中職管理育人典型案例范文

中職管理育人典型案例范文第一篇中職管理育人典型案例范文第一篇課前，關(guān)注在線預(yù)習(xí)、課前作業(yè)完成情況。教師對不能按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)和及時提交作業(yè)的學(xué)生，結(jié)合平臺監(jiān)測數(shù)據(jù)，給予針對性指導(dǎo)和幫助。

課中，關(guān)注教學(xué)組織實施、學(xué)習(xí)成效。教師運用啟發(fā)式教學(xué)方法，以分組合作、團隊競賽等形式開展課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，打造有用、有趣、有效三有課堂。

課后，關(guān)注教學(xué)反思、資源應(yīng)用、學(xué)生反饋等情況。針對不同層次的學(xué)生，合理調(diào)整教學(xué)及管理重心，靈活運用評價方式，激勵學(xué)生個性化成長，確保每一名學(xué)生都有出彩的機會。

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中職管理育人典型案例范文第二篇【案例名稱】究竟是誰的責任

【案例出處】《學(xué)校管理學(xué)》教材p171

【案例關(guān)鍵詞】學(xué)校教導(dǎo)處總務(wù)處責任

【案例分析】

在此案例中,通過教導(dǎo)處主任與總務(wù)處主任爭論所反映出來的,是學(xué)校各部門的職責不明確,責任沒有落實,在學(xué)校運行中有的工作“無人做”,部門間對于工作沒有達成共識；對于特殊的情況,學(xué)校也沒有對于工作分配的特殊方案；學(xué)校沒有對各部門的工作職責形成書面的文件,造成“無章可循”的局面等主要問題.

下面針對以上問題逐一進行分析.

開學(xué)之后,學(xué)校教導(dǎo)處和總務(wù)處各自忙于新一年的工作,而教導(dǎo)處接到書店的取書通知后將原來由教導(dǎo)處主要負責的工作交給了總務(wù)處,總務(wù)處由于接到了從沒有負責過的工作和教導(dǎo)處進行爭論.總務(wù)處認為取書是與教學(xué)有關(guān)的事,所以應(yīng)該由教導(dǎo)處負責,但教導(dǎo)處認為此事與教學(xué)無關(guān),因此產(chǎn)生了分歧.在這里,雙方在關(guān)于“教學(xué)事物”的定義上沒有達成共識,而校方也沒有對“教學(xué)事物”進行明確的規(guī)定；同時,雙方對于自己的與對方的職責都不肯定,各執(zhí)一詞,由此產(chǎn)生了推脫工作的現(xiàn)象.再而,在案例中,總務(wù)處主任認為自己沒有將工作推給教導(dǎo)處,而是做了“一大攤子事”,部門間沒有劃分明確的工作職責,卻認為包攬了多項工作任務(wù)就是工作負責的表現(xiàn),這也是工作責任不明確帶來的負面影響.取書工作是每年都需要做的,前幾年的情況是由教導(dǎo)處通知各班自己去取,也就是說教導(dǎo)處和總務(wù)處都沒有負責這項工作.教導(dǎo)處認為這本應(yīng)該是總務(wù)處的責任,但因為原來總務(wù)處人手少,學(xué)校沒有車,也就免除了責任.而今年的情況有所改變:學(xué)校購入了可使用的新車,總務(wù)處人手也增加了,因此這項工作理應(yīng)由總務(wù)處接手.學(xué)校本來就沒有對各部門的責任進行合理的分配明晰,而且在新的情況出現(xiàn)后也沒有另行規(guī)定,或者說在特殊情況的時期沒有制定特殊的應(yīng)對方案.

在整個案例中,教導(dǎo)主任與總務(wù)主任的爭論都是沒有依據(jù)的,或者依據(jù)是“歷來如此”,也就是說學(xué)校沒有對各個部門的職責形成書面的文件,告知學(xué)校各個人員,以達到遵循、監(jiān)督等的效果,致使在遇到特殊工作與場合時工作人員無章可循,逃脫、推卸責任.

【案例思考】

學(xué)校管理的基本原則是民主化、科學(xué)化、責任制與有效性原則.

科學(xué)化原則是指要對學(xué)校實行科學(xué)管理,最早提出科學(xué)管理的理論與方法的是泰羅,在泰羅的科學(xué)管理原理中,與本案例有關(guān)的、最重要的一點是,管理人員與工人分別承擔工作與承擔責任.在這里,我們可以將校長看成管理人員,教導(dǎo)處于總務(wù)處看成是工人,他們需要承擔工作與責任,才能支撐著學(xué)校運行,完成學(xué)校的科學(xué)管理.在科學(xué)管理的具體內(nèi)容中,最重要就是要有明確的職責范圍,要使學(xué)校的各級的職責權(quán)限都有明確的規(guī)定,做到人人職責明確,事事有人管.在本案中的“取書一事無人管”,就是因為職責不明確引發(fā)的問題.

