《第三單元 草原牧歌 美麗的草原我的家》教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中音樂人音版七年級上冊

《美麗的草原我的家》教學(xué)設(shè)計方案（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確有感情的朗讀并背誦這首詩歌，理解詩歌所描繪的美麗草原景象，感受草原的壯美。2.理解詩歌所表達(dá)的對家鄉(xiāng)的熱愛和對家鄉(xiāng)的眷戀之情，并能夠進(jìn)行簡單的交流和分享。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和音樂素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、教學(xué)重難點：1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和想象，感受詩歌所描繪的美麗草原景象，并能夠準(zhǔn)確有感情的朗讀和背誦。2.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌所表達(dá)的對家鄉(xiāng)的熱愛和對家鄉(xiāng)的眷戀之情，并能夠進(jìn)行簡單的交流和分享。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備PPT課件，包括美麗的草原圖片和詩歌內(nèi)容。2.學(xué)生準(zhǔn)備筆和紙，用于記錄自己的感受和思考。3.教師可以播放一些與草原相關(guān)的音樂，營建氛圍。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課播放《美麗的草原我的家》歌曲，讓學(xué)生說說自己的感受，然后教師簡單介紹這首歌曲的創(chuàng)作背景和作者，讓學(xué)生對這首歌曲有一個初步的了解。（二）朗讀歌詞1.自由朗讀：讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀歌詞，如高聲朗讀、輕聲讀、默讀等，確保每個孩子都能充分朗讀。2.小組內(nèi)輪讀：讓學(xué)生小組內(nèi)輪流朗讀，互相糾正字音、節(jié)奏和重音等，達(dá)到準(zhǔn)確、流暢的朗讀效果。3.班級齊讀：讓全班學(xué)生一起朗讀，以增強學(xué)生對歌曲的整體感知。（三）分段教學(xué)1.學(xué)習(xí)第一節(jié)歌詞：讓學(xué)生找出自己喜歡的詞語或句子，并說明理由；教師引導(dǎo)學(xué)生理解詞語或句子的深層含義，感受草原的美麗和作者的深情。2.學(xué)習(xí)第二節(jié)歌詞：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么草原如此美麗，作者卻說“美麗的草原我的家”？讓學(xué)生感受草原的遼闊和作者的自豪之情。3.學(xué)習(xí)副歌部分：教師引導(dǎo)學(xué)生感受副歌部分的旋律和情感，讓學(xué)生嘗試用自己的方式演唱副歌部分。（四）學(xué)唱歌曲1.聽原唱演唱，感受歌曲的旋律和情感。2.跟著鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲。3.分組演唱、個人演唱等方式，增強學(xué)生對歌曲的掌握水平。（五）拓展延伸1.讓學(xué)生講講自己曾經(jīng)去過的草原或?qū)Σ菰挠∠螅c大家一起分享。2.推薦學(xué)生課外閱讀有關(guān)草原的文學(xué)作品，如《敕勒歌》等，進(jìn)一步了解草原文化。3.鼓勵學(xué)生課后嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于家鄉(xiāng)或校園的歌曲，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)作能力。教學(xué)設(shè)計方案（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠熟練有感情的演唱《美麗的草原我的家》這首歌，能夠理解歌曲中的意境。2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)力。3.增強學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。二、教學(xué)重難點：1.重點：學(xué)生能夠熟練有感情的演唱《美麗的草原我的家》，理解歌曲中的意境。2.難點：通過歌曲的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、伴奏音樂、黑板、白板、投影儀等。四、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課用簡短的語言概括上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提醒學(xué)生注意容易出錯的地方。二、導(dǎo)入新課通過播放《美麗的草原我的家》這首歌的錄音，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲漂亮的旋律和深情的感情，同時啟發(fā)學(xué)生思考：這首歌表達(dá)了什么情感？