hassomegoodfriends.Iwanttoknowwhoyourfriendsareintheclass.

Let'smakeandsay.老師邊演示邊敘述制作的步驟。

1）Takeoutapieceofpaper.

2)WritedownMyfriendsanddrawarectangleandsomepictureson

it.Youcanc