責任制原則是指各項工作由專人負責,并明確規(guī)定責任的范圍,并且要對由于工作上沒有盡到應(yīng)盡的責任而造成的事故追究責任.責任制度在科學(xué)管理中被反復(fù)提到的原因,是責任制在管理體制中占有舉足輕重的地位.分工不明確、賞罰不分明等的主要原因就是沒有實行責任制.

我們可以由此下結(jié)論,本案例事故發(fā)生的原因就是此學(xué)校管理沒有實行責任制.

改善學(xué)校管理工作混亂的主要途徑就是實行以崗位責任為核心的責任機制,要改變此學(xué)?！坝惺聼o人管”的局面也只有實行崗位責任制,那么就需要落實一下幾個方面:1、要有合理的分工,人人都有事可做；2、要有明確的職責,修訂各類人員的工作職責；3、要有規(guī)范要求,有質(zhì)與量的指標；4、要認真考核,進行評定,發(fā)揮責任制的威力；5、要善罰分明,通過激勵來提高工作績效.

建立和完善崗位責任制,不僅是泰羅的主要觀點,也是xxx管理思想的一個重要方面.他認為“要從上到下建立崗位責任制.這樣工作才能有秩序、有效率,才能職責分明.”許多學(xué)校管理存在問題,主要是管理不善,指揮不靈,責任不清,無人承擔責任.因此崗位責任制在學(xué)校的落實,是學(xué)校管理的關(guān)鍵.在實行責任制的同時,我們不能忽視的是實行校長負責制.校長負責制的含義是,校長處于學(xué)校的中心地位,對學(xué)校的教育、教學(xué)和行政管理工作全面負責.校長是學(xué)校的最高行政首長,對內(nèi)主持全面行政工作,對外代表學(xué)校,對學(xué)

校的管理要相應(yīng)的責任.只有校長的責任制得以保證,強化行政指揮系統(tǒng),才有利提高學(xué)校工作效率.

【范本借鑒】

在查閱了相關(guān)資料后,我找到了比較規(guī)范的校長職責、教導(dǎo)主任職責與總務(wù)處主任職責的范本,這是值得我們借鑒的.并由此了解了案例中對于“取書”一事應(yīng)該負責的部門:在總務(wù)處主任的工作職責中明確規(guī)定“指導(dǎo)后勤有關(guān)同志及時做好書籍、報刊、教育資料的訂購工作以及調(diào)劑、分發(fā)工作,并按規(guī)定及時記載”.

只有明確了各個部門與各級領(lǐng)導(dǎo)的責任,實行崗位責任制,才能保證學(xué)校管理活動和教育教學(xué)活動的順序、有序、高效地進行.

校長職責

1、主持學(xué)校行政全面工作,正確貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī).堅持正確的

政治方向,團結(jié)、依靠教職工,保證學(xué)校的社會主義方向,積極穩(wěn)妥地推進教育改革,按教育規(guī)律辦事,確保教育質(zhì)量,努力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人.

2、領(lǐng)導(dǎo)制訂學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年、學(xué)期工作計劃,并認真組織實施,檢查和總結(jié).

3、根據(jù)學(xué)校規(guī)模,編制標準,實際需要和有關(guān)規(guī)定,設(shè)置學(xué)校管理的組織機構(gòu),選任多層級的

干部,建立健全各項規(guī)章制度和崗位責任制.

4、領(lǐng)導(dǎo)和組織德育工作,把德育放在首位,堅持管理育人,教書育人,服務(wù)育人,環(huán)境育人的工作方針,堅持不懈地加強對學(xué)生的思想品德教育.

5、領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)工作.堅持學(xué)校工作以教學(xué)為中心,育人為根本的方針,按照國家統(tǒng)一編制的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱,遵循教學(xué)規(guī)律組織教學(xué),建立和完善教學(xué)管理系統(tǒng),搞好教學(xué)常規(guī)管理,深入教學(xué)第一線,正確指導(dǎo)教師進行教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量.

6、領(lǐng)導(dǎo)和組織體育衛(wèi)生、美育、勞動教育工作.妥善處理“五育”之間的關(guān)系,保證學(xué)校體育衛(wèi)生、美育、勞動教育工作生動、活潑,確有成效地開展.