草原給你留下了怎樣的印象？三、新歌學(xué)唱1.隨琴聲哼唱旋律，感受歌曲漂亮的意境。2.結(jié)合歌詞，邊讀歌詞邊學(xué)唱歌曲。3.重點提示學(xué)生注意延長副歌部分旋律的節(jié)奏特點及歌曲中運用了極度的夸張手法和浪漫的想像。4.學(xué)生齊唱，教師伴奏。教師對學(xué)生在演唱過程中出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)。5.分小組進(jìn)行演唱，互相評判。四、拓展延伸1.討論：這首歌曲為什么能傳遍大江南北？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面進(jìn)行討論：歌曲反映的是什么樣的情感；歌曲表達(dá)的情感是否真摯；歌曲的旋律和語言是否漂亮。2.談?wù)勛约河螝v過的地方，討論：能否像歌中那樣讓你心動，它是否也給你留下了深刻的印象？讓學(xué)生展開想象的翅膀，交流各自的感受。3.教師總結(jié)：這首歌唱出了草原的美麗與草原人民的心愿，唱出了我們的傾慕與追求，也唱出了我們對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。五、結(jié)束課程對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)演唱這首歌曲。五、教學(xué)反思：在《美麗的草原我的家》這節(jié)課的教學(xué)中，我力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，根據(jù)六年級學(xué)生的心理特點及認(rèn)知規(guī)律，通過聽唱、視唱、獨唱、對唱等不同形式的教學(xué)活動，使學(xué)生體驗音樂美，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。在教學(xué)過程中，我注意到培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生獲得成功的體驗。但在教學(xué)過程中還存在許多不足，需要改進(jìn)。底下我就本節(jié)課的得與失做一個小結(jié)：1.情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我充分利用多媒體手段來創(chuàng)設(shè)歌曲所表現(xiàn)的美的意境，喚起學(xué)生情感的共鳴。課前播放美麗的草原風(fēng)景圖片及歌曲，使學(xué)生對歌曲有一個初步印象。課中播放MTV，使學(xué)生情不自禁地隨著音樂節(jié)奏的升沉而升沉，被美妙的音樂所陶醉，從而積極、主動地參與教學(xué)活動。2.按部就班指導(dǎo)學(xué)唱在教學(xué)過程中，我采取了“聽聽——學(xué)唱——表演”的方法進(jìn)行指導(dǎo)，先讓學(xué)生聽錄音范唱，使學(xué)生對歌曲有一個整體印象；然后再讓學(xué)生聽視唱范唱，并對難點節(jié)奏進(jìn)行分析指導(dǎo)，使學(xué)生對歌曲有一個較清晰的了解；最后通過小組唱、個人唱、對唱等形式進(jìn)行穩(wěn)固。這樣由淺入深、由易到難、按部就班地進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生掌握歌曲的旋律。3.多種形式表現(xiàn)歌曲在表現(xiàn)歌曲方面，我注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和表現(xiàn)欲望。我引導(dǎo)學(xué)生用不同的演唱形式進(jìn)行歌曲的表現(xiàn)，如齊唱、小組唱、對唱、表演唱等。這樣既有利于學(xué)生對歌曲的表現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。在演唱形式上我還大膽嘗試了領(lǐng)唱與合唱的演唱形式，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱能力及合作認(rèn)識。4.評判方式鼓勵學(xué)生在教學(xué)過程中我采取多種評判方式相結(jié)合的方式對學(xué)生進(jìn)行評判。學(xué)生自我評判、小組互相評判和教師總結(jié)評判方式相結(jié)合。這樣的評判方式既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及情感態(tài)度。使學(xué)生更好地認(rèn)識自己，逐步建立學(xué)習(xí)音樂的自大心。本節(jié)課的成功的地方在于：創(chuàng)設(shè)了漂亮的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；充分利用多媒體手段使抽象的音樂理論形象化、具體化，使復(fù)雜變得簡單；根據(jù)學(xué)生的不同特點采用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展；充分利用豐富的音樂教學(xué)資源對學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練；重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評判，幫助學(xué)生