7、領(lǐng)導(dǎo)教師隊伍建設(shè)工作.必須十分重視教師隊伍建設(shè),注意培養(yǎng)青年教師,組織教師進修,使之不斷提高政治思想、職業(yè)道德、文化業(yè)務(wù)水平,充分調(diào)動他們工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性.

8、領(lǐng)導(dǎo)總務(wù)工作.貫徹勤儉辦學(xué)原則,堅持總務(wù)工作為教學(xué)、為師生服務(wù)的方向,關(guān)心師生生活,保護師生健康,嚴格管理校產(chǎn)和財物,搞好校園建設(shè),努力開展勤工儉學(xué)活動,逐步改善辦學(xué)條件和教職工福利.

9、努力爭取社會各方面對學(xué)校工作的支持和幫助,代表學(xué)校協(xié)調(diào)、處理公共關(guān)系.

10、領(lǐng)導(dǎo)校長室工作,民主管理學(xué)校.

教導(dǎo)主任職責

教導(dǎo)主任在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,具體負責學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)管理工作.具體職責是:

1、當好校長助手,負責做好學(xué)校教學(xué)、教務(wù)管理工作.

2、負責向校長提出教研組長人選,直接負責對教研組長工作的布置、檢查、考評.定期召開教研組長工作會議,上通下達、相互交流.

3、從學(xué)校實際出發(fā),制定切實可行的教學(xué)、教務(wù)工作計劃,并按計劃全面安排教學(xué)、教務(wù)等工作.建立學(xué)校的正常教學(xué)秩序,（包括對偶發(fā)事件．教學(xué)事故提出處理意見）,健全相應(yīng)的教學(xué)管理制度.（包括教師、教室、課程等工作的安排）

4、審批教研組的教學(xué)進度計劃,深入教研組、備課組,了解檢查教學(xué)情況,并給予指導(dǎo).每學(xué)期聽課不少于30節(jié).

5、指導(dǎo)教研組擬訂教研計劃和教師進修計劃,指導(dǎo)教研組按計劃開展教研活動,提高教師的教學(xué)水平.

6、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生考試和成績評定工作,指導(dǎo)教師進行教學(xué)質(zhì)量分析、總結(jié).

7、定期分析學(xué)校教學(xué)情況.每學(xué)期要開展全校性的教學(xué)質(zhì)量分析,并有

事例記錄,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的傾向性問題,調(diào)整處理好各學(xué)科在教學(xué)上的矛盾與難題,采取切實措施改進教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量.

8、要了解各學(xué)科的課程標準,教材和教學(xué)計劃,力求熟悉或精通兩門學(xué)科的“雙基”要求.

9、負責抓好早自習(xí)、活動課、體育課、興趣小組、提優(yōu)補差的管理工作.加強檢查,提高質(zhì)量,預(yù)防傷害事故的發(fā)生,保障學(xué)生的身心健康.

10、負責抓好圖書館、實驗室、電化室等其它專用教室的建設(shè)和管理,做好文印等審批和管

理工作.

11、負責學(xué)生正常學(xué)籍管理、審核工作,每年的學(xué)生學(xué)籍轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出的把關(guān)工作,及時做好統(tǒng)

計工作.

12、重點抓好畢業(yè)班、質(zhì)量調(diào)研等組織工作,做到有計劃、有措施、有檢查、強調(diào)針對性和

實效性.深入年級經(jīng)常分析情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題.

13、認真做好教學(xué)科研檔案管理工作,將大量有考查價值的教學(xué)資料整理,保存起來或送交

學(xué)校檔案室,以便有據(jù)可查.教學(xué)檔案包括:教師教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)檔案,學(xué)生學(xué)籍檔案,學(xué)校教學(xué)檔案.

14、負責對思想教育、工作分配、工作考核和向校長室提出獎懲意見.

15、及時向校長交流反饋教導(dǎo)處工作信息,落實措施.

總務(wù)主任崗位職責

1、堅持勤儉辦學(xué)原則,草擬學(xué)?？倓?wù)工作計劃,并認真組織實施.

2、負責按計劃訂購和發(fā)放教師辦公用品、教學(xué)用品.購買圖書、儀器、醫(yī)療用品等.3、指導(dǎo)后勤有關(guān)同志及時做好書籍、報刊、教育資料的訂購工作以及調(diào)劑、分發(fā)工作,并

按規(guī)定及時記載.

4、管理校產(chǎn).負責學(xué)?；窘ㄔO(shè)和校舍校產(chǎn)的登記、分配、保管、添置、維護,對運動器

械要經(jīng)常檢查,發(fā)現(xiàn)不安全因素,及時采取措施,確保安全.并督促師生執(zhí)行校產(chǎn)的使用和保管制度.

5、管理財務(wù).做好出租房屋的租金收取工作和水電費的收繳工作,嚴格執(zhí)行財務(wù)制度,合

理使用各種經(jīng)費,定期審核帳目.

6、負責對校園環(huán)境的管理,搞好校園規(guī)劃及環(huán)境的綠化衛(wèi)生工作,實現(xiàn)校園綠化、凈化、

美化.保證和改善教學(xué)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境.

7、負責師生的生活福利.辦好食堂.并能經(jīng)常聽取教師意見.

8、從學(xué)校實際出發(fā),制定實施總務(wù)各項管理制度,保證后勤為教學(xué)服務(wù).

中職管理育人典型案例范文第三篇佛山市華材職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的重要節(jié)點城市——佛山，是國家中等職業(yè)教育改革示范學(xué)校。

近年來，學(xué)校深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動產(chǎn)業(yè)文化進教育、優(yōu)秀企業(yè)文化進校園，職業(yè)文化進課堂，打造具有職教特色的以“尚德精技”為核心內(nèi)涵的工匠文化體系，培養(yǎng)工匠精神。

學(xué)校創(chuàng)新管理育人，在實訓(xùn)場室引入企業(yè)5S管理工具，重點抓好整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)5個環(huán)節(jié)，在教學(xué)中貫穿安全、節(jié)約、學(xué)習(xí)3個內(nèi)涵，形成8S管理模式，拓展入校、入腦、入心、入行“4R”路徑，“讓標準成為習(xí)慣”，“讓文化內(nèi)化為品質(zhì)”。

中職管理育人典型案例范文第四篇學(xué)校完善機制，規(guī)范8S常態(tài)運作，組建了8S管理委員會和8S管理考評機構(gòu)，實行校、部、班三級管理，各級各部門人員分工明確、任務(wù)明確、責任明確，措施到位、人員到位、落實到位。

宣教并舉，氛圍濃起來

各實訓(xùn)班級組建8S自主互助學(xué)習(xí)小組，建立愿景，團隊學(xué)習(xí)，共同管理，良性互動，實現(xiàn)超越。每堂實訓(xùn)課采用“前2后3”課堂時間分配，著重抓課前2分鐘檢查整理準備和課后3分鐘的清掃復(fù)位記錄。

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中職管理育人典型案例范文第五篇為了進一步加強我縣中小學(xué)校園食品用品消費市場的管理，維護正常的教育消費市場秩序，確保校園食品用品安全和師生身心健康，杜絕和防止各類食品用品安全事故的發(fā)生，創(chuàng)建平安和諧校園，根據(jù)《xxx食品安全法》精神和駐教勤裝(20xx)12號文件精神，結(jié)合我縣實際，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以落實食品、用品安全管理制度和學(xué)校商品準入制度為基礎(chǔ)，以維護廣大師生消費安全和身心健康為目的，規(guī)范校園內(nèi)食品、用品經(jīng)營行為，確保師生吃上放心食品，用上放心商品，努力建設(shè)安全和諧校園的經(jīng)營理念。

二、工作目標和原則

以關(guān)愛學(xué)生身心健康、維護學(xué)生切身利益為宗旨，以支持教育事業(yè)發(fā)展，減輕學(xué)生經(jīng)濟負擔，“分批納入，依次推進”為原則，通過引入正規(guī)企業(yè)開展規(guī)范經(jīng)營管理模式，建立健全校園食品、用品安全管理長效機制，降低校園食品、用品安全風險。

1、自愿原則。根據(jù)市、縣教育局的要求，學(xué)校是否設(shè)置經(jīng)營場所由各學(xué)校自行研究決定。若需要設(shè)置，必須納入市教育局引進的xx校園商貿(mào)有限公司統(tǒng)一管理，統(tǒng)一經(jīng)營。

2、讓利原則。堅持平價銷售，所有經(jīng)營品種的銷售價格低于市場銷售價格，真正做到讓利學(xué)校師生，服務(wù)學(xué)校師生。

3、安全衛(wèi)生原則。xx校園商貿(mào)有限公司必須設(shè)置防鼠、防蠅、防塵設(shè)施，店鋪整齊有序，保持環(huán)境衛(wèi)生;嚴禁出售“三無”食品和小作坊食品，確保食品用品安全。

4、合法經(jīng)營原則。xx校園商貿(mào)有限公司必須合法經(jīng)營，必須有《工商營業(yè)執(zhí)照》、《衛(wèi)生許可證》等合法經(jīng)營證件，工作人員必須有《健康證》，營業(yè)員必須持證上崗，統(tǒng)一著裝。

三、管理模式

在xx市教育局學(xué)校后勤管理辦公室和xx縣中小學(xué)后勤管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組的監(jiān)督管理下，xx校園商貿(mào)有限公司在學(xué)校開展校園商品連鎖經(jīng)營，實行統(tǒng)一管理，按照市場規(guī)律，依照國家法律法規(guī)自主經(jīng)營，獨立核算，自負盈虧。在校園商品配送經(jīng)營管理上實行“六統(tǒng)一”，即統(tǒng)一管理、統(tǒng)一服務(wù)、統(tǒng)一店貌、統(tǒng)一采購、統(tǒng)一配送、統(tǒng)一價格。

四、實施步驟

按“分批納入、依次推進”的原則分步設(shè)立xx校園商貿(mào)有限公司連鎖店。

第一步：20xx年春節(jié)前后做好宣傳和各學(xué)校摸底登記工作，為下段工作打好基礎(chǔ)。

第二步：20xx年2月份確定3-5所試點學(xué)校，原則上城鄉(xiāng)兼顧，中小學(xué)兼顧。

第三步：20xx年3-6月試點學(xué)校開始運行工作。

第四步：20xx年6月中、下旬，在試點學(xué)校召開現(xiàn)場會，布置全縣其他學(xué)校全面開展工作，并妥善解決好各校的歷史遺留問題。

第五步：20xx年暑假后，規(guī)范學(xué)校后勤管理工作在全縣中小學(xué)全面展開。

五、工作要求

1、統(tǒng)一思想，提高認識。設(shè)立xx校園商貿(mào)有限公司連鎖店是維護廣大師生合法權(quán)益，保障校園食品用品消費安全，全面建設(shè)和諧平安校園的重要舉措。

2、齊抓共管，合力推進。設(shè)立xx校園商貿(mào)有限公司連鎖店是一項系統(tǒng)性的創(chuàng)新工作，把工作落到實處，全面推進此項工作的實施。妥善做好學(xué)校食堂、小賣部場所及設(shè)施的移交工作，保證xx校園商貿(mào)有限公司連鎖店改造的順利進行。

3、加強監(jiān)督指導(dǎo)，注重實效?？h勤教站具體負責全縣xx校園商貿(mào)有限公司連鎖店的規(guī)則、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等工作，配合工商、衛(wèi)生等部門對xx校園商貿(mào)有限公司連鎖店實施日常動態(tài)監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。要求各校主要負責人要明確責權(quán)，分清責任，切實維護學(xué)校和學(xué)生的合法權(quán)益。

為了此項工作的順利實施，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，通力合作，及時溝通協(xié)調(diào)，成立了實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組(見附件)，統(tǒng)籌規(guī)劃，周密部署，明確責任，扎實工作，確保圓滿完成任務(wù)。

中職管理育人典型案例范文第六篇一、案例

從學(xué)生步入補習(xí)學(xué)校的第一天起，通過學(xué)生寫的《2010年高考的得與失》以及一周與學(xué)生推心置腹的交流座談，發(fā)現(xiàn)一個特別棘手的問題：全班35個學(xué)生中有22人語文高考成績未過百，18人英語高考成績未過百，并且兩科同時未過百的就達16人。這可是一個老大難，關(guān)鍵的兩大科就是一科也很要命，何況有近一半的人兩科同時具備呢？再就是這兩科靠的是平時的積累，歷來補起來很吃力，不像數(shù)理化那樣短期內(nèi)能卓有成效。雖然困難重重，但看到每個學(xué)生在《得與失》最后寫的錚錚誓言，我深受鼓舞，決心和同學(xué)們一起攻克難關(guān)，去迎接挑戰(zhàn)，借用一位同學(xué)的的誓言：再大的困難不會阻止我們青春前進的步伐，奮力一搏，青春無悔?。。?/p>

二、案例分析

通過和學(xué)生進一步的接觸以及與協(xié)作組老師的交流，結(jié)合第一次?？?，找到了一些癥結(jié)所在：其xxx性的就是不重視早讀和聽力、書寫太差、手懶不去查工具書，得過且過、不注重平時的積累、語言組織能力差，不規(guī)范、作文想當然，不打草稿，隨意性差等等；個體方面差別很大，有兩位同學(xué)，總成績還不錯，但就是英語摸不著頭緒，基礎(chǔ)確實沒打好，竟然連一半的分都得不到，這兩位同學(xué)要是能把英語提到九十分以上，二本就沒問題。針對存在的這些問題，我與協(xié)作組老師們決定找準突破口，有的放矢，各個擊破，拿出具體措施去解決這些問題。

三、具體做法

1、抓晨讀和聽力時